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班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-01-31 20:19:01 心得體會(huì) 我要投稿

實(shí)用的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文錦集8篇

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文錦集8篇

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  20xx年暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)暑假本人有幸參加了20xx年中學(xué)班主任培訓(xùn),全國(guó)名師的精彩演講令我印象深刻,他們是人中之龍,成功的教育生涯,讓人艷羨。

  他們成功的秘訣是什么呢?通過(guò)他們的講解,我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和堅(jiān)持,自信和激情,這四方面就像四把成功之匙,能夠開(kāi)啟成功之門,這是本次學(xué)習(xí)的核心體會(huì)。在生活中,學(xué)習(xí)中時(shí)刻記得這四把鑰匙,時(shí)刻使用這四把鑰匙,一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動(dòng)的'局面,扣動(dòng)成功之門。

  劉小先老師講了理解學(xué)生心理,助力學(xué)生成長(zhǎng),使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識(shí),明白了,教育學(xué)生,心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。

  19中的楊衛(wèi)平老師做了老班,學(xué)生的榜樣的主題演講,將自己的教育故事貫穿其中,告訴我們班主任應(yīng)該這樣做:老班當(dāng)是讀書(shū)人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協(xié)調(diào)者、開(kāi)明人、自律者、自信者。

  田麗霞老師帶來(lái)的是幸福生活從這里開(kāi)始,也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得,如何看待工作、看待自己、看待學(xué)生,怎樣贏得學(xué)生尊敬,怎么關(guān)愛(ài)學(xué)生,怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生等等。

  張勝利老師帶來(lái)的是班級(jí)活動(dòng)主題開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,都是以自己在高中當(dāng)班主任時(shí)的主題班會(huì)為例講解的,講得好,許多都能用到自己的班會(huì)上。

  王文英老師精彩的演講感染了我,她講的半路接亂班的故事,讓我明白了,她與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

  楊兵老師就像一個(gè)理科男,思維縝密,條理清晰,他講了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要素與實(shí)施策略,講了案例,對(duì)我們每一位班主任進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)起到了最重要的指導(dǎo)作用。

  最后,孟俊紅老師講了教育與法律,通過(guò)案例剖析,理解了班主任工作的不易,明白了要合理與學(xué)生溝通,避免矛盾與糾紛發(fā)生。

  通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,每位講師都有自己的特點(diǎn),今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中,更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  我參加了第十七期班主任任職資格學(xué)習(xí),在這次培訓(xùn)中,我接觸到了很多新的知識(shí),也認(rèn)識(shí)了不少同仁,在相互的交往中深感在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化,教育信息化不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切聯(lián)系短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束:

  一、認(rèn)清班主任角色,明確班級(jí)教育主張

  通過(guò)培訓(xùn),我更加認(rèn)清作為21世紀(jì)的新班主任,在面對(duì)班級(jí)教育工作時(shí),應(yīng)該擁有當(dāng)代人不可缺少的清晰思維,這讓我們有一種豁然開(kāi)朗、甚至是大徹大悟、海闊天空的感覺(jué),因?yàn)槲覀円呀?jīng)在努力形成大氣魄、大智慧、大愛(ài)心。我們要建設(shè)新型班級(jí),為孩子們創(chuàng)造了更有尊嚴(yán)、更有質(zhì)量的精神生活。

  二、發(fā)揮班級(jí)作用,提升生命質(zhì)量

  通過(guò)學(xué)習(xí),大家知道,班級(jí)的價(jià)值其實(shí)是由教育者來(lái)賦予和開(kāi)發(fā)的.,隨著社會(huì)的發(fā)展,21世紀(jì)的班級(jí)也應(yīng)該擁有新的教育價(jià)值,而不是固守過(guò)去的定位。因此,我們要建設(shè)的新型班級(jí),要更關(guān)注班級(jí)對(duì)于學(xué)生精神生命發(fā)展的成長(zhǎng)價(jià)值,發(fā)現(xiàn)、增強(qiáng)和利用學(xué)生自身的精神力量。

  三、發(fā)揮學(xué)生班級(jí)教育的主體作用,充分發(fā)揚(yáng)民主

  在班級(jí)教育中,應(yīng)該關(guān)注優(yōu)化師生關(guān)系與同伴關(guān)系、關(guān)注情感的作用;同時(shí),應(yīng)注意讓學(xué)生在班集體中找準(zhǔn)自己的角色?梢圆扇〉慕逃胧┯校孩偻ㄟ^(guò)活動(dòng)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,從而在班集體中找到滿意的角色;②發(fā)揚(yáng)民主,讓每個(gè)學(xué)生在崗位輪換、競(jìng)選和非正式群體中主動(dòng)定位;③加強(qiáng)教育,培養(yǎng)集體主義精神,使每個(gè)成員都自覺(jué)自愿為集體服務(wù),體驗(yàn)到自己是集體不可缺少的角色。

  四、加強(qiáng)班級(jí)管理,全面課堂管理

  我們要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),形成共同的奮斗目標(biāo);培養(yǎng)積極分子,形成班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心;優(yōu)化人際關(guān)系,增強(qiáng)集體凝聚力;建立集體規(guī)范,形成良好班風(fēng)和傳統(tǒng);培養(yǎng)自我教育和自我管理能力。要用各種策略來(lái)創(chuàng)建相互扶持、相互尊重、促人奮進(jìn)的環(huán)境,讓學(xué)校成為一個(gè)能夠提高人的尊嚴(yán),對(duì)學(xué)習(xí)自我指導(dǎo)、自我負(fù)責(zé)的場(chǎng)所;鼓勵(lì)所有的學(xué)生滿懷信心地看待自己、看待學(xué)習(xí)。

  五、發(fā)展新型班級(jí),提升班級(jí)生活質(zhì)量

  我們要鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新思想,形成不斷超越的發(fā)展機(jī)制;拓展班級(jí)生活的新空間,在更高層次上為同學(xué)服務(wù);在橫向維度上,豐富班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容,拓展活動(dòng)領(lǐng)域;在縱向維度上,根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要,系統(tǒng)策劃班級(jí)活動(dòng);為學(xué)生大膽思考創(chuàng)造自由環(huán)境,讓學(xué)生思想充滿活力;為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提供更高平臺(tái),讓學(xué)生人格更為高尚。我們要研究學(xué)生成長(zhǎng)需要,開(kāi)拓新的發(fā)展方向;敞現(xiàn)真實(shí)生活內(nèi)容,激發(fā)主動(dòng)發(fā)展動(dòng)力;促進(jìn)多向真誠(chéng)互動(dòng),提升班級(jí)生活質(zhì)量。

  六、加強(qiáng)法律學(xué)習(xí),依法治教

  通過(guò)對(duì)這些法律法規(guī)和案例再次學(xué)習(xí),讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。在教學(xué)過(guò)程中,我們難免有時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)話不當(dāng)。因此,我們?cè)谄綍r(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),有意識(shí)的克制自己的行為,以免對(duì)學(xué)生和自己都造成傷害,保護(hù)學(xué)生也就是保護(hù)我們自己。同時(shí),我們也要正確引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),使師生關(guān)系更加和諧。希望我能在自己的努力后,早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

  這次學(xué)習(xí)帶給我很多的快樂(lè)、驚喜。在以后的教學(xué)工作中,我將把這次學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際的教學(xué)中,為教育事業(yè)盡一份力!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  我有幸參加了在安順舉辦的全省班主任培訓(xùn),感受很多,獲益也多。特談?wù)勎业母邢耄?/p>

  雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”世界上最美的聲音是人的聲音,世界上最美的風(fēng)景是人的思想。所以,作為班主任,要有一種職業(yè)的幸福感,要讓班級(jí)因我而精彩。

  首先,班級(jí)管理需要激勵(lì)、需要理解、需要等待。

  在班級(jí)管理中,要讓班級(jí)充滿文化氛圍,同時(shí)建立必要的班級(jí)管理制度,要給學(xué)生一個(gè)展示優(yōu)點(diǎn)的空間,做學(xué)生的知心朋友,接納學(xué)生的缺點(diǎn)。的確,學(xué)生有缺點(diǎn)有毛病是正常的,教師應(yīng)該站在孩子的角度去看待他們。“回想我們的童年,你就能理解今天的孩子”。在教育學(xué)生時(shí),還應(yīng)該具有一定的技巧:第一,生氣時(shí)不教育,教育時(shí)不生氣。第二,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)讓大家講,缺點(diǎn)讓自己找。第三,成長(zhǎng)需要等待,需要留白,教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)。所以,一個(gè)有智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!

  其次,班主任應(yīng)該具有的.心態(tài)。

  班主任會(huì)面臨升學(xué)、安全、社會(huì)、家庭等文化多元的壓力,但作為班主任心態(tài)應(yīng)該從容一點(diǎn),平和一點(diǎn),耐心一點(diǎn),與學(xué)生共同成長(zhǎng)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。”是啊,一個(gè)平和的心態(tài)對(duì)當(dāng)好班主任是多么重要!皵(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功。”心態(tài)決定你教育的狀態(tài)和成功。

  最后,班主任應(yīng)該提高自身素質(zhì),給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬,要給學(xué)生一個(gè)喜歡你的理由。

  韓愈說(shuō):“師者,傳道、授業(yè)、解惑”。十年的班主任生涯,喜怒哀樂(lè)如同打翻的五味瓶。我知道,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”的道理。學(xué)生的成長(zhǎng)需要等待,人不可能一口吃個(gè)胖子,胖子確是一口一口吃出來(lái)的。教育是農(nóng)業(yè),誠(chéng)然,現(xiàn)在正是春天,我將用心去耕耘眼前這片貧瘠的土地。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  我有幸參加了班主任培訓(xùn)會(huì)議,感想頗深,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),樹(shù)良好教師形象。

  新形式要求老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表是首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)從以下幾方面做起:

  1、用“愛(ài)”滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),要寬容,寬容方顯教師胸襟,才能贏得學(xué)生的信任。

  2、教師要充滿活力。教師的.言談舉止要讓學(xué)生感到是可愛(ài)的,親切的,熱情的。比如,可以注重鍛煉身體,時(shí)時(shí)保持旺盛的精力,給學(xué)生一個(gè)積極的引導(dǎo)。

  3、教師要善于讀書(shū)。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū),如班主任的專業(yè)書(shū)刊,學(xué)科專業(yè)書(shū)籍,社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生。

  二、注重班級(jí)管理,營(yíng)造“家”一樣氛圍。

  優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,富有魅力的,獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少。優(yōu)秀班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福、快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有優(yōu)秀班主任的基本要素,就能把握好優(yōu)秀班級(jí)營(yíng)造的訣竅。優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生要廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的優(yōu)秀班級(jí)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  4月x日、13日這兩天,我聽(tīng)了岑溪市的班主任培訓(xùn)電視視頻,雖然培訓(xùn)時(shí)間很短,只有2天時(shí)間,但是這次的培訓(xùn)與以往所參加過(guò)的培訓(xùn)比起來(lái),收獲更多。以往聽(tīng)報(bào)告,聽(tīng)講座,總讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味,或者和我自己的工作沒(méi)有什么關(guān)系,沒(méi)有興趣。這次培訓(xùn)中教育局請(qǐng)的是南寧三美學(xué)校的三位班主任個(gè)個(gè)講得都是精彩絕倫,更對(duì)自身的工作有切實(shí)的指導(dǎo)作用,讓我受益匪淺。

  作為一名中學(xué)教師,又是一名班主任,想要做好班上每位學(xué)生的“媽媽”,管理好他們的學(xué)習(xí)、日常行為習(xí)慣,的確不容易。作為一名年輕的老師,沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常為孩子的行為習(xí)慣不好而煩惱,也為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好而發(fā)過(guò)火。在聽(tīng)了南寧三美學(xué)校溫燕老師的《班級(jí)日常管理》后,讓我體會(huì)到作為一名班主任,并不僅僅是“管”,更需要方法。以往我對(duì)學(xué)生控制過(guò)度,過(guò)分強(qiáng)化,難怪總覺(jué)得工作力不從心。在溫老師的課上,我了解到孩子們最需要的是老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),哪怕一點(diǎn)微小的閃光點(diǎn),作為班主任都要善于去發(fā)現(xiàn),及時(shí)反饋給學(xué)生。作為班主任要學(xué)會(huì)無(wú)條件的接受學(xué)生,賞識(shí)自己的學(xué)生。

  “學(xué)生是班級(jí)的主人,是學(xué)習(xí)的主人”這一點(diǎn),我想誰(shuí)都清楚,但如何做好這點(diǎn)呢?溫老師的講座給我們提供了很好的途徑,實(shí)施民主化管理,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,放手讓學(xué)生自己管理自己,讓學(xué)生在群體的作用下得到進(jìn)步。但這種“放”并不是單純意義上的“放任”。班主任在班級(jí)管理中提倡民主化管理的同時(shí),應(yīng)采用靈活多樣的德育方法。民主化管理也并非學(xué)生說(shuō)了算,更不是對(duì)學(xué)生放任自流。學(xué)生的活動(dòng)必須堅(jiān)持一定的原則和行為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),其活動(dòng)范圍有一定的`限制,民主化管理與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不矛盾,在班級(jí)管理實(shí)踐中要做到兩者的統(tǒng)一。

  丁志龍、馬可老師的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹更讓我受益匪淺。他講了許多個(gè)班主任工作的心理效應(yīng),比如處理班級(jí)中學(xué)生犯了錯(cuò)誤,他用退讓的方式,讓孩子感受到他的關(guān)心,也給了孩子改正的機(jī)會(huì),讓孩子能夠重新對(duì)自己的行為有所約束。又比如晚自習(xí)課規(guī)則的制訂,懲罰措施的制訂,并不是像以往的我那樣急火攻心,而是讓他們自己制訂好,懲罰也以表演節(jié)目的形式展開(kāi),這樣的懲罰能取得非常好的效果,也給我了很多的啟示。的確,我們所做的一切都應(yīng)該為孩子的發(fā)展考慮,威脅恐嚇也許一時(shí)讓孩子害怕,但治標(biāo)不治本。主要還是應(yīng)該讓孩子明道理,正是所謂的“動(dòng)之以情,曉之以理”。

  三位老師做的班級(jí)同學(xué)成長(zhǎng)記錄的短片更是讓我感動(dòng)。只有一個(gè)心里每時(shí)每刻全心全意想著孩子的老師才能夠這樣細(xì)心地記錄下孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這樣的短片,我想不光是讓家長(zhǎng)感動(dòng),也讓班級(jí)中的每一個(gè)孩子都受到感動(dòng),讓他們看到了老師是這樣用心地在關(guān)注他們,是像對(duì)待家庭成員那樣地對(duì)待他們,班級(jí)的凝聚力也就越來(lái)越強(qiáng)了。

  最后,南寧三美學(xué)校年輕班主任馬克老師還介紹了“對(duì)幾起手機(jī)盜竊案的追蹤處理及深入反思”。由點(diǎn)及面的闡述了班主任工作中遇到的特殊情況及處理辦法,這種反思方法對(duì)班主任工作幫助很大。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的一些心得體會(huì)。這次的班主任培訓(xùn),我想不僅僅是學(xué)到了一些理論上的知識(shí),更多的是一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法的啟發(fā),在今后的工作中,我有了學(xué)習(xí)的榜樣,有了追趕的目標(biāo),有了正確的方法的指引,我想,我會(huì)努力,爭(zhēng)取做得更好。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  4月x日,我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。認(rèn)真聆聽(tīng)了上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院的張邦浩教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮,感受到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是做好班主任工作不能靠單打獨(dú)斗,而需要學(xué)會(huì)整合各種資源,班主任工作看似繁雜,但是掌握方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待,F(xiàn)將自己參加本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)一下:

  一、注重德育,創(chuàng)新德育方式

  德育工作對(duì)于小學(xué)階段而言尤為重要,尤其是低年級(jí)(1-3年級(jí)),學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用。張教授指出,教師在學(xué)校德育中作用有課程育人,行為育人,環(huán)境育人。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學(xué)生懂禮貌,尊敬所有老師,尊敬提供服務(wù)的所有員工,尊敬父母及親屬。通過(guò)激勵(lì)教育,榜樣教育等使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí),勇敢,善良,寬容的好品質(zhì)。

  二、愛(ài)學(xué)生

  愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的'愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,張教授提出了獨(dú)到的見(jiàn)解:要始終從愛(ài)護(hù)學(xué)生的目的出發(fā);注重獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的合法性;堅(jiān)持調(diào)查研究,堅(jiān)持實(shí)事求是;體現(xiàn)集體批評(píng),形成良好的輿論風(fēng)氣;讓學(xué)生懂得榮辱,愛(ài)惜名譽(yù);懼怕羞辱;把握時(shí)機(jī),既講原則,又講策略;避免使用錯(cuò)誤和極端做法。小學(xué)生的心里承受能力較弱,作為教師應(yīng)表?yè)P(yáng)對(duì)人,批評(píng)對(duì)事。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳恚脨?ài)去感化。

  三、建設(shè)良好的班集體

  要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手:確立共同的奮斗目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生骨干,健全班級(jí)組織;建立健全的行之有效的規(guī)章制度;開(kāi)展有意義的教育實(shí)踐活動(dòng);培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動(dòng)力小組,實(shí)施如下:學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)意愿表;根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)整座位;推選班長(zhǎng),為小組起名;認(rèn)領(lǐng)任務(wù),集體管理與被管理(智多星、禮儀星、小管家、安全員);每個(gè)小組執(zhí)勤2天,并作匯報(bào)。我認(rèn)為如果操作好這將是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式,也是積聚班級(jí)凝聚力的有效途徑。

  四、家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說(shuō)到自己堅(jiān)持一年至少每個(gè)孩子家訪一次,看似很難,但她說(shuō)只要自己把時(shí)間分配合理,是沒(méi)有任何問(wèn)題的。比如將60%的學(xué)生家訪安排在寒暑假,另外40%學(xué)生家訪安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

  總之,這次班主任培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,但讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  4月15日到5月25日,我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽,把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競(jìng)賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競(jìng)賽,分理論考試、現(xiàn)場(chǎng)答辯和實(shí)踐操作三部分,另有班主任論壇等活動(dòng),形式多樣,內(nèi)容豐富,讓學(xué)校一線的德育骨干們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思,在反思中交流,在交流中提高,不僅開(kāi)闊了視野,而且掌握了許多理論知識(shí),收獲頗豐。

  一、自主學(xué)習(xí):品味教育精髓的營(yíng)養(yǎng)大餐

  理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個(gè)階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢(shì)的角度著眼的德育專題,開(kāi)闊了視野,提高了認(rèn)識(shí),看準(zhǔn)了形勢(shì)。及教育學(xué)院名教授、名校長(zhǎng)、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點(diǎn)評(píng)與答辯。經(jīng)過(guò)這一輪的學(xué)習(xí),不僅掌握了大量的教育理論,而且通過(guò)論文的撰寫把這些理論和自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)了。

  二、實(shí)踐培訓(xùn):感受先進(jìn)前沿的德育魅力

  在這四個(gè)星期的準(zhǔn)備競(jìng)賽的時(shí)間里,他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念,并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍,也曾有組織地討論過(guò)先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來(lái)的一些啟示,反思過(guò)自己在德育中的所作所為,還設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問(wèn)題,在比較輕松、思辯的氛圍中,收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的.影響。主要感受有四:

  一、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在;

  二、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂;

  三、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上;

  四、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑。

  三、學(xué)術(shù)沙龍:展示自我風(fēng)采,碰撞思維火花

  對(duì)于培訓(xùn)班上組織的所有的活動(dòng),他們都積極參加,善于抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機(jī)會(huì)。5月25日下午,我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。借此機(jī)會(huì)在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個(gè)一個(gè)話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀,利用現(xiàn)場(chǎng)抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級(jí)偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中,又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我,體驗(yàn)到了飛翔的快樂(lè)。

  同是德育工作者,同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語(yǔ)言。德育骨干培訓(xùn)班的老師,都是精英,所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面,或是特別勤奮,或是充滿著智慧,或是具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。在由這樣的個(gè)體組成的群體中,大家互相學(xué)習(xí),互相交流,共同提高。總之,這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識(shí),還有能力以及人與人之間的友誼。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  8月1日至8月5日學(xué)校舉行了為期5天的暑假班主任培訓(xùn),臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)和做報(bào)告的老師是語(yǔ)重心長(zhǎng)、口干舌燥,臺(tái)下的聽(tīng)者會(huì)心領(lǐng)會(huì)著。

  與往年一樣,此次的師德培訓(xùn)依然為5天。所不同的是,今年的培訓(xùn)在原則上、資料上、方式上有了很大的改變,也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng)。

  一、務(wù)實(shí)原則

  務(wù)實(shí)原則主要體此刻培訓(xùn)的時(shí)間安排和資料安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際狀況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,聽(tīng)報(bào)告為班主任們指引了工作的方向。

  二、資料豐富

  “興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學(xué)生,同樣也適用于教師,本著務(wù)實(shí)原則,培訓(xùn)的資料貼近老師們的實(shí)際,從老師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。趙華軍校長(zhǎng)的報(bào)告讓老師們明白了,教師的職業(yè)幸福感需要自己去開(kāi)發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會(huì)!翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸兠靼琢恕懊總(gè)安全事故后面都有征兆,每個(gè)征兆后面都有苗頭”,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的'征兆以內(nèi),做到安全程序化。讓我受益匪淺,從他們的報(bào)告中感受著幸福,感受著快樂(lè)。

  三、形式多樣

  除了集中講座學(xué)習(xí)外,培訓(xùn)結(jié)束寫“班主任培訓(xùn)心得體會(huì)體會(huì)”。個(gè)性是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

  教師的職責(zé)光榮而偉大,學(xué)高為師,身正為范。這個(gè)身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的好處。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長(zhǎng),影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下面我來(lái)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。

  四、愛(ài)是教育的核心:

  師德的最根本體現(xiàn)是愛(ài)學(xué)生,這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛(ài),對(duì)所教學(xué)科的摯愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。教師的愛(ài)寫在臉上,寫在教師的形體上,對(duì)學(xué)生有著摯感情感的教師,語(yǔ)言不會(huì)粗俗,不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話,否則,學(xué)生只能看到教育者師德之缺,師品之低。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話,這愛(ài)是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛(ài),我們才能愛(ài)每一片綠葉,即使是一片病葉。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì),因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài)。我們教育者有職責(zé)用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種用心進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍。老師務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)其各方面給予關(guān)注。“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù),就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù),就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

  記得一位教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑。透過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,原先我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

  高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。

  總之,透過(guò)這次的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

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