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師德之心心得體會

時間:2022-02-23 10:45:10 心得體會 我要投稿
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師德之心心得體會

  當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進心得體會中,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編精心整理的師德之心心得體會,歡迎閱讀與收藏。

師德之心心得體會

師德之心心得體會1

  又一次師德師風學習,更讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。

  我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利!睙釔垡粋學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的'冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!

  新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽蚁,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

  “言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

師德之心心得體會2

  良好的師德師風的形成,除了在制度約束的基礎上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

  我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

  1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課,甚至一個小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習,不斷進取。

  2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

  3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質,這要求自己不斷的學習,積極探索,不斷開辟新的教法。

  4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的`一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

師德之心心得體會3

  教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們人生可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

  一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè)

  教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。

  二、用無限的師愛,開啟每個學生的心靈

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學生,傾聽學生的意見和呼聲,和學生產生思想和情感上的共鳴,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

  三、用規(guī)范的言行,凈化每個學生的心靈

  “無德無以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的'愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

  四、用奉獻的人格,塑造每個學生的心靈

  沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的。

  身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,影響一代又一代的學生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德之心心得體會4

  從教近十年了,一直有一個問題在我的腦子中時隱時現(xiàn)——當初選擇做教師是對是錯?回想這十年的從教生活,快樂與苦悶總是我最好的朋友,形影不離!快樂時,我問我自己,我真的快樂嗎?苦悶時,我問我自己,我是不是真的苦悶?做教師,是我快樂的源泉,也是我苦悶的根源。人生百味,從這從教的十年,我感受到了!是什么讓我一直懷疑當初的選擇?又是什么又讓我堅持做了這十年的教師?教師清貧的物質生活和富有的精神生活讓我在做教師這一職業(yè)上左右搖擺,而學生給了我更多的快樂,讓我有了做一名教師的堅定信念。通過我校的“樹師德,鑄師魂”師德建設教育系列活動,我告訴我自己,做教師,是我今生無悔的選擇!

  選擇教師,堅定地做教師,立志做一名優(yōu)秀的教師,這是一段心的旅程。教師是什么?我不得不從內心深處從新認識,教師是人,在社會生活中應該是一個普通的人,應該得到平等、尊重,有人類最基本的需要!教師是一種職業(yè),是我們謀生的手段!教師更是社會發(fā)展過程中的一種特殊角色,社會不可缺少!這是一種事業(yè),推動了人類文明的發(fā)展進程。一千多年前的韓愈先生說:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!痹诮裉炜磥,教師的“傳道、授業(yè)、解惑”可以理解成有崇高的道德品質,高超的教學藝術,豐富的知識的人。崇高的道德品質是放在第一位的。因為擔負著傳遞文明薪火的重大使命,封建時代的老師們備受尊敬,“天地君親師”,老師同天地、國君、祖先一樣享受著世人的香火供奉。

  當今,國強之根本系于教育,尊師重教之風更為盛行,要求教師必須有無私奉獻的精神,才有了“蠟燭”、“春蠶”、“園丁”等稱號。說到這里,我認為教師是應該是一個有著無私奉獻精神的人,這是最為基本的要求。通過這一段時間的學習和反思,教師——這讓我快樂又苦悶的職業(yè),教學生活給我?guī)砹丝鞓罚瑢W生給我?guī)砹丝鞓,學生的每一點進步,都好像是在為我奏響的.生命的凱歌,教學是我的生命價值的體現(xiàn),沒有了快樂,哪來的苦悶?人的一生就正是有了百味才算是完整,才算得上精彩,沒有了教學上的苦悶,我的快樂也就沒有了一絲新意,就談不上快樂!正是這樣,教師這一職業(yè)在我心中是那樣的崇高、那樣的神圣,我相信,教師將是我為之奉獻青春乃至一生的事業(yè),我愛教師這個職業(yè),我有理由相信,我將成為一名優(yōu)秀的教師的。

師德之心心得體會5

  教師在我心中是一個崇高的職業(yè),他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè),他們是人類靈魂的工程師,他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識,才能引領學生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中,一切師德都基于教師的人格,因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生的心目中,教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光,它甚至影響到學生的'一生。那么,作為一名教師,應怎樣做,才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?

  首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學中能面向全體學生,尊重學生的個體差異,平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精辟的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時改正講課中存在的問題,糾正學生作業(yè)中的錯誤,對于學困生要耐心輔導,幫助他們樹立學習的信心。

  其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人的品德的高低,不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個人的本質。平時,不說與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱的事。在家里,要家庭和睦,鄰里友愛。在小區(qū),不參與各種賭博活動。與人交往,誠實守信;同事之間不談不利于團結的話;不做不利于團結的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師,才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈,使學生不僅學到科學知識,而且懂得做人的道理。

  第三教師要勤奮學習修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學習、陶冶情操。利于業(yè)余時間學習教育教學理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動,不斷總結、反思教學。

  總結我來職中一年的教學工作,雖然取得了一點成績,但也存在一些不足之處:

  (1)業(yè)務學習和鉆研放松:

  (2)課堂上對學生的要求不夠嚴格,使得課堂紀律松散,

  (3)講課過程中,忽視了學生的個體差異,使部分學生失去學習信心。

  (4)課后對差生的輔導不到位。

  希望自己能在以后的工作中嚴格以教師職業(yè)道德的標準要求自己,做好太陽底下最光輝的職業(yè)。

師德之心心得體會6

  與其說是聽師德報告,不如說是學習來自均安其它學校的這些老師的感人故事和先進事跡。聽報告之前,我心理在想這個報告會是不是請了哪個教授來給我們來規(guī)定一些條條框框的,告訴我們老師應該如何如何去做,如何如何去提高師德等等,就好像是法官在宣布宣判結果一樣。那么這個報告會肯定沒有什么味道,所以我心里一直在猜想這個報告會的內容。

  一進到會場我發(fā)現(xiàn)會議室的前排坐了一些其他學校的老師,后來聽主持人介紹才知道她們是均安其他學校的一線老師,大部分是班主任,我就覺得這個報告會應該是蠻有含金量的,我的教齡已經有7年了,但擔任班主任的年齡卻只有3年,是一個不擇不扣的淺資歷的班主任,所以我抱著十分渴望的心情來聽這場報告會。

  隨著報告的繼續(xù),我被這些優(yōu)秀班主任的感人事跡和先進事跡所感動,更多的是我從這些優(yōu)秀班主任的身上看到了她們?yōu)閷W生的發(fā)展所付出的艱辛和勞累,以及為了更好的管理好學生,管理好班級,她們勤于思考,想出各種符合學生實際的好辦法、好做法,從她們身上我能看到智慧與勤勞的結合所釋放出的光芒。

  報告會的內容和事跡非常的豐富,我在這里只想就其中一點來談談自己的想法。我想談的是關于如何更好地以學生為本,從學生的實際出發(fā),制定符合學生發(fā)展的`班級制度,讓學生自己管理自己。

  我是一個“年輕”的班主任,以前總是認為,做一個班主任有什么難的,不就是管理好一個班那么幾十個人嗎?制定一個管理制度公布出來,讓大家照著制度做,犯錯誤了就好好地教育一番,適當?shù)剡M行處罰,不就行了嗎?但是我做了2年的班主任后,我漸漸地發(fā)現(xiàn)要管理好一個班還真的不是那么容易的事。開始的那些想法有些太“獨裁”了,或者說根本就沒有以學生為本,而是一種粗淺而且粗暴的管理模式,是十分低級的管理方法,是一種讓自己很累,學生十分感覺枯燥乏味的管理制度。聽了四位先進班主任的現(xiàn)身說法,我深深地意識到自己工作是多么的不負責任,感覺到對不起那幫學生。但是我內心卻是有著十分強烈的一種愿望,一種想帶領好一個班,讓全班同學都能進步的愿望。

  但是我也深深地意識到,光有這種愿望還不行,還要有實際的行動,還要好好的去動一動腦筋,深刻地思考一下具體的做法。因此我在不斷地學習和嘗試,閱讀一些關于班級管理的書籍,觀看一些優(yōu)秀班主任的視頻,學習他們的一些好的做法,結合自己班級的實際情況,實踐一些改革的措施和做法,不斷的學習和改進。我有信心能我也能象這些優(yōu)秀的班主任一樣,將班級管理好,讓學生喜歡上我這個班主任。

  聽這個報告會給我心靈很大的感觸,在今后的工作中我將不斷的努力創(chuàng)新,摸索出一套自己的方法來,無愧于班主任這個稱號。

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