假期的培訓(xùn)心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的假期的培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。

假期的培訓(xùn)心得體會1

　　我校于XX日進行了為期五天的校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容分為:有效的課堂教學(xué)模式,魏書生講座,安全教育培訓(xùn)及新的義務(wù)教育法等,通過五天的學(xué)習(xí),自己收益匪淺,有了很大的收獲.

　　在學(xué)習(xí)完張校長有效的課堂教學(xué)模式中,明白了有效的課堂教學(xué)模式有三大特點:以教師為中心的教學(xué),以學(xué)生為中心的教學(xué),運用多媒體教學(xué),三大教學(xué)模式有各自的優(yōu)缺點,作為一名教師,我們要根據(jù)學(xué)生的情況,發(fā)揮三大教學(xué)中的優(yōu)點,有效的進行課堂教學(xué),在四十五分鐘的時間里,更高效率的提高我們的課堂效率,使每個學(xué)生都有不同層次的收獲,不斷提高我們的教學(xué)成績.

　　聽完魏書生老師的'講座，真的是從樸素實在的話語中感悟到了許多真諦，身兼多職的魏老師在忙都沒有放棄過教學(xué)，而且是快樂的去教并且創(chuàng)造了令人矚目的成績，他的成功經(jīng)驗給了我許多的啟示，曾經(jīng)我抱怨過教師工作的辛苦，班內(nèi)學(xué)生的調(diào)皮和成績差，也為成績提高不了而苦惱，現(xiàn)在聽完講座我心中豁然開朗，做一件事，心中放松，開心去做，那么就會做好.

　　學(xué)習(xí)新義務(wù)教育法后，我明白了作為教師要依法執(zhí)教，新的義務(wù)教育法的三個特點：公益性，統(tǒng)一性，和義務(wù)性.新的義務(wù)教育發(fā)法與舊的相比有許多亮點：首次明確義務(wù)教育免收學(xué)雜費，以法律形式保障義務(wù)教育經(jīng)費投入，法律規(guī)定促進義務(wù)的均衡發(fā)展，學(xué)校亂收費主管人將受處罰，立法明確規(guī)定實施素質(zhì)教育，保障校園安全寫進法律.

　　學(xué)完新義務(wù)教育法我更加明晰了我們的權(quán)利和義務(wù)，總之，在這短暫的五天培訓(xùn)中，學(xué)到了很多，對我今后的工作影響很大，在今后的教學(xué)工作中，一定要加強自身的學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的人民教師.

假期的培訓(xùn)心得體會2

　　這個寒假為了提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)水平，學(xué)校特地請來兩位專家通過專題講座對我們進行了培訓(xùn)。一場是馬蘭老師的《提升專業(yè)水平提高教學(xué)效率》的講座，一場是寧夏教育科學(xué)研究所的支愛玲老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》的'講座。聽了兩位專家的講座，我受益匪淺，下面就來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。

　　先來說說馬蘭老師的《提升專業(yè)水平提高教學(xué)效率》的這場講座。其中談到的幾句話讓我感受頗深。一句是：教師的職業(yè)不能不讀書。一句是：不能只管低頭拉車，不管抬頭看路。還有一句是陶行知的名言：凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的效果。是呀，俗話說得好，要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�，F(xiàn)代社會，是高科技的時代，知識更新快，孩子接觸面廣，眼界開闊，再加上接收新事物要比我們快。作為教師如果再不讀書，擴充知識，教給學(xué)生的還是那些老本，就有可能被學(xué)生趕下講臺，被社會所淘汰。所以我們要多讀書。此外，無論是教書還是做事，都不能盲干、傻干，看上去出了許多力，吃了很多苦，卻只收到事半功倍的效果。所以我們要巧干、實干，要動腦筋，想法子。

　　以前一聽到教育科研、課題研究的字眼，我就頭大，心想那都是教育專家的事，跟我沒多大關(guān)系，我也沒那水平。但聽了支老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》這場講座，卻使我豁然開朗了。聽了支老師的講座，我知道了什么是課題研究，怎樣研究，以及作為一線教師可以從哪些方面研究。今后我也要做一下這方面的嘗試，使自己由普通教師向?qū)�業(yè)型、研究型的教師轉(zhuǎn)型。

假期的培訓(xùn)心得體會3

　　寒假期間有幸參加此次培訓(xùn)，受益匪淺。此次培訓(xùn)是一次充電的機會，也是一次助力我在教育事業(yè)中成長的機會。在一學(xué)期的教學(xué)中，有過許多的迷茫和困惑，通過此次培訓(xùn)學(xué)到了很多方法也有很多感悟。以下是我的心得體會：

　　一、熱愛、會愛，是一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的重要條件。在培訓(xùn)過程中張榮花校長提問大家有多少人是因為愛而選擇了教師這個行業(yè)，她說不管是不是因為愛而選擇一定要做到愛我所選，只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛才能享受到職業(yè)快樂。

　　二、在奮斗的過程中有人成功有人失敗，失敗者之所以失敗的原因有很多，比如缺乏目標、目標不明確或者缺乏時間管理、環(huán)境影響等，總之失敗的原因千千萬，而成功的原因只有一個那就是樹立目標并勇敢前行。

　　三、對于張榮花校長分享的故事：當(dāng)眾一跪，圓夢三尺講臺，印象深刻，通過她的自身經(jīng)歷我知道了不甘平庸以及為了目標不斷奮斗是一個人成功的關(guān)鍵。

　　四、人的基本智能分為八種類型，不要只注重學(xué)生的成績，而要全面整體的看待學(xué)生，不能因為成績的好壞而肯定或者否定學(xué)生。金無足赤人無完人，作為老師要做的就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和潛能。

　　五、個體發(fā)展存在關(guān)鍵期，抓住關(guān)鍵期對學(xué)生進行某方面的引導(dǎo)和教育，會取得事半功倍的效果。

　　六、平等的`對待學(xué)生，坐在你的教室就是你的學(xué)生，平等的關(guān)心愛護每一個人。

　　七、以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的前途，要對學(xué)生充滿信心。不管學(xué)生是金子還是礦石，都要讓學(xué)生成為更好的自己。

　　八、欣賞學(xué)生，從稱呼開始，用這一方式加深師生情誼。當(dāng)然前提是不要矯情，要自然。

　　九對待學(xué)生要有寬容心，學(xué)生犯錯時要具體問題具體解決，給學(xué)生正確的引導(dǎo)，給學(xué)生改過的機會。如果他們偏離人生的軌跡就把他們拉回來，而不是一味的站在制高點去打擊甚至放棄。

　　十、不論處于哪個行業(yè)做什么工作都要有責(zé)任心，站在講臺上成為老師，教書育人就是責(zé)任，認真講課就是責(zé)任，傳授知識就是責(zé)任……有責(zé)任心才知道自己要做什么。

　　十一、注意跟家長的良性溝通以及隨時溝通。學(xué)生的健康成長離不開家長和老師的互相配合和支持。

　　十二、信任領(lǐng)導(dǎo)，站在領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮理解領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。

　　十三、多和任課老師溝通交流，一個班級的發(fā)展離不開每一個任課老師，只有齊心協(xié)力，有問題共同解決才能讓班級得到更好的發(fā)展。

　　十四、讓學(xué)生養(yǎng)成課前準備的習(xí)慣，課前準備是一節(jié)課的開端，有好的開端才能有好的收獲。

　　十五、不管是在教學(xué)過程還是在與家長的溝通過程中，都要有創(chuàng)新精神，有自己的獨特方式和方法。

　　十六、多看有意義的電視節(jié)目，張榮花校長播放了學(xué)多有意義的電視節(jié)目片段，比如《超級演說家》、《大腦》等，有意義有內(nèi)涵的電視節(jié)目才能增長知識豐富內(nèi)涵開闊視野，所以一定遠離垃圾無營養(yǎng)電視節(jié)目。

　　十七、欲戴王冠必承其重，校長舉例崔校長的事跡深深地震撼了我，只有堅持自我走不畏別人眼光才能開辟出最正確的那條路。

　　十八、校長多次提到的王鎮(zhèn)長同樣給我留下很深的印象，這一形象讓我謹記一定要把學(xué)生培養(yǎng)成有素質(zhì)和涵養(yǎng)的人，不論是身居要位或者平凡普通都要平等待人，懂得掌握自己的情緒，少些戾氣。

　　以上是我的心得體會，在以后的工作生活中希望自己堅持做到多讀書學(xué)習(xí)，不放棄自我提升，做更好的自己。

假期的培訓(xùn)心得體會4

　　我們又迎來了為期十幾天的培訓(xùn)。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很快樂而又充實。此次培訓(xùn)形式多樣，有華中師大博導(dǎo)鄧猛講特教發(fā)展歷史、華中師大博導(dǎo)雷江華講特殊兒童心理問題、華東師大博導(dǎo)王和平講的特殊兒童感統(tǒng)綜合失調(diào)的問題及訓(xùn)練事項等。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了�，F(xiàn)將在培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下：

　　一、重溫特教走過的路，感受深

　　在華中師范大學(xué)鄧猛博士帶著我們一起溫習(xí)了美國特殊教育的發(fā)展及現(xiàn)狀。特殊學(xué)校校本教材開發(fā)。教材內(nèi)容的選擇要有基本知識與基本技能；面向未來社會生活；以兒童現(xiàn)有經(jīng)捻為基礎(chǔ)；尋找典型范例與主題活動等與教育相關(guān)的法律法規(guī)。以后，我將用這些知識來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護殘疾學(xué)生的身心健康，保障殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進殘疾學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

　　二、讓愛伴我成長

　　華中師范大學(xué)博導(dǎo)雷江華講的《特殊兒童的心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒學(xué)這些知識以為孩子們是故意不聽老師的，偏和老師做對�，F(xiàn)在知道了，他們是有毛病，不能控制自己。所以我們要多關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生溫暖，不歧視學(xué)生。在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

　　其實，每一個殘疾學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進殘疾學(xué)生的`身上，傾注在那些需要幫助的殘疾學(xué)生身上。

　　三、孜孜不倦，不斷提高自身素質(zhì)

　　華東師范大學(xué)博導(dǎo)王和平講的《特殊兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練》讓我眼前一亮。我們的學(xué)生是可以訓(xùn)練的，是可以往好的方面發(fā)展的。只是以前我們知識有限，不知道怎么弄，怎么教？通過這次培訓(xùn)，給了我們一次很好的提高自身能力的機會。通過學(xué)習(xí)，我認識到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強理論學(xué)習(xí)，不斷練習(xí)，方能有所長進。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應(yīng)我們的教育發(fā)展。校本培訓(xùn)與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當(dāng)然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進步！

假期的培訓(xùn)心得體會5

　　學(xué)生作文水平呢？應(yīng)課內(nèi)加強讀寫結(jié)合。首先語文教學(xué)心理研究表明閱讀和寫作兩個不同心理過程。前者自外而內(nèi)心理吸收后者由外而內(nèi)思想表達但這兩個心理過程之間又可以互相溝通。就閱讀過程心理機制而言存在這樣兩個心理“回合”：一從感知語言文字入手由句到段由段到篇逐步弄清從而把握課文中心思想這一個從語言到思想從形式到內(nèi)容、從外部到內(nèi)部、從部分到整體心理過程；可以前，我會讓學(xué)生多寫幾篇作文，多要他們練寫作，當(dāng)然多花了時間或許會有點收獲但這事倍功半做法從根本上說無補于提高學(xué)生作文水平。

　　通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分認識到自己的教學(xué)還有許多改進之處，認識新課標對老師提出了新的挑戰(zhàn)。過去老套的教學(xué)方式，只注重知識的傳授，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生對知識的探究樂趣的過程。以往總是“通過老師講述，學(xué)生默默記住”，這樣很快學(xué)生就會忘記，在新課程設(shè)置中，則更注重知識的來龍去脈，注重創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在特定的情境中去理解掌握某個知識點，這樣學(xué)到的知識印象深，而且對知識的靈活運用也有幫助。學(xué)生對基本知識的學(xué)習(xí)，也不覺得枯燥無味，難以理解，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上起到了很好作用。在教學(xué)中，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，加強對知識的求知欲望，體現(xiàn)同學(xué)間交流合作精神，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我們在以后教學(xué)中，不能僅僅追求完成教學(xué)任務(wù)，總擔(dān)心自主探究耽誤時間，干脆將結(jié)論告訴學(xué)生，這樣對培養(yǎng)學(xué)生能力只是空談。

　　新課程理論。新課程提倡教學(xué)要立足于教材，又要超越教材，就是“用教材教，而不是教教材”，其過程引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)地補充教材，準確地加工教材，讓教材成為學(xué)生積極發(fā)展的廣闊天地，讓教材成為學(xué)生與社會生活聯(lián)系的紐帶，真正使教材成為老師實施課程資源開發(fā)的途徑。教師要創(chuàng)造性使用教材，把課程資源的開發(fā)落到實處，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，敢于打破教學(xué)內(nèi)容的局限，挖掘每一節(jié)課的課程資源，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，采用靈活多樣的方法豐富學(xué)生的知識空間，培養(yǎng)學(xué)生收集資料能力，樂于觀察，樂于探究學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生感到課堂不是學(xué)習(xí)知識唯一的途徑。“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。”“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能；因此，教師就要朝著促使學(xué)生‘反三’這個標的精要地‘講’，務(wù)必啟發(fā)學(xué)生的能動性，引導(dǎo)他們盡可能自己去探索�！�

　　教師、教材、學(xué)生是教學(xué)的三大基本要素。教師與學(xué)生都具有主體性和能動性。教師主體性與能動性表現(xiàn)在創(chuàng)造性使用教學(xué)資源（教材），精心的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)活動，調(diào)控教學(xué)進程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等。讓教師養(yǎng)成認真鉆研教材的習(xí)慣，能準確地把握教材的中“三維”目標的切入點，設(shè)計高質(zhì)、高效的'教學(xué)方法與實施程序，在尊重學(xué)生、尊重文本的主題思想的情況下，合理地開發(fā)教材，創(chuàng)造性地使用教材，從而不斷提高自身的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)，進而達到自能學(xué)習(xí)。

　　真的感謝陶老師為我們準備了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我能有幸自我提升，今后，我要多學(xué)習(xí)理論，平常及時記錄、整理自己的教學(xué)反思。不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，不斷的學(xué)習(xí)，把這幾天學(xué)到的用到課堂上，讓學(xué)生成為最大的獲益者。

假期的培訓(xùn)心得體會6

　　寒假期間，區(qū)高三教師進行了為期一天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，看似時間短暫，卻讓我收獲頗豐。

　　上午的培訓(xùn)主要是圍繞本次區(qū)統(tǒng)考各校的考試分析與對策，由各校派代表進行交流。有對整卷進行分析反思的，也有針對某一題型得失分提出策略的，可謂“八仙過海，各顯神通”。其中，趙老師的“常用四字短語整理”與蔡老師對近年所有�？嫉姆�譯整理，讓大家在欣賞之余，更有幾分感動。這些文檔，凝聚著的是一個老師，一個備課組的集體智慧與精華，在區(qū)內(nèi)同行中毫無保留地進行資源共享，這本身就是一種氣度;同時，也為其他學(xué)校有經(jīng)驗的，沒經(jīng)驗的老師們，有思路沒時間，或沒思路也沒時間的`摸索中的老師們，提供了不可多得的財富，節(jié)省了寶貴的時間。

　　如果說，上半場的培訓(xùn)如絲絲細雨，溫暖了每個人的心田，那么下半場外區(qū)專家的精彩演講，則如海上明燈一般，讓大家豁然腦洞大開。他從本區(qū)一�？嫉膶嶋H情況出發(fā)，沿著高考備戰(zhàn)方向，侃侃而談，分析入理、生動到位，讓人不得不佩服，參加過高考命題的教研員對高考的參悟之透徹。雖然所講的話題老生常談，給在座之人的感悟卻不同尋常。比如，他從心理學(xué)角度分析例舉了一模后學(xué)生的一系列狀態(tài)：有“高原現(xiàn)象”(瓶頸效應(yīng))、“舌尖現(xiàn)象”、“克拉克現(xiàn)象”、“心理飽和現(xiàn)象”“陰影纏繞現(xiàn)象，將復(fù)雜深奧的心理學(xué)理論，巧妙地、生動地呈現(xiàn)于聽眾面前，讓大家如沐春風(fēng)般感同身受。對于核心詞匯，他亦提出了歸類的方法，予以恰當(dāng)?shù)睦碚撝С郑�讓人心服口服。短短一個半小時的講座，好似勝過自己幾年的摸爬滾打，讓人眼前一亮，更明確了前進的方向。

　　若是每一次培訓(xùn)，都像這次一樣，充滿了智慧的碰撞與交流，那么我想，每一位老師的成長，都將會不同凡響。

假期的培訓(xùn)心得體會7

　　今年假期學(xué)習(xí)班期間我們大家一塊學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，當(dāng)今社會進入了一個高度發(fā)達的社會，信息技術(shù)無處不在，深入到我們生活的各個方面，現(xiàn)在幾乎家家有電腦，戶戶接上了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。不懂的信息技術(shù)可以說是寸步難行，什么事情也干不好。 幾天中學(xué)習(xí)了許多知識，特別是如何登陸一些教育網(wǎng)站，給我打開了學(xué)習(xí)知識的有一個窗口，我從網(wǎng)絡(luò)中汲取了更多的知識，開闊了視野，掌握了很多的教學(xué)技巧。

　　現(xiàn)在，電腦越來越多地被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作、生活的各個方面。我是教師，對用電腦備課的好處深有體會。

　　省時間，省力氣 以前備課完全靠手寫，費時費力，修改得多了還得重抄�，F(xiàn)在用電腦備課是半自動了，把上課要教的知識事先全部輸入電腦，經(jīng)過排版、修改、保存，最后把它打印出來；對于相同的環(huán)節(jié)還可以復(fù)制。電腦真是省時、省力的好幫手，它使我有更多的時間去鉆研教材、設(shè)計更好的教學(xué)方法。

　　易糾錯，便補漏 我教兩個班的數(shù)學(xué)，在第一個班上課時發(fā)現(xiàn)原來的教學(xué)設(shè)計不理想是常有的.事。以前，我只能在備課本上修改。這樣一來，辛辛苦苦寫好的備課資料又變得亂七八糟，既不美觀又影響上課。可現(xiàn)在不同了，發(fā)現(xiàn)錯誤，下課可以馬上到電腦上去修改。這樣，可以不斷補充和完善教案，方便、快捷，而且頁面仍舊清晰美觀。

　　制動畫，快又好 課堂教學(xué)中經(jīng)常需要出示圖片，對一般掛圖，有時學(xué)生會感到枯燥無味。運用電腦制作動畫、圖片，可動可靜，生動活潑，能獲得手工所繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果，使教學(xué)過程更加生動、直觀、形象，學(xué)生非常感興趣。

　　當(dāng)然，開始用電腦備課多多少少會遇到一些困難，特別是數(shù)學(xué)，運用電腦不熟練的人會覺得還不如手工畫方便。但只要不斷地實踐，掌握電腦技巧，就會覺得這些并不難，而且畫出來的圖特別漂亮。

　　信息技術(shù)新課程標準強調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程與方法，具有較強的系統(tǒng)性、可操作性。特別強調(diào)從問題解決出發(fā)，讓學(xué)生處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學(xué)生在活動過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實踐中。

　　在組織的這節(jié)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)過程中，一方面，要根據(jù)學(xué)生的實際情況加以指導(dǎo)，另一方面，要把更多精力放在引導(dǎo)學(xué)生開展專題研究性學(xué)習(xí)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來。在活動中鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。

　　情景設(shè)置：

　　通過一個月的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感想。用記事本記錄下你的感想，千訴老師或其他的同學(xué)。你還可以將其他同學(xué)的精彩感想，收集整理在一起，這些感想也許對你以后的學(xué)習(xí)會有幫助。

　　一、上傳學(xué)習(xí)體會

　　1、啟動windows附件中的記事本，輸入學(xué)習(xí)體會，并以某某同學(xué)的學(xué)習(xí)體會.txt為文件名，保存在d盤的根目錄下。

　　2、新建一個學(xué)習(xí)體會文件夾，并將學(xué)習(xí)體會這一文件，復(fù)制到新建 的學(xué)習(xí)體會文件夾中。3、將學(xué)習(xí)體會文件夾設(shè)置為只讀共享，供全班同學(xué)觀看。

　　4、將學(xué)習(xí)體會文件，復(fù)制支教師機指定的文件夾中。

　　二、下載學(xué)習(xí)體會

　　1、進入資源管理器的網(wǎng)上鄰居，分別打開每一位同學(xué)電腦中的共享文件夾。

　　2、依次雙擊每位同學(xué)的學(xué)習(xí)體會文件，打開并閱讀這些學(xué)習(xí)體會。

　　3、對于你認為寫得不錯的學(xué)習(xí)體會，可以在資源管理器中右擊該文件，在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇復(fù)制選項。

　　4、進入本地硬盤d盤根目錄下的學(xué)習(xí)體會文件夾。

　　5、右擊鼠標，選擇快捷菜單 中的粘貼選 項，該文件就被 下載到自己的電腦中了。

　　6、繼續(xù)以上操作步驟，將自己喜歡的學(xué)習(xí)體會，全部下載到自己的電腦中。

　　三、收集整理資料

　　下載了一定數(shù)量精彩的學(xué)習(xí)體會后，我們可以把分散的精彩學(xué)習(xí)體會匯總到一個文件夾中。

　　1、啟動記事本軟件。

　　2、將空白的文 本，以精彩學(xué)習(xí)體會匯總.txt為文件名，保存在d盤的學(xué)習(xí)體會文件夾中。

　　3、在資源 管理器中，打開第一信同學(xué)的學(xué)習(xí)體會文件。

　　4、選 中需要的文 本，右擊鼠標。在出現(xiàn)的快捷菜單中，選 反復(fù)制選項。

　　5、單擊任務(wù)欄上精彩學(xué)習(xí)體會匯總.txt的記事本。

　　6、在添加文本處，右擊鼠標，在出現(xiàn)的快捷菜單中，選擇粘貼選項，一段學(xué)習(xí)體會就被復(fù)制過來了。

　　7、重復(fù)上述過程，將所有自己感興趣的學(xué)習(xí)體會，全部復(fù)制到精彩學(xué)習(xí)體會匯總的記事本中。

　　四、學(xué)習(xí)操作：學(xué)生按要求完成今天所學(xué)的內(nèi)容。

　　五、作業(yè)：完成課本后面的作業(yè)。

　　實施信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，是一個需要深入研究與探討的課題，而且不同學(xué)科的整合方式不完全一樣，不可能按一個模式來進行整合。

　　掌握常用的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展起著關(guān)鍵的作用，信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)的有機整合也必能進一步促進現(xiàn)代技術(shù)教育的發(fā)展步伐。

假期的培訓(xùn)心得體會8

　　課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名教師，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個平臺，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機。為期三天的校本培訓(xùn)，感受頗多。

　　教師必須擁有教育的靈魂新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大，進而建構(gòu)了教育的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”、“德育論壇”上，譚水林、丁曉群、陳成等等，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受，詮釋了教師教育崗位的真諦，是一份平凡人的樸實，也是一份不平凡的理想和追求。年輕老師，在工作的起點上，熏陶著這份思想，是彌足珍貴的。

　　教師必須讓課堂涌動著生命的活力學(xué)生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯(lián)系起來，學(xué)校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長無關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。

　　激發(fā)課堂的的生命力，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。在本階段的校本培訓(xùn)中，我們生化組的金國文開了一堂公開課，全組成員從教學(xué)有效性的角度分組對金老師的課進行課堂觀察�！皬慕虒W(xué)模式的設(shè)計上觀察教學(xué)的有效性”、“從教學(xué)資源的利用上觀察教學(xué)的有效性”、“從教師問題的設(shè)計上觀察教學(xué)的有效性”、“從師生的交流互動中觀察教學(xué)的有效性”每個小組負責(zé)觀察一個角度，每個成員在自己的觀察角度上做好記錄，并統(tǒng)計分析，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來探討課堂的生命力。每個小組成員都作了自己的發(fā)言，分析并且反思。這樣的形式，讓每個聽課者都有收獲，特別是我們年輕老師，在這個平臺上，有了更多學(xué)習(xí)的機會，而且是課堂細節(jié)上的學(xué)習(xí)，很實在，很有意義。不光是我們年輕老師，相信很多經(jīng)驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義。

　　最后是這次校本培訓(xùn)的幾點思考：

　　1、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的教師隊伍特征：老中青適當(dāng)，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展，這種實際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次，又要有實際操作性，因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力，培訓(xùn)形式上主要采取老幫青、青幫老，取長補短，增強培訓(xùn)的實效性和針對性。

　　2、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式，如，小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組，圍坐在一起，圍繞主題進行討論。由學(xué)校出示討論題，各小組展開討論。在充分討論的基礎(chǔ)上，進行全體交流。既有生化組大組進行的集體討論，也有備課組進行的關(guān)于日常教學(xué)的探討；既有公開課的互聽，又有課后得互評。每一種活動形式中，都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討。

　　3、校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué)。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學(xué)行為與先進的教學(xué)理念的差距，有效的`解決了課堂教學(xué)中存在的問題，教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實踐后要進行反思教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會的發(fā)展。

　　4、新課程提倡學(xué)生間的合作，更提倡教師間的合作。每一位教師對教學(xué)的體驗、感受各不相同，交流、討論使教師在短時間內(nèi)獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，減少了走彎路，達到了資源共享。例如，校本培訓(xùn)下我們備課組的常規(guī)活動，課前，有集體備課、試講，確保了課的質(zhì)量。課后，本人說課，備課組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點與不足，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標準，指導(dǎo)今后的教學(xué)。

　　“以校為本”，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新理念。教育教學(xué)與專業(yè)研究相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路，以校為本的校本研訓(xùn)既是學(xué)生發(fā)展的要求又是教師發(fā)展的要求。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和探討的機會，在渴求自身專業(yè)快速發(fā)展的途徑上，我們需要這樣充實豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容，在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實的積累。

假期的培訓(xùn)心得體會9

　　從8月24日羅田縣教育局組織的全縣教育系統(tǒng)完小以上校長集訓(xùn)的開始，全縣教育系統(tǒng)暑假集訓(xùn)正式拉開了序幕，緊接著各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織了全鄉(xiāng)教師集訓(xùn)，學(xué)校也組織集訓(xùn)活動。今年底暑假集訓(xùn)可以說內(nèi)容十分豐富，包括進行師德教育，典型引路、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、交叉集訓(xùn)學(xué)習(xí)、班主任工作考核、如何聽評課、電子白板的應(yīng)用、動畫制作等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認真的集訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

　　在今年的集訓(xùn)會上，上級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認真工作，要圓滿完成這次集訓(xùn)的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于小學(xué)這片充滿希望的熱土的信心。

　　二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)教師。

　　通過學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師，要有強烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的'發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)

　　小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

　　四、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

　　由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

　　總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為社會負責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責(zé)。

假期的培訓(xùn)心得體會10

　　為人師者，必有德。 作為一名人民教師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責(zé)；“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng)。

　　在xx年的暑期師德專題培訓(xùn)會上，xx局長作了深刻的報告，他對廣大教師提出了嚴格的要求，更是對教師們寄予了厚望。

　　一、他希望教師們能增強“三感”，踐行使命。首先，對學(xué)校要有認同感，包括認同意識、團體意識和。惟其如此，教師才能把“教學(xué)”當(dāng)成一項“事業(yè)”，用心經(jīng)營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對學(xué)生的責(zé)任感，包括對教師職業(yè)的敬畏、對成長中生命的尊重，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中時期的學(xué)生，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而逐漸定型，而在這一階段，陪伴學(xué)生最多的是老師，故而對學(xué)生影響最大的也是老師，所以，在平時的教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)本著“負責(zé)”的原則，以德為先，妥善處理。再者，是對職業(yè)的自豪感，包括發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價值、尋找過程的幸福和點燃創(chuàng)造的激情。如此，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿足感和成就感。

　　二、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和引導(dǎo)力。學(xué)習(xí)力包括把學(xué)習(xí)作為自覺追求、加強專業(yè)閱讀及團結(jié)互助。《新課程標準》中要求學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的意識，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有如此他們才會自覺學(xué)習(xí)，從而提高他們的專業(yè)閱讀量，并提升他們的團體意識。教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)在探索“以學(xué)定教“的'新型課堂，并要經(jīng)常性地開展教學(xué)反思。創(chuàng)造，對于任何一個團體來說都是至關(guān)重要的，尤其是教師，千篇一律的教學(xué)方式難免會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，要保證課堂永遠是年輕有活力的，就一定要有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓學(xué)生獲得知識，汲取養(yǎng)分。引導(dǎo)力，包括引導(dǎo)學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生確定正確的人生規(guī)劃。引導(dǎo)者的身份，何其重要！在教育教學(xué)的過程中，我們要時刻關(guān)注著學(xué)生的身心健康，認真細致地將他們引導(dǎo)到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎(chǔ)。

　　三、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛、尊重、寬容并嚴慈相濟；耐心——尊重規(guī)律，認真傾聽、學(xué)會等待；細心——關(guān)注每個教書育人的細節(jié)、每個學(xué)生成長的足跡、每個學(xué)生的心理健康。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學(xué)，“心向往之”，才會有燦爛的陽光，才能開出美麗的花朵，才能勾勒出美好的未來。

　　“百年大計，教育為本”，教育是一項偉大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素質(zhì)，盡己所能，使我的學(xué)生擁有更美好的未來。

假期的培訓(xùn)心得體會11

　　今年假期培訓(xùn)與往年不同，沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，如果教師動了起來，那會傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。從幾位有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學(xué)習(xí)，也會努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民教師。桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切�！币�想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓(xùn)，我們對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進行了深一步的認識和學(xué)習(xí)。

　　（1）評教學(xué)理念。

　　依據(jù)課堂教學(xué)活動的實例，評議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。

　　（2）評教材處理。

　　評議執(zhí)教者對教材把握是否準確、教學(xué)重點是否突出、教學(xué)難點是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)�。是否全面�?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)性的同時，強調(diào)與現(xiàn)實生活、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強調(diào)實際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動手操作、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　（3）評教法運用。

　　評議教師在課堂教學(xué)中所運用的教法是否符合學(xué)生心理特點、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對來自課堂中的`各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對措施等。

　　（4）評學(xué)法指導(dǎo)。

　　評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點著眼，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點等進行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生主動地、富有個性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

　　（5）評教學(xué)過程。

　　評議教師在教學(xué)組織活動中，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點撥是否適時適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來看，更關(guān)注學(xué)生的主動參與，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學(xué)習(xí)知識，完善人格。

　　（6）評教學(xué)效果。

　　評議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機會，使學(xué)生情感的需要，自我實現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。莊主任提出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具”，“對數(shù)學(xué)的認識不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學(xué)活動的親身實踐中去體驗”。這充分說明了數(shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調(diào)動學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究，主動尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法，使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。

　　總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大大激發(fā)了新老教師的工作熱情，我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗，我也不例外，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。

假期的培訓(xùn)心得體會12

　　多年以來，一直想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次，我終于有了機會！因為自己確實有很多的地方弄不明白，自己的教學(xué)實踐中存在這樣或那樣的問題。本著認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，從20xx年12月1日接到通知，本天網(wǎng)上注冊，一切都是懷著對學(xué)習(xí)的美好夢想而來的。非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了這么一個好的學(xué)習(xí)機會，我將倍加珍惜，認真學(xué)習(xí)，消化吸收，并在教學(xué)實踐中嘗試運用。將培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)，提高學(xué)生各方面能力而努力！

　　我們可以看到：在有學(xué)生能在課外參與的活動時，我們的老師不是包辦代替，就是自己找個理由放棄。讓這么一次鍛煉學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的機會而錯失。的確，綜合實踐課程提出了這么多年，如何進行，如何實施，我們?nèi)杂性S多需要學(xué)習(xí)的地方。其實，我很希望在理論與現(xiàn)實教學(xué)中找到一個合理的結(jié)合點，讓教學(xué)更精彩！但是教學(xué)畢竟是門遺憾的藝術(shù)，我們只有不斷的.努力，才會更容易地找到這個結(jié)合點�？茖W(xué)課中的課外種植養(yǎng)殖活動，語文課的課外調(diào)查活動，數(shù)學(xué)里的課外調(diào)查活動……綜合實踐活動涵蓋了很多學(xué)科，很多時候都有涉及。希望能通過課程的理論和案例的學(xué)習(xí)研究，對這門課程、這個領(lǐng)域有更多的認識，也促進其他學(xué)科的教學(xué)的深入開展。

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