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中學(xué)老師班級(jí)管理心得體會(huì)

時(shí)間:2022-02-09 11:38:09 心得體會(huì) 我要投稿

中學(xué)老師班級(jí)管理心得體會(huì)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)老師班級(jí)管理心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)老師班級(jí)管理心得體會(huì)

中學(xué)老師班級(jí)管理心得體會(huì)1

  班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷,讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。

  一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系

  一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,熱愛這個(gè)班集體,就必須讓孩子覺得無論成績好壞,自己跟別人一樣都是平等的,都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度,用值日生管理班級(jí)。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,使學(xué)生感到只要我努力了,同樣也可以做得好。

  二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍

  通過相互間的溝通,師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  1、溝通,但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,稱兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行⿲W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,等你批評(píng)他的時(shí)候,他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,與學(xué)生保持距離,引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我體驗(yàn)中長大。

  2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候,也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,要及時(shí)幫助學(xué)生,讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),而且要多給予他們鼓勵(lì),多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,幫助他們樹立自尊自信。

  三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

  素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是:

  1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。

  2、定期評(píng)獎(jiǎng),采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如:表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。

  四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

  要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),樹立正確的班級(jí)輿論很重要,而要樹立正確的班級(jí)輿論,老師是起著重要作用的。小學(xué)生的.思想一點(diǎn)也不成熟,分辨不清是非對(duì)錯(cuò),很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生,表明自己的立場,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有,應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識(shí),要有憂患意識(shí),要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手,通過開展各方面的評(píng)比來提高學(xué)生的競爭意識(shí),從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  五、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異

  我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,可以直接地把他們的問題指出來,并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前,我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧,甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通,臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng),但從平時(shí)的表現(xiàn)來看,明顯地和我之間變得生疏了。后來,我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說,自己也知道是做得不對(duì),但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺得很沒面子,自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下,然后個(gè)別交流,指出其不足。

  以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰:“他山之石,可以攻玉!弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,我將繼續(xù)著,努力著,把班主任工作做得更完美。

中學(xué)老師班級(jí)管理心得體會(huì)2

  隨著素質(zhì)教育步伐的不斷推進(jìn),班主任工作被越加重視起來,因?yàn)榘嘀魅蔚墓芾碇苯雨P(guān)系到學(xué)生各種能力的發(fā)展。班主任管理工作應(yīng)該從傳統(tǒng)的注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的管理轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生全面發(fā)展的管理,面對(duì)所有學(xué)生的管理。班主任管理工作涉及學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)的方方面面。作為新時(shí)期的初中班主任,對(duì)自己班主任工作要有正確的定位,秉承“不僅要教學(xué)生讀書,還要教會(huì)學(xué)生生存、生活,并懂得生命的意義”的班級(jí)管理理念。班主任的責(zé)任重大,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯膬?nèi)容很多,班主任肩負(fù)著幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的職責(zé)。

  一、做好班主任管理工作的意義

  良好的班級(jí)管理對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義重大,主要體現(xiàn)在:

 。ㄒ唬┝己玫陌嗉(jí)管理能夠樹立良好的班風(fēng)

  班級(jí)學(xué)風(fēng)是學(xué)生生活的小環(huán)境,與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。初中學(xué)生辨別是非的能力還不強(qiáng),容易受環(huán)境的影響,假如班上有不良的風(fēng)氣就有可能把學(xué)生引向歧途,嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生消極的影響。所以,初中班主任要建立良好的班風(fēng),教師通過建立良好的班風(fēng),讓學(xué)生在這種良好班級(jí)風(fēng)氣的影響下,學(xué)生行得穩(wěn),走得正。所以,初中教師在良好的班級(jí)管理過程中應(yīng)該建立良好的班風(fēng),讓學(xué)生在良好班級(jí)風(fēng)貌下享受良好的教育,快樂健康地成長。

 。ǘ┝己玫陌嗉(jí)管理能夠樹立良好的學(xué)風(fēng)

  學(xué)習(xí)氛圍是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生最直接影響的因素,在良好的班級(jí)管理中,教師注重班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè),學(xué)生在班級(jí)中能夠快樂地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生來到學(xué)校的主要目之一,教師良好的班級(jí)管理必定要在良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)中體現(xiàn)出來,班級(jí)上呈現(xiàn)出一種你追我趕的態(tài)勢,處于班級(jí)中的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更高,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,教學(xué)效果較好。

 。ㄈ┝己玫陌嗉(jí)管理能端正學(xué)生的品行

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的`教育是初中教師的職責(zé),更是班主任的主要職責(zé)之一,班主任在班級(jí)管理和建設(shè)的過程中必定會(huì)把學(xué)生思想品德納入管理的范圍。班主任在班上定期或者不定期的思想教育顯得尤為必要。因?yàn)槌踔袑W(xué)生處于思想的叛逆期,對(duì)這個(gè)時(shí)期的少年實(shí)施思想道德方面的教育是必須的。良好的班級(jí)管理會(huì)把學(xué)生的思想品德納入教育管理體系中,學(xué)生在教師的教導(dǎo)下明辨是非的能力更強(qiáng),進(jìn)而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,思想上保持正確的方向,行為上就能走上正軌。

  二、做好初中班主任管理工作的建議

  作為初中班主任,要做好班級(jí)管理工作,需要站在學(xué)生的立場上思考問題,以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)管理,管理工作以學(xué)生為中心。班主任不僅要做好學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理,還要做好學(xué)生思想品德方面的管理,培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的初中生,改變傳統(tǒng)的“高分低能”的人才培養(yǎng)模式。

 。ㄒ唬┳⒅匕嗉(jí)風(fēng)貌建設(shè)

  班級(jí)風(fēng)貌對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都能產(chǎn)生較大的影響,作為初中教師,要意識(shí)到建立良好的班級(jí)風(fēng)貌的重要意義,加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)貌建設(shè)。(1)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)在班級(jí)中處于無形,但是班級(jí)學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情都能產(chǎn)生很大的影響,教師要注重班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。如:教師可以在班級(jí)里制作“表揚(yáng)榜”,把班上學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生的名字粘貼在上面,對(duì)這些學(xué)生是一種鼓勵(lì),又給其他同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,在班上能夠形成一股強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)之風(fēng),學(xué)習(xí)氛圍濃厚。(2)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生思想道德教育。對(duì)于叛逆期少年,班主任應(yīng)該“以防為主,防治結(jié)合”,不要當(dāng)不好的現(xiàn)象發(fā)生之后才采取補(bǔ)救措施,應(yīng)該注重預(yù)防工作的有效化。

 。ǘ﹪(yán)于自律,做學(xué)生的好榜樣

  言傳不如身教,班主任應(yīng)該做學(xué)生的好榜樣,通過自身人格魅力感染學(xué)生,讓學(xué)生把班主任作為生活和學(xué)習(xí)的好榜樣。假如教師想讓自己的學(xué)生做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人,教師就應(yīng)該多和學(xué)生交流學(xué)習(xí)、讀書方面的心得;假如教師想讓自己的學(xué)生做一個(gè)品行端正之人,就應(yīng)該和學(xué)生交流為人處世方面的經(jīng)驗(yàn);假如教師想讓自己的學(xué)生具備面對(duì)困難的樂觀精神,教師自己就要做好樂觀面對(duì)問題的榜樣。總之,作為班主任,應(yīng)該處處嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生樹立良好的榜樣。初中班主任要意識(shí)到班主任工作對(duì)學(xué)生成長的重要影響,班主任要注重學(xué)生思想道德和學(xué)習(xí)方面的教育和培養(yǎng),讓學(xué)生在教師的教導(dǎo)下?lián)碛薪】档男睦,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,順利走好自己人生的每一步,成長為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

中學(xué)老師班級(jí)管理心得體會(huì)3

  高速發(fā)展的信息化時(shí)代,需要班主任工作也必須不斷充實(shí)、創(chuàng)新;仡欉@幾年的工作,感到管理好一個(gè)班團(tuán)體,能夠從以下用五個(gè)方面來著手:

  一、激勵(lì)為主題

  激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)教師以來最大的體會(huì)。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),班級(jí)管理上也同樣如此。長期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失,破罐子破摔;要么表面上屈從,實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來工作的主題!拔覀兪且粋(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)!薄拔覟樽晕夷艹蔀槟銈兊慕處煾械津湴痢。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語,既讓學(xué)生和我融合在了一齊,更讓學(xué)生的自信心高漲,榮譽(yù)感倍增,班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

  二、訓(xùn)練為根基

  在激勵(lì)這個(gè)主題下,唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制本事畢竟還不強(qiáng)。所以,常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精,練要多而廣。大的方面要練習(xí),如早操、路隊(duì),小的方面也要練,如課前準(zhǔn)備,課間撿廢紙等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,為什么要這么做,再教給學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,這些看似瑣碎的小事必須會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),班級(jí)秩序自然就井井有條,學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

  三、活動(dòng)為抓手

  活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級(jí)管理中,我組織學(xué)生開展了各類活動(dòng)。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開展的,如:圍繞“爭做合格小公民”活動(dòng)開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展的,如:看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,由于外出活動(dòng)受到條件限制,我就利用學(xué)校里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生經(jīng)過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播,看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;經(jīng)過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,懂得了遵紀(jì)守法的必要性;經(jīng)過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例,明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自我的道理。在一次次活動(dòng)中,學(xué)生逐漸成長起來,逐漸有了自我辨析的本事。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的,有思維本事的團(tuán)體。

  四、幫教為輔助

  世界上沒有兩張相同的樹葉,在團(tuán)體這棵大樹上,也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,我努力做到觀察細(xì)微,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,焦慮孤獨(dú)的異常學(xué)生,需要我異常的.耐心、細(xì)心,我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛,幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,同學(xué)矛盾,盡量讓她心境舒暢,安心學(xué)習(xí)。僅有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

  五、放手為目標(biāo)

  教是為了不教,管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,自我約束的本事和習(xí)慣是我的大夢想,也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機(jī)會(huì),人人得到鍛煉為指針,不斷更新優(yōu)化競選方式,構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與進(jìn)取,本事得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們在競選演說中說道:“我明白只要有一個(gè)人來和我競爭,我就會(huì)落選,但我不怕,因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳⻊?wù)”,“我明白小組長不是一個(gè)職位,而是一個(gè)服務(wù)的崗位”。經(jīng)過競選上崗的班干部進(jìn)取性高,在這個(gè)基礎(chǔ)上,我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性和主動(dòng)性,讓他們自我管理班級(jí),記載中隊(duì)小家務(wù),組織安排主持班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生有了職責(zé)感,使命感,工作進(jìn)取主動(dòng),班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條,在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績。

  班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,可是,看到學(xué)生在良好的團(tuán)體中從幼稚的孩童成長為有思想,有本事的少年,一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,但只要有愛心和職責(zé)心,即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,以自我的微薄之力作一份貢獻(xiàn)。

中學(xué)老師班級(jí)管理心得體會(huì)4

  初中階段,學(xué)生身心都在迅速的發(fā)展,進(jìn)入青春初期,總認(rèn)為自己是個(gè)大人了,費(fèi)盡心機(jī)的想要擺脫家長,老師對(duì)他們的束縛,各項(xiàng)行為都比較自我,獨(dú)立心理較強(qiáng),而且逆反心理也在逐漸的滋長,不再像乖巧的小學(xué)生,服從老師的命令;也不像明理的高中生,能正面對(duì)錯(cuò)是非。這也就給班主任的管理工作增加了很大的難度;厥坠P者擔(dān)任初中班主任的多年來,雖然說沒有什么立竿見影的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可談,但也有些班級(jí)管理方面的心得與同仁交流,拋磚引玉。

  一、初中三年,側(cè)重各異

  “冰凍三尺,非一日之寒”,對(duì)于學(xué)生的管理亦是如此,“一口吃不成個(gè)胖子”,學(xué)生的管理和教育一樣,都是需要循序漸進(jìn)的。因此,我在班主任的`工作中,分別為學(xué)生在校的三年設(shè)定了具有階梯性和針對(duì)性的不同的管理工作側(cè)重點(diǎn)。

  首先,在初一階段,主要側(cè)重于各項(xiàng)班級(jí)管理制度的完善和實(shí)施。剛升入初一,學(xué)生進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境,和陌生的人交際,多方面都會(huì)表現(xiàn)得比較收斂。在學(xué)習(xí)上,也會(huì)留有更多的精力和勁頭,表現(xiàn)為一個(gè)積極向上的“老實(shí)人”。在這個(gè)階段,依照班級(jí)管理?xiàng)l例,對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范,會(huì)收到事半功倍的效果,也容易讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。

  其次,在初二階段,主要側(cè)重于學(xué)生思想心理工作的溝通和調(diào)整。經(jīng)過初一一年的相處,相較于起初的陌生感、新鮮感來說,生生和師生之間變得更加的熟知。再加上到了初二,各學(xué)科在“質(zhì)”和“量”上都有相對(duì)的提高和增加,兩極分化逐漸地形成。很多學(xué)生在青春期的萌動(dòng)中,出現(xiàn)了各種不良的現(xiàn)象,如喝酒、抽煙、早戀等。在這個(gè)階段,我會(huì)抽更多的時(shí)間和學(xué)生溝通,做好思想工作,糾正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

  最后,在初三階段,主要側(cè)重于學(xué)生各項(xiàng)行為活動(dòng)的收放結(jié)合。經(jīng)歷了兩年的打磨,學(xué)生長大了,也懂事兒了,學(xué)習(xí)上表現(xiàn)比較積極,生活中行為也相對(duì)規(guī)范。在這個(gè)階段,我除了要加強(qiáng)學(xué)生的思想工作之外,更多的會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇放手,讓他自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活,提高他們的自理和自立的能力。此外,還要注重結(jié)合引導(dǎo)。學(xué)生畢竟是學(xué)生,很多問題看不全,處理不當(dāng),就需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  二、五種意識(shí),著重樹立

  班主任是班級(jí)管理的直接人,作為班主任,要著重樹立以下五種意識(shí):

  其一,學(xué)習(xí)意識(shí)。教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想,通過不斷的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,更新自己的教學(xué)理念,提高教學(xué)水平。

  其二,服務(wù)意識(shí)。在班集體中,教師除了是管理者,更多的應(yīng)該是服務(wù)者。服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,甚至于學(xué)生的心靈成長,都是需要教師的熱情、關(guān)愛、信任和寬容等。

  其三,平等意識(shí)。這個(gè)“平等”包含雙重的意思。一方面,是師生的平等。教師也應(yīng)和學(xué)生一樣遵守班規(guī);另一方面,是生生的平等。學(xué)生之間個(gè)體差異是客觀存在的,教師做事應(yīng)一視同仁,絕不厚此薄彼。

  其四,民主意識(shí)。這也就是上一點(diǎn)提到的師生要平等。班級(jí)中的一些事情,有必要的應(yīng)該教師和學(xué)生商量著完成,而非教師“一言九鼎”。

  其五,人才意識(shí)。教師要正確地認(rèn)識(shí)“天生我材必有用”,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和特長發(fā)展,絕不以成績“一刀切”,為不同層次的學(xué)生設(shè)立舞臺(tái)。

  此外,班主任在管理的過程中,要講究方式方法,盡可能地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使其能夠自主、自覺地進(jìn)行自我管理,提高班級(jí)管理的實(shí)效性。

中學(xué)老師班級(jí)管理心得體會(huì)5

  管理是技術(shù),僅僅是管人的技術(shù)性的低級(jí)的管理,管理是藝術(shù),則是育人攻心的高級(jí)的管理。班主任是社會(huì)角色中重要的管理者,既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí),也要注重藝術(shù)的修養(yǎng),狠練內(nèi)功,提高個(gè)人管理水平,形成自己的管理風(fēng)格,體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù),增強(qiáng)管理的效果。

  班主任在學(xué)校教育中,承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任,是班級(jí)管理的主要的組織者和實(shí)施者,任務(wù)細(xì)瑣而繁重,充滿挑戰(zhàn)與幸苦,歡樂與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任,將面臨更加復(fù)雜化班級(jí)管理和自己所教學(xué)科及班級(jí)學(xué)生總體升學(xué)成績的升學(xué)壓力,那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松,讓班級(jí)在平穩(wěn)、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時(shí)光。使全體學(xué)生行動(dòng)一致,目標(biāo)明確,心往一處想,勁往一處用,形成強(qiáng)大的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力,讓學(xué)生給自己的人生第一次選擇在學(xué)業(yè)和思想上交一份自己認(rèn)為滿意而且不后悔的答卷呢?

  了解學(xué)生,把握學(xué)生心理生理特征,深刻分析班情和學(xué)情,明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),特別是日益迫近的中考,使他們在思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),有利于全面掌控班級(jí),明確管理的方向,增強(qiáng)管理效果。

  一、思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)

  隨著年齡的增長,初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,思維的對(duì)象大為擴(kuò)展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度,已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來,認(rèn)識(shí)問題有了自己的觀點(diǎn)和主見,學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì),智力日趨成熟化。

  為此,我在班內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)看社會(huì),審視和思考自己的人生,而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中,初三是自己人生的第一次選擇,現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ),激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情,用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心,讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗與競爭,提升了他們的生命的.質(zhì)量,增加了他們生命的厚度與

  寬度。這為班級(jí)營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著,因?yàn)樗麄兛吹搅讼M?/p>

  二、人際交往自主化和社會(huì)化增強(qiáng)

  班級(jí)即是一個(gè)社會(huì),社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的折射。可見班級(jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性,人是社會(huì)化的產(chǎn)物,學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照,思想上相互交流,精神上相互溝通,行為是相互監(jiān)督,這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展,更有利于班級(jí)的健康發(fā)展,形成整體的良好精神面貌,是班級(jí)管理的無形動(dòng)力。

  初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng),他們需要與同學(xué)的交往,而且出于多種原因,有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友,可由于心理生理情感等多方面因素的影響,學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注,從老師自身做起,讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候,班主任老師一定要更加關(guān)注,這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問題,也是孩子家庭的問題,更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問題,因?yàn)槿绻幚聿缓,?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙,同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友,而在同學(xué)面前,在班級(jí)里飛揚(yáng)跋扈,有濃厚的社會(huì)習(xí)氣,這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面,作為班主任要正確的面對(duì)這些問題,加強(qiáng)對(duì)該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察,要有敏銳的洞察力,防患未然,確保班級(jí)的安寧。

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