美術教師教學心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編整理的美術教師教學心得體會,希望能夠幫助到大家。
美術教師教學心得體會1
孩子想象是以培養(yǎng)孩子想象力為主要目的的繪畫形式,它不僅可以使孩子的思維出在興奮階段,也同樣可以讓孩子的想象力更加得豐富和奇特。有些課堂如數(shù)學,語言總是在老師說教,孩子被動接收的氣氛中度過的,這一點極大得限制了孩子想象的翅膀。孩子的學習應該是快樂的,而實踐證明,快樂的心情會使他們的想象力更豐富,更完美。在想象畫的教學中正是可以緩解這種緊張的氣氛,并為孩子創(chuàng)設一個寬松而舒適的氛圍,激發(fā)孩子的興奮點,創(chuàng)作欲望就會充分激發(fā)與調(diào)動。
在教學中若能試著采用各種方法活躍課堂氣氛,想方設法選擇一些趣味性很強,創(chuàng)意很濃并能夠調(diào)動學生全身心投入的繪畫課程,讓孩子經(jīng)過欣賞,表演,訴說,比賽等等活動,使孩子的手,眼,腦都興奮起來,就更容易激發(fā)孩子發(fā)揮想象,進行創(chuàng)作。如在課程“美麗的.小花鴨”這一教學活動中,是讓孩子多多思考和發(fā)言如何去裝飾這只可愛的鴨子身上的圖案,可以先讓孩子欣賞并引導孩子思考鴨子是由幾部分組成的?每個部分可以用什么樣的小圖案來裝飾才能更加得漂亮呢?有的小朋友就會說:“可以用心形,條紋,小花,月亮!八麄冞會說出很多你所想不到的東西,很是奇妙。然后再讓孩子將想出來的小圖案將鴨子打扮的漂漂亮亮的。每一個孩子的心都是一個充滿幻想的神奇世界,教師在教學活動中應用”童心“去想孩子所想,用孩子喜歡的方式去激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望,讓孩子頭腦中有鮮明清晰的形象,是孩子產(chǎn)生內(nèi)心的創(chuàng)作沖動,發(fā)展孩子繪畫創(chuàng)造力,而想象化完全可以憑他們盡興自由畫畫,使美術教育達到理想境界。但若教師先出示了范畫,接著示范范畫的畫法,然后讓孩子依葫蘆畫瓢畫出教師師范畫的內(nèi)容,這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展孩子的繪畫技能,使孩子掌握繪畫的一些最基本的方法,但是消極作用就是容易造成孩子畫的模仿化,概念化,使孩子在畫畫時產(chǎn)生消極,被動,乏味的情緒阻礙孩子想象力的發(fā)展,扼殺他們潛在的創(chuàng)作意識。這是想象畫教學中所不容許發(fā)生的,也是最忌諱的事情。真正的想象畫就是要有目的,有計劃地引導孩子在觀察和感受的基礎上敢畫,想畫。
由于這些都是孩子親自想象和幻想出來的,所以孩子能夠大膽,自由的作畫,并且利用畫面來充分表達自己歲生活的感受。想象畫可以豐富孩子的想象,鼓勵孩子多多自由作畫,從而使孩子對美術活動懷有強烈的感情。教師可以在教學中提出一些線索作為思考的起點,使其展開想象,大膽創(chuàng)作。
美術教師教學心得體會2
我任教美術有xx年的時間了,這幾年的教學讓我感覺美術教學其實是特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動,引導學生在美術創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術語言;在傳統(tǒng)的模仿性的美術教育和受多方面的模仿習慣的影響,我們的美術教師在教育教學工作中習慣于模仿性的教學常規(guī),其實在各行各業(yè)的工作中也多是習慣于依賴、仿照、模仿式的工作。缺乏“創(chuàng)造性”,思想不解放,創(chuàng)新才能被嚴重束縛,是我們多數(shù)人普遍的遺憾。教師應鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。
其一:我覺得美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術學習,加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的社會作用的認識?梢阅卯?shù)氐娘L俗,如宜興的紫沙壺進行教學。
第二:加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學。要確立學生的主體地位,改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象,應提倡師生間的情感交流和平等關系。
第三:應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
第四:應重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。
第五:應以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。
古語說:“水至清則無魚,文至直則無味”。我認為課至平則無趣。那么,什么樣的課才能吸引學生呢?才是一節(jié)好的美術課呢?俗話說:“良好的開端是成功的一半”。一本好書,一部電影,要吸引住讀者、觀眾,精彩的開頭是必不可少的,上課也同樣如此,沒有精彩的開場白如何吸引學生呢?所以,一堂好課的導語設計是至關重要的。導語設計得好,先聲奪人,就能激發(fā)情趣,創(chuàng)設意境,激起學生強烈的“樂知樂學”的欲望,就會對教學產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”,這“教”就是審美教育。美育是一種運用藝術美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育學生,使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的知識和能力的教育活動。美術是一種高雅的藝術,是一門充滿美的魅力的藝術。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以,我們在設計教學導語時,可以讓學生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構圖、美的聲音,從而喚起一種審美的快感。我認為,可以通過三個方面達到目的。
(一)、圖片欣賞法
“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導入新課,可激發(fā)學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影,豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力,從而將學生引入課堂教學。
。ǘ、興趣激發(fā)法
心理學研究證明:“最大最持久的學習動機,是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。激發(fā)學生興趣的方法很多,從以下幾個方面可以調(diào)動學生的積極性:
1、運用實物導入
實物是最直觀的,也是最有效的教學工具之一。有時,千言萬語的,不如一覽實物,它可以使任何繁瑣復雜的.事物變得簡單明了,把實物運用到課堂上,不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,也可以激發(fā)學生的興趣,加深他們的印象。我在上《標志設計》這一課時,我取出學生常見的標志給學生看,發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來,變得非常興,課堂氣氛立即活躍起來。
2、運用謎語導入
生活中沒幽默是乏味的,同樣美術課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學生進行過調(diào)查,從中得出結論:學生最喜歡具有幽默感的老師。在美術課教學中,如能運用詼諧幽默的語言,教學過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離,使師生形成心理上的相容,共同投入新的教學情境之中。
3、運用故事導入
兒童喜歡聽故事,他們一聽故事,會興致勃勃,注意力高度集中,引述與上課內(nèi)容有關的故事導入新課,將會激發(fā)學生學習的興趣。
。ㄈ、想象激發(fā)法
黑格爾曾說過:“真正的創(chuàng)造就是藝術想象的活動”,但真正的想象是需要有情感體驗的,沒有情感的作用,想象就成了無源之水,無本之木了,想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的,所以,我們在美術教學中,可通過各種方法,如生動的語法描述,音樂的欣賞,畫面的展示,學生的表演等作為導入,為學生創(chuàng)設情境,從而提高的想象力。另外,一節(jié)好的美術課除了要有好的導入,教師在開展美術活動過程還需充分調(diào)動學生的創(chuàng)造熱情,讓學生了解美,學會創(chuàng)造美的能力。
一、讓學生想畫,激發(fā)創(chuàng)造欲望。
要想讓美術活動開展得生動、活潑而有效,首先要讓學生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,有一種想畫的沖動。
1、展示優(yōu)秀的同齡學生美術作品,激發(fā)創(chuàng)造意識。
在美術活動中,我收集了許多優(yōu)秀的學生作品,利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術作品,雖不是十分完美的藝術品,然而在與他們同齡學生的眼里,這就是美,美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
美術的內(nèi)容在身邊隨處可見,訓練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥眨瑒?chuàng)設情境,以此激發(fā)學生的學習興趣,使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情。此外,安排些有意外效果的作業(yè),有意識地多鼓勵、表揚,都是使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。
二、讓學生敢畫,勇于表現(xiàn)自我個性。對初中學生來說。美術創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創(chuàng)造意識,繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,從某種意義方法上說就是一種成功。因此,教師要設法消除學生的膽怯心理,幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣,引導他們積極的進行學習和探索,培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。
1、提倡標新立異,鼓勵學生的創(chuàng)新意識。
在學生創(chuàng)作中,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生各自的才能,引導他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上;課堂教學中,我經(jīng)常喜歡提問學生,及時了解他們的構思想法,引導他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時,盡量地在學生作品中找閃光點,加以表揚,使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,以免使學生的心理上產(chǎn)生陰影,形成繪畫障礙。
2、必要的技法訓練,強調(diào)基礎知識。
在繪畫的過程中,決不能毫無目的地放任學生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎重復不前。講授必要的技法,如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術基礎造型知識是不可忽視。學生只有掌握一定的技法手段,才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂,而且能增強他們的自信,從而放膽去畫,去表現(xiàn)自我個性。
三、讓學生會畫,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
在繪畫活動中,學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,還是遠遠不夠的,因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,教師要加以正確的引導,幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。
1、觀察力的培養(yǎng)
觀察在繪畫中是極為重要的,沒有它作為畫畫的基礎,就談不上藝術的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務、正確的觀察方法、良好的觀察習慣等都能逐步提高學生的觀察能力。在觀察寫生的過程中,不斷積累素材,儲存了大量的形象,為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎。
2、啟發(fā)富于想象的構想
愛好想象是學生的天性。教學中,我常常提出問題并給學生思考想象的空間,啟發(fā)加強想象的豐富性,集中想象的方向性;或用形象的語言描述,激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學習、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā),幫助他們拓寬思路,提高畫面的生動程度。
總而言之,在以后的學習生活中不斷地總結經(jīng)驗,學會運用更多、更好的教學方法,讓學生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術風格,提高學生繪畫的質(zhì)量。
美術教師教學心得體會3
在實驗班美術課堂教學中,我盡力為學生搭建了快樂的學習“舞臺”,美術教學心得體會。讓他們在輕松愉快的氛圍中學習美術,在以下兩方面的有效嘗試?梢詭椭鷮W生提高美術課堂的教學效率,發(fā)揮美術功能的作用,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
一、拓展想象空間。
“想象是創(chuàng)作的源泉”世界上許多創(chuàng)造發(fā)明都是從想象開始的。繪畫教學中,我們可用創(chuàng)設情境的方法來拓展想象空間,使學生在探索的樂趣中尋求知識,培養(yǎng)想象力。
在上《彩線連彩點》一課時,我運用了旅行時路上看到了許多美麗的景物引入教學,把學生的思維帶到了一個廣闊的空間。學生發(fā)揮自己的想象力,用彩線連彩點的方法進行繪畫創(chuàng)作。在作畫時同學們的'想法要比老師豐富,他們敢想敢畫,老師及時給予肯定表揚,學生作品大膽富有創(chuàng)造,畫面充實有新意。
二、美術作業(yè)的評價
在評價作業(yè)時,可以采用合作的評價標準,心得體會《美術教學心得體會》。例如:老師認為“老師肯定——學生滿足,樹立自信心、自尊感——需要學習——再肯定、再滿足——渴望學習更新的有難度的東西!薄恫示連彩點》的作業(yè)畫完時,我把學生作品全都貼在黑板上,全班同學都參與進來選出我最喜歡的作品,并說出自己喜歡的理由,老師評選自己喜歡的作品最后看誰的作品得票多。最后武姿同學的作品得了第一名。唐連山、劉馬克、徐彬舒的作品也很受小朋友們歡迎。美術教學評價是美術教育的重要組成部分,科學全面的美術教學評價不僅幫助教師掌握學生心智及創(chuàng)造力的成長情況,及時給予學生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持.
《彩線連彩點》這節(jié)課同學們上的非常好學到了很多知識,在上《淅瀝的小雨》時同學們的作品普遍非常有進步畫的比以前好了,涂色均勻顏色搭配漂亮。
以上所述,為我個人的一些心得體會。通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受,引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學過程中,我會不斷提高美術素質(zhì)以外,不斷的改進教學方法,上好美術課。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法,培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時,努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛
美術教師教學心得體會4
xxxx中學的xxx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課,讓我印象深刻。他認為美術是視覺性很強的藝術,通過視覺感受才能更好引發(fā)學生的審美情趣和藝術興趣。所以,采用多媒體,生動、直觀,更有趣;采用多媒體,復雜變簡單,困難變?nèi)菀?采用多媒體點評作業(yè)更省力;采用多媒體,建立師生和諧新關系;采用多媒體,能夠使美術課堂教學更快地與新課程改革同行,能更大提高課堂教學效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體,真正確立學生在學習中的主體地位,讓每個學生發(fā)揮出他們最大的潛能,為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。
xxxx中學的.xxx老師讓我領悟到原來美術課也能如此深動,他講的《藍白之美》培養(yǎng)了學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,讓學生領悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊,培養(yǎng)新時代的文化傳承者,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手,拉近了教師與學生的距離,加強了師生之間的交流與溝通,能讓學生更好更快地進入本課的學習。中間意圖明確,層層遞進。最后提出問題,促進學生再學習,再創(chuàng)造,讓藍印花布成為一個文化傳承的起點,加強了學生對鄉(xiāng)土美術的近一步認識,培養(yǎng)學生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念,拓寬學生的欣賞視眼,發(fā)展學生的欣賞能力。整堂課有趣又生動,讓我們都很佩服。
還有xxx老師的精彩演講,他認為上好美術課貴在得法,教學方法好比船和橋,是達到目的的完成任務的一種手段。所以,高效課堂與教學方法密切相關,高效課堂要依賴得當?shù)慕虒W方法去完成。教師要俯下身來,把心貼近學生,把情融入學生,讓學生在活潑的,新穎的課堂教學中樂學、好學、會學,在燦爛的課堂天空中添色加彩,使美術課堂真正成為一道美麗的風景線。我很認同x老師的觀點,也深有體會,這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。
這次的培訓很成功,也讓我感覺到了我們美術教師的力量和知識。我希望這樣的培訓能多辦幾次。
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