掛職學習心得體會15篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的掛職學習心得體會，希望對大家有所幫助。
掛職學習心得體會1
20xx年7月中旬，在區(qū)局統(tǒng)一協(xié)調安排下，赴浙江拱宸強制隔離戒毒所進行為期5天的掛職學習。通過較短時間的學習調研和考察，實地參觀了所容所貌、配套設施、職能劃分以及“四四五”戒毒模式推行等，并與該所有關所科領導進行了面對面座談交流。初步了解了拱宸強制隔離戒毒所的整體狀況、發(fā)展歷程、戒毒模式架構等，特別是拱宸所改革創(chuàng)新觀念和科學戒治做法，對我所建立和推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式借鑒參考意義較大�，F(xiàn)將此次掛職學習初淺體會匯報如下：
一、 拱宸所“四四五”模式突顯“五性”特色
一是四區(qū)設置，匹配四式管理，符合戒毒規(guī)律特點，突顯區(qū)域劃分合理性;
二是配套制度、規(guī)定、指導手冊，完備詳實，突顯工作執(zhí)法法制性、規(guī)范性;
三是五大中心設置合理，運行銜接有序，突顯戒治專業(yè)性、科學性;
四是“四四五”戒毒模式內容不斷豐富發(fā)展，突顯前瞻性、延伸性;
五是信息化建設建立大數據，云處理平臺，突顯警務運行智能性;
上述特點逐步構建出具有科學性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、可操作性的戒毒工作體系。
二、正視問題，迎難而上，為建立推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式提供思路保障。
為推動司法部《關于建立全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式的意見》及自治區(qū)戒毒管理局《關于建立和推行司法行政戒毒基本模式的實施意見》的落實到位，近日，五原戒毒所黨委通過深入戒毒人員“四大現(xiàn)場”摸清底數，聽取民警職工、戒毒人員的意見建議，集思廣益推進統(tǒng)一戒毒基本模式落地。對比部局、區(qū)局有關要求，我所存在問題：一是限于思想觀念、基礎設施、警力配備、收治人數等因素的制約，分期戒治不精準、不到位;二是限于醫(yī)療條件簡陋，戒毒人員患危重急病，仍須民警陪護到地方醫(yī)院診療，安全風險大;三是限于訓練場地、器械、專業(yè)人才缺乏的制約，身心康復訓練效果欠佳，診斷評估結論權威性受質疑。據此，采取三項破題舉措：一是堅持因所制宜，結合基礎設施、安全警戒和一線警力實際，通過改造、修繕、加裝，實現(xiàn)生理脫毒區(qū)、教育適應區(qū)、康復鞏固區(qū)、回歸指導區(qū)“四區(qū)”分設，落實“病房式”“軍營式”“校園式”“社區(qū)式”“四式”管理;二是就地取材，結合現(xiàn)有教育矯治條件，建立戒毒醫(yī)療、教育矯正，心理矯治、康復訓練和診斷評估“五大中心”，進行實體化運作，開展專業(yè)化戒治工作。三是堅持原有機構職數不增不減，工作人員級別待遇不變的原則，按照專業(yè)化、科學化戒毒總要求，對現(xiàn)有機構、職能進行系統(tǒng)科學整合，進一步強化科學戒治職能。同時，針對專業(yè)人員短缺的實際，擬采取專職+兼職+外聘或委托社會專業(yè)機構購買服務等多種形式，解決人才不足和科學精準戒毒問題。
三、統(tǒng)一思想，提高認識，為建立推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式提供思想保障。
一是科大隊級以上民警要進一步明確建立統(tǒng)一戒毒基本模式的重大意義，樹立責任感和使命感。要首先帶頭宣講建立統(tǒng)一戒毒基本模式是司法行政戒毒工作從轉型到定型的重要標志;是實現(xiàn)司法行政戒毒工作統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展的必然選擇;是解決目前工作中存在不科學不規(guī)范問題的迫切需要。這幾點必須做到盡人皆知、耳熟能詳、時刻牢記。
二是科大隊長以上民警要帶頭統(tǒng)一思想認識，正確把握好“三重關系”，縱向上處理好承前啟后和繼往開來之間的關系，橫向處理好試點先行和全區(qū)統(tǒng)一之間的關系，實質上處理好模式外在的“形”和場所文化內在的“魂”之間的關系，做到形神兼?zhèn)�，互促共進，表里如一。
三是科大隊長以上民警要樹立規(guī)范化執(zhí)法、人文化管理、專業(yè)化戒毒、社會化矯治的工作理念，真正把“以分期分區(qū)為基礎、以專業(yè)中心為支撐、以科學戒治為核心、以銜接幫扶為延伸”的全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式銘刻于心，付諸于行。必須明確建設專業(yè)中心是立足于教育戒治科學化專業(yè)化的實質內涵，理順科室、中心、大隊的關系。必須堅持一體化戒毒工作思路，構建完整戒毒鏈條，加強科室、中心、大隊的協(xié)同作戰(zhàn)。
四是政治處要組織開展好建立和推進統(tǒng)一戒毒基本模式的大學習、大培訓、大練兵工作。本周要制定出實施方案，力爭下周開始分期學習、培訓、練兵工作，階段結束后，要通過開展知識競賽、主旨演講、征文活動檢驗和深化工作成果，為建立和推動統(tǒng)一戒毒基本模式開好頭、起好步，營造積極身上的輿論氛圍。
五是加強督促檢查。把建立和推行統(tǒng)一戒毒基本模式推進工作納入所領導帶班督察、政務督查、視頻督察和業(yè)務部門自查之中，確保工作措施能落實，執(zhí)行《實施細則》不走樣，期限、進度盡量提前。
四、懇請完善頂層鋪墊，為建立推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式提供法制制度保障。
為推進基本戒毒模式順利開展，基層場所需區(qū)局在頂層設計方面提供支持：
1、盡快與內蒙古政法委、禁毒辦、公安廳禁毒總隊等部門協(xié)商溝通，規(guī)范統(tǒng)一診斷評估審批權限、審批部門和程序，理順、明確提前解除強制隔離戒毒條件和標準。
2、盡快修訂完善內蒙古司法廳、公安廳、衛(wèi)計委聯(lián)合下發(fā)的《關于進一步做好強制隔離戒毒人員診斷評估工作的通知》中有關內容，以適應戒毒模式的`推進和落實。
3、盡快制定出臺與司法行政基本戒毒模式相配套的分級分期處遇有關規(guī)定，為各期段科學流轉提供制度保障。
4、統(tǒng)一全區(qū)戒毒人員各期(區(qū))服裝樣式，各期(區(qū))色彩主基調，各專業(yè)中心主要戒治模塊等內容。
五、加強專業(yè)人才隊伍培養(yǎng)，激發(fā)民警工作潛能，為建立推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式提供人員保障。
一是以提升工作效能，創(chuàng)新業(yè)務工作模式為宗旨，以激勵獎勵機制為手段，以內部挖潛外部助力為主導原則，著力凝聚場所現(xiàn)有青年民警資源，重點在教育矯正，心理矯治，戒毒醫(yī)療、康復訓練等專業(yè)領域為新警提供鍛煉提升的廣闊平臺，并建立相應的人才儲備庫，在培訓激勵、政治發(fā)展等方面加強保障力度，形成讓專業(yè)的人干專業(yè)的事的格局導向，將行政管理人才與專業(yè)人才置于并重的位置，全力提升場所科學戒治水平。
二是針對新招錄的青年民警，大力激發(fā)其創(chuàng)新潛能，激勵其在信息化建設、教育矯正、心理矯治、管理模式改革等方面創(chuàng)新突破，增長才干;針對中年民警大力激發(fā)其踏實勤奮，駕馭復雜形勢的潛能，既要做好所黨委的參謀助手，又要當好青年民警的領路人、榜樣帶頭人;針對老年民警激發(fā)其余熱潛能，于輔助性崗位起到積極的傳幫帶效用。
六、立足實際，因所制宜，為建立推進全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式提供專業(yè)基礎保障。
要緊密結合司法行政戒毒工作場所實際、隊伍實際、時代背景等客觀現(xiàn)狀，將我所多年來總結出的，行之有效的教育矯正，心理矯治、康復訓練等經驗做法進行歸納提煉作為相關專業(yè)中心的主要矯治模塊進行保留發(fā)揚，并以此為基礎形成獨具我所專業(yè)特色的科學戒治模塊，同時又要大膽吸收借鑒外部有關戒毒的科學理念和技術成果，為戒毒工作整體轉型升級，打下堅實基礎。
掛職學習心得體會2
20xx年11月12日至20xx年1月12日，我有幸在xx市實驗小學掛職學習、鍛煉。在xx市實驗小學的這兩個月里，我參加了該校各種會議和講座報告，閱覽收集了學校有關資料，并聽學校各種的展示課，與教師交流探討以及參加了學弄校區(qū)和白云校區(qū)一些教育教學活動。掛職學習的時間雖不長，但我對xx市實驗小學有了較為全面的認識，感觸頗多，啟示頗深。
xx市實驗小學始建于1908年，今年剛好是建校105周年，是一所百年老校。學�，F(xiàn)有學生2550多人，60個班，專任教師141多人。xx，素有文獻名邦之美譽。對于教育的重視，曾經是xx綿延不絕的風尚；是培養(yǎng)人才的傳統(tǒng)，是深入人心的民俗。xx市實驗小學從“女校”到“學宮”，再到“康節(jié)”，一路走來，順應教育發(fā)展之趨勢創(chuàng)新“實驗”，一百年來，一脈相承。在這種溫潤的教育氣候中，在這片文化的良田里，實驗小學在辦學的過程中，學校始終以“全面+特長”的人才培養(yǎng)為目標，德育為先，在保證各學科全面平衡統(tǒng)籌發(fā)展的同時，凸顯體育、藝術、科技、國防（消防）等教學特色為辦學宗旨；以科研為抓手，課程改革為突破點；以隊伍建設為發(fā)展戰(zhàn)略；以“踏實學習，誠實做人”為校風；以“嚴謹、務實、探索”為教風；以“樂學、善學、勤學”為學風，以“讓書成為我們的終身益友”為校訓。積極推進教育教學各項改革，促進學生的全面發(fā)展。近年來，學校曾先后獲得全國紅旗大隊、全國語言文字工作先進集體、全國體衛(wèi)工作先進集體、全國消防安全教育示范學校等省級以上榮譽60余項。
剛到xx市實驗小學，我就有幾個“想不到”。
一、想不到學校行政班子那么年富力強，那么專業(yè)。xx市實驗小學班子成員15人，平均年齡37歲左右。班子成員中大部分是xx市和xx市的教壇新秀、骨干教師或學科帶頭人。
二、想不到教師又那么敬業(yè)。在xx市實驗小學，每位教師每周任課達十多節(jié)課以上。每位教師都非常忙碌，在與教師的交流當中了解到，老師只能利用休息時間備課、家訪等，所以在辦公期間，你絕對看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。另外，學校雖沒有明確的教師坐班制度，但教師均能自覺地在早上8：00前到校，下午4：30后離校。
當然，教師的崗位責任也十分明確。學習期間恰逢學校開展的一些活動，而每次活動全由具體負責的老師組織、主持。比如晨會活動，周一至周五每天都要舉行升旗儀式和出早操。周一還有隆重的升旗儀式，有師生國旗下的講話、升旗手自我介紹 、唱校歌。每天的早操結束后，在操場上總能看到一些學生在班主任的帶領、指導下或練習齊步走，或糾正廣播操的某一個動作。每天學生放學都有教師帶領到接送線處，這些已成為每一個老師日常性的工作，從中也可以看出教師的工作態(tài)度極端負責。
三、想不到學生的行為習慣那么好。不管你何時走到學校的各個地方，你都有這樣的感受：學生衣著干凈整潔，舉止落落大方，語言文明，談吐有禮，講次序，有規(guī)矩，在公共場所不大聲喧嘩，更無隨地吐痰、亂扔紙張的現(xiàn)象。
四、想不到學校管理那么規(guī)范、扎實。在xx市實驗小學，學校的教研教改依托教育科研，以教科研為龍頭，構建了科研組織網絡，規(guī)范教育科研管理。學校的實驗課題不是憑空想象或應付完成上級命題任務，而是結合學校實際，根據學校的發(fā)展定位找出存在的問題，從問題入手，通過反復論證而確定的。一旦確定，無論是組織上、制度上還是獎勵措施，均能得到有效落實。
正是這些“想不到”，使我在學習的那些日子里，心靈常常受到沖擊、震撼，也正是這些“想不到”，吸引我更多地去看、去聽、去參與、去感受，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方面的感觸：
感觸一：校長要有先進的辦學思想和管理理念，而工作中注重實效、戒浮戒燥戒流于形式同樣重要。
我國著名教育家陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一所學校，先要評論他的校長�！毙ｉL的辦學思想在治校中起著統(tǒng)帥全局的作用，它能體現(xiàn)出這所學校的辦學宗旨、辦學方向、治校方針和培養(yǎng)目標等諸多方面。同時，又要使思想轉化為廣大師生的思想行為的時候，才能真正擁有辦學靈魂，才能使學校各項工作充滿生機。學習鍛煉的兩個月里在與沈梅校長、潘偉鋒和施忠權副校長及部分教師交流、溝通當中感悟到校長沈梅辦學理念先進、辦學思路明確、教育理論深厚、管理經驗豐富，充滿著人格魅力。
同時，她辦事雷厲風行、工作認真扎實、注重實效、講究班子團結協(xié)作。幾次參加實驗小學的會議，每次會議都是直奔主題、簡明扼要。沈校長常說：辦好一所學校不是一蹴而就的，沒有多年潛心打造而心浮氣燥，今天一個想法，明天一個點子是辦不好一所學校的。我想正是因為這些原因，沈校長充滿著人格魅力；也正是因為這些原因，學校才能取得如此驕人的成績。
感觸二：學校要努力打造一支高素質的教師隊伍。
在xx市實驗小學現(xiàn)有在職教師的學歷結構中，其本科以上學歷占84%，中學高級教師24名；xx市級名師2名、xx市名師2名，市學科帶頭人或骨干教師22名、市教壇新秀64名，省級教壇新秀2名，xx市教壇新秀17名。
而如何打造高素質的教師隊伍呢？xx市實驗小學的做法是：
1、為教師的成材牽線搭橋，采用“走出去”、“請進來”的方法，不斷拓展教師的視野。使教師見多識廣，博學多才。讓現(xiàn)有優(yōu)秀的教師進行跨市、區(qū)縣交流，使他們的教學水平更上一層樓。讓一些具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕處�，通過拜名師，使他們更快地成為學校品牌教師。讓青年教師通過“師徒結對”和“領雁工程”，中青年教師共同更快成長。
2、專家引領。xx教育發(fā)展到今天，取得令人矚目的成績，也得益于專家學者的引領機制。小到學校的一個課題研究、后備干部的培養(yǎng)、學校發(fā)展規(guī)劃的制定、一堂教學比武課，大到區(qū)、市級的專題年會、論壇、教學展示課等等，都有有關的教授、專家、學者到場指導、點評。這樣有利于各項活動、工作始終保持其正確方向，符合其科學發(fā)展規(guī)律，也有利于提高各級管理人員的管理水平和教師教學教研的素質，使教師能經常感悟到全國、全世界最前沿的教育教學理念。實驗小學為了提高教師教學、教研水平，開闊教師眼界，將更多的文化知識和科技信息引入校園，特聘請了中科院院士、教授、專家對教師課堂教學、校本課程開發(fā)等方面進行培訓、指導。這也確實讓實驗小學的教師得到了“實惠”。
3、進一步加強科研意識，通過實證調查，案例研究等手法，讓教師走專業(yè)化成長，專業(yè)化發(fā)展的道路。
4、乘課改的東風，加強與之相適應的師資通識培訓，努力讓教師成為復合型，綜合型的人才。通過每年的培訓，教師的教育理念不斷更新，教師專業(yè)化水平不斷提高。使教師的教學基本功從原來的會寫一手好字，會讀一口流利的普通話等，轉變?yōu)闀Q視學生內心精神世界的人類靈魂工程師。
5、有一套較成熟的教師評價辦法。為了不斷促進學校發(fā)展，加速教師專業(yè)化發(fā)展進程，形成學校激勵導向機制，調動教師教書育人的`積極性創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高師德修養(yǎng)、業(yè)務能力和專業(yè)技術水平，樹立學校品牌，保證學校的辦學質量，不斷提高學校的辦學水平。實驗小學的評價辦法從評價內容、各學科的評價要求、年終考評等均制定了詳細可操作的細則。評選結果與職稱、績效工資掛鉤。通過對教師的評價，充分調動了教師的積極性。
盡管如此，實驗小學仍未滿足，他們在原有的基礎上，對師資提出更高的要求和目標，并制定出詳細、具體的規(guī)劃。
感觸三：強化科研意識，實現(xiàn)教學管理工作的課題化。
首先，學校教學管理，是一個系統(tǒng)工程，在這個系統(tǒng)工程中，管理工作者承擔著管理網絡的角色和目標實施角色，因為如何提高管理者自身的管理水平，將直接影響教學管理質量的高低。在學校教育競爭日趨激烈的今天，強化科研意識，提升教學管理工作的科研含量是一條必由之路。首先管理者要有較強的科研意識，用心去研究管理工作，向科研要質量；要有較強的科研能力，去引導教學研究活動的開展；要有較強的感召力，去引導教師積極參與教科研活動，帶動學校的教研工作，朝著課題化、科研化方向發(fā)展。實驗小學的沈校長本人就是一名學者型的校長，多個課題在省市立項，科研成果獲獎并發(fā)表。學校班子成員的崗位設置與眾不同，也體現(xiàn)了學校工作以教學為主的思想：教務處配置正主任一名，副主任四名，按學科設教研組長，年級組長，人人兼任相應學科的教學，且均為區(qū)、市級的教壇新秀，骨干教師或學科帶頭人。
其次作為管理者要努力實行常規(guī)管理工作的課題化，使教學工作的各個環(huán)節(jié)運作提高到一個新的層次：
（1）、拓寬常規(guī)管理的視野和范圍；
�。�2）、在嚴把靜態(tài)要求關的基礎上強化動態(tài)管理；
�。�3）、在工作進程中要逐步實施多層次分類別管理。由此來保證教師教學能力扎實和深化，實現(xiàn)教學質量的提高。
再者，學校要立足學生發(fā)展，構建課程平臺，積極實施多元化校本課程的開發(fā)與實踐，目前xx市實驗小學開設有臺拳道、書法繪畫、科技、機器人編程、古箏、合唱、拉丁舞、手工制作等30多個社團活動，《我是小軍人》和《我是消防小戰(zhàn)士》校本課程更是取得令人矚目的成績。在這個目標下，他們根據學生特點，制定課程具體目標，從開發(fā)主題活動，激發(fā)探究興趣，從關注身邊問題，拓展探究視野等方面入手。
感觸四：特色是學校的靈魂。
實驗小學長期堅持“全面+特長”的人才培養(yǎng)目標，德育為先，在保證各學科全面平衡統(tǒng)籌發(fā)展的同時，凸顯體育、藝術、科技、國防（消防）等教學特色。
1、大課間活動——寓德育于體育教育之中。學校于1984年開始大課間體育活動，至今已堅持29年，而且形式和內容都在不斷擴充、優(yōu)化。每天早晨早操之后，每個班級根據體育組事先制定的《xx市實驗小學大課間活動表》，準備好活動器材，在班主任老師的指導下參與活動40分鐘。20xx年，學校又引進了下午15分鐘的課間健美操活動。每天，學生在自主、快樂、陽光的狀態(tài)中開展大課間活動，既鍛煉了身體素質，又培養(yǎng)了樂觀活潑的品性，促進了學生綜合素質的提升。
2、周末文藝演出——寓德育于藝術教育之中。xx年上半年，學校推出了周末文藝演出。每周由一個班級承辦一臺演出，節(jié)目由學生自編、自導、自演，同級段學生觀看演出，全校輪流。22年來，周末文藝演出推出了眾多的“藝術新星”，很多學生經這個舞臺走上了藝術之路。周末文藝演出拓展了學生的視野，鍛煉了學生的能力，提高了學生對藝術的理解和品味。
3、舉辦科技節(jié)——寓德育于科普教育之中。20xx年，學校增設了4個科學實驗室，開辟了xx市首個創(chuàng)新實驗室。（被評為浙江省示范實驗室）今年又將建成一個xx市科普主題館。學校每年11月份舉辦由學生自己做主的校園科技節(jié)活動。中科院科學家講故事、玩中學發(fā)明、觀測星空……開展的科普教育活動多次在《我們愛科學》雜志刊登�？萍脊�(jié)的舉辦不但豐富了學生們的學習和生活，更為廣大學生提供了一個廣闊的展示自我的舞臺。迄今為止，已有兩名學生的發(fā)明作品獲得浙江省創(chuàng)新大賽二等獎，一名學生的發(fā)明作品獲得了國家實用技術專利證書。
4、建設軍、警兩�！⒌掠趪溃ㄏ溃┙逃�。早在xx年9月，學校就與xx市人武部、市炮兵預備營聯(lián)合建立了由學弄校區(qū)五年級學生參加的兒童軍校。20xx年，學校又成立了xx市少兒消防警校，學員為白云校區(qū)四年級全體學生。軍校、警校都是仿軍營編制，隔周活動，學制一年。教官為xx市武警中隊、消防大隊優(yōu)秀士官。主要訓練內容為隊列訓練、國防（消防）知識學習、外出軍事拉練、集中封閉訓練等等。軍校生活練就了學生吃苦耐勞的優(yōu)良品德和為國為家勤奮學習的良好習慣，促進了學生素質的全面發(fā)展。xx市實驗小學以生本教育為探索途徑，拓出了學校發(fā)展的蓬勃局面，各項榮譽紛至沓來，為學校的可持續(xù)發(fā)展注入勃勃生機。和xx市實驗小學相比，當然我們在各方面有一定的差距。但根據學校實際努力創(chuàng)出特色，打造學校品牌，卻應是每所學校共同的追求，也是我們今后努力的方向。
感觸五：教學質量始終是學校的生命線、學校工作的主旋律。
素質教育開展得有聲有色，但任何一所學校無論是管理者還是普通教師，都把抓教學質量放在學校工作首要位置。這次學習期間恰逢xx市實驗小學每學期學校對學生各學科的考級評價，在考級評價中學校組織嚴密，有序。通過這次學生期末評價，感受到學校領導、教師、學生及社會、家長之重視程度。也讓我深深體會到素質教育對學生的評價不在于要不要考的問題而在于考什么、如何考的問題。
感觸六：強化創(chuàng)新意識，實現(xiàn)教學管理工作的現(xiàn)代化。
在知識經濟時代，人們參與市場競爭的資本是知識創(chuàng)新水平，決定競爭勝負的關鍵因素是知識創(chuàng)新的能力。由此可見，學校教學工作要參與激烈的競爭，并且要取得競爭的勝利，作為管理者必須有較強的創(chuàng)新能力。為了適應新的教育發(fā)展的需要，我們在對新問題、新情況、新變化進行認識與思考的基礎上，必須尋找和探索解決問題的新方法和新途徑。新時期教師素質的要求、學生素質的評價、學校德育社會化、青年教師的培養(yǎng)、運用現(xiàn)代教育技術與提高辦學質量的關系、學校網絡化管理等，都將成為我們教學管理工作的重點和熱點問題，我們必須站在教育發(fā)展的前沿陣地，勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新，去實現(xiàn)教學管理工作的現(xiàn)代化。
在xx市實驗小學的掛職學習已悄然接近尾聲，如何把“學宮”的“實驗”經驗“拿來”并和我們的學校實際結合起來，如何進行有效的“嫁接”，是當前及今后一段時間我要思考和探索的問題。也許從這個意義上說，此次xx掛職學習還尚未結束，教育改革之路還任重而道遠……
掛職學習心得體會3
為了提高我們的業(yè)務素質、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質教育有效實施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領導給我們創(chuàng)造條件、提供機會，在全市范圍內選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時間大規(guī)模的派出交流學習，足以說明教育局領導對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學習，感到機會難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學習。在南通特教中心學習的日子里，我住在學生宿舍樓里，吃在學校食堂里，辦公室設在教導處，和學校領導班子的辦公地點在同一層樓，學生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學生接觸、和生活老師接觸，向學校領導了解學校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學歷史、驕人的辦學業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊、質優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學校領導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關愛學生，感受著學校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為。可以說，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。
在南通特教中心我按時參加學校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學管理、學生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學校在管理方面積累的資料，并深入教導處、教研組、教科室、學科組、團委、少先隊，了解他們如何開展教學科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學生的職業(yè)技術教育，如何聯(lián)合社會力量對殘疾學生進行愛心幫扶助殘。我還走進學校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數學、律動、歷史、思品、音樂、美術、體育、雙手畫、美工編織、信息技術等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學習的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學習中收獲的幸福，擷取掛職學習中感受最深的幾點與大家分享。
一、先進完善的裝備設施人性服務學生成長
在當地各級政府和領導的關心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新校總投資6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學區(qū)建有標準的康復訓練和學習專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區(qū)建有400米塑膠跑道的標準田徑場、健身房、排球場、足球場、網球場、乒乓球場、室內籃球場、羽毛球場等；生活區(qū)每間學生宿舍配備有獨立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學用筆記本電腦。
教學樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學生殘而有為；感恩話廊的`思想引導學生用心感悟，懂得感恩，懂得權利和義務的對等性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。
二、敬業(yè)愛崗、大愛無疆的教師盡心服務學生成長
作為一所寄宿制特殊教育學校,為了全面關懷學生學業(yè)和身心健康，教師們全身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學生集體用餐，輔導學生晚自修，耐心細致地解決學生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經濟來源，這名學生就想輟學回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發(fā)動全校教工為她募捐，并積極聯(lián)系當地電視臺等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
掛職學習心得體會4
今天，科信學院基層組織建設學習服務實踐團在xx國稅局的志愿活動正式啟動。我們跟隨國稅局xx主任參加了本次掛職學習培訓。
培訓過程中，李主任指出大學生是新時代的主力軍，納稅志愿服務隊是參與納稅服務的有效載體，他希望廣大納稅服務志愿者進一步弘揚志愿者精神，傳播依法納稅理念，豐富納稅服務內容，推動納稅服務和志愿服務事業(yè)同步發(fā)展。之后，他詳細講解了國稅局主要納稅服務流程及基本章程，使志愿者們結合自身實際情況，對納稅、稅法等知識有了更深一步的理解。雖然培訓座談會僅僅一個半小時，但是通過李主任的講述，我從之前對稅法知識一無所知，到現(xiàn)在有了一個大概的了解，雖然不是很深入，但是收獲還是不小的。
最后，志愿者們進行了上崗前集中培訓。我親切的'稱我的“師傅”陳姐。她在工作的同時，想我介紹各種業(yè)務的形式以及辦理方式，雖然我依然是摸不著頭腦，但是這項工作引起了我極大興趣，對于明天的上崗實踐，我滿心期待。
掛職學習心得體會5
20xx年10月31日上午，我們重慶校長研修班第一小組五名成員，滿懷向往和期待，興致勃勃地來到xx實驗學校。接待我們的是辦公室主任劉妍，她溫婉秀麗，純樸恬美，宛如一株亭亭于山間小道的幽蘭。她親切隨和的態(tài)度，一下消除了我們的拘謹和陌生感。我們隨她漫步于校園，仿佛步入一個深幽曲折的山水園林，不禁為其精巧的構思、精心的設計、精美的布局而深深折服。而校園中處處彌漫的古韻幽香，時時彰顯的文化氛圍，一直縈繞腦際，清晰可掬，揮之不去。
書院文化，陶冶學生性靈
彌漫著傳統(tǒng)書院味的校園建筑古樸典雅。進修實驗學校約30畝的校園內，紅墻、綠柳，奇石、秀竹，雅致高潔的大理石柱，威武而不失活潑的石獅，簡樸而韻味十足的漢白玉長廊，在我們眼前展開了一幅優(yōu)雅的畫卷。廳內室外，仿古的青灰屋瓦，鐵紅廊柱，讓我們仿佛置身于具有濃郁傳統(tǒng)建筑風格的古宅書院。典雅的景觀情趣和深刻的文化內涵，創(chuàng)造出一種“如入芝蘭之室”的境界，給人以深刻的文化熏染。
氤氳著清新泥土味的校園綠地別具匠心。學校將有限的綠地分割出了幾十塊一平米見方的格子，每個格子內由各班學生親手種植了不同的g不同不同中草藥。這一小塊寶地，使深居都市的孩子籍此親近了土地，懂得了稼穡，了解了農時，也學習了植物的生長，掌握了中草藥知識。
散發(fā)著淡淡商業(yè)味的校園角落新穎別致。劉妍主任特意為我指點了兩處改造了的角落，一處是咖啡屋，一處是書吧。這是學生與社會接軌的舞臺，是學生通過校內“市場調查”而開發(fā)的項目，這樣做不是為了盈利，而是打開一扇讓學生了解社會、體驗生活的窗口。
充滿著濃濃人情味的校園茶室溫馨雅致。這間格調高雅的茶室，是精心設計的接待家長的地方。茶室的博古架上擺滿了陶瓷裝飾品，給人恬淡素雅之感。家長親臨這樣的環(huán)境，面對儒雅的老師，感受典雅的氣息，更利于心與心的平等交流。
學校該有什么味兒，學校該是什么味兒，每個人都有自己的理解，每所學校都有自己的實踐。平常，我們雖然也習慣于強調學校的書香味、文化味，但通過對實驗學校的參觀，我似乎更明白，教育味，學校味，不該是固定的，更不該是單一的，為自己的學校營造什么“味兒”，關鍵在于我們校長用自己的匠心、智慧和眼光，讓學生在諸多“味兒”中感受真知，提高技能，熏染靈魂。只要所趣者優(yōu)，所取者當，學校就可以烹調出色香味俱佳的“文化大餐”。
古樸校訓，涵養(yǎng)學生品格
xx實驗學校積極實踐“人文？人本？人格”教育理念，在“以先進文化引領教師成功、學生成才、學校發(fā)展”的`辦學思想指導下，于海淀區(qū)西四環(huán)昆玉河畔，開辟了一方隱于喧囂鬧市的凈土，涵養(yǎng)了一批又一批文明守紀、知書達禮的謙謙君子。
我們走進回字型的教學綜合樓，觸目所及的，便是“篤行求知，超越自我”的校訓�！昂V行”引自《禮記·中庸》中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！薄昂V行”即切實的實行，意味著一種始終如一的人格追求，恰如其分地表達了進修實驗學�！傲晳T養(yǎng)成”、“人格塑造”的整體教育工程的精神實質�！昂V行求知，超越自我”，是該校20xx名師生的勵志自勉之語，希望每個人都能腳踏實地、始終如一地獲取知識，修養(yǎng)品性，達到超越自我之境。在接下來的參觀、交流中，我再一次深刻的領悟這八個字的精髓。
“老師，您好！”在進修實驗學校，隨處都能看到孩子們的盈盈笑臉，聽到孩子們的殷殷問候。整個校園中，沒有一個人高聲喧嘩，追逐打鬧；每個角落里，沒有一個人吞云吐霧，吸煙自娛；亭臺樓宇旁，沒有一個人勾肩搭背，竊竊私語。聽政教處主任介紹，學校會適時開展青春期生理、心理健康教育，引導學生走出慒懂的迷霧，避免陷入早戀的泥潭，在中學生早戀率居高不下的今天，進修實驗學校為我們提供了一個成功的德育教育范例。更讓人驚嘆的是，我遍尋整個校園，竟找不到一個垃圾箱，而地面上卻光潔如新，幾乎是一塵不染。在我們的國民普遍缺乏公德、亂丟亂扔視若等閑，海外旅游的種種陋習廣招詬病的大背景下，進修實驗學校師生，用他們水到渠成的良好習慣，自然而然的文明舉止，創(chuàng)造了又一個令人矚目的神話。
免監(jiān)考場，讓誠信之樹常青
隨著誠信教育和實踐不斷深入，自20xx年起，進修實驗學校大膽創(chuàng)新，敢為人先，以非凡的膽識和勇氣，開設了“免監(jiān)考班”榮譽考場。
“免監(jiān)考場”顧名思義就是考試時無人監(jiān)考，學生完全靠自覺、自控、誠信應考�！懊獗O(jiān)考場”作為一個班集體的榮譽，有嚴格的申報程序，首先由師生討論形成決議，并組織以誠信為主題的班會，人人在申請“免監(jiān)考場”的承諾書上鄭重簽字，再報經學校批準�！懊獗O(jiān)考場”必須接受全校師生監(jiān)督，若有考試違紀現(xiàn)象則取消“免監(jiān)考場”資格。這意味著，“免監(jiān)考場”一旦申請成功，得到的就是班級的榮譽、老師的信任和全校同學的尊重。
每到考試前夕，每個班的黑板上都寫有各式各樣的考場標語：“分數誠可貴，面子價更高；若為誠信故，二者皆可拋�！薄翱夹摹⒖嫉�、考品格�！薄耙哉\實和自信心，戰(zhàn)勝分數和虛榮心。”從這些學生自創(chuàng)的名言格言中，足見“誠信”二字已經滲入學生的靈魂。
該校副校長董紅軍告訴我們，把事關學生“命根兒”的考試作為誠信教育的抓手，可以有效培養(yǎng)學生自我管理、自我約束的良好品格。全�！懊獗O(jiān)考場”比例從當時的20％上升到現(xiàn)在的初中班級60％、高中班級接近100％。校內無數次大小考試中，很少發(fā)現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，學生用行動踐行著自己莊重的諾言。
誠信，是做人的基本道德，是靠無數連續(xù)的行為過程、行為結果積累起來的一種文化、一種形象、一種制度。反思自己的工作，我們對學生進行誠信教育，常常為找不到教育的切入點和長久有效的載體而犯難，因此，誠信教育成了“口頭禪”。進修實驗學校構建的“誠信考場文化”，成為學生自我教育的活動，抓出了經驗，抓出了成效，成為德育創(chuàng)新園地里的一朵奇葩，帶我們走出了思維的混沌狀態(tài)，給我們學校的德育工作以很大的啟迪。
特色學院，學生能力帶得走
為了面向全體，面向社會，面向未來，提升學生的綜合素質，進修實驗學校領導班子可謂殫精竭慮，上下求索。他們率先向全社會喊出最響亮的口號，不加課，不補課，嚴格執(zhí)行部頒標準，還學生時間，給學生空間，他們所思考的，決不是學校一時的聲譽和影響；他們所追求的，是為學生終生的發(fā)展奠定堅實的基礎。
學校高屋建瓴，整合資源，針對學生的現(xiàn)實需求，開設了四大特色學院，即科技學院、經濟學院、人文學院、藝術學院。每個學院精心設置若干選修科目共60多門課程，供不同興趣和特長的學生自主選擇。其中工程設計、電子期刊設計制作、中醫(yī)中藥養(yǎng)生課堂、數碼設計與印刷、DV短片制作等課程深受學生歡迎；中國書法、國畫、剪紙、篆刻、插花等傳統(tǒng)藝術，成為傳承祖國文化和國際交往的載體。學校目前籌建了40多個社團，策劃與籌辦學校的大型活動。在各種社團活動中，鍛煉了學生的組織能力、領導能力，為學生的未來事業(yè)打下了根基。
據進修實驗學校劉衛(wèi)紅校長介紹，他們之所以在中學階段大膽嘗試“學院”課程，是站在前瞻性、高起點、大視野的角度來思考的，是為了使學生提前適應從中學到大學的過度，拓寬學生知識和能力的廣度、高度和深度。劉校長中等身材，衣著樸素，氣質優(yōu)雅，眉宇間流露出一種從容淡定的氣度，她思維敏捷，眼光獨到，思想深邃，令人不由在內心為之喝采。原來美麗不是珠光寶氣的打扮，也不需要濃妝淡抹的修飾，人格的修養(yǎng)，智慧的光芒，才是一個女人永不衰竭的魅力之源。
我們也曾熱衷于興趣小組、社會實踐、素質教育，也曾挖空心思搞一些熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的課外活動。但是，當升學的壓力襲來，我們便立即偃旗息鼓，唯高考指揮棒是瞻，把老師、學生當作考試的機器，把升學的成果作為校長自己沽名釣譽的工具。什么時候，我們能跳出功利的藩籬，走出教育的困境，誠心為學生的終生發(fā)展謀劃，那才真正是學生的福音，教育的曙光，民族的希望。
兵團作戰(zhàn)同行走得更遠
目前，青年教師已普遍成為大多數中小學校師資隊伍的主力，這是不爭的事實。有人斷言，未來學校之間的競爭，實際上是青年教師實力的競爭。如何使青年教師盡快成才，這個重大課題是校長們心里盤算最多的問題之一。
“一個團隊就是一個專家”，這是對海淀進修實驗學校工作理念的完美詮釋，已經成為一種“潛規(guī)則”。大兵團作戰(zhàn)、發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，集中力量解決問題，成為該校最鮮明的文化特征。學校為青年教師設計了成才的“提速方案”，并從措施上確保青年教師迅速進入一條發(fā)展的“快車道”，使得青年教師能夠在最短的時間、最短的周期內實現(xiàn)對自身的超越。
我們重慶校長研修班第一小組五名成員，有幸參予了該校青年教師的培訓活動，切身感受了“分享·交流·共進”的良好研究氛圍。在整個活動中，骨干教師傾囊相授，毫無保留；青年教師坦率真誠，虛心求教。沒有鴻溝，沒有隔閡，沒有顧忌，沒有通常意義上人際關系的猜忌和內耗，點評時毫不留情地指出缺點，同事間開誠布公地發(fā)表意見，每個人都可以暢所欲言，說課堂設計的亮點，說思維方式的局限，說教學實踐的得失，人人都想著為學校的發(fā)展和教學質量的提高發(fā)一分光，獻一分熱，讓點點滴滴的思想之光，匯成了浩瀚無垠的智慧的海洋。
在這樣的校本教研氛圍中，思考互動的時間多了，共享的優(yōu)質資源更豐富了。學校面貌發(fā)生了深刻變化，教師的眼睛“亮”起來，思維“活”起來，方法也“多”起來。大家交流的不僅是教育教學，也充分感受著彼此的人格魅力，為彼此的敬業(yè)與執(zhí)著而深深感動。氛圍的和諧，心靈的默契，彼此的欣賞，進一步提升了進修實驗人的自豪感和幸福感�？鞓芬缬谘员�，欣喜源于研討，我們分明聆聽到學校個體生命成長拔節(jié)的歡唱。
短短五天的時間，我們徜徉在進修實驗學校的回廊軒榭，穿梭在學習、生活、工作的每一個場所，感受潔凈的校園環(huán)境、純樸的師生風貌，浸染馥郁的文化芳香，收獲著太多的感動和驚喜。每個人對我們來自重慶的客人都特別熱情周到，校級領導、中層干部，年級主任、教研組長，都和我們進行了交流座談，把他們多年來的研究成果、辦學經驗毫無保留地呈現(xiàn)在我們面前，并誠懇地為我們學校的問題作診斷，提建議，沒有一絲的搪塞和敷衍，仿佛幫助我們進步成長，就是他們義不容辭的責任，這樣的熱情熱心，如寒冬中涌動的汩汩暖流，溫暖了我們的四肢百骸，使身在異鄉(xiāng)的我們獲得一種賓至如歸的實感。
在交流中，我們幾次三番地提出了心中的疑惑，每每涉及到最敏感的待遇、工資、報酬等。面對不同的對象，我們執(zhí)著地追問同一個問題，想聽到一個最真實的答案。但令我們汗顏的是，無論是領導還是老師，他們的答案幾乎如出一轍——在他們的心中，培訓，就是教師最大的福利；研究，就是對老師的最高獎賞；發(fā)展，就是老師們最大追求。工作沒有推諉，沒有懈怠，沒有自滿，學生的進步、教師的成長、學校的發(fā)展，就是海淀實驗人前進的動力和幸福的歸宿。
花兒為什么這么紅？紅得如此燦爛如此嬌艷！進修實驗學校為什么在短短十三年的時間，能夠在強手如林的競爭中脫穎而出，以高達88%的一本升學率，迅速躋身于海淀區(qū)示范學校的行列，是因為這方熱土上，有技能教學和團隊研究的一路陽光！是因為有一批眼光長遠、境界高遠的海淀教育人！我們衷心地祝愿，海淀區(qū)進修實驗學校的明天，能夠俯視九州，笑傲蒼穹，在中國基礎教育的天空，織出一片更加絢麗奪目的云霓彩霞！
掛職學習心得體會6
為了學習宜昌市**區(qū)**街道社區(qū)工作先進經驗，創(chuàng)新工作載體，提高工作質量，努力適應新形勢下城市街道社區(qū)工作的新要求。根據州市組織部門的安排，赴湖北省宜昌市**區(qū)**街辦掛職學習團一行13人于10月20日出發(fā)至23日到達宜昌市，隨即被任命為**街辦黨工委副書記。學習團成員所到之處，各地領導熱情接待，全面介紹各自領域的工作特色，真可謂眼界大開，感慨很深，不虛此行，滿載而歸。同時也深深體會到我們與**的差距，深感擔子更重，責任更大。由于掛職學習時間短，想學想問想看的亮點、特色工作實在太多，思緒還沒有完全梳理，學習體會還僅停留在感性熟悉上，本人只好硬著頭皮談點粗淺熟悉，不足之處，懇請各位領導批評指正。同時也與我們掛職干部商榷共勉。
一、**區(qū)街辦亮點、特色工作
從學習、觀摩和參與其中的情況看，**街辦各項工作思路新、措施靈、辦法多、質量高、效果好，主要體現(xiàn)在：
（一）思路——與時俱進。不論與**的各級領導、社區(qū)工作者交換看法，感慨最深的就是他們思緒非凡清楚，看問題深邃莫諱，思發(fā)展、求實效油然言表。我參加區(qū)委組織的會議兩次，街道黨工委每周的工作例會九次，與社區(qū)工作者座談七次，每次都有很大的收獲。他們沒有就事論事，人云亦云，淺嘗輒止，而是結合區(qū)情和工作實際，較好地做到了理論與實踐的有機結合，提煉了很多適合自身發(fā)展的新舉措和好路子。如農民工加入工會，預防青少年違法犯罪和無家庭暴力創(chuàng)建示范社區(qū)，三助一扶關愛弱勢群體等等。
�。ǘ┕ぷ鳌挥行�。具體表現(xiàn)在機制好，即一是領導體制好，區(qū)委重視，街辦班子力量強，綜合素質高等；文化底蘊深，領導藝術水平高。二是工作機制好，年初簽訂總的目標責任書，每周每月每季度均有工作計劃；實行政務公開和服務承諾，一門式受理居民所需；主分管領導和科室職責明確，督查措施得力，份內的工作安排有序，件件有回音；費隨事轉，保證辦公經費正常運轉；三是獎懲機制好，每個人都有風險抵押保證金，社區(qū)工作者的收入為基本工資、職務補貼和考核獎金三塊，做到獎懲兌現(xiàn)；區(qū)里有區(qū)長獎勵基金，獎勵特色工作和招商引資見成效的有勞之人，效果好。四是選聘機制好，能夠讓社區(qū)工作者既有壓力又有動力，既有責任感又有事業(yè)心。五是監(jiān)督評議機制好，能夠充分發(fā)揮社區(qū)工作者的潛在動力，竭心誠意為居民辦事，全方位接受居民的監(jiān)督。六是輿論氛圍好，不論是黨報、商報和晚報以及電視臺，能夠通過勞動保障專版、記者進社區(qū)專版等報道社區(qū)發(fā)生的大小事，增強了居民對社區(qū)的認同感和歸宿感意識。正是因為機制好，社區(qū)工作者的`事業(yè)心和責任感非凡強，自動提前上班已成為正�，F(xiàn)象，加班加點已作為個人的責任。
�。ㄈ┌l(fā)展——蒸蒸日上。各級都有招商引資、發(fā)展經濟的硬指標，各社區(qū)有固定資產增值考核標準，極大地調動了全員的積極性；各社區(qū)利用市、區(qū)、街三塊資金解決了社區(qū)辦公場所，社區(qū)辦公場所煥然一新；各社區(qū)黨支部書記利用自身人大代表、黨代表職務之便充分發(fā)揮各顯其能的應有作用，為社區(qū)居民做了大量的細致性基礎工作，方便了居民，取得了雙贏的效果。
�。ㄋ模┓⻊铡匀藶楸尽＝洲k社區(qū)嚴格按照《居民委員會組織法》的有關規(guī)定，以人為本，服務居民。一是機構設置齊全，街辦有小事大辦好事實辦難事共辦的協(xié)調委員會領導小組、三助一扶捐助站、各項事務咨詢服務臺等，社區(qū)有服務熱線和援助電話等，真正做到了為居民、經濟、黨員和轄區(qū)單位四服務。
�。ㄎ澹┢肺丁骶咛厣�。首先區(qū)委設有“特區(qū)”，即試驗點（氣象臺）和示范區(qū)（學院），先進經驗和新的舉措取得實效后，在適當時宜推廣做法，形式非凡好；各街辦各有自己的優(yōu)勢，各社區(qū)都有自己的特色，真正做到了一居一特。如**街辦首創(chuàng)的農民工加入工會，石板溪社區(qū)創(chuàng)建學習型社區(qū)，綠蘿路社區(qū)成立外來民工救助中心，四方硯創(chuàng)建舒心環(huán)境社區(qū)，二馬路設置愛心工作站等。許多亮點工作很多很多，如基礎性摸排工作、志愿者服務隊伍、特色街創(chuàng)建等，本人不再一一列舉，由于水平和能力有限，僅為一己之見，權當是對部分工作的重新熟悉和重新理解，敬請各位領導和同行們笑納。
二、宜昌市**區(qū)街辦工作的啟示
他山之石，可以攻玉。**區(qū)街辦工作值得我們學習和借鑒的地方實在太多，但歸納起來就是轉變觀念，開拓創(chuàng)新，腳踏實地，力求實效，以人為本，服務大眾。這就是**區(qū)街辦的成效所在，也是我們?yōu)橹畩^斗的先行目標。如何更進一步改進我們的工作方法，實實在在把我們在**學到的東西變成有依有據的實際行動，是檢驗本人這次掛職學習的成效的標尺之一。
第一要聯(lián)系實際，學以致用，不斷提高街道社區(qū)工作的治理水平。通過學習典型，互相借鑒，并結合實際，認真思考，潛心研究，真正做到學有所用，學有所獲，把在**學到的新方法、新舉措、新經驗運用到實際工作中去，不斷提高治理街道社區(qū)工作的水平。
第二要有強烈的創(chuàng)新特色意識。與時俱進是創(chuàng)新的要害，實踐是創(chuàng)新的源泉，繼續(xù)是創(chuàng)新的前提，發(fā)展是創(chuàng)新的根本。本人將把在**區(qū)街辦掛職學習的寶貴經歷作為人生的寶貴財富，撲下身子，捕捉街居工作的閃光點，發(fā)現(xiàn)典型，挖掘典型，總結和推廣典型，為博樂市街道工作培植新亮點。
第三要有良好的精神狀態(tài)。街居工作點多面廣，工作繁雜，可以說責任大權力無限小。本人將通過掛職學習這個契機，進一步淡泊名利，甘于吃苦，樂于奉獻，在圍繞中心上想辦法，在為民謀利上下功夫，在克服人財物困難上取得新的成績。
第四要有扎實的工作作風。要把以人為本，服務居民，代表最廣大人民的根本利益作為街居工作的根本出發(fā)點和落腳點，建議本人所在的街道黨委與掛職學習時所在的街道黨工委進行銜接，爭取在工作中有新的思路、新的載體、新的舉措，取得一定的成效。
三、做好今后街居工作的幾點建議
1、建立互派干部掛職鍛煉的長效機制，暢通兩地街居工作信息網絡，達到兩地雙贏或多贏的工作目標。
2、城市工作是今后政務工作的重中之重，作為城市部分工作中的治理部門，街辦現(xiàn)有的體制愈來愈承擔不了新形勢下對街辦工作的新要求，只有在體制上創(chuàng)新，才能煥發(fā)街辦工作的新春，而現(xiàn)行的資源共享彌補經費不足越來越多的城市居民，如何做出制約街辦工作的頸瓶，是擺在每一位街道社區(qū)工作者面前的棘手難題，建議成立街道社區(qū)研究或學會等組織，在理論上隨時進行指導，切實解決街居人財物等問題。
3、城市是多級機構和不同層面的融合體，建議街辦實行低級高配或垂直于該城市中心最高行政機構治理。
掛職學習心得體會7
本人有機會參加由市、縣教育主管部門舉辦的首屆農村中小學校長到市區(qū)掛職鍛煉學習，在難得的、難忘的學習生活之中,深深感謝主管部門和掛職學校校領導給予的機會。作為副校長第一次參加這種長時間的脫產培訓，第一次靜下心來進行系統(tǒng)的、認真的學習，使每天埋頭于紛雜工作的我，深深的感到自己理論知識的貧乏;深感有許多思路和想法需要理順。但短暫的“學生”生涯就匆匆結束，現(xiàn)在回想，二個半月的學習感受可概括為：豐富了理論知識，開闊了視野及建立了廣泛的聯(lián)系，引發(fā)了更多的思考。
一、在理論的學習探討中感悟很深
在兩個半月掛職鍛煉中，掛職學校為我們安排了10位教育能手、專家和領導進行了13次專題講座，講解新的教育理念，教育發(fā)展的宏觀背景，教育科學的理論與方法，中小學教育改革的理論與實踐，課程改革與教學改革，知識經濟與素質教育，課堂教學理論，未成年人思想道德建設等內容。在學習中，專家們各具特色的深入淺出的講解，領導們的親切關懷，像原教育司副司長中國教育學會德育研究會秘書長姬君式女士提出的對學生愛國心、責任心、仁愛心教育及河南省省長李成玉對孩子的囑托：鍛煉身體，遠離黃毒，做優(yōu)良公民。使我深切感受到教育專家和領導們廣博的學識，嚴謹的態(tài)度和求實的精神及博愛的品質，通過學習，拓寬了視野，更新了觀念，增強了責任感。
1、對教育管理者的角色有了新的認識
“校長應該是教師的教師”，“能師者方能為長，能長者方能為君” 進一步闡明了在現(xiàn)在這樣一個多元化的社會中，校長需要在理論上、治學理念上都要有符合自己學校的實際，同時也應該在管理的過程中樹立，引領教師合理高效的完成自己的本職工作，要有服務于教師意識和精神，要創(chuàng)建加速教師專業(yè)化成長的機制和環(huán)境。應該避免出現(xiàn)更多的等級化比較分明的壁壘，讓教師和學生努力構建可持續(xù)發(fā)展的愿景，一切為了學生成長，一切為了教師發(fā)展，一切為了服務社會。最大限度的發(fā)揮現(xiàn)有人力資源的效能。
2、了解了課程改革的最新動態(tài)及大致模式
一段時間以來，中小學的課程改革都是領導、專家、校長和教師們談論和關心的話題。通過學習，我能感受到大家在對課程改革的前景充滿期待的時候，都越來越持有謹慎的樂觀。就是從事相關理論研究和科研部門說的話越來越模糊，而實踐中和即將參與實踐的大都采取“小步走、不停步”的策略。通過參加實驗小學35節(jié)公開課和舉辦的評課研討及觀看實驗小學上學期的業(yè)務沙龍和教師新視野，了解了課程改革的最新動態(tài)及大致模式。并從中學到了很多實用的評課方式及新課程下課堂教學注意的關鍵問題。
3、接受了許多學校管理的新理念
“學校應該建立核心的學校文化，科學的管理制度及“以人為本”的運行模式，這是大多數專家的共識。制度管理和人本管理需要相互協(xié)調和促進，人本管理不是對制度的否定，應該是制度管理的有效補充。文化管理被稱為“基于價值觀的管理”，它是一種以人為中心、以塑造共同價值觀為手段的管理模式。在不同學校、不同時期的層級式和扁平式管理模式都有賴于制度的規(guī)范化。
4、增強了依法治教的在各級管理中重要性的認識
很多校長、教育專家都提到依法治教，這也應該是對學校管理者的提醒：做為現(xiàn)代的校長，要有現(xiàn)代的觀念——法律意識，法制工作是統(tǒng)帥其它各項工作的核心;學校的依法行政要到位，但不能越位，更不能錯位。依法治教首先就是要接受行政執(zhí)法機關的依法管理，依法治教就是依法自主辦學，依法治教就是依法維護學生和教師的合法權益。
5、明確了一個好的學校管理者需要不斷學習和提高
學習過程中，自己能感覺到，不論從專家的博學中，還是他們提到的各個管理工作中的現(xiàn)實操作中，都需要不斷學習，不多更新現(xiàn)有的知識結構，勇于接受來自各方面可以為我所用的信息和資源。只有先做一個學習型的人，你才能更好的領會先進的理念，才能具有比較強的審視自己和工作。就像青年教育名家閆學所說，要讀哲學，管理學，教育學，心理學等專業(yè)理論和擴大人文視野的優(yōu)美詩歌、散文等優(yōu)秀的文學作品。
6、比較客觀地了解了教師成長過程中的困難所在
教師的工作職業(yè)性質大于專業(yè)性質，教師工作在一定程度上的可替代，都限制或影響了在社會上權威的建立等等，使我們必須正視自己的工作性質。
二、進一步開闊了視野、建立了廣泛的聯(lián)系
聆聽了市實驗小學校長李慧軍、原子路小學校長謝世山，油田等名優(yōu)學校的專家型校長,介紹了他們各自先進的辦學理念和辦學經驗。》。另外還參加了三次專題研討(在市二小舉辦的口語交際觀摩研討課，市實驗小學的德育研討會、語文新課程觀摩研討會)，參觀考察了8所各有特色的各級各類學校。
在這些更具有實踐意義的活動中，你能有更多的目不暇接，你會感受到撲面而來的巨大沖擊，你會驚詫于市直教育飛一般的速度，你會感覺到現(xiàn)在的差距會越拉越大，同時你會有更多的壓力和緊迫感。他們的有效做法：
1、充分發(fā)揮各自學校的資源優(yōu)勢
不同學校的特點不一樣，那些發(fā)展的比較好的'學校，大多都比較好的找到了學�？焖侔l(fā)展的路子。有的是利用政策支持，有的是借助教師優(yōu)勢，有的是抓住某一特色緊抓不放來帶動學校的全面發(fā)展。
2、對教師在學校中的地位高度重視
在這些學校中，無一例外地都把教師作為學校發(fā)展的重要的原動力，為教師提供優(yōu)厚的待遇，舒心的工作環(huán)境，良好的發(fā)展和進修提高機會，都有效的提高了學校的辦學能力和水平。
3、教師自我提高的強烈愿望
和這些學校的領導及教師接觸的時候，你能感覺到大多數教師自動自發(fā)提高自己教育教學能力的強烈愿望，積極參與課程改革，勇于探索和實踐的精神，都在有效加快教師的專業(yè)化發(fā)展。
另外，學習過程中，除了聽取名優(yōu)校長的報告和參觀學校外，和其他地區(qū)的校長學員也進行了廣泛的交流：通過和洛陽的校長學員更多的了解到了正在進行課程改革的進程，以及在實施過程中的主要問題;通過濮陽縣的學員，了解了考試過程中具有個性化的做法和經驗;通過南樂、清豐的學員，知道了在學校的發(fā)展中如何 “借勢”等等。同時一些學員在實際工作中的具體很強操作性的工作方式都是在專家那里學不來的，這種實用性很強的收獲也很難得。
三、掛職學習的感悟
從踏進學校管理的大門開始，自己對自己能力上的欠缺比任何人的體會都更加深刻。能有機會參加為期二個半月的脫產學習，學校給予了極大的支持，這樣的支持更增加我更多的思考。通過二個半月的學習，我能否為教師的學習、觀念的轉變、角色的變換提供有益的幫助?能否成為校長的得力助手?能否為學校的長遠發(fā)展注入貢獻力量?這些問題時時困擾著我，使我感到無形的壓力。通過學習有以下一些感悟：
1、只有學生和教師真正的成功，才有學校的成功
當下教育認為，只有教師的發(fā)展才能促使學生的發(fā)展，“教師給學生一杯水，自己必須是長流水，人類靈魂工程師自己必須有靈魂�！睂W生發(fā)展和教師發(fā)展是學校教育的兩大主題。學校既是學生發(fā)展的場所，也是教師發(fā)展的場所。不能只強調“一切為了學生”而不是教師群體在學校發(fā)展過程中的決定性作用。而一些學校的做法值得我們思考和借鑒。
2、更加堅信教師成長的關鍵推動力是在課堂
教師的工作特別煩雜：備課、上課、輔導、批改、評課、班級管理、接受培訓等等，這些工作都在教師的成長中起到其應有的作用，但是課堂的功效是其他工作無法代替的，無論在程序性上，還是在實效性上和科學性上都是具有決定性的影響。所有的想法及反思成果都要通過課堂來體現(xiàn)。在以后的教育管理實踐中要重點關注教師課堂。
3、優(yōu)質的學校文化是提升學校核心競爭力的關鍵之一，有思想的學校是成為名校的前提
在兩個半月的培訓中，我不僅把聆聽專家的講座、官員的報告和名校長的經驗介紹看作是學習，更把與各位校長的研討與交流看作是更直接的學習，甚至把課余飯后與各位校長的交談也看作是一種難得的學習，并在學習之后進行認真的思索。
今天的學習已不再是照搬別人的教育實踐，與之相反，我們學的是立足校情，建立謀求學校發(fā)展與創(chuàng)新的科學思維方式，我們思考的是如何立足校情求發(fā)展，如何將我們所學的先進的教育思想和先進的辦學經驗，融入到教育現(xiàn)代化的進程中。隨著學習的深入，我們將對今天的教育觀念的創(chuàng)新和教育創(chuàng)新活動，進行不斷的實踐與反思。
學習不僅是汲取營養(yǎng)、聆聽教誨的過程，我們還需要學習名校的思維方式和管理方式。
掛職學習雖然已經結束了，但學習并沒有結束，而是一個新的起點。昆吾小學副校長張自福在上海學習回來提到的:“沒有思路就沒有出路，沒有實力就沒有魅力，沒有作為就沒有地位，沒有眼界就沒有境界”。這四句話值得深思，我們要通過不斷的學習和研究來拓展自己的思路，通過不斷的實踐與探索提升自身水平，在教育改革的進程中學習、學習再學習，實踐、實踐再實踐。
掛職學習心得體會8
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農村學校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學校進行為期一個月的掛職學習，又很幸運地被安排到九年一貫制學校南苑學校，在掛職期間，我時刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領略了校長們精湛的管理藝術，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了南苑學校和諧進取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
思考一：人文關懷—形成管理凝聚力
南苑學校是XX年由五所學校組建而成，學校經歷從無到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結構多元，關系復雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛柔相濟，正如教學一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學校的第二天夜里下了一場大雨，學校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應，一傳到底，促進了學校工作的高效運轉，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進了學校各項工作務實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。
思考二：常規(guī)管理—規(guī)范辦學行為
今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質量不斷攀升的一年，在“五嚴”背景下，在控制學生在校時間和減負背景下，如何開展學校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學質量不滑坡，這是擺在每一個學校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學校關于執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的辦公會。在辦公會上，學校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認識，嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定。柳校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學時間，要求教師吃透課標，不要人為增加學生負擔，借助政治學習時間，不斷加強教師教學常規(guī)教育，通過召開學生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調控教師的教學行為，同時加強過程性督查和指導，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領學生讀書指導情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學生上學，這是一種禮節(jié)，能給老師和學生一個好心情�！蓖ㄟ^王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導，全天記錄班級班風、學風，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結，一月一總結，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學習，我深深感覺到南苑學校規(guī)范化辦學的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內化成為每個教師的自覺行為，正引領著教師形成新的追求。
思考三：打造教師—提高學校品位
在南苑學校工作的一個月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動”，給我印象極為深刻的是王校長特別注重教師的自我成長，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經常和老師一起打磨課，時刻站在教學第一線，每學期聽課總在70節(jié)以上。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動，更多的是激起南苑學校的老師們的實際行動，在老師身上看到了無私奉獻的`精神，有時為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細琢磨，反復推敲，有時還到校外請專家來磨課，來指導，反反復復。他說：“打磨課的過程就是不斷提高的過程，不僅執(zhí)教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高。”吳桂宏老師，今年47歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長就安排一名低年級語文老師在磨課時專聽語言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎。在掛職期間，我自始至終參加了一節(jié)科學優(yōu)質課的打磨過程，前后打磨五個來回。通過打磨，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調整思路，從目標創(chuàng)建到教學手段的選擇，從教學設計到各環(huán)節(jié)的過渡，從課件制作到板書設計，從學生準備到教師準備，細微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長一邊不斷鼓勵教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎”，最后的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領先，獲得了城區(qū)一等獎。真的，只要付出，總會有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經成為一種自覺行動，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。通過他們不懈的努力，頑強的拼搏，學校老師正不斷的成長起來，讓老師們感受到成功的教學樂趣，形成一種集體榮譽感，其中陳軍老師獲得了省數學優(yōu)質課一等獎，王愛武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎、全市一、二等獎更是舉不勝舉。學校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。
思考四：特色辦學—樹立學校形象
特色辦學是南苑學校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓練為載體，對學生進行全方位的訓練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學校一道亮麗的風景線。基礎教育課程改革的最終落腳點在于促進學生的全面發(fā)展，為了實現(xiàn)這一目標，南苑學校除了上好一周一節(jié)形體課之外，還積極組織學生開展豐富多彩的中隊主題活動，為學生的全面發(fā)展，健康成長創(chuàng)造條件，搭建平臺。他們規(guī)定每月一個專題，全面開花，百花齊放，在此基礎之上，再擇優(yōu)推薦一個中隊向全體教師、學生開放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學發(fā)展觀理念，全面提高學生的綜合素質，他們自編自演的“家規(guī)家訓”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛我的祖國”系列活動，其中五（1）中隊的主題活動搞得非常有特色，少先隊員個個精神飽滿，儀表整潔，活動形式各式各樣：三句半、小品、樂器演奏、合唱、表演唱、現(xiàn)場作畫、現(xiàn)場書法、詩朗誦等等，應有盡有，整個活動，學生自己主持，自己組織，井然有序，營造了濃烈的愛國氛圍，激發(fā)了師生強烈的愛國熱情，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會老師高度贊揚。
思考五：錯時放學—營造和睦氛圍
南苑學校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺，我一到南苑學校，就得到了領導和老師無微不至的關懷，從工作到學習到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動。他們這種友好不僅體現(xiàn)在領導班子之間的融洽，條塊分明，職責明確，分工不分家，也體現(xiàn)在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如說，學校錯時放學，一二年級提前5---10分鐘放學，逐步改善學校門口的上放學秩序，緩解了學校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長接送學生等待區(qū)，更加強了學生上放學的交通安全意識，確保了校園平安。錯時放學，老師配合相當默契，每天都無差錯地完成這項工作。
掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。這段掛職經歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經典。學習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當之處，懇請同仁批評指正。最后真誠祝愿我們兩地，因我們共同深愛的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠。
掛職學習心得體會9
我和杜校長有幸去浙江省富陽區(qū)新登中學掛職學習，歷時一個月，時間不長，收獲很大，開闊了眼界，增長了見識，觸發(fā)很多思考。
一、學習基本情況
鑒于這次掛職時間較短，學校安排我主要學習黨建和新高考在該校的落實情況，我采取了全面了解、有所側重的辦法開展調研、學習和交流。一個月來，我服從安排，積極爭取主動，不斷總結好的經驗，學習好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務。
1、主動融入集體
進校開始第一天，就參加了行政辦公會議、學選考考務會議、年級組長教研組長工作安排會議。不斷學習他們的辦學思想、科研意識、學習精神和管理方法。
2、交流借鑒經驗
多數時間我深入各處室，了解教務處、德育處、教師辦公室等部門運作情況，主要是了解新高考以來教師的教和學生的學，并對照我校實際，吸收好的做法;調查了解學生學習情況，尤其是新高考以來的高一開課、高一學生生涯規(guī)劃、高二選課、走班教學、高三一年三考情況。
3、積極參加活動
學校只要有活動我就積極參加，比如教師籃球賽，以了解校情，體察民情。
4、深入課堂學習
新高考實行以來，課程多，任務重，課時分配難，深入課堂，聽聽老師的上課內容及課時安排。
二、學校概況及總體感覺
1、學校概況：
新登中學是一所位于葛溪江畔的“古城學府”，是浙江省一級重點中學、浙江省二級普通高中特色示范學校。
學�，F(xiàn)有班級48個，在校學生2200余人，教職員工221人(專任教師207人)，其中特級教師2人，高級教師78人，一級教師94人，省優(yōu)秀教師3人，浙江省“春蠶獎”獲得者1人，省優(yōu)秀青年教師1人，還有一批市級、區(qū)級教壇新秀和學科帶頭人，師資力量雄厚。
新登中學素以校風良好、教風嚴謹、學風端正著稱，70年間已培養(yǎng)逾2.6萬畢業(yè)生，校友遍及海內外。學校被譽為英才輩出的“古城學府”。
學�，F(xiàn)校園面積約130畝，近年來，學校先后新建了西校區(qū)，改建和裝修了美術綜合樓、科技綜合樓、教師辦公樓、公寓樓、食堂、球類中心、新登戰(zhàn)役遺址公園、圣園碑林等，正在新建音樂綜合樓，改建古城墻，籌建古城樓等。所有教學設施均達到省一級重點中學配備要求。校園布局合理，建筑群與綠地相互映襯，是工作、學習、生活的理想場所。
學校一直實施以人為本的和諧教育，努力為學校和諧發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為教師素養(yǎng)和諧發(fā)展與幸福成長創(chuàng)造條件，為學生和諧發(fā)展與終生發(fā)展奠定基礎。
2、總體感覺：
學校辦學歷史悠久、教風學風嚴謹踏實、學生基礎厚實，學校遵循“以德育為核心，促進學生全面成長”的宗旨，“知行合一”的校訓，強調學生的自主發(fā)展，以知促行，以行促知，給學生創(chuàng)設學習和發(fā)展的寬松環(huán)境，美術樓、音樂樓、體藝樓一應俱全，傳媒教育獨具特色，該校已經逐步發(fā)展并形成了“重基礎、重能力、重創(chuàng)新、重個性”的辦學特色。領導要有親和力，明確師生關系是解決一切問題的核心，關切老師重大關心的問題，要力爭讓家長和社會滿意，特別注重校友會的建設和經營，“學校是老師的，也是學生的，但歸根到底是校友的”(周喜軍校長語)。
三、引發(fā)的思考和體會
1、各部門、社會各界對教育的重視
剛進校正遇學校內部路面硬化和美化，學校塑膠跑道翻新，經了解學校的所有硬件建設，均由上級承擔，只要學校需要，上報的項目均能得到落實。高考獎、人才獎均能得到上級政府的有效保障，學校有校友會，學校的發(fā)展也能得到社會各界人士特別是校友的大力支持。
2、和諧的'班子群體
掛職以來參加了校長辦公會、教學科研工作會議、學選考考務工作會議、全校教職工大會;觀察了學校領導的值日值周工作和教育教學督查工作;通過教師了解了學校領導班子的情況。認為學校領導班子是一個和諧團結的群體：互相尊重、互相信任、有才必用、用人不疑、分工明確、各負其責。
在參加新登中學的各類會議中，領導們之間都是通過思想交流，觀點討論，達成共識，培養(yǎng)的是大局意識，樹立的是集體觀念，整個會議氛圍和諧團結，不是命令式，而是探討式。
3、規(guī)范創(chuàng)新的黨建工作
學校黨建工作規(guī)范，全校100多黨員，分四個支部開展工作，每月15日固定為全校“支部主題黨日活動”日，時間2個半小時左右，不打折扣，每月有最強支部創(chuàng)建，每月有最美教師、學生評比，黨員進社區(qū)活動按月開展，學校書記、校長提出“雙培”要求：優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員，優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀教師。
3、嚴謹的教學教研
教師工作積極主動，上班準時，辦公認真，備教輔改考落實到位，教研工作有聲有色，評優(yōu)表模量化細致，各年級均有目標考核，班主任不受性別限制且是職稱評定先決條件之一。
4、創(chuàng)新的教育教學管理
學校德育管理已達到全員化、精細化的管理程度。每天有值周班學生在生活區(qū)檢查和服務。每天有副班主任對學生食堂、出操進行疏導檢查;每天有全員德育老師對學生的學習行為、學生晚自修進行檢查，并上傳數據，整理反饋;每天有年級組工作人員，班主任對學生進行不定時巡查，對突發(fā)事件進行處理;每天有值日領導、校務會成員進行巡查，檢查反饋管理情況，并對嚴重的學生或班級問題進行介入處理，在學校中形成人人都是管理者、處處都有管理者，事事都見管理者的氛圍。
學校制度較完善，責任落實明確，各處室崗位責任明確，責任到個人，按制度辦事，執(zhí)行力強。各處室以“周”為單位開展相應工作，進行計劃小結，及時反饋，及時反思，及時總結，并對檢查評比考核結果及時公開，一周一次，清楚明了。通過這樣的方式，形成競爭意識，也讓轉崗有了數據來源。
新高考給學校教育教學管理帶來不小沖擊，該校創(chuàng)新管理模式，選科采取2+1模式，走班固定時段，零而不亂，張弛有度。
5、科學的用人機制
學校為了留住人才，多措并舉，有才多得，多勞多得，學校設有校齡獎、班主任工齡獎、職稱獎、功勛獎(比如副校長退后繼續(xù)享受副校長待遇)。所以該校雖然是富陽區(qū)唯一一所區(qū)以下高中，但硬是辦成了浙江省重點高中，與科學的用人機制不無關系。
總之，通過本次掛職學習，雖然時間短，但我的思想觀念得到了更新，同時開闊了視野，豐富了經驗，增長了才干，各方面素質得到了明顯提高，收益頗深。在下步的工作中，我一定把我掛職期間學到的該校辦學的寶貴經驗、先進做法帶回去，搞好宣傳，為促進我校教育教學再上一個臺階而貢獻我的一份綿薄之力。
掛職學習心得體會10
感謝教育局黨委的信任和培養(yǎng)，我于xx月xx日至xx月xx日在xx市xx區(qū)xx小學掛職學習，通過一個學期工作，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理和課題研究等工作運轉情況，工作中結合自己的工作崗位認真思考，使自己對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高�，F(xiàn)從以下三方面向領導匯報掛職期間學習和工作情況：
一、掛職學校情況介紹。
xx小學是xx區(qū)一所名小學，坐落在xx區(qū)中心位置南坪，學校有xx個教學班，xx余名學生，xx名教職工，市級骨干教師xx名，區(qū)級骨干教師xx名，是xx區(qū)教育均衡發(fā)展，一校多區(qū)辦學模式的示范性小學。是一所充滿生命活力，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，注重學生綜合素質發(fā)展的學校。學校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，培養(yǎng)“言行儒雅，博學善思”的小學生，學校為師生幸福人生搭建了成長的“七彩橋”，即幸福校園，幸�；ǘ�，幸福園丁，幸福源泉，幸福樂園，幸福社區(qū)，幸福在線，讓老師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是幸福的。
“天臺寶貝，幸福成長”體現(xiàn)了學校以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。學校20xx年接收了一所廠辦子�，F(xiàn)花園校區(qū)，XX年接收了房開商配置的上海城校區(qū)，目前學校擁有三個校區(qū)，具備了優(yōu)質教育集團化辦學的明顯優(yōu)勢，特別是進幾年來學校發(fā)展很快，形成鮮明的幸福教育辦學特色，教學質量一直處于xx區(qū)領先地位，學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國際，國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。
學校先后取得了國家教育質量管理示范基地，全國百所德育科研名校等國家級榮譽，xx市“紅領巾示范學校”，xx市教育科研先進集體等市級榮譽。
二、學習工作情況。
根據學校領導的'安排，我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長分管教學教研以及圖書課題管理等工作，陳雅琳副校長調離之后，協(xié)助李佳副校長，魏莉副校長分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅持按照教育局黨委的工作要求，遵守學校作息時間，邊工作，邊學習，多做事，多反思，注重提高自己。
�。ㄒ唬┣趭^學習，努力工作。
我總共參加學校行政會xx次，中層干部及組長會xx次，全體教工大會xx次，參加班隊活動xx次，學校各項活動xx次，聽課xx節(jié)，個別訪談幾十人次。另參加了xx市xx區(qū)教委組織的“課改六年經驗”交流活動，聆聽了成都教育科學院院長xx教授的《課程改革六年的得與失》主題講座；參加了xx區(qū)教育系統(tǒng)第xx期校長論壇，聆聽了xx市教育科學院副院長xx教授的講座《學校創(chuàng)新與科學發(fā)展》；旁聽了xx市xx實驗小學組織的全國知名專家、嘗試教學理論的創(chuàng)立者xx老師的講座《小學數學嘗試教學怎樣做？》，旁聽了全國著名特級教師，小學詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文，領我走進快樂課堂”經驗交流活動；參加了xx小學組織的幸福大講堂xx次，其中有xx市教育科學院原院長唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學》。通過和領導一起外出，參觀了xx小學，xx小學，xx小學，xx小學等學校，使自己開闊了眼界，收獲了不少有用的東西。同時，在參加各種活動時，經常思考這些學校辦學成功的原因。
�。ǘ┨撔恼埥�，注重積累。
在充分尊重學校領導和同事的前提下，經常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，有經驗點滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
�。ㄈ┙Y合實際，認真反思。
學習關鍵是學有所得，學有所用。在工作中，我常常把看到的與本校，本區(qū)的情況相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦？”鞭策自己，反省自己。在工作中，認真反思，及時總結，努力完善自己。
掛職學習心得體會11
20xx年5月21日至7月21日，在縣委黨校的統(tǒng)一安排下，我獲得了為期兩個月在縣發(fā)改委掛職鍛煉學習的機會。掛職期間，我牢記黨校領導臨行前座談會上的囑托，倍加珍惜此次掛職鍛煉的機會，在掛職單位領導及同事們的關心幫助下，通過認真學習、主動參與、用心思考，得到了較為全面的鍛煉，在政治素養(yǎng)、理論知識、思維方式等方面都有了一定程度的提升，達到了學習經驗、開闊眼界、增長見識、拓寬思路的目的�，F(xiàn)將掛職工作以來的心得體會匯報如下：
掛職學習期間，我被安排在縣發(fā)改委辦公室學習交流，除完成辦公室負責同志安排的日常事務外，還參與了縣發(fā)改委“產業(yè)政策指導目錄”和“業(yè)務指南”兩類材料的編制。在搜集、整理、學習、消化材料的過程中，通過主動參與和虛心請教，我對發(fā)改委的職能有了進一步了解，逐步熟悉了各個股室的職責分工及各項具體事務的辦理程序，同時與新同事增進了友誼，收獲很大。
�。ㄒ唬⿹湎律碜�，認真學習搞調研。掛職鍛煉初期，我認真查閱了縣發(fā)改委的各項資料，包括收發(fā)公文、工作手冊、科室簡報、各級發(fā)改部門政策等等，逐漸了解了該委的日常工作及具體職能。此外，我還積極深入學習調研，逐一深入到每個科（股）室，向各股市負責人和業(yè)務骨干學習具體的業(yè)務知識，了解相關的程序流程，目標責任，掌握了比較全面的基本情況，對我縣的重點工作、產業(yè)布局、經濟指標等情況有了比較清晰的認識，為今后教學科研積累了大量的一手資料。
�。ǘ⿺[正位置，從不越位添麻煩。作為掛職人員，我十分明確此行掛職的目的，清醒地認識到掛職人員的身份，找準自己“旁聽生”的角色，調整好心態(tài)，認真履職盡責，在實踐中增長才干，把掛職真正變成鍛煉自己的大好機會。在參加會議、例會時，仔細聽、認真記，做到不輕率表態(tài)不擅自發(fā)言。在日常工作中，能幫的就幫，不清楚的就多看多學，從不越位工作，不給掛職單位“幫倒忙”、添麻煩。
�。ㄈ⿵牧汩_始，主動學習獲新知�？h發(fā)改委作為經濟職能部門，它所涉及的業(yè)務知識，對于黨校教師，尤其是我這樣一直從事黨史黨建領域教學的教師，是非常陌生的，因此我要從零開始學習。為了更好地了解掛職單位的職能，掛職期間，我利用工作之余，通過各種渠道主動學習發(fā)改委的產業(yè)政策目錄、服務流程、工作守則等全新的知識，對以前從未接觸過的知識領域有了一定了解，拓寬了自己的知識領域。
（一）增長了見識，體會了一些做人處事的道理。兩個月來，縣發(fā)改委上下和藹可親的接待，精心的生活安排，工作上的大力支持幫助，讓我賓至如歸，快速融入。單位領導和同事與人為善、熱情好客、穩(wěn)重大方、恪守規(guī)矩、敢于擔當的處事作風，確實值得我深入鉆研和認真學習。
�。ǘ╅_闊了視野，培養(yǎng)了更高、更遠的觀察眼光。到了一個全新的單位，進入一個全新的工作環(huán)境，使我跳出黨校教學科研工作的局限，學習范圍更廣、接受各類信息的渠道更多，判斷是非的標準更加客觀。通過了解全縣面上的`經濟發(fā)展宏觀戰(zhàn)略，接觸各類重大政策實施綱要的擬定，使我學習、觀察的眼光趨向高遠。
（三）加強了學習的主動性，養(yǎng)成了勤于思考、總結提高的好習慣。在縣發(fā)改委學習鍛煉的時間雖然不長，但是掛職單位團結高效的工作作風、嚴謹務實的工作態(tài)度、較高的政治理論水平和優(yōu)秀的業(yè)務能力，對我產生了深刻的影響。置身于這樣一個先進集體當中，耳濡目染，見賢思齊，驅使我養(yǎng)成了主動學習、積極思考的習慣。掛職期間，我堅持每天把疑惑的整理出來，把學到的記下來，把記下來的總結出來，通過認真學習、勤于思考、善于總結的過程來達到改進自我、完善自我的目的。
選派黨校教員到縣直機關和鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉，是黨校培養(yǎng)鍛煉教員的有效措施，對我來說也是一次全新的工作體驗，引導我在今后的工作當中將學習所得、實踐經驗與深入思考有機結合起來。掛職以來的學習和耳聞目睹使我體會到，掛職首先是要融入，融入新的工作和生活環(huán)境，融入新的群體。能否盡快融入新環(huán)境考察的是一個人的適應能力，也可以鍛煉在面臨新任務、新問題時的應變能力，只有不斷地學習才能很好地融入。其次是要思考。怎樣將自己的黨校教學科研與全新的工作緊密結合，如何發(fā)揮自己的長處，高效地開展學習，獲取工作經驗，在掛職工作與本職單位崗位尋找區(qū)別與聯(lián)系，是整個掛職期間我不斷思考的課題，也是掛職工作的主要任務。最后是要交流。掛職不僅是人才的交流，同時也是通過人才交流，帶動兩家單位、兩種職能互動交流的一種新形式。如何發(fā)揮好紐帶作用，也是掛職期間我經常思考的問題。
以上就是我兩個月掛職鍛煉的基本情況和幾點心得體會，非常感謝黨校和掛職單位給我提供這次寶貴的學習鍛煉機會。兩個月的時間雖然短暫，但通過掛職鍛煉學習，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，提高了自己的知識水平。在今后的工作中，我一定會深刻反思總結，最大程度地把掛職鍛煉積累的寶貴財富運用到實際工作中去，努力實現(xiàn)黨校教學科研理論與實踐相統(tǒng)一的目標。
掛職學習心得體會12
20xx年3月24—28日我到中學參觀學習，所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我們留下了深刻的印象，使我感觸頗深，也使我耳目一新，受益匪淺，下面我就從以下五個方面談談這次參觀及聽課學習的一點感受和心得。
一、真正的教育是以學生為主體的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程改革的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所參觀看到的都是學校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質教育。能著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。學校突出人本管理，使學校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學效果。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的教育，培養(yǎng)學生良好的品質與堅強的意志。讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我們以前在潛意識之中還是只看重學生的成績，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。這些學校所形成的教育規(guī)律、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。
二、教育的成功源自教育細節(jié)的成功。
學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們參觀的學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。格言警句隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所作的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的'健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
三、讓老師做學生的良師益友。
學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的張導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。 ，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！
掛職學習心得體會13
根據縣委黨校的統(tǒng)一安排，我于xx月xx日前往縣委組織部掛職鍛煉。幾個星期以來，我立足于本職工作，認真學習，虛心請教，收獲頗多。現(xiàn)將掛職工作以來的心得體會匯報如下：
掛職鍛煉期間，根據組織部的工作需要及領導安排，我被分配在組織部的檔案室工作，主要學習檔案構成、分類及具體操作。雖然以前我在單位也接觸過檔案，但組織部的檔案和具體部門單位的檔案有著本質區(qū)別。在檔案對象上，它主要是面向全縣干部檔案，本次主要是整理全縣新任職干部檔案，并對其他干部檔案進行補充更新。在檔案類別上，干部個人檔案被具體細分為十大類：第一類是干部履歷，第二類是自傳，第三類是考核登記表等，第四類是學歷證書等，第五類是關于入黨入團志愿書的相關資料以及相關年齡證明。第六類是政審等相關材料，第七類是嘉獎材料，第八類是懲罰材料，第九類是工資表、任職表等相關材料，第十類是其他材料。
（一）嚴格自律，遵守制度，是做好掛職工作的基本要求
對于一個剛從大學畢業(yè)就進入黨校工作的我來說，我的最大遺憾就是經歷少，社會經驗不足，凡事大多數還停留在課本上，這不僅影響我教學科研水平的提高，更是制約我進一步發(fā)展的障礙。去組織部掛職是一個難得出去鍛煉的機遇，更是一次終生難忘的經歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉�！皰炻殹笔且环N特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是黨校的形象。因此我牢記自己的任務，明確我掛職的目的。掛職期間，我嚴格遵守組織部的各項紀律制度，嚴格規(guī)范自己的行跡，尊重領導，團結同志，一切服從組織安排。
�。ǘ┱J真學習，進入角色，是做好掛職工作的前提
組織部檔案管理工作對我而言是一個新的領域，不懂、不會是我初入這一行的最大問題，但這不是做不好的借口，而是要更應該多看、多學、多問。因此，我時刻提醒自己，一定要珍惜機遇，認真學習。本著干一行愛一行的工作精神和盡快進入角色的決心，我認真翻閱了大量的政策文件和管理制度，遇到不懂或不理解的地方，虛心向同志請教。通過學習，學到了新知識、豐富了新經驗、提高了新能力，更新了自己的知識結構，提高了自身工作能力，在較短時間內進入了工作角色。
�。ㄈ﹪栏褚�，全心投入，是做好掛職工作的關鍵
在經過幾個星期的檔案整理，我最大的感受就是：事情說起來容易，做起來卻沒那么簡單。細節(jié)決定成�。∷自捳f：眼是懶漢，手是勤漢。說實話，剛開始看到那么多人的檔案需要整理，覺得頭都大了，但是我時刻告誡自己：一定要有耐心，一定得靜下心來，避免出錯。每天重復性的工作確實也覺得有些無趣和枯燥，但是我不會因此有絲毫的懈怠，會認真核對每個人的信息，以保證準確性。就這樣，每天整理幾個人的檔案，一個月的時間里我們也取得了“階段性的勝利”，這也讓我看到了“曙光”。與此同時，我不斷總結每階段工作得失，及時反思，力爭提高檔案整理的準確率。
�。ㄋ模┱湎C遇，鍛煉提高，是做好掛職工作的最終目的
一個多月的學習，豐富了我的人生閱歷，讓我對檔案管理有了新的認識，為今后我校檔案管理工作以及教學科研工作打下良好基礎，同時也深刻認識到掛職鍛煉的意義和現(xiàn)實需求。
在接觸檔案工作之前對檔案整理工作有著模糊的認識，認為檔案是可有可無的，檔案工作是枯燥乏味的。但隨著時間的推移，從我手中裝訂成冊的檔案越來越多，才發(fā)現(xiàn)檔案工作原來是必不可少的，它記載了一個干部的任職歷程，展示了一個單位的工作成果。正如奧地利著名作家弗蘭茨·卡夫卡有句名言，叫做“一切歸檔！”說明檔案工作的重要性。如果現(xiàn)在再問我對檔案管理工作的最大體會是什么，我的回答則是繁雜、細致、重要、責任、坦然。
在掛職初期，由于面對全新的環(huán)境、陌生的同事總會有種不適應的感覺，存在遇事不好問，不敢問的現(xiàn)象，但經過一段時間磨合，這種不適應感也逐漸消失。同時，通過掛職鍛煉讓我認識了新朋友，接觸了新知識，豐富了人生經歷。我由衷的感謝黨校領導給我這次機會，也非常感激組織部領導給我的'包容和關心，在此我特別感謝組織部的陸科長，當我去組織部報到的第一天，陸科長就親自指導并講解在檔案整理過程中會碰到的各種問題及解決辦法，讓我受益良多，信心倍增。通過這次鍛煉，讓我明白了三個道理，首先是要學習融入，融入新的工作和生活環(huán)境，融入新的人群，這將是鍛煉一個人的適應能力和面臨新任務、新問題的應變能力的重要途徑。其次要學習思考，如何發(fā)揮自己的長處，在掛職單位與本單位之間找出自己的差距，獲取工作經驗，是促進成長的關鍵。最后要學會交流，掛職不僅是個人與個人之間的交流，更是帶動兩家單位的交流，如何起到紐帶作用，發(fā)揮樞紐作用，這將是我不斷學習的內容。
總之，掛職鍛煉了我，學習了新知識，積累了工作經驗。在今后工作中，本人將一如既往地嚴格要求自己，把所學到的好經驗、好方法應用到今后的工作當中。
掛職學習心得體會14
早上8點鐘趕到閔行中學，辦公室夏老師帶我們參觀了一下校史館，被眾多了國家專利證書所震驚，特別是一艘不會翻的船，讓我們感受到了閔中學生杰出的科學創(chuàng)造素養(yǎng)。這正是我們現(xiàn)在所特別強調創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的。
參觀完后，夏老師推薦我們去聽一個講座，見習教師的培訓，因為閔行中學是見習教師實習基地，我們有幸聽了教科室王主任關于新教師培養(yǎng)的講座。
9點40，我們在會議室見到了傳說中的余校長，個子不高，樣貌普通，但他一說話，就讓人感受到專家型教師的風范，他向我們介紹了閔行中學，閔行中學創(chuàng)辦于1928年，已經有84年的歷史了，是連續(xù)十五年的上海市文明單位，上海市行為規(guī)范示范學校，科技示范學校，他說的“有基礎功底才有創(chuàng)新發(fā)展”，讓我深有感觸，學生的基礎人格的`培養(yǎng)應該在學科素養(yǎng)培養(yǎng)之上，他提出了“德育為先，一體兩翼（信息化、國際化）”的辦學思想，在基礎規(guī)范的基礎上完成人才培養(yǎng)，培養(yǎng)有競爭力的人。余校長還對我們提出了幾個要求，要多學習，要用最樸素的態(tài)度做好自己的工作，要有社會責任感，浮上來還要沉下去。還有6個作業(yè)，要在畢博管理平臺上發(fā)表。還有，我的師傅是德育主任林老師，這個月，我會很充實的。
11點40，去食堂吃飯，學校對我們很關照，解決了我們的就餐問題，學生12點20吃飯，食堂工作人員用保溫桶裝好飯，放在學生飯桌旁，學生一下課就到固定的餐桌就餐，這樣不要排隊就餐，還可以中午沒有回賓館，因為他們下午13點就開始上課了，我看到所有的老師都在辦公室忙著，在我旁邊，坐著的是團委書記張彥紅老師，期間，學生干部不停來找她，詢問工作的事情，及反應情況。其中有個惡劣的網絡實踐，引起了張老師的注意，張老師立即向主管德育的林主任匯報，林主任立即召集了信息管理的章老師進行處理，與人人網、新浪等溝通，這讓我深切感受到他們應急速度之快，處理事務效率之高。
13點，聽了李老師的生涯輔導課（心理學講座），主要是面向創(chuàng)新班與實驗班的4個班級，這個講座，我認為對學生來講，是全新的認識自己的手段，講座之后，與李老師進行了交流，李老師說，這個講座的目的，是為了讓創(chuàng)新實驗班的同學在高中階段能夠認識自己，明確自己的發(fā)展方向。這是一個系列化得講座，每隔一個星期開一次課。這個就是在基礎培養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個方式。
15點30，畢博管理平臺培訓，全體教師參與培訓�？赡芤驗樾ｉL對信息技術很關注，也很重視的原因，我發(fā)現(xiàn)閔中在信息化的方面比一般的學習更超前一些，除了畢博管理平臺，還有我很感興趣的電子書包，我想，這應該是未來教育的發(fā)展方向。
整整一天，我們聽了三個講座，中午也沒休息，這讓中午必須要瞇瞇眼睛的我，感到非常的不習慣，這也讓我充分感受到了閔行中學教師的生活節(jié)奏與辦事效率。教師的工作壓力大與強度高，在我現(xiàn)在看來，確實是個普遍存在的現(xiàn)象。信息技術的普及，也讓我們的教育方式有了更好的平臺，但是，網絡進入生活，我們學生理性上網的教育，迫在眉睫。短短的一天，我初步的感受到了這些，就像余校長講的，很多的東西，我不可能現(xiàn)在就能看到，更多的是通過觀察，然后理性的分析，才能看到更深刻的東西。也許我學到的不一定能用上，但是，對于教育教學的思考，我不能停止。
掛職學習心得體會15
根據銀監(jiān)局的安排，我作為第一批農村信用社干部于5月9日來到工行開始進行為期三個多月的掛職學習，在分行會計結算部掛副經理之職。在掛職期間得到工行領導的熱情接待，在學習和生活上得到工行領導及同事的大力支持、熱情幫助和耐心指導，讓我在一個和諧良好的學習環(huán)境下，快樂地學習。我如饑似渴汲取。大量閱讀工行在會計管理方面的規(guī)章制度，深入營業(yè)一線感受工行優(yōu)良的企業(yè)文化，這三個月學習使我眼界大開，感觸很深，收益非淺，不虛此行�，F(xiàn)將這三個月的學習情況及幾點心得體會匯報如下：
一、廣泛閱讀，擴展思路，加強理論學習
為了解工行會計管理方面好的做法和先進的管理模式，在5月9日至6月10日這一個月的時間，我大量閱讀了工行自20xx年以來的會計規(guī)章制度，20xx年是工行推行股份制企業(yè)改革，按照責權明確的管理模式，建立規(guī)范高效的管理型會計組織體系，實行會計核算綜合一體化的重要一年，這期間出臺了大量的業(yè)務規(guī)范整合，風險控制，業(yè)務流程再造等多項規(guī)章制度，其中諸如《關于構建管理型會計體系完善會計內控機制的實施意見》、《會計核算事權劃分管理辦法》、《重要會計事項審批管理辦法》、《重點會計業(yè)務及重要會計事項風險點及防范措施》、《總會計委派制管理辦法》等制度都有很好借鑒價值。通過理論學習，對工行會計管理的基本構架，內部控制機制，風險防范體系有了一個初步的了解和宏觀上的認識。結合當前農村信用社體制改革和實際，給我很多地啟發(fā)，也使我陷入深深地思考，深深地感到一個科學合理的內部控制機制是一個企業(yè)良好運營，發(fā)展壯大的基礎.
二、理論聯(lián)系實際，深入一線實地學習。
為進一步地加深對制度的理解和更深入地學習內部風險控制好的做法和經驗，我及時與工行分管領導溝通，申請到工行營業(yè)部和會計管理部下設的“三大中心”實地學習。學習時間二個月，這期間使我深刻地感受到工行“以人為本、客戶至上、崇尚信譽、追求卓越”的經營理念及“嚴格、規(guī)范、謹慎、誠信、創(chuàng)新”的行業(yè)風氣。員工甘于奉獻，朝氣煥發(fā)的精神面貌，如沐春風的人性化服務，嚴格規(guī)范的業(yè)務操作，一絲不茍的工作作風，深入人心的風險防范意識都給我留下很深的印象。
三、珍惜機會，抓住機遇，認真學習。
這次掛職學習是銀監(jiān)會為提高農村信用社高管人員管理水平和提升信用社干部綜合素質的重要舉措，此舉在農村信用社五十年的歷史上也是開天辟地的第一次。而我有幸成為這第一次中的第一批學員，我非常珍惜這難得的學習機會，嚴格遵守工行的各項規(guī)章制度，將自已融入工行這個大家庭中，不搞特殊化。時常轉換視角，時而是工行中的一員，時而作為一名客戶，時而作為同業(yè)中人，認真學習，細心觀察，精心體味，潛心對比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服務。加強與工行各層面員工的交流，多問多了解，虛心請教，抓住一切機會學習。在掛職期間積極參加分行黨委組織的建黨85周年的紀念活動，及時做好掛職日記和心得筆記。
通過這短暫的學習，我深深感受到大行的風范，他們擁有完備的制度，功能強大的業(yè)務處理系統(tǒng)，嚴格的內部控制機制，深入人心的風險防范意識，同時也深深體會到我們與專業(yè)銀行的差距，特別是面對哈密聯(lián)社這個重災區(qū)，深感擔子更重，責任更大。體會如下：
（一）科學合理的勞動組合，有效的內部控制機制。
按照效率和控制原則科學地設置崗位。根據工作需要工行營業(yè)網點崗位設置為網點主任，總會計，營業(yè)經理，業(yè)務主辦，業(yè)務經辦，客戶經理及大堂經理等崗位，崗位設置上堅持業(yè)務分離原則：
1是業(yè)務操作人員與市場營銷人員分離。凡從事產品營銷、業(yè)務拓展、客戶外勤服務等市場營銷和咨詢營銷的人員不得直接代為客戶辦理憑證傳遞、賬務記載、對賬等具體柜面業(yè)務。
2是重要業(yè)務崗位分離。資金匯劃、轄內往來、人行電子聯(lián)行往賬業(yè)務的錄入及賬務記載柜員與復核柜員兩分離；票據交換傳遞人員、記賬、復核人員三分離；構成有效支付要素的印、押、證分離。如：匯票專用章、銀行匯票、密押（壓數機），匯票專用章、銀行承兌匯票，轄內往來專用章、轄內往來報單、密押，銀行本票專用章、銀行本票，業(yè)務公章、單位定期（通知）存款證實書（包括存單），業(yè)務公章、協(xié)議存款通知書，業(yè)務公章、異地資金緊急匯劃通知書、密押等必須做到分管分用；電傳、密押、業(yè)務柜員三分離；金庫管庫員與柜面業(yè)務相分離等。
�。呈遣僮髋c授權分離。嚴格按照事權劃分原則辦理業(yè)務。所有業(yè)務先由業(yè)務經辦處理，重要業(yè)務由業(yè)務主辦、（營業(yè)經理）業(yè)務主管按規(guī)定權限進行授權，業(yè)務經辦、業(yè)務主辦、業(yè)務主管不得相互兼職。特殊情況需業(yè)務主辦、業(yè)務主管具體辦理業(yè)務或頂崗替班的，本人不可為經辦的業(yè)務授權（包括手工處理的簽批業(yè)務）。落實崗位責任制，建立崗位責任制度，明確每個崗位人員所在崗工作內容、工作職責，責任落實到人。各崗位之間職責分明，權限明確，有所為而有所不為，建立起相互配合，內外聯(lián)動，相互制約，層次清晰這樣一個良好地事前和事中內部控制體系，有效地防范和控制了風險地發(fā)生。
（二）責權明確，規(guī)范高效的管理型會計組織體系。
二級分行均設置會計結算部，二級分行會計結算部下設“三大中心”（二級部）即業(yè)務處理中心、監(jiān)督中心（含對賬中心）、現(xiàn)金營運中心。
會計結算部配備正副經理及“三大中心”正副主任；會計監(jiān)管員，各支行配備總會計，各營業(yè)網點配備營業(yè)經理。在會計管理上，遵循“下管一級、監(jiān)控二級”的工作方法，實行總會計、營業(yè)經理委派制，強化會計專業(yè)縱向管理與垂直指導，形成各司其職，各負其責的層層責任制會計管理組織體系，使會計的各項規(guī)章制度層層落實到位，充分有效發(fā)揮會計管理組織體系的作用。
（三）強有力地會計檢查監(jiān)督機制，嚴密地風險控制體系。
為確保各項業(yè)務的持續(xù)、穩(wěn)健運行，加強會計內控管理，工行自上而下建立起事后監(jiān)督與會計檢查、監(jiān)管工作嚴格區(qū)分，互相配合，共同形成嚴密地核算業(yè)務檢查監(jiān)督體系。
1、分行分片區(qū)設立稽核中心，加強稽核審計的權威性的獨立性，并且檢查頻率較高，堅決執(zhí)行違者必糾的責任追究制。
2、是二級分行在會計結算部下設監(jiān)督中心，集中監(jiān)督全轄所有網點、部門的核算業(yè)務（包括對公、儲蓄、銀行卡、電子銀行、票據業(yè)務等）主要監(jiān)督：一是審查業(yè)務處理依據是否合法有效，監(jiān)督處理結果是否真實可靠，把審查資金的來龍去脈作為監(jiān)督重點，維護客戶、銀行資金安全。二是揭露業(yè)務核算中發(fā)生的各種違章、違紀、違法行為，發(fā)現(xiàn)并糾正各種核算差錯事故，防范經濟案件的發(fā)生。三是考核業(yè)務核算質量和業(yè)務制度執(zhí)行情況，積極提出整改建議，督促各網點、各部門提高防范重大差錯事故和經濟案件的能力。四是利用預警控制系統(tǒng)、內部賬務監(jiān)控系統(tǒng)對重要交易、內部賬務實行動態(tài)監(jiān)控和預警分析。
事后監(jiān)督堅持序時性、及時性、連續(xù)性的原則，對各類核算業(yè)務逐日（包括節(jié)假日）監(jiān)督，當天監(jiān)督的業(yè)務必須完成不得積壓。事后監(jiān)督實行重點監(jiān)督和全面監(jiān)督相結合的方式。事后監(jiān)督人員與前臺人員在空間和人員相分離。監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)的一切差錯，事后監(jiān)督人員簽發(fā)“差錯處理通知單”，被監(jiān)督網點、部門接到“差錯處理通知單”后于兩日內必須落實糾正，并將“差錯處理通知單”反饋回監(jiān)督中心。
建立后臺集中對賬機制。按照“工作崗位獨立，對賬人員分離”原則，建立“中心-輻射”式的銀企對賬組織體系，采用二級行對 賬中心（隸屬于監(jiān)督中心）--支行對賬中心（隸屬于支行會計管理機構）--營業(yè)網點三級 互動模式，改變過去營業(yè)網點既記賬又對賬的狀況，防范核算風險。
3、建立專業(yè)化的集中檢查隊伍。上級行及二級分行會計結算部均設置會計檢查員崗，會計檢查員負責檢查轄內各項會計制度的貫徹與執(zhí)行，檢查、監(jiān)督所轄機構賬務的核算，組織推動會計工作的自查、互查，配合上級行的檢查，向領導和上級主管部門反映會計管理中存在的問題，對被檢查單位提出書面檢查結果，總結和推廣先進經驗和作法。
4、加強會計監(jiān)管，時時監(jiān)測。二級分行設置會計監(jiān)管員，會計監(jiān)管員主要負責組織開展全轄會計監(jiān)管工作，監(jiān)測分析本級及轄屬機構會計核算質量，監(jiān)測轄屬賬務核算情況、會計科目使用情況、對監(jiān)測、檢查中發(fā)現(xiàn)問題的整改情況進行跟蹤監(jiān)督。會計監(jiān)管員根據監(jiān)測情況為會計檢查員提供檢查重點及信息。
5、實行總會計（營業(yè)經理）委派制，加強事中，事前監(jiān)督�？倳嫼蜖I業(yè)經理隸屬于二級分行會結算部統(tǒng)一管理，實行委派制�？倳嫳O(jiān)督檢查會計核算的法律、法規(guī)、制度、操作規(guī)程及流程的貫徹執(zhí)行情況，解決執(zhí)行過程中產生的問題。實時監(jiān)督、定期檢查會計核算有關事項，強化內控管理，防范核算風險。營業(yè)經理對如大額資金匯劃業(yè)務、轄內現(xiàn)金調撥、向人民銀行存取款業(yè)務、錯賬沖正及補記等業(yè)務處理過程中的重要事項及一定金額以上業(yè)務逐筆審查并授權。風險關口前移，風險控制能力增強。
（四）系統(tǒng)規(guī)范，細致健全地規(guī)章制度，功能強大的綜合業(yè)務系統(tǒng)，嚴格規(guī)范的業(yè)務操作。
自上而下制定各項規(guī)章制度，制度細化程度較高，每一項業(yè)務均有相應操作規(guī)程，有一個完善的制度體系，具有較強的規(guī)范性，系統(tǒng)性，可操作性。另外只要制度上有要求，風險需控制的操作，都有相應的業(yè)務系統(tǒng)來支持，增強了制度執(zhí)行的剛性和強制性。因此，天長日久，潛移默化之下，嚴格執(zhí)行制度逐漸變成日常習慣，從被動執(zhí)行到自覺自愿，使風險控制能力得以提升，打造了一支一絲不茍，業(yè)務上過硬，嚴格規(guī)范操作的員工隊伍，牢固筑起第一道防線，確保了各項業(yè)務運營安全。
（五）良好地員工培訓學習環(huán)境，建立起定期學習制度。
工行在全國和省區(qū)范圍內都有專門的'培訓學院，針對業(yè)務發(fā)展需要及時地、系統(tǒng)地、分層次地進行理論及業(yè)務知識培訓，管理人員和員工參加培訓學習機會較多，使員工素質得以提高。利用全國強大地網絡系統(tǒng)，建立起業(yè)務平臺，實現(xiàn)資源共享，新業(yè)務介紹和知識培訓都推出相應的培訓課件掛在網上，員工可以隨時隨地打開學習。從機關到一線均建立起每日晨會學習制度。利用班前的30分鐘開展制度學習，業(yè)務學習，風險控制，重要提示，注意事項，營銷分享，政治思想等內容多樣地學習。時間雖短，效果不錯�？倳嫷戎匾獚徫粚嵭匈Y格認證制度，達不到規(guī)定的不得從事該工作，督促員工自主學習，使員工素質不斷提高，緊跟業(yè)務發(fā)展的步伐。
（六）優(yōu)良地企業(yè)文化。
營業(yè)大廳寬敞明亮，整潔舒適，氣勢恢宏，無聲的向公眾展示了工行的實力和不凡�？蛻粢惶と牍ば写箝T，大堂經理面帶微笑給予指導，使人有賓至如歸之感；井然有序地叫號排隊，一對一地差別化服務；經辦人員干脆利落，嚴謹規(guī)范的操作，耐心細致地解釋宣傳。正是這些微不足道的點點滴滴充分體現(xiàn)了工行“以人為本、客戶至上、崇尚信譽、追求卓越”的經營理念，員工通過自身的職業(yè)行為向公眾展示了“嚴格、規(guī)范、謹慎、誠信、創(chuàng)新”的行業(yè)風采。我常想，我要是客戶，我也會選擇這樣的服務，同時也明白了農村信用社比專業(yè)銀行落后的癥結所在。
（七）形式多樣地金融產品，較強地成本核算觀念。
為了了解和學習新的知識，8月初，經分管行長同意，我申請到工行中間業(yè)務部進行了為期一個多星期的學習。中間業(yè)務、代發(fā)基金、電子銀行、代客理財等形式多樣，名目繁多的新興業(yè)務，給工行的金融服務帶來一個又一個亮點。
在開展中間業(yè)務時，牢固樹立了成本核算的觀念，對小額賬戶進行收費，上門收款不再是無償服務，對經過成本核算，無利可圖代收業(yè)務，寧可不辦，這種效益觀念很值得學習。
農村信用社中間業(yè)務品種幾乎是個空白，工行中間業(yè)務品種多樣，大多是依托于功能強大的網絡系統(tǒng)，這是農村信用社目前無法企及的，但是在代理業(yè)務，代收水電費，代收話費，代理保險等代理業(yè)務上，農村信用社擁有農村這一廣闊的市場，具有較大的潛能可挖。這將會改變農村信用社金融產品單一，收入風險集中的現(xiàn)狀，從而開拓新的服務領域，成為農村信用社利潤新的增長點。
在感嘆工行規(guī)范化管理的同時，我也深刻地感受到農村信用社與專業(yè)銀行之間存在的差距，這個差距是巨大的，我們落后的不僅是專業(yè)銀行多年來國字牌的無形資產，還有科技水平，產品創(chuàng)新，服務手段，員工素質，更落后的是規(guī)范統(tǒng)一的企業(yè)形象，優(yōu)良的企業(yè)文化，科學的經營管理機制。一個企業(yè)缺乏其獨有的企業(yè)文化，員工缺乏一個良好地學習環(huán)境，經營管理缺乏一個有效地經營管理機制，那落后肯定是必然的。這其中人又是最關鍵的因素，我們時常在講農村信用社員工素質低下，但造成員工素質低下的因素又是多方面的，環(huán)境塑造人，缺乏良好員工培訓機制，這應是最主要的原因。有了對比，才能發(fā)現(xiàn)差距，明確了不足是為了更好地發(fā)展。放眼未來，省聯(lián)社的成立給了我們更多的期待，我們期待已久的自上而下，規(guī)范健全，系統(tǒng)可操作性強的各項規(guī)章制度；全面地，全方位地，系統(tǒng)實用地，長期不懈地員工培訓機制；強有力的，具有高度權威性，獨立性的稽核審計體系即將變?yōu)楝F(xiàn)實。用五到十年的時間把農村信用社辦成“管理科學、內控嚴密、經營規(guī)范、服務和效益良好的現(xiàn)代金融企業(yè)。我們還有很長的，很艱難的道路要走，但是通過上下齊心，共同努力這一目標一定會實現(xiàn)。
由于掛職學習時間短，想學想問想看的實在太多，思潮翻涌還沒有完全梳理，學習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，不足不當之處，懇請各位批評指正。同時也與我們掛職干部商榷共勉,交流共享。
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