家長幼兒教育心得體會(huì)(通用10篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的家長幼兒教育心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
家長幼兒教育心得體會(huì) 1
天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因,結(jié)果往往事與愿違,怎樣教育子女,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母,又是孩子的第一位老師,由此可見,我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平時(shí)在教子方面的一些心得。
1、認(rèn)真回答孩子的問題,激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心是最大的,他對(duì)任何新鮮事物都充滿了好奇心,孩子提問題時(shí)家長要用規(guī)范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論周圍的事物,教他各種東西和事物的名稱、詞匯。孩子的問題是最多的,家長要認(rèn)真理解孩子提出的問題,盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子,這樣做會(huì)壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。有次和女兒邊走邊聊,無意中說起“恐怖”一詞,女兒便問我“恐怖”的意思,我便對(duì)女兒說,恐怖就是說很可怕的意思,當(dāng)時(shí)正好是雨后,路面上有很多水,女兒當(dāng)即就對(duì)我說“媽媽,這條路好恐怖”我當(dāng)時(shí)還沒反應(yīng)過來,問她為什么會(huì)說這條路恐怖,女兒回答我說“這條路好多水,你說是不是很可怕,是不是很恐怖?”我笑了~~
2、不要讓“為什么”成為一種挑戰(zhàn)。
當(dāng)孩子不想執(zhí)行你交給他的任務(wù)時(shí),他們常常會(huì)不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆,家長的指示必須非常明確。如果孩子總是說“為什么我非得……”家長就用一句簡(jiǎn)單明了的話回答他,例如說:“你必須到床上,因?yàn)轳R上要睡覺了。”如果你的孩子還是問個(gè)不停,那么采取如下方法:
運(yùn)用“以不變應(yīng)萬變”的技巧,每次都用一模一樣的話回答孩子,他問多少遍就答上多少遍,直到孩子到床上
運(yùn)用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題,事先做好不對(duì)孩子糾纏發(fā)怒的精神準(zhǔn)備,家長只重復(fù)家長最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時(shí)都要表揚(yáng)他。
3、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù),做個(gè)講信用的`人,答應(yīng)別人的事情一定要做到,并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時(shí),女兒答應(yīng)的事情會(huì)不想做了,會(huì)賴皮,我對(duì)她說“你可以說話不算數(shù),媽媽以后也可以說話不算數(shù),媽媽答應(yīng)你的事情也可以反悔,這樣才公平”他一聽媽媽也要說話不算數(shù)了,就開始反悔了,說“不要,媽媽不要說話不算數(shù),我也不要說話不算數(shù),說話不算數(shù)的不是好寶寶…”從那以后,她就養(yǎng)成了說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣,父母一舉一動(dòng),對(duì)孩子有著很大的影響,要想孩子做的好,父母首先就要做的好。
4、培養(yǎng)孩子誠實(shí)、善良的性格
家長要經(jīng)常和孩子溝通,從一些小事和孩子講道理,讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么,合理的我會(huì)滿足他,不合理的我會(huì)跟他講清楚,堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià),不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。女兒有時(shí)會(huì)撒謊,我會(huì)跟她講些關(guān)于這方面的故事,并對(duì)她說“撒謊的孩子不是好孩子,做錯(cuò)了事情只要敢承認(rèn)就是好孩子,如果你做錯(cuò)了事情,只要你承認(rèn)了,媽媽就不會(huì)怪你”。有次女兒在學(xué)校里哭了,回來時(shí)我問她在學(xué)校里有沒有哭,她對(duì)我說“沒有,只是在睡覺的時(shí)候流眼淚了,沒有哭”,給她講了好多撒謊不好的故事,到最后她始終也沒有承認(rèn),第二天早上,我對(duì)女兒說今天媽媽送你去學(xué)校,我要去證實(shí)一下你昨天到底有沒有哭,到了學(xué)校門口,女兒說“媽媽,我和你說句悄悄話,我昨天哭了”我問她為什么昨天沒有承認(rèn),現(xiàn)在才想起對(duì)媽媽說,她沒回答,不過總算承認(rèn)了。不得已的情況下,我只能選擇了求證的辦法。
幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽,每個(gè)孩子都是未來社會(huì)的棟梁。我相信,只要我們做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定都能取得成功,走向輝煌。
家長幼兒教育心得體會(huì) 2
眨眼間女兒已經(jīng)上幼兒園了,回想這幾年與孩子相處的日日夜夜,品嘗了為人父母者的各種滋味,在對(duì)孩子的教育方面也頗有一番心得。
作為家長,我們不只是要求為孩子提供良好的物質(zhì)生活,我們更需要的是多給孩子時(shí)間,和她們一起交流、玩耍,培養(yǎng)她們良好的習(xí)慣。在平時(shí)的生活中,答應(yīng)孩子的事情,我盡量做到,有時(shí)候做不到,就對(duì)孩子解釋清楚為什么。在與人交流中,不說臟話粗話。對(duì)于孩子的言行,我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求。孩子的一些無意的行為而導(dǎo)致的不良后果,要先幫助她解決問題,然后再跟她講明道理,盡量多用鼓勵(lì)性和肯定的詞語。
一、家長以身作則,讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
每個(gè)人的良好習(xí)慣,大部分的行為均是后天習(xí)得的。所以,在孩子的生活、學(xué)習(xí)、做事中,根據(jù)各個(gè)年齡段的特點(diǎn),父母對(duì)孩子進(jìn)行必要的訓(xùn)練,也是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣所必需的。孩子一開始有不少行為是在成人的要求下才做的,如飯前洗手,不斷地對(duì)孩子提出這個(gè)要求,孩子就會(huì)逐漸變被動(dòng)為主動(dòng),最后使其行為變成自動(dòng),這樣就形成了習(xí)慣。父母的言行在無形中構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣,這就是無聲勝有聲。當(dāng)孩子按要求做時(shí),父母一定要對(duì)他的行為進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。這種強(qiáng)化會(huì)加速良好行為從被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)再到自動(dòng),從而形成習(xí)慣的過程。
生活、學(xué)習(xí)中看似很細(xì)節(jié)的行為,往往反映了一個(gè)人的想法或者理念。如微笑待人,看書、涂鴉時(shí)拿筆及看電視時(shí)正確的姿勢(shì),在公共場(chǎng)合不大聲喧嚷,過馬路看紅綠燈、走斑馬線,都是孩子日常生活中一些小事。父母如果能抓住身邊的這些小事,就能讓孩子自小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、與孩子多交流,形成平等友好的關(guān)系。
我們經(jīng)常看到有的家長對(duì)孩子大聲地呵斥:“你怎么連這都不知道!薄翱禳c(diǎn)過來,聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我們自己身上也時(shí)有發(fā)生,我們做父母的`往往認(rèn)為這樣居高臨下,命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),能讓孩子更聽話?墒悄阍囘^另外一種方法嗎:蹲下來和孩子說話。無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,當(dāng)你要對(duì)孩子說什么的時(shí)候,試著蹲下來,讓自己與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著她,然后和顏悅色地對(duì)孩子說出你的要求。
三、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí),小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng),當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),只要輕輕地?fù)u搖頭,或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛,她就會(huì)明白的,完全沒有必要大聲喊出來。如果你還是不放心,也可以與孩子達(dá)成默契,當(dāng)成與孩子之間的秘密:“如果你看見爸爸媽媽搖頭,那就說明不能那么做;如果爸爸媽媽點(diǎn)頭,那就是同意了。”
四、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長大,她的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長。當(dāng)你喂她吃飯時(shí)她說“我自己吃”,當(dāng)你幫她穿衣時(shí),她說“我自己穿”,這時(shí)我們就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立來完成這些事情。可能她會(huì)弄得滿身是飯,也可能她會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,但我們不要打擊她的興致,而要信任她,鼓勵(lì)她,給她學(xué)習(xí)和嘗試的機(jī)會(huì),讓她在這個(gè)自己動(dòng)手的過程中成長,否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長大”。
在幼兒園的這幾天,看到孩子一天天的進(jìn)步,我們很欣慰,這些都是與老師教育分不開的,正如老師們所說的“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”。我們也會(huì)及時(shí)向老師學(xué)習(xí),共同培養(yǎng)教育孩子。
家長幼兒教育心得體會(huì) 3
膝下的孩子已過六歲,是我們生命中至親至愛的六小齡童。從他呱呱墜地,到呀呀學(xué)語,蹣跚學(xué)步,到走進(jìn)幼兒園快樂成長,這一路的風(fēng)雨攜行,讓我們對(duì)“父母”這個(gè)字眼有了更透徹的認(rèn)識(shí)。古語說的好“要知父母恩,懷中抱兒孫”。是呀,養(yǎng)育好自己的子女,讓他們茁壯健康的成長,是我們的職責(zé)與義務(wù),更是愛的傳遞。在西開保育院老師的精心呵護(hù)與幫助下,在家庭成員的共同努力下,孩子得到了健康的成長,內(nèi)心的激動(dòng)帶來了精神的愉悅,讓我們盡情享受著成長的快樂,收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長,在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認(rèn)識(shí),與大家分享共勉。
一、培養(yǎng)習(xí)慣,感受進(jìn)步
人常說“播種習(xí)慣,收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子的將來會(huì)產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長,日常生活的.行為我們逐漸加以規(guī)范。如言談舉止、行動(dòng)坐臥,洗臉洗腳等。教育引導(dǎo)孩子,讓勞動(dòng)成為我們生活的伴侶。
進(jìn)入大班,孩子開始要寫作業(yè)了,我們覺得孩子寫作業(yè)很正常,沒什么特別的,但是通過一周的觀察,我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢(shì)不規(guī)范,寫作業(yè)不專心,寫作業(yè)時(shí)間過長,且有厭倦作業(yè)的情緒,我們都很著急,這樣下去可不是辦法呀!于是我們主動(dòng)與曹老師溝通孩子的情況,了解到了孩子剛開始寫作業(yè)的心里特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略及具體的指導(dǎo)方法。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍懽鳂I(yè),我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性,寫作業(yè)的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等,邊鼓勵(lì)邊要求,與孩子一起參與寫作業(yè)活動(dòng),孩子心情放松了,幼小的心靈透射出了自信,逐漸有了做作業(yè)的意識(shí),有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現(xiàn)在,孩子每天回家能認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè),作為父母,我們就主動(dòng)陪伴在孩子旁邊看書學(xué)習(xí),遇到問題能全家一起參與討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),對(duì)于不良行為及時(shí)要求,及時(shí)糾正,漸漸的營造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,在這個(gè)氛圍的感染下,孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了,喜歡學(xué)習(xí)了,兩次學(xué)業(yè)水平測(cè)試進(jìn)步也很明顯,同時(shí)也給孩子帶來了莫大的鼓舞。
養(yǎng)成習(xí)慣是個(gè)過程,允許犯錯(cuò),敢于面對(duì),及時(shí)糾正,不斷完善。家庭學(xué)習(xí)中,我們始終是以一個(gè)朋友的身份參與其中,對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)與認(rèn)可,家庭的互動(dòng)式學(xué)習(xí)的開展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,是責(zé)任,是義務(wù)、是自己的使命,是自己終身要做的事情。和孩子一起學(xué)習(xí),和孩子一起成長,和孩子一起快樂。用我們的身體力行,影響孩子,激勵(lì)著孩子。
二、體驗(yàn)生活,豐富情趣
忙碌的生活占據(jù)了我們太多的時(shí)間,為了能調(diào)節(jié)疲憊的身心,放松心情,開闊視野。特別能給孩子多一些成長的空間與時(shí)間。我們結(jié)合自己的家庭實(shí)際情況,利用業(yè)余時(shí)間開展豐富多彩的文化活動(dòng)。在家里,我們一起玩玩具,模擬動(dòng)畫片中的人物進(jìn)行情景表演,如扮演奧特曼,鎧甲勇士,光頭強(qiáng)等;一起組織家庭歌友會(huì),我彈鋼琴兒子唱歌,一起錄制家庭視頻短片;一起組織外出參加野外游玩等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動(dòng)車的事一直沒實(shí)現(xiàn),心里挺愧疚。于是在一個(gè)周六的早上我和兒子兩人驅(qū)車到北客站,坐上了去華山北的動(dòng)車。火車以時(shí)速三百公里的速度飛馳在渭北原野,兒子很興奮。當(dāng)時(shí)那節(jié)車廂只有我們兩個(gè)人,開心的場(chǎng)面令我們陶醉。我也很高興,一是因?yàn)槲掖饝?yīng)兒子的事終于兌現(xiàn)了;二是我們都是第一次坐動(dòng)車,感覺很激動(dòng),很刺激。不到半個(gè)小時(shí)就到達(dá)華山北,原想直接返回,可我發(fā)現(xiàn)兒子游興正濃,不想打消他的興致。于是臨時(shí)決定登華山。我們乘坐新開的纜車,約摸二十多分鐘到達(dá)了華山的西峰,頓時(shí)被眼前的美景吸引了,說實(shí)話,很震撼。藍(lán)天白玉,松柏矗立,皚皚白雪,人頭攢動(dòng)。我緊緊拉住兒子的手,小心翼翼的一步步登高前行,兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來,見我被雪球砸中,得意的詭笑使他直不起腰,我釋然了,這就是孩子天性的釋放,我們整天蝸居于城市,宅在家里,忙碌的身影,積壓的情緒,大人如此,小孩亦如此。原來我們還可以如此的開心快樂,久違的感動(dòng)縈繞在華山之巔……
家長幼兒教育心得體會(huì) 4
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開始了。看小朋友們一天天的懂事,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的.幼兒來說,天真無憂無慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的?摁[幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時(shí)反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
家長幼兒教育心得體會(huì) 5
由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,加上現(xiàn)在生活條件好,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長的機(jī)會(huì),直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長離不開學(xué)校、老師的教育,更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān),F(xiàn)在的家庭教育非常重要,誰都不可忽視,現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長教育幼兒心得:
第一、現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的.話語,關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。
在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。
第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就給予表揚(yáng),樹立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師新手替他們帶上。
所以,作為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長。
家長幼兒教育心得體會(huì) 6
五個(gè)妙招使你的孩子更加自信
抽出1個(gè)小時(shí)和孩子單獨(dú)在一起
有些父母工作忙,時(shí)間寶貴,但不管多忙,抽出必要的時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起是很重要的。這樣做的最好方法是把和孩子在一起的安排納入計(jì)劃,一起散步,外出。這對(duì)父母和孩子之間的感情聯(lián)系非常重要。和孩子一起玩的時(shí)候要遵守他的規(guī)則,不能超過他的水平。為了家庭重組,父母應(yīng)該研究孩子特殊的情感需求,對(duì)感到孤獨(dú)的繼子女,應(yīng)該抽出特殊的時(shí)間和他在一起。
允許孩子們做自己的工作
很多父母認(rèn)為為孩子做一些困難的事情是幫助孩子。事實(shí)上,這等于對(duì)孩子說不可以,不利于培養(yǎng)孩子的自尊心。孩子們需要鼓勵(lì)和挑戰(zhàn),給他解決問題,發(fā)現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)他需要幫助的時(shí)候,指導(dǎo)他,想辦法,尋求答案,而不是替他做。
珍惜妙手:孩子的東西
很多父母經(jīng)?刂平o孩子的玩具和書,有時(shí)認(rèn)為有些東西不適合孩子,但實(shí)際上可能仍然需要,甚至這種愛會(huì)持續(xù)幾年。因此,在處理某些孩子的東西時(shí),父母不要擅自做出決定,而是要自己決定孩子什么時(shí)候放棄什么。
在日常生活中尋找值得稱贊的東西
全家一起吃飯的時(shí)候,每個(gè)人都會(huì)分享其他家人的.成功和快樂,讓這一刻成為愉快的聚會(huì),而不是約束力。在孩子遇到困難時(shí)給予幫助。每個(gè)人都是家人關(guān)心的對(duì)象,受到別人的關(guān)懷和喜愛?梢园芽ɑ虍嬞N在門上或放在桌子上表達(dá)彼此的愛。你可以在孩子的床頭掛兩張照片一個(gè)是他父母稱贊的某件事,另一個(gè)是全家人開心地在一起,提醒孩子可愛和能力。
幫助孩子正確處理身體問題
孩子長大后有痘痘、肥胖、雀斑的時(shí)候,父母不要太在意自己的外表,意識(shí)到這些問題是暫時(shí)的,或者是可以解決的。
家長幼兒教育心得體會(huì) 7
控制孩子是最不正確的教育
如果你只是把全部的認(rèn)知教給孩子,孩子最好也不會(huì)超過你;僅有孩子自己才明白,什么對(duì)他是最好的;看見孩子的前提,是看見自己;父母是孩子一切問題的根源,愛與自由是唯一的答案。
父母是孩子一切問題的根源
“我們自己想象孩子應(yīng)當(dāng)是什么樣,然后再想象出對(duì)付孩子的辦法”,這是十分可怕的育兒觀。那么,什么是正確的育兒觀呢?——其實(shí),我想說的是:親子關(guān)系比教育方法更重要!
大家都聽過“性格決定命運(yùn)”,那什么決定性格呢?從心理學(xué)的角度說,我們童年遭遇的親子關(guān)系會(huì)內(nèi)化到孩子的心里成為內(nèi)在的關(guān)系模式,這一整套內(nèi)在的關(guān)系模式就構(gòu)成了我們的性格,決定了我們的命運(yùn)。
母嬰依戀關(guān)系奠定了孩子的生命底色。童年的關(guān)系模式,與我們今日的事業(yè),婚戀,親子關(guān)系,有著絲絲入扣的對(duì)應(yīng)。這么說好像人生是決定論,實(shí)際上親子關(guān)系決定的是我們?nèi)松?起點(diǎn)。
孩子需要被看見
我們先說說孩子的“存在感”。存在必須在關(guān)系中才能產(chǎn)生。如果嬰兒對(duì)媽媽笑,媽媽沒有反應(yīng),嬰兒就傻掉了。他會(huì)想,“我存在嗎,媽媽存在嗎,這個(gè)世界怎樣了?”如果嬰兒的各種反應(yīng)得不到媽媽的回應(yīng),那嬰兒會(huì)活在一個(gè)感覺里,就是整個(gè)世界都是支離破碎的。
那么,通常的回應(yīng)有哪幾種,并分別有哪些后果呢?
第一個(gè)就是重復(fù)對(duì)方話語中跟情感有關(guān)的詞。
比如說寶寶跟你說,“媽媽,這個(gè)小狗好可愛啊!”那媽媽能夠回應(yīng)說“媽媽看到了,真可愛!”
這就是重復(fù)他說的話。重復(fù)對(duì)方表達(dá)出來的情緒或者你感受到的情緒,去確認(rèn)它,彼此都會(huì)很幸福。
第二種是無關(guān)反應(yīng)。
比如一個(gè)小孩子說“媽媽,我剛才看見了一只狗,好可愛的!”。有的媽媽會(huì)說:“你作業(yè)寫了沒?”。
如果孩子在最初和媽媽的溝通中,經(jīng)常得到無關(guān)反應(yīng),那么,長大后,他就會(huì)感覺到跟別人溝通是一種很愚蠢的事情,于是變得冷漠。當(dāng)然,他也可能會(huì)十分聰明,在自閉在自己的世界中的時(shí)候,思路很清晰,但他覺得跟別人聊天是很無聊的事情。
第三種是情感逆轉(zhuǎn)。
“媽媽,這個(gè)小狗好可愛啊。”“報(bào)紙上剛報(bào)導(dǎo)一個(gè)人因?yàn)榭袢∷懒!”。等等類似這種反情感的話,你們會(huì)感覺到你的能量出去了,被活生生地?cái)Q回去。
當(dāng)我們成年之后,我們不會(huì)記得這個(gè)憤怒的,但這個(gè)憤怒一向藏在心理,之后就會(huì)經(jīng)過情感逆轉(zhuǎn)表達(dá)出來。
第四種,就是不想回應(yīng)。
我不明白大家有沒有做過一些惡夢(mèng),比如自己掉坑里了,或者是遇到其他的危險(xiǎn),就會(huì)呼喊“媽媽”,可是媽媽沒有回應(yīng)。這讓孩子會(huì)感覺“要死了,媽都不會(huì)來救我”。
如果你想暫時(shí)自己存在自己的世界中,不愿意回應(yīng)孩子,你能夠跟孩子說,“我明白你想跟媽媽互動(dòng),你的要求很好,但由于媽媽自己的原因,媽媽想自己待一會(huì),這不是你的錯(cuò)。半個(gè)小時(shí)后媽媽再陪伴你好嗎?”
家長幼兒教育心得體會(huì) 8
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里受到“眾星捧月”式的待遇,溺愛孩子成了社會(huì)普遍現(xiàn)象。父母竭盡全力地滿足孩子各方面的需求,代替孩子完成一切力所能及的事情,如做作業(yè)、做家務(wù)、洗衣服等。久而久之,孩子便形成了被包容、被關(guān)愛、被保護(hù)的依賴型人格。從事幼教工作多年來,我始終在教學(xué)中堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的自主性、獨(dú)立性,但是,在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),要真正培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,最重要的是充分利用家庭平臺(tái),利用家長資源,切實(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
一是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。獨(dú)立的行為是靠獨(dú)立的思想來支撐的。培養(yǎng)孩子逐步思考的能力,就是勤動(dòng)腦,鼓勵(lì)孩子獨(dú)立的動(dòng)腦去想問題。日常生活中,我們常?吹接行┘议L不厭其煩的回答孩子的問題、給孩子講書,利用一切時(shí)間來豐富孩子的知識(shí)。但是,這都是家長單方面輸入。家長應(yīng)該在向孩子灌輸知識(shí)的同時(shí),更注重培養(yǎng)孩子獲取知識(shí)的能力和獨(dú)立思考的能力。我們有的家長經(jīng)常說孩子太有主意不好,應(yīng)該聽大人的,實(shí)際上孩子有主意是件好事,他有自己的看法,自己的認(rèn)識(shí),應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)他自己拿主意,凡是兒童自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想,啟迪孩子去想。當(dāng)孩子有自己的想法時(shí),父母不要急著否定,而是要給孩子表達(dá)見解的機(jī)會(huì),并問孩子為什么會(huì)有這樣的'想法。當(dāng)孩子遇到困難時(shí),父母不要直接替孩子去做,而要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,間接地教給孩子正確的做法,讓孩子自己去體驗(yàn)、去做出選擇。
二是培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力。孩子的獨(dú)立性是怎么培養(yǎng)的,是在實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)起來的。家長應(yīng)學(xué)會(huì)放手讓孩子獨(dú)立做能做的事情,凡是兒童自己能做的應(yīng)該讓他自己做,不要代替他,這是一個(gè)教育原則。孩子到兩三歲時(shí)就有了強(qiáng)烈的我自己干的要求,家長應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)孩子的自理能力。父母可以讓孩子學(xué)習(xí)穿衣服,學(xué)會(huì)整理衣服;不要給孩子喂飯,讓孩子學(xué)會(huì)自己輕松地吃飯;讓孩子做些力所能及的家務(wù),比如掃地、倒垃圾等。家長開始是時(shí)可以示范、提醒、幫助幼兒,形成習(xí)慣后幼兒就會(huì)獨(dú)立做一些力所能及的事了。同時(shí),還要教給幼兒獨(dú)立做事的技巧和能力。比如,在教孩子洗衣服時(shí),首先要教給孩子按照顏色將深色、淺色分開,還要參考衣服后面的標(biāo)簽將水洗和干洗的衣服分開,防止衣服損壞。然后再教給孩子洗衣服的時(shí)候如何操作洗衣機(jī)、如何酌量添加洗衣粉等。孩子掌握了這些技巧,才會(huì)更主動(dòng)地去做。孩子學(xué)會(huì)了這些獨(dú)立生活的技能,才能離開父母的庇護(hù),更好地適應(yīng)社會(huì)。
三是培養(yǎng)孩子獨(dú)立克服困難的能力。家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的時(shí)候,比如讓孩子自己穿衣服,自己整理玩具,對(duì)幼兒來講都要付出一定的努力,克服一些困難,當(dāng)孩子獨(dú)立做事遇到困難的時(shí)候,家長千萬不要包辦代替,一定要鼓勵(lì)他們堅(jiān)持完成任務(wù),特別是對(duì)那些依賴性比較強(qiáng)的孩子。如,在做手工時(shí),孩子不知道要如何將作品兩個(gè)接口粘在一起,作為父母你是否會(huì)立即代勞,幫孩子直接粘起來?如果此時(shí)你能啟發(fā)孩子,譬如“你自己動(dòng)腦筋想一想,要如何將兩個(gè)東西粘在一起呢?是用膠水?還是用雙面膠或者是透明膠呢?”或者是“你再想想還有哪些辦法更好更快的能把兩樣?xùn)|西粘起來,又快又牢固呢?”當(dāng)孩子在爸爸媽媽的啟發(fā)下自己動(dòng)腦筋想辦法解決了這個(gè)困難,掌握了粘貼的方法,今后遇到類似的問題,幼兒的獨(dú)立性會(huì)大大增強(qiáng),而且以后會(huì)更加主動(dòng)的去尋求解決問題的方法。
孩子是父母的鏡子,孩子身上出現(xiàn)問題,其實(shí)“病根”在父母身上。父母一定要尊重孩子的獨(dú)立意識(shí),鼓勵(lì)孩子獨(dú)立做事、獨(dú)立面對(duì)困難、獨(dú)立解決問題,為將來離開父母的羽翼獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ)。
家長幼兒教育心得體會(huì) 9
孩子成長中父母應(yīng)扮演好的四個(gè)主角
守護(hù)者——照顧好孩子可是不能插手過多
作為孩子的守護(hù)者,大人首先要做的就是照顧好孩子,在那里說的照顧并不是事事代勞。很多家長看到孩子遇到了一點(diǎn)困難就忍不住插手,這樣其實(shí)是讓孩子錯(cuò)失了很多鍛煉自我的機(jī)會(huì)。那里并不要父母撒手不管,在管之前先對(duì)這件事情的難度有一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)估,如果確實(shí)是孩子自我無法完成的,父母能夠做一些指導(dǎo)。
伯樂——發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛能
當(dāng)今社會(huì)孩子成績優(yōu)秀并不算的什么優(yōu)勢(shì),還要讓孩子有特長。每個(gè)孩子身上都有獨(dú)一無二的的特質(zhì),家長必須要認(rèn)真觀察孩子發(fā)現(xiàn)他們身上的特質(zhì),并且把這個(gè)變成孩子的優(yōu)勢(shì)。家長能夠每一天都表揚(yáng)自己的孩子,讓孩子有自信,這樣孩子們會(huì)變得更加優(yōu)秀,可是表揚(yáng)孩子的時(shí)候必須是發(fā)自內(nèi)心的,不能讓孩子覺得大人表揚(yáng)只是一種敷衍。
導(dǎo)師——給孩子生活的提議
父母是孩子最親密的人,也是孩子的生活導(dǎo)師。再做孩子的導(dǎo)師之前,家長必須要和孩子建立起相互信任的關(guān)系,讓孩子明白,父母完全是為了自己好。做孩子的導(dǎo)師不能過于武斷,不要覺得自己有百分百的權(quán)威,就給孩子立規(guī)矩、定條件,我們就是給孩子供給提議的,和孩子是平等的.,這樣孩子才能聽進(jìn)去大人的提議。
伙伴——和孩子一起應(yīng)對(duì)成長路上的煩惱
大人也有小時(shí)候,回想一下我們自己是不是也在成長的過程中遇到了很多問題呢?孩子也需要一個(gè)成長的伙伴和他一起分擔(dān)成長中的煩惱。父母必須要扮演好孩子的伙伴,在孩子遇到問題的時(shí)候,和孩子一起應(yīng)對(duì),共同商討應(yīng)對(duì)策略。
家長幼兒教育心得體會(huì) 10
“望子成龍,盼女成鳳”是普天下為人父母者最大的心愿?勺鳛楦改,我們究竟要如何教育自己的孩子呢?為此,我請(qǐng)教過孩子的老師和其他家長,也買過這方面的書籍、光盤,經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié),事實(shí)證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里,我從四個(gè)方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長們分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹立好的榜樣
我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重,長幼之間的關(guān)愛和互敬,家庭成員之間的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長,我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長,汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物, 因此,家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
我女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,先生問女兒:“凡凡,你長大后,希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語速和輕松的神情回答道:“在家炒股!蹦且粍x那,我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者,時(shí)間比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時(shí)起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來,我的空余時(shí)間也就多了起來,我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心,F(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵。最近,我還學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開心,吃起來也就更有一番味道了。由此可見,平時(shí),我們家長的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣
孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的.衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來,我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長,孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話,勝過百句罵!贝_實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來說,更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。
三、多和老師探討,多和家長交流
孩子在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn),我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)的好老師,很受班級(jí)里的學(xué)生歡迎。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師,和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,更有利于她從孩子的個(gè)性出發(fā),尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn),根據(jù)老師的提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當(dāng)中列了“速度快”、 “很自覺”和“無錯(cuò)字”三項(xiàng),每日一評(píng),有進(jìn)步的畫一顆紅星,無進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎(jiǎng)勵(lì),積滿了十顆紅星,我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來,效果顯著,女兒很開心,老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣,我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”,這正是老師的偉大之處。
此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì)在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長習(xí)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長聽,同時(shí)也會(huì)從對(duì)方那里獲取不一樣的教育方法,以備往后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中,不可忽視文字的力量
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情,我苦惱過,也思索過:我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)該自己反思一下,看看問題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了,但自己并沒有意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫著“我后悔說過那句話” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語過激了,于是,我把語氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得,母親節(jié)那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫了好多各種顏色的愛心圖案,卡片上寫著“媽媽,我愛你!”原來她后悔……想到這里,我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來,寫道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”,在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來:“媽媽,你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來。我對(duì)她說:“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z言相比,語言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通;語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來再看,而且每看一次,感覺都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之,家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族的自豪,乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。
不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。
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