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青年教師的成長心得體會

時間:2022-02-21 09:23:51 心得體會 我要投稿

青年教師的成長心得體會

  從某件事情上得到收獲以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的青年教師的成長心得體會,希望能夠幫助到大家。

青年教師的成長心得體會

青年教師的成長心得體會1

  教師是學校的主體,教師的素質(zhì)是學校的生命線,而青年教師是學校發(fā)展的未來與希望,開展青年教師培養(yǎng)工作,目的在于加速造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教師隊伍,使之成為學校教學的骨干力量,為我校培養(yǎng)出各學科的“學科帶頭人”、創(chuàng)設(shè)條件,為我校的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  我校開展青年教師培訓工作以來,已經(jīng)培養(yǎng)了象李靜、程珊珊、房萍等一批有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處,他們在縣、鎮(zhèn)、校舉辦的各種教學技能(優(yōu)質(zhì)課、說課等)、優(yōu)秀論文評比等等活動中,參賽意識強,教學能力教學水平高,均取得了突出的成績。從整體上說,開展這項活動,促進了學校青年教師隊伍的快速成長,也提高了年長教師不斷學習不斷發(fā)展的意識。開展“青年教師培養(yǎng)工作”活動,主要采取師徒結(jié)對的形式,搭臺子,壓擔子,讓剛走出校門不久的青年教師鍛煉迅速成長提高。

  回顧過去的工作,就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對過去的工作進行一個小結(jié):

  一、領(lǐng)導高度重視,形成共識。

  隨著教育改革的不斷深化,我校領(lǐng)導班子在仇校長的領(lǐng)導下,提出了學校新的思路和新的目標,制定了學校三到五年的整體規(guī)劃。從一定意義上說,學校能否實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展,青年教師起了關(guān)鍵作用。因此,學校領(lǐng)導班子統(tǒng)一思想,重點加強了青年教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。在各種場合為青年教師搭臺子,壓擔子,并積極為青年教師成長創(chuàng)造有利的條件。

  二、常抓不懈,計劃詳實。

  我校青年教師比較多,但他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓,有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ),可塑性強,教學熱情高,但實際教學教育經(jīng)驗相對不足,針對這種情況,學校采取了一下有效措施:

  1、以老帶新,促進青年教師快速成長。對于教齡五年以內(nèi)的教師,學校根據(jù)實際情況安排一名有經(jīng)驗的老教師來帶,目的是通過一對一的言傳身教,是青年教師迅速地掌握實際教學能力,適應(yīng)我校教學工作的開展,同時,在一對一的傳、幫、帶活動中,也加強了指導教師自身不斷學習不斷發(fā)展提高自身教學教育水平的意識。

  2、組織聽課評課,促進教研。每學年度,學校都會安排青年教師外出兄弟學校聽課學習,學校每年都會為青年教師搭建學習、觀摩、參與的`平臺。如每年舉辦的各類公開課,如對外公開周、高級教師示范課,中級教師研究課,青年教師匯報課等等,在這些活動中,青年教師要么參與聽課評課,要么就直接參與到這些公開課中去,他們在這些活動中不斷學習不斷總結(jié)不斷提高自己的教育教學水平。

  3、重點扶植,促其提高。在青年教師中,能力高低應(yīng)該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進,這就需要對兩頭進行關(guān)心、幫助。對青年教師,學校大力支持、放手自主,讓這些教師自己管理自己,創(chuàng)造機會讓他們露面,展示才能,創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎,去爭取更大、更多的獎勵。對在教學上有困難的青年教師,學校領(lǐng)導和指導教師的態(tài)度總是多指導少指責;多耐心少急躁;多希望些失望,鼓勵他們樹立信心,在總結(jié)中一點一點提高自身的教學技能。

  4、放手挑擔。青年教師充滿朝氣,充滿活力。經(jīng)過師傅指導和自身努力,不僅在教育思想成熟起來,而且在教學業(yè)務(wù)上也不斷成長。其中xx、xx、xx幾位青年教師成長較快,學校經(jīng)過研究讓他們參與學校教學工作,分別擔任數(shù)學、綜合、語文教研組組長,讓他們組織教學教研活動,帶領(lǐng)學校教師進行校本課程的開發(fā)與利用。在這基礎(chǔ)上,一直鼓勵他們獨立挑起工作重擔,在工作中,堅持“信而用之,用之不疑”的原則,這樣,這幾位青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作,努力工作,顯示出了思維敏捷,具有獨創(chuàng)精神的特點。

  5、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性,這不僅反映在處事待人上,也反映在教學工作中,掌握好青年教師這一特點,除了加強思想教育外,在教學業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導的方法,對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中,及時幫助尋找規(guī)律;在跟蹤中,堅持激勵上進的原則,促進青年教師不斷完善自身的教學方法,不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中,盡量挖掘青年教師的潛在能力,使其在教學中發(fā)揮自己的長處,以期形成自己的教學特色。

  6、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經(jīng)驗,就是青年教師也有自己的長處或特點。通過教研活動,讓每一位教師展示自己的特色,有的教師善于指導學習;有的善于引導激發(fā)學生的興趣等等。通過特色展示,不僅達到了互相學習的目的,也促使教師在教學技能上不斷完善。同時,這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。每一次教研活動后,要求上課的青年教學挖掘自己課堂中的閃光點,進行闡述設(shè)計理念,分析教學得失,以及思考改進的方法,久而久之,他們的特長更加突現(xiàn)了。

  三、存在的問題及努力的方向

  1、在開展活動中重點是加強了青年教師教學教育能力的培養(yǎng),而忽視了對于青年教師的師德教育,主要體現(xiàn)在沒有開展《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學習活動。

  2、師徒結(jié)對互助的效果要進一步提高。少數(shù)青年教師在教學經(jīng)驗上不足,但是不是很謙虛,與指導教師聯(lián)系學習的主動性不強,沒有想辦法努力去提高自身的教學教育水平。

  3、少數(shù)青年教師在開展的各種活動中表現(xiàn)不是很積極,如在市、校教育教學論文的評比中,部分青年教師沒有積極參與。

  經(jīng)過不懈的努力,青年教師在職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平等各方面都有了很大的進步,獲得優(yōu)異的成績。在培養(yǎng)過程當中我們也碰到一些困惑和困難:如何進行專業(yè)化地培養(yǎng),如何進行特色教學的培養(yǎng),沒有能力讓青年教師多向名師學習,但不管怎樣我們更努力,讓青年教師更成熟,成長更快,更好的服務(wù)于教育教學!

青年教師的成長心得體會2

  本學期,我和李教師結(jié)成師徒。其實所謂師徒,同“教學相長”一樣,更多的是互相學習,互相成長的過程。青年教師專業(yè)發(fā)展首先是“自然生長”,是其自身有著向上的動力和努力,老教師的“助力”才會事半功倍。李教師專業(yè)知識扎實、基本素質(zhì)較好,也很用心,本學期在教學上取得了長足的提高。從三個方面談?wù)勎业南敕ê痛胧?/p>

  一、把備課指導做細致。

  備課工作是教學的第一步,指導徒弟從備教材——解讀文本,備學生——了解學情,備教法與學法——規(guī)范過程,備習題——測量評價等多個角度入手,做好課堂教學的第一步。指導學習我校課改課堂教學模式及其要點,使其盡快入手,走過適應(yīng)期,并站穩(wěn)講臺。

  二、把課堂指導做實。

  聽課是推動教師成長的重要途徑。經(jīng)過聽課以及課后反饋,從教學思路、學生管理、學生主體地位發(fā)揮等角度予以宏觀的指導,同時對教學語言、教態(tài)、及時評價等教學細節(jié)給出提議,不吝嗇表揚,不諱言意見,在坦誠交流中溝通、指導。

  三、將教研活動做活。

  本學期,結(jié)合我所主持的課題“基于史料研讀的'高中歷史主體性教學策略研究”,經(jīng)過課題研究課、同課異構(gòu)等活動指導徒弟以及本組青年教師,樹立學習意識、問題意識、反思意識、課題意識,在把握常規(guī)教學技巧、教學管理技巧的基礎(chǔ)上,學會和學生溝通,學會以科研的視角看待日程教育教學活動,從而讓教學生涯有較高的站位。

青年教師的成長心得體會3

  一直以來,我都關(guān)注青年教師的成長,特別當了語文科組長之后,更加注重對青年教師的培養(yǎng)。培養(yǎng)青年教師管理班級的能力,培養(yǎng)青年教師課堂教學能力。經(jīng)過我的努力,不少青年教師成為學校的優(yōu)秀班主任或教學骨干。

  一、愛崗敬業(yè),愛生如子

  剛畢業(yè)或工作不久的教師,工作充滿激情,他們懷著理想進入校園的,班主任工作就是展示才能的平臺。為了讓他們熱愛這份工作,應(yīng)該下面的工作。

  首先,讓青年教師對教師這一職業(yè)產(chǎn)生興趣。因為興趣是最好的老師,要在上崗初期,選取當?shù)赜杏绊懥Φ膬?yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任愛崗敬業(yè)的先進事跡進行教育,培養(yǎng)其責任感、使命感。在管理方面有的放矢地進行點撥、,使青年教師不斷地體驗擔任班主任工作的樂趣和光榮。

  其次,培養(yǎng)青年教師熱愛學生的態(tài)度和情感。因為只有教師熱愛學生,學生才會產(chǎn)生積極的情感投入,并把對教師的.愛遷移到教師所教的學科上并學好所有的學科。孟子曰:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼!卑嘀魅稳裟茏龅綈凵缱,教師就會在工作中用真摯的愛去感染、感化學生,提高學生對教師的信任度,就能形成良好的班集體。如甘炳強老師,從小學來到中學,開始很不習慣,經(jīng)過一年多的指導,最終成為學校優(yōu)秀班主任,恩平市先進教育工作者。

  二、尋找課堂感覺,提高教學能力

  青年教師知識豐富,但課堂駕馭能力有限。要培養(yǎng)他們課堂上的感覺,清高教學能力。

  剛參加工作的青年教師一般只是關(guān)注自身,他們不夠自信,缺乏課堂磨練,教學經(jīng)驗貧乏。在教學過程中,青年教師很容易拔高,自己講得頭頭是道,而學生感到莫名其妙。經(jīng)常為此感到苦惱。有許多青年教師上完公開課都會問到這節(jié)課我上得怎么樣,他們十分注重自己給別的老

  師留下的印象。很少把目標關(guān)注到學生的身上。我告訴他們,上的課多了,自我感覺就會好了。因此,我們不妨創(chuàng)造各種機會,例如多讓他們講公開課,組織集體備課、說課或到其他關(guān)系學校聽聽課等。給他們多施加一些壓力,多提供一些機會,把他們推到教學改革的風口

  浪尖上,讓他們在大風大浪里,體驗“功夫不負有心人”的成功和“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”的挫折,使他們更快、更好地成長起來。如朱雪雁老師,在20xx年參加課改教學競賽獲第五教學片第二名,但20xx年參加課改教學競賽獲第五教學片第一名,并參加省比賽。

  三、認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課

  教案是課堂教學中的指揮棒,深入理解課文,了解學情,課堂教學才能規(guī)范。我告訴青年教師在備課中的一個重要環(huán)節(jié)是備學生。要了解學生的現(xiàn)狀嗎?他們的知識現(xiàn)狀是怎么樣?注意力能集中有多長時間?如果這些不了解,不針對學生的課堂教學是沒有效果的。我們作為教師應(yīng)充分了解自己所教的學生,因材施教,因人而教,不斷的調(diào)整教育方法,以適應(yīng)絕大部分學生。如甘炳強老師、朱雪雁老師等都能虛心請教,并不斷探索教育教學方法,完善自己。近幾年,甘炳強老師、朱雪雁老師倆的備課能力不斷提高,教學成績不斷進步,受到同行及專家的一致好評,成為學校的骨干教師。

  這是我在培養(yǎng)青年教師經(jīng)歷中的一些做法。我覺得班級管理中培養(yǎng)青年教師是一部重頭戲,教學能力是青年教師不可缺少的。只要我們給青年教師不斷地提供良好的發(fā)展空間,不失時機地搭建發(fā)展的平色青年教師自身擁有“心有多大舞臺就有多大”的發(fā)展愿景,再經(jīng)過不懈地努力進取,他們就會成為學校或市的優(yōu)秀班主任、骨干教師。

青年教師的成長心得體會4

  5月21日我有幸參加了這次全國優(yōu)秀青年教師成長論壇的學習。在培訓過程中,聆聽了來自省內(nèi)8位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言,不但開闊了眼界,還讓我充分得領(lǐng)略到那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我對教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責、行為規(guī)范、教師教學工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學準備與實施等方面有了更新的認識,作為一名青年教師,我深知自己在許多方面還存在著問題,經(jīng)過這一次學習,我的內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲:

  一、提高職業(yè)素質(zhì)

  在報告會中中,李博士談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯馈⑹跇I(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的'引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

  通過培養(yǎng)青年教師的科研能力,使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學習別人的經(jīng)驗,更重要的是讓我們在實踐中努力開拓,大膽實踐,不斷創(chuàng)新,不斷總結(jié)。

  二、體會教育中的幸福

  來自益陽桃花江小學的劉小華老師以自身的專業(yè)成長為例,作了題為《在團隊中幸福成長》的精彩報告。她說:“個人幸福有賴于團隊幸福,一個和諧溫馨的教育團隊能產(chǎn)生一種凝聚力,使團隊成員的個人愛好、特長和能力發(fā)揮盡致,實現(xiàn)1+1>2的效果!彼J為班主任要把握職業(yè)生涯中不同成長期特點修煉自己成長自己。每一階段中,應(yīng)主動為自己設(shè)定可觸的目標,在一步步的目標完成中實現(xiàn)自己的班主任事業(yè)。做一個不斷修煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)的班主任,做一個激發(fā)學生潛能的班主任,做一個充滿愛心、維系耐心的班主任。班主任的成長,必遵循在研究中實踐,在實踐中研究之路,以最終超越自我,體現(xiàn)人生價值。

  曹小青老師是XX市六中的一名歷史老師,從她的發(fā)言中可以看出她是一位充滿幸福感的老師。她的幸福感來自于學生對她的肯定與信服;來自于學生對她的贊美;來自于學生的支持與熱愛;來自于家長的信任與感謝;更來自于她取得的成績。這不正是我們的追求嗎?——做一名充滿幸福感的老師。

  我認為做任何事情,只有不斷總結(jié),才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說過:“始生之物,其形必丑”。作為一種新的嘗試,我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。

青年教師的成長心得體會5

  “學高為師,身正為范”,幾年的師范專業(yè)學習和研究生學習生涯,讓自己漸漸走近了教育,漸漸明白了怎樣去做一名老師,怎樣去做好一名老師,但是我也清楚的知道這些理論知識要更好的發(fā)揮作用必須要回歸到教學實踐中去。從走上三尺講臺的第一天起,我就告訴自己要做到“愛課堂,愛教育,愛學生”,一年的從教經(jīng)驗使我明白,做到“愛課堂,愛教育,愛學生”只是一種起碼的教育情懷,對于一個渴望在教育這條路上走得更遠的青年教師來說,只有愛是遠遠不夠的。

  就我們青年教師而言,要想在專業(yè)成長的道路上走得更遠更好,就必須學習,學然后知不足。我們要向老教師學習,學習他們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L貌,刻苦的工作風格,精湛的教學技藝,崇高的敬業(yè)精神和博大的愛生情懷。同時,學習還包括我們自己內(nèi)功的修煉。眾所周知,教師應(yīng)該讀書,教師首先應(yīng)該是一個讀書人,作為青年教師就更需要讀書,但是,有一個問題就需要我們思考:青年教師應(yīng)讀哪些書?

  有人認為,教師應(yīng)讀教育教學方面的書。也有人認為,開卷有益,不論讀什么,只要讀就行了。亦或是如一些學者所說,教師不同于一般的讀者,讀書不能完全憑興趣,隨心所欲,而應(yīng)有明確的“功利”目的,即通過閱讀完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

  大量優(yōu)秀教師的成長案例表明,知識的寬度將最終決定所能達到的高度,真正的優(yōu)秀教師一般應(yīng)具備3個板塊的知識結(jié)構(gòu):精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個板塊的知識,也許都將限制教師在教育教學上所能達到的深度與廣度,是否具有完善的知識結(jié)構(gòu)最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠。美學家朱光潛認為,讀書“尤其是一種訓練,一種準備”。對于我們青年教師來說,如果只讀教育教學方面的書,勢必會造成自己知識結(jié)構(gòu)的欠缺,出現(xiàn)大片的知識空白,使教育教學成為一門“孤立絕緣的學問”:在知識容量上沒有做好足夠的“準備”,在思維方法上便沒有受到應(yīng)有的“訓練”。這樣我們站在講臺上,就會缺乏底氣。

  廣博而有計劃的閱讀是一種長遠的眼光,是建立在普遍聯(lián)系與宏觀綜合的視野下的.自我錘煉。縱觀真正在教育教學領(lǐng)域內(nèi)取得成就的教師和學者,無不具有完善的知識結(jié)構(gòu)。正是完善的知識結(jié)構(gòu)開闊了一個人的思維與視野,打破了封閉,學會了貫通,避免了單一,關(guān)照了多種生長的可能性。

  不論我們原有的知識背景如何,完善知識結(jié)構(gòu)都應(yīng)是我們青年教師基本的讀書方向。總之,我堅信“閱讀改變命運,學習成就未來”,通過讀書來發(fā)展自我、完善自我、超越自我,實現(xiàn)教育的夢想,實現(xiàn)自己的專業(yè)成長,實現(xiàn)自己的人生價值,讓我們的生命因讀書而美麗,因教育而幸福,因超越而精彩。

青年教師的成長心得體會6

  通過認真讀閱《青年教師成長之旅》這本書,并結(jié)合我從事教育(小學教育及初級中學教育)所經(jīng)歷這個過程,教育模式的轉(zhuǎn)變,深感農(nóng)村九年義務(wù)教育當前危機四伏。

  九年義務(wù)教育,我們不要單純的去理解,而要從青少年是祖國的未來,祖國的希望,祖國的生力軍為出發(fā)點理解義務(wù)教育。

  教育不能脫節(jié),同時需要很好的溫馨環(huán)境。

  打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,從小學到初中?v觀近幾年七年級學生成績,然后到該畢業(yè)學校調(diào)查,基本吻合。

  改革開放是中國經(jīng)濟發(fā)展史上的一個里程碑,改革開放使勞務(wù)輸出增加,農(nóng)民兄弟腰包鼓起來,同時留守兒童的增加,特別是部分家長常年在外,子女在別人家居住,得不到兒時的父愛和母愛,感情冷漠,孩子在校犯錯,單靠學校教育是解決不了根本問題,更需要家長的理解和支持。更值得關(guān)注的另一個問題,F(xiàn)在的學生從農(nóng)村學校到城市學校,以致農(nóng)村生源減少,而城市生源增加,但城市學校由于班級人數(shù)過多,師資力量配備與在校學生人數(shù)不成比例及管理方面呈現(xiàn)了顧前不顧后,致使大部分學生處于無“政府”狀態(tài)。放任自流。

  教師及教育模式方面。據(jù)有關(guān)報道百分之六十以上的`教師心里是不健康的(家庭方面及社會方面),相應(yīng)的一個心里不健康的教師如何帶出一批心理健康的學生;同樣從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育,但根據(jù)當前考核教師的情況,仍然只顧學生的成績。相應(yīng)教師除鉆研教材、題庫,大部分教師一般情況下從不閱讀其他相關(guān)書籍,也就不會給教育一個創(chuàng)新,更為可怕的是實施人性化教育,不準打罵、諷刺、體罰、開除學生,不變管理的學生就抓住這一點與老師與校方實施軟抵抗,以致影響班級管理。

  教師是太陽底下最光輝的職業(yè),我們要想搞好教育及管理需要校方的幫助及家長的理解與支持,同時我們應(yīng)利用空閑時間閱讀:

  一 、讀書是為了提高人文素養(yǎng)。教師的閱讀范疇應(yīng)從教學法拓展到不同學科,最終返璞歸真。舉一反三。

  二、 攻讀經(jīng)典。讀最好的書應(yīng)當是為師者自體力行的職責,不在意讀書很多。而在意讀最好的。即有一些書很難輕易的讀進去但也要設(shè)法讀進去。

  三、 用最少的時間讀最好的書。教師的時間很寶貴,因此要選擇一種合適的方法提高效率

  四、結(jié)合校本培訓進行閱讀。校本培訓的核心是提高教師的教育水平健全自身的人格,因此閱讀應(yīng)當有的放矢。

  總之,教師的成長離不開學生,學生的成長需要高素質(zhì)的教師、懂教育的家長。所以今后要多讀書,讀好書,提高自身業(yè)務(wù)水平。

青年教師的成長心得體會7

  一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

  教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),適應(yīng)時代的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,這樣不但會鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對較弱的地方,只要不斷學習,去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習,就會成功。

  二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

  要想成為一個優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩,你才有愛心,才會愛生活,愛從事的工作;有了愛心,才能長智慧,有了愛心,你才會努力,才會勤奮,才會反思,才會堅持,才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的.一切都源于感恩,是在感恩中靜心學習,盡心工作,用愛心回報社會。

  三、做個有心人,及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

  美國教育心理學家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學,近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學:這節(jié)課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個地方最值得改進?反思的深度,決定著教學所能達到的高度;钴S在教壇上的大師們,其實也是反思的高手,也是通過一步步的成長,才成為今日的"明星"。

  作為一個老師,我們除了反思教學,還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時,要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

  四、總結(jié)經(jīng)驗,梳理出一套屬于自己的班級管理方法

  "班級管理講究藝術(shù),要多動腦筋,考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術(shù)上動腦筋,哄著孩子跟你走,制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法,堅持下去,成為制度。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧,考慮問題要周密,使各項工作井井有條,井然有序。要制定明確具體,切實可行的管理目標。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每項管理活動都成為教育機會?傊,一個好的班級,離不開教師的精心管理。古人云:"親其師,信其道。"要想有一個積極向上的良好班級氛圍,使每一個孩子都能健康、快樂地成長,作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,把工作做細、做好。做到心中有目標,眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個性張揚的班集體。

  五、有承擔才有成長

  除了做好本職的工作之外,更要兼顧好領(lǐng)導安排的工作。這個學期我接管電教工作,我覺得是領(lǐng)導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺,雖然有的方面我不是很懂,但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等,我也是積極的指引,發(fā)現(xiàn)問題及時修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性,提醒老師注意維護自己班級的電腦,盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站?傊,我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導安排給我的這份工作。

  六、有愛心、耐心,認真對待每一個孩子

  人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能,也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子,發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子?鬃拥茏尤,賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦,學校開除;黑格爾大學畢業(yè),輔導員的評價:"此人智力中等,不善長哲學"。沒有想到開了個天大的玩笑,黑格爾成為哲學大師。孩子的發(fā)展有快有慢,我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn),判斷他的一生呢?!

  學海無涯,藝無止境。自己的教育生活就是一種學術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會,不當之處請各位領(lǐng)導和老師批評指正。

青年教師的成長心得體會8

  多年來,學校始終重視對新教師的培養(yǎng),“青藍工程”是培養(yǎng)青年教師成長的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長的空間,搭建了鍛煉展示的舞臺,我也在一次次的參賽過程中,不斷地提升著教學水平,使我的教學技能,從各個方面得到鍛煉,得到提高,實現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長,20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。

  作為一名黨員教師,我一直踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對象以后,我更是立足本職、自我加壓,F(xiàn)就近四年的成長之路,總結(jié)如下。

  一、用良好的師德引領(lǐng)人,先進的教育理念影響人。

  不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅,曉之以理、動之以情、以身作則、關(guān)心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙,但是工作熱情高,做事認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀,定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺,只有多積累,課才能上的有韻味。

  二、在互相聽課、評課中進步。

  相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中我有很大的收獲。教學質(zhì)量是檢驗一個老師的重要標準之一,而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節(jié):從備課到課堂,從課堂到點評反思,雖然師傅自己的工作很忙,但是只要是我這個徒弟的事,師傅從不推脫從不馬虎,而是仔細地幫我修改,認真地聽我上課,誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個學生,細心傾聽學生的回答,從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。

  三、參加教研活動,不斷學習進取。

  在師傅的.要求、指導下,我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關(guān)雜志書籍等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結(jié)我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,虛心接受師傅的建議,修改不足以更好的吃透教材。 我積極參與了學校教研組活動及區(qū)教研活動每次活動,認真學習,積極發(fā)言,撰寫反思。

  四、多上公開課,競賽課。

  師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前,師傅都給我提意見,我的教案和課件得以反反復復修改,這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟,課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵,這都和師傅的悉心教導與關(guān)懷密不可分。

  有了師傅的教誨和點撥,我積極參加比賽,飛快地成長著。20xx年十月在第九屆全國小學信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學評比一等獎。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評選中,榮獲一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽取得,都與師傅的敦敦教誨分不開,深情地說一聲:師傅您辛苦了!

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