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傳幫帶心得體會(huì)(12篇)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的傳幫帶心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
傳幫帶心得體會(huì)1
5月28日,劉局長(zhǎng)在指導(dǎo)新錄用協(xié)管員工作時(shí),做出“發(fā)揮老帶新表率作用,相互融入,取長(zhǎng)補(bǔ)短,持續(xù)提升”的指示。結(jié)合一線管理經(jīng)驗(yàn),通過(guò)和新錄用人員的交流,現(xiàn)就如何做好“傳幫帶”工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
40余名新城管人的加入,進(jìn)一步壯大了城管隊(duì)伍。如何帶、如何管、怎樣見(jiàn)成效成了當(dāng)務(wù)之急。建立城管隊(duì)伍日常管理“傳幫帶”網(wǎng)絡(luò),通過(guò)上級(jí)對(duì)下級(jí)、黨員對(duì)一般同志、老同志對(duì)新同志的結(jié)對(duì)幫帶聯(lián)系,“傳”思想、“傳”經(jīng)驗(yàn)、“傳”方法,“幫”學(xué)習(xí)、“幫”工作、“幫”生活,“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。積極探索“傳幫帶”方式方法,切實(shí)發(fā)揮新錄用協(xié)管員的生力軍、先鋒隊(duì)作用。
“傳”思想、“傳”經(jīng)驗(yàn)、“傳”方法。進(jìn)了城管門(mén),就是城管人。“傳思想”就是要引導(dǎo)新錄用協(xié)管員端正思想認(rèn)識(shí),珍惜工作機(jī)會(huì),感恩組織關(guān)懷,牢固樹(shù)立“端誰(shuí)的碗受誰(shuí)管”的責(zé)任意識(shí);“傳經(jīng)驗(yàn)”就是老同志、老黨員把一線執(zhí)法行之有效的.“獨(dú)門(mén)絕技”,手把手地傳授給新同志,使他們盡快進(jìn)入合格執(zhí)法員角色;“傳方法”就是要求老同志不吝賜教,告知管理的難點(diǎn)在哪里、如何破解,告知執(zhí)法的流程,既要嚴(yán)格執(zhí)法又不失人性化措施。
“幫”學(xué)習(xí)、“幫”工作、“幫”生活。一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。新老隊(duì)員互幫互助,互相搭臺(tái),臺(tái)臺(tái)唱大戲。“幫學(xué)習(xí)”就是老同志、正式人員主動(dòng)帶著新同志、協(xié)管員學(xué)習(xí)法律法規(guī),學(xué)習(xí)執(zhí)法文件,在一線管理中做到“肚里有水心里不慌”;“幫工作”一方面不要把新老隊(duì)員、正式人員協(xié)管隊(duì)員分得太清,工作上都是同事,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互為替補(bǔ),工作搶著干;另一方面就是發(fā)揮新協(xié)管員以前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作經(jīng)驗(yàn),幫助老同志講好的傳統(tǒng),共同剖析攻克管理中的難題。“幫生活”就是幫帶人員多跟新協(xié)管員聊聊家常,聽(tīng)聽(tīng)訴求,看看生活上有哪些需要幫助的事,幫帶人員要清楚他們?cè)谙胄┥、在干啥、需要啥,成為生活上的好弟妹弟兄?/p>
“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。風(fēng)清氣正干勁足,文明執(zhí)法樹(shù)形象!皫嘛L(fēng)”我理解為,要把城鄉(xiāng)管理行政執(zhí)法局成立的前后形象對(duì)比作一介紹,從內(nèi)心打牢“我是城管人我自豪”的感情基礎(chǔ),要把我局文明執(zhí)法、英勇救人的典型故事口口相傳,樹(shù)立一種能干事、干光榮事的文明新風(fēng)。在路上執(zhí)勤時(shí),執(zhí)法隊(duì)員總是一路縱隊(duì),著裝整潔,昂首挺胸,不卑不亢;“帶正氣”的反義詞是帶邪氣,老同志在幫帶過(guò)程中要教會(huì)新同志明辨是非、分清美丑,以實(shí)際行動(dòng)扭轉(zhuǎn)個(gè)別群眾對(duì)城管工作的偏見(jiàn)與誤解,城管人不為三瓜兩棗而折腰,更不屑于香煙美酒一杯茶,城管是人民城管,是人民的公仆;“帶干勁”我理解為三個(gè)層次:老同志做給新同志看、老同志帶著新同志干、新同志做給老同志看。一線管理中,幫帶人員既要講理論,又要身先士卒做示范,強(qiáng)將手下無(wú)弱兵,幫帶人沖鋒陷陣在前,一個(gè)車組一個(gè)中隊(duì)的戰(zhàn)斗力不言而喻。
“傳幫帶”就是一種能力復(fù)制行之有效的方法,在學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能的基礎(chǔ)上,如何把優(yōu)良的管理經(jīng)驗(yàn)代代相傳,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,在具體管理中因人而異,順勢(shì)引導(dǎo),互相融入,爭(zhēng)取與協(xié)管員一道各種能力持續(xù)提升。
傳幫帶心得體會(huì)2
隨著“傳幫帶”活動(dòng)的不斷深入和全面展開(kāi),老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我們新教師樹(shù)立了榜樣,使我深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責(zé)與義務(wù)。我的指導(dǎo)老師是張老師,他總是以身作則、言傳身教,對(duì)我們的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛,接受新知識(shí)速度快。但是,我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,常常只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課程氛圍缺乏活力,學(xué)生學(xué)習(xí),主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的'接受式學(xué)習(xí)。尤其在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)。面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我們面臨的難題和困惑。通過(guò)傳幫帶活動(dòng),為我們和老教師之間相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課構(gòu)建了平臺(tái),使我們能更好地、更有效地學(xué)習(xí)到老教師多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)。
張老師不但注重我?guī)煹路矫媾囵B(yǎng)的同時(shí),也非常重視我在教學(xué)常規(guī)方面的指導(dǎo)。通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí),使我明確了在課堂教學(xué)方面,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力,有技巧的給學(xué)生傳授知識(shí)。例如,學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識(shí)的時(shí)候,應(yīng)該如何解決,在遇到這些超出學(xué)生理
傳幫帶心得體會(huì)3
“傳幫帶”是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),開(kāi)展好教師“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)!耙岳蠋、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù),而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教育教學(xué)科研,使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。在各種培訓(xùn)和實(shí)際工作中,我學(xué)到了很多,現(xiàn)將這些年的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下:
從教幾年來(lái)我有很多的機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲。但我沒(méi)有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有,而是把新信息盡我所能傳授給其他教師,把新的教學(xué)理念,教學(xué)方式帶回來(lái),鼓勵(lì)教師走新路子,利用上公開(kāi)課的機(jī)會(huì),向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問(wèn),我會(huì)毫不猶豫地把我所理解的觀點(diǎn)講出來(lái)。另外,在幫助老師改善觀念的過(guò)程中,校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課、說(shuō)課,然后聽(tīng)老師上課、說(shuō)課,我參與評(píng)課,把有疑問(wèn)的地方指出來(lái),與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異,我們的教學(xué)設(shè)備比較落后,很難調(diào)動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣就很難學(xué)好,學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問(wèn)題,我首先從自身做起,尋找方法。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)了孩子聽(tīng)話不是罵出來(lái)的,而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)出來(lái)的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的心理變化,抓住他們的弱點(diǎn),切中要害,一點(diǎn)點(diǎn)去說(shuō)服。這樣,學(xué)生的心理就會(huì)掌控在老師手中,凝聚力大了,心齊了。于是,我試著跟老師們說(shuō):“要經(jīng)常談心,用愛(ài)去感化他們!笔盏胶芎玫男Ч,老師們也不覺(jué)得上課累,學(xué)生不好管理了。
這些年,新老師逐漸走進(jìn)校園,他們的基本功底子很厚,而且能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。相對(duì)來(lái)說(shuō)上課經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)學(xué)生缺少耐心,學(xué)校成立了“傳幫帶”工作小組,我?guī)蓚(gè)新教師----簡(jiǎn)老師、梁老師,我們經(jīng)常聯(lián)系,深入其課堂聽(tīng)課,就課堂當(dāng)中的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討,尤其在學(xué)校教研課活動(dòng)之后,與他們進(jìn)行傾心交流;經(jīng)常座談,交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法,相互學(xué)習(xí)。使我校教師的`聽(tīng)課、評(píng)課得到實(shí)惠,真正達(dá)到了共同交流,共同進(jìn)步的效果。上學(xué)期梁老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課,本學(xué)期簡(jiǎn)老師的一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課,備課前,我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P(guān)資料,提供優(yōu)秀的課例課件;備課時(shí),我都耐心地指導(dǎo)她們分析教材,明確教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用,如何利用學(xué)科整合,如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等,悉心地與他們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì);在說(shuō)課過(guò)程中,我就一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn);在試講的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)這兩位教師都非常虛心好學(xué),有著良好的素質(zhì)和悟性。課后與她們交換了想法,在交流和探討過(guò)程中二位都有了很明顯的進(jìn)步,兩節(jié)教研課都收到了意想不到的效果。
總之,在這幾年的骨干教師生涯中,我體會(huì)很深,收獲很大,是上級(jí)有關(guān)部門(mén)給我成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)與幫助,我將繼續(xù)努力工作,發(fā)揮自身的潛能,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
傳幫帶心得體會(huì)4
為了加快我校師資隊(duì)伍建設(shè),提高我校的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力,我校兩年多來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展新教師和老教師“傳幫帶結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。隨著“傳幫帶”活動(dòng)的不斷深入和全面展開(kāi),老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我們新教師樹(shù)立了榜樣,使我們深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責(zé)與義務(wù)、指導(dǎo)老師總是以身作則、言傳身教,對(duì)我們的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛,接受新知識(shí)速度快。但是,我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,常常只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課程氛圍缺乏活力,學(xué)生學(xué)習(xí),主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)。面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我們面臨的難題和困惑。通過(guò)傳幫帶活動(dòng),為我們和老教師之間相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課構(gòu)建了平臺(tái),使我們能更好地、更有效地學(xué)習(xí)到老教師多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)老師在注重我們師德方面培養(yǎng)的同時(shí),也非常重視我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)方面的指導(dǎo)。通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí),使我明確了在課堂教學(xué)方面,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力,有技巧的給學(xué)生傳授知識(shí)。例如,學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識(shí)的時(shí)候,應(yīng)該如何解決,在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識(shí)的時(shí)候,我們應(yīng)該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統(tǒng)的講解。在教育教學(xué)方面,對(duì)教師來(lái)說(shuō),能力是傳授知識(shí)的能力;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),能力是理解,接受知識(shí)的能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識(shí)去給學(xué)生傳授知識(shí),曉之以理,動(dòng)之以情。在教師的角色定位方面,我認(rèn)為教師在給學(xué)生講課的時(shí)候,不能將自己看的多偉大,要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識(shí)是教師的義務(wù),不能因?yàn)檎l(shuí)不懂,使你生氣,就放棄教學(xué)。而教師應(yīng)該做到的,就是盡自己最大努力,使學(xué)生掌握知識(shí),教師必須抱著這種“義務(wù)心”去開(kāi)展教學(xué)。在增加知識(shí)面方面,我們應(yīng)該打破單一的教學(xué)方式,要不斷充實(shí)自己,使自己具有多方面的能力,這樣才能達(dá)到以上各方面的要求。同時(shí),我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),將各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),這樣我們才能使學(xué)生在課堂上見(jiàn)多識(shí)廣。
老教師對(duì)我們的指導(dǎo)一直很盡心盡責(zé),經(jīng)常聽(tīng)我們的課,課后和我們進(jìn)行交流,對(duì)我們做出指導(dǎo)。老教師總是細(xì)心的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何導(dǎo)入新課、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。通過(guò)課后的'教學(xué)反思,學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)老師會(huì)為我們分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時(shí)我們也會(huì)積極的聽(tīng)指導(dǎo)教師的課,課后做聽(tīng)課記錄,體會(huì),總結(jié),相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。
通過(guò)老教師的指導(dǎo)使我們掌握了靈活多樣的教學(xué)方法。首先在備課方面,我們需要分析教材,明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱有關(guān)資料。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況,設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法和選擇相應(yīng)的教學(xué)用具。在上課方面,我們應(yīng)該深入課堂,深入學(xué)生,有的放矢地提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在現(xiàn)場(chǎng)的審慎判斷力方面,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中總是面對(duì)時(shí)刻可能發(fā)生變化的課堂。比如突然有學(xué)生提出好像是不相關(guān)的問(wèn)題,在這個(gè)時(shí)候,我們應(yīng)該思考如何面對(duì)。教研組會(huì)議也對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用,我們?cè)诮萄袝?huì)議上總是大膽發(fā)言,表達(dá)我們是如何分析新教材,應(yīng)用新教法。
通過(guò)學(xué)校組織召開(kāi)新教師“一幫一“活動(dòng)的座談會(huì),使我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改正問(wèn)題,使我們能夠快速地成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)兩年多的指導(dǎo),我們現(xiàn)在已適應(yīng)教育教學(xué),學(xué)生對(duì)我們也有了良好的反應(yīng),我們勤于鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有高度的責(zé)任感和責(zé)任心。我們?cè)诓粩嗟靥岣邔?shí)施新課程,駕馭新課程的能力。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),要具備實(shí)施新課程的能力,成為與時(shí)俱進(jìn)的合格老師,就需要不斷的學(xué)習(xí)。“充電”,不斷的提高我們的思想政治和職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)。
傳幫帶心得體會(huì)5
隨著我校“傳幫帶”活動(dòng)的不斷深入和全面展開(kāi),我的師傅陶燕老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我樹(shù)立了榜樣,使我深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責(zé)與義務(wù)。她總是以身作則、言傳身教,對(duì)我的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛,接受新知識(shí)速度快。但是,我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,常常只注重知識(shí)的傳授,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課程氛圍缺乏活力,學(xué)生學(xué)習(xí),主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高,學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。尤其在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)。面對(duì)新的教學(xué)理念,針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我們面臨的難題和困惑。通過(guò)傳幫帶活動(dòng),為我和師傅之間相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課構(gòu)建了平臺(tái),使我能更好地、更有效地學(xué)習(xí)到師傅多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)。
陶燕老師不但注重我?guī)煹路矫媾囵B(yǎng)的,也非常重視我在教學(xué)常規(guī)方面的指導(dǎo)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),使我明確了在課堂教學(xué)方面,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力,有技巧的給學(xué)生傳授知識(shí)。例如,學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識(shí)的時(shí)候,應(yīng)該如何解決,在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識(shí)的時(shí)候,我應(yīng)該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統(tǒng)的講解。在教育教學(xué)方面,對(duì)教師來(lái)說(shuō),能力是傳授知識(shí)的能力;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),能力是理解,接受知識(shí)的能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識(shí)去給學(xué)生傳授知識(shí),曉之以理,動(dòng)之以情。在教師的角色定位方面,我認(rèn)為教師在給學(xué)生講課的時(shí)候,不能將自己看的`多偉大,要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識(shí)是教師的義務(wù),不能因?yàn)檎l(shuí)不懂,使你生氣,就放棄教學(xué)。而教師應(yīng)該做到的,就是盡自己最大努力,使學(xué)生掌握知識(shí),教師必須抱著這種“義務(wù)心”去開(kāi)展教學(xué)。在增加知識(shí)面方面,我們應(yīng)該打破單一的教學(xué)方式,要不斷充實(shí)自己,使自己具有多方面的能力,這樣才能達(dá)到以上各方面的要求。同時(shí),我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí),將各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),這樣我才能使學(xué)生在課堂上見(jiàn)多識(shí)廣。
陶燕老師對(duì)我的指導(dǎo)一直很盡心盡責(zé),經(jīng)常聽(tīng)我的課,課后和我進(jìn)行交流,對(duì)我做出指導(dǎo)。她總是細(xì)心的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何導(dǎo)入新課、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對(duì)學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準(zhǔn)備好的問(wèn)題等。通過(guò)課后的教學(xué)反思,學(xué)生反饋的信息,陶燕老師會(huì)為我分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時(shí)我也會(huì)積極的聽(tīng)指導(dǎo)教師的課,課后做聽(tīng)課記錄,體會(huì),總結(jié),相互對(duì)比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。教學(xué)中,我們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。
傳幫帶心得體會(huì)6
轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我也工作了近半年了。我在曹玉華老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟悉,一年入門(mén)”。我半年多的成長(zhǎng)歷程,離不開(kāi)我的師傅曹老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
=教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,我校要居于不敗之地,必須提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任,而對(duì)我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō),什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益;如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用;如何搞好教學(xué)工作;如何取得好的教學(xué)成績(jī)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏;教材生疏,把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn),備課都時(shí)常感到費(fèi)勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;??而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅,并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。
作為一名教師,一個(gè)人類靈魂的.工程師,是先進(jìn)文化的傳播者,在為祖國(guó)培養(yǎng)人才,與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代的教學(xué)理念。
在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識(shí)到“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益,取得好的教學(xué)成績(jī),決不能給師傅丟臉,給學(xué)校抹黑。
工作中,我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作,備課,我詳細(xì),周到;上課,我不斷探索改革新路;課后,我及時(shí)分析,總結(jié),細(xì)致批改作業(yè),積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。我能面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時(shí),決不歧視差生。做到“抓兩頭,促中間”,特別是從“最后一名學(xué)生”抓起,力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識(shí),陶冶情操,養(yǎng)成習(xí)慣,提高技能。
曹老師擔(dān)任六個(gè)班的歷史課,工作是異常繁忙。因此,曹老師聽(tīng)我的課不是很多,本學(xué)期曹老師聽(tīng)了我8節(jié)課,都是隨時(shí)聽(tīng)課,事先不通知的,曹老師對(duì)我的課都給予了肯定,但同時(shí)也指出了不少不好的地方,給我提了很多的建議。另外,我經(jīng)常去聽(tīng)曹老師的課。我遇到問(wèn)題常主動(dòng)去請(qǐng)教曹老師,她總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動(dòng),如公開(kāi)課,曹老師都能指導(dǎo)我公開(kāi)課的選材,教材的重、難點(diǎn)的處理,媒體的選擇,板書(shū)的設(shè)計(jì)等。
作學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開(kāi)了三節(jié)公開(kāi)課取得了一定的成績(jī),與曹老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的,宋老師教我上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識(shí),又備能力。充分運(yùn)用電教媒體,運(yùn)用啟發(fā)思維的方法,全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué),上課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,堅(jiān)持學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是終身受益的。
當(dāng)然曹老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高,認(rèn)真細(xì)致踏實(shí),這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。
雖然曹老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等,但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習(xí),以師傅為我的榜樣,因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我,我能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫(xiě)詳案,設(shè)計(jì)教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。
總之,這一學(xué)期以來(lái),在曹老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。
傳幫帶心得體會(huì)7
7月1日下午召開(kāi)的“傳幫帶談心會(huì)”讓我感觸很多,也讓我收獲很多。首先4位老同志們談了自己的工作經(jīng)驗(yàn)及給年輕同志的建議,年青同志們談了自己在工作中的困惑。通過(guò)此次交流,使我明白了,再平凡的崗位只要用心做下去都會(huì)有不一樣的收獲,我們?cè)诤芏嗟胤竭有待提高,需要不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。老年同志給我們的建議要牢記在心,會(huì)使我們少走許多彎路。他們介紹了他們年輕時(shí)的經(jīng)歷,使我對(duì)工作有了動(dòng)力,他們的這些經(jīng)歷,也是很寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)淺談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì):
1.要準(zhǔn)確定位,從小事做起,一點(diǎn)一滴的.積累工作經(jīng)驗(yàn)。
要正確認(rèn)識(shí)自己,客觀的分析自己的長(zhǎng)處和短處,要豁達(dá)大度,寬厚待人。又要嚴(yán)格要求自己,從小事做起,一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗(yàn),還要做到善于總結(jié)。
2.要調(diào)整好心態(tài),避免浮躁,干好本職工作。
我工作時(shí)間不長(zhǎng),心理上還不夠成熟,在受到外界各種信息刺激時(shí),容易浮躁。擺正自己的位置、調(diào)整好自己的心態(tài)非常重要。如果調(diào)整不好自己的心態(tài),進(jìn)入不了良好的工作狀態(tài),那就履行不好崗位的職責(zé)。每年最令我頭疼的就是的合作醫(yī)療了,工作量大,還得限期完成。蓋章、錄入都一周了,可連工作的三分之一都沒(méi)干完,覺(jué)得沒(méi)有信心,對(duì)工作失去積極
性?僧吘惯@一大堆合療證還得繼續(xù)蓋章、錄入。我試著調(diào)整心態(tài),給自己定任務(wù)--“分段完成”,弄完一個(gè)村就輕松一截,覺(jué)得挺有成就感,對(duì)工作重新樹(shù)立起了信心,終于按期完成了工作任務(wù)。
3.要有吃苦耐勞的精神。
老一輩的人告訴我們既然干了這份工作,就算再苦再累我們都要把它做好。記得領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)上說(shuō):“區(qū)上給我們下達(dá)的每一件工作,我們都得去做,那為什么不把它做好呢”。既然我已經(jīng)成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,我就要做好上級(jí)分配的每一件工作。要不怕苦,不怕累。這次環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)給我的感觸很深,我把會(huì)議精神傳達(dá)下去,村干部倒是挺配合的,每次說(shuō)都做,動(dòng)用了兩輛挖掘機(jī)和兩輛拖拉機(jī)將東曹村水塔的垃圾處理干凈了,馬上就臨近檢查了,可村里的小垃圾卻遲遲不見(jiàn)效果,無(wú)奈之下,我和朱文學(xué)兩個(gè)自己組織村上保潔員和村雇傭的兩名清潔員清掃路面,保證沿路干凈整潔。整整干了一天,我們兩個(gè)也親自動(dòng)手,掛橫幅,定制度,撿垃圾,以前清掃完路面隨后就有人亂扔垃圾,看到我們這么多人都在認(rèn)真的打掃著,那些人也能稍微收斂一點(diǎn),不隨意亂倒垃圾,反而將垃圾倒入垃圾車中。雖然辛苦,但是很開(kāi)心,為村民服務(wù),能夠得到村民的肯定更開(kāi)心。
4.要開(kāi)拓進(jìn)取,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
作為年輕人在工作上要學(xué)會(huì)創(chuàng)新很重要,學(xué)會(huì)用新的思路研究問(wèn)題、新的辦法解決問(wèn)題。沒(méi)有創(chuàng)新,就沒(méi)有亮點(diǎn),工作就不會(huì)取得突破。我認(rèn)為創(chuàng)新的關(guān)鍵在于:掌握基本情況,摸清底子。座談會(huì)上,戴伯伯建議我們年輕人在包村上要掌握村基本情況,只有找到問(wèn)題的根源,才能化解矛盾。在這一點(diǎn)上我還有待提高。我會(huì)在這方面繼續(xù)努力。
5.要何時(shí)何地都不忘學(xué)習(xí)。
作為年輕干部要盡快成長(zhǎng)起來(lái),沒(méi)有任何捷徑可走,只有勤奮學(xué)習(xí),努力吸收各種知識(shí)營(yíng)養(yǎng),在艱苦的鍛煉中成長(zhǎng)起來(lái)。座談會(huì)上,李大姐說(shuō)過(guò)這樣一句話:“要把所有的相關(guān)政策全部學(xué)到手,對(duì)待群眾提出的問(wèn)題就有了底氣”。我最近在學(xué)習(xí)宅基地相關(guān)政策法規(guī),覺(jué)得自己對(duì)這方面政策了解不夠,導(dǎo)致最害怕村民到街辦來(lái)詢問(wèn)相關(guān)政策。雖然我對(duì)政策還是吃不透,但我會(huì)繼續(xù)努力。
傳幫帶心得體會(huì)8
通過(guò)這次“傳幫帶”活動(dòng),讓我感觸很多,收獲很多,一直從事基層工作的前輩,甘當(dāng)人梯、甘做鋪路石,在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人,把踏實(shí)做人,扎實(shí)工作、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)和幾十年的審計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我們青年干部,指導(dǎo)我們注重發(fā)揮青年人的主觀能動(dòng)性,與年輕人相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。青年干部代表在發(fā)言中認(rèn)為,單位為我們的的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的環(huán)境,在這樣優(yōu)越的環(huán)境中,我們年青同志應(yīng)全力把握機(jī)遇,積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。現(xiàn)談?wù)勎业膫(gè)人體會(huì):
一、要克盡職守、盡職盡責(zé)
無(wú)論你是一名老同志,還是新同志,盡職盡責(zé)地工作都是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內(nèi)容與你的專業(yè)毫不對(duì)口、抑或是你力不從心??但無(wú)論什么原因,你必須首先做好自己的本職工作,服從組織對(duì)你的安排?吮M職守、盡職盡責(zé)是做好一切工作的基本底線,而不是最高要求。連這點(diǎn)都做不到的話,那你將注定一事無(wú)成。
二、要鉆研業(yè)務(wù),有所創(chuàng)造,力求突破
任何崗位,都有能手;任何崗位,都有第一;任何崗位,都能出新;任何崗位,都是挑戰(zhàn);任何崗位,都有可能成為你展示自我的舞臺(tái)。不要看不起這一個(gè)個(gè)微不足道的崗位。因?yàn)槊恳粋(gè)小崗位,同時(shí)又都是一個(gè)大舞臺(tái),都能出成績(jī),都能創(chuàng)造輝煌。組織和領(lǐng)導(dǎo)就是以我們
在這個(gè)小崗位上的工作成績(jī)來(lái)判定個(gè)人的'能力,形成對(duì)我們的看法,進(jìn)而決定對(duì)我們的下一步工作安排的。所以,在看似平常的崗位上,越是自暴自棄,就越是難以有所突破,難以扭轉(zhuǎn)自身的處境。
三、要嚴(yán)己寬人,搞好團(tuán)結(jié)
團(tuán)結(jié)不僅能出成績(jī),也能出戰(zhàn)斗力。能夠在一個(gè)科室里工作是一種緣份。我們應(yīng)珍視這種緣份,像愛(ài)護(hù)自己眼睛一樣愛(ài)護(hù)同志們之間的團(tuán)結(jié),像珍惜自己生命一樣珍惜相互之間的友情。
四、要充分發(fā)揮基層單位的戰(zhàn)斗堡壘作用
一個(gè)單位就是一個(gè)有機(jī)的整體,領(lǐng)導(dǎo)班子是決策層、是“大腦”、是“CPU”;機(jī)關(guān)各科室是“脖子”,為大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)有力的服務(wù)和支撐。一個(gè)完整的機(jī)體,必是由多個(gè)完整的部分組成。而一個(gè)有危害性的部分,哪怕只是一個(gè)小小的螺絲釘,也能給整體的良好運(yùn)行埋下禍根。因此,對(duì)于基層工作而言,每一個(gè)基層單位都應(yīng)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘,只有這樣,單位的整體的戰(zhàn)斗力才能體現(xiàn)得出來(lái)。 通過(guò)傳幫帶活動(dòng),年輕同志在老同志們的身上學(xué)到了一切以大局為重,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。我們以后要虛心向老同志請(qǐng)教,以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),從小事做起、從點(diǎn)滴做起,迅速提升個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的教導(dǎo)和期望,為山羊地區(qū)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
傳幫帶心得體會(huì)9
為了更好的服務(wù)項(xiàng)目建設(shè),提高機(jī)料人員專業(yè)技能水平,讓有經(jīng)驗(yàn)的老骨干進(jìn)行“傳幫帶”培訓(xùn),加強(qiáng)機(jī)料各崗位人員的相互交流學(xué)習(xí),20xx年1月16日下午,七分公司組織機(jī)料管理交流學(xué)習(xí)會(huì)。
在孫部長(zhǎng)主持下,工會(huì)趙主席對(duì)我們提出了學(xué)習(xí)要求,專業(yè)、老道的付素珍,付姐全面細(xì)致的講解了機(jī)料人員特別是機(jī)料會(huì)計(jì)的工作流程,從進(jìn)場(chǎng)的了解施工班組合同到工地撤場(chǎng),從月初填報(bào)計(jì)劃到月末盤(pán)點(diǎn),從規(guī)范技術(shù)員開(kāi)具領(lǐng)料單的流程制度到建鋼筋臺(tái)帳追溯領(lǐng)料缺漏,從日常機(jī)料會(huì)計(jì)本職工作到不定期盤(pán)點(diǎn)對(duì)庫(kù)房的管理,從錄入系統(tǒng)到向財(cái)務(wù)報(bào)送資料,從頭至尾、方方面面的機(jī)料會(huì)計(jì)工作任務(wù)都涉及到了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流,我感觸最深的是重新體悟了“天下難事,必作于易;天下大事,必作于細(xì)”這句話,從中總結(jié)了四個(gè)“細(xì)”:
細(xì)心,從幾年前金蝶系統(tǒng)培訓(xùn)的男人幫到現(xiàn)在交流會(huì)的一群娘子軍,看得出機(jī)料會(huì)計(jì)工作越來(lái)越適合靜得下來(lái),細(xì)心、耐心的女士,工程項(xiàng)目數(shù)量龐大的出入庫(kù)單據(jù),付姐抽帶最少一個(gè)月的憑證來(lái)當(dāng)樣本都是一大箱,數(shù)據(jù)量越大不是容錯(cuò)率越高,而是越要細(xì)心,否則需要對(duì)賬、查賬時(shí)的工作量驚人,一旦出現(xiàn)差錯(cuò)翻查原單更是困難,造成時(shí)間、人力、金錢(qián)的損失。這就要求我們?cè)谀玫絾螕?jù)要細(xì)心整理審核、細(xì)心錄入,力爭(zhēng)把錯(cuò)誤率降到最低,更優(yōu)質(zhì)高效的完成工作。
細(xì)節(jié),材料管理不外乎“收、發(fā)、存”三個(gè)字,而在管理的'工作過(guò)程中卻有千千萬(wàn)萬(wàn)的細(xì)節(jié)需要注意。細(xì)節(jié)決定成敗,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意。比如,付姐講到的驗(yàn)收入庫(kù),要單據(jù)齊全、數(shù)量核對(duì)、供應(yīng)商蓋章是否與合同一致,磅房、庫(kù)房、主管技術(shù)員簽認(rèn)、后續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)審核簽字,還要收集相應(yīng)質(zhì)保書(shū)書(shū)面交接給試驗(yàn)室,單據(jù)多聯(lián)的要注意約定各方保留的是哪一聯(lián),檢查單號(hào),盡量不用復(fù)印件入賬,以免造成重復(fù)入賬和不必要的爭(zhēng)議。發(fā)料時(shí)領(lǐng)料單不僅要填寫(xiě)規(guī)范、工整,工程部位細(xì)到具體樁號(hào)、墩柱號(hào)段,一料一單,明確是否價(jià)撥,不價(jià)撥寫(xiě)明原因,班組簽認(rèn)必須是班組本人或有委托函的代班,等等,這些都是以后進(jìn)入新工地一開(kāi)始就要規(guī)范好,要倍加小心的,要做好的細(xì)節(jié)。
細(xì)微,從微小的變化做出預(yù)判,機(jī)料會(huì)計(jì)是協(xié)助科長(zhǎng)工作,向各科室提供材料、設(shè)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù),更是要利用這些數(shù)據(jù)差缺補(bǔ)漏,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反映問(wèn)題,幫助解決問(wèn)題。即時(shí)了解材料單價(jià)動(dòng)態(tài),特別是鋼材、水泥、柴油價(jià)格變化,核對(duì)庫(kù)存狀況,做好儲(chǔ)存計(jì)劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調(diào)整,在材料設(shè)備計(jì)劃、在領(lǐng)料單上體現(xiàn),盤(pán)點(diǎn)對(duì)比后發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化并及時(shí)反映材料耗用異常,共同查找分析原因,趁早解決問(wèn)題,以免量越積越多,造成工程后期無(wú)法調(diào)整,大額盤(pán)虧。
細(xì)致,庫(kù)房物資的堆放,不僅要按規(guī)范要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類堆放,還要根據(jù)是否常用、輕重等多重考慮,標(biāo)識(shí)清晰、建工具領(lǐng)用登記卡、勞保用品發(fā)放表、安全用品發(fā)放表。出入庫(kù)單據(jù)不是錄入系統(tǒng)后整理一下放著就好,憑證按單據(jù)順序整理,附件粘貼整齊,班組扣款單獨(dú)裝訂,封面標(biāo)明相關(guān)信息,這些細(xì)致的工作不只是為了漂亮好看,更是便于查找原始單據(jù)。
有了老前輩的經(jīng)驗(yàn)之談和幫助,相信我們今后加強(qiáng)相互間的交流學(xué)習(xí),能把好的經(jīng)驗(yàn)分享傳播開(kāi)來(lái),運(yùn)用到我們?nèi)粘5臋C(jī)料賬務(wù)和管理工作中去,像付姐PPT最后寫(xiě)的那樣:不忘初心,繼續(xù)前進(jìn),我要把細(xì)小繁雜的工作細(xì)心細(xì)致的做好,從細(xì)微處、細(xì)節(jié)處踏踏實(shí)實(shí)的做好,把難事變易事,完成好機(jī)料會(huì)計(jì)工作。
傳幫帶心得體會(huì)10
自從前年我畢業(yè)來(lái)到職校工作,我的心情既高興又很有壓力,高興是因?yàn)槲覐男〉膲?mèng)想就是當(dāng)老師,我終于可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,當(dāng)一個(gè)可以為國(guó)家培養(yǎng)人才的老師,壓力是由于受自己的學(xué)歷限制,自己就要比別人多十倍的努力才能得到認(rèn)可。為加強(qiáng)對(duì)技能的培訓(xùn),盡快提高實(shí)際工作能力,使其適應(yīng)工作,發(fā)揮出應(yīng)有的作用,提高思想政治素質(zhì)、實(shí)踐技能。我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng),根據(jù)我的'專業(yè),學(xué)校安排了跟我專業(yè)比較接近的知識(shí)較豐富的陳冬琪老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一年里,我從冬琪身上學(xué)到了很多東西,不僅僅是專業(yè)技能知識(shí),還有做人的道理等,使我感觸頗深!皞、幫、帶”對(duì)于充分調(diào)動(dòng)廣大青年教師的積極性,合理利用學(xué)校專業(yè)資源,提升專業(yè)技能水平,促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。在思想方面,冬琪同志是一個(gè)預(yù)備黨員,思想上積極向黨組織靠攏,平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,她特別注重我思想理論水平的提高,還引導(dǎo)我應(yīng)從正確的思想中去看待每一位學(xué)生,與學(xué)生搞好師生關(guān)系,這樣上起課來(lái)會(huì)比較有效率。
在工作、學(xué)習(xí)方面,對(duì)我這個(gè)剛畢業(yè),沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō),工作起來(lái)會(huì)比較吃力。她作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,給了我極大的鼓勵(lì)。平時(shí)上完課之后,我一有空就去聽(tīng)她講課,她每次聽(tīng)到我要去聽(tīng)她的課,她都很快的就答應(yīng)了。課后,還會(huì)問(wèn)我聽(tīng)的情況。在教學(xué)中,我要是遇到什么問(wèn)題,我都會(huì)去找她,她也會(huì)很耐心地教導(dǎo)我。
傳幫帶心得體會(huì)11
剛才,各位老師,各位同事都談了自己傳幫帶的心得體會(huì),我也是感慨頗多,跟大家簡(jiǎn)單分享一下,有什么不對(duì)的觀點(diǎn),請(qǐng)大家不吝指正。
這兩年我們單位進(jìn)了很多新鮮血液,各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對(duì)我們也是寄予厚望,關(guān)心關(guān)愛(ài)頗多,也是希望我們能夠及早融入九管局這個(gè)大家庭,盡快在自己的崗位上得心應(yīng)手,發(fā)光發(fā)熱,傳幫帶活動(dòng)因此而來(lái)。
首先,我覺(jué)得我們必須要認(rèn)識(shí)到傳幫帶活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)在哪里?意義所在?傳,是傳授、傳承;對(duì)于我們新員工而言,最重要的便是傳承,我們要學(xué)習(xí),要傳承老前輩們的優(yōu)秀品德,優(yōu)良作風(fēng),寶貴經(jīng)驗(yàn),職業(yè)態(tài)度。幫,是幫助,幫教。帶,是帶領(lǐng),帶動(dòng)。我們要端正態(tài)度,服從組織安排,主動(dòng)學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,積極配合。
傳幫帶,不是流于表面,寫(xiě)在紙上的一個(gè)活動(dòng),而是切切實(shí)實(shí)能夠幫我們提高的一個(gè)活動(dòng)。所以最關(guān)鍵的一點(diǎn),我覺(jué)得是尊重,我們要對(duì)我們的老師有發(fā)自心底的尊重,要有一種認(rèn)同感,不要自視甚高,謙虛是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),祖宗的東西不能丟。
下面,我再說(shuō)一下四點(diǎn)具體的體會(huì)。
一、端正態(tài)度,擺正位置。
要認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己所在的崗位,自己手中的工作。初來(lái)乍到,我們面對(duì)全新的環(huán)境,全新的工作,手忙腳亂,在所難免。但不論是因?yàn)槟吧皇煜,還是因?yàn)槟芰Υ_實(shí)有所不及,我們都要全力以赴,不能敷衍了事,盡自己最大能力將手中的工作做到最好。如果態(tài)度不端正,心態(tài)上難免出現(xiàn)浮躁,工作便不能全心投入,不能履好職,盡好責(zé),如此便不是一個(gè)合格的員工。之前在辦公室,還是經(jīng)常加班,尤其是忙的時(shí)候,女的當(dāng)男的用,男的當(dāng)兩個(gè)用。剛來(lái)時(shí),還經(jīng)常吐槽部門(mén)加班多,其它部門(mén)好像不怎么加班。后來(lái),看到我們主任,葉老師,還有其他同事兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍的工作。自己心態(tài)也就發(fā)生了變化,忙碌是一天,不忙也是一天,時(shí)間不等人,歸根結(jié)底其中并沒(méi)有多大差別。忙碌起來(lái),反而學(xué)到的越多,人生這本書(shū)才會(huì)越積越厚。你付出了多少,便收獲多少。雖然現(xiàn)在換部門(mén)了,但是想想,在辦公室的日子,在葉老師的指導(dǎo)下,自己確實(shí)學(xué)到了很多,也進(jìn)步了很多,這都是一生的財(cái)富。
二、粗重有細(xì),以小見(jiàn)大。
千里之行,始于足下。千里之堤,毀于蟻穴。細(xì)節(jié)決定成敗。每一件事情,都是從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。一屋不掃何以掃天下。以前常說(shuō)理想是什么,現(xiàn)在覺(jué)得理想太遠(yuǎn)大,還是要從小事做起。多做少說(shuō),最難在堅(jiān)持。工作中,你能力多大,從小事中便能看出。生活中,你是一個(gè)什么樣的人,平時(shí)生活的`點(diǎn)滴中亦能知曉。寫(xiě)材料的時(shí)候也是,不可能憑空想象,信手寫(xiě)來(lái),必須要有足夠的基礎(chǔ)材料,可信的數(shù)據(jù)支撐。材料的收集,有用信息的儲(chǔ)備,包括文檔的歸類,我從葉老師身上學(xué)習(xí)頗多。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷提高。
學(xué)海無(wú)涯,也是苦海無(wú)涯,很多時(shí)候?qū)W習(xí)是一件枯燥的事情。人生如逆旅,不進(jìn)則退。工作以來(lái),我之前一直從事文字校對(duì)和文稿草擬工作,我深刻感受到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的窘迫,胸中無(wú)點(diǎn)墨,便不知如何下筆撰寫(xiě)文稿。在葉老師的幫助下,我不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),不斷累積知識(shí),感覺(jué)自己得到了極大的提升,不再像是一片白紙。如今,我已經(jīng)換了部門(mén),工作內(nèi)容有極大的變動(dòng),但這兩年在辦公室的所學(xué)所得,必將讓我受益終身。
四、繼續(xù)傳承,隨時(shí)傳授。
時(shí)間過(guò)的很快,,隨著不斷的從前輩們身上學(xué)習(xí),我們這一批人很快就會(huì)成為老員工,雖然學(xué)習(xí)是一生的事情,傳承還要繼續(xù)。但當(dāng)我們?cè)谧约簫徫簧系眯膽?yīng)手之時(shí),我們也有義務(wù),將九寨溝人的精神,前輩們的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給緊跟我們身后而來(lái)的后浪們。
各位領(lǐng)導(dǎo),同事,我分享完了,謝謝!
傳幫帶心得體會(huì)12
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就快結(jié)束了,自從畢業(yè)來(lái)到三塘中學(xué)工作,我的心情既高興又很有壓力,高興是因?yàn)槲覐男〉膲?mèng)想就是當(dāng)老師,我終于實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的夢(mèng)想,當(dāng)一個(gè)可以為國(guó)家培養(yǎng)人才的老師,壓力是由于自身的原因,本來(lái)就一直很內(nèi)向,突然從一個(gè)學(xué)生的身份就轉(zhuǎn)變成一名老師,因此而感到壓力很大。可高興的是我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng),根據(jù)我的專業(yè),學(xué)校安排了我們數(shù)學(xué)組的知識(shí)較豐富的王松老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一學(xué)期里,我從王老師身上學(xué)到了很多東西,不僅僅是專業(yè)技能知識(shí),還有做人的道理等,使我感觸頗深!皞、幫、帶”對(duì)于充分調(diào)動(dòng)了廣大青年教師的積極性,合理利用學(xué)校專業(yè)資源,提升專業(yè)技能水平,促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的'發(fā)展具有重要意義。
在工作、學(xué)習(xí)方面,對(duì)我這個(gè)剛畢業(yè),沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō),工作起來(lái)會(huì)比較吃力。王老師作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,給了我極大的鼓勵(lì)。平時(shí)上完課之后,我一有空就去聽(tīng)他講課。課后,還會(huì)問(wèn)我聽(tīng)的情況。在教學(xué)中,我要是遇到什么問(wèn)題,我都會(huì)去找他,他也會(huì)很耐心地教導(dǎo)我。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng),我對(duì)我校開(kāi)展的新課堂
標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),通過(guò)聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師的課以后,我也能夠完全了解我校實(shí)行的“五.三”課堂,將課堂交給學(xué)生。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué),在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍,在學(xué)習(xí)中相互提高,快速成長(zhǎng)。
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