下鄉(xiāng)培訓心得體會
我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的下鄉(xiāng)培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下鄉(xiāng)培訓心得體會1
今天我有幸參加了國培送教下鄉(xiāng)培訓的通識培訓，心中頗有體會。**教授的講座更是深深的觸動了我。當看到王教授時，我內(nèi)心已經(jīng)很激動了，王老師是我們的大學德育老師，他的課風趣幽默，而且耐人尋味，很有教育意義。能夠在畢業(yè)之后，又相遇在進修學校的報告廳，我只能說自己是十分幸運。
三個小時的講座，按說是很長的，可是卻匆匆的就過去了。王教授從三大方面為我們做了闡述，主要是教師的職業(yè)道德，教師的職業(yè)幸福以及教師的職業(yè)認同。在報告正式開始之前，王教授把他一次考前動員大會做的演講再次呈現(xiàn)，我再次感受文字的魅力，語言的激情，我好像回到了高三，我好像箭在弦上，熱血沸騰，要沖刺起來。王教授用親身事例為我們闡述了教師的職業(yè)道德，愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教師育人，終身學習。其中又分析了一些經(jīng)典的教師案例，從不同方面介紹了教師的職業(yè)素養(yǎng)，分享了社會各界對教師職業(yè)的理解，也給廣大教師一個行為準則做了指向。在聽的過程中我也反思了自己，在平時的工作中是否全心全意的關(guān)愛學生，是否一視同仁，愛的方式是否正確，是不是考慮了學生的感受。在教師育人方面是否面面俱到，是不是只注重了教師，育人方面是不是有待加強，是不是以身作則不夠，接下來應(yīng)該怎么做，做什么，是不是真正的熱愛自己的工作。是的正如王老師所言，一個學生最不可愛的時候就是他最需要老師給予愛的時候。著名教育家陶行知的四顆糖的故事就是這樣的，這個孩子其實也是可愛的，正如在課堂上的問題學生一樣，他們其實也是可愛的，由于種種的.原因，他們才成為問題學生，他們此時最需要老師的關(guān)愛。也許一個微笑，也許是輕輕的點頭，也許是個善意的招手，他們都肯為此而改變。王老師還提出了四個嚴，嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恒。只要在教學的過程中，認真貫徹好四個嚴，一定能取得好的教學效果。
王老師飽讀詩書，堅持用心創(chuàng)造，他是純粹的創(chuàng)造，不為功利，不沽名釣譽，用心，用自己的德行去影響他人。
最后，王老師為我們分享了創(chuàng)造的幸福。1.拋卻功利，不忘初心；2真心感受，忠實記錄；3觸景生情，抓住靈感；4學思結(jié)合，發(fā)散思維；5集思廣益，切磋琢磨；6熱愛生活，全情投入。在以后的教學中，我也要多思多想，把教學中的所思所感記錄下來。
下鄉(xiāng)培訓心得體會2
通過這段時間的聽課、評課活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。
教師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受學習數(shù)學的樂趣。通過簡單明白的例子，讓學生由淺入深，不知不覺中學握了數(shù)學知識。讓學生深切感受數(shù)學課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學好數(shù)學課。從生動的舉例中掌握知識，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有話可說，解決學生生活中存在的問題。
我深刻感受優(yōu)秀教師對教育深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到了他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此次學習到了名師的教育理念，學習到名師課堂中教學設(shè)計的巧妙。也學習到了他們對一堂課的評價與交流。教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結(jié)合，這是老師所執(zhí)教的如何學習數(shù)學。
此次活動中的研課磨課讓我感觸頗深。我覺得就應(yīng)該用這樣方式來搞教學研究。通過反復打磨一堂課，讓每位教師都能從中學到很多知識。從一堂課的設(shè)計，到反復修改，到做到最好。每一個這樣的過程都是很值得學習的。更多是的.我們可以相互學習。青年教師可以向年長的經(jīng)驗豐富的教師請教，如一堂課該怎么上好，怎樣才能讓學生更加喜歡你的課堂，等等很多教學上的問題。都讓自己有很大提高。
總之，這次送教下鄉(xiāng)的學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，不斷進步。
下鄉(xiāng)培訓心得體會3
通過這次送訓下鄉(xiāng)培訓，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在教學中快樂成長。
回想培訓中，多位特級教師的講座為我們的教育教學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌�、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高�?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。送訓活動就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結(jié)如下：
1、在學習中反思。
一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當我聽了幾位特級教師的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證教師主導學生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
2、在反思中進步、成長
通過培訓，讓我清醒地認識到，特級教師與學科帶頭人，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名農(nóng)村的小學教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的.培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了他們的講座，使我明白每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。他們的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
3、做好角色轉(zhuǎn)化
興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學生。
下鄉(xiāng)培訓心得體會4
暮春五月，細雨飄飛。我們滿懷期待與渴望，邁著堅定的步伐踏上了學習之旅。來自全縣的120多名小學語文教師齊聚xxx小學參加了小學語文送教下鄉(xiāng)“總結(jié)提升”暨第三輪優(yōu)質(zhì)課評選活動、xxx名師工作室送教下鄉(xiāng)培訓活動。我也有幸參加了本次培訓活動。
5月x日，由來自全縣各校的20多名中青年教師進行同課異構(gòu)，參加優(yōu)質(zhì)課評選活動�；顒臃譃槿M同時進行，我認真學習了7節(jié)三年級的語文課，充分感受到了他們的教學智慧和教學魅力。本次活動的開展，是對我縣小學語文課堂教學的一次大檢閱。所聽的每一節(jié)課堂都是精彩紛呈，各具特色，可謂是百花齊放春滿園。
5月x日上午，首先由x校長和x校長分別從教師的專業(yè)成長、導學案的編寫對所有語文教師進行了培訓。接著由三位青年教師代表交流自己的專業(yè)成長經(jīng)歷，然后由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教師代表匯報自己參加活動的體會。最后由教研室的領(lǐng)導對活動進行總結(jié)，對今后的工作提出殷切的希望。
雖然本次活動只有一天半的時間，但是卻讓我們收獲滿滿，獲益良多。其中，讓我感受最深的有以下幾個方面：
一、堅定職業(yè)信念，做個幸福的語文老師。
今天上午，x校長就語文教師的專業(yè)成長對大家進行了培訓。x校長的發(fā)言時而讓我感動，時而讓我微笑，時而又讓我深思。x校長用質(zhì)樸、真摯的語言講述了自己與小學語文結(jié)緣、相知、相伴的經(jīng)歷。尤其是聽她說到自己曾經(jīng)幾次可以不用再教語文，但心中卻一直割舍不下對語文的情結(jié)，竟主動請纓承擔語文教學時，我的內(nèi)心感到無比的震撼。當聽她說到在家中老人病故、孩子生病無人照料，寧愿自己早晚奔波，也不請假耽誤學生的功課時，我的內(nèi)心全是感動和敬佩。是啊，很多時候我們只看到了別人的成功，卻并不知道成功的背后有多少默默的付出。我們在羨慕別人成功的同時，是否想到自己究竟又做到了多少呢?
反思現(xiàn)在步入中年的自己，面對千頭萬緒的工作，當年的工作激情已漸漸消褪，取而代之的是職業(yè)倦怠感。對于教學，漸漸墨守成規(guī)、止步不前，少了當年的大膽創(chuàng)新、銳意進取。學校開展活動時，考慮到事情多，就想放棄;評選名師時，考慮到評上了又是一堆事，還是算了吧……總是想著多一事不如少一事，貪戀安逸舒適的生活，一旦思想產(chǎn)生惰性，行動更是后退，所以自己在專業(yè)發(fā)展的道路上行走非常緩慢。正如x校長發(fā)言中所說：“不進則退，教書沒有職業(yè)倦怠期，只有教育情懷。”今后，要以正確的心態(tài)面對工作，加強自我認同，有助于教師提升職業(yè)幸福感;加強自我修養(yǎng)和提升，努力克服職業(yè)倦怠，不斷開創(chuàng)工作的新局面，讓教育工作更有創(chuàng)新和活力。
二、深入解讀文本，編制實用的導學案。
今天上午，由王娟娟校長以《有備而來，優(yōu)備無患，創(chuàng)造可以預約的精彩》為主題交流了小學語文導學案實用價值提升的問題。x校長在發(fā)言中，呈現(xiàn)了多篇導學案例，進行細致地對比分析，讓我們認識到在編制導學案前，要深入解讀文本，吃透教參教材，還要深入研究學生，制定合理的目標，從兒童的視角設(shè)計，體現(xiàn)出教師的教法和學生的學法指導，注重培養(yǎng)學生多種能力。欣賞著x校長帶來的一份份精心編制的導學案，再想想自己平時又做得如何呢?
反思自己的導學案呢，很多只能算是教學的一個流程案，缺少真正的導學、導思、導練。有些導學案中，目標性不強，過于空、大，學生很難把握。導學案中沒有很好地利用學習小組，沒有調(diào)動學習小組的學習積極性，一些探究題流于形式，沒有真正地解決問題。
現(xiàn)在面對每天的工作疲于應(yīng)付，用于鉆研教材的時間有限，深入鉆研更是談不上。就是看教材教參，也是為了把握教學重難點，保證知識點不講錯。而對于課堂上老師如何點撥，如何引導，學生采用哪種學習方法更高效等等諸如此類的問題卻是思考甚少。乃至上課前，經(jīng)常頭腦里只是課堂上大致的框架，對于課堂上的細節(jié)問題如何處理，學生如何進行展示匯報更有效，并沒有進行精細的設(shè)計。課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況，雖不致于手足無措，但因為提前的備課考慮不周密，也會因底氣不足而一筆帶過，失去了和學生思維碰撞的契機，錯過了課堂的精彩瞬間。
當我們羨慕別人的課堂閑庭信步時，當我們欽佩別人的教學行云流水時，當我們折服別人的語言潤物無聲時，孰不知別人早已在教前做足了功課，早已在課前進行了精心的設(shè)計，所以才有了課堂上的從容自如、水到渠成。教而有法，但無定法;學而有法，貴在得法。導學案的`使用規(guī)范了課堂教學過程，培養(yǎng)了學生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對于自主學習能力差的學生有一定的幫助，有利于提高學生的學習成績。我想在今后的不斷摸索與創(chuàng)新的過程中，一定會設(shè)計出更科學、更實用的導學案，“學案導學”一定能讓課堂魅力無限。
三、提升專業(yè)素養(yǎng)，打磨幸福的語文課堂。
昨天由七位老師進行了三年級的兩篇課文的同課異構(gòu)教學，分別是《花鐘》和《蜜蜂》。他們都能根據(jù)教材特點，關(guān)注學生的實際情況，讓學生在合作中探究，在朗讀中悟情，在想像中創(chuàng)新，在感悟中積累。課堂上，學生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中運用語言。文章很美，幾位老師講的也很美，正如《花鐘》一文所說的鮮花朵朵，芬芳迷人。他們的課堂盡管設(shè)計不同，教師的教學風格不同，但是所折射出的教學理念卻是一樣的，那就是以生為本，以學定教。
在這七節(jié)課堂上，都重視了經(jīng)典誦讀，首先在內(nèi)容上精心選擇與課文密切相關(guān)的經(jīng)典內(nèi)容進行誦讀。內(nèi)容少而精，要求學生限時記憶，促使學生當堂掌握，使經(jīng)典誦讀落到實處。都注重語文基礎(chǔ)知識的訓練。《語文課程標準》強調(diào)必須要扎扎實實打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放下。語文課程改革只加強基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放下我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學，老師基本都注重了語文學習的基礎(chǔ)，進行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學習。都體現(xiàn)了學生的主體性，教師讓學生在讀的過程中，抓住了重點詞語結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語作用，引導學生悟情。學生真正體會到情感后，就勢讓學生帶著這種情感去讀。在讀中，讓情感升華。這樣反復錘煉，學生就能走進作者的心，身臨其境的體會那種情感。都注重激發(fā)學生的學習興趣，采用多種激勵手段，如教師飽滿的情緒、豐富的評價用語、獎個人小物品、獎小組小紅旗等多種方式，吸引學生注意力，調(diào)動學生的積極性。都能熟練的多媒體進行輔助教學，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，擴展課堂容量，提高教學效率，提高文化品位和審美情趣。都能結(jié)合課文重難點，設(shè)計精美的板書，如《花鐘》一課都采用在鐘面上張貼各種花朵的方式，呈現(xiàn)出課文內(nèi)容，方便學生進行記憶，設(shè)計巧妙，看后賞心悅目。《蜜蜂》一課教學，老師用精煉的四個字表現(xiàn)出作者法布爾做實驗的過程，然后用蜜蜂的簡筆畫進行勾勒聯(lián)系，讓人印象深刻。
聽了他們的課后，反思自己的課堂，感慨萬千。在課堂上自己雖然也認真投入，但與他們相比，實在還有相當大的差距。這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性和緊迫感，更堅定了走課改之路的信念，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的教育道路上，惟有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，方能積淀教學素養(yǎng)，提升專業(yè)成長，打磨幸福的語文課堂，成就課堂的精彩。
正如x校長所說：“既然和小語牽手，就要一直走下去;要愛，就要深愛�！毕嘈盼覀兠课徽Z文老師只有不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天進步一小步，就能成就自己人生的一大步。
下鄉(xiāng)培訓心得體會5
11月13和14日，我很榮幸地參加了黔東南州教育局舉辦的“優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)”學習活動。本次學習有于月紅、楊文燕、文正芬、周琴四位骨干教師為我們做現(xiàn)場觀摩教學及專題講座。課堂上四位教師對課堂教學的駕馭能力、對學生的引領(lǐng)能力及操作教學設(shè)備的嫻熟能力，給我留下了深刻的印象。特別是四位教師在課堂上把學生自主合作學習、師生激趣互動、知識拓展及學生素質(zhì)培育貫穿始終，對我的啟發(fā)很大。教育局領(lǐng)導還安排了本縣傅萱老師的一堂觀摩課。我想，領(lǐng)導的意圖應(yīng)是讓老師們在聽課中發(fā)現(xiàn)我們與名師間存在的差距吧。
縱觀這幾節(jié)課，名師的課如行云流水，潤物無聲，相比我們教師的課卻是生硬死板，花哨無實�，F(xiàn)就談?wù)剮c個人粗淺的看法：
1、教學目標的確立和體現(xiàn)
在三維目標的確立上，應(yīng)該說我們的教師沒有問題。和名師比，我們對教學目標的理解只停留在紙面上，不能深入的領(lǐng)會，從而造成在教學的過程中落實不到位；反觀名師，是把三維目標進行內(nèi)化，抓住重點要落實的教學目標，細化為幾個小的教學目標，在課堂的各個環(huán)節(jié)中去落實，在知識的傳授和生成過程中不著痕跡地達成目標。可以說，名師課堂中的每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)，都是圍繞著確立的目標在展開教學的。
2、教學思路的設(shè)計和課堂結(jié)構(gòu)的安排
為了更好地達成教學目標，需要教師在教學程序的設(shè)計和運作上一步步去落實，各個教師在這方面都有所體現(xiàn)，但我們做的卻不能盡如人意，顯得層次凌亂，結(jié)構(gòu)松散，教學目標不能得到落實，并且在引導學生時往往會出現(xiàn)老師無話可說的尷尬局面。名師的課在開課的環(huán)節(jié)與學生進行對話，意在引起學生對老師的親近，所謂“親其師，才能信其道”。這樣做既增加了師生之間的感情，解除了師生初次見面的陌生感，又激發(fā)了學生的興趣，另外教師在談話間也是在了解了學生大概的學習情況，為下步的教學打下基礎(chǔ)。周琴老師在上五年級的習作指導課時就是通過一個個看似無關(guān)的問題逐步引到了習作內(nèi)容上。于月紅老師更是在讓學生背學過的古詩中不知不覺的由題目的相像而進入了新詩詞的學習中。在互動的環(huán)節(jié)中，于老師圍繞教學目標，設(shè)計了“翁媼之間的相媚好”“醉”“吳音”這幾個情境，使學生在生生，師生的互動之間理解了內(nèi)容，深化了感情，從而達成本節(jié)課的教學目標。
3、教學方法和手段的分析
知識點要靠教師去講，但是怎么講，講到什么程度，采用什么手段，是沒有固定模式的。我們的教師在教學中把關(guān)鍵詞句羅列出來，讓學生順著老師的牽引，一句一句地學，一段一段去理解，這種方法條理清晰，知識點一目了然，在我們現(xiàn)在是較普遍，也是教師喜歡用的一種，但它最大的弊端是要點是教師給總結(jié)、提煉出來的，學生是被動的接受，學生沒有參與到知識的形成過程中，沒有體驗知識形成的快樂，作為學習主體的學生是被動的，是教師給個拐棍然后被牽著走的，主動性發(fā)揮不出來，知識的記憶當然不牢固。正因為這樣，學生思維始終處于封閉狀態(tài)，造成學生思維不積極，探究不深入，視野不開闊，知識面狹窄的現(xiàn)狀。
名師在這方面做的和我們大相徑庭，從始至終都沒有給出本課的知識點，而是巧妙地把知識點分散在各個教學環(huán)節(jié)當中，積極地進行引導，讓學生在學習活動中去探索，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，學生的學習興趣濃，在活動中愉快地掌握了知識。一堂課下來，教師教的輕松，學生學的愉快。
4、教學效果上的分析
一堂課的好壞最重要的標準是課堂教學的實效性，名師的課學生思維活躍，氣氛熱烈，學生積極思考，不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有了進步和提高，教師有效地利用40分鐘，學生學的輕松。我們的課包裝華麗，運用了大量的多媒體課件，表面上學生參與了學習的過程，課堂上氣氛熱烈，但靜下來想想，學生們就像在演一出教師導好的木偶戲，主角是老師，學生是老師手中的木偶，他們不需要去思考，行動是老師提前設(shè)計好的，只要跟著做就行了。試想，這樣的課堂教學，學生能有什么發(fā)展呢？
上一節(jié)這樣的課，教師們都說太累。是啊，我們的教師把精力放在了備教材、備教參、查資料、制課件、“背”教案、“背”導語，演練各個環(huán)節(jié)，付出的辛苦是平時一節(jié)課的數(shù)倍，課堂上教師不停地講，不斷地指揮學生，能不累嗎？而成效卻是微乎其微的，老師們厭倦是理所當然的。
在這次活動中，幾位老師執(zhí)教的都是五年級的學生，不同是的名師們與學生是初次見面，對學生的了解就只有課前短短的幾分鐘；而我們的老師上課的.是與自己朝夕相處的學生，應(yīng)該說師生間是再熟悉不過了。但幾堂課上下來，卻出現(xiàn)了明顯的反差，名師上的課學生是思維敏銳，回答問題積極，課堂氣氛活躍；而自己老師上課的時候，學生卻都變得沉默了許多，有些時候還只能是老師親自點將。比如于月紅老師上的是五年級下冊的《清平樂村居》，而聽課的卻是現(xiàn)在的五年級第一學期的學生，僅從這一點上，就足以體現(xiàn)于老師的魄力。更絕的是學生們在于老師繪聲繪色的講解和引導下，竟然把這首詞學得有聲有色，特別是在對文本中的情境進行表演時，于老師聲情并茂的表演和幽默的話語更是讓學生融入其中，做到自覺參與而不自知。這樣課堂氣氛不但活躍了，學生也在不知不覺中達到了學習目標。
看到這樣奇怪的現(xiàn)象，在佩服之余，我們不僅要深思：差的不是我們的學生，是我們的老師素質(zhì)跟不上。說實話，每次在參加教學研究活動或觀看教學視頻的時候，我總是對城里孩子的素質(zhì)羨慕不已，心里都想過：如果這樣的孩子放在我手里，我一樣會教的很好。但現(xiàn)在想來，如果真的把城里的孩子放在我們手里，那是孩子們的悲哀；如果把我們的孩子讓名師來教，那是孩子們的幸運。
名師在課堂上風趣機智的語言，親切祥和的教態(tài)，及時捕捉課堂中生成的洞察力以及能將生成內(nèi)化的應(yīng)變能力，是我們所不具備的。我深切地感受到：要想成為名師，我們需要底蘊。
前途是光明的，道路是曲折的，在成為名師的道路上，我們?nèi)沃囟肋h，現(xiàn)在的我們是丑小鴨，但我相信：只要我們努力學習、不斷探究，在不久的將來我們一定會成為美麗的白天鵝。
下鄉(xiāng)培訓心得體會6
我有幸參加“國培計劃”（20xx）湖南省項目縣雙峰縣“送教下鄉(xiāng)”小學語文培訓，這次培訓分為4次，這次培訓是一種全新的生活和體驗，既讓我們學到了技能與方法，又考慮到了我們每一個人，此次培訓教育局、進修學校的用心良苦，因此也學到了很多知識。
第一次培訓是為期1天半的“送教下鄉(xiāng)”通識培訓，讓我們的心靈得到一次次的洗禮，讓我們受益匪淺！黃佑生老師的守望星空——新時代師德修養(yǎng)，讓我印象深刻。他用一個個生動鮮明的事例讓我們認同他的觀點，同時也解決了我一直以來的困惑：一個教師如何愛這個職業(yè)一輩子。他講出了我們作為老師的心聲：現(xiàn)在社會上的人總是用框架來約束教師，教師就應(yīng)該為人師表，以身作則，應(yīng)該怎樣怎樣，但是老師也是一個普通人，既有特殊性，也有普遍性。講師德，應(yīng)該先提高教師的待遇，讓教師活得有尊嚴。黃老師的講座讓我深刻地知道了，原來作為教育者，我們能夠有一個一輩子的樸素信仰：教育是種福。讓我明白了最好的自己就是最好的教育，我們要把每個孩子放在心中。李小龍老師的`講座讓我深受感動。作為一個普通教師，因為心中有想幫助貧困生的想法，因為心中的這份信仰，一步一個腳印，七年如一日地做善事，成就了今天的叮當網(wǎng)絡(luò)助學，讓這么多的貧困生得到幫助。朱丹教授的講座是關(guān)于留守兒童與積極心理學，她給我們一步步剖析了兒童的心理。說實話，作為鄉(xiāng)村教師，每個班都會有留守兒童，很多時候那些孩子總會出現(xiàn)一些狀況，有時讓我這個年輕教師束手無策，聽完講座后，讓我豁然開朗，讓我知道了，我們應(yīng)該給留守兒童更多的關(guān)愛和擁抱。
第二次培訓是雙峰縣3位骨干教師給我們上示范課，他們扎實的教學功底，別出心裁的教學設(shè)計，良好的教學素養(yǎng)深深地打動著每一位學員。朱xx老師講授低年級的語文園地，朱老師俏皮可愛，課堂組織恰當有效，將我們帶入一個有趣的拼音王國。李xx老師給我們師范高年級的閱讀課文《伯牙絕弦》，她給我們展示良好的文化素養(yǎng)，課堂中以讀帶感，教學自然，將我們帶入古文意境中，美不勝收。張xx老師給我們示范了中年級的作文教學。朱xx的講課體現(xiàn)了名師風范，教學過程中環(huán)環(huán)相扣，趣味十足，讓學生愛上寫作文，使我們“作文課教學難”的問題得到解決。
第三、四次培訓是學員們研課磨課、成果展示。上示范課、說課的老師是我們的一線基層老師，展示從示范課中學到的教學知識與教學技巧運用的教學實踐中，使我們學員們更能有效地互相學習和發(fā)現(xiàn)問題，并能有針對性地提出難題，大家一起解決。
經(jīng)過這幾天的培訓，讓我覺得：每天要學習新的知識，新的技能，建立新的人脈圈因此我們是幸福的，我有對老師這個職業(yè)有了新的體會與認識。我認為一個優(yōu)秀老師的條件：在教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛學生，致力于培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，我都細心關(guān)愛，倍加呵護，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學生的每一個細微處，激發(fā)他們高尚的動機，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，通過學習相關(guān)理論及多方面的實踐探索后，我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準。
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調(diào)整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
下鄉(xiāng)培訓心得體會7
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年11月25日聊城市教育志愿服務(wù)團學前教育學段送教下鄉(xiāng)活動，我有幸也參加了這次活動。
于桂英老師采用抽簽的方式分組，讓我們老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情，充分感受到一個大家庭的溫暖。
楊立新老師通過研讀<指南>讓我明白了幼兒教育中存在的問題，以及應(yīng)對策略，使我明白了這次培訓要解決的問題是什么？培訓的目標是什么？我需要怎樣做才能成功地開展培訓，使我有實實在在的收獲？
透過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應(yīng)堅持德、智、體、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。如果老師沒有職責心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能能夠培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改善的。說到品德，我又想到職責心，幼兒教師沒有職責心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思考，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。
教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的.朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
下鄉(xiāng)培訓心得體會8
自己很幸運參加了本次培訓，分別聽到了馬麗佳老師的《歌曲教
學技能初探》，王琳老師的《小學英語課堂用語》，張宇老師的《小學英語教學課堂環(huán)節(jié)》，李波老師的《新課程英語教學設(shè)計》四節(jié)課。四位老師都身懷絕技，各有千秋。是自己學習的楷模，為自己的英語教學指明了努力的方向。
首先，馬麗佳老師的能歌善舞是最大看點。把英文歌曲優(yōu)美、動聽的旋律融匯到課堂中更是錦上添花。使學生在音樂的熏陶中學到新知。當然，馬老師優(yōu)美的舞姿與表現(xiàn)力是絕對值得我們學習與借鑒的。
王琳老師的課堂教學用語非常的流暢、自然，可以分為常用課堂教學用法，開展訓練用語、詞匯教學用語、聽力教學用語、閱讀教學用語、寫話教學用語以及其他相關(guān)教學用語幾大板塊。王琳老師還把授課的基本環(huán)節(jié)中必學的課堂用語進行了歸納總結(jié)，可謂用心良苦。
張宇老師的.英語教學課堂環(huán)節(jié)使自己明白了新課程的基本理念、整體設(shè)計目標中的四大要素與三大整合，還有英語教師所必備的專業(yè)水準等諸多的精辟的理論知識。
李波老師是這次支教中唯一的男士，也是最有幽默感的老師。聽他的課，感覺不到絲毫的乏味。風趣的語言，強烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風景。
總之，我在這次短暫的培訓中受益匪淺，自己應(yīng)該努力學習并將四位老師精辟的教育教學理論應(yīng)用到課堂教學中，以達到學以致用的目的。
下鄉(xiāng)培訓心得體會9
11月14日，我有幸來到了高平鎮(zhèn)中心幼兒園參加了此次的送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了光彩幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學活動的開展》的培訓，從中學習到了先進的教育理念，以及教學中細微環(huán)節(jié)的處理，受益匪淺。
一、巧設(shè)計，善引導
袁婷老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜測這個精美的大蘿卜是什么？”引起了孩子的興趣，引導孩子認真觀察，仔細思考，在不斷的觀察、思考、猜測中完成了本節(jié)課的教學，較好地培養(yǎng)了孩子的仔細觀察能力，認真思考的能力。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最后通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節(jié)課在輕松、愉悅的的氛圍中進行，老師和藹可親，循循善誘，孩子們活潑可愛，認真思考，踴躍發(fā)言，取得了較好的效果。
二、幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的，健康的生活和活動環(huán)境
以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學習和發(fā)展的支持者，合作者和引導者。
這一點在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特別到位，對于那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導，鼓勵，讓他們也獲得一定的發(fā)展。整個教學都在看、聽、說中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
三、幼兒教師要有豐富的知識儲備，樹立終身學習的理念。
最后，我們聆聽了梁春娟老師的《幼兒園主題教學活動的開展》。今天“主題教學”也已經(jīng)成為中國幼兒園課程體系的主流，我們要從幼兒的`興趣、需要出發(fā)，結(jié)合生活實際確立一個大主題，再根據(jù)幼兒的年齡特征，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計出許多的子主題來開展教學活動�？傊�，主題教學是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獲取有價值的“學習經(jīng)驗”為本位的課程，是一種開放的、生成性的課程，是以活動形態(tài)存在，在幼兒與周圍環(huán)境、與教師、于其他幼兒交互作用的過程中，逐漸建構(gòu)和形成的一種課程。以前的培訓中我對主題教學有些向往，但總覺得我們還沒有條件實行，這次的培訓使我對主題教學有了更加深刻的認識，我覺得我們應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)技能，豐富自己的知識儲備，使“主題教學”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽，結(jié)出碩果。
這次送教下鄉(xiāng)活動對于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的老師是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。
下鄉(xiāng)培訓心得體會10
xx年10月24日，我有幸參加了清徐縣“遠程培訓送教下鄉(xiāng)”活動。感謝領(lǐng)導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。
此次活動我共聽了兩節(jié)課和兩位專家老師的精彩點評，第一節(jié)是來自東于聯(lián)�；粽衽d老師的課，這位老師幽默風趣，他獨具一格的自我介紹給我留下了深刻印象。第二節(jié)是我校劉志偉老師的課，她的教學功底深厚，教學機智靈敏。這兩節(jié)課共同點是練習課和單元復習課，每一節(jié)課以及專家的點評都給我留下了深刻的印象。自己最深的一點體會就是明白了一節(jié)好的復習課和練習課該如何上？
首先要重視情境設(shè)計，注重學生自主參與整理與復習與練習。在整理和復習課上，學生很容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進行整理和復習和練習，學生的主動性肯定是不夠的，那么，如何激發(fā)學生整理和復習的熱情顯得很重要，有經(jīng)驗的教師在課的開頭就能設(shè)計與學生生活緊密相聯(lián)的教學情境，吸引學生主動參與整理與復習與練習。
再次要重視學生自主梳理，注重學生建構(gòu)能力。復習已學的知識．并建構(gòu)起一張知識網(wǎng)絡(luò)．從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)，這是復習課的一個重要目標。從學生發(fā)展的角度來說，獲得梳理知識、建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)的.能力，形成建構(gòu)的意識顯得更為重要，這種能力和意識是在經(jīng)歷自主梳理、主動建構(gòu)的過程中獲得的。
最后還要重視練習題的設(shè)計，注重學生的個體差異和習題的生活性。復習知識主要是通過練習的方式去檢查學生對所學知識掌握的情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。所以，上課教師在練習的設(shè)計上都下了功夫：一是練習設(shè)計有坡度，滿足不同層次學生的需求。二是練習形式要多樣。對不同的內(nèi)容，采用不同形式的練習，同類知識系統(tǒng)練、易混知識對比練、易錯知識反復練等等。以便對癥下藥、有的放矢地調(diào)整部署，提高教學效果。練習的內(nèi)容還要體現(xiàn)生活性，注重學生的實際運用能力。教師都注意設(shè)計一些與所學知識聯(lián)系緊密的實際問題，讓學生在解答過程中體會到數(shù)學知識的作用，并提高解決實際問題的能力。用所學知識解決生活中的問題，既鞏固了所學知識，又提高了他們解決實際問題的能力，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。
正如專家所言，整理與復習課、練習課為我們提供了重新組建學生認知結(jié)構(gòu)的時機，必須充分運用，整理與復習時對學生所學知識、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新、舊知識完美地融為一體，達到構(gòu)建學生良好數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效地提高學生的數(shù)學能力。
總之，今天的學習讓我受益匪淺，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
下鄉(xiāng)培訓心得體會11
一、聆聽專家講課，在收獲中提高。
聽了專家的.報告，更是被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來講，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。
二、參與教學研討，在感悟中進步。
本次的培訓，用這樣的一句詩來描述再恰當不過了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說學生課堂學習不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學生充分肯定，然后再慢慢引導學生，這樣不會傷學生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導學生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作的學習功能，提高課堂的教學效率。大家各抒己見，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動，我獲得了進步。相信通過學習，我將把自己的感悟應(yīng)用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。
三、開展“同課異構(gòu)”研修
“同課異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來上，對于同一個課題，教師根據(jù)自己的.理解確定本節(jié)課的知識與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價值觀等教學目標，各自設(shè)計教學模式和教學方法，把握對重、難點的處理。同時本學科的所有教師都來聽課，課上完后，專家也來上同樣的課程。最后專家團隊對這些課進行評課，發(fā)表各自的看法，提出改進的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。
“同課異構(gòu)”作為一種教學研討形式，為我們廣大教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設(shè)計和展示教學風格的平臺，是一種有效的教研方式。在活動中，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學習中，充分認識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學實踐進行教學反思，從而有效地促進了教師專業(yè)化成長。
四、在反思中提升。
加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷的充電，消除職業(yè)的倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。同時教師是要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!
下鄉(xiāng)培訓心得體會12
5月12日，我們幼兒園迎來了海口市中心幼兒園的“送教下鄉(xiāng)”培訓活動，今天給我們帶來的培訓內(nèi)容是：小型器械游戲操。
沒有經(jīng)過這次培訓前，我以為早操只是單純的徒手操，但是上了這堂課，讓我懂得了原來早操可以添加這么多的道具、玩具，使早操變得更豐富多彩。幼兒園早操活動的意義：
1、能提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、能發(fā)展大肌肉動作，增強幼兒身體素質(zhì)。
3、能激發(fā)愉悅的情緒，促進自我個性發(fā)展和同伴間的友好合作交往，展現(xiàn)自信、快樂、健康。
4、培養(yǎng)節(jié)奏韻律感，發(fā)展創(chuàng)造與表現(xiàn)力。
今天市幼兒園給我們帶來的'是小型器械游戲操。它的特點有：
1、內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)“活”。
2、游戲多變，富有創(chuàng)造性，體現(xiàn)“趣”。
3、音樂多樣，富有變化，體現(xiàn)“新”。
器械操分為五個部分：
�。�1）熱身操；
�。�2）協(xié)同游戲；
�。�3）徒手操；
（4）小型器械游戲;
�。�5）放松活動。主要特色在于凸顯游戲性，有童趣；功能性強，富有創(chuàng)造。經(jīng)過這次培訓讓我認識原來一種道具，可以玩出很多玩法，我們要好好利用身邊的資源，讓孩子玩的更快樂。
下鄉(xiāng)培訓心得體會13
11月14日，我有幸來到了**中心幼兒園參加了此次的送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了**幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學活動的開展》的培訓，從中學習到了先進的教育理念，以及教學中細微環(huán)節(jié)的處理，受益匪淺。
巧設(shè)計，善引導
**老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜測這個精美的大蘿卜是什么？”引起了孩子的興趣，引導孩子認真觀察，仔細思考，在不斷的觀察、思考、猜測中完成了本節(jié)課的教學，較好地培養(yǎng)了孩子的仔細觀察能力，認真思考的能力。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最后通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節(jié)課在輕松、愉悅的的氛圍中進行，老師和藹可親，循循善誘，孩子們活潑可愛，認真思考，踴躍發(fā)言，取得了較好的效果。
幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的,健康的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學習和發(fā)展的支持者，合作者和引導者。
這一點在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特別到位，對于那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導，鼓勵，讓他們也獲得一定的發(fā)展。整個教學都在看、聽、說中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
幼兒教師要有豐富的知識儲備，樹立終身學習的'理念。
最后，我們聆聽了**老師的《幼兒園主題教學活動的開展》。今天“主題教學”也已經(jīng)成為中國幼兒園課程體系的主流,我們要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合生活實際確立一個大主題，再根據(jù)幼兒的年齡特征，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計出許多的子主題來開展教學活動�？傊�，主題教學是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獲取有價值的“學習經(jīng)驗”為本位的課程，是一種開放的、生成性的課程，是以活動形態(tài)存在，在幼兒與周圍環(huán)境、與教師、于其他幼兒交互作用的過程中，逐漸建構(gòu)和形成的一種課程。以前的培訓中我對主題教學有些向往，但總覺得我們還沒有條件實行，這次的培訓使我對主題教學有了更加深刻的認識，我覺得我們應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)技能，豐富自己的知識儲備，使“主題教學”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽，結(jié)出碩果。
這次送教下鄉(xiāng)活動對于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的老師是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用
下鄉(xiāng)培訓心得體會14
昨天，我們在瓊山三小，參加國培計劃xxxx海南省項目市縣“送教下鄉(xiāng)”�？谑行W培訓班的培訓。
瓊山三小的李少云老師給我們展示了二年級的一節(jié)品德課，陳少云老師上了《你好祖國媽媽》一課。
李少云老師在教學這篇課文時教學條理清楚，設(shè)計思路清晰，課件制作精美等等有很多優(yōu)點，我覺得這節(jié)課上得很好。但聽了�？跒I海九小吳戰(zhàn)梅老師的評價，才感覺真的'有這些不足：一是沒有發(fā)揮學生的能動性�？v觀整個課堂，都是老師在帶著學生學，老師是課堂的主宰者。其二是教學目標的確定不夠合理，表現(xiàn)為強化人文性，弱化思想品德教學的教育性，既然這是一篇熱愛祖國的文章，學完課文后，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。
最后，我們聆聽了�？谑袨I海九小戰(zhàn)梅老師《品德課教學過程的設(shè)計》專題講座，那鮮活的素材、生動的描述、獨到的見解讓我們明白了新課程背景下我們應(yīng)追求怎樣的課堂，應(yīng)如何聽課議課！
總之，這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短半天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
下鄉(xiāng)培訓心得體會15
參加了為期8天的送教下鄉(xiāng)培訓，我作為一名普通的小學農(nóng)村數(shù)學教師，感到非常的榮幸，收獲很大，體會很深。本次培訓，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，明確了今后在教學中的工作思路。下面就具體談?wù)勎冶敬闻嘤枌W習的心得體會。
一、在“開班典禮”上的收獲。
開班典禮上，省教育廳，陜西學前師范學院，縣政府，縣教育局，縣教師進修學校的領(lǐng)導分別作了重要講話。從中使我們在精神上受到了很大的鼓舞，對自己的教師專業(yè)成長起到了積極的引領(lǐng)作用；使我們更加感到作為一名教師的重任與自豪。
二、在“聽報告”中的收獲。
給我們作報告的老師，大多是來自一線的教師，他們能在臺上給我們作報告。這種精神和勇氣首先值得我們?nèi)W習，他們講的都是源自我們教學中的實際情況，對我們的工作有很大的幫助，解決了困惑我們年輕教師多年的難題。他們把自己多年來的工作經(jīng)驗，都在報告中傳授給了我們，使我真的有了勝讀十年書的感覺。在報告中，我都要告誡自己要多鉆研教材，多積累，形成具有適合自己學校特色的教學方法。
三、在“示范課”中的收獲。
給我們講示范課的老師也同樣是來自我們一線，有的就在我們身邊。他們的精神同樣鼓舞了我們要大膽嘗試，大膽交流。
首先，使我對上課的模式有了新的'認識。課前要認真分析教材，分析學情，靈活選擇上課的方法，如：是側(cè)重小組合作，還是側(cè)重動手探究，還是側(cè)重動口交流匯報等。
第二，使我認識到了數(shù)學課堂要“多練”，語文課堂要“多讀”。聽了示范課后，我體會最深的就是“練”才能使學生真正掌握數(shù)學知識，“讀”才能使學生真正體會到文章中的思想感情，真正讓學生走進課文，學懂語文。
四、在“評課中”的收獲。
本次培訓，評課伴隨著示范課占據(jù)了重要的組成部分。
首先，讓我認識到了正規(guī)評課的程序。
第二，通過大家的發(fā)言，解決了我平時在工作中困惑的細節(jié)問題，通過評課中的討論，糾正了我平時上課中的一些不恰當?shù)淖龇ā?/p>
第三，這是我第一次參加大規(guī)模的評課。評課期間，我也踴躍的鼓足勇氣發(fā)了言。作為一名年輕教師，在發(fā)言中我也大膽的談了自己的想法，還有幸受到了當時臺上領(lǐng)導的表揚和認可。我覺得評課其實就是一個交流、互相學習的平臺，要大膽的談自己的想法，如果自己說的不合適，很快就會有別的老師去糾正，這其實就是在進步。
五、教師要以身作則，加強自身師德修養(yǎng)。
在我們的培訓過程中，我深深的體會到了，我們的教師還需要不斷提高自身修養(yǎng)，這樣才能受到社會的認可。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教。這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。
六、教師要用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
隨著高效課堂的實施，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要�！盎畹嚼�，學到老”是教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
結(jié)合我的工作實際，我認為：首先，要積極參加各種培訓。第二，在工作面前要勇于擔當，大膽交流，虛心學習。第三，要多讀書，多看報，不斷更新自己的知識。
總之，我感到了本次培訓很“專業(yè)”，很貼近我們的工作實際，使我們一線教師收獲很大。特別是開拓了我的視野，規(guī)范了我的教學理念，使我從備課，上課，評課等方面有了更加專業(yè)化的理念。這對于我的教師專業(yè)成長有了很大的促進作用，今后我將會把自己本次所學的知識，結(jié)合我校實際去應(yīng)用起來，盡心盡力搞好教學工作。
【下鄉(xiāng)培訓心得體會】相關(guān)文章：
下鄉(xiāng)培訓心得體會15篇04-23
下鄉(xiāng)培訓心得體會(15篇)04-23
下鄉(xiāng)培訓心得體會合集15篇04-23
下鄉(xiāng)培訓心得體會通用15篇04-23
下鄉(xiāng)培訓心得體會集合15篇01-25
下鄉(xiāng)支教心得體會09-16
下鄉(xiāng)支教心得體會01-11
下鄉(xiāng)走訪心得體會02-01
下鄉(xiāng)心得體會03-25