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英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-04-22 10:37:53 心得體會(huì) 我要投稿

英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)(8篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)(8篇)

英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)1

  教師集中培訓(xùn)也是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育和提高個(gè)人英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

  通過本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。此次培訓(xùn),對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:

  1.通過這一期的培訓(xùn),使我認(rèn)識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的`先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  2.時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在以后的教學(xué)工作中,我更努力學(xué)習(xí)教學(xué)技能、教學(xué)策略等知識,認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  3.聽取了覃春耀老師對各學(xué)校老師們的說課和評課的點(diǎn)評,使我增強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新的意識,貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

  4.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  5.在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  6.多讀書,讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。

  總而言之,通過培訓(xùn),本人將進(jìn)一步激發(fā)對人民教育事業(yè)的熱愛,更深刻理解教學(xué)的三維目標(biāo),把握新時(shí)期學(xué)生生理、心理特點(diǎn),不斷獲取本學(xué)科的最新知識和信息,熟悉所任學(xué)科教材內(nèi)容,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教育教學(xué)能力,使自己適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作需要。

英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)2

  時(shí)間過的真快,初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時(shí)間了,通過這次培訓(xùn),我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到:

  一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生

  合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。

  提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的`學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。

  二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性:學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

  三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異,又要利用他們的個(gè)體差異:在以往的課堂上,如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識的樂園。

  通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識,同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭取取的更大的進(jìn)步。

英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)3

  20xx年8月15日至16日,區(qū)中學(xué)英語學(xué)科暑期培訓(xùn)活動(dòng)在鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行,我全程參與了本次培訓(xùn),做到不遲到、不早退,認(rèn)真聆聽、記錄與反思。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長,但培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性和時(shí)效性,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,我的觀念得到了更新、知識得到了拓展、團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)一步增強(qiáng)、教學(xué)熱情進(jìn)一步提升。同時(shí)我也看到了自己與他人的差距,明確了新學(xué)期努力的方向。此刻我把培訓(xùn)中的心得與體會(huì)與各位英語教師共勉。

  一、聆聽專家講座,感受名師風(fēng)采。

  第一天上午市教研員萬紅紅老師針對英語音標(biāo)和詞匯教學(xué)為我們開設(shè)了精彩講座,她深入地闡述了新課標(biāo)的要求和一些專家的觀點(diǎn),提醒我們每位教師必須重視理論知識的學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上善于去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教學(xué)模式和方法上,教師一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。最重點(diǎn)的一點(diǎn)就是我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生的需求,通過形式多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的興趣,而不是告單純的記、背和抄的方法來提高學(xué)生成績。

  第一天下午區(qū)小學(xué)英語教研員戴天揚(yáng)老師帶領(lǐng)全體初中英語教師“零距離”了小學(xué)英語的教和研。她列舉的一個(gè)個(gè)生動(dòng)典型的教學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接工作。我感覺小學(xué)教師們勤于思考,善于激發(fā)學(xué)生興趣,使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學(xué)習(xí),所以自然而然地學(xué)生的'課堂參與度就比較高。因而我們初中英語課堂也要傳承這種有效地做法,在如何實(shí)施趨于激發(fā)學(xué)生的興趣的課堂結(jié)構(gòu)方面多做文章。我們的教學(xué)活動(dòng)不僅要立足常規(guī),更要注重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)用英語的能力。此外,小學(xué)英語的區(qū)域教研更是一個(gè)亮點(diǎn),從初稿研制到教后反思的每個(gè)環(huán)節(jié)都力爭做到了精細(xì)化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干教師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來,薄弱學(xué)校和教師越來越少,尤其是青年教師在集體研討的過程中成長速度非常之快。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

  二、努力鉆研,充實(shí)自己

  在我區(qū)教研員錢老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區(qū) 因課制策——英語習(xí)題講評課之我見》的講座,我感到非常榮幸和自豪。當(dāng)我接到此項(xiàng)任務(wù)后,我利用暑假的時(shí)間精心做了準(zhǔn)備,將自己多年來的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思與整合。之所以選擇這個(gè)話題是因?yàn)槟壳霸谌珔^(qū)英語教師的通力合作之下,我們在教學(xué)案的研討和新授課的教學(xué)流程等方面都取得了明顯的成效,我們還可以在教學(xué)案或試卷講評方面有所突破,使得教學(xué)成效最大化。習(xí)題的講評是新課知識的延續(xù),有效的講評有助于學(xué)生了解自己知識能力水平,查漏補(bǔ)缺,提高分析問題和解決問題的能力;此外,通過習(xí)題講評還可以加強(qiáng)師生之間的交流與相互理解,促使教師尋找學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的不足,進(jìn)行自我總結(jié)、自我反思、自我改進(jìn),最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我主要從引導(dǎo)教師走出講評課的誤區(qū)、幫助教師正確理解講評課的概念、明確講評課的目的和如何優(yōu)化講評課的策略四個(gè)方面進(jìn)行了闡述。內(nèi)容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實(shí)際做法,我想通過拋出這個(gè)話題和大家進(jìn)行探討,以便收集更多的優(yōu)秀講評課的案例。

  此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),開闊了我們的視野,增長了我們的見識。今后,我會(huì)在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,在教材的鉆研上多下功夫,勤于思考,善于分析,將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到英語課堂教學(xué)中,爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!

英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)4

  現(xiàn)在什么都講究專業(yè)性,只有在一個(gè)方面研究的深了才可能有成就,恰恰英語也是這個(gè)道理,這也就是為什么英語要分為很多種類。而商務(wù)英語就是英語當(dāng)中的一個(gè)分類,它主要是用于商務(wù)貿(mào)易。接下來就請北京環(huán)球托業(yè)英語培訓(xùn)中心的老師,為大家分享一下學(xué)習(xí)商務(wù)英語的心得。

  1.商務(wù)英語的特點(diǎn)

  與普通英語不同,商務(wù)英語強(qiáng)調(diào)的是商務(wù)溝通能力,其追求的目標(biāo)是用最準(zhǔn)確、最清晰的商務(wù)語言來與同事、老板以及客戶進(jìn)行最有效的溝通和交流。另外商務(wù)英語還涉及了很多西方的先進(jìn)管理思想和工作方式,包括如何與外國員工合作以及他們之間的交流方式等等。基于此處,商務(wù)英語又包含了很多西方人的工作理念。

  商務(wù)英語是英語的一種社會(huì)功能變體,是專門用途英語中的一個(gè)分支,是英語在商務(wù)場合中的應(yīng)用。它涉及技術(shù)引進(jìn)、對外貿(mào)易、招商引資、對外勞務(wù)承包與合同、國際合同、國際金融、涉外保險(xiǎn)、國際旅游、海外投資、國際運(yùn)輸?shù)鹊,人們從事這些活動(dòng)所使用的英語統(tǒng)稱為商務(wù)英語。商務(wù)英語源于普通英語,并以此為基礎(chǔ),完全具有普通英語的語言學(xué)特征,但同時(shí)它又是商務(wù)知識和普通英語的綜合體,因而具有其內(nèi)在的獨(dú)特性。

  2.商務(wù)英語的學(xué)習(xí)方法

  2.1掌握商務(wù)英語語匯句型,熟悉商務(wù)英語篇章

  學(xué)習(xí)商務(wù)英語首先要從英語語言基礎(chǔ)入手,由于商務(wù)英語涉及到英語的聽、說、讀、寫、譯,商務(wù)英語學(xué)生必須在這些方面有一定的基礎(chǔ)。提高聽、說、讀、寫、譯水平最根本的辦法就是要掌握盡可能多的商務(wù)英語詞匯、短語、句型和商務(wù)英語習(xí)慣表達(dá)法。商務(wù)英語學(xué)生都有一定的英語基礎(chǔ),但對有關(guān)商務(wù)詞匯、短語、句型掌握得不多,對商務(wù)英語語篇不熟悉,因此,應(yīng)該先從商務(wù)英語詞匯等方面開始。

  商務(wù)英語有別于普通英語。商務(wù)英語是在買賣商品或服務(wù)的商務(wù)活動(dòng)中使用的各種正式與非正式文件,或者說,商務(wù)英語主要是商務(wù)應(yīng)用文英語,說明論證性文章占絕大多數(shù),如:商務(wù)信函、備忘錄、商務(wù)報(bào)告、廣告、合同協(xié)議等。因此,商務(wù)英語一般采用演繹或歸納等論證方法或因果、對比比較、過程分析、說服、陳列等說明方法來組織構(gòu)建文章的篇章。

  2.2學(xué)習(xí)培養(yǎng)商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力

  在學(xué)習(xí)掌握了英語基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,我們必須學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力。這是我們畢業(yè)后就業(yè)謀職的本領(lǐng)。要學(xué)習(xí)掌握商務(wù)英語的聽說讀寫譯能力,我們應(yīng)熟悉各種商務(wù)英語題材和體裁的口語書面文字,就商務(wù)英語這種專門用途英語進(jìn)行大量的聽說讀寫譯的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。通過商務(wù)英語的學(xué)習(xí),我們必須掌握商務(wù)英語交流談判的能力,熟悉并掌握商務(wù)英語應(yīng)用文的寫作技能和書面交流、談判、交易的能力,學(xué)習(xí)并掌握商務(wù)英語口筆譯能力。

  2.3熟悉世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織

  學(xué)習(xí)國際商務(wù)英語不能不了解常見的國際貿(mào)易、國際經(jīng)濟(jì)組織。尤其是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)趨于全球化,WTO成員國都遵守同樣的國標(biāo)貿(mào)易游戲規(guī)則,我們更有必要了解一些著名的國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織及其性質(zhì)與職能,只知道這些組織的英語名稱是不夠的。例如,只知道APEC是Asia Pacific Economic Cooperation的縮略語還不夠。有必要了解APEC是一個(gè)成員間就經(jīng)濟(jì)貿(mào)易問題進(jìn)行協(xié)商的論壇,它不是一個(gè)政策談判機(jī)構(gòu)。又如WTO,大家都知道它是World Trade Organization的縮略。但你知道WTO與GATT(關(guān)貿(mào)總協(xié)定)的關(guān)系嗎?這樣的問題對學(xué)習(xí)國際商務(wù)英語的人來講都有必要掌握。

  2.4熟悉國際商務(wù)英語有關(guān)行業(yè)的基本術(shù)語及其內(nèi)涵意義

  如前文所述,國際商務(wù)英語涉及到國際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。對涉及到的這些領(lǐng)域的基本詞匯必須了解,并且對有關(guān)的內(nèi)涵意義也需熟悉。例如,只知道L/C是Letter of Credit(信用證)的縮寫仍不夠,需要了解信用證的含義、作用甚至它的操作流程。Marketing Mix意思是營銷組合,那么,營銷組合到底指什么呢?我們必須知道Marketing Mix指的是4Ps。4Ps指四個(gè)以P開頭的英語單詞,即:Product,Price,Promotion, Place。再例如,F(xiàn)OB、CIF分別來自Free On Board,Cost,Insurance,F(xiàn)reight,只知道它們的意思是離岸價(jià)格和到岸價(jià)格同樣不夠。要了解它們的不同之處,買方和賣方的基本義務(wù)和權(quán)利等。

  3.商務(wù)英語學(xué)習(xí)心得

  3.1學(xué)外語無捷徑。

  盡管不能否認(rèn),好的教材,輔助設(shè)備,老師,環(huán)境,以及個(gè)人的恒心乃至天分,都對學(xué)好外語有一定作用。然而絕不存在一種超越一切普通方法的神招妙術(shù)。國內(nèi)近二十年來流行過無數(shù)的國外英語教材和五花八門的學(xué)習(xí)方法,然而無不是曇花一現(xiàn)。常識和專家早就告訴我們:學(xué)外語和學(xué)其他一種技能一樣,只能靠日積月累,無論什么方法都一樣。

  3.2 "成功"與否取決于具體目地。

  十個(gè)學(xué)外語的人大概就有十種不同的`目地。例如考級,職稱,學(xué)分,工作需要,留學(xué),進(jìn)入外企,上網(wǎng)瀏覽,乃至于看懂產(chǎn)品說明書等等。目的不同,所要投入的時(shí)間和精力也大不相同。例如對于一個(gè)受過中等以上教育,除了"ABC"之外基本沒有英語基礎(chǔ)的人,看懂簡短的英語的產(chǎn)品說明書也只需半小時(shí)。要通過英語六級則需三至五年時(shí)間(依上述條件的不同而異)。若要達(dá)到和自己的母語一樣的水平,唯一的辦法就是終生學(xué)習(xí),天天使用。

  3.3學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也取決于學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

  我感到國內(nèi)目前流行的英語教學(xué)方式太強(qiáng)調(diào)聽,說,讀,寫面面俱到的訓(xùn)練。其實(shí)絕大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者是沒有或很少有機(jī)會(huì)"說"和"寫"的。因此這種訓(xùn)練往往是事倍功半。因?yàn)閷W(xué)得再好不用很快就忘記了。對于絕大多數(shù)人來說,"讀"是唯一有實(shí)際效用,也是唯一能夠盡快掌握的技能。

  3.4只要有明確的目標(biāo)和興趣,假以時(shí)日,任何人都可以學(xué)好一門甚至多門外語。

  總而言之,從我個(gè)人的經(jīng)歷看,學(xué)好英語主要是興趣和目標(biāo)。這和做任何事沒什么兩樣。很多人一開始興趣濃厚,可漸漸就興味索然了。這主要是缺乏明確的目標(biāo)和動(dòng)力。我開始學(xué)英語的目標(biāo)是讀懂簡寫本的英文小說,后來變成讀懂英文原著。后來又希望能聽懂英語廣播,再后來又想能和外國人自由交談。這期間當(dāng)然還有許多小的階段性目標(biāo)。在每一個(gè)目標(biāo)達(dá)到之后,你都會(huì)有一種成功的樂趣。如果漫無目的,或者好高鶩遠(yuǎn),就會(huì)很快感到?jīng)]趣或挫折。這是大多數(shù)人不能堅(jiān)持下去的根本原因。至于什么教材,什么方法,都是些很次要的因素。其實(shí)這主要是因?yàn)槠溟g斷斷續(xù)續(xù),未能很好地堅(jiān)持下去所至。因此,只有抱著濃厚的興趣和目確的目標(biāo),任何語言都是可以學(xué)好的。

英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)5

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔,享受成長的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我感受到生活的熱烈與絢爛,體悟出思想的幽美與精深,領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里,我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里,我獲得一個(gè)個(gè)的`靈感,使課堂充滿機(jī)智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了,我的生活充實(shí)了。

  我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè).

  遠(yuǎn)程培訓(xùn),點(diǎn)燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵(lì)我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,做一個(gè)享受教育的幸福教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了這一契機(jī),讓我從此不再迷茫。

  總之,在短短幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),使我充分地了解了遠(yuǎn)程教育這一新興的教學(xué)方法與體系,使我擴(kuò)大了眼界,豐富了知識,既獲得了知識又充分感受到遠(yuǎn)程教育的魅力。通過參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,在感到壓力的同時(shí),我覺得有動(dòng)力在鼓舞我--因?yàn)橛型碌膸椭,有領(lǐng)導(dǎo)的支持,有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我會(huì)努力的。

英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)6

  我參加了由進(jìn)修校組織的哈市20xx年寒假農(nóng)村教師免費(fèi)培訓(xùn)英語學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的3天,但是這3天的學(xué)習(xí)卻使我受益匪淺,既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又解決了我在英語教學(xué)上的不少困惑,在她們的點(diǎn)播下,我感覺自己收獲了很多,也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。

  哈市的名師給我們分享了她們在教學(xué)上的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn),又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學(xué)中如何處理母語與英語的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中,英語究竟是注重流利還是該注重準(zhǔn)確性,以及大家在英語學(xué)習(xí)中有那些獨(dú)到的進(jìn)步方法,激起了我們討論的熱潮。同時(shí),通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的.教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣設(shè)計(jì)小游戲;怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣運(yùn)用錄音;怎樣運(yùn)用輔助教具……當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如:語音不標(biāo)準(zhǔn);講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計(jì)的不合理……

  通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對小學(xué)英語教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來繼續(xù)深造,鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。

英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)7

  今年有幸參加了濰坊市初中英語骨干教師培訓(xùn),在這兩天的時(shí)間里,我們的教研員王曉春老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,給我們做了精彩的報(bào)告,然后聽取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學(xué)校的堅(jiān)愛紅老師的兩節(jié)高質(zhì)高效,風(fēng)格迥異的觀摩課,讓我們獲益匪淺,深受啟發(fā)。

  曾幾何時(shí),我們的課堂一直處在追求成績的跑道上,王老師給我們提供展示了來自于學(xué)生的呼聲,他們在問卷“你覺得最能激發(fā)你學(xué)習(xí)積極性的方式是_____?”這個(gè)問題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗(yàn)”;他們在“你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭?”上一致要求“聽唱歌曲、獲得西方文化知識和游戲”,他們在“最討厭的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板、無趣”。這就是我們的學(xué)生對英語課堂的呼聲。聯(lián)想自己的課堂,確實(shí)是脫離了學(xué)生的實(shí)際,還總是在說“學(xué)生底子薄,就不感興趣”,其實(shí)我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式,而不是一味的講講講,練練練。俗話說“興趣是最好的老師!边@話是一點(diǎn)都不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)中,我一定端正思想,從學(xué)生的需要出發(fā),而不是從教師自己出發(fā),滿足他們成功的需要,滿足他們的興趣需要。

  不知從什么時(shí)候,我們的初中英語習(xí)題越做越難,處于C層D層的學(xué)生越來越多,兩極分化非常嚴(yán)重,今天王老師給我們提出了一個(gè)非常及時(shí)的問題:“初高中銜接,我們初中英語老師該做什么?”需要長篇大論,大講特講高中的語法嗎?不需要;需要的是打好基礎(chǔ),打好語音、音標(biāo)、詞匯、初中語法和閱讀的基礎(chǔ)。就語音、音標(biāo)而言,學(xué)生只要看見音標(biāo)會(huì)讀,根據(jù)音標(biāo)會(huì)寫即可;就詞匯而言,我們要教給他們識記單詞的方法;就語法而言,我們要根據(jù)“低起點(diǎn),高興趣”的原則展開教學(xué),學(xué)生能區(qū)分詞性、句子成分即可;涉及到閱讀,我們要大量的`開展閱讀,讓學(xué)生生活在閱讀的世界里,培養(yǎng)學(xué)生的語感。王老師最后總結(jié)了一句話:做好自己該做的事,不要人為增加難度。

  王老師還給我們一線的教師提出了一些建議:1.要不斷吸收知識,更新知識結(jié)構(gòu)。2.多對教材進(jìn)行研究,提高自己中外文化的修養(yǎng)。3.組織豐富多彩的課外活動(dòng)。這樣一來,才能身體力行,帶領(lǐng)學(xué)生共同開展閱讀;才能給學(xué)生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料;才能滿足他們各種興趣的需要。

  王老師還提出了“教師如歌者”的理念,同一首歌,演唱者不同,風(fēng)格迥異,或蒼涼,或甜美,或憂郁,但是恰合演唱者的風(fēng)格;課堂是我們的主陣地,教學(xué)是我們的立身之本,我們老師性格不同,教學(xué)風(fēng)格也不盡相同,讓我們學(xué)習(xí)不同的歌者,采取靈活多變的教學(xué)方式,提高學(xué)生的興趣,滿足他們成功的需要,共同來提高我們的英語教學(xué)水平。Just do it! Everything is possible!

英語學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)8

  我很幸運(yùn)能參加教師研修平臺(tái)英語學(xué)科學(xué)習(xí),我把“聽做說唱玩演”教學(xué)法靈活的應(yīng)用到農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而真實(shí)的語言環(huán)境,采取靈活多樣的方法和手段,優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我有如下心得體會(huì):

  一、巧用教具,輔助教學(xué)

  1.自制單詞卡片,輔助教學(xué)在小學(xué)英語教材中有一定數(shù)量的英語單詞,課堂上,教師利用事先制好的單詞卡片,既可鞏固單詞,又能節(jié)省時(shí)間,使教學(xué)真正達(dá)到快捷高效有時(shí)通過變換操練形式,還可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,活躍課堂氣氛如可先遮住卡片上單詞的前部分或上部分,讓學(xué)生猜猜是什么;還可進(jìn)行快看快說快聽快指藏藏找找說說或英漢反向說游戲等(制卡片時(shí),正面寫英語,反面寫漢語意思,若教師向?qū)W生展示的是英語,就讓學(xué)生說漢語意思,反之,則相反)

  2.自制頭飾,輔助教學(xué)我們的小學(xué)英語教材,各冊教材都有主要人物和動(dòng)物圖像,教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作頭飾,以便在教學(xué)中更好地創(chuàng)設(shè)情景,操練語言在角色表演中,教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對話,不僅會(huì)增加趣味性,而且容易體現(xiàn)真實(shí)的交際情景

  3.自制掛圖,激發(fā)興趣有時(shí)根據(jù)教學(xué)的需要,依據(jù)教材內(nèi)容,制作掛圖,能夠激發(fā)學(xué)生興趣,使教材內(nèi)容直觀化如在學(xué)習(xí)顏色時(shí),教師制作一幅彩虹圖,可大大提高教學(xué)效率這樣往往一節(jié)難度較大的對話內(nèi)容,學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就掌握了

  4.利用實(shí)物,充實(shí)教學(xué)學(xué)習(xí)dog,cat,pig等內(nèi)容時(shí),教師可提前安排學(xué)生把家里的有關(guān)學(xué)習(xí)到的小動(dòng)物的玩具拿來其實(shí)教師學(xué)生及教室內(nèi)的一切陳設(shè)都是資源,課堂本身就是活生生的資源,教師應(yīng)充分利用這個(gè)語言環(huán)境,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與語言的實(shí)踐活動(dòng)。

  二、運(yùn)用簡筆畫,美化教學(xué)

  簡筆畫教學(xué)既可創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的語言環(huán)境,又使課堂活而不亂,變而有序,符合兒童的心理特點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種手段簡筆畫可以用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),它的特征是簡單快捷且達(dá)意傳神教師用寥寥數(shù)筆,簡單的線條,就能畫出要教學(xué)的內(nèi)容,以最小的教學(xué)代價(jià)(一枝筆,一塊黑板),取得較好的教學(xué)效果,而且可以節(jié)省寶貴的教學(xué)時(shí)間教師在課堂上邊講邊畫,展示事物的變化,生動(dòng)直觀,能很好地吸引學(xué)生,這是圖片實(shí)物等媒體所不能替代的如表示方位的on,under,in等用簡筆畫教學(xué)可收到意想不到的效果。

  三、運(yùn)用肢體語言,優(yōu)化教學(xué)

  古板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味小學(xué)英語內(nèi)容簡單,但學(xué)生大多初次接觸,因此教起來卻不太容易美國的心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)得出這樣的結(jié)論:信息的效果=7%的文字+38%的`音調(diào)+55%的面部表情及動(dòng)作可見形體語言是有聲語言的重要補(bǔ)充在教學(xué)過程中,教師應(yīng)針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),采取形象生動(dòng)新奇有趣的方法,充分調(diào)動(dòng)各種感官,運(yùn)用肢體語言進(jìn)行教學(xué)。

  在教學(xué)中,肢體語言可貫穿教學(xué)始終,無論是教字母單詞句子,還是歌謠chant,我們都可利用形體動(dòng)作來優(yōu)化教學(xué)另外,在使用課堂用語或進(jìn)行對話交流中,運(yùn)用肢體語言,還可以起到化難為易的作用。

  四、吟唱兒歌,豐富教學(xué)

  小學(xué)生活潑好動(dòng)愛說愛唱根據(jù)這些特點(diǎn),教學(xué)中,利用歌曲歌謠小韻文或順口溜等進(jìn)行教學(xué),不但可以活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),而且學(xué)得快記得牢。

  1.利用英語兒歌,激情激趣在導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用兒歌,可激發(fā)興趣,在課中又可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,活躍課堂氣氛教師在教唱兒歌時(shí),一定要給歌曲配上相應(yīng)的簡易動(dòng)作,讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來演起來樂起來。

  2.老歌新唱,豐富教學(xué)教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取老歌新唱的方式,把對話編成學(xué)生熟悉的曲調(diào)進(jìn)行吟唱如教師在教對話時(shí),配上兩只老虎的曲調(diào),使課堂氣氛達(dá)到高潮。

  五、巧設(shè)游戲,鞏固教學(xué)

  游戲教學(xué)通常用于對所學(xué)知識鞏固,幫助教師將單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,引人入勝教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)一定要注意合理形式多樣生動(dòng)有趣游戲涉及學(xué)生的面越寬越好,不要一兩個(gè)人做,其他學(xué)生僅當(dāng)觀眾,使一些平常不愛說不好動(dòng)的學(xué)生得不到機(jī)會(huì)要使學(xué)生參與和配合,游戲的形式多樣化顯得非常重要,把戲不可久玩,再好玩的游戲,玩過幾次就沒有新鮮感因此教師應(yīng)不斷收集游戲,設(shè)計(jì)翻新游戲。

  總之,通過培訓(xùn)使我得到的是人格的提升,生命的升華,成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。我要重新審視自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,在今后的小學(xué)英語教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,充分利用身邊一切可利用的條件,提高英語教學(xué)的實(shí)效性。我結(jié)合農(nóng)村教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性的自制教具,運(yùn)用簡筆畫,肢體語言,歌曲吟唱,巧設(shè)游戲等各種形式豐富自己的課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的英語水平,使農(nóng)村小學(xué)英語課堂更加煥發(fā)光彩。

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