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師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì)

時(shí)間:2022-05-12 12:30:56 心得體會(huì) 我要投稿

師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì)(精選15篇)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì)(精選15篇)

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇1

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間我在惜福鎮(zhèn)小學(xué)任教已經(jīng)第三個(gè)年頭了。今年在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng)中,我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的方主任結(jié)為師徒,深感榮幸?梢哉f,我的師傅就好比是一個(gè)豐富的資源庫,有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此,在這學(xué)期我要虛心向師傅學(xué)習(xí),請教,真心誠意的接受師傅的指導(dǎo)和督促,也感謝學(xué)校為我們搭建了這次學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

  作為徒弟的我,需要進(jìn)步,需要成長,我要制定計(jì)劃,明確發(fā)展方向,向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地走下去,平日里一定要勤學(xué)多問。

  作為師傅的方主任她不僅承擔(dān)著五年級語文的教學(xué)工作,而且還分管著教導(dǎo)處的部分工作任務(wù),平日里工作任務(wù)很繁重,可是每當(dāng)我在教學(xué)中有疑惑、不解時(shí),師傅總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難,她總是知無不言,言無不盡,實(shí)實(shí)在在讓我感受到她真誠的關(guān)心。在相互的`探討與思考中讓我在方主任的身上學(xué)到了不少東西!在方主任的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長。方主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中,我要做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

  在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。方主任的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。

  此外,方主任的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之,我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇2

  告別菁菁的大學(xué)校園,走上三尺講臺(tái),轉(zhuǎn)眼間我作為賀蘭縣第一中學(xué)大家庭中的一員已近四個(gè)月。雖然只是一名臨聘教師,但那份欣喜難以言表。然而工作之后才明白:有熱情是一回事,能做好是另一回事,有許多問題是我從來都沒有接觸過的,我開始深感自己知識(shí)、能力的欠缺,工作中我常常陷入束手無策的窘境。正在我苦惱之時(shí),學(xué)校的“青藍(lán)工程”,為我的成長創(chuàng)設(shè)了廣闊的平臺(tái)。

  學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁,我有幸與吳曉麗老師結(jié)為師徒,這使我在教學(xué)工作中有了引路人。在曉麗老師的幫助下,我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平都得到了提高,同時(shí)在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)語文的教學(xué)工作。

  曉麗老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,這一切都讓我感覺特別踏實(shí),她指導(dǎo)我備課、備學(xué)生,使我獲得了很多學(xué)習(xí)和工作的'動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為徒弟,我想我是青藍(lán)工程的受益者。

  回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面正一步步地走向狀態(tài),下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

  首先,與經(jīng)驗(yàn)教師結(jié)對,教學(xué)路上多了引路人。每當(dāng)有困惑時(shí),師傅為我撥開迷霧,為我指引方向。作為一名新教師,把握不住每節(jié)課的重難點(diǎn)是我在教學(xué)中的難點(diǎn),在備課時(shí),我常常通過當(dāng)面請教.微信的方式來向曉麗老師說我的備課思路,曉麗老師總是有求必應(yīng),常為我進(jìn)行備課指導(dǎo)。在上課之前,我主動(dòng)跟老師談教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì),談自己如何突破難點(diǎn),如何與學(xué)生之間互動(dòng)。曉麗老師耐心和我交流,指導(dǎo)我如何鉆研教材,這讓我獲益匪淺。

  其次,自身不斷努力,勤聽課、多鉆研。我盡量做到隨堂聽課,主動(dòng)找時(shí)間聽師傅上課,研究她組織教材、把握課堂,組織課堂語言等方面的技巧,老師也往往給我以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。指導(dǎo)我寫下每節(jié)課得教學(xué)反思。我也經(jīng)常進(jìn)行課后反思。老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,每節(jié)課都寫下簡約反思。因此每節(jié)課我都進(jìn)行課后反思,反思教學(xué)的成敗,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),及時(shí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

  再次作為一名新老師,我從吳老師那里學(xué)習(xí)到,教師因用自己的愛去溫暖每一位學(xué)生。每次聽師傅的課,都感覺特別親切,她會(huì)走進(jìn)學(xué)生中去,設(shè)身處地的想學(xué)生所想,怎樣才能讓學(xué)生愛上語文,從這節(jié)課中學(xué)有所獲。親其師才能信其道。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。

  回顧這一學(xué)期的經(jīng)歷,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了語文這門課知識(shí)的豐富,也體會(huì)到了做一名語文教師要不斷積累自己的知識(shí),豐富自己的閱歷,把精彩帶到課堂,帶到孩子的心中,讓學(xué)生真正愛上這門課,學(xué)有所獲,語文來源于生活,讓學(xué)在生活中樂于說語文,學(xué)語文。是青藍(lán)工程這樣一個(gè)平臺(tái),讓我有了方向,也因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái),青年教師才能迅速成長起來,我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到相互的提高。在今后的教學(xué)過程中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長。

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇3

  白駒過隙,很快一年時(shí)間已經(jīng)過去了。我和錢均老師師徒結(jié)對已經(jīng)過了一年,回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師創(chuàng)造條件,搭建教學(xué)發(fā)展平臺(tái),我是師徒結(jié)對的受益者,因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅!我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí),使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟,F(xiàn)在在期末,帶著感激,我將這段時(shí)間的結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié)。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時(shí)承擔(dān)初中歷史的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且錢老師特別的謙虛與溫和,每次問他問題,他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學(xué)到了不少東西!錢老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,我覺得的困難是教材,對教材的處理不到位,因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開始,都是我講得多,學(xué)生沒有真正參與到課堂中來,一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……。記得我要開一節(jié)市級公開課,作為一個(gè)青年老師,的確是很緊張的,錢老師得知這種情況,就及時(shí)地給我指導(dǎo),幫我理清教學(xué)重難點(diǎn),理清思路,試上的時(shí)候來聽課,幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方,最后在錢老師的幫助下,這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,在平時(shí)的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的'過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受錢老師會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課的特點(diǎn)就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇4

  轉(zhuǎn)眼間又過去了兩個(gè)月,回顧這兩個(gè)月的工作,雖然很忙碌,但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的進(jìn)步。作為年輕教師,我有理想有激情有闖勁,但我缺乏經(jīng)驗(yàn),還存在很多不足,作為包班老師,深知肩頭所承擔(dān)的重任,繁雜的班務(wù)、來自教學(xué)的壓力來自學(xué)生和家長的壓力很大,有時(shí)會(huì)讓我感到心理壓力很大,師徒結(jié)對活動(dòng),為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。這短短兩個(gè)月的時(shí)間里,我的收獲頗豐。

  月初進(jìn)行的師徒同上一節(jié)課活動(dòng)中,我聽了蘭老師的《失物招領(lǐng)》,蘭老師豐富的評價(jià)語言,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺中就流逝了,我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課,足見她扎實(shí)的教學(xué)功底,師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng)使我受益匪淺,蘭老師的課給我感受最深的就是思路清晰、重難點(diǎn)突出,課堂富有激情與活力,他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。我再上這堂課的時(shí)候,也采用了蘭老師的思路,但是對課堂的控制還是達(dá)不到蘭老師的那種水平,很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)語言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽師父的課的'過程中,我慢慢體會(huì)到了她靈動(dòng)的思想,并且準(zhǔn)確把握每一節(jié)的閃光之處,可以說,蘭老師對我的語文教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

  師父給我評課時(shí),會(huì)反饋很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),尤其是缺點(diǎn),真的讓我受益匪淺!逗扇~圓圓》這篇課文脈絡(luò)十分清晰,我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍,課后蘭老師的點(diǎn)評讓我恍然大悟:問問孩子,你喜歡哪一部分?起來和大家分享一下,孩子讀到哪一段我就將事先預(yù)設(shè)好的重難點(diǎn)挑出來各個(gè)擊破。這樣整個(gè)課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導(dǎo),而不是老師的獨(dú)角戲了。一句話點(diǎn)醒夢中的我,我才知道,哦,原來課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁",一定會(huì)讓我在后期的"捕魚"過程中收獲豐厚!

  師父在給我評課時(shí),不僅在理論上給我進(jìn)行指導(dǎo),更是在很多具體問題上與我反復(fù)研討,每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至每一句評價(jià)語言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學(xué)語文課堂的教學(xué)要求,力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化,比如對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能沒有過多地思考它對實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)的作用,不知道效果會(huì)如何,而師父會(huì)從聽者的角度來體會(huì)學(xué)生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

  和蘭老師同時(shí)承擔(dān)一年級包班的教學(xué)工作,工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似,為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件,不管是在吃午飯時(shí)還是課間休息,或者就在上廁所的路上,我們都抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間就一年級孩子管理互相溝通交流,而且蘭老師特別謙虛與溫和,在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助。我將不斷地向蘭老師學(xué)習(xí),不斷提高自己,向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我又一目標(biāo)。

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇5

  和閆老師結(jié)緣于第一次的心理活動(dòng),心理程老師讓我們不許說話倆倆四目相對,幾分鐘后說說看到了什么。瞬間,我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時(shí),我熱淚盈眶,不敢再直視她的雙目,輪到我發(fā)言我都已經(jīng)泣不成聲,從此見到她就感到格外親切!

  我今年首次教五年級數(shù)學(xué),感覺有點(diǎn)吃力,閆老師剛好去年帶過,本來就想著以后多向她請教呢,趕上學(xué)!皫熗浇Y(jié)對”活動(dòng)的適時(shí)舉行,領(lǐng)導(dǎo)將年輕的骨干閆老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富成績又好的常老師派給我做師傅,這猶如雪中送炭給了我希望和信心。于是我堅(jiān)持每周聽師傅一節(jié)課,這樣一來無意之中就增加了我們交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),現(xiàn)將我的的一些體會(huì)總結(jié)如下:

  一、 感動(dòng)于師傅的關(guān)愛、無私和敬業(yè)

  學(xué)校安排的公開課輪到我了,恰巧遇到外校老師來聽課,我走到師傅常松霞老師跟前說:“常老師,該我講課了,你覺得《分?jǐn)?shù)與除法》怎么樣?”她一看就發(fā)現(xiàn)有個(gè)知識(shí)點(diǎn)不好講。我又說:“那您幫我選個(gè)課題吧!有外校老師來聽,不比平時(shí)只有咱們自己人輕松,更不能丟咱學(xué)校臉面!彪S即,她便雙手舉起課本,瞇起眼睛(眼花看不清)認(rèn)真的研究起合適的課題!熬椭v第一節(jié)《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》吧,反正咱們課也進(jìn)行到這兒了!彼f。定好題目后就開始研究如何去制作幻燈片,還要考慮其內(nèi)容、質(zhì)量、題量以及和導(dǎo)學(xué)案的配套問題,當(dāng)然預(yù)設(shè)問題有哪些,課堂上應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的過程中,還時(shí)不時(shí)的查閱《新課程課標(biāo)》來加以驗(yàn)證。放學(xué)鈴聲已響,她確堅(jiān)如磐石的穩(wěn)坐在那里,其實(shí),她家里的小孫女還等著她回去帶,但是她卻一直幫我設(shè)計(jì)好這節(jié)課才肯回家。

  講完這節(jié)課后,兩位師傅及時(shí)給我評課,她們異口同聲地說:“這導(dǎo)學(xué)案必須得修改”。之前把導(dǎo)學(xué)案忽略,只是大概看了看沒做太多修改,結(jié)果有些題讓學(xué)生們不太好解釋原因。在她們的指導(dǎo)下,我順利的完成了工作以來首次最大型的公開課(二三十人聽)。我講課時(shí)常老師上課,可她關(guān)心徒弟啊,怎么辦?聰明的師傅打開班班通在教室和學(xué)生一同觀看錄播室情況。她說我一點(diǎn)也不害怕。是啊,有師傅給我做著堅(jiān)實(shí)的后盾,我還怕什么呢?

  平時(shí)我和常老師一個(gè)辦公室教室還挨著,我老是去向他請教問題,她班一個(gè)學(xué)生問我是不是沒教過數(shù)學(xué)?我問她怎么知道,她答道:“你總是去問我們班老師!睅煾颠很敬業(yè),每天早上去學(xué)就到教室檢查作業(yè),比我都認(rèn)真。

  二、感動(dòng)于師傅扎實(shí)的基本功

  閆老師和我不在一層樓,時(shí)見面次數(shù)就不多,她教兩個(gè)班數(shù)學(xué),我是兩科,上午我們課比較集中,只有周二可以去聽課,再忙也堅(jiān)持去聽。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲特別是她扎實(shí)的教學(xué)功底,使我受益匪淺。閆老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連。拿《面積和面積單位》來說吧,首先,她讓孩子們舉列子都是身邊的實(shí)例。比如門、書面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等,孩子們能看到、摸到,直觀形象更易接受。其次,她鼓勵(lì)性的語言用的好。黑板面積時(shí)讓孩子們造句,閆老師用“你的模仿能力真強(qiáng)!啊ⅰ蹦隳莒`活運(yùn)用“、”你說的真完整“等。再次,會(huì)引導(dǎo),把課堂真正交給學(xué)生。本節(jié)課課本上沒有出現(xiàn)“面積”的`定義,閆老師就是通過引導(dǎo)讓孩子們反復(fù)的練習(xí),讓孩子們自己總結(jié)出面積的定義,整節(jié)課就是讓孩子們說、摸、看,充分發(fā)揮了學(xué)生們的主題地位,在如此有趣的課堂中,相信孩子們對本節(jié)內(nèi)容也會(huì)記憶深刻的。最后,適時(shí)的進(jìn)行總結(jié)。,在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。此外,閆老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們,一路上有你們真幸福!

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇6

  時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,快一學(xué)期,在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了很多,也收獲了很多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對心得體會(huì)。

  作為一個(gè)有些許教學(xué)經(jīng)老師,在工作中我不敢放松,活到老學(xué)到老。教育也一樣,只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié),熟悉教材,精心設(shè)計(jì),力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡單易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課。堅(jiān)持聽各位老師的課,學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)方法。

  古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!笨梢娚頌槿藥煶私虝局R(shí)以外,更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難,難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的知識(shí);局R(shí)、基本理論掌握得不夠,不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面,不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí),這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道:“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于現(xiàn)狀,已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)。實(shí)踐告訴自己不僅要注意積累,而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”。

  吳老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的.熱情、真誠與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

  這一學(xué)期以來,在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了不少的提高。

  我總是時(shí)刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì),注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力]情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。讓自己更好成長,努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識(shí)教給學(xué)生。通過實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),誠心感動(dòng)學(xué)生。我想,一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的教師,這也是新時(shí)代對教師的要求,我要做的更好。

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇7

  近年來,各校涌入了不少青年教師,學(xué)校為了促進(jìn)他們的快速成長,建立起了新老教師結(jié)對幫扶制定,由一名老教師與一名或幾名年輕教師結(jié)成幫扶對子,師徒結(jié)對子心得體會(huì)。表面上看,轟轟烈烈,如火如荼;可一旦深入其中,就不難發(fā)現(xiàn)“雷聲大雨點(diǎn)小”,教師參與起來“有苦難言”,師徒結(jié)對收效甚微。

  一、傳統(tǒng)思想在作祟,師傅“獨(dú)唱主角”,徒弟言聽計(jì)從。剛畢業(yè)的新教師的確教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少,但新教師普遍思想活躍,理念先進(jìn)。不少老教師按照傳統(tǒng)的思維經(jīng)驗(yàn)來要求新教師,讓新教師依照自己的授課方式來施教,而大部分老教師教育理念相對落后,教學(xué)方式也相對陳舊。本來不少新教師在校期間學(xué)習(xí)掌握了不少新的教育理論和教學(xué)方式,但通過老教師的.“幫扶”后變得無所適從,不知所云,只好老老實(shí)實(shí)地按照老教師的要求去做。這樣,師徒合作就成了水中月、鏡中花.

  二、形式主義盛行,匯報(bào)“精彩紛呈”,過程形同虛設(shè)。有的學(xué)校還專門舉行新老教師拜師結(jié)對儀式,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為“師傅”頒發(fā)聘書,并進(jìn)行師徒合影,師徒發(fā)表感想。過后還要舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),場面隆重、規(guī)模宏大暫且不提,單就經(jīng)驗(yàn)介紹就足以令人振奮。文字洋洋灑灑,合作策略描述得有板有眼,收獲成果更是別樣豐碩。聽之聞之,參會(huì)者大多相視笑之,這小小的動(dòng)作就足以說明我們的師徒結(jié)對活動(dòng)存在著“水分”。

  三、不良心理在作怪,觀點(diǎn)“泛泛而談”,保留真知灼見。師徒結(jié)對本是智慧交融、優(yōu)勢互補(bǔ)的過程,彼此要敞開心扉,真誠合作。師傅首先要高風(fēng)亮節(jié),打消“教會(huì)徒弟餓死師傅”的顧慮,樹立徒弟成長的同時(shí)自己也在成長的自信,拿出“看家本領(lǐng)”,傾力

  教授;徒弟也要尊重師傅的教育情感、經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,虛心學(xué)習(xí),同時(shí)也要大膽質(zhì)疑,與師傅共同探討、共同研究、互惠互利、有效實(shí)踐?煽v觀形形色色的師徒結(jié)對,缺少的是自己獨(dú)特思想與個(gè)性見解;蛘嫒缒承├蠋熕f一怕“槍打出頭之鳥”,二怕“肥水流入他人田”,就索性人云亦云、隨聲附和。

  新教師的成長進(jìn)步,的確是需要幫扶、需要引導(dǎo)的,比如教師的教學(xué)基本功及教學(xué)技能。但新教師的教學(xué)創(chuàng)新我們更應(yīng)該保護(hù),為他們提供一片張揚(yáng)個(gè)性的自由土壤,讓他們在具體的教學(xué)實(shí)踐中探索進(jìn)步,讓他們在各種思想的交流激辯中逐步成熟。

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇8

  唐代著名文學(xué)家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道:“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳到授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?其為惑也終不解也!边@幾句話高度總結(jié)概括了老師對我們的作用。你我皆非圣人,孰能無惑?有了問題及時(shí)虛心的向老師請教才能解決疑惑。

  這學(xué)期我們學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”教學(xué)活動(dòng),我非常有幸的拜周保圣老師為師傅,周老師為人和藹,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,知識(shí)廣博。曾經(jīng)做過歷史老師,能做他的徒弟不僅學(xué)到了語文教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),而且還能學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。我們這學(xué)期相互聽課、評課共十次。互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了我向周老師學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、正確對待開課。剛開始我很懼怕被聽課,總覺得自己有很多不足之處怕老師笑話。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。這一次我開的公開課是《林黛玉進(jìn)賈府》,備課時(shí)雖然覺得自己準(zhǔn)備的很充足,但是經(jīng)過周老師指導(dǎo)以后才發(fā)現(xiàn)自己有如此多的不足之處,

  2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在上《荷塘月色》時(shí)我從新月派詩人的角度來講解課文,畫面美、語言美、音樂美這些方面入手,以為很成功,豈不知學(xué)生不能接受有脫離了我們學(xué)生的實(shí)際水平,坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來,后來我有意識(shí)的調(diào)整。在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將語文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。比如在聽周老師的《唐詩》,老師是通過播放《春江花月夜》的.樂曲把學(xué)生引入到課堂里,接下來又讓學(xué)生紛紛背誦以前學(xué)過的唐詩,這樣學(xué)生的興趣盎然,課堂氣氛活躍起來。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇9

  時(shí)間飛逝,很快一學(xué)期就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì):

  一、多聽課,是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。

  在聽課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、試題的.精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。

  二、多思考,不斷探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  聽課決不是簡單的模仿,全搬全講,要根據(jù)自己所教班級的程度,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段,比如說我教的2班,總體來說學(xué)生反映較慢,我能做的就是先夯實(shí)基礎(chǔ),再想辦法拔出尖子,就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、被聽課,可以激勵(lì)自己,鞭策自己,不斷成熟。

  如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅和備課組長盡量抽時(shí)間聽我的課,每次他們都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長避短,不斷進(jìn)步。可能很多老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。

  我感到師徒結(jié)對子是一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而使各方面得到提高?傊,這學(xué)期,我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇10

  我與金老師師徒結(jié)對已一學(xué)年。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。

  在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。金老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)與開展好日常工作。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。金老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的'她,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí),金老師態(tài)度積極,虛心請教,征求意見,通過這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。金老師是位悟性十足的老師,有自己的思考、自己的見解。在平時(shí),金老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法。課后能及時(shí)對自己的教學(xué)反思小結(jié)。我與金老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇11

  在過去的一個(gè)月里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。張老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它"吃透"為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點(diǎn):

  作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長的教師請教教學(xué)中的問題。

  第一,我與張老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。。

  第二,在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,在交流中產(chǎn)生的`許多思想是無形的,在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評課,做好聽課記錄,評課實(shí)用有效,張老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的課,她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地修訂教案,不怕苦不怕累?梢钥闯,張老師在自發(fā)地努力,畢竟上好課是教師的生存之本。

  師徒結(jié)對活動(dòng),使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師,也是我們成為了生活中的益友,我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域,我們的收益是無限的。作為師傅,我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇12

  “師徒結(jié)對”是我礦為了促青年管技人員少走彎路,盡快成長而開展的一個(gè)活動(dòng)。公司為我們提供這么好的機(jī)會(huì),使我有幸成為機(jī)電市場部主任茹長春的徒弟。在不到半年的時(shí)間里,使我獲益匪淺,師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長。

  說實(shí)話,由于前段時(shí)間去紅沙崗實(shí)習(xí)的原因,我并沒有太多的機(jī)會(huì)接觸茹師傅,但是師傅對我的要求和期望總是鼓勵(lì)著我,使在工作崗位嚴(yán)格要求自己,不怕苦不怕累,以得到充分鍛煉。下面簡單總結(jié)一下心得體會(huì):

  一.多學(xué)習(xí)。俗話說“學(xué)海無涯”,在我們一生中,會(huì)面對各種各樣的事情,在學(xué)校的時(shí)候我們要學(xué)習(xí)課本知識(shí);在家的時(shí)候我們要學(xué)習(xí)做家務(wù);現(xiàn)在工作了我們又在學(xué)習(xí)專業(yè)技能以及處理問題的能力總之,學(xué)習(xí)伴隨我們一生,我們要不斷學(xué)習(xí),這樣每個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,也會(huì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

  二.多聽、多記。過目不忘的人畢竟是少數(shù),這就要求我們多記,每次的培訓(xùn)都要專心聽課,記好筆記,課后復(fù)習(xí)起來就很方便,而且可以將重點(diǎn)牢記于心。還有每次開會(huì),都要把我住重點(diǎn),不管是關(guān)于工作的還是對自身提高有所幫助的都要重視。

  三.多實(shí)踐。這也是最重要的`一點(diǎn)。尤其對于缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年管技人員,便顯的尤為重要。作為一線管理生產(chǎn)人員,如果連現(xiàn)場情況都不了解,何談管理,又從何積累經(jīng)驗(yàn)。俗話說“百聞不如一見,百見不如一干”。只有身處現(xiàn)場,才能把握最準(zhǔn)確的細(xì)節(jié),才能了解工程的具體操作過程。經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,這么寶貴的東西需要去積累,而不是能從別人口中學(xué)來的。所以我經(jīng)常跟隨工班長下井,多向他們了解我礦的情況,著重了解了我礦一通三防系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在對井下的每條巷道還不是很熟悉,但是我相信,如果能堅(jiān)持學(xué)習(xí),就一定能達(dá)到自己的目標(biāo)。

  我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。更督促我不斷的改進(jìn),不斷的完善自己。

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇13

  作為新上崗的青年教師,學(xué)校給了我一個(gè)良好的機(jī)會(huì)與平臺(tái),讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對活動(dòng)的中的一員,并且很榮幸地成為了王X老師的徒弟。在這一年多的時(shí)間里,我成長了很多,學(xué)到了很多技能,從剛開始站上講臺(tái)的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長離不開王老師的鼓勵(lì)和栽培。王老師作為我的師傅,在經(jīng)驗(yàn)以及面對學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法上給于了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下:

  一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上:

  通過師徒間相互聽課、點(diǎn)評、討論等方式,使我對自己的'教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。王老師每個(gè)月都會(huì)不定期來聽我上課,每次聽完課都會(huì)非常耐心的給于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的意見,以及對我的教學(xué)方式提出非常有利的評價(jià)。我平時(shí)也會(huì)利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,思路特別清晰,課堂氣氛也很好!通過師徒間相互的討論與研究,我會(huì)認(rèn)真把她上的課和自己的課作對比,找到自己在備課及上課過程中的不足之處,重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò),在不斷反思的過程中取得進(jìn)步!

  二、面對學(xué)生的態(tài)度問題上:

  王老師通過多年的經(jīng)驗(yàn)傳授了我很多教學(xué)上的方法和應(yīng)對方式。她讓我學(xué)會(huì)了對待不同學(xué)生所需要的不同態(tài)度,也教會(huì)了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學(xué)生對這一學(xué)科沒有文化課那么重視,在學(xué)生散漫的問題處理上,也得到了王老師很多的幫助。

  三、教學(xué)方法上:

  王老師通過提供教學(xué)信息、推薦學(xué)習(xí)文章以及心得交流,讓我的視野得到了開闊,同時(shí)也讓我不斷充實(shí)了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。要想教會(huì)學(xué)生用最短的時(shí)間、最少的精力,學(xué)到最多的知識(shí),教師必須得對所教知識(shí)融會(huì)貫通、靈活掌握,必須得有一個(gè)科學(xué)而有效的教學(xué)方法,而這些方法的獲得來源其實(shí)就在我們的身邊,它可以從學(xué)生游戲中來、學(xué)生的愛好中來、學(xué)生的生活中來,也可以從學(xué)生的“已知”中來、學(xué)生的思維特點(diǎn)中來,更可以從教學(xué)難點(diǎn)中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來可以說:教學(xué)難點(diǎn)有多少,學(xué)生生活有多少,教學(xué)方法就應(yīng)有多少。

  王老師給了我很多在教學(xué)中所缺少的信心、耐心,更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向,讓我勇往直前,少走了許多彎路。她是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師,也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導(dǎo)!

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇14

  很幸運(yùn),很幸運(yùn)來到我們學(xué)校。來到這里,感受到學(xué)校對我們這些新教師的重視,我們感到很榮幸,因?yàn)槲覀兊目焖俪砷L需要學(xué)校給我們當(dāng)一堵堅(jiān)實(shí)的墻,當(dāng)我們堅(jiān)強(qiáng)有力的支柱。在這個(gè)學(xué)期里,我很幸運(yùn)地與應(yīng)老師、梅老師兩位教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師成為師徒;仡欉@一個(gè)學(xué)期,可謂是累,但卻樂在其中!我是師徒結(jié)對的受益者,因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟!教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,工作之后,就讓的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說,繁重的課時(shí)量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的.處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個(gè)挑戰(zhàn)!

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我深知自己的責(zé)任,而對一個(gè)新教師而言,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,剛開始由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏;教材生疏,把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn),備課都時(shí)常感到費(fèi)勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性……這些問題有時(shí)候常常讓我感到心力交瘁,讓我特別自豪、欣喜的是我有兩位能干的師傅,在他們的指導(dǎo)下我在各方面都有了一定的進(jìn)步,對教育教學(xué)工作有了一定的信心。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名新教師,只有不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在兩位老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。因?yàn)槭切率,面對一切都是陌生的,都需要自己去摸索、探尋,剛開始把握不好教材的重難點(diǎn)也把握不好學(xué)生的特點(diǎn),一節(jié)課,我講得辛苦,學(xué)生聽得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何有效備課、如何搜集資料、如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索,我的課堂也開始變得活潑生動(dòng),我的備課也開始變得不再那么吃力。但是需要學(xué)習(xí)和積累的知識(shí)還有很多,仍需我不斷努力。

  其次,聽課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅們之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

  每聽完師傅們的一節(jié)課,師傅們總會(huì)根據(jù)他們對這堂課的認(rèn)識(shí)給我講述他們的教學(xué)設(shè)計(jì)的原因,會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在上課時(shí),注重對每一個(gè)環(huán)節(jié),甚至每一句評價(jià)語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)課堂教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。

  在聽師傅的課的過程中我覺得自己的收獲是最多的,可以說每聽一堂課都是我一次進(jìn)步的機(jī)會(huì),師傅們的身上總會(huì)有一些閃光的理念、靈動(dòng)的思想,使我受益匪淺。梅老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,她的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!應(yīng)老師的課最大的特點(diǎn)是應(yīng)老師有著豐富的評價(jià)語言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)老師很善于捕捉學(xué)生的眼球,從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā),搜集和積累材料,他的課堂形式豐富,內(nèi)容精彩但又能很好地緊扣主題,可以說是一位功底非常深厚的教師。真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)!學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng),對我收益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父們多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽聽師父們以及其他前輩的課,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!

  師徒結(jié)對徒弟心得體會(huì) 篇15

  公司組織的師徒結(jié)對活動(dòng)是崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過“一幫一”互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的形式,充分發(fā)揮老師傅“傳幫帶”的作用,以此提高年輕員工的工作能力。在活動(dòng)中,我有幸與xxx師傅結(jié)為師徒,成為她的徒弟。司師傅對工作認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓我受益匪淺。

  為了教好我這個(gè)徒弟,師徒結(jié)對后,司師傅為我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,分期分重點(diǎn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容做出安排,把多年來積累的經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給我。

  第一階段;理論學(xué)習(xí)。作為一名年輕的機(jī)泵運(yùn)行工,司師傅告訴我,只有不斷學(xué)習(xí)水泵與電氣方面的專業(yè)知識(shí),才能以正確的思想和理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。司師傅給了我一本《機(jī)泵運(yùn)行工》,讓我從最基本的離心泵的構(gòu)造開始學(xué)習(xí),逐漸過渡到及泵的運(yùn)行要求、保養(yǎng)維護(hù),以及變壓器的相關(guān)知識(shí)。在我自學(xué)的同時(shí),司師傅每每見到我,都會(huì)問起書上是否有哪些看不懂的地方,得知我的問題所在后,耐心細(xì)致地為我講解,直到我徹底明白。

  第二階段;理論與實(shí)踐相結(jié)合。泵房工作,重在實(shí)踐。書本上所提到的只是理論知識(shí)。正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人。一個(gè)人的成長,一個(gè)人的進(jìn)步,師傅所起的作用就是一個(gè)引導(dǎo)的作用,而真正的修為,則在個(gè)人的理解與實(shí)踐當(dāng)中。通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我對高低壓線路有了進(jìn)一步的了解,能夠獨(dú)自進(jìn)行日常的線路倒閘工作;

  能處理機(jī)泵運(yùn)行中可能遇到的突發(fā)性事件;掌握了如何添加水泵的盤根和機(jī)油。7月5日下午,我在巡視泵方時(shí),發(fā)現(xiàn)5號(hào)車發(fā)出異常的聲響,想到前兩天剛學(xué)習(xí)的故障排查,我逐一對5號(hào)車的.各部件進(jìn)行檢查,最終發(fā)現(xiàn)車的軸承嚴(yán)重磨損,于是抓緊向廠里匯報(bào),經(jīng)更換維修,5號(hào)車恢復(fù)正常使用。

  第三階段:總結(jié)測評。師傅定時(shí)對我學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查和考核,并讓我在她的面前進(jìn)行實(shí)際的操作。對我的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評定,在她指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃本中隨時(shí)記錄,認(rèn)真填寫意見,不斷完善我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,讓年輕員工和老師傅增加了相互交流的機(jī)會(huì),意義重大。

  第一,師徒結(jié)對能使青年職工盡快熟悉業(yè)務(wù),縮短成長的時(shí)間,充分利用了現(xiàn)有資源,按需因材施教,很大程度上節(jié)約了職工的培訓(xùn)成本;

  第二,師徒結(jié)對在師徒之間形成了相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的氛圍。青年職工在工作中得到了磨練,老師傅得到了減負(fù),形成了老中青的層次配對,有力促進(jìn)了水源各方面工作的開展;

  第三,師徒結(jié)對是一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才,鍛煉青年人才,培養(yǎng)青年人才,造就青年人才的重大工程。它充分發(fā)揮了人才效應(yīng),增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展的后勁,是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的動(dòng)力。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,師徒結(jié)對活動(dòng)已接近尾聲,但活到老學(xué)到老。對每個(gè)人來說,每一天的工作任務(wù)都是一個(gè)新的開始,一個(gè)新的學(xué)習(xí)過程。感謝公司為我們提供這樣的機(jī)會(huì),感謝廠領(lǐng)導(dǎo)對這項(xiàng)活動(dòng)的重視、對我們年輕人的培養(yǎng),特別感謝我最敬愛的司師傅。有了她的言傳身教,外加自身的不懈努力,我相信我一定能成為一名優(yōu)秀的機(jī)泵運(yùn)行工,繼承和發(fā)揚(yáng)供水人愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。

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