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鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)

時(shí)間:2022-02-21 14:50:33 心得體會(huì) 我要投稿

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)(10篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)(10篇)

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)1

  20xx年元月七日,我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動(dòng)來到北京大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國培計(jì)劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后,我便背起包拿著相機(jī),開始欣賞北大風(fēng)光了。

  北京大學(xué)創(chuàng)建于1898年,初名京師大學(xué)堂,是中國近代史上第一所國立綜合性大學(xué)。一百多年來,北京大學(xué)聚集了各個(gè)歷史時(shí)期的眾多著名學(xué)者、專家,培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才,創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果,形成了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……

  我沿著勺園路,由南往北,不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院,感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路,由西往東,路上見到的學(xué)子們,腳步匆匆但穿著樸素,看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景,也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個(gè)校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺,但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝,依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米,求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門,左側(cè)是古香古色的北閣,旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說華表制作于1742年,原來安放在圓明園安佑宮,京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。

  再往東北,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的`未名湖。據(jù)說,博雅塔是一座水塔,塔形仿照北周時(shí)代的通州然燈塔,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,顏色深褐,給人清幽肅靜的感覺。據(jù)說,1924年7月,為了解決全校生活用水,美國博雅氏捐資興建此塔,水塔深164米,水質(zhì)清澈、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖,在陽光的照耀下反射著白光,冰面上有很多活力四射的學(xué)子們?cè)谶@天然的冰場(chǎng)上滑冰,熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣,仿佛一幅動(dòng)靜結(jié)合的水墨畫……

  北京大學(xué)還有一棟棟并不高大,然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓,有全國高校設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀(jì)念講堂,有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚,有校友們捐資修建的校友橋……

  北京大學(xué)真是既博又雅,令人向往!

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)2

  這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽名家視頻講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  1、名家視頻講座,讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)絡(luò)情

  在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)潛力低,教師工作任務(wù)又十分繁重,一邊抓教育教學(xué)工作,一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的`作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,給出自己的一些教學(xué)推薦。大家都只明白培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,能夠想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。

  最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題,那就應(yīng)沒什么,但是我明白,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)3

  本人于20xx年xx月xx日至xx月xx日參加了由xx教育學(xué)院組織的國培計(jì)劃,期間收獲良多,特總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)方面

  幾天的時(shí)間,課程安排很滿,每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學(xué)生活,純粹地吸收知識(shí),在知識(shí)的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了:

  1、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平,更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué),我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂,我們只有了解了他們的心理,才能運(yùn)用教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)與他們好好相處,真正做到以學(xué)生喜聞樂見的方式教書育人。

  2、營造一個(gè)班級(jí)氛圍,讓學(xué)生敢于主動(dòng)提問,回答問題,同時(shí)“為什么學(xué)生越來越不愛主動(dòng)回答問題”及其階段都可以展開研究,作為課題進(jìn)行研討。從xx老師身上我明白了:

  1、一個(gè)人的見識(shí)很重要,我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識(shí),正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬,它永遠(yuǎn)不知道自己走過的路是彎的!蔽覀円獜暮暧^視野上對(duì)一件事情去看待和把握。

  2、概念圖的知識(shí)可以引導(dǎo),我們?cè)谄谀、期中、單元乃至每課的總結(jié)時(shí)讓學(xué)生不看書自己畫框架圖,總之從李老師那復(fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),從中又有了新的.理解和收獲。而xx老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)所做的工作給我們以介紹,對(duì)于我校開展此項(xiàng)工作有一定的借鑒意義,尤其是婁老師關(guān)于目標(biāo)敘寫中具體行為動(dòng)詞的分解對(duì)應(yīng)、評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)要點(diǎn)所舉的實(shí)例,對(duì)于我校這塊一直比較模糊,不太清楚應(yīng)該怎么寫,正好可以學(xué)習(xí)借鑒,所以準(zhǔn)備把婁老師講課時(shí)所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印,組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行了剖析,很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了,很少問個(gè)為什么。尤其是對(duì)于我這個(gè)非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來說確實(shí)是一個(gè)警醒,在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時(shí)劉老師提到關(guān)于計(jì)算題的一個(gè)問卷調(diào)查也讓我印象深刻,我們教師上完課后的自我感覺竟與學(xué)生的感受相差如此之大,這也就要求我們平時(shí)應(yīng)多了解學(xué)生聽課的感受而非主觀臆斷,并以此去改進(jìn)自己的教學(xué),同時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。

  關(guān)于去xx小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)的觀摩與參觀確實(shí)讓我們很震撼,但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達(dá)到的,比如科學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)得像海洋館一樣,我們只能從中找到一些當(dāng)前學(xué)校努力一把可以達(dá)成的項(xiàng)目或理念來進(jìn)行學(xué)習(xí)。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學(xué)蘋果激勵(lì)、全英教學(xué);從王帥老師身上學(xué)評(píng)價(jià)語、尊重學(xué)生。

  當(dāng)然,此學(xué)校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當(dāng)做重點(diǎn),滲透于每節(jié)課的教學(xué)中,竟做的如此之好,值得我們學(xué)習(xí)。xx小學(xué)給我最深印象的是他們的校車之多,作為一所股份制小學(xué),其硬件與師資是我們無法企及的,還有該校注意男女教師與學(xué)生的比例是一個(gè)很好的嘗試,有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展,該校的閱讀指導(dǎo)課很落實(shí),很有特色,從xx老師身上我們我們學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽、看書,她的板書讓我印象深刻、自慚形穢;xx老師的秋游方案實(shí)踐課有意思切包羅知識(shí)很多,讓我忍不住也想嘗試上一上,魏怡老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話,感受書的魔力,讓我們深深地觸動(dòng)于該校的讀書氣氛,五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個(gè)好的方向。

  二、生活方面

  本次活動(dòng)的主辦方教育學(xué)院給我們安排了良好的住宿條件,雖然洗澡、送水問題有一點(diǎn)不太方便,但是組織方老師的熱心解決讓我們感動(dòng)。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人,xx老師那么晚了還等著我報(bào)到、安排我住宿,認(rèn)真負(fù)責(zé);xx老師和藹可親,給我們講笑話取樂,兩位xx老師時(shí)刻關(guān)注生活及安全,詢問我們是否已安全到校,真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員,我最親愛的大家們,我們來自不同的地方,經(jīng)歷初識(shí)、相遇、相知,我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽,不知不覺心已貼近,竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短,每一個(gè)人的名字可能還沒對(duì)上號(hào),但是我們快樂地經(jīng)歷過,從偶爾的只言片語中感受到你們的學(xué)識(shí)、見識(shí),讓我很是佩服,希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣,與你們相處我收獲良多。

  相知相伴僅是一程,但我們的友情卻綿長,在以后的日子里我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活,只是心中保留了這份記憶,哪天回顧:咦,這個(gè)老師我們?cè)谝黄鹋嘤?xùn)過,是一個(gè)很好的人呢!又或許哪天到了你的城市,再相約會(huì)面。學(xué)著、處著、快樂著,這就是人生。

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)4

  我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國培,我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué)。校園里,我們來自云南各地的100多位骨干教師心情是無比激動(dòng)的。

  重回校園,是一種全新的生活和體驗(yàn),和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比,突然有一種異樣的感覺,每天緊張而又有歸來的學(xué)習(xí)生活,讓我潛心研修。

  在接下來的十天里,我們前往重慶北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn),首先,以跨進(jìn)大門的那一刻,你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊(yùn)歷史悠久的幼兒園,他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動(dòng)中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品,包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編,隨處可見的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索。走進(jìn)幼兒園,到處都透露著一種輕松活躍的氣息,孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維,發(fā)掘潛能。

  在學(xué)習(xí)期間,讓我們感受到國家對(duì)學(xué)前教育的重視;诖,我們才有幸成為國培計(jì)劃的'受益者,通過學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn),突顯了我國對(duì)學(xué)前教育的高度重視,感受到自己身上背負(fù)的使命,國家對(duì)我們大力培養(yǎng),讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修,達(dá)到自我成長,成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開拓者,成為幼兒教師的引導(dǎo)者。面對(duì)這樣的使命,我們不敢松懈,抓緊每一分鐘學(xué)習(xí),努力思考,學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來自不同地方的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)互助,相互信任,相互支持,建立了深厚的感情,在以后的教學(xué)活動(dòng)中可以相互討論相互交流,取長補(bǔ)短。

  作為一名幼兒教師,我們將會(huì)把此次培訓(xùn)的所得運(yùn)用到今后的工作中,著也是學(xué)以致用的要求,也是自己肩負(fù)的使命。才能真正的做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者、教師專業(yè)的引領(lǐng)者。

  感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅,感謝專家老師們的辛勤付出,使我們受益匪淺、啟迪良多,這是我們?cè)谟捉田w行的又一次空中加油!

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)5

  在20xx國培活動(dòng)中,我有幸參加了為期三天的x幼兒園觀摩活動(dòng),分別參觀了x市第一幼兒園、第九幼兒園與x蓮龍幼兒園,聽取了各位園長的工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中,不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動(dòng)還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),都給我留下了深刻的印象。

  尤其是x市蓮龍幼兒園園長的教育管理理念,讓我受益匪淺,園長高要求,培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師,讓我從內(nèi)心感到欽佩。而明亮、歡快、積極向上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室、音樂藝術(shù)空間、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置,不僅營造了濃濃的藝術(shù)氛圍,也讓孩子們?cè)陔S處可見的美的環(huán)境中受到熏陶,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂園,教師溫馨的家園”。

  幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設(shè),雖然我們的園舍達(dá)不到參觀園的標(biāo)準(zhǔn),但是在以后的'工作中,我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進(jìn)步,創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色,使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。

  沐浴著秋日的陽光,不知不覺我在x教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時(shí)間。這兩天聽取了王海珊教授對(duì)《幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及x師范大學(xué)孔起英教授對(duì)《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對(duì)我感觸最深的是今天孔起英教授對(duì)《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀?捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細(xì)致地解讀,也從五大領(lǐng)域(健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù))方面,針對(duì)其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過解讀讓我明白:幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的,通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點(diǎn)工作。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長,也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣,以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。

  而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解,也讓我對(duì)圖畫書教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中不能浮于表面,不僅從畫面的造型、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認(rèn)識(shí),教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度,做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫書的標(biāo)準(zhǔn)、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對(duì)策,更為我們一線教師做出了詳細(xì)、具體、可操作的指導(dǎo)。此次活動(dòng)不僅實(shí)用,也為我們的課題研究指引了方向。

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)6

  20xx年元月七日,我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動(dòng)來到x大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國培計(jì)劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”x大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后,我便背起包拿著相機(jī),開始欣賞北大風(fēng)光了。

  x大學(xué)創(chuàng)建于1898年,初名京師大學(xué)堂,是中國近代史上第一所國立綜合性大學(xué)。一百多年來,x大學(xué)聚集了各個(gè)歷史時(shí)期的眾多著名學(xué)者、專家,培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才,創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果,形成了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……

  我沿著勺園路,由南往北,不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院,感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路,由西往東,路上見到的學(xué)子們,腳步匆匆但穿著樸素,看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景,也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個(gè)校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的.感覺,但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝,依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米,求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門,左側(cè)是古香古色的北閣,旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說華表制作于1742年,原來安放在圓明園安佑宮,京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。

  再往東北,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。據(jù)說,博雅塔是一座水塔,塔形仿照北周時(shí)代的通州然燈塔,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,顏色深褐,給人清幽肅靜的感覺。據(jù)說,1924年7月,為了解決全校生活用水,美國博雅氏捐資興建此塔,水塔深164米,水質(zhì)清澈、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖,在陽光的照耀下反射著白光,冰面上有很多活力四射的學(xué)子們?cè)谶@天然的冰場(chǎng)上滑冰,熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣,仿佛一幅動(dòng)靜結(jié)合的水墨畫……

  x大學(xué)還有一棟棟并不高大,然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓,有全國高校設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀(jì)念講堂,有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚,有校友們捐資修建的校友橋……

  x大學(xué)真是既博又雅,令人向往!

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)7

  20xx年10月23日至11月7日,我參加了由川師大主辦的“國培”鄉(xiāng)村教師訪名!W(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間,聆聽了很多專家和名師的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的.撞擊,每一天都有新的收獲。同時(shí),結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行,一齊探討了不少疑惑,無論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng),都有了較大提高。

  一、教育觀念的更新

  當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師必須要深度理解和挖掘教材,以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深地體會(huì)到,教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,務(wù)必與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,勇于創(chuàng)新。

  二、新穎視角的感悟

  本次培訓(xùn),專家、教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì);深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對(duì)我們太有借鑒、指導(dǎo)好處了,必須靜下心來細(xì)細(xì)琢磨,好好總結(jié),對(duì)專家的講座全面系統(tǒng)的梳理,理清思路,并用于自我的教學(xué)實(shí)踐,并將帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。

  三、專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的增強(qiáng)

  透過培訓(xùn),我更加體會(huì)到只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋,充滿了智慧,開闊了眼界。作為教師,要了解新理念的內(nèi)涵,要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地研究,不斷地反思,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自我,努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力,課堂教學(xué)潛力等。這就需要自我今后付出更多的時(shí)光和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

  通過培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感,必將指導(dǎo)我今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),也將本次收獲與同行共享,帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新征程!

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)8

  今天聽了王彩琴老師名為“反思自我,反思教育,反思成長”的講座,感觸頗深,受益匪淺。從講座內(nèi)容上看,王老師強(qiáng)調(diào)作為教師要明確自我認(rèn)知的重要性,并要求在自我認(rèn)知基礎(chǔ)上完善自我修養(yǎng),尤其是通過主動(dòng)改變自己的個(gè)性去適應(yīng)多變的教學(xué)環(huán)境。其中,令我感觸最深的一點(diǎn)是,王老師通過分析“教”與“學(xué)”之關(guān)系,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到“教”是“學(xué)”的.一部分,二者不是等同的,也不是完全孤立的,更不能主觀地認(rèn)為“教”大于“學(xué)”。從講座形式上看,聽王老師講課,如沐春風(fēng),不僅能獲取很多專業(yè)知識(shí),還可以愉悅身心。她娓娓道來,諄諄善誘,自帶氣場(chǎng),又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風(fēng)范!從講座的效果來看,王老師辛辛苦苦又神采飛揚(yáng)地將三個(gè)小時(shí)的課完美地講下來,新教師們聚精會(huì)神,聽地津津有味,被王老師獨(dú)特的個(gè)人魅力和詼諧幽默的講課風(fēng)格所吸引。在教育理念方面,王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實(shí)踐上,她鼓勵(lì)教師們應(yīng)用自己的個(gè)人生活和社會(huì)生活經(jīng)歷去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。她所講授的教學(xué)觀念和方法,具體而微,事無巨細(xì),給我們深刻的啟發(fā)?傊,聽了王老師的講座后,我對(duì)未來的教學(xué)工作,有了一定的信心。

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)9

  在這秋高氣爽的十一月,我有幸參加福建教育學(xué)院承辦的“20xx國培計(jì)劃”——湖北省鄉(xiāng)村教師訪名;顒(dòng)。雖然只是短短十天的培訓(xùn),但這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇新的大門,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

  1、思想靈魂,教育理念得到洗禮

  我作為一名扎根基層的年輕教師,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)的學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個(gè)年頭,卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠,不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆,越來越難管教,卻很少反思、總結(jié)自己的教學(xué)得失,甚至從來沒有思考過我的教學(xué)給學(xué)生帶了什么,學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學(xué)思想的課堂》的講座以后,我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)的教學(xué)中從來滅有交給學(xué)生數(shù)學(xué)思想,數(shù)學(xué)方法。并且也讓我學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中適合滲透的數(shù)學(xué)方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后,使我的數(shù)學(xué)思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我們的教育教學(xué)工作。這次的培訓(xùn)讓我深深感受到我們不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞、無所追求,要有積極的心態(tài)和更好的教學(xué)方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。

  教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識(shí),旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的`見解,學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二小學(xué)羅明亮老師給我們上了一堂“講道理:撬動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課,真的讓我對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)思想發(fā)生了極大的變化。我們平時(shí)在課堂上很少讓學(xué)生去講道理,覺得只要把書本上知識(shí)交給學(xué)生,學(xué)生會(huì)做數(shù)學(xué)題就夠了。但其實(shí),想要把數(shù)學(xué)學(xué)好,讓學(xué)生能一生受益就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)講出數(shù)學(xué)中的道理才行。

  我們應(yīng)該提倡尊重、平等、多維度的對(duì)話交流;培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式,養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識(shí);掌握知識(shí)、領(lǐng)悟道理、學(xué)會(huì)理性的思考,感性地體驗(yàn)。比如,整數(shù)乘法、小學(xué)乘法、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算道理一樣嗎?其實(shí)計(jì)算計(jì)算,就是記一記,算一算有多少個(gè)技術(shù)單位。長度,面積和體積的測(cè)量道理是一樣的嗎?測(cè)量測(cè)量,就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個(gè)這樣的測(cè)量單位。數(shù)學(xué)知識(shí)是融會(huì)貫通的,學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解通了,對(duì)后面的學(xué)習(xí)就打下了好得基礎(chǔ),不通就會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

  3、構(gòu)建更有效的課堂

  有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng),教師設(shè)問題,學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。這次我們?cè)诟V荨B門的幾所小學(xué)聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課,讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學(xué)課堂:小組合作流于形式,講課堂還給學(xué)生是空話……因此,這次的國培讓我收獲滿滿。

  培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú),更新了理念,樹立了目?biāo),堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。

鄉(xiāng)村教師國培心得體會(huì)10

  在這草長鶯飛、百花爭(zhēng)艷的初春,我有幸與來自x省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城x,來到x省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培計(jì)劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們,作為其中的一員,我感到非常的榮幸與感激,十分感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)前教育的重視與關(guān)心,為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);還要感謝x師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織,為期一周的培訓(xùn),內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣,既有專題講座、案例教學(xué),也有教學(xué)活動(dòng)觀摩研討、幼兒園園所參觀,將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座,深入淺出,不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問,開闊了我們的眼界與思維方式,令我受益非淺,感觸頗深。

  一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考

  4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕,首先聆聽了x師x榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”,以及x市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”,使我對(duì)幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解。

  接下來的兩天,我們參觀了x省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、x師大實(shí)驗(yàn)幼兒園、x市馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園等三所省級(jí)示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè),并現(xiàn)場(chǎng)觀摩了早操活動(dòng)及5個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  這三天的學(xué)習(xí)參觀,給我留下深刻印象的是x九幼與馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園突出的本土文化特色。x九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線雕、木雕、剪紙)、民間習(xí)俗(飲食、婚嫁、服裝)、民間表演藝術(shù)(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來,建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動(dòng)的本土文化教育園本課程體系,有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園,無論是從環(huán)境布置,還是教學(xué)內(nèi)容,都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個(gè)角落!坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動(dòng)得到有效融合。

  看到這兩所幼兒園如此突出的特色,讓我也想到自己幼兒園的`特色建設(shè)工作,x或是x的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點(diǎn),那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將x的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動(dòng)中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢?這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。

  二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性的思考

  在培訓(xùn)的后半段時(shí)間,陳珊老師的“幼兒園音樂活動(dòng)的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動(dòng)有效性的幾點(diǎn)思考”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”,各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述,圍繞什么樣的教育教學(xué)活動(dòng)才是有效的這一專題,把自己獨(dú)到的見解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們交流,我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例,從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動(dòng)層面,向我們?cè)敿?xì)講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價(jià)值,以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題,真可謂是異彩紛呈,讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

  一周的時(shí)間真的很短,然而我們卻收獲很多:收獲了專家教授的關(guān)愛,收獲了幼教姐妹的友愛,收獲了滿滿的新理念與知識(shí),還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,太多太多的感動(dòng),無法用文字表達(dá)。在此,我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長存!

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