精選班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文集錦九篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9篇，歡迎大家分享。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
今年10月30、31日，我有幸參加了在屏南市舉行的全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級研修班的學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短只有兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有四位專家、班主任老師作了報(bào)告。全國優(yōu)秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報(bào)告；全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《網(wǎng)絡(luò)形勢下班主任的專業(yè)成長》的專題講座；德育報(bào)社長張國宏作了《做一名讓學(xué)生歡迎的班主任》的報(bào)告；全國優(yōu)秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動(dòng)的講演。
聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓(xùn)，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
�。ㄒ唬┯伞捌珢坌汀弊呦颉安⿶坌汀�。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。
�。ǘ┯伞皩Ｖ菩汀弊呦颉懊裰髌降刃汀薄鹘y(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。
�。ㄈ┯伞昂唵未直┬汀弊呦颉凹�(xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
�。ㄋ模┯伞跋拗菩汀弊呦颉伴_放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。
二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的�，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的'經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
�。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠�！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性
新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
�。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會(huì)批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。
（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。
四、高度重視與家長溝通的作用
要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會(huì)中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。
作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)會(huì)正確評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。
因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
20xx年7月3日--7月7日，我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班，雖然只有短短的五天時(shí)間，但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng)，以更多的精神食糧來努力前行。
五天的時(shí)間，有將近十位專家從理論到實(shí)踐，或從心理學(xué)的知識(shí)來分析，或用親身的體會(huì)和案例來啟示。作為一名教師的'我，竟然像一名小學(xué)生一樣，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當(dāng)屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì)，但是作為資深班主任，不斷學(xué)習(xí)，不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。
參加工作六年，班主任工作做了四年，由原來的一無所知，到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二，可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘！聽了王莉老師的講座，才忽然找到了方向！
先吧聽的講座的收獲整理如下：如何讓一個(gè)班級正氣十足：第一，多開會(huì)。班干部會(huì)、課代表會(huì)、女生會(huì)、男生會(huì)、籃球愛好者會(huì)、乖乖女會(huì)......只要你想解決的問題都可以以會(huì)的形式去開。未雨綢繆，開會(huì)比批評學(xué)生，孩子們更容易接受！第二，多設(shè)職位，明確分工，大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺得他很重要，缺了他班級就無秩序。久而久之，孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來，很多瑣碎的事情，不但解放了班主任，而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力，溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時(shí)，也增強(qiáng)了責(zé)任感，受益終生！第三，用愛融化問題學(xué)生。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問題家庭，走進(jìn)家庭，如果家庭的問題能夠在你的幫助下，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化，孩子的變化是明顯的....
我的收獲除此之外，還有很多很多，總之，班主任工作，看起來是一個(gè)再平凡不過的崗位，其實(shí)它是一門藝術(shù)，藝術(shù)的說話，藝術(shù)的方法，藝術(shù)的調(diào)動(dòng)積極性，藝術(shù)的讓家長參與進(jìn)來，玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù)，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索.......
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
經(jīng)過11月20—21日這兩天班主任的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。那么，今天我就將我在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到的東西和自己的一些體會(huì)來和大家老師一起分享。有拙見的地方還請各位老師多多指教。在講之前，我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能夠一睹來自北京的專家們的大家風(fēng)范；另外，我也要感謝各位老師們能夠給予我大力的支持，今天能夠站在這個(gè)講臺(tái)上來請教各位老師，我感到無比的激動(dòng)，激動(dòng)之下，難免我會(huì)有些緊張，所以講不好的地方還請老師們能夠理解。
這兩天，主要學(xué)習(xí)了“班主任教師在教育教學(xué)管理工作中——心理健康教育（主講人：陳繼英專家）”和“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——班主任策略、技術(shù)淺談 （主講人：張景浩校長）”。首先，我先來談一下聽了陳繼英專家講課的感受——老師，請不要對學(xué)生太過苛刻!因?yàn)�，教師的職�?zé)不僅在于傳授學(xué)生的知識(shí)和提高學(xué)生的成績，而且更在于呵護(hù)和哺育他們的心靈。
學(xué)生，他們和我們老師不是同一個(gè)年齡階段的人。那么這樣一來，教育其實(shí)就是成年人和未成年人之間的交流，那老師們，成年人和未成年人最大的差別是什么呢 ？那就是思想，因?yàn)樗麄兊乃枷脒�在發(fā)展階段，很多問題他們都只能靠直覺和一些感性的理解去做出判斷，既然這樣，我們作為老師的應(yīng)該怎樣去寬容這些“調(diào)皮學(xué)生”呢？其實(shí)學(xué)生們抱怨最多的就是學(xué)習(xí)問題，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)的時(shí)候不開心，在學(xué)習(xí)過程中沒有樂趣和幸福感。老師們，做一件沒有幸福感的事情，學(xué)生們會(huì)高興嗎？沒有愉快的心情，他們能學(xué)好嗎 ？他們能不厭學(xué)嗎 ？最終，他們又能做些什么呢 ？（一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)自己的教師隊(duì)伍去大學(xué)聽大學(xué)物理課的故事，要說明的是老師們，您知道學(xué)生聽懂我們了嗎 ？）這個(gè)時(shí)候，請老師們，不要對他們太苛刻了，學(xué)生也想學(xué)好，也想做乖孩子，可是我們老師給了他們機(jī)會(huì)了嗎 ？也許，很多老師說，我給了呀，而且給了他們很多次，可總是“朽木不可雕也”!那怎么辦呢 ？請老師們聽一下我的看法：
作為老師，我們也許有很多無奈的時(shí)候。比如，老辦法不管用了、硬辦法行不通、軟辦法不起作用（當(dāng)你對學(xué)生說你真來不起的時(shí)候，也許換來的就是少和我來這一套，我就不是好學(xué)生）……總結(jié)老師的生活：一個(gè)字——累； 兩個(gè)字——很累；三個(gè)字——非常累。這就是我們老師的真實(shí)反映。所以有人說，老師的生活就像“圍城”，很多人想做老師，而老師卻不想做老師。既然剛才我談到學(xué)生的幸福感，那么我們做老師的，您幸福了嗎 ？以下工作境界你屬于哪一種呢 ？一、把工作當(dāng)做任務(wù)和賺錢的手段（人為才死，鳥為食亡，人都有自私的一面）；二、把工作當(dāng)事業(yè)，關(guān)注事業(yè)的發(fā)展；三、把工作當(dāng)使命，把工作當(dāng)做家人一樣愛護(hù)她。這幾種我們選哪一種都不為過，但是如果我們想獲得工作的幸福感，那你只有把它當(dāng)使命，當(dāng)家人一樣來愛護(hù)�？鞓吩从趧�(dòng)力，動(dòng)力源于喜愛，喜愛源于內(nèi)心，當(dāng)我們賦予工作真正的.意義的時(shí)候，何愁沒有使命感、沒有幸福感呢？所以，老師，請問您愛您的工作了嗎，您愛您的學(xué)生了嗎 (問一下自己)?真正的快樂源于熱愛，只要你熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，即使再管不好的學(xué)生我相信也會(huì)被感動(dòng)。學(xué)生是我們老師的”衣食父母”,如果沒有學(xué)生，老師又會(huì)存在嗎 ？現(xiàn)在，我們提倡的是素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育要求我們要“以人為本”，作為老師，何為“以人為本”，那就是“以心為本”，以學(xué)生的內(nèi)心需要為根本，我們要用今天的教育來教育今天的學(xué)生成為明天有用的人，當(dāng)老師“心中有愛（愛學(xué)生像愛自己的孩子）、眼中有人（包括所謂的后進(jìn)生）”的時(shí)候，那么你就會(huì)成為“學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)信任、同行佩服、自我欣賞”的五維老師。（我說清楚了嗎 ？大家聽懂的話，請為自己鼓掌）。說到這里，我給老師們提個(gè)小小的意見，讓我們一起用顯微鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，而后用放大鏡去適度的贊揚(yáng)他們，學(xué)生不是不想學(xué)好，而是有的自信被老師的倔強(qiáng)打得落花流水，睜開一只眼去觀察他們的優(yōu)點(diǎn)，閉上一只眼去觀察他們的缺點(diǎn)，相信他們的自信會(huì)再回來，自信回來的時(shí)候，一切不就水到渠成了嗎？（我說清楚了嗎？）何為學(xué)生？學(xué)生活的知識(shí)，學(xué)生活的技能，學(xué)生命的意義。既然是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，那就難免會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候一般就會(huì)遭到懲罰，對嗎？這里我想給老師們講個(gè)“樂妻勸婆”故事：
古時(shí)候，有個(gè)叫樂羊子的人外出求學(xué)，七年沒有回家，婆媳倆相依為命，家境非常貧窮。有一天，婆婆嘴饞，竟然偷殺了鄰家的一只雞，樂羊子的妻子知情后，并未發(fā)火。當(dāng)婆婆把香噴噴的雞湯端上桌時(shí)，她卻不動(dòng)筷子。婆婆忙問何故，她傷心地說：“媳婦無能，沒能侍候好婆婆，使得飯桌上有了別人家的雞�！闭f著，樂妻淚如泉涌。婆婆羞愧不已，食欲全無。
當(dāng)我讀完故事，我被樂妻反話正說、以退為進(jìn)、促婆婆反省的做法深深感動(dòng)。同時(shí)，也為自己先前要“教訓(xùn)”學(xué)生的想法感到慚愧。試想，倘若樂妻當(dāng)時(shí)只是簡單地責(zé)備婆婆這么大年紀(jì)還偷偷摸摸，殺鄰家的雞，那效果將會(huì)是怎樣的呢？
所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，老師，您是怎么做的呢？所以，我很贊同陳繼英專家針對這種現(xiàn)象提出的觀點(diǎn)：偏愛后進(jìn)生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴(yán)愛高才生。只要老師的心理有這把天枰，很多事情都會(huì)迎刃而解了。在這里，我想給老師們一點(diǎn)建議：沒有不犯錯(cuò)的學(xué)生，我們應(yīng)該多給他們一點(diǎn)時(shí)間，給他們多一點(diǎn)自信，多給他們一個(gè)贊揚(yáng)，放下我們那有色彩的眼睛去對待每一個(gè)學(xué)生，“以德育人，以心護(hù)人”用心去與學(xué)生共渡一生。當(dāng)你帶著微笑走近教室的時(shí)候，里面肯定會(huì)布滿陽光。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
參與培訓(xùn)的同事們都非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，大家認(rèn)真聆聽和體會(huì)各位專家和教授的精彩報(bào)告，寫出了深刻的感悟和獨(dú)到的體會(huì)。我也感悟頗多，收益匪淺。
聆聽專家講座，首先使我更新了教育理念，開闊了視野，轉(zhuǎn)變了思維方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教學(xué)，要求我們在平常的教學(xué)工作中，要注重提高自己的搜商，提高信息素養(yǎng)，借助互聯(lián)網(wǎng)提高我們自主解決問題的能力，不斷改變我們的學(xué)習(xí)方式工作方式。作為教師要具備兩種人格，不僅做經(jīng)師，教學(xué)問；還要做人師，教行為。故而我們每個(gè)人都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷學(xué)習(xí)、自覺更新教育觀念、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高自己教書育人的能力和水平，我們才能無愧于內(nèi)心、無愧于學(xué)生、無愧于過往，不畏懼將來。
作為學(xué)科教師，王茝教授要求我們提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，尋求職業(yè)認(rèn)同，樹立良好的職業(yè)道德；劉安娜的報(bào)告“教師的職業(yè)禮儀”教我們?nèi)绾胃玫穆杉�、待人和處事，塑造教師良好形象，建立融洽人際關(guān)系。她說禮儀并不重要，重要的是精神，禮儀背后體現(xiàn)了一個(gè)人良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，所以我們不僅要外塑形象，還要內(nèi)修品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兼修。王青春的講座“青春期個(gè)體的心理發(fā)展與教育”，使我了解了青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，能夠更好的與學(xué)生溝通交流，走進(jìn)學(xué)生的心靈。劉小先“塑造積極心理，助力幸福人生”教我要以積極的情緒去感染學(xué)生，從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。
從班主任角度，我也覺得自己收獲頗豐。全國優(yōu)秀班主任秦望給我們透徹分析了“班級管理新常態(tài)”，指出班級文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)班級良性發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力；如何組建精干高效的管理隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)班主任自我解放的重要途徑，也是提高班級管理的關(guān)鍵因素。賈福梅老師結(jié)合自己豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和切身感悟，針對如何設(shè)計(jì)主題班會(huì)，給我們指明了方向，點(diǎn)出班會(huì)設(shè)計(jì)的技巧和方法就是要多從實(shí)際出發(fā)，真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的實(shí)際問題。王全樂主任形象生動(dòng)地分析了“學(xué)生管理三境界”，教會(huì)我們班級管理如何從人治到法治，具體指導(dǎo)如何制定班級公約，讓班規(guī)校紀(jì)得到學(xué)生的理解和認(rèn)同，成為學(xué)生自覺的行為準(zhǔn)則，讓規(guī)則成為學(xué)生心中一朵最美的花朵。張建濤老師教我們“做一名成長型教師”，要具備七種重要能力，其中最重要的就是學(xué)習(xí)力和轉(zhuǎn)化力。這些精彩的講座各有側(cè)重，但都是圍繞班級管理的重要問題展開深入精辟的分析，既有理論指導(dǎo)，也有典型案例，對我以后的班級管理具有很好的指導(dǎo)作用。
我作為一名年輕的班主任，相比經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任，深感差距很大，需要學(xué)習(xí)和思考的問題很多。自己的班規(guī)班紀(jì)制定也很詳細(xì)具體，但這些制度在執(zhí)行和落實(shí)上卻不是很到位，缺乏有效的監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。無人監(jiān)督的制度就像沒有攝像頭的路口，雖然有紅綠燈，但是照樣有人闖。同樣的道理，我們雖然有完善的班規(guī)班紀(jì)，但還是有學(xué)生不斷的違紀(jì)，一個(gè)重要因素就是獎(jiǎng)懲機(jī)制沒有真正起效。只有獎(jiǎng)懲到位，使學(xué)生真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止，從而形成良好的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
無論是提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，還是促進(jìn)專業(yè)成長、追求幸福人生，都要不斷的學(xué)習(xí)。雖然俗話常說讀萬卷書行萬里路，要么讀書要么旅行，身體和靈魂至少要有一個(gè)在路上，但如果沒有閱讀，行萬里路也不過是個(gè)郵差。一個(gè)人的外貌來自于遺傳，一個(gè)人的精神氣質(zhì)來自于閱讀，腹有詩書氣自華！所以，我們無論工作多忙，都要自覺主動(dòng)的不斷閱讀學(xué)習(xí)，使自己始終處于充電狀態(tài)。努力學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生的專利，也應(yīng)該是老師的行為示范。
知識(shí)的價(jià)值就在于指導(dǎo)實(shí)踐、學(xué)以致用。理論要聯(lián)系實(shí)際，正確的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的理論對實(shí)踐具有巨大的`促進(jìn)作用。我們利用假期，接受優(yōu)質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)理論水平，不是為了裝點(diǎn)門面、顯示自己淵博的知識(shí)，真正的目的是為了更好的指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐。大道至簡，行動(dòng)至上。我們要力爭做先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，作科學(xué)教育實(shí)踐的思想者。
以后，在日常的教學(xué)和管理中，我要不斷的促進(jìn)自己的專業(yè)成長，提高自己的班級管理水平。要勤于記錄，樂于反思，善于表達(dá)，勇于展示。我要學(xué)會(huì)把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己的思想財(cái)富、把自己的思想財(cái)富轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能、把實(shí)踐動(dòng)能轉(zhuǎn)化為有形成果，更會(huì)注重把專家學(xué)者的知識(shí)理論內(nèi)化為自己的豐富營養(yǎng)，多指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，把工作落到實(shí)處。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
上個(gè)星期在年級組楊主任的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國中小學(xué)班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間由全國優(yōu)秀班主任黃靜華老師、東北師范大學(xué)的教育心理專家劉曉明老師向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。
其次是辛勤，是細(xì)心的體現(xiàn)�！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，動(dòng)之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果。
最后要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。同時(shí)做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”，不斷提高自身管理水平和能力，向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長補(bǔ)短；在干中學(xué)，學(xué)中干，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的`需要和提高工作效率與質(zhì)量。
人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。教師平常以身作則，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)堂堂正正的人。
教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，用健康的身心去影響學(xué)生。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)，喚醒、引導(dǎo)。
黃靜華老師說“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā)，的確，我們老師就應(yīng)該以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
參加班主任培訓(xùn)將近一年，感觸甚多，收獲良多。
各位專家、教授向我們傳授了教育教學(xué)各方面的新理念、新方法，讓我們耳目一新，促使我們的教育教學(xué)理論上了一個(gè)新的檔次。專家們在我們的思想上栽下了先進(jìn)的理論種子，我深信，這些理論種子一定會(huì)在老師們的身上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。我們一定會(huì)把這些天來所學(xué)到的新理念、新方法牢記于心中，讓這些理論在以后的工作中發(fā)揮作用。
聆聽了專家、教授的精彩講授，我深深感受到他們知識(shí)的淵博，見識(shí)的廣泛，文化底蘊(yùn)的深厚。深感自己自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平的低下。以后，我把他們當(dāng)作一面面鏡子，正視自己的差距，努力提升自身素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平。
通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的.課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
我非常有幸地參加了五指山市第五期中小學(xué)教師（班主任）素質(zhì)提升研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在歷時(shí)5天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，幾位來自省培訓(xùn)中心的教育專家向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益頗豐，感慨頗深。我體會(huì)到作好一名班主任，就要做個(gè)“有心的班主任”。
愛心：愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。這種愛包括了對教育事業(yè)的熱愛，教師職業(yè)的熱愛，教書育人工作熱愛，對學(xué)校的熱愛，對班主任這個(gè)崗位的熱愛，對每一位學(xué)生的熱愛。要具備“以心換心”的高尚道德情操；這種愛是平平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的.教育者。
細(xì)心：在8月10日下午的案例分享與討論過程中，從兩個(gè)案例中體會(huì)到了做為一名班主任要細(xì)心。每個(gè)學(xué)生，好比一張，當(dāng)這張白紙不經(jīng)意間多了幾滴黑水，如果我們老師沒有細(xì)心觀察，不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或是發(fā)現(xiàn)了，在班主任的主觀主觀武斷，簡單粗暴，那么這張白紙上的黑漬會(huì)越來越大，甚至于紙不在是完整的紙。因此對待學(xué)生，我們要細(xì)心觀察，要了解我們的學(xué)生，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。
進(jìn)取心�！安幌氘�(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，同樣的，我想說“不想組建優(yōu)秀班級的班主任不是一個(gè)好的班主任”。 班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，要想組建優(yōu)秀班級，要求班主任要有上進(jìn)心，要在工作不斷地學(xué)習(xí)，斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長補(bǔ)短；要干中學(xué)，學(xué)中干，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。
最后，用句吳一凡老師在做《做一個(gè)幸福的班主任》專題講座上套用的一句話來激勵(lì)我自己：“班主任工作是艱辛的，需要我們用理想去支撐，用信念去把握，用愛與奉獻(xiàn)來維護(hù)。只有這樣，才能成為一個(gè)幸福的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
8月15、16日我有幸參加了全市舉辦的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
二、一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。那老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的.成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。
三、在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會(huì)把老師的批評看作是對自己的愛護(hù)，把老師的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說過這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。在某些同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)不太多，我們只要一發(fā)現(xiàn)他的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就要進(jìn)行表揚(yáng)，并不斷強(qiáng)化。我認(rèn)為作為一名老師，不能以學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu價(jià)學(xué)生的好壞，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，即便是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能是開啟他們心靈窗口的金鑰匙。因此，我們在教育學(xué)生的過程中，要用全面、發(fā)展、欣賞的眼光去看學(xué)生，實(shí)事求是地評價(jià)學(xué)生，熱情鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
近期我參加了班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過看講座，，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。班主任不僅要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)問題，做好學(xué)生們的思想工作，更要注意學(xué)生的心理。
一、要尊重學(xué)生的人格平等
學(xué)生的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，個(gè)性進(jìn)一步凸顯。在做學(xué)生心理工作的過程中，首先要體現(xiàn)師生人格的平等。班主任如果居高臨下，雖然有時(shí)可以較快的“解決”一些事情，但實(shí)際上，學(xué)生更內(nèi)在的真實(shí)感受得不到宣泄，更深層的矛盾得不到表露和解決，結(jié)果必然只是在表面上消除了一些現(xiàn)象，而不能從根本上去解決問題，并易導(dǎo)致師生的隔閡甚至對立，使師生雙方都感受到挫敗。所謂“教成人，結(jié)成冤”的現(xiàn)象，往往也是由此產(chǎn)生的。尊重學(xué)生人格平等還有另一層意思，那就是要平等地看待每個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生性別、相貌、成績等方面的差別而歧視他(她)，使每個(gè)學(xué)生都有向上進(jìn)取的機(jī)會(huì)。班主任的歧視行為和偏愛行為，容易使學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)心理、逆反心理、嫉妒心理、自卑心理等，給整個(gè)班級工作帶來許多不利。有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)：在班上“有兩個(gè)世界”，盡管自己有時(shí)想上進(jìn)，但想到老師的態(tài)度，就打起了退堂鼓，甚至想放棄學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生人格平等，能使學(xué)生充分體會(huì)到班主任的人格魅力，“親其師，信其道”，由此使心育工作得以順利開展，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以提高。
二、要善于挖掘?qū)W生心理問題的深層原因
“因果律不僅適用于現(xiàn)象界，也同樣適用于精神界”。學(xué)生的人生觀、世界觀正在形成，自我意識(shí)迅猛發(fā)展，//對其錯(cuò)誤觀點(diǎn)和有悖社會(huì)規(guī)范的行為，不能總是通過簡單地訓(xùn)導(dǎo)加以解決。班主任要解決的不僅僅是這些問題本身，更要挖掘出形成這些問題的誘因，針對這些誘因進(jìn)行剖析，方能收到“釜底抽薪”之效。以前有個(gè)男生找我，說自己一旦受到別人侵犯，就會(huì)控制不住，拿起手邊的東西猛打?qū)Ψ�，為此深感苦惱。�?jīng)過探究，回想起上幼兒園時(shí)，曾被幾個(gè)同學(xué)打倒在地，情急之下，他隨手拿起一塊磚頭，砸破了一個(gè)同學(xué)的頭，結(jié)果大家都嚇跑了。從此他就有用東西打人的沖動(dòng)。當(dāng)這個(gè)癥結(jié)找出來后，他從心底感到這是個(gè)畸形的'反射，對自己的行為有了相當(dāng)清晰的自我反省和一定的厭惡之情。不久之后，這個(gè)以打架聞名的學(xué)生徹底告別了不良行為習(xí)慣。
要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達(dá)到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的根本要求，作為一個(gè)班級的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺樹立強(qiáng)烈的民主意識(shí)，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性、主動(dòng)性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。
【班主任培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)11-24
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)03-12
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)05-26
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)01-30
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)03-18
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)11-18