- 相關(guān)推薦
學(xué)校管理制度心得體會(huì)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,制度的使用頻率呈上升趨勢(shì),制度具有合理性和合法性分配功能。那么你真正懂得怎么制定制度嗎?下面是小編收集整理的學(xué)校管理制度心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生的日常管理工作是一項(xiàng)非常瑣碎、細(xì)致而又十分重要的工作。它不是簡(jiǎn)單的孤立的工作,而是與其他一切工作密不可分,息息相關(guān)。尤其隨著社會(huì)的發(fā)展,人們觀念的更新,獨(dú)生子女和特殊群體學(xué)生的增多,給學(xué)校學(xué)生日常的管理工作帶來(lái)了許多新的問(wèn)題,面臨著新的挑戰(zhàn)。因此,要做好學(xué)生的日常管理工作必須要有一個(gè)大局觀念,統(tǒng)籌安排。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際工作,從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、教師良好的人格魅力是做好學(xué)生管理工作的前提
學(xué)高為師,身正為范,教師的生命融入事業(yè)之中,生命和使命同行,人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝。教師人格高尚、完美,就對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力,教育效果就良好。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō):"在教育工作中,一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái),任何規(guī)章制度,任何人為的機(jī)關(guān),無(wú)論設(shè)想得如何巧妙,都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。"確實(shí)如此,凡是成功的教師,無(wú)論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師,無(wú)不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
教育學(xué)生是個(gè)過(guò)程,不管教師自覺(jué)不自覺(jué),對(duì)學(xué)生都在起作用,產(chǎn)生影響。不是正面作用,就是負(fù)面作用,對(duì)學(xué)生的影響不可能是"零"。當(dāng)十幾年班主任,有些學(xué)生走路、說(shuō)話、寫字都有班主任的影子,這就是"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才,言教重要,身教更重要。所以,我認(rèn)為教師應(yīng)該塑造完美的人格,在德、才、識(shí)、能諸多方面均須自覺(jué)錘煉,不斷提高,不斷完善。德行教師須具有高度的事業(yè)心、使命感、責(zé)任感,忠誠(chéng)帶來(lái),熱愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生心心相印。才學(xué)須好學(xué)不倦,苦練基本功,研究學(xué)生,因材施教。
二、嚴(yán)格的規(guī)章制度是做好日常管理的有利保障
不以規(guī)矩,不成方圓。規(guī)章制度的制定不在于如何去整治誰(shuí),而在于通過(guò)規(guī)章制度的制定、實(shí)施、學(xué)習(xí),使其內(nèi)化為學(xué)生們自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則。十幾年的班主任工作中,我深深體會(huì)到對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育——即養(yǎng)成教育,必須居于各種教育手段之首位。一個(gè)集體,如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束,必將是一盤散沙。因此,學(xué)校通過(guò)各種規(guī)章制度的制定和學(xué)習(xí),尤其是通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,使學(xué)生更加充分認(rèn)識(shí)到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和討論。讓學(xué)生明確哪些事該做,哪些事不該做,在明辨是非的同時(shí),不斷增強(qiáng)自制能力。同時(shí),這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和集體榮譽(yù)感都有很大的幫助。
三、班級(jí)管理是作好學(xué)生管理的重要手段
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量,在班集體管理中起著組織者、管理者和指揮者的作用。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師。還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到:
1、努力提高自身素質(zhì),增強(qiáng)吸引力。班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括正確的教育思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、靈活的工作方法,以及敏捷的思維、廣博的學(xué)識(shí)等。其中,班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。
2、優(yōu)化班級(jí)內(nèi)部環(huán)境,提高感染力。所謂班級(jí)內(nèi)部環(huán)境,包括兩方面的內(nèi)容:一是指班容班貌;二是指適宜于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的心理環(huán)境。
3、周密安排工作程序,強(qiáng)化控制力。管理班級(jí)就是對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效控制,控制力的強(qiáng)弱取決于班主任能否科學(xué)地設(shè)計(jì)工作程序。
4、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,要注意把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài),對(duì)于不同心態(tài)的學(xué)生分別"對(duì)癥"進(jìn)行心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè),是一項(xiàng)利在當(dāng)代、功在千秋的偉大工程。
總之,班主任在德育工作的過(guò)程中切忌急于求成,德育工作既要溫柔如水,又要有穿石的力度和耐心,將班級(jí)建成一個(gè)和諧的集體,一個(gè)具有道德感召力的集體。
【學(xué)校管理制度心得體會(huì)】相關(guān)文章:
學(xué)校管理制度08-14
學(xué)校的管理制度02-21
學(xué)校管理制度08-24
學(xué)校作業(yè)管理制度06-18
學(xué)校餐具管理制度06-09
學(xué)校水電管理制度05-22
學(xué)校垃圾管理制度11-16