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國培心得體會

時間:2022-03-07 20:20:22 心得體會 我要投稿

國培心得體會【熱】

  從某件事情上得到收獲以后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學(xué)習心得體會是如何寫的吧,下面是小編整理的國培心得體會,希望對大家有所幫助。

國培心得體會【熱】

國培心得體會1

  在這美麗的季節(jié),我有幸參加了國培計劃,幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目xx幼兒園的學(xué)習。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自xx個省市的同行姐妹們一起學(xué)習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。

  在這為期二十多天的學(xué)習時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會與收獲:

  開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,讓我開闊了眼界,對《xx》有了更深的'認識和理解。

  最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數(shù)圖形活動,不是枯燥簡單地做習題,而是數(shù)完了一組圖形之后,把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習,區(qū)域游戲是學(xué)習,但學(xué)習不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長期持續(xù)地開展下去。

  xx幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠的。

  就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

  二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了,離開此地,分手剛結(jié)識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國培,我們的路會越走越寬。

國培心得體會2

  九月底到十月到,我參加了昆區(qū)教育局舉辦的xx年國培計劃項目“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動,在這次培訓(xùn)中,無論是每一次聽課學(xué)習,還是專家的課標解讀、教材解析都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光。我非常珍惜這次學(xué)習機會,因為這些專家以及參加“同課異構(gòu)”的老師,為我們參加培訓(xùn)的老師提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,讓我們從自身出發(fā)去尋找差距,使我不斷地反思和提升。

  作為一名小學(xué)教師,隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常常覺得自己在教學(xué)上有著很多困惑。這次國培的.學(xué)習,對于我個人而言,無疑是一場“及時雨”,不僅讓我得到了理論的指導(dǎo)和專家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的提升。國培讓我了解到了先進的教育科學(xué)基本理論,系統(tǒng)學(xué)習評價設(shè)計如何先于教學(xué)設(shè)計、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的備課、合作學(xué)習的有效實施……在今后的教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把核心素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)全過程中。

  總之,通過這次培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處差距所在,對于今后如何更好的提高和應(yīng)用數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念于教學(xué)中,我將以此培訓(xùn)為新的起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

國培心得體會3

  教育是促進學(xué)生身心發(fā)展的事業(yè),在教育教學(xué)管理過程中,方法和手段諸多,個人認為懲罰也是其中必不可少的一種輔助手段。因為沒有懲罰,教育活動就會很難進行.對于懲罰這種教育方式,教育界存在諸多爭議,褒貶不一。通過國培,我對懲罰教育較為認可。它使我明白:在教育中既有耐心細致的引導(dǎo),無微不至的關(guān)愛,也有引以為戒的懲罰。教育意味著一定的懲罰,沒有懲罰的教育就是不完整的教育,而光有懲罰的教育是野蠻的`教育,是片面極端地摧殘人性的教育,也根本達不到教育的效果,甚至引發(fā)受教育對象的反感和對抗。

  懲罰教育的最高境界乃是不用懲罰。在教育中,能夠正確地運用懲罰的手段,使受教育的對象能夠順利地成長為一個人,便是懲罰教育的意義和價值所在了。

  個人認為教育中的懲罰要發(fā)揮其積極作用,要講究方法與策略,具體做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。

  有理:實施懲罰教育一定要使自己站在道德、紀律的制高點,從班級大局或?qū)W(xué)生本人負責的態(tài)度出發(fā);要有章可循,有班紀校規(guī)和行為規(guī)范加以參照;要本著一視同仁的原則、人文關(guān)愛的精神,懲前毖后,治病救人;要與家長及時溝通,明白孩子錯誤的原委,取得信任和諒解。

  有利:懲罰教育要有利于學(xué)生身心的健康成長;有利于警醒教育其他學(xué)生;有利于避免家校糾紛的發(fā)生。

  有方:“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯的地方,學(xué)生就是有權(quán)利犯錯的人。”要避免濫用懲罰教育方式,懲罰教育總體適用原則應(yīng)該是寬嚴相濟。懲罰不是亂罰,更不是體罰;不是罰得越重越好,也不是罰得越離奇越好;要注意尊重學(xué)生的人格尊嚴,維護學(xué)生情感與心理健康,愛護學(xué)生的生命健康,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和人格心理特點,要因人而異采取針對性辦法,對癥下藥。懲罰教育要和賞識教育相結(jié)合,才能真正幫助學(xué)生實現(xiàn)自我認識、自我反省、自我改正和自我提高。

  有度:在倡導(dǎo)以人為本,構(gòu)建和諧的今天,懲罰教育的使用要慎之又慎,要考慮學(xué)生的心理和生理承受能力,要考慮由此造成的社會影響。懲罰教育不能超過必要的限度,不能超越道德和法律的范圍;懲罰教育切忌盲目沖動,切忌帶有不良情緒和感情色彩。懲罰教育應(yīng)該帶有溫情和熱度。相信只要老師能做到懲罰有度,批評有方,就一定能收到理想的教育效果。

國培心得體會4

  有幸參加xxxx年7月10日至19日“國培計劃”————海南省初中教師培訓(xùn)團隊置換脫產(chǎn)研修項目第一階段集中研修。通過這次國培,收貨頗豐、感想頗深、眼界開闊了額、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方。使我對教育與新課程又有一個新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在國培中成長

  回想學(xué)習中,在7月12日到14日期間,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入源頭活水,給我?guī)硇闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽受了高?guī)格的“文化大餐”。我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),接受了思想上的洗禮,收益匪淺。下面將我的學(xué)習心得小結(jié)如下:

  1、陳福祥副教授的《教師究竟需要什么樣的培訓(xùn)————教師培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)》講座。

  我們一線教師一直在參加培訓(xùn),可是教師究竟培訓(xùn)什么呢?聽完陳福祥副教授的《教師究竟需要什么樣的培訓(xùn)————教師培訓(xùn)的理論基礎(chǔ)》講座。了解到教師即需要理念的引導(dǎo),更需要踐行理念的技能。很多培訓(xùn)多停留理念層面,圍繞理論知識設(shè)計課程的多,緊貼教師具體教學(xué)實踐的少。講座從八個方面來展開闡述:一、什么是教師培訓(xùn)?二、教師培訓(xùn)在本質(zhì)上是什么?三、為什么要開展教師培訓(xùn)?四、教師培訓(xùn)的理論依據(jù)有哪些?五、教師培訓(xùn)有哪些核心要素?六、教師培訓(xùn)設(shè)計有哪些主要環(huán)節(jié)?七、教師培訓(xùn)有哪些主要方法?八、如何提高教師培訓(xùn)的有效性?通過培訓(xùn)讓我明白我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習,如何把培訓(xùn)變得有效性。

  2、肖少北教授的《教師壓力與心理健康》講座。

  無論做什么工作都會遇到這樣或者那樣的職業(yè)壓力。教師心理健康現(xiàn)狀不容樂觀。大量研究表明:我國中小學(xué)教師的心理健康狀況低于正常人群,心理疾病檢出率高于正常人群。教師是“高強度、高風險、高負荷”的“三高人群”,是心理問題和心理危機的高危人群。肖教授從三個部分進行詮釋:一、前言二、壓力與身心健康,三、心理健康的維護與減壓術(shù)。肖教授通過講座該告訴我們?nèi)绾尉徑鈮毫Α?/p>

  3、謝利民教授的《卓越教師素養(yǎng)與教學(xué)能力發(fā)展》講座。

  一個合格的教師需要具備多方面的素質(zhì),而教育教學(xué)能力則是“教師專業(yè)化得核心內(nèi)容,是教師教育的重要任務(wù)。教師如何提高自己的素養(yǎng)和自身的教學(xué)能力呢?謝教授從七個方面來分析:一、課程與教學(xué)改革過程中二、教師對現(xiàn)代教學(xué)理念的貫徹三、教師的實踐性知識四、教師:知識播種者五、教師是研究者:“問題解決”為核心的教學(xué)研究六、教師教學(xué)能力的發(fā)展七、教研組功能與作用的發(fā)揮。作為教育教學(xué)主導(dǎo)的教師,必須發(fā)揮主動性、積極性,不斷提高自身能力,完善自我。

  4、邢益育老師的《有效教學(xué)理念與實踐》的專題講座講座。

  現(xiàn)在我們課堂上出現(xiàn)了兩種概念,一種是“有效課堂”、另一種就是“高效課堂”。我們一線教師對這定義也是很模糊。邢益育老師的從三個方面分析:一、有效教學(xué)的反思二、有效教學(xué)的理念三、有效教學(xué)的實踐。新課程基本定位:通過教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。即能讓學(xué)生獲得發(fā)展的教學(xué)就是有效的教學(xué)。大容量、快速度不一定就是“高效課堂”。教學(xué)還處于低水平狀態(tài)時,課堂追求應(yīng)由無效或低效轉(zhuǎn)向有效。只有教學(xué)有效了,才能談教學(xué)高效的問題。要提高課堂教學(xué)有效性就要提升教師專業(yè)素養(yǎng)、培育學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)上。

  5、劉大春教授的《課堂管理的言語策略》的專題講座。

  劉教授圍繞“課堂管理中的言語溝通策略”這一主題,分別從“言語溝通中的表達策略”和“言語溝通中的.傾聽策略”這兩個溝通構(gòu)成的必然要素入手,結(jié)合豐富生動的生活案例和課堂教學(xué)管理的實際案例,以風趣幽默的語言,對案例進行了深入淺出的剖析,提出了“讓人接納”“想法接近”“主動交流”三種積極表達的策略和“行為積極”“同理傾聽”“把握情緒”三種用心傾聽”的策略。本次專題講座將引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中、師生交往中的溝通更專業(yè),更藝術(shù),更能深入學(xué)生心靈,引導(dǎo)教師專業(yè)地、藝術(shù)地提升自我的課堂管理效能。

  6、翟立安校長的《課堂觀察與評價》的專題講座。

  課堂聽課可以反映出課堂氣氛、師生關(guān)系、學(xué)生關(guān)系、相互作用以及教學(xué)效果。翟校長從課堂觀察理論和課堂觀察實踐兩大部分來闡述《課堂觀察與評價》。LIcc范式將課堂分解成四個維度:學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)、課程性質(zhì)、課堂文化。課堂觀察的兩大維度:1、關(guān)注知識傳授高認知水平2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展高參與度。

  課堂聽課觀察評價是教師評價的重要方法,教師評價的最終目的是提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,課堂聽課為評價雙方提供了相互學(xué)習的機會;也為評價雙方提供了探教學(xué)內(nèi)容中教學(xué)方法的機會,也使得制定的教師發(fā)展目標更加切合實際。因此,課堂聽課實際上成為教師評價的核心部分。

  在以后的教學(xué)中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

  第二,不斷學(xué)習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習,成為長流水。

  第三,交流。勇于實踐,不斷創(chuàng)新。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。要具備一定的管理知識。

  “國培”學(xué)習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識,更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此,樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。

國培心得體會5

  今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國培初中語文的培訓(xùn),本次培訓(xùn)周期長,資源豐富,教授專家眾多,內(nèi)容切合實際,示范性強,簡直是雪中送炭,促進了語文教學(xué)的新課程改革的步伐,讓我深受感動,啟發(fā)頗多,下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國培計劃

  本次國培計劃中小學(xué)語文期間,牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程,教師職業(yè)的社會地位,教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題,讓我們擺正了教師的心態(tài),改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,在課堂上,李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀,農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標準,讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的境界,只有不斷實現(xiàn)理想,老師的地位才會不斷升值、提高。

  當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》,他給我們講述了“規(guī)律”的概念,參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風暴”式的互動探索,讓我們受益匪淺,還作了“語文”的功能,與文化的關(guān)系,與思維訓(xùn)練的關(guān)系,語文中的語感,這些都是我們所見未聞的,見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等,他們的講解各具形態(tài),令我目不暇接,心中為之大受感動,對我啟發(fā)很大。

  二、學(xué)員積極參與國培計劃初中語文培訓(xùn)

  在本次培訓(xùn)中,我們初中語文班共四十個學(xué)員,來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動,在課堂上,大家分成六個小組,分組討論,各抒己見,表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,令授課的'老師專家感動不已,把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實有力,嚴肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認識,互相學(xué)習,熱情洋溢,充滿了美好的設(shè)想,深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義,因此,在課堂上大家積極記錄筆記,認真聽取專家們的講解重點,并利用課余休息時與專家討論不懂的問題,下載專家們的講義,課后及時地寫下當天的學(xué)習筆記。

  總而言之,本次培訓(xùn)雖然剛開始不久,但讓我們不收獲甚豐,感受頗多,啟發(fā)很大。我相信,在以后的培訓(xùn)學(xué)習中,我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。

國培心得體會6

  金秋時節(jié),緣聚合肥。11月3日上午,國培計劃(xx)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高端研修班開班,來自全省89位教師相聚在一起。在開班典禮上,中國教師研修網(wǎng)的張瑞老師對此次培訓(xùn)安排作了詳細的說明,提出培訓(xùn)目標是:養(yǎng)師德、提師能、會研究、善反思。合肥市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李萍主任對帶教老師和參訓(xùn)學(xué)員提出了殷切的希望。來自合肥市小學(xué)的8位帶教專家,與我們8組學(xué)員結(jié)對,由此開啟了愉快的研修之旅。

  學(xué)而時習之,不亦樂乎?4次集中研修,江浙滬各位教育大咖紛紛上演視覺盛宴。特級教師,教育專家,他們個個都在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有很深的造詣。曹培英老師的《從理解走向深度學(xué)習》,揭開了“深度學(xué)習”的神秘面紗,通過大量舉例,呈現(xiàn)不同小學(xué)數(shù)學(xué)版本的教學(xué)案例,讓我們領(lǐng)悟到:深度學(xué)習是在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習主題,全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習過程。張范輝老師的《教師的價值在哪里》告訴大家“數(shù)學(xué)課堂要為理解而教”,教師的產(chǎn)品是學(xué)生和課例,教師的價值在于把數(shù)學(xué)知識的`學(xué)術(shù)形態(tài)(冰冷的美麗)轉(zhuǎn)化為教學(xué)形態(tài)(火熱的發(fā)明),數(shù)學(xué)教師不是創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識,而是創(chuàng)造師生對數(shù)學(xué)知識的理解過程。蔣守誠老師的《指向深度學(xué)習的主題單元整合拓展教學(xué)》大家歡迎,因為這是一場集互動、課例、講座為一體的報告,聽過以后,我們對《課程標準》的理解、“大單元教學(xué)”的系統(tǒng)化建構(gòu)、各種挑戰(zhàn)性問題的設(shè)計都有了全新的認識;蔡宏圣老師的《數(shù)學(xué)史的價值與意義》,讓我們領(lǐng)略到了融入“數(shù)學(xué)史”課堂的寬闊和深厚;儲冬生老師的《關(guān)注練習:從形式走向?qū)嵸|(zhì)》更多的是關(guān)注練習課的教學(xué),充滿了教學(xué)智慧……

  從“深度學(xué)習”到“教師價值”,從“數(shù)學(xué)史”到“關(guān)注練習”...問渠那得清如許,為有源頭活水來。聯(lián)系我們平時的數(shù)學(xué)教學(xué),教師們埋頭苦干,總感覺課時嚴重不足,上課知識點勉強講完,根本就沒有練習和訂正的時間。“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習活動不能單純依靠模仿和記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式”。有的老師忙于讓學(xué)生刷題來提高成績,其實是違背教學(xué)理念的。對于書上眾多的練習,教師要自己先做一遍,提煉出共性和精華的習題讓學(xué)生練習,教師要研究命題方向,特別是熟悉數(shù)學(xué)《課程標準》的內(nèi)容闡述。我們實在是對《課標》關(guān)注太少,它可是指導(dǎo)我們課堂教學(xué)的方向標!真實課堂其實就是扎扎實實,本本真真。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。跟崗研修中,我所跟崗的學(xué)校是合肥市屯溪路小學(xué),帶教老師是華箏老師。在近三周的時間內(nèi),我們始終扎根課堂,做看似簡單重復(fù)的工作。看導(dǎo)師示范課,一字一句記聽課筆記,每節(jié)課都要發(fā)表評價意見;幫青年老師磨課,一次兩次再到三次斟酌思考,每次都要進行課堂診斷,有新的進展;“課題從哪里來?課例研究報考從哪里來?都是從課堂教學(xué)中來”。這是華老師的至理名言。專家的話讓我不敢懈怠,跟著華老師訪合肥、巢湖工作室,觀摩示范課,聽專家點評,研修的每一天都是那么忙碌而充實。助人助己,開心暖心!

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。此次國培,一本厚厚的筆記本幾乎寫滿,聽課記錄完成了全年的任務(wù),研修作業(yè)也完成提交。養(yǎng)師德,提師能,從帶教專家身上,我感受到了他們的執(zhí)著與敬業(yè),從研修同仁身上,我感受了團結(jié)協(xié)作與關(guān)愛互助。會研究,善反思,雖然收獲了專業(yè)理論知識,但更多的是需要去思考、去實踐。課堂,永遠是我們的前沿陣地,研修,我們永遠在路上……

國培心得體會7

  今年,我有幸參加了“國培計劃20xx”——河北省項目縣中小學(xué)教師工作坊研修項目,并在9月29日的開班儀式上,非常榮幸地欣賞到李_和張_兩位老師的精彩講座。

  上午是李老師講授《統(tǒng)編版教材習作編排特點及教學(xué)建議》。

  李老師把語文教學(xué)分為兩大支柱:一是“閱讀”,二是“表達”。把“閱讀”和“表達”相提并論,這是史無前例的,也是統(tǒng)編小學(xué)語文教材的重要理念,這一重要理念突破了傳統(tǒng)語文教材的編排方式,把“表達”的地位提高了。而“表達”又分為“書面表達”和“口語表達”,突出了口語表達、溝通能力的培養(yǎng),體現(xiàn)了在社會全球化中口語交際的`重要性。

  李老師為我們呈現(xiàn)了三至六年級小練筆中的練寫內(nèi)容統(tǒng)計表和三至六年級“詞句段運用”中的練寫內(nèi)容統(tǒng)計表以及習作教學(xué)的“三個入手”,逐步體現(xiàn)“閱讀鋪路,由讀到寫”的編排原則,并對各年級各單元的習作編排特點都進行了詳細地介紹。

  下午是張老師講授《心中有愛,花香自來》。

  開講前,張老師讓全體教師起立齊唱《歌唱祖國》,因為正值國慶70周年前夕,所以全體老師借此機會,通過深情地演唱表達自己熱愛祖國之情。

  開講了,張老師用“愛的同心圓”給我們講述“愛與責任”,從張老師幽默風趣又不失風度的演講中,讓我們深深感受到他對教育事業(yè)的摯愛之情和高尚的道德情操。不由得讓人發(fā)自肺腑的敬佩。

  通過培訓(xùn),我感受到:作為一名語文老師,首先不能忘記的就是自己的專業(yè)成長,如果自己不能主動反思,主動學(xué)習,主動成長,那么,無從談及其它。

國培心得體會8

  在上級領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下,吉太幼兒園全體教師有幸參加了為期七天的“送教下鄉(xiāng)國培計劃”培訓(xùn),回顧培訓(xùn)期間的點點滴滴,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗風采的實踐鍛煉。讓我們重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我們既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的.積淀,也有教學(xué)教研的深思!國培,讓我們收獲了快樂,收獲了知識,收獲了希望。

  本次培訓(xùn)的主要課程有《幼兒教育活動的設(shè)計與實施》,《幼兒園教師專業(yè)標準》《一節(jié)好課的標準》《幼兒園藝術(shù)教育的要點》等等。

  一個個案例、一段段視頻,讓我們明白了教師的專業(yè)成長需要經(jīng)過積累、學(xué)習、反思、研究、溝通等幾個過程。在這些過程中,要不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),用先進的教育理念反思自己的教育教學(xué)過程,同時更需要具有研究幼兒、研究教學(xué)、研究環(huán)境、研究家長的能力和設(shè)計教育的能力等,這樣才能成為一名最有智慧的老師。這是一節(jié)生動精彩讓我們受益匪淺的課程,老師全程是以互動形式完成的,課上老師會說出很多課例,讓我們先分析,之后老師再總結(jié),老師說的例子真的都是我們平時在教學(xué)中會碰到的,我們還在糾結(jié)怎樣解決的時候,老師已經(jīng)柔韌有余的處理好了,老師說過一句話讓我們印象深刻:作為一名幼兒老師,孩子是我們的老師,因為他們會使我們不斷成長。

  在聽講座的過程中,在與同行老師們一起的討論,創(chuàng)編,關(guān)于《課程活動》《藝術(shù)》《繪本故事》,這些有的是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓(xùn),每一次觀摩,都給我留下了難以磨滅的印象。使得我們學(xué)有收獲,學(xué)有長進;既啟迪心智,又鼓舞信心。

  通過這次國培,讓我們知道了作為幼教工作者必須在研究中發(fā)現(xiàn),在學(xué)習中進步,才能把幼教工作干好、干出色。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系,從“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會的幼教”出發(fā),備課從孩子的實際出發(fā),重視示范作用,作好表率,搞好直觀教學(xué)。對于我們來說這是一個全新的開始。

國培心得體會9

  我參加“國培計劃——初中語文”的培訓(xùn),辛苦、興奮而又期待。

  指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時,我認識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!

  聽了老師的專題講座《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》,使我認識到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神,那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是:厚基礎(chǔ),廣才學(xué),薄名利,遠物欲,樂在其中。遺憾的是由于時間關(guān)系,沒有觀摩到劉老的示范課。不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”,“新課程作文教學(xué)的策略”,更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”,當學(xué)生的精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時,我的心被深深的震撼了:原來“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上!

  睿智的老師,讓我們見識到了來自中國中學(xué)(清大附中)語文教師的風采:在質(zhì)疑中辯詞義,在思索中排語序,在快樂中練鋪敘,在分析中寫題記!在這堂示范課中,我們初步認識了韓軍老師新語文教育的理念:真實、自由、個性;學(xué)習了韓軍老師新語文教育的方法:舉三反一、“咬文嚼字”,美讀吟誦,化意為字,真實自由,重文寫白。

  極具親和力的美女老師王君(人大附中),為我們上了《我的叔叔于勒》,并做了《<丑小鴨>到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我認識到:我們整天都抱著教參,瞄著中考去教學(xué),毫無新意。其實,語文教學(xué)可以是王君老師這樣:細膩又深刻,美好又真實,新穎又嚴謹?shù)那啻赫Z文。

  我理想中的語文課是細膩又深刻,美好又真實,新穎又嚴謹?shù)?,是充滿人文主義教育和審美教育的,是啟迪學(xué)生智慧,引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊,新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑,積極吸取先進的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學(xué)習,讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語文教師,只要從頭做起,有自信,能堅持,我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力,我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!

  當然,還要感謝幾位老師:楊勇老師,孟川老師,鄧春琴老師等等。你們真的辛苦了,想余下的幾天學(xué)習會更加的精彩!

國培心得體會10

  時光似流水,轉(zhuǎn)眼間為期兩月的國培學(xué)習告以結(jié)束,不敢說“果實累累”,但我的感受頗深,收獲頗豐。在國培學(xué)習中,我聆聽了數(shù)位教授、專家、學(xué)者的講座,他們深邃的學(xué)術(shù)知識和獨特的講課風格,使我受益匪淺。兩個月以來我珍惜每一次學(xué)習的機會,認真完成好每一次作業(yè),積極參與學(xué)員的互動交流,博取眾長,從而使我的理論知識得以飛躍,正是這次深入的.專業(yè)學(xué)習,為我的課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),使我工作起來得心應(yīng)手。

  自從我踏上工作崗位后,“學(xué)習”這一概念逐漸在我腦海中淡化,總認為自己的學(xué)識和經(jīng)驗足以勝任工作,慢慢地就成為一只固步自封、不知天空廣袤的井底之蛙了。但參加國培學(xué)習以后,我感覺自己已經(jīng)落伍了,這才認識到了“活到老,學(xué)到老”的深刻含義,體會到繼續(xù)“學(xué)習”的重要性,因此我非常自覺并善于利用一切時間學(xué)習。

  在國培學(xué)習中我堅持理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。在學(xué)習期間我寫了三篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例,多篇教學(xué)分析和反思,還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動和技能競賽活動?傊畤鄬W(xué)習使我能站在更高的位置,審視我的教學(xué),反思我的教學(xué),我的教學(xué),改進我的教學(xué)。學(xué)無止境,學(xué)習并沒有結(jié)束,新的學(xué)年才剛剛開始。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握。我相信,山?jīng)]有人高,路沒有腳長;一分耕耘,一分收獲;只要付出,就會有收獲。

  總之,走進國培,聆聽專家的講座,汲取的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。

國培心得體會11

  振興教育的希望在教師,教師必須努力學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì),與時俱進,才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢。作為新時代的教師,教師是專業(yè)人才,必須具備良好的素質(zhì)和扎實的教學(xué)基本功。通過為期八天的學(xué)習,本人認為在以下兩個方面取得成績,有很大的收獲。

  一、混合式學(xué)習方式得到廣大教師的廣泛認同。

  綜合我們以前的各種學(xué)習方式,比如自學(xué)、函授、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習、參加各種科目的培訓(xùn)等等。這一次我們采用觀看專家講座,然后組織教師進行討論,組織集體備課,寫心得體會等,稱為混合式學(xué)習。本次學(xué)習能夠結(jié)合實際進行面對面探討交流,結(jié)合專家高屋建瓴的講解,我與大家一樣認同這樣的培訓(xùn)方式,克服在線學(xué)習的`弄虛作假,具有培訓(xùn)機構(gòu)層層監(jiān)管,學(xué)員能夠認真參與,克服自學(xué)的無助,有專家的講解和答疑解難,感到非常實用,可操作性強,這對我們今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。

  二、專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強,從特級教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。

  沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習,我們的教學(xué)研究活動是膚淺的,是飄浮的。專家們從小學(xué)語文課堂教學(xué)的幾個重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標準進行專題講解,使我們農(nóng)村一線教師進一步樹立小學(xué)語文教學(xué)的整體觀念、全局意識得到加強。即將改變我們以前孤立地進行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必須加強識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際教學(xué)和綜合性學(xué)習的教學(xué)與研究。這五個版塊的知識是緊密聯(lián)系的,相互依存,相互促進的。我們通過學(xué)習,掌握了很具體的操作方法,比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有很多,歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜,字理分析等;口語交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)真實的交際情境,讓學(xué)生認識到口語交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語交際,這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué),要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一,作業(yè)布置與批改的要求和標準,提問的藝術(shù)等;寫作教學(xué)要注重興趣培養(yǎng),難易適度,循序漸進,讓學(xué)生快樂有效地作文,克服痛苦無效或低效作文,要讓學(xué)生認識到作文是生活的需要,不是為完成任務(wù)而作文,要給學(xué)生充分展示自己習作的機會與平臺等;綜合性學(xué)習方面,要制訂計劃,要注重活動過程的指導(dǎo),進行活動成果的展示與分享,還要認真進行活動總結(jié),要處理好實踐活動與學(xué)生人身安全的的關(guān)系,教師要高度重視綜合性學(xué)習,要努力學(xué)習,提高自身的教學(xué)能力,積極主動參與學(xué)生的綜合性學(xué)習實踐等。

  理論上得到加強和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源,實際上我們能夠與專家進行面對面學(xué)習,節(jié)約時間成本,節(jié)約經(jīng)濟成本,十分方便快捷,真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平,資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習永遠不會結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點,今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)認真做好反思,認真整理學(xué)習筆記,特別是在下學(xué)期開學(xué)時,有針對性地開展以上五個版塊的教學(xué)實踐與研究活動,把我們在假期中學(xué)習到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用。

國培心得體會12

  x年10月31日——11月9日,我有幸參加了“國培計劃(x)”——短期集中培訓(xùn),村小教師訪培訓(xùn)項目,在安徽師范大學(xué)信息技術(shù)班學(xué)習。轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)結(jié)束了,在這里感謝此項培訓(xùn)的主辦單位和承辦院校提供學(xué)習;感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)安排學(xué)習;感謝班主任李杰老師的信任;感謝各位學(xué)員老師的支持與幫助;感謝各位專家老師的精彩講座。這次培訓(xùn)讓我覺得充實而愉快。學(xué)到了許多知識,認識很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

  培訓(xùn)期間,工作上做好一名班干部的本職工作,負責學(xué)員的簽到,組織學(xué)員參加研討觀摩活動;學(xué)習上認真聆聽專家教授、的講座,做好學(xué)習筆記,撰寫研修日志,現(xiàn)將本次學(xué)習心得總結(jié)如下:

  一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念:

  11月1日,參加開班典禮后,學(xué)院安排的第一節(jié)課,是安徽師范大學(xué)孫德玉教授的“《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀”。孫教授用他淵博的知識重點講解了:師德修養(yǎng)與專業(yè)成長;用他樸實、獨樹一幟的語言,闡釋了如何做好一名教師,教師的任務(wù)是什么?用孫教授的話說,教師要:愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛自己。教育是把人培養(yǎng)成人(合格的人)。

  二、提高專業(yè)素養(yǎng):

  許勇教授的一句話扔記憶猶新:我們?nèi)绾斡米蛱斓闹R,教會今天的學(xué)生,去迎接明天的挑戰(zhàn)。如今是信息大爆炸的'時代,這就需要去不斷學(xué)習新的知識,提高專業(yè)素養(yǎng)。其實這也是師德的體現(xiàn)——終身學(xué)習。

  三、向?qū)W習:

  培訓(xùn)期間,蕪湖市教師,分享了信息課各模塊是如何教學(xué)的,各類軟件是如何使用的,以及信息技術(shù)這方面的工作是如何開展的。在今后的教學(xué)中,我要向這些學(xué)習,改變教學(xué)策略,提高教學(xué)效率。

  總之,這次培訓(xùn)對我將有很大的幫助。有工作才有快樂,在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學(xué)習、盡職盡責。

國培心得體會13

  為期八天的培訓(xùn)結(jié)束后,使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及的示范課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流,以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點體會:

  一、聆聽專家講座,從中受益

  多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

  如:張萬化的專題講座《讓學(xué)生快樂有效地習作》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

  又如:沈大安專家在講解《農(nóng)村小學(xué)怎樣開展綜合性學(xué)習》時提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題,教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如:沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視,聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解,的精彩課堂,都給了我深深的感悟。

  二、與學(xué)員互動,從中進步

  在每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的`教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

  三、享受教育,收獲快樂

  幾天的學(xué)習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。

  走進國培,聆聽專家的講座,汲取的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。

國培心得體會14

  通過此次學(xué)習,我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學(xué)中我深深的體會到初中語文的重要,隨著新的國家語文課程標準的頒布,全國語文教學(xué)更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,初中語文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討性,這學(xué)期我擔任初中七年級語文教學(xué),根據(jù)近半年語文課堂教學(xué)的情況和多年的實踐工作,談一些個人的想法。

  一、注重教學(xué)過程管理,強調(diào)-教學(xué)方法和理念的實施

  如何充分發(fā)揮初中語文在實現(xiàn)教育目標中的功能,從而體現(xiàn)初中語文在整個課程中的地位和作用,是語文教學(xué)必須重視的問題,學(xué)校開設(shè)語文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的積極情感,形成初步的語感,打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學(xué)語文進行交流的初級能力。

  1.在教學(xué)總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵的.方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅,在語言教學(xué)目標上,重語感、重語音語調(diào)基儲重交流能力。

  2.在教學(xué)模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,符合出中學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。教學(xué)方法要多樣,且生動活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用初中語文進行交流的機會。

  二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習環(huán)境,擴展英語教學(xué)的時空

  靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是初中語文教學(xué)的重要特點之一。這樣做可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團隊精神。

  三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學(xué)策略

  在實際教學(xué)過程中,我應(yīng)積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制。有效教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實施是為了提高我的工作效益、強化過程評價和目標管理。我應(yīng)從教學(xué)的準備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手,自始至終地關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益,關(guān)注教學(xué)中的可測性。

國培心得體會15

  20xx年10月10日,我?guī)е裤絹淼搅撕颖睅煼洞髮W(xué)。下了車來到師大東門,首先映入眼簾的是一座大廈,上面掛著四個字“國培大廈”。這時候我的心里更是有一種喜悅、自豪的心情,感覺自己很幸運能來到這里培訓(xùn)。

  在這次培訓(xùn)中,有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講座,使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。下面談?wù)勎业囊恍└惺堋?/p>

  首先,教育學(xué)生要從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。老師愛學(xué)生,表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重、信任以及對學(xué)生的嚴格要求上,但同時又要注意到學(xué)生的個體差異,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,要使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習智慧,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”。

  最后,我還認識到,一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到三個關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注數(shù)學(xué)的特點。抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習過程,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)的趣味,樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。三是一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”。而教師的.“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  這些天的學(xué)習不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識,更加熱愛教育事業(yè)。而且本次培訓(xùn)還給我許多思考,我深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習,比如怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師,怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系,怎樣才能……我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習。今后,我會更加努力,爭取為教育事業(yè)貢獻自己更大的力量。

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