數(shù)學(xué)教研活動心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教研活動心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會1
以校為本,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。此次區(qū)在新城路小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)教研活動,為我校今后開展校本教研活動指明了方向,成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下:
一、注重集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,特別注重了集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。
在此次活動中,就突出顯示了集體教研的作用。第一,教師先講課,接著開展集體教研活動,對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析,提出改進(jìn)意見。。從中不難看出,集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
本節(jié)課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。
此次活動中,就注重了授課教師的課后反思,區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的`課后教學(xué)反思還提出了具體的要求,要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā),既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點,又要反思教學(xué)中的不足,并對具體問題闡述解決的辦法。我校在進(jìn)行校本教研活動中,雖然也都讓教師進(jìn)行反思,但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細(xì)的要求,今后我們在進(jìn)行校本教研活動時,也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。
參加了此次活動,使我們感到豁然開朗,發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題,為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。
四、今后我校開展校本教研活動的努力方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。
2、加強(qiáng)課后反思,使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。
在今后的校本教研活動中,我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗,不斷改進(jìn)。使集體教研經(jīng)常化,校本教研制度化。
校本教研是一個嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識,在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,還有待再實踐,找出教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會2
XX月XX、XX日XX省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂-基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會活動拉開了序幕,我有幸聆聽了各位名師團(tuán)隊,XX老師的精彩報告。通過今天的線上學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺。下面我簡單談一下我的收獲和體會。
一、數(shù)學(xué)史故事對數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在XX版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點.。
二、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣,去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識一個問題從產(chǎn)生到解決的過程中,真正創(chuàng)造了什么?對于這種創(chuàng)造過程的了解,可以使學(xué)生體會到一種活的,真正的數(shù)學(xué)思維過程。有利于學(xué)生對一些數(shù)學(xué)問題形成更深刻的.認(rèn)識,了解數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實來源和應(yīng)用,而不是單純地接受老師傳授的知識,從而可以在這種不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷研究的過程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識的來龍去脈,理清思路,加深對數(shù)學(xué)知識的理解。
三、數(shù)學(xué)文化教學(xué)的落腳點在課堂上,如何在以后的教學(xué)中落地生根?這就對我們一線教師提出了高要求。我們需要深入研究教材,并上網(wǎng)查詢一些書籍,找到其中滲透的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想。當(dāng)數(shù)學(xué)文化真正的滲入教材,進(jìn)入課堂,融入教學(xué)時,數(shù)學(xué)教學(xué)就會通過文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解并熱愛數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的真正魅力。
在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源,豐富數(shù)學(xué)文化知識,促使自己不斷地進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會3
Part1
通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力,20xx年11月30日上午在**學(xué)校舉辦**縣中小學(xué)教研(送課到校)活動,我有幸代表**小學(xué)參加此次活動。通過參觀校園文化,進(jìn)入教室實地聽課等活動,使我對生動活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。
聽課的教室是在**學(xué)校勵志樓一樓,勵志樓:寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
**學(xué)校;顒油ㄖ蟮氖8點30之前到達(dá),我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達(dá)了
Part2
正式上課之前,**縣教研室教研員**老師對同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文,同學(xué)們朗讀后,彭老師通過播放多媒體課件,讓學(xué)生們了解了課文《陌上!罚ü(jié)選)的`背景資料,讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀,讓學(xué)生感受到文言文的魅力,以及課文內(nèi)容的含義,再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義,并邀請各組展示自己的討論結(jié)果。通過提問學(xué)生:從哪些地方讀出羅敷之美?引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo):文言文教學(xué),根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
課間時,在教官的帶領(lǐng)下,學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由**縣第四小學(xué)**老師主講,孫老師能以例貫穿課堂教學(xué),引發(fā)學(xué)生思維、討論,促進(jìn)師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生融入當(dāng)時的情境,為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰,教學(xué)實施恰當(dāng),教學(xué)效果較好。
End
最后,由**縣教體局**局長對參與教研活動的全體老師,給出了建設(shè)性的建議。**局長的談話結(jié)束后,每位老師通過聽課開闊了眼界,同時也看到了自身的不足,更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會4
人只有不斷學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步。年11月22日,在我校舉行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動。這次聯(lián)研活動為我們數(shù)學(xué)教師們提供了一次學(xué)習(xí)與交流的平臺,對于我們數(shù)學(xué)教師提高自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并改變以往陳舊的教學(xué)模式創(chuàng)造了一次契機(jī),活動始終在輕松、快樂、融洽的氛圍中進(jìn)行著。這次活動是這樣安排的,首先是黃主任上了一節(jié)四年級數(shù)學(xué)《合理安排時間》的示范課,接著由各完小老師進(jìn)行點評,最后是鄭校長對本次教研活動作指導(dǎo)與總結(jié),F(xiàn)就聽評課過程中的一點心得做如下總結(jié)。
1.在備課之前,教師要對教材要有一個比較深刻的把握,把本課的主要內(nèi)容,主要的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點做一全面系統(tǒng)的了解,再去備課。上課前做好充分的準(zhǔn)備(包括教具學(xué)具),這一點余老師做得很好。
2、黃主任在教學(xué)中能很熟練地使用教具、學(xué)具教學(xué)。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師在新課程改革中任重而道遠(yuǎn),在備課、上課、課上輔導(dǎo)中,合理地利用現(xiàn)代信息資源,以便于發(fā)揮學(xué)生的想象,思維能力,同時對學(xué)生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題,也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課,如何回答一個完整的問題,如何進(jìn)行小組合作探究,一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了更新的認(rèn)識和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時
刻注意學(xué)生的讀書寫字的姿勢,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,教師要及時的.引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問題,這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
4、年新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出在課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)四基(知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度)。
活動中還聽到了各完小老師對本節(jié)課的點評,給上課老師的教學(xué)作出肯定的評價并提出了寶貴的建議:1、課堂組織要好,時刻都要關(guān)注學(xué)生。2、教師要具備有緊密性的語言和鼓勵性語言。3、教學(xué)方式要迎合學(xué)生。4、要注重教具、學(xué)具的使用。5、上課老師要處理好教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。 6、老師教學(xué)很有耐心、也非常細(xì)心。7、教師語言表達(dá)清晰準(zhǔn)確,很有有親和力。8、教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰完整。9、練習(xí)設(shè)計新穎有層次,及時而有效。10、注重學(xué)生動手動腦以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本次教研活動確實讓我受益匪淺,我一定會在今后的課堂教學(xué)中好好改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會5
本學(xué)期4月25號,師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動,我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,從這些課中,我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,下面就本次參加教研活動的情況,談?wù)勎覀人的一些體會:
1、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
四節(jié)課中,三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課,具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,可見,教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動獲取知識的意識提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。
2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)源于生活。因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際,并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,都能做到與生活實際相聯(lián)系,并解決實際生活中的問題,效果都很好,都體現(xiàn)了新課程的理念。如:低年級組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對原有的`教材進(jìn)行了修改,選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入,一下子抓住了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。
3、注重學(xué)生主動性與教學(xué)評價
在高年級組的示范課中,張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中,很少遇見復(fù)習(xí)課,老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備,總結(jié)好知識框架,注重學(xué)生的積極主動性。整堂課都是以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”,提出問題并解決問題,對難解題,老師及時的進(jìn)行指導(dǎo)。
在今后的教研活動中,我還要從以下幾個方面去努力做好:
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。
2、加強(qiáng)課后反思,記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會6
通過本此活動,三位教師的課讓我心里有了一些想法。第一節(jié)課中心小學(xué)的女教師我個人感覺只是為了教學(xué)生知識而教學(xué),第二節(jié)同類課老師結(jié)合學(xué)生實情來教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,第三節(jié)課鎮(zhèn)小的男教師給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生大膽思考,可以說本節(jié)課的亮點是教學(xué)生如何去思考。
我們習(xí)慣上認(rèn)為,教師“挖深洞”---講得越多、越細(xì)、越深、越透,學(xué)生學(xué)的就越快、越好,教師帶領(lǐng)學(xué)生“鉆山洞”,總比學(xué)生自己摸索要來的.更快一些。事實上,我認(rèn)為這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性。特別是通過下午的幾位教研員的評課,使我深刻認(rèn)識到,數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該讓學(xué)生自學(xué)、思考、討論、交流,師應(yīng)講得很少,教師一般講課都在15分鐘左右,最少的甚至只有4、5分鐘,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間通常達(dá)到25分鐘以上,理科如此,文科也是這樣。
我所在的學(xué)校是農(nóng)村寄宿制小學(xué),學(xué)生在各方面的習(xí)慣相對來說很差,我一直苦惱的是怎么能讓學(xué)生改變下。通過去教研室王鵠老師的一席講話,讓我有了新的認(rèn)識,習(xí)慣的培養(yǎng)還是應(yīng)該在讓學(xué)生學(xué)會思考,課堂上學(xué)生會思考了,就會有興趣的培養(yǎng)以及分析,探究,這樣一切問題就解決了。這次教研對于我個人來說促動很大,所以我們每一位老師只要找準(zhǔn)目標(biāo)(讓學(xué)生在課堂中學(xué)會思考),思考,學(xué)會思考問題,形成合力,腳踏實地的堅持下去,也一定能夠創(chuàng)造出我們自己的教學(xué)特色。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會7
在20xx年4月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來了一次數(shù)學(xué)教研活動教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動分三個步驟進(jìn)行,首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求,并簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由各年級組指派一名代表抽簽,抽到那一個內(nèi)容全年級組的數(shù)學(xué)教師就針對代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽,時間是30分鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對老教師們的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評比,每個年級組評出最好的為一等獎,其次為二等獎、三等獎,并進(jìn)行頒獎儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我受益匪淺,體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會:
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動,我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力,駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí),只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動,我都會從中汲取到很多好的教學(xué)方法。也就是說,很多數(shù)學(xué)老師在日常繁重的教學(xué)過程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不是
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動,注重實效。在教學(xué)中我追求一個目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運(yùn)用知識,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效教學(xué)。
三、重視評價,關(guān)注學(xué)生的情感
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束了,而是一個體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的`情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大,厭倦學(xué)習(xí)等原因,我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng),讓他們喜歡數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大,不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力,同時也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色,增進(jìn)了教師們的感情,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動使我認(rèn)識到教師對專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會8
一、教育理念的轉(zhuǎn)化
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的陳舊觀念,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教師在教學(xué)過程中,要充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地,探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力。讓學(xué)生多動手操作、手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
二、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式,主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)
自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,更能培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
三、對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識
從新課標(biāo)來看,自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂,就培養(yǎng)能力而言,自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄。從教育實踐來說,自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面。新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在課堂中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)活動中,必須使學(xué)生積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考,逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習(xí)慣。
總之,新課程已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們才不會迷失自己的方向!面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。在研究現(xiàn)實問題的工程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。讓學(xué)生享受快樂的數(shù)學(xué)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)工作中,我將不再迷惑、彷徨。我相信在以后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,努力使自己成為新時代合格的人民教師。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會9
10月28日,很榮幸聆聽到了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地的《促進(jìn)理解與遷移的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)實踐》的主題教研活動,受益匪淺,感受頗多。
首先我聆聽了井蘭娟老師的《圓的認(rèn)識》一節(jié)課。課堂伊始,井老師從回顧圓的特點入手,再到生活中圓的例子,然后播放小視頻展示古代銅鏡的制作過程,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,出示殘缺的銅鏡,提出問題,哪些銅鏡是可以復(fù)原成圓形的?同學(xué)們有了不同的觀點,針對質(zhì)疑進(jìn)行實驗探究:哪些銅鏡(紙片)可以復(fù)圓,為什么?各個小組踴躍發(fā)言,奇思妙想,想出了各種各樣的復(fù)圓方法,最后老師總結(jié)復(fù)圓的關(guān)鍵在于找到圓的圓心和半徑。
短短的40分鐘,讓我受益匪淺,井老師的課教學(xué)重難點突出,切入點新穎,學(xué)生自主探究,教師適時點撥,是一節(jié)重過程,重發(fā)現(xiàn),重生活,重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課。我們在座的老師不禁感嘆,這是培養(yǎng)了一個又一個的小小數(shù)學(xué)家啊!
緊接著聆聽了楊光有老師的《“圓”單元的實踐》,楊老師先介紹了這一單元每小節(jié)的課時安排,再分別講解了每一節(jié)課的活動設(shè)計。車輪為什么是圓的,井蓋為什么是圓的,修復(fù)銅鏡怎樣補(bǔ)全圓?使學(xué)生對圓和圓的特點有充分的.認(rèn)識,從而對于后邊圓的周長和面積的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。楊老師的單元實踐使我認(rèn)識到在教學(xué)中要善于提出和生活有關(guān),學(xué)生感興趣的問題,從而活躍學(xué)生的思維,也要注重知識的前后銜接,把握數(shù)學(xué)整體性。
曹云老師的新授課《空氣質(zhì)量中的百分?jǐn)?shù)》,給我印象最深的就是三個小組的精彩展示,他們運(yùn)用了不同的方法,發(fā)現(xiàn)也各有千秋。學(xué)生之間真正地做到了“真交流”。學(xué)生一直在說想法,互評價,真思考,不停問。學(xué)生之間的這種探究和挖掘讓學(xué)生真正的掌握了本節(jié)課的難點和重點,理解了知識點。學(xué)生和老師之間的互動很自然,沒有刻意的提問,沒有死板的回答。而是師生之間真正的知識的溝通,理解,生成?梢哉f,我們覺得枯燥無味的知識,在曹老師這里變得生動活潑起來,學(xué)生更感興趣,也更愿意說。整個課堂我覺得孩子們是一種享受,真正做到了以學(xué)生為主。
長達(dá)三個多小時的講座及課堂教學(xué)實踐,各位專家老師講的條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心。在學(xué)習(xí)過程中,我領(lǐng)悟到了一些有助于教學(xué)工作的方法與技巧,我將應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中去。努力使自己的課堂豐富起來,讓孩子們真研究,真學(xué)習(xí),真喜歡上數(shù)學(xué)!
數(shù)學(xué)教研活動心得體會10
20xx年5月17日,我旗教研室組織教師開展區(qū)域教研活動。 在20日,我到浩來呼熱小學(xué)聽了劉玉山老師的三年級數(shù)學(xué)《面積單位間的進(jìn)率》一課,在授課中,劉老師采用的是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方法,聽完之后,給我的感觸很深,在這里,我不評論這節(jié)課的好壞,只是就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)談一點我的看法。
近幾年,課改活動可以說搞的轟轟烈烈, 課堂教學(xué)更是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)生活化、藝術(shù)化。所以,我認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該體現(xiàn)一下幾點:
一、重視培養(yǎng)學(xué)生從情境圖中捕獲數(shù)學(xué)信息的能力。
教 材中“解決問題”的出現(xiàn)改變了過去應(yīng)用題呈現(xiàn)形式單一、結(jié)構(gòu)呆板的情況,以情景、對話等方式出現(xiàn),例題和習(xí)題安排形式多樣,如圖畫、卡通、表格、文字等。 這樣創(chuàng)設(shè)出的情景能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望。課堂教學(xué),如同和學(xué)生一起經(jīng)歷一次次難忘的旅程,如果教師只為了引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“終點 站”,那么就會忽略旅途中的“美景”,也就是說,如果我們省去了讓學(xué)生收集信息發(fā)現(xiàn)問題的過程,不僅有違課改精神,而且不利于學(xué)生思維能力的發(fā)展以及創(chuàng)新 能力的培養(yǎng),所以,應(yīng)充分利用情境圖給學(xué)生展示才能的空間,讓學(xué)生全面參與知識的形成過程,主動參與分析問題,知道分析數(shù)量關(guān)系在解決問題過程中的重要作 用,是解決問題的關(guān)鍵。因此在教學(xué)和復(fù)習(xí)時,要讓學(xué)生理解和掌握“解決問題”的各種呈現(xiàn)方式,培養(yǎng)學(xué)生善于從各種生活情境中捕捉數(shù)學(xué)信息、尋求數(shù)學(xué)問題、 分析數(shù)量關(guān)系、處理信息的能力,讓學(xué)生能夠利用已有的數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題,同時學(xué)會概括總結(jié)解決問題的思路和方法。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
關(guān) 于解決問題,《標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)是:“能在教師引導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。了解統(tǒng)一問題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決 問題的體驗。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果!保诮虒W(xué)過程中,教師們常常對要不要強(qiáng)調(diào)某種方法而感到困惑,新課程注重讓學(xué)生自己選擇問題解決的 方法,但學(xué)生的方法往往不是最簡便、最易懂的。老師擔(dān)心解法一多會產(chǎn)生思維混淆,甚至?xí)趯W(xué)習(xí)上產(chǎn)生負(fù)遷移。作為教師,我們應(yīng)該知道“多樣化是優(yōu)化的基 礎(chǔ),優(yōu)化是多樣化的升華”,因此,在教學(xué)中,關(guān)鍵是讓學(xué)生有機(jī)會去思考、去發(fā)現(xiàn),讓他們有機(jī)會經(jīng)歷嘗試與探索的過程,教師作為引導(dǎo)者,一方面要保證學(xué)生知 道基本數(shù)量關(guān)系,同時,還要鼓勵學(xué)生大膽交流自己的解法,在比較中自主進(jìn)行“優(yōu)化與篩選”,指出其思維分析過程中的問題,讓學(xué)生能掌握基本的解題方法,在 理解問題解決方法多樣化的同時滲透問題解決方法的優(yōu)化思想。
三、重視滲透解決問題的`數(shù)學(xué)思想。
解 決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點和難點,在新課程教學(xué)中,解決問題更是滲透在每一個教學(xué)單元中,因此,它時刻相伴于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。然而,有的學(xué)生只要 是碰到解決問題,就會不知所措,而有的學(xué)生往往在課堂上學(xué)懂的知識,在運(yùn)用時卻又屢屢出錯。仔細(xì)分析其中的原因,我認(rèn)為主要原因是學(xué)生缺少解決問題的思考 與方法,欠缺一些數(shù)學(xué)思想方法的緣故,而數(shù)學(xué)思想它蘊(yùn)含滲透在知識體系中,是無形的,所以,我們在解決問題的教學(xué)中,就要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、積累解 決問題的方法與思想。以學(xué)生為本,讓學(xué)生參與到問題的探究中去,給學(xué)生思考、動手的時間和空間,真正讓探究過程成為課堂教學(xué)的主旋律。
四、在問題解決過程中用好即時評價和延時評價。
“沒 有什么東西比成功更能增加滿足的感覺,也沒有什東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力!币虼,課堂評價已經(jīng)成為教學(xué)的一個重要組成部分,評價的目的在于 “激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心”。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)不失時機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、激勵和贊揚(yáng),使學(xué)生在心理上獲得自 信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果等方面取得點滴進(jìn)步 時,應(yīng)抓住時機(jī),及時進(jìn)行激勵性評價。當(dāng)學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確、表達(dá)不夠完整時,教師不要急于作出否定性評價,采用延時評價,應(yīng)利用好學(xué)生的錯誤這一生成性 資源,補(bǔ)充設(shè)問,點撥學(xué)生引發(fā)思考,使學(xué)生經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程,真正發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。
總之,平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補(bǔ)己之短,爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會11
人只有不斷學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步。20xx年11月22日,在我校舉行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動。這次聯(lián)研活動為我們數(shù)學(xué)教師們提供了一次學(xué)習(xí)與交流的平臺,對于我們數(shù)學(xué)教師提高自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并改變以往陳舊的教學(xué)模式創(chuàng)造了一次契機(jī),活動始終在輕松、快樂、融洽的氛圍中進(jìn)行著。
這次活動是這樣安排的,首先是黃主任上了一節(jié)四年級數(shù)學(xué)《合理安排時間》的示范課,接著由各完小老師進(jìn)行點評,最后是鄭校長對本次教研活動作指導(dǎo)與總結(jié),F(xiàn)就聽評課過程中的一點心得做如下總結(jié)。
1、 在備課之前,教師要對教材要有一個比較深刻的把握,把本課的主要內(nèi)容,主要的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點做一全面系統(tǒng)的了解,再去備課。上課前做好充分的準(zhǔn)備(包括教具學(xué)具),這一點余老師做得很好。
2、黃主任在教學(xué)中能很熟練地使用教具、學(xué)具教學(xué)。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師在新課程改革中任重而道遠(yuǎn),在備課、上課、課上輔導(dǎo)中,合理地利用現(xiàn)代信息資源,以便于發(fā)揮學(xué)生的想象,思維能力,同時對學(xué)生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題,也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課,如何回答一個完整的問題,如何進(jìn)行小組合作探究,一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了更新的認(rèn)識和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時刻注意學(xué)生的讀書寫字的姿勢,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,教師要及時的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問題,這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來。
4、20xx年新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出在課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)四基(知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度)。
活動中還聽到了各完小老師對本節(jié)課的點評,給上課老師的教學(xué)作出肯定的評價并提出了寶貴的建議:
1、課堂組織要好,時刻都要關(guān)注學(xué)生。
2、教師要具備有緊密性的語言和鼓勵性語言。
3、教學(xué)方式要迎合學(xué)生。
4、要注重教具、學(xué)具的使用。
5、上課老師要處理好教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。
6、老師教學(xué)很有耐心、也非常細(xì)心。
7、教師語言表達(dá)清晰準(zhǔn)確,很有有親和力。
8、教學(xué)環(huán)節(jié)要清晰完整。
9、練習(xí)設(shè)計新穎有層次,及時而有效。
10、注重學(xué)生動手動腦以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本次教研活動確實讓我受益匪淺,我一定會在今后的課堂教學(xué)中好好改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會12
聆聽學(xué)習(xí)了學(xué)校以及伍家區(qū)組織的數(shù)學(xué)教研活動之后,我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了很多新的認(rèn)識,也開闊了眼界,特別是因教師教學(xué)的側(cè)重點不同而從不同的切入點入手以及對同一內(nèi)容的不同教法讓我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。
三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》這一課,剛接觸數(shù)學(xué)教學(xué)的時候自己教授過,之前也聆聽過別的教師教學(xué),在這一次的活動中,再一次接觸到這一內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)每一個老師在細(xì)心備課做足功夫的過程中,都有一個環(huán)節(jié)是共有的而這個環(huán)節(jié)教師的設(shè)計也是各具風(fēng)格,那就是學(xué)生折及涂表示分?jǐn)?shù)的過程
這個過程設(shè)計的用心只有一個目的那就是分?jǐn)?shù)意義的滲透和理解。從具體的圖形到抽象的數(shù)字,學(xué)生都能按部就班的按老師設(shè)計的進(jìn)程一步步前行,也能公式化的描述出每個分?jǐn)?shù)所表示的意義。
在教師的引導(dǎo)教學(xué)下,學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義有一個固化的認(rèn)識,那就是結(jié)合實物很容易表達(dá)出分?jǐn)?shù)的意義,一但脫離實物只針對分?jǐn)?shù)本身學(xué)生卻有些茫然。如何在學(xué)生針對具體的圖形理解分?jǐn)?shù)意義時滲透單位“1”的概念?
劉莉教研員在這節(jié)課的點評上讓我們深刻的追問一下,不同形狀的物體要折或涂相同的分?jǐn)?shù),那么這個分?jǐn)?shù)表示的意義是一樣的學(xué)生又會怎么理解呢?我想這個問題是值得我好好斟酌的。
小學(xué)階段的學(xué)生是一個個思維十分發(fā)散與活躍的對象,對于知識既渴求也有很多自己的想法,而我們教師,經(jīng)過了長年的學(xué)習(xí)以及經(jīng)驗的積累,在思維方面已經(jīng)慢慢固化。
比如,曾有人做過這樣一個實驗,在幼兒園小朋友的黑板上畫上一個圓,孩子們有的說是月餅,有的說是雞蛋,也有的說是石頭,而在大學(xué)生以及成人的黑板上畫上一個圓,都會異口同聲的說這是零,為什么?其實這就是知識、經(jīng)驗固化的`結(jié)果,我們教師現(xiàn)在缺少的就是發(fā)散的思維以及豐富的想象能力。
同是在《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》這一課,孩子們用折的方法來表示四分之一這個分?jǐn)?shù),孩子們的折法五花八門,但都能通過平均分的方法表示出四分之一,而教師的演示過程以及設(shè)計中可能還沒有這么多的方法
我不得不贊嘆孩子單純思維中那跳動的智慧,也不得不反思自己的教學(xué),怎么樣教才能保留住這些跳動的智慧,而不讓它們慢慢遺失呢?在這一次的教研活動中,我再一次深刻的體會到對于這一點我們該向孩子們學(xué)習(xí)!
每一節(jié)課都少不了評價策略,在常規(guī)課中的評價,我們往往憑借目測以及抽樣檢測,沒有可靠的數(shù)字,這一次的學(xué)習(xí)中,讓我明白了科學(xué)的評價策略也很重要,除了不可量化的因素外,我們還是需要有可靠的數(shù)字來說話。
教學(xué)是一門藝術(shù),不同的領(lǐng)悟就會有不同的展現(xiàn),每一名教師對教材的領(lǐng)悟?qū)Q定教師的教學(xué)方向與設(shè)計過程,也將決定不同的教學(xué)效果,期望自己能做一名有領(lǐng)悟力的教師。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會13
2月29日,我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行,參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),放手又有效的'調(diào)控教學(xué)。例如:在整個知識的獲取過程中,基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取,老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索,合作交流,充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立的思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流,可見,合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,本課很好地體現(xiàn)了這一理念,給予學(xué)生自主探索的時間和空間,讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設(shè)計課堂練習(xí),體現(xiàn)趣味性和層次性,先設(shè)計了游戲,讓學(xué)生在“做中學(xué),玩中學(xué)”,然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí),使練習(xí)有坡度,難度適宜,真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,遺憾也是一種立美,為此,我提出兩個不成熟的看法:一是學(xué)生的錯誤也是比較好的教學(xué)資源,老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯因,才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言
通過這次聯(lián)片教研活動,對于我來說,提高很大,對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識,希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會14
“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。本周進(jìn)行的數(shù)學(xué)教研活動,讓我想到了這句話。
周三下午,數(shù)學(xué)教師齊聚階梯教師,欣賞了由教學(xué)專家王麗燕老師帶來的精彩示范課《數(shù)與形》。本節(jié)課王老師教態(tài)自然,教學(xué)語言多樣豐富,整節(jié)課設(shè)計很有新意。課堂開始前,王老師用2幅錯覺圖引出從不同角度看問題可能會有不同的結(jié)果,為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊,學(xué)習(xí)過程中,先拋出兩個難度較大的式子讓學(xué)生嘗試解決1+2+3+...+59+60+59+...+3+2+1= 1+3+5+7+...+n=
。100個奇數(shù)相加)
學(xué)生沒能解決這兩個問題,但這兩個問題充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲,這時王老師讓大家從簡單的問題入手,尋找解決這兩個難題的方法。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)由淺入深,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,并進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的教育——較難的.問題從簡單入手,從簡單的問題中尋找解決難題的方法。教師第一次出示點陣圖,讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)點陣圖的規(guī)律,了解點陣圖的數(shù)量關(guān)系,同時教師介紹點陣圖的相關(guān)信息。接下來讓學(xué)生嘗試從5號點陣圖中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn),斜著看點子的數(shù)量加起來就是這個算式,由此發(fā)現(xiàn)第一個式子的解決方法,就是聯(lián)系60號點陣圖,得出結(jié)果是3600。這時王老師第二次出示點陣圖,讓學(xué)生換個角度觀察5號點陣圖,試一試找到5號點陣圖與算式1+3+5+7+9=的聯(lián)系,并下發(fā)學(xué)具,讓學(xué)生在點陣圖上畫一畫,自己動手發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律,最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把點拐著彎連起來就是連續(xù)奇數(shù)相加,由此發(fā)現(xiàn)幾個連續(xù)奇數(shù)相加的和就是奇數(shù)個數(shù)的平方,這時王老師引導(dǎo)學(xué)生解決之前提出來的第二個問題,學(xué)生運(yùn)用規(guī)律輕松解決。這樣的教學(xué)設(shè)計給了學(xué)生充分的動腦和動手實踐的時間,最后解決問題的方法是學(xué)生自己探究出來的,既讓學(xué)生掌握了解決問題的方法,又培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
結(jié)合我們學(xué)校的學(xué)生情況來欣賞這節(jié)課,我感受頗多,F(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和探究學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),原因就是教師在課堂上讓學(xué)生動腦動手的時間太少了,大部分課堂都是教師的一言堂,知識都是以教師的說來呈現(xiàn),學(xué)生只是被動接受,這樣的學(xué)習(xí)不扎實,對于知識學(xué)生沒有經(jīng)歷形成的過程,往往知其然不知其所以然。而王麗燕老師的數(shù)學(xué)課給了學(xué)生大量的動手動腦時間,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的課程目標(biāo)。雖然我們的學(xué)生人數(shù)多,素質(zhì)不均勻,直接使用王老師這樣的教學(xué)方式顯然是行不通的,但我們可以學(xué)習(xí)她的教學(xué)設(shè)計理念,在日常教學(xué)設(shè)計中多思考怎樣讓學(xué)生多動腦動手去探究,設(shè)計教學(xué)時讓學(xué)生經(jīng)歷新知識的形成,最終讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識并且表達(dá)出來。當(dāng)我們有了這樣的想法再去設(shè)計我們的教學(xué),一定會有不同。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力不是一蹴而就的,而是日積月累的長時間的訓(xùn)練,教學(xué)要有耐心,貴在堅持,我將秉持這樣的理念努力鉆研我的教學(xué),提升自己的教學(xué)能力。以上就是我這次教研活動的心得體會。
數(shù)學(xué)教研活動心得體會15
新時代呼喚新的教育理念,現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念,只有用新理念指導(dǎo)實踐,才會有新的教學(xué)方法,適應(yīng)時代的要求。如果沒有扎實的理論功底,不及時更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進(jìn)行個人研修是辛苦的,但苦中有樂,它讓我增長了不少教育教學(xué)見識,提升了自己的教育教學(xué)水平。為了更好地做好工作,現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,并總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,學(xué)生的主動參與是關(guān)鍵
通過本期研修學(xué)習(xí),我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,個體才能得到發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念;積極研修,深刻感悟。
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,
增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
三、繼續(xù)努力,力求完美。
我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
。ㄒ唬├^續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識,樹立終身學(xué)習(xí)觀念。
。ǘ┫蛎麕、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃; 通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實際問題,促進(jìn)自己的健康成長,切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。
四、自主學(xué)習(xí),交流研討。
觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
五,師徒結(jié)對,實踐反思。
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的.作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。
六、課題研究,專題講座。
立足自身發(fā)展實際,學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研 課題的研究工作,認(rèn)真落實研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進(jìn)行專題理論講座。
七、校干引領(lǐng),網(wǎng)絡(luò)研修。
從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動,進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。我們認(rèn)識到:一個學(xué)校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來,我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興校”的道路,堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作,還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做細(xì)、做好,使之的目的性更加明確,是繼續(xù)努力的方向。另外,我校的研修工作壓力較大,各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,在領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。“校本研修”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個臺階。
本學(xué)期,我從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)學(xué)生的積極性,力求提高課堂效率。 光陰荏苒、歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼幾個月的就要暫告一段落,這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動,但并不意味的結(jié)束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠(yuǎn)航;仡櫸业难行藁顒,有許多需要思考的地方,需要我去細(xì)細(xì)的反思。
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