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家訪工作心得體會15篇
當(dāng)我們積累了新的體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的家訪工作心得體會,歡迎大家分享。
家訪工作心得體會1
今天與小楷的父母約好要去家訪的。一放學(xué)我便收拾好東西,急匆匆地往她他們家趕去。到了他們家我要說什么,怎么說呢,一路上我都在想這個問題。由于小楷的家不太好找,索性他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來接我。此時天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著,小楷爸爸什么雨具都沒帶,我立刻乘了上去。
一路上,我與他攀談起來,了解到他是當(dāng)了十二年兵的退役老兵,一家都是從河南老家那邊過來創(chuàng)業(yè)的。沒多久就到了他們的住所——養(yǎng)雞場隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來,拿出一個自制的.小桌和椅子,還不住地說:“老師,不好意思,家里太簡陋了!”在桌邊坐下,我們就談起了孩子在家在園的表現(xiàn)。交談間,小楷爸爸不時地發(fā)出一些十分幽默的感慨,引得我們不住地發(fā)笑;小楷的媽媽還告訴我:小楷回家時說“我聽話就能讓老師少辛苦一點”,頓時作為老師的幸福感油然而生。說起孩子缺乏自信的問題上,我與家長一致的認(rèn)為要讓孩子更多地鍛煉,正說著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩,小家伙認(rèn)真的樣子還真不賴。家訪活動也在輕松愉快的氣氛中結(jié)束,告別的時候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車,回想著剛才的情景,我想這就是為什么小楷會有一個好性格的原因吧,一個平凡、幸福的家庭。
但就是這樣一個簡單、平凡的家庭中,爸爸用十分認(rèn)真地語氣和神情說了一句讓我感觸頗深的話——一切為了孩子,為了孩子的一切!我想對于我們從事教育事業(yè)同事來說,這句話并不陌生和新鮮,而我也不是第一次聽到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語氣,讓我感動萬分。教師不僅僅是我們的一個職業(yè),還承載著多少個父母對孩子的希望。只有我們打從心里地認(rèn)真對待我們的工作,才能真正用我們的專業(yè)引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,也讓每一個家長為自己的孩子而欣慰。那么家長為也會更好地配合我們的工作,形成良性循環(huán)。
讓我們愛每個孩子吧,讓每個孩子更好地發(fā)展,不為別的,就因為他們每個家庭的!
家訪工作心得體會2
學(xué)生姓名:周xx
家庭地址:x州
1、學(xué)生信息:自習(xí)課不遵守紀(jì)律,好講話,自控潛力差,學(xué)習(xí)成績差,但天資比較聰明,是可塑之才。
2、目的:了解父母對他的教育方法,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
3、解決方案:在全家人面前聊天,在表示完對他們現(xiàn)實狀況理解的狀況下,跟他們分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級的學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自我的潛力,取得好的`成績。
家訪時光:20xx年9月22日下午5:30——6:30
家訪狀況:經(jīng)過下午的家訪,我們了解到,周承良同學(xué)在家中是“太子”,父母相當(dāng)?shù)膶檺墼撋。?jù)七年級時的了解,周承良同學(xué)在小學(xué)的時候也是一個好動的調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常受到老師的批評,成績不穩(wěn)定。他天資比較聰明,只要用功成績就能夠進(jìn)步,但是,該生所以自從進(jìn)入初中來不求上進(jìn),為所欲為;再加上自制力差,上課不專心,屢犯的不安分的老毛病,所以成績很糟糕。家訪中,其母透露家長管不住這個學(xué)生。
家訪過程中:周xx同學(xué)在老師和家長面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講,不影響老師講課;自習(xí)課提高效率,不講話。努力學(xué)習(xí),爭取在期末考試時有所進(jìn)步。
結(jié)果:該生一如既往,自我保證的什么都不做到,此刻學(xué)習(xí)成績很差,半期考試成績已經(jīng)落到班級倒數(shù)第三。
家訪工作心得體會3
我們是中午的時候到學(xué)生家的,當(dāng)然他的奶奶正在門口坐著,我們向她表明了我們的來意后,她很高興的接待了我們。
少源是一個比較內(nèi)向的孩子,平時在教室里不愛說話,但是學(xué)習(xí)很努力,成績也很好(考了3次第一名)。聽他奶奶說,他在外面受了什么委屈回家后從來不說,只是自己一個人憋著哭,這也許與他是留守兒童有關(guān)吧。
少源的奶奶是一個非常通情達(dá)理的老人,她對她的孫子孫女期望都非常高,而且很關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績。她一直希望他們好好學(xué)習(xí),將來后有出息,別在在家種地了。
我們聊到的內(nèi)容主要有以下幾點:
1、家長對學(xué)生的期望;
2、家長對學(xué)習(xí)的要求;
3、學(xué)生生活方面的情況;
4、學(xué)生最需要哪方面的指導(dǎo);
5、家長希望通過哪種方式和老師交流(家長會或家訪等);
6、如果學(xué)生犯錯誤了,家長會以什么方式處理;
7、家長除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外,還比較關(guān)心學(xué)生的哪方面等。
家訪總結(jié):
通過家訪,我發(fā)現(xiàn)老人家對孫子的期望真的很高)她非常關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況,但對他的其他方面如性格、交友等關(guān)注的`很少。
少源的內(nèi)向、不愛說話、受委屈不說,我覺得與他的家教有很大的關(guān)系。也許是家人只關(guān)注他學(xué)習(xí)的原因,也許是爸媽不在身邊的原因 ……但聽他奶奶說,少源不是很聽他媽媽的話,但很聽她的話,原因也許就是和媽媽接觸太少吧。
我覺得家長不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),他們應(yīng)該多了解一下學(xué)生的交友、性格等其他方面的情況,讓學(xué)生能全面發(fā)展。
家訪工作心得體會4
當(dāng)接到家訪這個任務(wù)時,讓我感到壓力很大,同時也讓我感到有些害怕,在我心中有種沖動不想去做;但我知道我不能這么做,因為我知道這是這個責(zé)任,我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助,一可以了解孩子的個別情況,興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…
在家訪時我們確實要面對很多問題,有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L,但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴},還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調(diào)整了過來,也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難,也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫助,就拿去訪秦兆陽小朋友來說,陽陽小朋友是新來的小朋友,也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會,可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時,一開始很害羞,后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的,也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友,他們都很開心,來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪,讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長就很熱情的歡迎我們;還說:“我們老師關(guān)心他們孩子,開學(xué)不到一個月就家訪了,真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心,當(dāng)聽到家長這么說,心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,還說出自己生活中的一些不愉快的事,當(dāng)時好想去安慰,卻不懂怎么說好,就靜靜的聽著他們訴說,相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊,在回來時候她還說有時間再去她家坐坐,一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感,原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了,而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了......
關(guān)于幼兒家訪教師心得體會
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時我特別不明白:我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá),特別多時候我們都通過電話……
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時我特別不明白:我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá),特別多時候我們都通過電話交流,有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意批準(zhǔn)嗎?通過3個學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)如今我感覺家訪是特別有必要的,它能夠減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,然而家長們關(guān)于我們家訪反響不一:有的驚奇,是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地點小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)遇和老師好好交流呢,關(guān)于我們的到來特別的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不可能因此而造成負(fù)面的阻礙,給家長們帶來額外的累贅?但有一點,我們更清楚了:家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動,正好給了我們一次懂得、溝通的機(jī)遇,對小孩,對家長,對我們自個兒,都將會是一次尋釁。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長們問的最多的問題是,幼兒園啥時候開始教寫字算數(shù)?關(guān)于這樣的問題,我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年紀(jì)特點和學(xué)習(xí)特點,使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批準(zhǔn)能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長懂得了幼兒的興趣愛好,性格專長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng),并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現(xiàn),確信幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒毛病,耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長明白幼兒的.健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們安排了寒假作業(yè),一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩,把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了特別多深入的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個可貴的經(jīng)驗。在學(xué)期馬上結(jié)束的那個星期,我們班發(fā)生了一件令我特別難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時我真的不知所措,這但是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了,關(guān)于葉文偉和他的家長我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他父親在那等我們了,到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的懂得,在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得,說這是個意外,沒有關(guān)系,文偉自個兒平時也特別淘氣,還說文偉經(jīng)常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興,家長那樣懂得我們的工作,另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深入的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有特別多家長會著小孩在路口接我們等等,這些都特別讓我們激動,也讓我們在嚴(yán)寒的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,我們不僅懂得到了平時不懂得的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共鳴,更大領(lǐng)域地取得了社會對教師工作的尊敬與認(rèn)同,也使得我們自個兒再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動和可貴的經(jīng)驗,家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,小孩們交流的話題都是同一個內(nèi)容。小孩們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的激動:“老師,感謝你如此過細(xì)!”教師對小孩日常言行的細(xì)微介紹,對小孩個性的詳細(xì)分析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!
幼兒家訪教師心得體會范文
今天的氣溫又回升了,吃完早餐,我和主班老師就一起踏上了家訪之路。開著電動車行駛在路上,那一陣陣熱氣就迎面而來。無論自己怎么遮擋,那火辣的太陽光就是能夠穿透進(jìn)衣服中,讓整個人熱的直流汗,就像蒸桑拿的感覺。我與主班寧老師,在出發(fā)前早已做好了路線規(guī)劃圖,把孩子們的家庭地址按地址歸類,然后進(jìn)行逐個家訪。由于下午是比較炎熱的,所以我與寧老師商量一起先家訪個體戶的家長,不是休息時間的關(guān)系所以家長們一般都不在家,電話打過去時都不在家,要么孩子不在家,我們撲空了好幾家,最后我們決定去劉語欣小朋友家。
我們來到了一個賣酒的店鋪,欣欣媽媽一聽到我們來了真是熱情,看到我們兩個老師,欣欣可害羞了,我和他打了招呼,他都不敢正眼看我一眼,總是左右躲閃,害羞的鉆到媽媽的身后,任媽媽怎么把他拉出來都不肯。趁著孩子媽媽去泡茶的空擋,我于是上前和他交流,“欣欣,洗好多玩具啊,我是張老師!彼皇切πΧ疾换卮稹!皝恚^來讓老師抱抱,很快我們將一起學(xué)習(xí),一起游戲,歡迎你來到我們幼兒園!”聽到我這么一說,怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具,還把她的新衣服拿出來給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多,說到了孩子在園的表現(xiàn),以及他在家的情況,過程中還談到了我們幼兒園每個學(xué)期都有很多特色節(jié)目開展,鼓勵他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來家中家訪,讓他們感受到老師對孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認(rèn)為,開學(xué)前的家訪工作非常重要,不僅是幫助我們了解孩子的情況,也讓我們拉近了與家長幼兒的聯(lián)系,得到了家長對我們老師教育工作的支持,這樣的付出值得!
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家訪工作心得體會5
班主任工作是一項需要用心去澆灌的事業(yè),在今年學(xué)校的班主任工作中,我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位,家長是否滿意,學(xué)生是否愛戴,全靠你用心的程度,想學(xué)生所想,急家長所急,要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心,耐心細(xì)致,循循善誘,方可成為一位稱職的班主任。
世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學(xué)生,所以,作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)以一顆寬大的心去包容千差萬別的學(xué)生,去關(guān)懷和關(guān)愛每一位學(xué)生,而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種十分有效的手段,家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁,經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到我們教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,并且還寄予這么高的厚望,不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。異常是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原先自我也并不是一個被“遺忘的角落”,自我在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自我。
我去了兩個平時學(xué)習(xí)在班中屬于落后的學(xué)生家中,這三家都是做點小本生意的,家長整天忙于生意,很少教育孩子,也很少和孩子溝通。學(xué)生由于學(xué)習(xí)不好,也不太愿意和父母說起學(xué)校的事,所以兩者的關(guān)系總是不和諧,家長也不明白孩子到底什么沒做好,怎樣教育他去做到更好。經(jīng)過交流,家長也更了解了孩子好的方面和不足之處,大家共同商量了對孩子切實可行的計劃,同時我還提議家長多給孩子一點時間,和孩子多作交流,讓孩子明白父母對他們學(xué)習(xí)的重視,體會到父母的用心良苦,這對孩子而言,無疑是極好的鞭策。
這次家訪我主要以“加強(qiáng)溝通主動聯(lián)系,以鼓勵為主的正面教育”為主。尊重家長,尊重學(xué)生,在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長應(yīng)對面的交談中,我詳細(xì)地了解了學(xué)生的興趣愛好,性格特長,品德為人,以及家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境,聽取了家長對教師的意見、期望,同時,本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),肯定學(xué)生的優(yōu)點,甚至是家長也沒有注意到的閃光點,誠懇地指出其缺點,在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。對一些文化水平較低的家長,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長明白學(xué)生的健康成長不僅僅是學(xué)校的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。
大多數(shù)家長認(rèn)為"棍棒低下出孝子",“嚴(yán)師出高徒”,所以他們對孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,其實這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識,不利于孩子身心健康成長,所以我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式,對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷,從心出發(fā),心于心交流,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一齊分析、找出原因,以便改正。
家訪時,我用心與家長交流,向家長全面反映學(xué)生在校的.情景,談話時,一般都讓學(xué)生在場,當(dāng)著學(xué)生的面向家長介紹他在學(xué)校的提高、他的優(yōu)點和缺點、指出努力方向。對那些犯錯誤的學(xué)生,要和家長一齊分析原因,研究教育辦法。異常是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點委婉地指出,經(jīng)過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自我的孩子在這方面的不足與欠缺,明白今后該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。經(jīng)過家訪,使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛護(hù)他出發(fā)的,因而易于理解教育。這樣,不僅僅在家長面前給學(xué)生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽。
家訪工作心得體會6
這個學(xué)生,家訪之前我已經(jīng)有過一次應(yīng)對面的交流。三年級剛開學(xué)時,因為孩子上課總坐不住,也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,而且每次都是慢慢走到他身邊,或敲一敲他的背,或敲一敲他的
桌子。這樣做效果還不錯,但是沒過幾天,這著居然不頂用了。我明白如果孩子不意識到坐不住的危害的話,光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,于是我選取了一個適宜的機(jī)會找到他,與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點,談話時光不長,但他當(dāng)時的態(tài)度卻出乎我的意料:他認(rèn)真聽了我的談話后,他說老師我會改的,請您相信我。說完將頭深深的埋下了,當(dāng)時的我?guī)缀跏谴糇×。幾秒鐘后,我說:我相信你,我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室。
之后的幾天里,我上課幾乎再沒有提醒過他,我就在心里琢磨了,這孩子難道真的改過了?能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他,調(diào)動一下他的.學(xué)習(xí)用心性呢?帶著期盼我走進(jìn)了他的家門。那天是周日,我去的有些早,他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意,立刻將我拉進(jìn)屋,讓我坐下,然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我,又是驚喜又是緊張。我一見這情形,我說:“許毅,你放心,老師不是來告狀的!边@時的他,臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說,她倒有些急了說:“老師,這么早不知您有什么重要的事情沒有?該不是他犯錯了吧?”我讓他們都坐下。我說:“孩子這段時光進(jìn)步可大了!敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛5暮帽憩F(xiàn)說了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋,因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。
談話最后告一段落,問了問孩子的想法和感受,孩子說,這段時光他挺高興的,因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味。
家訪工作心得體會7
本學(xué)期,我校按省教育廳市教育局的要求,開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動,結(jié)合實際,也制定了相應(yīng)計劃,我也積極投入其中。在家訪活動中,我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等內(nèi)容,向家長宣傳學(xué)校取得的成績,向家長匯報其孩子在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
通過走訪學(xué)生的家庭,我頗有收獲,先將自己體會總結(jié)如下:
一、通過家訪,我從一個側(cè)面認(rèn)識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說:“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,我的孩子全交給你們了!币惶焐衔,我到一個學(xué)生家中,他爸爸是一個個體戶,他誠懇地對我說:“那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,自己也不認(rèn)真學(xué),文化低,造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,我就這一個兒子,你無論如何對他要嚴(yán)一點,讓他多學(xué)一點知識!彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認(rèn)字的重要,是實實在在的長遠(yuǎn)大計。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、通過家訪,學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,家訪應(yīng)全面如實地介紹學(xué)生在校的情況,不能報憂不報喜,應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次,為了便于和家長更好地合作,家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),有針對性地聽取家長的意見,采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學(xué)生進(jìn)行教育,一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪,我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象,需要不失時機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的.方法。家訪時,我看到,有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書,也不許和其他同伴玩,對于這些,我們在家訪時不失時機(jī)地做家長的工作,幫助他們懂得怎樣愛子女,怎樣教育子女,這是我們的薄弱環(huán)節(jié),也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面,F(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠,給他們吃好的穿好的,對他們百依百順,卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,多數(shù)孩子的生活自理能力很差,這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象,如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育,是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述,家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分,我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會,只有這樣,才能確保我們的下一代能健康成長。
我們都抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管,如果我們另找一條途徑,走進(jìn)學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,教師家訪心得體會:教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。
學(xué)生的家長我個個都通過電話,可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。
xx月xx日利用休息時間,我和兩位老師深入幾個學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。
老師家訪給學(xué)生帶去溫暖,也給家長帶去了溫暖,。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時,家長頗感意外,但并不很熱情,因為孩子成績不好,又很調(diào)皮。這個學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上,到醫(yī)院縫了六針,這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中,到醫(yī)院才取出來,但隔膜已受損。這樣一個孩子,家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點,比如籃球打得好,犯錯后不跟老師頂撞,特別是告訴他們,老師并沒放棄他們的孩子,上學(xué)期八年級調(diào)考,楊義書的語文竟打了80多分,聽到這里,家長很是高興,興奮的喊到:“楊義書,你看,老師沒放棄你,你要守紀(jì)律,好好學(xué)習(xí)!彪m說,楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證,但這段時間來守紀(jì),聽話,他用行動作出了保證。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認(rèn)識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長,會教子女做人的道理,孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些情況,我們和家長促膝談心,有的給予肯定和表揚(yáng),有的共同商討,有的用好的教育事例給家長作分析,委婉地指出其教育存在的問題,探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
在這段時間的家訪活動中,我深刻體會到,家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪,走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們才能從根源著手,對癥下藥,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育,達(dá)到家校結(jié)合,共同教育學(xué)生的目的。
家訪工作心得體會8
家訪一直以來都是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁;是學(xué)校和家長之間聯(lián)系的紐帶。通過家訪老師能及時了解學(xué)生在家表現(xiàn),日常行為,家庭教育,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,為共同教育好學(xué)生做好預(yù)備工作;家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),更有效地配合學(xué)校做好各項教育工作。這樣學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)心和指導(dǎo),家長們放心,學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。
老師面對面家訪,家長對我的做法表示了極大的熱情,那真誠的話語足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對子女的關(guān)愛以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個人都有兩面性,同一個人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同,加之現(xiàn)在的`學(xué)生他們不愿意與父母多交流,說實話,很多家長也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過交談家長能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況,對于自己孩子的不足之處,家長都能夠正確認(rèn)識,知道自己在教育孩子方面方法不是很妥,但又不知道怎么辦?希望老師在這方面多多給予指導(dǎo)。家長的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰,一直以來很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長不多重視孩子的教育,現(xiàn)在看來并非如此,每個家長都希望自己的孩子以后能自食其力,能獨立生活就夠了,并非有太大的期望,但我相信他們對孩子的一片心都是一樣的,可憐天下父母心!
通過家訪,我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認(rèn)識家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用,通過家訪同家長交流情況和意見,統(tǒng)一認(rèn)識,既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。
2、家訪的目的是通過和家長充分溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步,然后再指出不足之處,提出合理建議,希望獲得家長的配合,這樣家訪的氣氛會比較融洽,家長比較容易接受,孩子也會消除恐懼心理,愿意改正缺點,增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析,針對學(xué)生存在的問題提出合理性建議,充分調(diào)動家長參與,共同幫助學(xué)生解決難點。
4、家訪應(yīng)注意反饋。在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗家訪的效果。
5、要注意總結(jié)。家訪后及時記錄和總結(jié),有利于以后工作的開展。
本次家訪,不僅感動了家長,也感染了學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工作中,不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪,同時也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法,和應(yīng)該怎樣在上課時和老師積極配合,提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力,教學(xué)工作就很容易的開展了。教師的家訪給每一個學(xué)生家庭帶來了希望,這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中"以學(xué)生為本"思想的具體體現(xiàn)。
家訪工作心得體會9
基本材料:男,我八(6)班學(xué)生,自進(jìn)入初中以來,學(xué)習(xí)不努力,成績一向居于下等。
亮點:勞動用心
老師觀察的現(xiàn)象:上課不聽講,作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象;近期個性注重自我的外表,在服裝和發(fā)式上比較下工夫。
與家長交流的結(jié)果:
家長對他的教育一向比較民主,認(rèn)為他已經(jīng)很痛苦了,就不必在言語上刺激他了,所以目前還沒有什么好的措施。
初步的對策:
可不觸及他的傷口,多關(guān)心他,可利用春節(jié)的時機(jī)與他做平等的交流,主要與他談成績退步的問題,利用迂回包抄的方法,到達(dá)糾正目的。
初步的反應(yīng):
春節(jié)后,新學(xué)期開始,上課依然心不在焉,作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象,有事沒事還是去找某女生搭訕,個性是他父母應(yīng)他要求給他買了手機(jī),他卻在晚自習(xí)時用手機(jī)給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文個性能反映他此時的心態(tài),資料大概是他星期天在家無聊,應(yīng)對白紙無意識地畫出了一堆線條,他畫的'線條,雜亂扭曲,可見他此時的情緒是相當(dāng)茫然若失和躁動不安的。
與家長的再次交流:
家長說春節(jié)期間曾與他多次談話,也買了名牌服裝和手機(jī)來寬慰他,但效果甚微,甚至起反作用。老師推薦不能一味地采取民主的方法了,寬容解決不了問題,老師、家長、學(xué)生三方見面,分析問題,直點其死穴,講明單相思的徒勞無益,以及目前上課“魂不附體”的嚴(yán)重后果,打消其幻想,讓其“定神”。
除思想上教育外,重點落實了以下幾件事:
1、在這一段時光,家長回家檢查作業(yè),老師講到哪里,作業(yè)務(wù)必做到哪里;
2、在成績不理想的狀況下,課外書籍暫時停看;
3、無事的話不要再找某女生閑聊;
4、手機(jī)暫停使用;
5、為幫忙起集中注意力,位置由后排調(diào)至前排。
收到的效果:
作業(yè)基本上能完成了,由于位置的關(guān)系,上課注意力提高了,能安靜地聽講了,晚自習(xí)也不講話了,雖然精神并不十分振作,但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)
家訪工作心得體會10
人與人之間都會有心距,這會讓人覺得有時仿佛彼此很近,有時則很遙遠(yuǎn)。而縮短這種距離的有效途徑便是人與人之間的有效溝通。教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。通過本學(xué)期的家訪工作,讓我更加感到家訪在教師、家長、學(xué)生之間的重要性。而在探索素質(zhì)教育的進(jìn)程中,家訪又顯示出豐富的內(nèi)涵和不可估量的功能。
記得剛宣布我要到同學(xué)們家訪問時,很多同學(xué)一齊“耶”歡呼起來,幾個經(jīng)常被表揚(yáng)的孩子更是迫不及待,恨不得我馬上就到他們家去。家訪受到大多數(shù)同學(xué)熱烈歡迎,這開心的情緒也感染著我,使我對家訪充滿了喜悅和期待。
在家訪過程中家長對我的到來也表現(xiàn)出了極大的.熱情,有的迫不及待地打聽孩子在校的表現(xiàn);有的拉住我就說孩子什么地方還需要老師好好管教;有的趕忙討教教育孩子的良方??家長們都望子成龍,這點我能理解,但是在家訪過程中也有不和諧的“音符”,有的家長一聽說孩子成績不理想,就失望地責(zé)罵孩子;還有的家長表現(xiàn)出了無所謂的態(tài)度,說孩子念書睜睜眼就行了,不想在教育孩子方面用多少心;有的家長對孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。有幾個留守孩子,年老的爺爺奶奶說孩子就拜托老師了,他們只能管孩子吃喝,由爺爺奶奶管教的孩子,得到更多的寵愛,使得學(xué)生的心理放
縱,讓老師的教育工作難上加難;還有一個孩子直接說,說他父母就知道打麻將,也不關(guān)心他??對這些家長,我好不客氣地“指責(zé)”,并且耐心地和他們交流,希望他們能配合學(xué)校,讓孩子們養(yǎng)成以下好品質(zhì):有遠(yuǎn)大的理想;自信自強(qiáng);勤儉節(jié)約;養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,做到有的放矢。
家訪過程中所有家長態(tài)度都是誠懇的,對我提出的建議,大家也直點頭,期待著家訪的良好的效果!
經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,你是愛孩子的,你也在關(guān)注孩子任何舉動,你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。家訪中我感受到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
家訪工作心得體會11
家庭環(huán)境對一個人的成長至關(guān)重要 這一周星期四、星期五下班后我們在何老師的帶領(lǐng)下對我們二年級的16位同學(xué)進(jìn)行了家訪。在家訪之前我們都提前和所有的家長進(jìn)行了電話聯(lián)系,所以在家訪過程中許多家長都提前做好了準(zhǔn)備,在家里準(zhǔn)備和我們碰面,除了那些沒有聯(lián)系上的家長,所有的家長都與我們進(jìn)行了比較詳細(xì)的溝通。通過與這16位家長的溝通,我發(fā)現(xiàn)在孩子的發(fā)展過程中家庭環(huán)境對一個人的成長史至關(guān)重要的,家庭給與他們的愛及教育可能比學(xué)校教育都要來的重要。
在我們班家訪的16位同學(xué)中,有幾個同學(xué)的教育與家庭有很大的聯(lián)系,家庭環(huán)境對他們的教育起到了特別大的作用。比如說我們班一個成績可以但是平時不太講話的王天,在我們?nèi)ニ依锏臅r候,他正在畫畫,所有的家庭作業(yè)都已經(jīng)完成了,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的好,然而在問到他平時作業(yè)完成后都玩些什么,他奶奶都說他大部分時間都在家里,她不讓他出去玩,她個人覺得這邊上的孩子都有點說臟話,她不希望自己的孫子被別人帶壞了,所以都不讓孫子外出玩耍,就算有同學(xué)到他家來玩,如果說臟話她也會批評他們。所以他們家至少每個月帶他去一次烈士公園玩,讓他和城里的孩子多溝通。雖然說臟話是一個不好的習(xí)慣,但是他奶奶極端的看法把孫子和同學(xué)之間的溝通切斷了,讓他在家里根本就找不到什么事情做,沒得什么交心的朋友,從而導(dǎo)致他的膽子有點小,比較內(nèi)向,家庭的`一些教育觀對孩子的成長史影響重大的。
王天他的家庭環(huán)境還算是比較富裕的,他奶奶有條件去創(chuàng)造一些她個人認(rèn)為對的教育環(huán)境給他孫子,并且對他的教育也比較重視。但是在另外一對表兄弟的家庭中,家里對他們的教育史比較隨意的。首先是這兩個人他們的父母都離異了,并且媽媽都已經(jīng)改嫁,不完整的家庭對他們本身的發(fā)展就有一定的影響,再加上他們住在外婆家,只有外婆一個女主人打理他們的生活起居,所以根本就忙不過來,就更不用說去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及其他的行為習(xí)慣了,從而導(dǎo)致了這兩兄弟很多方面的不足,學(xué)習(xí)上作業(yè)做得不公整,錯誤率也比較高。課堂上喜歡講話,平時喜歡和別人發(fā)生口角之爭,是我們班比較調(diào)皮的孩子。正是缺少了家庭的溫暖及關(guān)愛,兩個人與別的同學(xué)有很大的差距。
其實除了上面的幾個同學(xué),但凡是家里有人關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及日常生活習(xí)慣的,他們都是計較聽話、學(xué)習(xí)成績也是較優(yōu)異的,只要有一個溫馨的家庭,家人和睦相處,家長對孩子的學(xué)習(xí)及各方面都關(guān)注的,加上學(xué)校的教育大部分孩子還是都非常棒的。問題是很多孩子已經(jīng)被家里忽視慣了,僅靠學(xué)校的微薄力量不斷地去改變他們,這個效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以,通過這次家訪,讓我深深體會到了除了學(xué)校外,家庭環(huán)境對我們孩子的教育是非常重要的,在做好孩子的教育方面,我們首先要聯(lián)系他的家里讓他們有一個良好的環(huán)境,讓他們愉快地生活并學(xué)習(xí)。
家訪工作心得體會12
為認(rèn)徹落實市教育局“萬名教師訪萬家”活動的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通與交流,完善學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò),樹立西一中良好的社會形象,提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù),達(dá)到“服務(wù)學(xué)生、宣傳學(xué)!钡哪康,我校從3月18開展了“萬名教師訪萬家”活動,家訪基本上做到了:由遠(yuǎn)到近——家訪拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長心靈上的溝通;由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,讓學(xué)校、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長;由冷到熱——改善了學(xué)校、老師在家長的'眼中居高臨下的形象;由低到高——學(xué)生、家長及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng)。家訪活動受到了家長的熱烈歡迎,社會各界反響良好,達(dá)到了預(yù)期效果,F(xiàn)就“萬名教師訪萬家”活動總結(jié)如下:
一、家訪活動基本情況
本次參與家訪的教師共78位,訪問了全校13個班,近500名學(xué)生家長,家訪區(qū)域涉及全鎮(zhèn)64村、3個街道辦事處,教師行程1000余里。家訪調(diào)查表500余份,收集分享家長意見1280余條,教師寫家訪手記100余篇,學(xué)生寫老師的家訪日記600余篇。
二、精心組織家訪活動
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師家訪非常重視,專門召開辦公會議研究、班主任會議部署,要求能家訪的一定要家訪,不能到家家訪的,也要通過電話、給學(xué)生家長一封信等方式進(jìn)行家訪。
。ǘ┲贫以L計劃,提高家訪的效率和效果。根據(jù)學(xué)校實際,各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,重點放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法,全校教師共分成3個大組、13個小組進(jìn)行家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議,具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中,教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”,并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。
(三)寫好家訪記錄與總結(jié)。要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,撰寫家訪手記,寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,形成典型案例。
。ㄋ模┘訌(qiáng)家訪活動的紀(jì)律要求,確保家訪活動的順利進(jìn)行。家訪前,學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,全體家訪教師認(rèn)真遵守,家訪前,事先和學(xué)生家長約好家訪時間。家訪期間,避開就餐時間,所有家訪教師不吃、不喝、不拿學(xué)生家長的任何東西,盡可能的不給學(xué)生家長添太多的麻煩,家訪樹立了良好的教育形象。
家訪工作心得體會13
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級不一樣,學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心,小學(xué)教師家訪心得體會。
六年級二班的李xx同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好,但是他很聽老師的話,不打架,對于學(xué);蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加,老師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學(xué)的老師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時,他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,基本上都是你媽媽在回答我們的問題,我們可以看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中,我們問到了家長對孩子的.教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心,但是孩子正處于叛逆期,大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點讓他們很無奈,但是他們對孩子的成績不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識,而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的,一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施,跟任課老師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實我覺得這位家長可能也是老師的原因,她懂得該何時給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長,自己學(xué)會學(xué)習(xí),也是一種很不錯的教育方法,或許以后他會超越很多人,但是前提是他足夠努力,他可以認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級四班的武xx同學(xué),他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,他是我們班的小班長,不僅學(xué)習(xí)成績非常棒,而且非常的聽話懂事,作業(yè)情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話,我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個孩子,但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?赡芸瓷先τ谝粋一年級的孩子來說有點多,但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學(xué)習(xí)很用心,但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多,但是他們覺得自己的家長非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪工作心得體會14
家庭是學(xué)生第一課堂,父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人,因此要把一個學(xué)生教育成一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人,除了在學(xué)校接受正確的教育之外,良好的家庭教育也是必不可少的。也就是說,家訪工作是班主任工作的延伸,為了學(xué)生的進(jìn)步,班主任應(yīng)與家長密切配合,讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下,把學(xué)生培養(yǎng)成將來對社會有用的人才。
如何才能使家長和班主任更好的配合呢?那就需要班主任家訪時要講究方法。
一、尊重家長。
我們在家訪時應(yīng)該把家長放在平等地位與他們交談,尊重他們,虛心聽取他們的意見,誠懇的與他們交流教育學(xué)生方式,以便今后能更好的教育好學(xué)生,使他們能茁壯成長。
二、講究談話藝術(shù)。
我們進(jìn)行家訪時,要注意談話藝術(shù)。因為有很多家長尤其是后進(jìn)生的家長,他們對班主任的家訪都持有戒備的`心理,認(rèn)為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯誤,家長的不負(fù)責(zé)任,那將引起家長的反感,導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去,從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果。因此,班主任進(jìn)行家訪時,應(yīng)以自然的、平和的、親切的、誠懇的語氣向家長說明學(xué)生的實際情況,以商量的語氣與家長商討管教學(xué)生的方法,此外還需班主任對于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯誤敢于自我批評和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長與班主任在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。
三、做一個有準(zhǔn)備、有計劃、有明確目的的家訪。
班主任進(jìn)行家訪時,應(yīng)實事求是的向家長介紹學(xué)生各方面的情況,說清楚學(xué)生的優(yōu)點在哪里、缺點在哪里,不要為了引起家長重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點或缺點,這樣做是起不到好的教育效果的。另外,班主任除了向家長反映學(xué)生實際情況外,還應(yīng)把你對學(xué)生的教育計劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長說明,這樣能使家長滿懷信心的配合你的工作。
四、講究教育方式。
大多家長認(rèn)為“棍棒下出孝子”,“嚴(yán)師出高徒”,由此他們對孩子的教育方式不是打就是罵,使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,其實這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識,不利于孩子身心健康成長,因此我們在家記時要向家長說明正確的教育方式,對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,而應(yīng)是對孩子多一些鼓勵和關(guān)懷,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時,應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因,以便改正。
家訪是班主任密切與家長聯(lián)系的最常用的方式,讓我們好好利用這一方式,教育好我們的學(xué)生,讓我們的學(xué)生茁壯成長。
家訪工作心得體會15
本學(xué)期第六周學(xué)校舉行了“家訪周”的活動,我們二年級全體老師按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,開展了家訪活動,對每個班的部份學(xué)生進(jìn)行了一次有針對性的普訪,如后進(jìn)生,學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生等。在家訪工作中我們感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、家訪率:全年級人數(shù)為210人,家訪人數(shù)41人,家訪率為.20%。其中二(1)班家訪了10名,二(2)班家訪了10名,二(3)班家訪了11名,二(4)班家訪了10名。
二、滿意率:100%。
三、家訪中家長的意見和建議:
1、二(1)班黃蕭楠的家長說:“很滿意老師的家訪,感謝老師對孩子的關(guān)心和教育,希望老師能經(jīng)常來交流”。
2、二(2)班的楊瑞杰家長說:我們非常愿意與老師積極配合,希望該生能夠更自信一些。并感謝袁老師的付出”。
3、二(3)班鐘安竹的家長說:很感謝老師對學(xué)生的關(guān)心,對工作的負(fù)責(zé),希望我們共同努力改正孩子的缺點。
4、二(4)班洪梓鋒家長說:“文老師很負(fù)責(zé)任,對小孩很好”;“感謝張老師對孩子的嚴(yán)格教育”并感謝學(xué)校舉行的家訪活動有效促進(jìn)家庭學(xué)校溝通”。
四、家訪中取得的成就:
一是獲得許多第一手育人資料。二是促進(jìn)了家校的溝通,家長老師互相信任。三是能多棱角認(rèn)識學(xué)生,對學(xué)生的成長背景了解得更多。
五、家訪中發(fā)現(xiàn)存在的問題
第一,部分家庭中父母外出工作,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
六、家訪后的思考
第一,家訪中,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的.工作將起到積極的作用。 第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。 第三, 家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我們深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我們要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望!
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