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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2024-10-29 03:24:59 演講稿 我要投稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

  在充滿活力,日益開放的今天,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我來和大家做經(jīng)驗(yàn)交流,真的感到很慚愧!其實(shí)在座的各位都是經(jīng)驗(yàn)豐富的能手。我就來說說我在當(dāng)班主任工作時(shí)的點(diǎn)滴感受吧。

  班主任工作雜、細(xì),如:安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等樣樣要抓。我的工作理念是,為學(xué)生營造一個(gè)健康向上和學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和知識能力的提高。

  一、架起愛橋,感染學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的.核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生,愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對學(xué)生的愛;從本質(zhì)上看,它是教師對黨、對祖國、對人民的愛,我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的熱愛之中,沒有熱愛,就沒有教育。

  班主任愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待。對學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的,還是后進(jìn)生,我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,并巧妙地對他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評。這樣同學(xué)

  們就會覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個(gè)集體。比如我班的學(xué)生郭佳玲,比較懶散,作業(yè)經(jīng)常不做或者亂做一通。我主動(dòng)和她談心,詢問學(xué)習(xí)上的困難,拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表揚(yáng)了他。為他樹立了信心,使他明白自己也是

  行的。以后的幾次作業(yè),雖然正確率不高,但是字體卻漂亮的多了!我想,只要班主任真情付出,學(xué)生必然會真情相報(bào)。

  二、細(xì)心扶持,鼓勵(lì)學(xué)生。

  學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康

  地成長。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到游戲,從生活習(xí)慣到思想品德,都要細(xì)心地扶持,教師對學(xué)生的愛,就是通過熱心地引,細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

老師們,同學(xué)們:

  你們好!

  說到班主任工作我們用的最頻繁的形容詞就是繁雜、苦累,說白了就是什么也干,而我們班主任干什么也得有個(gè)樣兒.要是在辛苦之余能感受到一些幸福也不枉我們苦累一場.下面就我個(gè)人在本學(xué)期班主任工作方面的一些有效的做法和大家分享一下.

  一、賞罰分明,一視同仁.

  1.關(guān)于行為習(xí)慣方面.

  有個(gè)別學(xué)習(xí)好的同學(xué)又忘帶桌套,忘戴小黃帽的現(xiàn)象,我特別懲罰摘除一枚自主教育欄目積累的智慧星;而對于一些班干部不能以身作則嚴(yán)格要求自己的行為,我則因情況隨時(shí)調(diào)整懲罰方式.記得訓(xùn)練大型團(tuán)體操時(shí),一天我到臨河聽課不在,聽數(shù)學(xué)老師說在休息的時(shí)候,班長張子歡、學(xué)習(xí)委員齊思宇和室內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員王慶怡,目無尊長,坐在籃球架旁休息,另一位老師過來說讓她們站起來老師休息一會兒,可是說了兩次她們都無動(dòng)于衷,聽到這件事后我很生氣,作為班長學(xué)習(xí)委員對老師的話毫無反應(yīng),真是無法無天,我特意在課前對此事及時(shí)進(jìn)行處理,針對她們在班里的職務(wù)及實(shí)際情況,我果斷的做出撤銷她們職務(wù)的懲罰.其實(shí)班長平時(shí)有許多細(xì)小的行為上不能起到榜樣的作用,所以我早已又任命了一位班長,以此警醒張子歡,可是她這次又做出這樣的事情,令人無法原諒.

  另外我們室內(nèi)外值日各分為三個(gè)小組,每次值兩天,只要有哪個(gè)組值日留死角,拖沓,就會酌情懲罰多值一兩天,如果值日干凈又迅速,就會獎(jiǎng)勵(lì)少值一天.各組之間展開競賽,評比最優(yōu)秀的小組長頒發(fā)智慧星,孩子們值日認(rèn)真了,積極了.

  2.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面.

  本學(xué)期我們?yōu)榱寺鋵?shí)語文主體學(xué)習(xí)教育,經(jīng)常開展以小組為單位的朗讀比賽、背誦比賽、主動(dòng)承擔(dān)講述神話故事的'活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書興趣,激發(fā)了小組長的組織能力.看到劉禎文下課組織小組進(jìn)行朗讀練習(xí),我給她出謀劃策,讓他們分小節(jié)、分角色朗讀.展示時(shí)雖然沒能看到我希望的效果,但是她們小組朗讀的特別熟練,全組得到了每人一枚智慧星的獎(jiǎng)勵(lì).

  二.民主平等,尊重學(xué)生.

  1.開展弘揚(yáng)民族精神班隊(duì)會時(shí),我將各項(xiàng)任務(wù)分配給學(xué)生讓學(xué)生自己選擇表演者自己組織排列.學(xué)生積極性很高,雖然許多節(jié)目沒有達(dá)到我想要的效果,但是孩子們參與編排體驗(yàn)了活動(dòng)的準(zhǔn)備過程.

  2.六一表彰投票選舉.三好生是從班內(nèi)期中考試前六名同學(xué)中投票產(chǎn)生的,遺憾的是成績名列前茅的劉禎文卻因票數(shù)不高落選,以至于在后來的評選中也未能得勝,這讓她自己不得不反思自己作為學(xué)習(xí)委員、組長、學(xué)生,平時(shí)的一些做法有哪些不負(fù)責(zé)任的地方,有哪些行為是同學(xué)不能接受的,促進(jìn)她在行為習(xí)慣方面贏得大家的認(rèn)可.

  其他星級隊(duì)員由學(xué)生提名后進(jìn)行投票產(chǎn)生,孩子們看到自己的名字很開心,有的同學(xué)只得一票,引來大家的笑聲,我隨機(jī)教育:能得到提名說明他有大家值得學(xué)習(xí)的地方,應(yīng)該為自己被提名而感到驕傲.我們在選舉時(shí)遵循不能重復(fù)獲獎(jiǎng)的原則,爭取更多的同學(xué)受到表彰獎(jiǎng)勵(lì).

  三.借助活動(dòng),提升活動(dòng).

  1.活動(dòng)有評比,學(xué)生才有參與的興趣.我結(jié)合學(xué)校征集科技作品的契機(jī),利用“小小巧手”展示欄目和窗臺展出一些優(yōu)秀作品供大家欣賞.欣賞的同學(xué)總是問這是誰的?被展出作品的同學(xué)很得意.并對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評比,選擇大家公認(rèn)的劉禎文、聶景萱、王慶怡、甄奕程、馮俊哲等同學(xué)的作品上交學(xué)校,在六一活動(dòng)中的科技作品展中再次看到他們的作品,孩子們都很高興,我也為他們自豪,這樣的活動(dòng)極大的提高了學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的積極性.

  2.激發(fā)學(xué)生大課間活動(dòng)的興趣.我結(jié)合開學(xué)初組內(nèi)制定的每月一活動(dòng)的計(jì)劃開展大課間活動(dòng).5月份是踢毽子,看到學(xué)生興趣不濃,總是有不帶的同學(xué),罰跑步也不是辦法,我靈機(jī)一動(dòng)宣布:月底要進(jìn)行班級一分鐘踢毽子比賽,獲勝的小組每人得一枚成長星.這樣一來學(xué)生踢毽子的積極性高漲,課間活動(dòng)時(shí)還互相比拼,我也說到做到,端午節(jié)過后我進(jìn)行了小組一分鐘踢毽子比賽,最終第六小組獲勝.6月份是沙包游戲,我發(fā)現(xiàn)孩子們根本不會打沙包,我專門在班里講解并用簡筆畫形象地再現(xiàn)打沙包的規(guī)則,并且要求兩個(gè)小小組為單位進(jìn)行游戲,看到有的小組打得特別好有的同學(xué)玩得特別盡興,有的小組和同學(xué)卻毫無規(guī)則,我在班里結(jié)合游戲做的好的小組再次教給孩子們打沙包的規(guī)則.看到孩子們都能積極參加到游戲中,玩得熱火朝天、大汗淋漓,我感受到打沙包帶給他們的無窮樂趣.

  四、大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生能力.

  1.得力的圖書管理員,營造班級讀書的氛圍.我班張子歡博覽群書,無論是學(xué)校還是家中手不離書,有時(shí)讀書幾乎到了“走火入魔”的境界,當(dāng)然那時(shí)我和家長會及時(shí)引導(dǎo)她控制好讀書的時(shí)間,保證充足的睡眠和運(yùn)動(dòng).我抓住她的興趣所在,選她做圖書管理員,經(jīng)過幾次指導(dǎo),現(xiàn)在她經(jīng)常獨(dú)立為同學(xué)們借閱圖書服務(wù).當(dāng)我看到借閱冊上一連串都是她自己的名字時(shí),我就提醒她要隨時(shí)要求同學(xué)們借閱,還不能速借速還,提醒同學(xué)們認(rèn)真閱讀.已經(jīng)兩個(gè)學(xué)期了,我們班的圖書借閱工作我很少過問.

  2.重組板報(bào)小組成員,提高板報(bào)的質(zhì)量.我發(fā)現(xiàn)以前出版報(bào)的同學(xué)不僅拖拉而且質(zhì)量不高,我重新確定王媛鐸這位細(xì)心的有責(zé)任心的同學(xué)為主要負(fù)責(zé)人,教給她要積極利用網(wǎng)絡(luò),提前做好充分的準(zhǔn)備,合理分工,合理利用一切可利用的時(shí)間,看到孩子能積極地出版報(bào),我會及時(shí)予以肯定和表揚(yáng).

  其實(shí)回頭想想,我們班主任所作的一切都微不足道,這些都是我們的職責(zé)所在.但是每當(dāng)看到孩子們快樂的成長時(shí),我們覺得當(dāng)班主任累得幸福;當(dāng)收到孩子自制的鑰匙鏈時(shí),我感覺孩子是喜歡我的.所以班主任工作不僅歷練了我,而且豐富了我的生活,讓我的人生更加精彩.

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  晚上好!

  說句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張;炭值氖俏业侥壳斑沒有取得非常優(yōu)秀的成績,距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手,我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會,再把所做的事情加以體味,用來求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬緒,紛繁蕪雜,我覺得要做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:

  一、輿論引導(dǎo),樹立良好班風(fēng)。

  在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué),必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境,因此班主任必須針對本班學(xué)生的具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下三個(gè)方面著手:老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,多觀察,多談心,學(xué)科老師要多交流,這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價(jià),從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次,及時(shí)組建優(yōu)良的班委會,讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,為學(xué)生起模范帶頭作用,有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。上學(xué)期我嘗試著在班級里實(shí)行“一塊牌子,三套班子”管理模式,取得了較為滿意的效果。即班級里面有三個(gè)班長,由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會,這樣班級里面實(shí)際上有三個(gè)班委會,讓他們輪流值周,每三周讓全班同學(xué)對他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比,第一名的班委會成員將受到老師的表揚(yáng)并優(yōu)先參評各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,又調(diào)動(dòng)了班委會成員的工作積極性。再次,建立激勵(lì)機(jī)制,班級出臺了《小組考評細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級先進(jìn)評選辦法》等規(guī)章制度,從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,獎(jiǎng)懲有度,從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,時(shí)間一長便可形成事事有人做,個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。

  二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

  學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡,從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),便會無所適從或自拋?zhàn)詶,要改變這種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫助。我在班級里面提出“班級無差生”的概念,就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號,我對學(xué)生說我看你們的 進(jìn)步是過程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會幫助學(xué)生分析他們的成績變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。

  三、心理疏導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙。

  青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過分溺愛,社會的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識過重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。面對著學(xué)校的種種要求,沉重的`書包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會走向極端,一種是過份服從和依賴,唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無法成才,成功無望,而對老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢,學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開展集體活動(dòng)等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,在談話中了解他們的心理困惑,然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行心理疏導(dǎo)。

  以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會,向上學(xué)期給予初一13班無私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝,13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

尊敬的各位老師:

  你們好!

  我反思了自己的班主任工作經(jīng)歷,總結(jié)了幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識,和大家交流。

  一、應(yīng)該如何理解班級管理

  許多優(yōu)秀的班主任在介紹經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,多次提到班級管理要“三勤”:腿勤,眼勤,嘴勤。這的確是一條寶貴的、實(shí)用的經(jīng)驗(yàn),所以有些老師又進(jìn)一步深入,擴(kuò)大到“多勤”“全勤”,從學(xué)生起床開始,和學(xué)生一起跑操、盯早自習(xí)、查衛(wèi)生、查班級量化、觀察學(xué)生上課表現(xiàn)、查午休,一直到查晚就寢,有的晚上還要在宿舍值班。只有晚上睡到床上才身心疲憊安慰自己:我今天的工作忙完了。

  這樣的班主任真是太忙了!以至于班主任這個(gè)本來以做思想工作、精神關(guān)懷為主要任務(wù)的職業(yè),變成了應(yīng)付沒完沒了的事務(wù)、靠體力打拼的舞臺。現(xiàn)在許多班主任忘記了自己是一個(gè)有知識、有頭腦生活的人,從不或很少去“理”,他們感到身心疲憊的原因正是因?yàn)橹幌搿肮堋保粫ス,?shí)實(shí)在在地做了一個(gè)整天忙忙碌碌的體力勞動(dòng)者。

  那么,應(yīng)該如何理解班級的“管”和“理”呢?

  “管”就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促;“理”就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善,進(jìn)而升華為感染、熏陶、激勵(lì)、喚醒、鼓舞。同時(shí),“理”還包括協(xié)調(diào)、理順和理性的意思。協(xié)調(diào),是指把不合適不健全的工作制度、措施、方法及時(shí)調(diào)整,而合適的有效的,則要繼續(xù)推廣、繼續(xù)深化、發(fā)揚(yáng)廣大;理順指的是理順?biāo)枷,理順情緒,理順關(guān)系,理順?biāo)悸;理性,就是按照教育?guī)律辦事,班主任無論對待工作中的什么事都要有科學(xué)的思維。

  我們可以忙,但一定要思考一下:忙得是否有意義,忙得是否有價(jià)值!有人忙出了功成名就,有人忙出了事倍功半,有人忙出了身心疲憊,有人忙出了迷茫無助。一樣的辛苦一樣的努力,結(jié)果為何千差萬別?因?yàn)橛械娜耸怯眯脑诿,有的人只是用身在忙!用心在忙的人,忙得樂在其中,忙得業(yè)績喜人;用身在忙的人,忙得疲憊不堪,忙得碌碌無為!

  為此,我們要正確理解“管”與“理”的關(guān)系和內(nèi)涵,從專業(yè)化發(fā)展的角度,學(xué)會去調(diào)整,去謀劃,去經(jīng)營,以輕松、寬容的心態(tài)去體會和享受班級管理帶來的樂趣,欣賞人生路邊的風(fēng)景!

  二、欣賞自己的職業(yè),享受教育者獨(dú)有的快樂與幸福。

  生命是我們自己的.,我們有責(zé)任對它尊重;生活是我們自己的,我們有能力讓它豐滿。有志有為的教師喜歡挑戰(zhàn),期盼機(jī)遇。要使自己有別于海灘上的沙粒,就要不斷地磨礪自己,使自己成為一顆閃光的珍珠。

  陶行知說,一個(gè)人遇到一個(gè)好老師是幸運(yùn)的,一個(gè)人如果遇到一個(gè)好班主任,那將是一生的福氣。一個(gè)教師,如果不經(jīng)歷班主任工作的打造和錘煉,不可能是一個(gè)成熟的教師。

  魏書生說:當(dāng)教師不當(dāng)班主任,就象喝白開水,雖解渴但沒有味道。

  當(dāng)班主任不是為校長當(dāng)?shù),不是為學(xué)生當(dāng)?shù),不是為家長當(dāng)?shù),也不僅僅是為黨和人民的事業(yè)而當(dāng)。我們班主任應(yīng)該,為自己好好活著,上好我的課,管好我的班,享受工作,享受生活。

  要改變我們的生活,必須先改變自己的心態(tài)。如果一位教師對自己的工作沒有一種自豪感,那么他在教育上也肯定沒有多大的發(fā)展前途;如果班主任的臉上沒有洋溢著笑容,那么這個(gè)班級肯定沒有朝氣。只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生,只有快樂的教師才能讓學(xué)生快樂、健康。同樣,只有不斷創(chuàng)造精彩“故事”的班主任,才能引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造精彩的未來,張揚(yáng)生命的精彩!

  班級,就是班主任最美的舞臺,是我們展現(xiàn)自己的最佳位置。教師到底最需要什么?是金錢?是名利?是學(xué)生的好成績?還是家長的尊敬、社會的推崇……我想,這些都不是。教師最需要的是一種源于工作的快樂,一種發(fā)自內(nèi)心的快樂,是認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我的快樂?鞓肥亲约核徒o自己最好的禮物,每一個(gè)班主任都應(yīng)該擁有陽光般的心態(tài),積極面對生活的挑戰(zhàn),激情著迎接每一天,學(xué)習(xí)著充實(shí)每一天,思考著過濾每一天,品味著享受每一天,快樂著生活每一天。

  三、樹立品牌意識,彰顯個(gè)性風(fēng)采。

  世界上沒有兩片相同的樹葉。只要有一點(diǎn)與眾不同,我們就會創(chuàng)造與眾不同的價(jià)值。堅(jiān)信蓬勃且富于朝氣的創(chuàng)新精神,是達(dá)成目標(biāo)的唯一途徑。同樣的教育問題,不同的教育方式,能給我們帶來更多成功的支點(diǎn)。與眾不同是所有一切財(cái)富的來源!只有努力經(jīng)營自己的特長、特色,我們才能夠走向優(yōu)秀和卓越。

  每一位班主任都要有強(qiáng)烈的打造自己管理品牌的意識!品牌不僅是學(xué)校贏得家長和求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵,也是教師形成特色、成就自我的核心。學(xué)校要打造學(xué)校的品牌,教師要打造教師的品牌。一提北大立即想到思想活躍,一提清華立即想到嚴(yán)謹(jǐn),一提海爾立即想到服務(wù),這就是品牌;一提到民主管理就想到魏書生,一提到愛心管理就想到李鎮(zhèn)西,一提到幸福人生就想到陶繼新,這也是品牌。一提到什么,就能想到我們呢?一提到我們又能立即想到什么?

  為什么有一些老師喜歡當(dāng)班主任呢?他們即使在夾縫中,也盡可能保持著自己的獨(dú)立性,即使在一片盲從中,也能保持一份清醒;即使在“類體力勞動(dòng)”的包圍之中,也能捍衛(wèi)思想的權(quán)利和尊嚴(yán),創(chuàng)造自我品牌,彰顯個(gè)性風(fēng)采。

  他們的肩膀上,長著自己的腦袋。他們是一些真正把班主任工作當(dāng)作專業(yè)的人。

  四、形成良好習(xí)慣,提高工作效率,走專業(yè)發(fā)展之路。

  對教師來說,推動(dòng)其事業(yè)發(fā)展的該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做“情感”,一個(gè)叫做“思考”。教育情感使他熱愛學(xué)生,忘我地工作,并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪;教育思考使他明確自己的教育方向,科學(xué)而理性地設(shè)計(jì)、實(shí)施自己的教育,同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉、升華自己的教育實(shí)踐,形成良好習(xí)慣,提高工作效率,走專業(yè)發(fā)展之路。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5

各位老師:晚上好!

  首先,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺讓我們討論班主任工作。說實(shí)在的,作為一名班主任,我所做的工作都是很普通的工作,沒有什么特別的。可能也沒有什么經(jīng)驗(yàn)值得大家借鑒,真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會,不足之處,希望大家能夠批評指正。

  電影《夕照街》中有這樣一段話:“西屋里住著的倒是兩位主任,只是他們是社會上權(quán)利最小的主任!边@里所指的主任也就是我們。從職務(wù)權(quán)限上看,權(quán)和利微乎其微,但從責(zé)任上看,卻比其他主任大得多。因?yàn)榘嘀魅嗡莆盏牟皇俏镔|(zhì)金錢,而是一個(gè)個(gè)活生生的人,是幾十位學(xué)生的未來和命運(yùn)。就這一點(diǎn)來說,我們的'作用就尤為突出了。我當(dāng)班主任3年了,在這3年的班主任工作中,我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任讓我在班主任這項(xiàng)工作中一步一步走向成熟。就我個(gè)人認(rèn)為做好班主任工作的前提:一是:應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心。二是:要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,三是:工作要抓到實(shí)處、做到細(xì)處。四是:只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好!五是:要有愛心,融到他們中間去。下面從三個(gè)方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

  一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中,我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成,能影響到學(xué)生的一生,也可以說是終生受益。經(jīng)過上學(xué)期的努力,八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成,本學(xué)期加入三個(gè)新生,其中兩個(gè)女孩子比較聽話,省心,自不必說;一個(gè)男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣,也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級量化管理》。按量化細(xì)則扣分、獎(jiǎng)分,已系統(tǒng)化正常運(yùn)轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育,及時(shí)引導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)救,效率確實(shí)不錯(cuò)。

  二、只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好。班主任工作3年,無論學(xué)校布置什么工作,我都會用“心”去做。首先要對學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會,然后在班級中定出目標(biāo),落實(shí)措施,擠出時(shí)間,扎實(shí)訓(xùn)練.如針對衛(wèi)生打掃不及時(shí)的現(xiàn)象,我首先采取了一項(xiàng)措施:早上超過7:30、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組,每超過一分鐘扣一分,像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來,明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn),如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完,而且十分干凈。于是請教馬老師,他說:“重賞之下必有勇夫!蔽一腥淮笪颍谑墙(jīng)過子啊班級頒布了一條新的班規(guī):

  1、早7:20之前、下午2:20之前打掃完且打掃干凈的情況,參加掃地的本小組同學(xué)+2分,組長+3分;

  2、早7:30、下午2:30之后才打掃完的,按遲到扣分方法扣分,沒超過一分鐘扣一分;

  3、早中掃地不干凈者-1分,并勒令重新打掃;晚上掃不干凈者-2分,組長-3分;

  4、所有組員必須在衛(wèi)生打掃干凈之后,組長宣布可以離開時(shí)一起離校,早退者-2分,并勒令隨第二天值日生掃地一天;

  5嚴(yán)重遲到的值日生(早7:25之后,下午2:25之后到校)扣5分,早7:30之后、下午2:30之后來的值日生,按遲到扣分,罰擦黑板一天,洗一樓或二樓廁所,檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室。

  這個(gè)班規(guī)一出臺,我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn),值日生的積極性也增加了。不管什么事,只要認(rèn)真去做,用“心”去做,就一定能做好。

  三、要有愛心,融到他們中間去。了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生。如,八年級的很多女孩子到了生理期會肚子痛,我會到杯熱水給他們送到教室,這小小的舉動(dòng)不算什么,到我相信他們一定能感受到些許溫情。男孩子總是不注意細(xì)節(jié),當(dāng)我看到誰的衣領(lǐng)沒有整理好時(shí),我會順手幫他整理好。把師愛均勻的灑向?qū)W生。班主任在管理班級時(shí),應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生,使每個(gè)學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。

  以上只是本人做班主任工作的一點(diǎn)收獲,談不上經(jīng)驗(yàn)。如有不到之處,請各位領(lǐng)導(dǎo),及在座的同行們批評指正。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6

  一個(gè)好的集體,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的合作,家長的配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。至于我管理班級,沒有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

  班級管理要勤

  俗話說得好,勤能補(bǔ)拙。因此班級管理要勤。班主任老師要做到“腳勤,眼勤,嘴勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,就是要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時(shí)掌握第一手材料!白烨凇,就是要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。而且這不經(jīng)意的走、看、聊,或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級的基本情況,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對班級工作就會心中有數(shù)。

  在班級管理過程中,班主任還要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時(shí)匆忙的.步伐遮掩了我們的雙眼;忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲,要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心,要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如,我班和釗同學(xué),原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,上課不好好遵守紀(jì)律,經(jīng)常與同學(xué)打架,給同學(xué)起外號。

  開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了,學(xué)習(xí)也努力了。我想,老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,將給學(xué)生帶來無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7

  各位領(lǐng)導(dǎo)老師:大家下午好,首先感謝年級和學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會,讓把我從事班主任以來的一些粗淺認(rèn)識和不成熟做法與大家交流。其實(shí)坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安,在班主任的隊(duì)伍里我還是一個(gè)正在探索的新兵,所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請各位批評指正。回顧起任班主任工作以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那些美好的回憶就如同一泓泓清泉,滋潤著我的心田。下面我將自己所做的工作匯報(bào)給大家:

  一、做有準(zhǔn)備的人。

  三年前,25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任,成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一。第一次與全體學(xué)生們見面時(shí),我就看到了部分學(xué)生不屑的目光,顯然沒把我這個(gè)小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我,但至少要尊重我,把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”,要想讓這些敢于叛逆的90后信服,就必須要拿出真功夫來征服他們,免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!

  開學(xué)的第一節(jié)課,我做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時(shí),好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光。原來對我不屑的一個(gè)學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道:“老師,你的英語是幾級水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他:“專業(yè)八級!”學(xué)生們一陣小小地騷動(dòng)后變得極安靜,都用很期待的眼神看著我,那節(jié)課效果很好。這件事后,偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”,經(jīng)常會拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來問,想考倒我。不過,我都解答成功了。開始他們會有點(diǎn)失望,但漸漸地,就變成了佩服。但我知道,知識是永無止境的,隨著學(xué)生們學(xué)到的知識越來越多,他們提出的問題也會越來越有難度。我深刻地意識到,要想給學(xué)生們一碗水,我自己必須得有一桶水,甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水。因此,我在平時(shí)會盡量多地做題,多聽其他老師的課,跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們多請教,努力鉆研業(yè)務(wù),不斷加強(qiáng)自身的知識儲備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后,同學(xué)們跟我一起歡呼,這時(shí)我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來,當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)和全國教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的時(shí)候,同學(xué)們都為我雀躍祝賀,他們說:“老師,你太棒了!”我知道,這樣的話是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因?yàn)槲抑,機(jī)會總是會青睞有準(zhǔn)備的人!

  二、做班級的協(xié)調(diào)者。

  在如此和諧的校園中,我們班級內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個(gè)沒有級別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護(hù)班級內(nèi)部各種關(guān)系的和諧,做班級的協(xié)調(diào)者。

  1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。

  我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi),所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略,那么我跟他們之間的相處相對會容易一些。在平時(shí)的管理中,我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系:一是班干部,二是優(yōu)秀生,三是待進(jìn)生。

  我對班干部的要求很嚴(yán)格,做得好的表揚(yáng),有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學(xué)時(shí),我班的一名男生班長很多方面表現(xiàn)都不錯(cuò),就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級。連續(xù)幾天,同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長在自習(xí)課管理班級紀(jì)律時(shí),就有學(xué)生“不買賬”了。他自己意識到問題后,我先在全班同學(xué)面前批評了他,罰他給大家唱歌(他很不擅長唱歌),然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然,之前我跟他進(jìn)行過單獨(dú)交流,告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信。

  對班級的優(yōu)秀生,我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績優(yōu)秀生,而是具備多種綜合素質(zhì)的人!蹦康氖亲寣W(xué)生們不要“以成績論英雄”。我經(jīng)常鼓勵(lì)班級的優(yōu)秀生多參加年級和學(xué)校組織的各種競賽,增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競爭意識;我還督促這些學(xué)生多參加文體活動(dòng),多幫助成績不理想的同學(xué),培養(yǎng)他們的合作意識。使優(yōu)秀生們學(xué)會“在競爭中合作,在合作中競爭”。

  待進(jìn)生的自信心相對較弱,但自尊心卻很強(qiáng)。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生,并努力調(diào)動(dòng)他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生,平時(shí)的表現(xiàn)也算規(guī)矩,但學(xué)習(xí)不太努力、成績一般。他的鞋很舊,自行車也破舊不堪。我漸漸了解到,他父母是二次組合夫妻,父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營一個(gè)很小的菜攤兒,每天早出晚歸,生活拮據(jù)。到寒假補(bǔ)課時(shí),唯獨(dú)他來找我說不參加。我問及原因,他竟然哭了:“我也想?yún)⒓樱晌野謰屨f實(shí)在拿不出補(bǔ)課的200塊錢,如果不要錢就讓我補(bǔ)。”我聽了心里很不好受,就對他說:“你先跟同學(xué)們一起補(bǔ)課,費(fèi)用的事再說。”后來我為他申請了貧困生免費(fèi)補(bǔ)課的照顧政策,并得到了批準(zhǔn)。那件事后,他變得非常勤奮,說是不能辜負(fù)我對他的一片心。現(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比,成績能夠穩(wěn)定在班級前五名,年級最好成績158名。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后,他與其他同學(xué)交往時(shí)也自信了許多。

  2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系。

  我們班的任課教師普遍年輕,平均年齡只有29歲,其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會像當(dāng)初對待我一樣,不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信,并適時(shí)地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點(diǎn),如某某老師獲得過什么獎(jiǎng),某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生:“要懂得尊重老師,虛心聽取老師的意見和建議。萬一出現(xiàn)問題,也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做,所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽,大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”!平時(shí),科任老師們與學(xué)生們相處的機(jī)會也不如我那么多。所以我盡量邀請科任老師參加班級的一些活動(dòng),如主題班會、學(xué)情分析會等,拉近科任教師與學(xué)生的距離。同時(shí),我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級的重任,因?yàn)槲覀兪且粋(gè)戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動(dòng)與科任老師溝通,了解學(xué)生的情況,并虛心聽取科任老師的意見和建議,取得他們的配合和指導(dǎo),從而形成教育的“合力”。

  三、做學(xué)生的`榜樣。

  我知道自己每天的行為都對學(xué)生起著潛移默化的影響,學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任。因此,在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí),我這個(gè)班主任首先要以身作則。

  我是個(gè)挺追求時(shí)尚的人,剛剛參加工作的前三年,我一直很在意自己的穿著打扮,喜歡趕時(shí)髦。但自從任班主任工作以來,我就時(shí)刻提醒自己,著裝要樸素、得體。因?yàn)槲蚁耄绻颐刻於及炎⒁饬性诖虬缱约荷,學(xué)生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表,從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒,在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時(shí)也會底氣十足吧!三年里,我們班無一人留怪異發(fā)型,沒有人穿奇裝異服。

  平時(shí),我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力。我經(jīng)常跟同學(xué)們說:“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的步伐,想在走向社會后有立足之地,首先要使是自己具備高效做事的能力,爭取在最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時(shí)期!蔽易约涸谄綍r(shí)做事時(shí),就不喜歡拖拉。年級布置給班主任的各項(xiàng)任務(wù)我總能按時(shí)或提前完成,并且努力保證工作的質(zhì)量;聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè),我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測試,第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時(shí)間見到自己的成績,當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜,第二天一早準(zhǔn)時(shí)將成績下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問:“老師,你判卷子判到幾點(diǎn)啊?”我開玩笑地說:“火車都提速了,我們做事也得加速啊!”漸漸地,學(xué)生們在我的熏陶下也逐漸養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。

  我挺愛干凈的,所以平時(shí)很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生,當(dāng)然也包括班級的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨,我剛走進(jìn)教室,一眼就看見班級的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管。當(dāng)時(shí),我“火冒三丈”,真想來個(gè)“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想,這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的,尤其這個(gè)榜樣應(yīng)該是自己。想到這,我對同學(xué)們說:“老師和你們一樣都是集體中的一員,今天的垃圾我來倒吧!睆哪且院,班里的垃圾箱就再?zèng)]用我操過心。我還告訴學(xué)生說:“班級內(nèi)如果能做到窗明幾凈,老師和我們大家都會覺得心情舒暢。同時(shí),一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)!睂W(xué)生成長的家庭環(huán)境各不相同,而且還沒完全成熟,要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣,還需要我在平時(shí)的示范和指導(dǎo)。

  總之,我十分信奉一條硬道理:有什么樣的班主任,就有什么樣的班集體。在一個(gè)正義、善良、心懷感恩、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)向上、團(tuán)結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放,迎來春色滿園。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8

  記得中央電視臺有個(gè)采訪,你最想為誰點(diǎn)個(gè)贊?當(dāng)時(shí)我就想為班主任老師點(diǎn)個(gè)贊。因?yàn)榘嘀魅胃芫S護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值:責(zé)任、愛心、奉獻(xiàn);每天用平凡瑣碎的事情,見證、記錄并努力完善自己的教育人生。

  今天站在這里我最想為我們高三的班主任團(tuán)隊(duì)點(diǎn)個(gè)贊,愛校如家,愛生如子,齊心協(xié)力,默默地陪伴,執(zhí)著的堅(jiān)守。面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生群體,一如既往地精雕細(xì)琢;面對三年一輪回的惡性循環(huán)的不好預(yù)測,義無反顧的堅(jiān)持,全力以赴的奮斗。每天早上6點(diǎn)30到晚上11點(diǎn),一天天就這么守護(hù)著學(xué)生們。只陪一兩天很容易,但天天如此,需要多大的毅力支撐著?筛杩善氖论E每天在演繹:本是功名成就,光環(huán)四射,即將退休,安度享福休閑的年紀(jì),卻任勞任怨、勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在

  德高為師,身正為范。教育是樹人育人的事業(yè),人格要靠人格來培養(yǎng),情操要靠情操來熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時(shí)代,我深知不學(xué)習(xí)就要落后,終身學(xué)習(xí)是我的追求。首先,我把周圍所有人都當(dāng)成我學(xué)習(xí)的對象,和同事和睦相處,敏而好學(xué),不恥下問;其次是向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),做到持之以恒。我利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,我把班級管理工作與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,認(rèn)真閱讀班級管理的相關(guān)書刊,及時(shí)反思日常管理中遇到的問題,認(rèn)真觀摩反思班級管理案例,感悟同行的管理智慧,開闊視野,提高認(rèn)識,提升理念,優(yōu)化班級管理。工作方面,我堅(jiān)持做事做透,做精細(xì),追求更好的原則,享受工作創(chuàng)新帶來的樂趣。

  二、創(chuàng)新管理,示范引領(lǐng)。

  1、班級文化建設(shè)是引領(lǐng)班級的魂。

  我從事高三1208班班主任工作,除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作,我大膽創(chuàng)新,努力探索具有特色的班級管理之路,主動(dòng)、理性、智慧地管理班級。

  首先我加強(qiáng)思想引領(lǐng),促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。班風(fēng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)班級共同生活價(jià)值觀。一個(gè)班級如果沒有共同價(jià)值觀,那將是一盤散沙。沒有好的班風(fēng),不可能有良好的學(xué)風(fēng),不可能有優(yōu)異的成績,不可能打勝仗。學(xué)會利用身邊的教育資源上德育課。讓學(xué)生思考討論形成共識,上升為價(jià)值觀。

  其次,大膽創(chuàng)新班級管理模式,也注重用優(yōu)秀的班級文化來凝聚、激勵(lì)和成就學(xué)生。我結(jié)合本班特點(diǎn),和班干部協(xié)商,設(shè)計(jì)具有特色的班級文化,“群星璀璨”、“我的大學(xué)夢”等欄目,力爭讓每面墻壁都會“說話”,營造了一種積極向上的氛圍。通過每天的“格言文化”,每周的“文化閱讀”、不同的“誓詞引領(lǐng)”以及“名優(yōu)展示”,每月的“尋夢之旅”、等形式,形成了良好的班級文化氛圍,從而使諸多學(xué)生自信而樂觀、積極而進(jìn)取。承蒙高一、高二年級組的厚愛,我摸索的班級文化建設(shè)策略曾經(jīng)在高一、高二班主任會上交流。如果能帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)益處,我將倍感欣慰。

  還有,我針對班級情況,不斷創(chuàng)新主題班會的形式和內(nèi)容,寓思想教育于活動(dòng)之中,讓學(xué)生在豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)中潛移默化地明辨是非,升華思想,形成良好的德育氛圍。高三勵(lì)志視頻,高三勵(lì)志文章定期的給學(xué)生欣賞。讓學(xué)生勵(lì)志努力地向理想的大學(xué)沖刺。

  2、做精做實(shí)是管理班級的本

  雷厲風(fēng)行,奮勇爭先,竭盡全力是我?guī)О嗟娘L(fēng)格。從嚴(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)是我治班的理念。我跟學(xué)生說:“加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)無不勝!币粋(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能勝利。

  班主任是班級的統(tǒng)帥,必須把任課老師和學(xué)生緊密的團(tuán)結(jié)在你的周圍。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)感動(dòng)任課老師,感動(dòng)學(xué)生。這是最行之有效的方法。只有春風(fēng)化雨,才會潤物無聲。每逢接個(gè)新班更認(rèn)真地對待,更高標(biāo)準(zhǔn)地執(zhí)行。我始終相信,管理出質(zhì)量,活動(dòng)育品德,競賽培養(yǎng)班級榮譽(yù)感、凝聚力。

  時(shí)人常說:勤奮出佳績,付出贏精彩這些看起來都是細(xì)碎的小事情,但對學(xué)生來說,每一次參與,每一次體驗(yàn)都是大幸福。因?yàn)楸荣惸苣靡坏泉?jiǎng)。表演能獲得滿堂喝彩。過程完美,結(jié)果才輝煌。學(xué)生懂得了過程的重要,會為自己的班級感到自豪。

  3、耐心、愛心是班工作的關(guān)鍵和核心

  天道酬勤,地道酬善,師道酬愛。與學(xué)生相處中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班主任有多愛這個(gè)班級,學(xué)生也就愛得有多深。你給予學(xué)生的愛有多少,他還是能真切的感受得到的。賀慧,一個(gè)學(xué)生成績平平的學(xué)生。連續(xù)兩次的失利,進(jìn)入了平行班學(xué)習(xí)。寒假她每天以淚洗面,我多次打電話給她,發(fā)信息給她,找她談心。記得我給賀慧的短信:親愛的賀慧:不管多大的坎,都必須自己跨過去。坦然地面對吧。明天的太陽照樣升起,人生最大的幸福是快樂地活著。你永遠(yuǎn)是老師最愛的學(xué)生。擦干眼淚吧!去留并不重要,關(guān)鍵是心態(tài)的調(diào)整,知識的掌握。今后你還會面臨無數(shù)次的沉浮、選擇。,堅(jiān)強(qiáng)挺過!給自己一個(gè)微笑,陽光生活,讓父母放心吧!

  她也塞給了我一封信。敬愛的劉老師,謝謝您一期來對我的`教導(dǎo)和關(guān)愛,我深深地感受到了您對我們?nèi)鮿輰W(xué)生的關(guān)愛。我會終生銘記的。我也沒料想到,我這么地不爭氣,辜負(fù)了您的期望。我很不舍也很害怕離開這個(gè)班,但現(xiàn)實(shí)是骨感而又殘酷的。像您說過的一樣,如果只有這樣的能力,就沒有資格坐在這個(gè)位子上,只好退位讓賢。您無論是口音還是語氣,都挺像我媽的,真的好親切也有些畏懼,但一次又一次相處中發(fā)覺您是個(gè)可親可愛的人!您為我們做的太多太多,十分感謝我的語文老師,班主任英姐,祝您一切順利!

  對于紀(jì)律意識淡薄,行為習(xí)慣較差的學(xué)生,壞習(xí)慣是不可能一下子轉(zhuǎn)變的,需要耐心和恒心。我知道后勁生也是有夢想有熱血,是青春美麗的學(xué)生,每個(gè)人都有閃光點(diǎn),善于捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們在這里快樂地成長。不斷地優(yōu)化他們學(xué)習(xí)生活的過程。讓他們時(shí)時(shí)感到重視和關(guān)懷,自然而然會進(jìn)步許多。得到學(xué)生的認(rèn)同,得到家長的認(rèn)可和點(diǎn)贊真的是件幸福的事情。

  記得一位哲人說過,工作就是修行。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,或許我們是失去了很多,但無怨無悔,因?yàn)槲覀儭凹热辉诎嘀魅芜@個(gè)位置,就只能義無反顧,風(fēng)雨兼程!痹诮窈蟮慕逃@片田園里我將勤奮耕耘,積極探索,書寫無愧于自己的教師人生!我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,我相信汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí)。艱辛付出將嘹亮六月的凱歌。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9

  我是XXXX年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級班主任工作,雖說不是第一次當(dāng)班主任,但對于小學(xué)低段這還是第一次,時(shí)間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

  班主任工作是瑣碎的,總結(jié)一下,在平時(shí),我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

  1、愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

  作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒!蔽业慕逃龑ο笫7、8歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的'信念。

  低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他寫的字很漂亮,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對他們的一些要求,收到的效果會很好。

  我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如他們是我的孩子,我會怎么教育(因?yàn)槲业暮⒆右埠退麄儾畈欢啻螅。以此來鞭策和啟示自己。每次,?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

  對于低年級的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆星星,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

  還是那句話:愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是孩子們更多純真的愛。

  2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

  各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。

  所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

  3、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng)。

  孩子們剛?cè)雽W(xué),對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),給與表揚(yáng),并貼上星星。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的伏霜,上學(xué)期很懶,作業(yè)總是拖拖拉拉,而且也不愛思考問題。開學(xué)時(shí),我表揚(yáng)她進(jìn)步大,并發(fā)了一個(gè)漂亮的筆記本獎(jiǎng)勵(lì)她,聽趙老師講,他這學(xué)期進(jìn)步更大了,學(xué)習(xí)有勁了,愛思考問題了,而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),看著他一天天的進(jìn)步,我也感到欣慰。

  4、加強(qiáng)與家長間的交流

  家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的`關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。

  一直以來,每天下午家長來接孩子的時(shí)候,我都會和至少一個(gè)家長聊天,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

  比如我班孩子大多是留守子女,父母外出打工,有爺爺與奶奶帶,極其寵愛,久而久之養(yǎng)成了一些弊。簨蓺、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時(shí),家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體,學(xué)會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動(dòng)跟家長進(jìn)行溝通。

  這一年多來,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力。比如,在廣播操時(shí),你一個(gè)人做得不到位,看下來就會覺得不舒服,影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“17=1”的故事,一個(gè)集體,好比一臺機(jī)器,17個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的17個(gè)零件,17個(gè)零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機(jī)器受到了影響,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是他們真的很愛我們這個(gè)大集體。

  一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天,我們坐在一起參加這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,我感到非常高興。我作為我們學(xué)校的一位新班主任,并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,要說經(jīng)驗(yàn),我還得向多年從事班主任工作的老師們請教。下面,我就將我這一學(xué)期中所做法說給大家聽。

  一、為人師表,做好學(xué)生的榜樣。

  班主任宇學(xué)生接觸的機(jī)會最多,對學(xué)生的影響最深。班主任一舉一動(dòng),一言一行都起到潛移默化的作用。最為班主任,我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。

  身教勝于言教,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。所以,我接班開始,我就把在學(xué)生心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)。平時(shí),凡是我要求他們做到得,我首先做到:要求他們不要浪費(fèi),我首先從不亂扔粉筆頭,每天都在放學(xué)時(shí)拔掉飲水機(jī)上的插頭;要求學(xué)生不遲到,我往往早到;要求學(xué)生不亂扔紙屑,我從不亂扔紙屑,發(fā)現(xiàn)地上紙屑,馬上彎腰撿起來。在開學(xué)初的一天課間操后,我去教室里看學(xué)生們在干什么,在教室的后墻邊看到一個(gè)小紙團(tuán),當(dāng)時(shí)我也沒多想就隨手把它撿起來,課時(shí)沒想到正是這個(gè)不在意的行為卻打動(dòng)了孩子。接下來的一段時(shí)間,我就發(fā)現(xiàn)只要看到有臟東西,班里總會有孩子去把它撿起來,扔進(jìn)垃圾箱。我突然發(fā)現(xiàn),也許正是老師那個(gè)不經(jīng)意的行為感染了學(xué)生,所以從此我只要發(fā)現(xiàn)班里衛(wèi)生部夠好時(shí),總是親自彎下腰去,撿起贓物,或是干脆拿起掃把,將地面清掃干凈。時(shí)間長了,更多的孩子向我學(xué)習(xí)了,他們更自覺的維持班級衛(wèi)生,看到贓物也會主動(dòng)撿起了。

  二、用愛心培育遲開的花朵。

  對于教育者來說,師愛是一個(gè)永恒的主題,教師對學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的,它蘊(yùn)含在位所有學(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無論在任何時(shí)候都感覺到這種愛是真誠的。我班學(xué)生張震是一個(gè)差生,原來是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名小學(xué)生,因成績特別差,家長感覺到在那兒再也呆不下去了,于開學(xué)初轉(zhuǎn)入我校。經(jīng)測試成績只有40來分?吹竭@種情況,我從多方面找原因,走訪家長。原來其母是一個(gè)家庭婦女,從小家境貧寒,姊妹多沒上過學(xué),在家也只能是塔的勤務(wù)員。對于學(xué)習(xí)幫不上什么忙。他爸爸也沒有固定職業(yè),為了生活每天早出晚歸,沒有時(shí)間過問他。他本人腦子也不算伶俐。面對這種情況,我就主動(dòng)關(guān)心她,關(guān)注他。上課時(shí),多給他回答問題的機(jī)會,作業(yè)沒有完成,放學(xué)后把它留下來看著他寫,還把它的座位調(diào)到王美慧同學(xué)身邊,讓王美慧影響他,幫助他督促他,這樣時(shí)間長了,他開始有所轉(zhuǎn)變,在期中考試時(shí),成績上升到55分。這55分在全班內(nèi)是最低的,但是對于他來說,也是一點(diǎn)進(jìn)步,他是高興的,他發(fā)自內(nèi)心感激老師,每天放學(xué)回家時(shí),主動(dòng)與老師打招呼,在新年來臨之際,還為老師送上了一張賀卡。在最近一段時(shí)間里,他還能夠積極主動(dòng)地回答老師提出的問題,我趁熱打鐵,表揚(yáng)了他。并充分肯定他的進(jìn)步,同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵(lì)了他。

  三、關(guān)愛學(xué)生,愛護(hù)班集體,讓學(xué)生感受到集體的溫暖。

  天氣涼了,又逢今年甲流比較嚴(yán)重,學(xué)生下課出去時(shí),我總是囑咐他們把衣服穿好,把口罩帶好。放學(xué)時(shí),我還要告訴學(xué)生:“同學(xué)們路上注意安全。”

  教師關(guān)愛學(xué)生,不僅體現(xiàn)在語言上,更要落實(shí)到行動(dòng)上。一次,我班學(xué)生王杰病了,我打電話通知家長,來將他接回家,下班回到家,我又打電話問孩子好點(diǎn)沒有,如果還沒有好,就在家休息一、兩天,落下的功課來了再補(bǔ),家長似乎沒有想到我會打電話,很驚喜的樣子,還說,老師真是麻煩你了。孩子來上學(xué)后,我又幫他補(bǔ)課,那個(gè)孩子也聰明,一講就會,過了兩天落下的課全補(bǔ)起來了。并且以后他還主動(dòng)幫其他同學(xué)補(bǔ)課。

  以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。我的工作經(jīng)驗(yàn)還將得益于以后的工作和多年來從事班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們。總之,我認(rèn)為班主任工作是一種瑣碎的工作,它需要默默地付出,僅用語言描述是不夠的,只有總結(jié)才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后,我會同我們的孩子們一起繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10

  孩子們的笑臉如朵朵鮮花,盛開在我的草地上,把我的心裝飾成了一座春天的花園。我在這座花園里,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起成長,所有的酸甜苦辣都串連成了一幅幅動(dòng)人的畫面。我樂在其中,自豪于我最初的選擇,做一名合格乃至優(yōu)秀的教師,今生無悔。

  一、一袋方便面的價(jià)值

  做班主任兩年的時(shí)間,初為人母的我深知師愛的力量。只要發(fā)自內(nèi)心地真心實(shí)意的關(guān)愛學(xué)生,他的改變往往令你震驚。

  中午放學(xué)后,我剛走出伙房門口,就看見我們班的王天祥同學(xué)手拿一袋辣皮匆匆跑向教室。我頓感事情不妙,來到教室,發(fā)現(xiàn)他從書包里拿出一個(gè)硬邦邦的小饅頭啃,我彎腰和氣地問他:“怎么了,在這啃涼饅頭”。他吞吞吐吐的回答:“老師,我忘了熱饅頭!彼⊙塾坞x著東躲***,生怕我批評他。見此情景,我趕快給他買來一袋方便面,接著,又來到辦公室倒上熱水給他泡好,再給他送到教室。端著熱騰騰的方便面,他津津有味地吃起來,我會心地對他微笑,他吃的更香了。

  沒想到,從那以后,上課愛翹小腳,愛摸小動(dòng)作的他,坐的比誰都筆直,從來不舉手回答問題的他,經(jīng)常高高的舉起雙手;大掃除時(shí),拿著大掃帚第一個(gè)跑向操場的也是他;作文課上,被老師當(dāng)成優(yōu)秀例文向全班同學(xué)宣讀的依然有他。這個(gè)平時(shí)被其他老師貼上“差生”標(biāo)簽的學(xué)生,居然一躍成了優(yōu)等生。一袋方便面的價(jià)格雖小,價(jià)值卻無窮大!我不禁由衷的感嘆:這就是師愛的魔力啊!

  二、我與班級牢牢抱成團(tuán)

  周四早上又是大掃除,當(dāng)我穿越層層煙霧,來到學(xué)校的操場上時(shí),卻發(fā)現(xiàn)只有李風(fēng)躍等幾個(gè)同學(xué)三三兩兩的各自掃著自己的衛(wèi)生區(qū)。他們無精打采,有氣無力的東掃西推。沒有勞動(dòng)的激情,更沒有時(shí)間的觀念。見此情景,我急中生智,于是,把所有的學(xué)生全部召集過來,我站中間,讓學(xué)生從西往東依次拉開,頓時(shí),操場上出現(xiàn)了一條長龍!袄蠋熢谶@看著表,看看咱們用多長時(shí)間能完成任務(wù)。一二三開掃,”伴隨著我的一聲令下,同學(xué)們都手拿掃帚,肩背使勁往前傾著,用盡全身力氣,齊心協(xié)力地掃起來。頓時(shí),操場上的樹葉猶如長了翅膀般,迅速地聚集成了幾個(gè)大堆。僅用了15分鐘,偌大的操場,就被全班同學(xué)打掃的干干凈凈。

  回到教室,我趕快抓此契機(jī),對同學(xué)們進(jìn)行班級榮辱觀的教育。我一字一頓地說:“班級是個(gè)大集體,班榮我榮,班恥我恥。同學(xué)們都要把這個(gè)理念牢牢的記在心里,全班同學(xué)牢牢抱成團(tuán),我們就沒有戰(zhàn)勝不了得困難,就沒有攀不上的高峰!。我的話音剛落,班里就想起了雷鳴般的掌聲。

  目前,孩子們在集體溫暖的大懷抱里,充實(shí)快樂的學(xué)習(xí)生活著。他們?nèi)缧值芙忝冒阋粯訄F(tuán)結(jié)向上,和諧融洽的班級氛圍,如家溫馨的學(xué)校生活,讓孩子們愛上了后坡小學(xué),愛上了五(二)班。

  三、向著理想前進(jìn)

  “農(nóng)村的孩子沒有別的出路。唯有學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)”,這是我經(jīng)常給學(xué)生說的口頭禪。在一次班會課上,我讓每位同學(xué)以小紙條的形式把自己的理想寫出來,學(xué)生的理想真是精彩紛呈:有的當(dāng)教師、廚師、醫(yī)生、工程師、設(shè)計(jì)師;有的當(dāng)軍人、警察;還有的當(dāng)科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家、小作家.接著,我又把每位同學(xué)的理想貼在教室班級的墻壁上,并且每天早上上課前,都要把自己的理想大聲說三遍。這些崇高而美麗的夢想激勵(lì)著孩子們.使他們即使在困頓疲憊之際也能振奮精神,因?yàn)樗麄兩钌疃茫骸爸挥杏弥R努力武裝自己、將來才能實(shí)現(xiàn)理想!

  “總是有同學(xué)完不成作業(yè)”一直是我最頭疼的事情。周一檢查作業(yè)時(shí),李桂旺同學(xué)又沒完成作業(yè),這次又是他,每次都是他,依然是他,還騙老師說把配套練習(xí)冊落在家里。我一次又一次的.給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會,而他卻一次又一次的讓我失望。想到此,我再也按捺不住內(nèi)心的怒火,頓時(shí)火冒三丈,對他厲聲呵斥:“你的爸媽呢?”他支支吾吾地回答:“他們都在高唐打工。”他的眼神分明在告訴我:“我是個(gè)沒人管的孩子,完不成作業(yè)理所應(yīng)該。”我讀懂了這個(gè)小家伙的心思,心情慢慢平靜下來,趕快走下講臺,拉起他那臟兮兮的小手,將他那低著的前額輕輕向上扶起。“孩子,抬起頭,你并不比別人差,別人能做到的事情你也能做到,爸媽在高唐拼命的打工掙錢還不是為了你嗎?你長大了,老師相信你一定能自己獨(dú)立完成作業(yè),在老師心中,你一直是個(gè)多么懂事的孩子啊!”我語重心長的對他說。

  放學(xué)后,我雖知家里還有不到兩歲的兒子,焦急的等待著他那不稱職的媽媽的歸來。但仍顧不得先回家,還是把桂旺留在了辦公室,我陪著他,讓他拿著自己的作業(yè)本抄寫配套練習(xí)冊上的題目,等著他的爺爺來接他。當(dāng)著其他老師的面,我嚴(yán)肅的對他說:“給老師們說說,你的理想是什么?”“解放軍”,“軍人的天職是什么---服從,沒有任何借口的服從。你是學(xué)生,對老師布置的作業(yè),就要沒有任何借口的的去完成。孩子,你要向著理想前進(jìn),敢于同懶惰做斗爭,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。 币苍S,他真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,也許,他讀懂了老師對他的期待。第二天,他終于把一本書寫認(rèn)真,卷面整潔的作業(yè)本交到我的手中。

  為了讓孩子們學(xué)習(xí)更帶勁,我讓班里的每位同學(xué)都找了一位“競爭對手,”比比在學(xué)習(xí)方面,誰的進(jìn)步更快?這樣,孩子們都能變壓力為動(dòng)力,每每看到孩子們埋頭苦讀,上課專注的情形,我經(jīng)常為他們豎起大拇指。更為我的職業(yè)是一名光榮的人民教師暗自慶幸,它可以讓我的生命變得厚重而有價(jià)值。

  如果說班級管理有經(jīng)驗(yàn)可談,我可以引用偉大教育家魏書生的一句名言:“堅(jiān)信每位學(xué)生都是自己的助手,你也是每位學(xué)生的助手!”因?yàn)榱_森塔爾效應(yīng)方見奇效。“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!蔽覜]有什么大的本事,只要把學(xué)生積極地、上進(jìn)的腦細(xì)胞調(diào)動(dòng)起來,就是卓越的教師。我將繼續(xù)執(zhí)著于我的教育事業(yè),期待我教育的百花園里碩果累累!

  以上只是我一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識和做法,有不當(dāng)之處,敬請尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見!謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11

  班主任工作是個(gè)集多重角色于一身的工作,繁雜而又具體,瑣碎而又要重點(diǎn)突出。要做好班主任工作不僅需要熱情,更需要講究方法。下面是我在日常班級管理中的一些做法,希望能與大家共勉。

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。

  開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。

  初二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,對前途失去信心。因此,學(xué)生思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

  在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的'是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

  通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在班主任工作中,嘗盡了酸甜苦辣,但我無怨無悔。因?yàn)槲以谂c孩子門的交往過程中,真切地感受到孩子的熱情與可愛。我付出的是辛勤的汗水,收獲的是可喜的成績,我燃燒自己火熱的青春,收獲的是學(xué)生濃濃的謝意。

  千言萬語濃縮成以下幾句話:

  做為班主任:

  少一點(diǎn)埋怨,多一點(diǎn)寬容

  少一點(diǎn)批評,多一點(diǎn)贊美

  少一點(diǎn)變臉,多一點(diǎn)微笑

  少一點(diǎn)布置,多一點(diǎn)參與

  少一點(diǎn)架子,多一點(diǎn)溝通

  今后,我還會在班主任工作中用心、用愛去詮釋班主任這三個(gè)字的含義。我光榮,我自豪,因?yàn)槲沂且幻嘀魅巍?/p>

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12

各位老師:

  大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺,讓我們互相學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任,談不上有什么經(jīng)驗(yàn),今天利用這個(gè)交流的平臺,只能算是將自己工作的心得和體會拿出來,與大家分享,不足之處,還望多多指教。

  一、培養(yǎng)榮譽(yù)感增強(qiáng)凝聚力

  在所有的“官銜”中,班主任是權(quán)力最小的,卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任,而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上,我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,這樣他們才會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,心往一處想,勁往一處使,形成一股合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級管理中,我總是跟學(xué)生講:“你代表的不僅僅是你自己,你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀,而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞。升入六年級,我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐,我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”!罢湎愕臉s譽(yù),謹(jǐn)慎你的言行”。

  二、尊重學(xué)生以誠相待

  升入高年級,由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因,班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難,成績越來越不盡人意,這些同學(xué)如果被打入另類,就會自暴自棄,同時(shí)也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué),老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足,努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn),給予他們更多的關(guān)懷和愛,并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說,我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的`優(yōu)點(diǎn),全班36個(gè)同學(xué)都是老師的孩子,老師一視同仁。劉俊杰同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng),班里的大掃除活動(dòng)多數(shù)有他組織的,我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚(yáng),他不管學(xué)習(xí)會不會,他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,作業(yè)次次都交的很及時(shí)。六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段,在心理與生理方面都已逐步成熟,他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式,有了自己張揚(yáng)的個(gè)性,并且有了強(qiáng)烈的自尊心,但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非分辨能力不強(qiáng),不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策,勢必會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,客觀分析,然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果,并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定,堅(jiān)持正面教育,這樣才能使受教育者心悅誠服,主動(dòng)改進(jìn),同時(shí),也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

  三、拉近距離,做知心朋友。

  1、拉近距離,了解學(xué)生

  班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生,與他們一起玩,一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去,掌握第一手資料,了解學(xué)生的家庭,特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn),家庭狀況,家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白,家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格,父母不開通的要講究方法,以理服人。

  2、了解班級動(dòng)態(tài):

  學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表,及時(shí)了解有利于化解矛盾,維持安定團(tuán)結(jié)的局面,為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué),我們六年級的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的陳宏源,幸虧劉俊杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話,要不后果不堪設(shè)想。

  3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心:個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙,是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心,利用下課,放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說我們班的高振東吧,經(jīng)常逃學(xué),作業(yè)從來不寫,要不就找別人的抄,敷衍了事。后來我去他家給他媽溝通,有時(shí)我也經(jīng)常找他談心,說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果,F(xiàn)在高振東同學(xué)像變了一個(gè)人一樣,學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的是突飛猛進(jìn)的。

  四、家校聯(lián)系,溝通交流。

  孩子的進(jìn)步健康的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流,有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求,讓家長了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),同時(shí)對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。

  “十年樹木,百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作,辛苦又充滿著樂趣,只有用心經(jīng)營,才能打造良好班風(fēng)。自擔(dān)任班主任以來,我忙碌著、緊張著,同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努力的工作,與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索班級管理的方式、方法,更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo),使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13

  各位老師:

  大家好!

  學(xué)校安排我在這次校本培訓(xùn)上發(fā)言,實(shí)在是愧不敢當(dāng)。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成為稱職的班主任很不容易。對班級管理我沒有特別的辦法,有的只是對學(xué)生的愛心和對這份工作的責(zé)任心。

  一、關(guān)愛學(xué)生,以班為家

  班主任是班級的家長,以班級為家體現(xiàn)在班主任對班級事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說,且說小事,當(dāng)班主任走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。遇到這樣我總是彎彎腰動(dòng)動(dòng)手。每天早晨我總是提前到達(dá)教室開窗通風(fēng),在黑板上寫下早讀內(nèi)容,早晨時(shí)間很寶貴,我發(fā)現(xiàn)值日生沒到或打掃拖拉時(shí),我自己先掃掃走廊、再擦玻璃、澆澆花草,學(xué)生會看在眼中,自然會潛移默化,在無形中形成一種自我約束力,模仿著為班級做一些力所能及的事。在大掃除、布置教室這些活動(dòng)中我從不亂批評指責(zé),指手畫腳,而是積極參與其中。老師喊破嗓子,不如放出樣子,會取得事半功倍的效果,

  作為一班家長,不要讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動(dòng),班主任一定要和孩子們在一起,他們就有依靠,有了主心骨,有了動(dòng)力。如體育運(yùn)動(dòng)會時(shí),我和同學(xué)們在一起為賽場上的運(yùn)動(dòng)員加油,師生其樂融融,校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。會后我在班級隆重召開班會,適時(shí)激情點(diǎn)評,感謝他們每一個(gè)人為班級的貢獻(xiàn),真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪。在運(yùn)動(dòng)會上,我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝,成績不好,他自己很難過,我在班級中第一個(gè)表揚(yáng)他,在賽場上我看到了他的堅(jiān)韌,同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲,那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學(xué)生出去參加什么活動(dòng),班上一定去為他加油鼓勁,讓她知道,班上全體師生和他在一起。

  “不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育!卑嘀魅我貞讶蕫壑模寪鄣年柟庹丈涞矫總(gè)學(xué)生,并濡染學(xué)生進(jìn)行愛心傳遞。每天放學(xué)前三兩分鐘的總結(jié)很重要。天氣的變化,穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂,語重心長,關(guān)門不揚(yáng)丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。

  我想,一個(gè)班主任只有從心底愛班級這個(gè)家,平等地愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,學(xué)生才會真正感受到家的溫馨,這個(gè)班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。

  二、欣賞學(xué)生,積極暗示

  渴望被賞識是人類最本質(zhì)的需求,而對于成長中的青少年學(xué)生,賞識尤為重要。教師欣賞表現(xiàn)好、成績好的同學(xué),這是人之常情。但俗話說:“十個(gè)指頭伸出有長短”,一個(gè)班級難免會有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、生活習(xí)慣不好的學(xué)生。如何對待這些后進(jìn)生便成了每個(gè)老師都會遇到的問題。要真正處理好這些問題就應(yīng)該真正的去關(guān)愛他們,將他們當(dāng)自己的孩子,任何時(shí)候都不放棄他們。給予他們父母般的無微不至的關(guān)懷,欣賞他們,信任和鼓勵(lì)他們,積極暗示能夠幫助他們揚(yáng)長避短,克服自卑,樹立自信心。對他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長處非常珍惜,緊緊抓住,給以最多的表揚(yáng)和鼓勵(lì),充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,努力使他們相信自己的力量,盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。對他們的行為上的反復(fù),給以最充分的細(xì)心和耐心,從心靈深處去打動(dòng)他們,人非草木,孰能無情,精誠所至,金石為開。只要盡心盡責(zé)地面對每一位學(xué)生,就沒有過不去的坎,沒有解決不了的難題,就沒有不能感動(dòng)的學(xué)生。感動(dòng)是最好的動(dòng)力,學(xué)生一旦非常感激老師,就會不斷地努力完善自己。

  三、尊重學(xué)生,留有面子

  記得余主任有一次問學(xué)生,你們班姜老師好嗎?一名學(xué)生回答她:“我喜歡姜老師,她把我們當(dāng)孩子!笔堑,我常常在心中默念這樣一句話:“假如,我是孩子;假如,是我的孩子!泵棵肯氲竭@句話,我仍然感動(dòng),因?yàn)樵捳Z中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。

  我們?nèi)羰钦嬲仃P(guān)愛學(xué)生,從他們成長的角度出發(fā),從內(nèi)心里去理解他們,大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)的話,學(xué)生過后冷靜下來,經(jīng)過反思,反而更能夠認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,從而逼迫自己認(rèn)真去改正,達(dá)到教育的目的。 關(guān)于批評。我常采用“退三進(jìn)一”式批評方法,即在批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣,批評會讓學(xué)生心悅誠服。 應(yīng)該說,屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。

  還記得上學(xué)期的一個(gè)星期天,我班的兩個(gè)男孩出于好奇之心,翻過墻頭進(jìn)入校園,被值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后要求他們周一向我承認(rèn)錯(cuò)誤。我并沒有急著批評他們,而是先問他們有無受傷,再問清原由,看得出兩個(gè)孩子的緊張和害怕,其中有個(gè)男孩平時(shí)很好面子,懇求我不要在班級說這件事。我一口答應(yīng),并說誰小時(shí)候都因?yàn)檎{(diào)皮犯過錯(cuò),知道錯(cuò)勇于反省才是敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆。從那以后,我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)孩子自控力上進(jìn)心明顯增強(qiáng)。

  教育學(xué)生時(shí),有些真言是對的,但學(xué)生在感情上不接納你!皩Φ模灰欢ㄊ呛线m的!敝v究方法,選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題,也時(shí)會產(chǎn)生異想不到的效果。

  我的感受是:對偶爾犯錯(cuò)的同學(xué)找臺階下,得饒人處且饒人。特殊學(xué)生的問題不大面積講.(偶爾遲到 對某科老師有偏見)個(gè)別情況個(gè)別講,給面子。對原則性問題,不依不饒,嚴(yán)肅批評。( 抄作業(yè) 無辜欺負(fù)同學(xué))要讓同學(xué)們知道,什么是嚴(yán)格。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格,該寬松寬松。這樣才有信服力。只有賞識表揚(yáng)的教育是殘缺的教育,班主任的責(zé)則是讓學(xué)生明辨是非,讓他們將來走上社會少走彎路,少碰壁。

  四、感激學(xué)生,享受回報(bào)

  作為教育工作者,對學(xué)生施之以愛,我也在享受這愛的回報(bào).每當(dāng)節(jié)日學(xué)生送來許多美好的祝愿時(shí),誰能說教師不富有呢?每接一個(gè)新班級,孩子們在感受到老師對他們的付出,都會很快接納喜歡我這個(gè)新班主任,我很欣慰.這便是一個(gè)普通班主任的樂趣所在。記得那次腰肌勞損復(fù)發(fā),每次上樓時(shí)“前擁后呼”幾個(gè)孩子拉著我扶著我,上課時(shí)孩子們堅(jiān)持讓我坐著講。當(dāng)隱隱的疼痛襲來的時(shí)候,我偶爾在桌子上靠一會,然后抬頭再看看他們。孩子們很懂事,連原來很調(diào)皮的孩子,也特別的乖。當(dāng)我又一次靠在桌上抬起頭來的'時(shí)候,在我面前卻出現(xiàn)了一杯冒著濃濃香氣的菊花茶,還有兩位靦腆的女孩。她們不好意思地對我說:“老師,喝口熱茶吧,會好受點(diǎn)的!碑(dāng)時(shí)我真是感動(dòng)極了,誰能說班主任不是天下最幸福的人呢?學(xué)生對我的愛是我工作的動(dòng)力。

  高爾基說:“只有愛孩子的人,他才可以教育學(xué)生!钡拇_,教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個(gè)教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學(xué)生,多想想“假如,我是孩子;假如,是我的孩子”這句話,這樣,你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們:大家下午好!今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》

  從我第一天踏上工作崗位至今,已有十一個(gè)年頭了,教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事,其中有許多已經(jīng)淡忘,但有些卻深深地印在了心底。

  我于20xx年分配到了西葛小學(xué),當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我,不懂的地方太多了,但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對待每一個(gè)孩子,只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識用到我的教學(xué)中,我一定能把書教好,一定能勝任我的班主任工作?墒情_學(xué)一個(gè)月不到,我就遇到了難題。

  當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子,他上課不專心聽講,課后作業(yè)完成不了,作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè),根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字,跟他講了很多遍,他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了,就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣,怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢?我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個(gè)問題,這孩子的名字叫張萬,這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧?不過這名字也太直接了吧,真是與眾不同啊?更有趣的是:有一次這孩子竟然問我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是。∵@幼稚的語言中透露著對金錢的渴望,種種問題讓我決定進(jìn)行一次家訪。

  一個(gè)陽光明媚的中午,我吃過午飯,騎車去了張萬的家。來到孩子的家,正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂,孩子的媽媽迎了上來,很客氣地讓我一起吃飯,這時(shí)我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜,另一盤還是青菜。吃飯的只有三人,我就問孩子:“你爸出去上班了嗎?”孩子告訴我,他爸爸在睡覺。我一聽就有點(diǎn)不高興,心想孩子這樣了,家長怎么也不管管?這時(shí)孩子的媽媽說,孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長時(shí)間了,家里的事都是她自己一個(gè)人做,而且自己還有慢性病,重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲,比實(shí)際年齡大了很多,頓時(shí)一種莫名的酸楚從心底襲上來。此時(shí)孩子所有的不是,我已經(jīng)不想再說一個(gè)字了,我想我應(yīng)該盡力幫幫這個(gè)孩子。后來我鼓勵(lì)全班的孩子幫助他,我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬,那一刻我看到了平時(shí)不愛說話的他第一次笑了,笑的那么羞澀,那么好看。上課時(shí)也能主動(dòng)自信地舉手了,作業(yè)時(shí)不會再用那一只超短的鉛筆了,字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”啊?我想這就是愛的力量吧,老師和同學(xué)的愛讓他找到了自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多,不再是老師天天煩神的學(xué)生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步,這也教會了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源,只有找到了犯錯(cuò)的真正根源,幫其改正,才能取到好的效果。后來我把姑姑家孩子穿著有點(diǎn)小的衣服帶給他,一位老師知道了這件事,也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學(xué)校來感謝我和那位老師,從孩子?jì)寢尩那Ф魅f謝中我感受到了自己的舉手之勞,往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個(gè)孩子是自己的學(xué)生,看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢?

  俄國教育家烏申斯基曾說過:“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生。”的確,一個(gè)愛的微笑,一個(gè)愛的話語,都可能激起孩子內(nèi)在的潛能,有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任,使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,這就需要我們的老師躬下身來主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈,用他們心靈深處的能源,照亮他們的精神世界。

  是啊,時(shí)間過得真快,不知不覺我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了,中途有幾年沒有擔(dān)任主任工作,因?yàn)槲乙恢睋?dān)心自己做的不夠好,不能勝任。后來由于學(xué)校對我的信任,讓我擔(dān)任六年級的班主任。當(dāng)我重新接任時(shí),我告訴自己既然去做一件事了,就要盡力把他做好。要想把一件是做好,談何容易?

  記得有一次我生病了,請了半天假,早上到醫(yī)院掛水,下午趕來給學(xué)生上課。六年級學(xué)生了,課時(shí)很重要,我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后,一位老師告訴我說,我班的學(xué)生知道老師生病不來上課了,好像很開心,聽了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說不出的感覺。之后,我一直問自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己嗎?上課了,到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒有說話,我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍,現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識他們了,難道他們就這么的不懂事嗎?平時(shí)的乖巧都是裝出來的嗎?難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦,現(xiàn)在生病了,他們就沒有一絲的同情嗎?想著想著我的眼淚就出來了,但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚,我不想讓學(xué)生看到我的脆弱?赡軐W(xué)生們被我嚇到了,教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問我:“老師,你怎么了?”,我還是決定今天的事要問清楚,因?yàn)槲矣X得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長告訴我:班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn)。當(dāng)我問及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說的時(shí)候,孩子們都悶了,因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×。事情的真?shí)情況是怎樣的?我覺得已經(jīng)并不重要了,我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了。平時(shí)他們對待自己的父母,對待自己的朋友,對待自己的同學(xué)也會這樣嗎?我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會感恩”班會課,于是我把當(dāng)堂的語文課該上了一節(jié)班會課,因?yàn)槲矣X得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過的例子了。下課了,我沒有立刻離開教室,我清楚地記得學(xué)生們也沒有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上,突然我的手機(jī)響了,是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息,大意是讓我不要生氣,說他們并沒那么說。還有一孩子說:“老師,我們太不懂事了,請您原諒我問吧。”就這樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車,信息一直伴我走進(jìn)家門。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻,我也徹底的放下了這件事,我覺得事情的起因并不重要,重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會關(guān)心別人了,這不真是我所看到的嗎?第二天早晨看到學(xué)生們,我覺得我更加地喜歡他們了,我依舊耐心地教育他們,努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門。俗話說:只要付出了,就有回報(bào)。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚,我在焦急地等著公交車,手機(jī)來信息了。一孩子說:李老師:好長時(shí)間沒有見到您了,你還好嗎?明天就是教師節(jié)了,我真誠地祝您教師節(jié)快樂!從上學(xué)起,我遇到過許許多多的老師,但令我最佩服的就是您!在快畢業(yè)的那段時(shí)間里,您為我們付出了多少汗水和心血,在此我由衷地感謝您!是啊,付出了終有回報(bào)的,看到這樣的文字,想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的。我告訴他:收到他的短信我很高興,每一個(gè)教過你的老師,你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱,如果相信老師,可以告訴我。要想孩子真誠地對待你,你必須先真誠地對待孩子。

  今天回想起這幾件事,感動(dòng)多過當(dāng)時(shí)的辛苦,熱愛學(xué)生是教師的天職,那遠(yuǎn)比淵博的知識更重要,得到老師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生的心愿,它會鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生,大大推動(dòng)學(xué)生的成長和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們都會很優(yōu)秀,只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生,都像天空中的星星,有的燦爛耀眼,有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的,可能是由于我們離它太遠(yuǎn),如果我們離它近些,多關(guān)心他們些,那么他們就會更好。

  在做班主任工作的實(shí)踐中,我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛,學(xué)生回報(bào)老師愛。愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田,總會發(fā)芽、開花,我愿意靜靜地等待花的開放。

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!今天,很榮幸能在這里發(fā)言,讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機(jī)會。其實(shí),我也沒有什么經(jīng)驗(yàn),就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情。我發(fā)言的主題是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 成就美好未來》

  我國著名的教育家葉圣陶先生認(rèn)為,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓他們學(xué)有方向,趕有目標(biāo),我就利用學(xué)校每兩周一次的習(xí)慣之星評選和主題隊(duì)會等一些載體來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,好習(xí)慣的養(yǎng)成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來做的。

  一、注重日常行為管理,從細(xì)微之處入手,規(guī)范學(xué)生行為。

  1.注重總結(jié),加強(qiáng)班級常規(guī)的管理

  從細(xì)微處入手,重視建立一些細(xì)小的行為規(guī)則,這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無論什么時(shí)候,當(dāng)你走到班級里,如果見到的總是臟兮兮的地面,橫七豎八的桌凳,學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的,這時(shí)無論是誰都不會有好心情的,就更不用說上課了。于是我制定了一些規(guī)則,比如桌子的擺放,我規(guī)定每一橫排、豎排都統(tǒng)一對著地面上地板磚的線,人離開座位后隨手把凳子推進(jìn)去,桌面上要收拾干凈,以使班級看上去更加整潔。教室內(nèi)不大聲說話,不奔跑,不活動(dòng),有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開始,學(xué)生很不習(xí)慣,也不記得,一下課不是忘記準(zhǔn)備下節(jié)課的書本,就是人離開座位以后不知道將凳子推進(jìn)去,我就有意留在班上觀察,看到這種情況就提醒,到下節(jié)課我再將我在下課時(shí)看到的好的現(xiàn)象進(jìn)行表揚(yáng),當(dāng)場獎(jiǎng)勵(lì)加紅星,這樣,一段時(shí)間后,情況大不相同,整個(gè)班級看上去也整齊多了。

  2.建立健全管理制度,加強(qiáng)圖書角的管理

  建立班級圖書角,是班級文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。運(yùn)用好班級圖書角,可以拓寬學(xué)生的視野,增長學(xué)生的見識,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增強(qiáng)班級讀書氛圍,真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善,我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生籌集的書籍在不斷丟失,最后導(dǎo)致學(xué)生不愿意把好書帶到圖書角和大家分享。要使圖書角長盛不衰、富有生命力,就必須成立一個(gè)管理小組,建立健全管理制度。我把圖書室的管理引入班級圖書角,先把學(xué)生籌集的書集分門別類地在書柜中擺好,然后在圖書裝訂的一側(cè)用姓名貼貼好,按照書柜的層數(shù)進(jìn)行編號,如第一層就用a來編號,a1、a2、a3、a4……第二層就用b來編號,如b1、b2、b3……,以此類推。這些工作非常簡單,中高年級完全可以由學(xué)生完成。接下來的借書登記也特別簡單,只要借書人在借閱本上記下自己的學(xué)號和圖書編號就可。還書也很簡單,只要在當(dāng)天把借的書放回原來的位置就好了。圖書管理員只負(fù)責(zé)在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書情況,如有沒還的,對照一下借書表,然后催促?zèng)]還書的同學(xué)抓緊還書就可以了。當(dāng)然圖書管理員也是要獎(jiǎng)勵(lì)的,只要他管理得好,就有機(jī)會加星。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,效果非常好,學(xué)期末圖書角沒少過一本書。

  雖然圖書角的圖書借閱只是一件小事,但是只要我們把這些小事做好,不但增強(qiáng)了班級讀書氛圍,還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和物品擺放的條理性,何樂而不為呢?

  3.充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用

  俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部是班級的骨干力量,是班主任的得力助手。在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車頭的作用呢?我覺得教給班干部工作的方法很重要。如:早晨到校時(shí),不少學(xué)生不知道該干什么,有的在座位上呆坐,有的講話,甚至有的還在教室里走來走去。見此情景,我問班長怎么回事?班長說:“他們都不聽我的。”我說:“作為班長,管理班級需要方法,不是你說了大家就都會聽,都能做到。你要想辦法讓他聽你的!蔽腋嬖V他:“你在黑板的左側(cè)寫出早晨到校表現(xiàn)好的同學(xué)的名字,右側(cè)寫上表現(xiàn)差的同學(xué)的名字。但是對于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他,給他改正的機(jī)會,如果他改了,我們就不把他的名字寫上去。你試試看?”后來的早讀紀(jì)律越來越好,黑板上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)越來越多,當(dāng)然,只要名字被寫在黑板上的,就會加星,以此激勵(lì)他們遵守早讀紀(jì)律,養(yǎng)成讀書習(xí)慣。

  我們班在班干部的帶領(lǐng)下,不管是早讀、午讀,還是做操,紀(jì)律都非常好。

  4.家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的作用。

  家長是學(xué)生的啟蒙教師,與學(xué)生接觸的時(shí)間長,家長的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標(biāo)準(zhǔn)。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導(dǎo),可是一回到家中又受到家長不良習(xí)慣的影響,而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)。因此,要加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。與家長溝通的方式很多,除了開家長會,通過校訊通、打電話、放學(xué)送隊(duì)時(shí)的簡單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現(xiàn)給家長反映,同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習(xí)、生活狀況和各方面的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題共同商討解決辦法,告知他們老師和學(xué)校對孩子的要求,教給家長做法。我們班還建立了一個(gè)qq群,這也方便了家長們在群里交流經(jīng)驗(yàn),討論問題。近兩年的觀察看,效果還是不錯(cuò)的。

  二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒,使教育收到事半功倍的效果?/strong>

  記得有位教育專家說過這樣一句話 —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈!作為教師,尤其是一名班主任,我們可能都有過這樣的體驗(yàn):我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí),講道理,告誡學(xué)生要對自己所作的事情負(fù)起責(zé)任,要遵紀(jì)守法,要好好學(xué)習(xí)天天向上,要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn),不能遵守校紀(jì)班規(guī),不去按照我們所要求的做,成績還是上不去,即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀(jì)律處分,效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候,因?yàn)槲覀兊目嗫谄判牡恼f教,導(dǎo)致一些學(xué)生的不理解,從而與老師對著干,原本應(yīng)該是和諧的師生關(guān)系,弄得像仇人似的。真是吃力不討好!這時(shí)候,我們是否想過換一種方式教育學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流呢?通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)故事生動(dòng)、活潑、極具吸引力,便于學(xué)生理解接受,在對學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用,是一個(gè)具有推廣性的教育方法,值得我們多多運(yùn)用。

  上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰的情緒,懶得學(xué)習(xí)、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說:“你加黑星就加唄,我才不在乎!贬槍@樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事,告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄,它雖然沒有刀山可上,沒有火?上,沒有油鍋可赴,可它能漸漸的毀滅你的理想,腐蝕你的心靈,甚至可以讓你變成一具行尸走肉。

  通過這個(gè)故事,學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng),積極性也提高了。有時(shí)候,條條大道理,不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例,我發(fā)現(xiàn),與嚴(yán)厲的批評和冗長的說教相比,講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說服力的。

  三、充分發(fā)揮習(xí)慣之星評選的激勵(lì)性作用,促使學(xué)生知行合一。

  知是行的先導(dǎo),而行是知的目標(biāo),良好的行為習(xí)慣是知行合一的結(jié)果。很多學(xué)生是嘴上大道理,行動(dòng)少落實(shí),說著要孝順父母,可是在家很少做家務(wù),常常對父母諸多要求。胸中有道理,實(shí)踐不相依,知道要隨手撿起地上的紙屑,但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動(dòng)無約束,對校規(guī)班規(guī)明了于心,但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點(diǎn),這就需要老師從生活小事做起,一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣,堅(jiān)定的道德意識。

  1.改善評價(jià)機(jī)制

  不可否認(rèn)我們的評價(jià)機(jī)制引領(lǐng)著學(xué)生的發(fā)展方向,學(xué)生往往從老師家長的評價(jià)中,產(chǎn)生相應(yīng)的認(rèn)識。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習(xí)慣。以前在評比的時(shí)候?qū)W生們都會選舉學(xué)習(xí)成績好的同學(xué),而這并不是真正的民主。而習(xí)慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細(xì)致的指導(dǎo),我會讓學(xué)生說說選這個(gè)人的理由,要確實(shí)的行為、做法。周權(quán)參加體育運(yùn)動(dòng)最積極,每次跳繩比賽都報(bào)名參加,他被評選為健康之星;張一涵特別愛幫助人,很多同學(xué)都說了她怎么幫過自己,她被評選為文明之星;楊軒鳴上課積極思考,回答問題獨(dú)到,被評為創(chuàng)造之星等。從學(xué)生到老師都是根據(jù)同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評比,鞏固了良好的行為習(xí)慣,也讓其他同學(xué)看到了,不是只有學(xué)習(xí)好才能被大家認(rèn)可。

  2.合理進(jìn)行獎(jiǎng)懲

  學(xué)生明白道理但卻不能管住自己,這就要靠監(jiān)督、鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P了。首先,我和同學(xué)們一起制定了獎(jiǎng)懲制度,如:表現(xiàn)好的同學(xué)可以加相對應(yīng)的星星,可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等。而犯錯(cuò)誤的同學(xué)要為大家服務(wù),如倒垃圾一周;擦桌子一周等等。其次,還要有專人進(jìn)行監(jiān)督,定期輪換,為同學(xué)們發(fā)表揚(yáng)信或小罰單。

  通過這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習(xí)以為常、自然而然,習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

  “少年若天性,習(xí)慣成自然”,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),是教育教學(xué)工作開展的保證。因此,我在今后的工作中,還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,向優(yōu)秀的班主任看齊。

  剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處,懇請大家批評指正謝謝!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!

  今天的班主任會,已經(jīng)醞釀了很長時(shí)間。因?yàn)榉N種原因,一直拖到了今天,我負(fù)有很大責(zé)任。今天開這個(gè)會的主要目的是進(jìn)一步統(tǒng)一思想,交流做法,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。所以,在會議正式開始之前,我想先提一個(gè)要求,就是大家在發(fā)言的時(shí)候,一定要實(shí)事求是,把最真實(shí)的班級管理和成績提升的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)說出來,把最真實(shí)的想法說出來,讓我們大家能在交流中共同受益,共同提升。我先謝謝大家!

  眾所周知,上屆的九年級考的非常好,考出了咱們*中人的志氣和威風(fēng),也考出了咱們*中人的尊嚴(yán)和熱血。現(xiàn)在是我們大家一起迎著壓力,擔(dān)著重?fù)?dān)奮勇拼搏的時(shí)候了,*中能否繼續(xù)中考的輝煌,能否擔(dān)起**教育領(lǐng)頭羊的重任,就靠我們在座的14位班主任領(lǐng)導(dǎo)的這14個(gè)班。

  再說我個(gè)人,說實(shí)話,我教的班還從來沒有這么差勁過,今年帶的這一屆學(xué)生,最好的成績是第五名,但是從來沒穩(wěn)住過,總是忽上忽下。為什么?很簡單,我盯得緊,成績上升;我稍微一放松,或因有事而無暇顧及班級管理,成績準(zhǔn)下降。每次考試總離不開這一模式。所以單純的從成績來講,我說班級管理的時(shí)候自己都臉上發(fā)燒,但是還不得不說,還要硬著頭皮上,為什么?更簡單,兩個(gè)字:責(zé)任。

  下面我說一下自己的見解。

  一、榮辱與共,打造3個(gè)團(tuán)隊(duì)

  1、堅(jiān)實(shí)的班級教師團(tuán)隊(duì)

  班主任老師,要把充分調(diào)動(dòng)本班教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性放在首位,并做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾;班主任老師要時(shí)不時(shí)的把任課老師請到一起,針對班里的一些現(xiàn)象共同想辦法,出對策,共同致力于班級的穩(wěn)定和學(xué)生成績的提升。作為班主任老師,一定要時(shí)刻把本班教師的“和”字放在首位,老話說得好:家和萬事興。不但是家庭,工作也是如此,這就是一根筷子和一把筷子的關(guān)系,這就是一根手指和一個(gè)拳頭的關(guān)系,這就是短板效應(yīng)的最直接的體現(xiàn)。唯有班級所有老師都能擰成一股繩,心往一塊想,勁往一塊使,群策群力,齊心協(xié)力,才能真正抓好學(xué)生工作,提升班級管理水平和班級學(xué)生成績。

  2、堅(jiān)實(shí)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)

  為創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,各班主任要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理,將不利于穩(wěn)定、不利于安全的各種因素消除在萌芽狀態(tài)。要充分利用好班干部和課代表,發(fā)揚(yáng)他們的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用,實(shí)現(xiàn)班級管理無縫隙。各班要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的理想前途和目標(biāo)教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣,形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好學(xué)風(fēng)。各班以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo),努力完成“三個(gè)抓”:抓優(yōu)促尖,保優(yōu)秀率;抓潛能生,保上線率;抓差轉(zhuǎn)差,保合格率,平均分。

  3、堅(jiān)實(shí)的家長隊(duì)伍

  要通過各種渠道和家長及時(shí)聯(lián)系,反饋信息。要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢,因?yàn)樗麄儗ψ优年P(guān)心和期待,正是我們對學(xué)生開展教育的巨大優(yōu)勢和助力。在與家長溝通交流時(shí),要增強(qiáng)教育的針對性和目的性,多一點(diǎn)報(bào)喜,少一點(diǎn)告狀,委婉地提出合理的意見和建議,或與家長面對面的交換學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況,從而較全面的了解學(xué)生,正確的評價(jià)學(xué)生,同時(shí)也能使家長更理解和支持學(xué)校和老師的工作。

  二、有的放矢 分層教學(xué)

  在目前情況下,我們要集中全力進(jìn)行九年級新知識的教育教學(xué),所以仍然是以基礎(chǔ)知識全面化教育為主。但在不久的.將來,我們將不可避免的要實(shí)行分層教學(xué),如何進(jìn)行?我的看法是:

  1、目前,仍以新知識學(xué)習(xí)為主,抓全面,抓思想,抓穩(wěn)定。

  2、在12月中旬以后,各班要相繼確立四個(gè)梯次,即滄一中梯次、*中優(yōu)秀生梯次、*中普通生梯次和后備梯次。如何做呢?首先, 保質(zhì)促優(yōu),加強(qiáng)優(yōu)等生的再提升工作。對各班前150名的學(xué)生(第1、2梯次),制定切實(shí)可行的培優(yōu)方案,對這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外,教師要有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料,引導(dǎo)他們自學(xué),延伸,重在點(diǎn)撥和答疑。針對這部分學(xué)生,還要持續(xù)性的思想教育工作和家長聯(lián)系工作,在其思想上下功夫,不要怕耽誤一點(diǎn)兒時(shí)間,畢竟磨刀不誤砍柴工。其次是強(qiáng)化中堅(jiān),加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作。中等生是指第3和第4梯次學(xué)生(大約在150名到400名),這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的主流,可塑性很強(qiáng),是升一中的主力軍。我們在整體狠抓綜合能力提升的同時(shí),要明確給他們提出“低檔題力爭得滿分,中檔題力爭少失分,高檔題爭一分算一分”的要求。

  3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體,他們受社會的不良風(fēng)氣影響,厭學(xué)貪玩,但這類學(xué)生成績的好還,往往對整個(gè)學(xué)校的成績有決定性的影響。為此,我們本著“不拋棄、不放棄”的理念,在班級內(nèi)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法,盡量不要冷嘲惡諷,或干脆束之高閣,任其自生自滅,因?yàn)檫@部分學(xué)生不但是你將來在**生活的得力助手,還是提升咱們的平均分和及格率的主力軍。

  三、要嚴(yán)愛相濟(jì),因材施教

  付出愛心與嚴(yán)格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求也不行。我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛的感情。唯有如此,方能在感情上讓學(xué)生接受,在管理上讓學(xué)生畏懼,既不敢因違紀(jì)或瞎玩而荒廢學(xué)業(yè),又不好意思給老師增加不必要的麻煩。

  四、用主題班會去鼓勵(lì)學(xué)生

  各班要堅(jiān)持每周都認(rèn)真地準(zhǔn)備和召開班會,現(xiàn)在我們的班會應(yīng)該是德育和學(xué)習(xí)四六開,既德育占四分,學(xué)習(xí)占六分。這和八年級時(shí)的德育和學(xué)習(xí)的時(shí)間劃分不同,這是由九年級的特殊性決定的。開班會一定要充分準(zhǔn)備,開出效果,開出激情,讓學(xué)生真正受到教育和感化。

  總之,班主任是一個(gè)班級的統(tǒng)帥,要想帶好這個(gè)班,僅僅起早摸黑補(bǔ)習(xí)功課是不夠的,還要有足夠的方法和腿勤、口勤、嘴勤這三勤,相信只要我們大家能夠密切配合,積極地想辦法、出對策,就一定可以把我們這一屆初三帶入輝煌。相信自己,相信我們大家,我們一定行!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作,我深感榮幸,內(nèi)心也十分忐忑,因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會,不當(dāng)之處還請大家批評指正。

  這學(xué)期我接手的是一(3)班,由于班里的孩子年齡小,各方面猶如一盤散沙,簡直無從抓起。經(jīng)過這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧,各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn),現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作:

  一、愛

  “愛自己的孩子是人,這是人的天性,而愛別人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!薄皼]有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛的公正,愛的讓學(xué)生信服。

  愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,例如:每天早上我都會比學(xué)生來得早,因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T口受凍,做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會幫他們系好,變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服,放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)安全。剛?cè)雽W(xué)時(shí),孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大,所以有的孩子總是遲到,但是我從不批評孩子,而是告訴他到校的時(shí)間,及時(shí)和家長聯(lián)系,幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間。這些事看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  二、細(xì)

  班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),勤勤懇懇。

  1、培養(yǎng)良好班風(fēng),從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育

  海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個(gè)人要成才,必須先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,大多是在幼兒時(shí)期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾,在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生要以大局為重,懂得寬容諒解別人,要熱心的幫助別人,班級同學(xué)要互敬互愛,共同進(jìn)步。

  2、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育

  升入一年級,孩子們不再是被照看的娃娃,他們不僅要對自己負(fù)責(zé),還要為學(xué)校和班級爭取榮譽(yù)。如:每次校園廣播里表揚(yáng)其他班級而沒有表揚(yáng)我們班時(shí),孩子們臉上會很沮喪,我就會抓住時(shí)機(jī)開始滲透集體榮譽(yù)感,先讓他們查找自己沒有被表揚(yáng)的原因,然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚(yáng),經(jīng)過一段時(shí)間的教育后,我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊(duì),孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾,胸卡和小黃帽了,放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩,還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去。當(dāng)廣播上表揚(yáng)一(3)班的時(shí)候,孩子們興奮的歡呼著,他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽(yù)。

  3、創(chuàng)造美好環(huán)境,衛(wèi)生緊抓不放

  由于一年級學(xué)生年齡較小,所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān),我每天在掃地時(shí)會留意誰的座位比較干凈,誰的座位比較臟,我會及時(shí)表揚(yáng)好的,批評差的,樹立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間的教育,孩子們不但不亂扔果皮紙屑,還能主動(dòng)撿起地上的垃圾,一方面美化了教室的環(huán)境,另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  三、夸

  心理學(xué)家威廉.詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞,連小孩子也不例外!币虼耍鳛榘嘀魅我朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要多使用表揚(yáng)這件法寶,適時(shí)的,恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能使學(xué)生正確的認(rèn)識自己的價(jià)值,消除自卑怯懦的心理,從而更加積極向上進(jìn)取,有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶,它拉近了我與學(xué)生的距離。

  我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰,上課喜歡趴在桌子上,學(xué)習(xí)積極性不高,和家長溝通也沒有特別好的'效果,上次在市教研室組織的聽課活動(dòng)中,我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)我看到馬xx第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí),我毫不猶豫地叫起了他,他回答的非常正確并且聲音洪亮,我及時(shí)的表揚(yáng)了他,還給予他小獎(jiǎng)勵(lì),從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,這次期中考試還取得了95.5分的好成績。

  每天中午我都會留給孩子少量的作業(yè),目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)榈叫:鬀]事做而出現(xiàn)安全隱患,可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事,于是我又請出了“夸”這一法寶,開始的一個(gè)星期,我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察,看誰在自覺寫作業(yè),誰在玩耍,然后等同學(xué)都到齊后,就大力的表揚(yáng)自覺學(xué)習(xí)的孩子,同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的,沒想到時(shí)間一長,孩子們還真能到校后自覺學(xué)習(xí),更可喜的是他們還會在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè),真是一舉兩得,既培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。

  給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。

  四、情

  用真情去感化家長,讓家長來幫我。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家長的支持是我工作最大的動(dòng)力,有了家長的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果,為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長電話聯(lián)系,每天用校訊通提醒家長,督促孩子回家做好作業(yè),告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,哪方面知識掌握不好,需要輔導(dǎo)等,我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛心,不僅使孩子進(jìn)步了,贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任和支持。

  做一名班主任不容易,做一名一年級班主任更不容易,我之所以能全身心的投入工作,還要特別感謝我的父母,他們隨時(shí)聽從我的召喚,做好后勤工作,尤其是我的母親,在我準(zhǔn)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì),戴著老花鏡剪下50多顆小星星,費(fèi)時(shí)長達(dá)三個(gè)小時(shí),還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定和支持,我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實(shí)辛苦,我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨,要有一顆平常心,學(xué)會苦中尋樂,合理排解自身的消極情緒,我們要快樂的工作,快樂的生活,學(xué)會自得其樂,使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,做到潤物細(xì)無聲,一分耕耘,一分收獲,只要我們帶著愛心走進(jìn)校園,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會達(dá)到令人滿意的效果。

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