輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢?以下是小編為大家整理的輔導(dǎo)員工作心得體會(huì),歡迎大家分享。
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)1
高校輔導(dǎo)員不僅是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分,而且是開展大學(xué)生思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員工作崗位如此重要,對(duì)輔導(dǎo)員所具備的基本能力和素質(zhì)到底應(yīng)該如何界定,值得深入的商榷和思考,本人結(jié)合高校輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn),就高校輔導(dǎo)員工作中輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力素質(zhì)提出如下見解。
一、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高思想政治素質(zhì)
輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較深層次的思想政治理論素質(zhì)和實(shí)踐能力,能準(zhǔn)確的把思想政治理論轉(zhuǎn)化、傳播和講授給學(xué)生,并能夠?qū)W(xué)生起到明顯的影響和導(dǎo)向作用,所以,輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)、探討和研究的能力。
一方面,用先進(jìn)和科學(xué)正規(guī)的政治素質(zhì)武裝頭腦,保持自身較高政治素養(yǎng)和水平,以能夠保證從理論上準(zhǔn)確地指導(dǎo)和幫助學(xué)生先從思想上進(jìn)步;另一方面,應(yīng)該具有傳播和講授能力,從理論到實(shí)踐需要一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,以實(shí)踐檢驗(yàn)理論,能把書本、自己所學(xué)的思想政治知識(shí)正確、準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)入到學(xué)生的頭腦和行動(dòng)中去,讓學(xué)生的頭腦感受理論的作用及功能,進(jìn)而能準(zhǔn)確地指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化到自己的行動(dòng)中去,以理論規(guī)范自己的言行和行動(dòng),以言行和行動(dòng)檢驗(yàn)理論的重要和作用性,從而檢驗(yàn)對(duì)思想政治理論學(xué)習(xí)的深度和必要性。
相反,如果輔導(dǎo)員自身都不具備較高思想政治理論素質(zhì)和實(shí)踐的能力,就談不上幫助和指導(dǎo)學(xué)生提高素質(zhì);如果輔導(dǎo)員是單方面自己已經(jīng)掌握,而不能及時(shí)、準(zhǔn)確地指導(dǎo)和幫助學(xué)生,思想政治理論的作用將無法發(fā)揮。
二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備言傳身教的能力
輔導(dǎo)員是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的直接面對(duì)者和接觸者,應(yīng)該努力端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法,關(guān)心學(xué)生的生活質(zhì)量和習(xí)慣,更應(yīng)該做到以身作則,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
輔導(dǎo)員應(yīng)該要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),包括思想教育學(xué)習(xí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)思想政治教育學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生武裝頭腦、指導(dǎo)學(xué)生提高各方面的素質(zhì)和能力,為自身提供可靠依據(jù)與基礎(chǔ);加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鉆研,不斷塑造自身的人格魅力,為學(xué)生做好榜樣,實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)和價(jià)值。同時(shí),輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較高的學(xué)習(xí)能力。
在指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中,特別是參與到學(xué)生專業(yè)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐中,應(yīng)該在觀察力、理解力等方面給學(xué)生做榜樣,將自己觀察和學(xué)習(xí)到的與學(xué)生分享,特別是將培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)能力方法教給學(xué)生,讓學(xué)生在潛移默化中不斷提高自己的分析問題和解決問題的能力。
三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的活動(dòng)組織與創(chuàng)新能力
輔導(dǎo)員應(yīng)積極主動(dòng)地參加到學(xué)生活動(dòng)中去,協(xié)助他們把活動(dòng)開展的豐富多彩。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段應(yīng)積極主動(dòng)地啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維和視野;在學(xué)生做活動(dòng)方案和計(jì)劃時(shí),應(yīng)積極、認(rèn)真地給予指導(dǎo)和幫助,從計(jì)劃中體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的充實(shí)、活動(dòng)時(shí)間的安排周密上的指導(dǎo)和幫助。
在活動(dòng)開始階段,應(yīng)積極主動(dòng)地幫助他們統(tǒng)籌,幫助學(xué)生解決其所需,認(rèn)真組織把計(jì)劃、方案變?yōu)榛顒?dòng)中的現(xiàn)實(shí),幫助學(xué)生樹立信心、不怕困難,力爭(zhēng)把活動(dòng)順利、圓滿地完成。在活動(dòng)的結(jié)束階段,應(yīng)對(duì)學(xué)生在計(jì)劃和過程中得到的成果給予肯定,并給予精神甚至物質(zhì)上的認(rèn)可;在創(chuàng)造愉快的氛圍中還應(yīng)該提醒存在哪些不足,應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn),應(yīng)該保留發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)勢(shì)等等;如果下次舉行活動(dòng),應(yīng)該在哪些方面注意、創(chuàng)新和改進(jìn),這樣才能幫助學(xué)生做事從始至終均在不斷進(jìn)步和拓展,才能幫助學(xué)生提高對(duì)活動(dòng)的組織和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的做事能力,當(dāng)然也加強(qiáng)了學(xué)生交流和溝通能力。
四、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的管理和協(xié)調(diào)能力
輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的管理能力,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)時(shí),應(yīng)做到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的統(tǒng)一;應(yīng)該根據(jù)所處在的場(chǎng)合和對(duì)象的實(shí)際情況給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),提高與學(xué)生之間的感情親和度,拉近與學(xué)生之間的感情距離;當(dāng)然在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,也應(yīng)該根據(jù)其所犯錯(cuò)誤的內(nèi)容、性質(zhì)、后果作出準(zhǔn)確的判斷和果斷的處理,為了使學(xué)生能接受老師的批評(píng),及時(shí)改正存在的問題,輔導(dǎo)員在開展工作是要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),能得到學(xué)生充分的理解和信任,讓學(xué)生感覺老師說的話、做的事均是在為自己好。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難需要幫助的時(shí)候,輔導(dǎo)員應(yīng)該盡心盡責(zé),積極主動(dòng)地幫助想辦法、找門路,而不應(yīng)該怕麻煩,怕花時(shí)間和精力而采取躲避政策;在學(xué)生間出現(xiàn)矛盾糾葛時(shí),應(yīng)該從大局出發(fā),通過組織和協(xié)調(diào)進(jìn)行解決問題,在解決之后,應(yīng)該講明解決的辦法和事件的利害關(guān)系,以利于幫助學(xué)生認(rèn)清矛盾和化解矛盾。在學(xué)生工作中,輔導(dǎo)員要具有較高的組織和協(xié)調(diào)能力顯得十分重要,特別是針對(duì)學(xué)生突發(fā)事件和集體事件的處理。
五、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的心理解惑能力
學(xué)生在邁進(jìn)大學(xué)校園里,可能在短時(shí)間里或者較長(zhǎng)一段時(shí)間里不能很好的適應(yīng)大學(xué)校園的生活習(xí)慣,從而思想行為逐漸發(fā)展到另一個(gè)極點(diǎn):孤獨(dú)、不與他人相處、不關(guān)心集體、不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不思上進(jìn)、遇到問題時(shí)不采取積極的辦法解決總是選擇躲避甚至走向極端等等;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問題時(shí),輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)采用較專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,努力幫助他們恢復(fù)健康心理狀態(tài),重新塑造大學(xué)生健全的'人格和品質(zhì),所以,輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較專業(yè)的心理學(xué)知識(shí),并能從理論上升到實(shí)踐中,針對(duì)不同學(xué)生的心理狀況作出有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
六、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的其他方面的能力
輔導(dǎo)員不僅僅要具備上述的能力,還應(yīng)該具備較好的交流溝通能力,彰顯人格魅力。在宿舍、食堂中要與他人平易相處,不能總把自己定位在是學(xué)生的老師的位置上,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,應(yīng)該相互尊重,相互平等對(duì)待等等;輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常與班級(jí)任課教師交流和溝通,可以從課堂上了解學(xué)生的上課情況,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,進(jìn)行針對(duì)性的幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的觀念、設(shè)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以利于順利完成學(xué)業(yè)和提高各項(xiàng)素質(zhì)。
輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生所在的宿舍的管理員進(jìn)行交流和溝通,這樣可以了解學(xué)生在宿舍的情況:日常行為習(xí)慣、宿舍的衛(wèi)生文化情況以及學(xué)習(xí)之外的思想活動(dòng)內(nèi)容和動(dòng)態(tài)趨勢(shì),以利于有針對(duì)性的開展思想教育工作;輔導(dǎo)員應(yīng)該多與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行通暢、有效的交流和溝通,以能從多方面更加深入的了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景,可以了解學(xué)生的性格、喜好,爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生的情況,以利于因材施教。
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)2
成為一名輔導(dǎo)員也有幾年的時(shí)間了,送走了兩屆的畢業(yè)生,讓我既欣慰又舍不得,相處的時(shí)光是短暫的,也是漫長(zhǎng)的,在這期間我能夠給我的學(xué)生帶去一點(diǎn)什么我也就心滿意足了。在這些年的工作中,我遇見大大小小不少的事情,能夠處理的恰當(dāng)并且沒有花費(fèi)很多的時(shí)間,我付出了很多的努力,逐漸有了一些體會(huì)。
大學(xué)生已經(jīng)成年了,很多的事情有了自己的判斷,不需要過多的去嘮叨,但是在一些事情的界限上還需要我們作為輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。作為一名輔導(dǎo)員,日常的瑣事比較多,而且因?yàn)楣芾淼娜艘埠芏,需要我們擁有耐心處理好這些細(xì)小的事情,提前將一些事情做好安排,免得事到臨頭在急急忙忙的趕工,容易出錯(cuò)。
在班級(jí)內(nèi)部的管理上不需要過多的.操心,只要將班干部這個(gè)團(tuán)隊(duì)抓好,平常的事情不需要過多的了解,但是在一些原則問題上需要強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生不要跨線,出現(xiàn)不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。
因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)期,每個(gè)人都追求獨(dú)立和自我,我和他們的年齡相差不大,再加上我刻意的忽視我們之間的身份差距,所以相處起來沒有什么困難,也沒有什么距離,在遇到一些問題和困擾時(shí),我的學(xué)生也會(huì)向我傾訴,我們共同尋找解決問題的辦法。
大學(xué)里的要求比之高中的更加的寬松,很多的同學(xué)因?yàn)榭忌洗髮W(xué)就萬事大吉了,期末考試也要求自己六十分萬歲,這種想法是不行的,現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力大,如果在大學(xué)多學(xué)一點(diǎn),之后的生活就不一定有這么好的學(xué)習(xí)條件了,和讓我們充分學(xué)習(xí)的時(shí)間了。所以在有時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí),甚至多去考幾個(gè)證書就更好了,同時(shí)將學(xué)習(xí)到的知識(shí)活學(xué)活用,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在以后的工作中有自己的打算,規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,利用現(xiàn)在好的條件為自己創(chuàng)造一個(gè)輝煌的未來。
在過去我取得了一些成績(jī),但是也還有一些做的不夠的地方,比如因?yàn)榘嗌系呐瑢W(xué)較少,我的關(guān)注點(diǎn)更多的在男同學(xué)身上,導(dǎo)致有同學(xué)在宿舍里的關(guān)系不怎么好,發(fā)生了嚴(yán)重的事故,我還需要更加關(guān)注學(xué)生的生活,和心理狀況,讓自己成為更好的輔導(dǎo)員。
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)3
這個(gè)學(xué)期就這樣從我的眼前溜走了,還沒來得及去思考一番,這時(shí)光就恍然消逝了,對(duì)于這樣的一段工作經(jīng)歷來說,我自己也是非常感慨的,因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷讓我的內(nèi)心多了一些更加理性的判斷,也讓我對(duì)今后的生活保持一份向往之情。我想,這是一個(gè)不錯(cuò)的開始,也是一個(gè)嚴(yán)肅的提醒。對(duì)于生活,或許我們都應(yīng)該多一些理解和向往,對(duì)于工作,就需要更多的決心和毅力了。對(duì)于這個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)員工作而言,我認(rèn)為自己大部分是做到了的,而有一小部分的是失誤也是可以彌補(bǔ)過來的,所以我想在此談一談我的體會(huì)。
還記得我大學(xué)的時(shí)候,總覺得輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管束過于松懈,所以我一直認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員,應(yīng)該也要拿出一部分的精力來放到學(xué)生們的身上去。雖然大學(xué)生已經(jīng)成年,但是作為一名輔導(dǎo)員,也應(yīng)該為這些迷惘的年輕人指明一條道路。但是當(dāng)我真正走上這一份工作的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)自己離這個(gè)目標(biāo)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),因?yàn)樽鳛橐幻o導(dǎo)員,工作實(shí)在太多了,平時(shí)也完全沒有其余的時(shí)間分配到學(xué)生們的身上去。
我管理了好幾個(gè)班級(jí),在對(duì)這些班級(jí)的管理當(dāng)中,我就完全已經(jīng)沒有精力去顧及別的事情了,我也明白了為什么大學(xué)時(shí)候輔導(dǎo)員都來不及管理我們個(gè)人的問題,因?yàn)檩o導(dǎo)員這一份工作實(shí)在太復(fù)雜了。平時(shí)不僅要上課,還要管理好這么多個(gè)班級(jí),有時(shí)候舉辦活動(dòng)還要親自指導(dǎo)。加上我們好幾個(gè)班并不是很團(tuán)結(jié),所以我也積極在調(diào)動(dòng)班長(zhǎng)的積極性,去阻止班級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行一些活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。
雖然自己是一名大學(xué)輔導(dǎo)員,但其實(shí)我知道自己是有一些缺陷的,比如說平時(shí)有可能沒有把班級(jí)的`組織工作做好,導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律散漫。但是這類現(xiàn)象還是不常見的,只是某個(gè)班級(jí)偶爾發(fā)生了一兩次,但這也是我管理工作沒有做好的主要原因,之后我也對(duì)自己進(jìn)行了反思,同時(shí)也盡快的調(diào)整了過來,杜絕了這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。我也調(diào)整好了自己的心態(tài),在工作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),在歷練中豐富自我,這些都是我接下來的目標(biāo),也是下一個(gè)階段的主要目標(biāo)。我會(huì)為之努力的,我也會(huì)通過這樣的一次奮斗,讓自己可以更好的走入下一個(gè)人生階段,不辜負(fù)每一份努力和汗水。
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)4
各位親愛滴童鞋們:
從你們新生入校報(bào)道、學(xué)前教育、軍訓(xùn)、正式上課到現(xiàn)在足足3個(gè)多月了,249位充滿活力的你們走進(jìn)了我的生活。雖然在你們之前,我也完完整整地經(jīng)歷了學(xué)生大學(xué)四年的所有過程,但面對(duì)你們,我也依然很忐忑很緊張,算一算我和你們之間又多了幾個(gè)代溝,想著怎樣才能走進(jìn)大家、了解大家、幫助大家。今天看到大家所有真誠的建議,我心里多了幾份信心,謝謝大家!針對(duì)大家提出的問題,我給大家一一解答:
1:話多、嗦、管得太多、過于狠心、不夠通情達(dá)理、要求太嚴(yán)、認(rèn)死理、
古板不夠變通。這基本上也是輔導(dǎo)員的通病或者職業(yè)病吧,而這些的根源源于輔導(dǎo)員工作“三高”高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度和高責(zé)任所帶來的“焦慮”。因?yàn)槲覀儗?duì)每個(gè)學(xué)生都負(fù)有責(zé)任,這種責(zé)任又常常讓我們受到來自四面八方的壓力!敖箲]的根源是恐懼”,學(xué)生沒有按時(shí)歸寢,我們會(huì)擔(dān)心他在外面的安全;學(xué)生長(zhǎng)期曠課掛科,我們會(huì)擔(dān)心他的學(xué)業(yè)是否順利完成;學(xué)生遭遇情感問題,我們會(huì)擔(dān)心他是否能經(jīng)得起打擊;學(xué)生人際關(guān)系糟糕,我們會(huì)擔(dān)心他的性格會(huì)不會(huì)孤僻怪異;學(xué)生出現(xiàn)某些心理問題,我們會(huì)擔(dān)心他是否會(huì)有過激行為等等。這些“焦慮”還來自于部分學(xué)生對(duì)工作的“不理解”。我們的工作就是要管理大家,在這個(gè)“管”與“被管”的過程中,就不可能讓所有的人滿意,我們常常會(huì)有進(jìn)退兩難的時(shí)候,也難免要與大家在某些問題上發(fā)生摩擦等,我們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生往往看不到,但一有缺點(diǎn)就會(huì)被學(xué)生放大若干倍。輔導(dǎo)員是做人的工作,而恰恰做人的工作是最難的,一方面我們既要講要求講規(guī)矩,也要融入感化;既要有合理的方法,還要有強(qiáng)大的內(nèi)心;既要成為某個(gè)問題的“磚家”,還得需要具備“全能性選手”的實(shí)力。有很多時(shí)候,想想自己一唱黑臉就是四年,這是多么地招人恨啊,我自己也覺得很挫敗,會(huì)職業(yè)倦怠、會(huì)迷茫、會(huì)有強(qiáng)烈的無價(jià)值無意義的虛無感。每每這個(gè)時(shí)候,我還是鼓勵(lì)自己,如果我都不夠堅(jiān)定和執(zhí)著,我都沒有激情和信心,我都缺乏正能量,又怎樣帶給大家正能量呢?只要自己堅(jiān)持認(rèn)為是對(duì)大家好的,那總有一天大家會(huì)理解和明白老師的苦心。
2:放松一點(diǎn)管理、不要強(qiáng)制性活動(dòng)、多給大家自主自由的空間、不要把大家當(dāng)高中生來管理。關(guān)于“自由”這個(gè)詞匯吧,我們都喜歡使用,最近吧,這個(gè)也是個(gè)熱門話題。可能大家的比較點(diǎn),一個(gè)是社會(huì)(包括高中老師、家長(zhǎng)等)會(huì)告訴大家,“上了大學(xué)就沒有人管了”,一個(gè)是跟其他高校比,“我很多同學(xué)所在的學(xué)校就不會(huì)有這么多事”,所以得出結(jié)論,“錦城太像高中了”“外語系比高中還高中”等等。我理解的“自由”吧,不是隨心所欲,不是不考慮別人的感受,不是完全不受他人的約束,不是想做什么就做什么,不是只有主觀的感情和個(gè)人的喜好。當(dāng)然,大家處在被“管理”的角色上,對(duì)很多規(guī)矩要求做出的“彈性反應(yīng)”,我覺得都是正常的,只是不要有不理智不成熟的“過激行為”。大一這頭三個(gè)月,大家可能覺得我管理太嚴(yán),這三個(gè)月也是學(xué)生管理的黃金期,很多東西基本上也就是在這三個(gè)月定型,所以我晚點(diǎn)名時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),早讀要經(jīng)常說,
請(qǐng)假也要掌握,這些都無形中跟大家產(chǎn)生了一定的距離感。如果有些時(shí)候生氣說的話武斷了點(diǎn),請(qǐng)大家理解,那肯定是對(duì)事不對(duì)人;如果有些時(shí)候回答問題不夠耐心,請(qǐng)大家理解,那肯定是我覺得講了多次大家應(yīng)該知道了;如果有些時(shí)候沒有走進(jìn)大家的心靈,請(qǐng)大家理解,那肯定是我們給與彼此的時(shí)間和機(jī)會(huì)還不夠;如果有些時(shí)候霞姐的神經(jīng)緊繃了一點(diǎn)、臉上笑容少了一點(diǎn)、眉頭皺了一點(diǎn),請(qǐng)大家理解,那肯定是霞姐的職業(yè)病犯了,你們也想想怎樣來治治我這個(gè)毛病吧。嚴(yán)格霞姐會(huì)一直堅(jiān)持的,不過我也會(huì)根據(jù)大家的意見,調(diào)整一下工作方式,多給大家在規(guī)則內(nèi)的“自由”,多參加同學(xué)之間的互動(dòng)(有時(shí)候霞姐是很羞澀不好意思)
總之慢慢做到大家提出的有張有弛嘛,希望大家也敞開你們的心扉,把你們的問題勇敢地暴露給我,不要關(guān)上理解溝通的大門噢。
大家提的意見中主要集中體現(xiàn)在這兩個(gè)方面,這也是當(dāng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間永恒的話題吧。至于還有其他的`小問題,比如說,“有時(shí)候說變就變,真是女人心海底針”(估計(jì)是男生提的)“對(duì)男生有意見”(哪有這回事?)“偏心,只給最早認(rèn)識(shí)的同學(xué)機(jī)會(huì)”(慢慢來,大家進(jìn)來才三個(gè)月而已嘛)“關(guān)于輔導(dǎo)員助理產(chǎn)生一事”(在第6周晚點(diǎn)名班委選舉通知上已經(jīng)說明細(xì)則,班委民主產(chǎn)生,對(duì)班委考察1個(gè)月,從班委中產(chǎn)生;如果還有同學(xué)愿意,非常歡迎)“晚點(diǎn)名時(shí)間晚、長(zhǎng)得太長(zhǎng)“(試著精煉簡(jiǎn)潔壓縮)“批評(píng)人不批評(píng)當(dāng)事人、就按到表現(xiàn)好的人罵”(這個(gè)覺得有點(diǎn)冤枉哈)“準(zhǔn)假更容易些”(大家合理的請(qǐng)假都是給批了滴啦)!皼]跟輔導(dǎo)員有什么接觸,只是晚點(diǎn)名遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望幾眼”(再多花點(diǎn)時(shí)間跟大家交流做朋友,這一點(diǎn)這三個(gè)月,確實(shí)還做地不夠,主要是精力確實(shí)不夠)。
謝謝所有童鞋開誠布公的意見,有則改之、無則加勉,借用上周感恩節(jié)錄制視頻說的一句話送給大家“在錦城,我最感謝的是我以前和現(xiàn)在所有的學(xué)生們,是你們,給了我工作的激情和靈感;是你們,讓我擁有了做一名學(xué)生輔導(dǎo)員所有的快樂!蔽也恢垒o導(dǎo)員工作的未來的道路還有多長(zhǎng),多艱辛,但有大家的陪伴、鼓勵(lì)、鞭策,一路有你們,謝謝!
(附,這么晚寫完,估計(jì)明早也起不來查早讀了,就看你們的了!)
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)5
新生入校已有近兩個(gè)月時(shí)間了,對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生我都有了基本的了解,首先是認(rèn)識(shí)了大部分人了,名字能與本人相對(duì)應(yīng);第二是八個(gè)班共六十四名班委。對(duì)于班委,我都有深入的了解,通過談話、召開班委會(huì)的方式,我熟悉了每一名班委的性格特點(diǎn)與工作能力。下面是我在這兩個(gè)月在班級(jí)管理中的一些看法:
一、學(xué)風(fēng)建設(shè):首先制定了嚴(yán)格的班級(jí)考勤制度。到目前為止,班級(jí)出勤率良好,沒有發(fā)生曠課事件,偶爾有個(gè)別同學(xué)遲到一、兩分鐘,在班委的提醒下,近期都表現(xiàn)良好。只有在一些大家感覺枯燥的.《思修》、《近代史》課上,認(rèn)真聽課的人不是很多,但無人喧嘩,紀(jì)律良好。其次實(shí)施了新生早讀制度。令我慶幸的是,早讀出勤率幾乎是xx%;共300名新生,只有兩名學(xué)生分別都遲到過一次;早讀大部分同學(xué)可以認(rèn)真背英語,這是很好的現(xiàn)象。第三是晚自習(xí)紀(jì)律良好,每個(gè)班級(jí)整體紀(jì)律安靜,認(rèn)真,大家都在鞏固復(fù)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《大學(xué)英語》以及專業(yè)課知識(shí)?傮w上,班級(jí)學(xué)風(fēng)較好。
二、活動(dòng)開展:新生當(dāng)中,大部分同學(xué)很有熱情,積極參加學(xué)校學(xué)生會(huì)舉辦的各類文藝及體育活動(dòng),如:
1、在安全知識(shí)競(jìng)賽中,有22人報(bào)名參加,最終有7人都完成比賽;
2、在辯論賽中,每班有十幾人人報(bào)名,為進(jìn)入決賽大家都付出了努力,從中得到了快樂,收獲了比賽的經(jīng)驗(yàn),也獲得了知識(shí),同學(xué)之間增進(jìn)了感情;
3、舉辦了新生寢室文化節(jié),各宿舍提前一周準(zhǔn)備,購買各種物品,裝飾宿舍,各班以寢室為單位還積極參加趣味游戲比賽。寢室文化設(shè)計(jì)共296人參加,只有一個(gè)宿舍4人沒有參與本次活動(dòng)。活動(dòng)進(jìn)行后,我找了該宿舍四人談話,問清楚了不參加活動(dòng)的原因,并為他們?nèi)魏我?guī)劃大學(xué)生活提出了建議,大家都紛紛表示接受,愿意通過參與活動(dòng),交更多的朋友,了解身邊更多的人。
4、舉辦了新生主持人大賽,這是一次具有挑戰(zhàn)力的活動(dòng),需要勇氣,需要口才、還需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備,全院報(bào)名有三十多人。
三、班級(jí)凝聚力:這是唯一一點(diǎn)我不滿意的地方,在軍訓(xùn)后的籃球賽上,沒有人去為班級(jí)助威加油,這或許還是那時(shí)不熟的原因吧,可再剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,情況依舊沒有好轉(zhuǎn),很少同學(xué)去加油助威,這與我工作不到位有關(guān),在此,我自己進(jìn)行檢討。今后的工作中,這將是要抓的一個(gè)重點(diǎn),凝聚的班級(jí)力量大。
四、班委工作:大部分班委可以嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成上面交代下來的工作,可是有個(gè)別班委過于活撥,晚自習(xí)上偶爾大笑影響他人,在對(duì)其批評(píng)兩次后,最近保持的不錯(cuò),能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了,在上周召開的班委會(huì)議上,確定了從班風(fēng)學(xué)風(fēng)大建設(shè)為主題的班會(huì),確定了班會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)和流程。
五、工作展望:在接下來的日子中要召開各種主題班會(huì),鼓勵(lì)大學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。上周我?guī)ьI(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生聽取了安徽省十佳大學(xué)生報(bào)告,我和學(xué)生都深有感觸。回來后我繼續(xù)召開了班委會(huì)要求班委每人寫一篇感想,并在各自班級(jí)與同學(xué)們作先進(jìn)人物事跡的交流與發(fā)言。今后的工作中,要堅(jiān)持召開班委會(huì),激勵(lì)班委樹立榜樣,起良好的帶頭作用;輔導(dǎo)員和班委一起強(qiáng)抓學(xué)風(fēng)建設(shè),只有良好的學(xué)風(fēng),才能培養(yǎng)良好的班風(fēng),主要措施:
1、早自習(xí)遲到現(xiàn)象,給同學(xué)們以警告,杜絕遲到現(xiàn)象;
2、作業(yè)上交問題:學(xué)習(xí)委員積極督促同學(xué),定時(shí)檢查各科作業(yè),按時(shí)上交各科作業(yè);
3、班級(jí)凝聚力:心理委員帶領(lǐng)大家開展一些趣味活動(dòng)或團(tuán)體比賽,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感;
相信在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,在班委和同學(xué)們的共同努力下,新生班級(jí)能成為優(yōu)秀的班集體!
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)6
近些年來,高校招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大,高校教育也漸漸從“精英教育”走向了“大眾教育”的發(fā)展模式。學(xué)生數(shù)量增加必然對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成影響,導(dǎo)致大學(xué)生面臨嚴(yán)重的學(xué)業(yè)問題,學(xué)生考試掛科數(shù)目多、受到學(xué)業(yè)警示勸告、面臨延長(zhǎng)學(xué)制、休學(xué)、退學(xué)、沒有學(xué)位等后果。學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體一直以來都是是高校工作的難點(diǎn),也是學(xué)生工作的重點(diǎn),如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中潛在的學(xué)業(yè)困難問題,幫助他們發(fā)掘原因,解決問題,對(duì)創(chuàng)建和諧校園促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。
一、大學(xué)生學(xué)業(yè)困難成因
。ㄒ唬┲饔^原因
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前,考入理想大學(xué)是唯一且最堅(jiān)定的目標(biāo),而進(jìn)入大學(xué)后,不管大學(xué)是否理想,需要面對(duì)的是緊張的學(xué)習(xí)、更加開放的教學(xué)方法、豐富的校園生活和紛繁的人際關(guān)系,面對(duì)多樣的大學(xué),他們出現(xiàn)迷茫是情理之中,但長(zhǎng)時(shí)間無法調(diào)整并制定個(gè)人大學(xué)目標(biāo)、人生目標(biāo),造成學(xué)業(yè)困難,面臨休退學(xué)風(fēng)險(xiǎn)、心理壓力就是情理之外。
2.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。大學(xué)的課程相比于高中而言,更需要學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)散學(xué)習(xí)能力,然而這些自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能在日常的課程學(xué)習(xí)中得到體現(xiàn),導(dǎo)致很多自控力較差的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)放松警惕、不積極參加課堂討論等。加之校園生活豐富多彩,部分學(xué)生以學(xué)生社團(tuán)忙碌為由,放松學(xué)習(xí),沒有合理的時(shí)間規(guī)劃,最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)困難。
3.專業(yè)認(rèn)知不足。大部分的學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)都是聽從老師或者父母的建議,填報(bào)就業(yè)熱門專業(yè),尤其是平行志愿下很難體現(xiàn)學(xué)生興趣所在,對(duì)專業(yè)不感興趣自然更容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等問題。同時(shí),存在很多學(xué)生所學(xué)專業(yè)為調(diào)劑專業(yè),對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)不深,導(dǎo)致學(xué)習(xí)一段時(shí)間后才發(fā)現(xiàn)并非自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降。
4.自我修復(fù)能力差。當(dāng)下的大學(xué)生均為九零后甚至零零后已經(jīng)進(jìn)入大學(xué),這部分大學(xué)生集中體現(xiàn)為以自我為中心、心理脆弱、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等特點(diǎn),在人才濟(jì)濟(jì)的大學(xué)中,自然并非一定能夠嶄露頭角,一旦考試掛科、成績(jī)不理想,信心受挫后沒有積極正向的心態(tài),及時(shí)調(diào)整目標(biāo)和生活狀態(tài),很有可能導(dǎo)致心理問題。
。ǘ┛陀^原因
1.學(xué)校教育教學(xué)方式。大學(xué)與高中不同的便是教育方式,高中的題海戰(zhàn)術(shù)再不適用于大學(xué),大學(xué)講求的是開放和自主,然而更加開放和自主的方式學(xué)生能否適應(yīng)、學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力能否在平時(shí)得到體現(xiàn)、會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)帶來多大的影響都是有待加強(qiáng)的。教學(xué)方式如果一味開放或者一味傳統(tǒng)不做改變,都會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍變差,進(jìn)而增加學(xué)生困難學(xué)生的數(shù)量。
2.學(xué)校和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的定義不一致。當(dāng)下社會(huì),學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘單位不僅要求學(xué)生專業(yè)能力強(qiáng),還要求其社會(huì)能力、表達(dá)能力、文案撰寫能力等等,而學(xué)校在人才培養(yǎng)時(shí)過于關(guān)注專業(yè)培養(yǎng)則會(huì)造成學(xué)生成為專才,而非人才。社會(huì)與學(xué)校的定義不一致,造成在校學(xué)生無法衡量自己如何才是優(yōu)秀,目標(biāo)到底應(yīng)該是什么。
3.專業(yè)認(rèn)知導(dǎo)向缺失。學(xué)校對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育似乎僅僅在專業(yè)負(fù)責(zé)人見面會(huì)上,通過文字的表述和歷史數(shù)據(jù)等向?qū)W生展示這個(gè)專業(yè)應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)、會(huì)有什么發(fā)展,然而對(duì)于剛剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生來說,這些無疑無法“解渴”,他們更需要在循序漸進(jìn)中了解到自己的價(jià)值。
二、對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生教育和引導(dǎo)的瓶頸
1.從班級(jí)角度,樹立良好的學(xué)風(fēng)非一日之積累。大學(xué)的班級(jí)不同于高中,日日夜夜上課自習(xí)的是同一批人,而大學(xué)由于每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)不同,導(dǎo)致不可能所有的學(xué)生都在同一個(gè)教室上同一門課,調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也并非班委的熱情就可以調(diào)動(dòng),且對(duì)積極定調(diào)動(dòng)的持久性有非常大的考驗(yàn)。
2.從輔導(dǎo)員角度,發(fā)掘每位學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)困難需要較長(zhǎng)時(shí)間。輔導(dǎo)員是與學(xué)生聯(lián)系最緊密的人,他們需要了解每位學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)業(yè)需求、學(xué)業(yè)困惑等諸多問題,對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)問題的學(xué)生自然可以游刃有余的處理,但是,輔導(dǎo)員的工作更應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)潛在的學(xué)業(yè)困難學(xué)生,幫助這部分學(xué)生從學(xué)業(yè)困難的邊緣上走回來,然而這項(xiàng)工作并非短期可以立即完成,對(duì)于輔導(dǎo)員的職業(yè)能力挑戰(zhàn)很大。
3.從學(xué)院角度,將專業(yè)知識(shí)與未來職場(chǎng)聯(lián)系起來需要大量工作。大學(xué)育人,為的是為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,學(xué)生最終都會(huì)畢業(yè)進(jìn)入社會(huì),讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)課并非無用最終都有用武之地、學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定未來等一系列問題,并積極正向地求學(xué),對(duì)學(xué)院來說很有難度。
三、對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生教育和引導(dǎo)的方式探索
1.“寓情于理”——做好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)
良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠帶動(dòng)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,如果一個(gè)班級(jí)的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于學(xué)習(xí)能力,那么學(xué)業(yè)困難學(xué)生自然會(huì)相對(duì)較少。從班級(jí)角度看,一是需要培養(yǎng)得力的骨干干部,骨干干部需要成績(jī)優(yōu)異能夠起到帶頭作用,同時(shí)樂于奉獻(xiàn),能夠?yàn)榘嗉?jí)學(xué)業(yè)困難學(xué)生提供幫助。二是要形成學(xué)風(fēng)機(jī)制,如學(xué)習(xí)研討小組、學(xué)習(xí)委員責(zé)任制等,用激勵(lì)的方式不斷渲染班級(jí)學(xué)風(fēng)氛圍,形成良性循環(huán),為學(xué)業(yè)困難學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.“寓理于教”——利用分類方法,建立學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)信息庫
對(duì)輔導(dǎo)員來說,做好學(xué)生信息庫至關(guān)重要,這是了解學(xué)生最直接的材料,跟進(jìn)學(xué)業(yè)困難學(xué)生最直接的方式。首先,在入學(xué)時(shí)建立學(xué)生信息庫,包括學(xué)生的生源地、高考分?jǐn)?shù)等學(xué)業(yè)相關(guān)的信息,重點(diǎn)關(guān)注新疆、西藏、青海等教育水平相對(duì)較弱地域的學(xué)生和偏科較為嚴(yán)重的學(xué)生。其次,在與學(xué)生的逐漸了解過程中,根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)等綜合表現(xiàn)將有潛在學(xué)業(yè)困難的學(xué)生進(jìn)行分類,主要分為課堂無用論型、網(wǎng)絡(luò)成癮型、情感性和社交達(dá)人型,對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行記錄和深入了解。
學(xué)生類型
特征表現(xiàn)
應(yīng)對(duì)策略
課堂無用論型
自學(xué)
多與老師同學(xué)溝通,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)
厭學(xué)
明確學(xué)習(xí)的目的,端正學(xué)習(xí)的態(tài)度
強(qiáng)調(diào)紀(jì)律
網(wǎng)絡(luò)成癮型
自控力差、缺乏安全感
借力家長(zhǎng)
強(qiáng)調(diào)紀(jì)律
積極引導(dǎo),給予鼓勵(lì)
情感型
常立志、三天打魚兩天曬網(wǎng)
及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為傾向,盡量將其不良情緒控制在萌芽狀態(tài);以反面典型事例加以引導(dǎo)和教育,引起學(xué)生思想上高度重視
社交達(dá)人型
忙碌于社團(tuán),無時(shí)間規(guī)劃
時(shí)間規(guī)劃技術(shù)指導(dǎo)
紀(jì)律強(qiáng)調(diào)
綜合性人才的真正定義
3.“寓理于教”——將專業(yè)教育深入到日常
目標(biāo)高;?qū)W院都將專業(yè)教育擺放在新生入學(xué)教育中,將職業(yè)規(guī)劃教育放在畢業(yè)生中,然而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只有在大一和大四才能感受到學(xué)院對(duì)自己目標(biāo)規(guī)劃上的引導(dǎo),無法在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予充分的幫助。因此,應(yīng)該將專業(yè)教育深化到日常教育中,在新老生交流會(huì)、專業(yè)介紹會(huì)和各類班主任、系主任見面會(huì)上反復(fù)深化專業(yè)教育,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制定屬于個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃,適時(shí)評(píng)估,及時(shí)調(diào)整目標(biāo)和狀態(tài)
4.“寓情于理”——加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育
學(xué)生學(xué)業(yè)困難后心理壓力大、不能完全緩解情緒,慢慢惡性循環(huán)就極易造成心理問題,因此應(yīng)格外關(guān)注學(xué)業(yè)困難學(xué)生由于學(xué)業(yè)困難而引發(fā)的心理問題,通過科學(xué)的方法、及時(shí)的疏導(dǎo)提高學(xué)生的適應(yīng)力、抗挫力,幫助學(xué)生拜托心理問題、學(xué)業(yè)困難,順利畢業(yè)。
大學(xué)生學(xué)業(yè)困難問題是持續(xù)在大學(xué)生四年大學(xué)生活的長(zhǎng)期問題,從學(xué)校建立的預(yù)警機(jī)制、輔導(dǎo)員老師等對(duì)學(xué)生日常行為的觀察和了解都會(huì)發(fā)現(xiàn)有潛在學(xué)業(yè)困難的學(xué)生,對(duì)這部分學(xué)生一定要及時(shí)干預(yù),走出學(xué)業(yè)困難危險(xiǎn)邊緣。同時(shí)學(xué)校、學(xué)院應(yīng)該從更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮,給予學(xué)生充足的教育和教導(dǎo),真正做到培養(yǎng)綜合型人才。
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)7
今年是我擔(dān)任大學(xué)輔導(dǎo)員第六年了,依舊意味著我已經(jīng)送走了兩屆的畢業(yè)生了,為此我是感到很自豪的,因?yàn)檫@就意味著自己離“桃李滿天下”越來越近了,這一直就是我當(dāng)老師的夢(mèng)想,我希望自己以后走到哪都能有我的學(xué)生,這將會(huì)是一件特別幸福的事情。作為在輔導(dǎo)員職位上工作這么多年的教師,我對(duì)自己的這個(gè)職位還是有一番自己的'見解的,下面就是我這幾年總結(jié)出來的一些心得體會(huì):
一、不搞特殊,一視同仁
這幾年下來,我?guī)О嗟母惺芫褪菍W(xué)生們總體上來說越來越懶惰了,無論是學(xué)習(xí)上、還是生活上皆是如此,但是我不會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)就放棄他們,而是對(duì)他們付諸更多的耐心,讓他們自己有去改變的心。讓他們跟班上的那些既成績(jī)優(yōu)秀,又生活自律的同學(xué)看齊,我認(rèn)為作為一個(gè)輔導(dǎo)員,對(duì)待自己班的學(xué)生,就是讓大家一起進(jìn)步,一視同仁,而不是搞特殊化,覺得誰聽話有上進(jìn)心就多栽培,差生就直接忽略,讓其自生自滅,這樣其實(shí)對(duì)一個(gè)班來說并不好。會(huì)讓整個(gè)班級(jí)越來越兩極分化,發(fā)展到他們大三畢業(yè)的時(shí)候,自己都會(huì)看不下去。
二、工作盡職,生活盡責(zé)
可能對(duì)于輔導(dǎo)員這個(gè)職位,很多的輔導(dǎo)員存在誤區(qū),覺得大學(xué)生不需要管束太多,選擇放養(yǎng)式的教學(xué),學(xué)校不安裝工作,自己絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生們的面前,給了學(xué)生們太放松的學(xué)習(xí)環(huán)境了,殊不知,越是這個(gè)階段的他們,越是需要老師的督促,否則他們會(huì)懶到一個(gè)你難以理解的地步,覺得動(dòng)腦子學(xué)習(xí)就是世界上最累的事情,他們會(huì)睡懶覺曠課、打游戲曠課、出去玩曠課、甚至?xí)驗(yàn)橥饷嫦麓笥辍⒋筇柖蝗ド险n。在絕大多數(shù)的大學(xué)生心里都有這么一個(gè)想法,作為一個(gè)大學(xué)生沒曠過課大學(xué)就算是白讀了。
我們作為輔導(dǎo)員要更加的盡職盡責(zé),每天早上、晚上親自到教室點(diǎn)名,晚上就寢前查寢,我每天都是如此,一天都不會(huì)落下。這樣才能讓他們保證警惕心,不做出出格的事情。
三、跟學(xué)生保持好距離
作為輔導(dǎo)員在大學(xué),孩子們的年紀(jì)會(huì)跟自己差不多,學(xué)生們會(huì)私底下叫你哥,但是一定要保持好距離,否則自己在管理班級(jí)的時(shí)候會(huì)非常的艱難,他們都會(huì)認(rèn)為自己跟輔導(dǎo)員關(guān)系挺好的,應(yīng)該會(huì)原諒自己那么一次,所以千萬不能跟學(xué)生們走的太近。當(dāng)然也無須時(shí)刻在學(xué)生們面前端著老師的架子,這樣也利于自己管理班級(jí),自己把控好這個(gè)度。
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)8
輔導(dǎo)員工作是多方面,它既要求輔導(dǎo)員立足現(xiàn)實(shí),努力搞好實(shí)際工作,又要求輔導(dǎo)員著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),不斷提高班級(jí)管理水平,使之得以長(zhǎng)足發(fā)展。我作為一名普通的輔導(dǎo)員學(xué)生的知心朋友,努力從小事中做起,扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地搞好少先隊(duì)員工作:
千里之行始于足下。新的學(xué)期,新的開端,新的面貌,新的起點(diǎn),為了營造一個(gè)溫暖、和諧、舒適的環(huán)境,讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛,在班級(jí)文化建設(shè)中,我在班級(jí)中提出“人人都為家里做點(diǎn)事”的倡議。結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了。
給班級(jí)起名字的時(shí)候,我們每個(gè)人都起了,集合大家的思想,我們班名為:星空樂園。班級(jí)文化圍繞班名轟轟烈烈的展開了。
我們班級(jí)衛(wèi)生角的字由班長(zhǎng)請(qǐng)英語老師孫海洋,語文老師邵華合力完成;貼字的孩子們反復(fù)斟酌造型才上墻的。我們班王雪瑩同學(xué)最擅長(zhǎng)剪紙,剪了一串小朋友手拉手,含義是衛(wèi)生靠大家,既美觀又明了。
最讓我感動(dòng)的是我們班的桌布。當(dāng)時(shí)任務(wù)重,時(shí)間緊。我無奈之下發(fā)了校訊通,和家長(zhǎng)們商量這件事。沒想到,校訊通剛發(fā)完,收到了家長(zhǎng)的回音。周子軒的家長(zhǎng)打電話來說:“朱老師,我同意統(tǒng)一做桌布。”竇帥媽媽打電話說:“朱老師,我明天問問我們廠長(zhǎng),說說桌布的事情!眲⑵费缘膵寢尭嬖V我:“孩子的桌布錢我全包了。”王闊的媽媽說:“朱老師,我給你問問我們一個(gè)開服裝廠的親戚,看能不能幫幫忙!薄辛思议L(zhǎng)的支持,我有如在黑夜里找到了回家的燈塔一樣,工作起來信心十足。結(jié)果,我們的桌布3天以后閃亮登場(chǎng)了。
我深深的知道,人不是孤立存在于世上的,是社會(huì)中人,因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生,尤其是小學(xué)生,生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校,除了在學(xué)校接受教育外,家庭教育也很重要,有道是:父母是孩子的第一任老師。
首先,我在隊(duì)日課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬父母教育,F(xiàn)在家庭孩子大多是獨(dú)生子女,受到來自家庭的過分愛護(hù)與保護(hù)。越來越多的長(zhǎng)輩把孩子捧為“小太陽”、“小公主”,過多地講究孩子的營養(yǎng)、打扮、通常這些“過度”的愛,使大部分孩子變得驕奢任性,缺乏自理能力,缺少理解心、孝敬心和責(zé)任心,他們不知父母工作之艱辛,不知父母的`養(yǎng)育之恩,有時(shí)父母行為稍不合孩子之意,就遭到孩子的斥責(zé),甚至是漫罵。一些孩子還認(rèn)為父母為自己服務(wù)是應(yīng)該的,飯來張口,衣來伸手也是順理成章的。孩子的這些言行,使我們驚呼:現(xiàn)在該是覺醒的時(shí)候了!那么怎樣才能使小學(xué)生孝敬父母呢?
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布置作業(yè),讓孩子調(diào)查了解父母為他和家庭付出了哪些,F(xiàn)在不少孩子不知道父母工作情況,不知道父母的錢是怎樣得來的,只知道向父母要錢買這買那,認(rèn)為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經(jīng)地義的。這樣的孩子怎么會(huì)從心底里孝敬父母呢?為此,應(yīng)該讓孩子明白父母的錢來得不易。如我班王亞學(xué)同學(xué)說:“我爸爸在煤礦上班,他上班非常辛苦,有時(shí)下夜班到半夜才回家,連晚飯都還沒吃上呢!爸爸掙錢真不容易。我媽媽沒工作,自己給別人打工,早晨六點(diǎn)鐘天還沒亮她就走了,直到晚上八點(diǎn)才回家,媽媽上班更辛苦。”其他同學(xué)也分別寫下各自父母在不同崗位工作的感受。并下決心再也不亂花錢了,要幫父母做力所能及的事情,減輕父母的負(fù)擔(dān)。這樣孩子自然會(huì)逐漸珍惜自己的生活,也會(huì)從心底里產(chǎn)生對(duì)父母的感激和敬重。
。ǘ┳⒅嘏囵B(yǎng)孩子孝敬父母的行為習(xí)慣。
教育子女孝敬父母的一般要求是:聽從父母教導(dǎo),關(guān)心父母健康,分擔(dān)父母憂慮,參與家務(wù)勞動(dòng),不給父母添亂;丶一蛲獬鲇惺乱透改复蛘泻簦灰尭改笓(dān)憂。要把這些要求變?yōu)楹⒆拥膶?shí)際行動(dòng),就應(yīng)當(dāng)從日常小事抓起。如關(guān)心家長(zhǎng)健康方面:要求孩子每天要問候下班回家的父母親。當(dāng)父母勞累時(shí),孩子應(yīng)主動(dòng)幫助或請(qǐng)父母休息一下;當(dāng)父母外出時(shí),孩子應(yīng)提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化;當(dāng)父母有病時(shí),孩子應(yīng)主動(dòng)照顧、多說寬慰話、替他們接待客人等。這樣不但有利于孩子養(yǎng)成家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣,也有利于孩子不斷增強(qiáng)孝敬父母的觀念:“父母養(yǎng)育了我,我應(yīng)為他們多做事。”
在長(zhǎng)期的中隊(duì)管理中,我也有一些困惑一直困擾著我。比如,沒有規(guī)矩不成方圓,但是在中隊(duì)中如何實(shí)施一些獎(jiǎng)懲制度來有效進(jìn)行說教?如何培養(yǎng)孩子的主人翁精神?……這些問題還有待進(jìn)一步探討和研究?傊,少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會(huì)的重望,承載著美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導(dǎo)員,我自豪;獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作,我無怨無悔。我愛自己的家人,更愛自己的工作。少先隊(duì)員這些機(jī)靈可愛、生龍活虎的孩子們,成為了我生命的重要組成部分,我的脈搏將永遠(yuǎn)和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)!
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)9
一直以來,自我上學(xué)開始,我的成績(jī)一直就很優(yōu)秀,所以我在不斷的發(fā)展中,學(xué)習(xí)中,進(jìn)步中,我考取了大學(xué),我的大學(xué)四年也在優(yōu)秀中度過。轉(zhuǎn)眼間,我的大學(xué)四年也結(jié)束了,我的前途不知道會(huì)怎么樣。不過學(xué)校在這個(gè)時(shí)候提出讓我留校任教,讓我感到喜出望外,我當(dāng)然答應(yīng)了。
留校擔(dān)任輔導(dǎo)員工作已快有一年,回頭看去,大半年前的情境仿佛就在眼前,那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇,大半年過去了,如今的我除了保留著當(dāng)初的那份熱情,更感覺到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任的重大。
工作后第一個(gè)體會(huì)是“難”。憑著自己在學(xué)校生活了五年,對(duì)學(xué)校的情況有著相當(dāng)?shù)牧私,加之過去一直在本校學(xué)習(xí)了四年,有較豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn),和自己的輔導(dǎo)員老師較為熟悉,對(duì)輔導(dǎo)員工作比較了解,所以自認(rèn)為對(duì)學(xué)生工作駕輕就熟,并未預(yù)想到這份工作的困難?稍谡嬲龓О嘀髤s發(fā)現(xiàn)事實(shí)遠(yuǎn)非如此。自己的角色變了,職能也相應(yīng)改變了。原先在學(xué)校只是一名學(xué)生干部,只要努力完成作為一名學(xué)生干部所做的工作,能夠走到同學(xué)中間,做好他們的朋友,在學(xué)習(xí)與生活中給同學(xué)一些幫助就已經(jīng)足夠,F(xiàn)在作為一名輔導(dǎo)員,不僅要成為學(xué)生的朋友,更要做一名合格的教育者、管理者、服務(wù)者。1:190,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都必須承擔(dān)起教育、管理、服務(wù)的責(zé)任。學(xué)生工作涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐、人際關(guān)系等方方面面,輔導(dǎo)員什么都得管,什么都得懂,工作內(nèi)容極其廣泛,這些都給輔導(dǎo)員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。
要做好輔導(dǎo)員工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生的情況,針對(duì)性地進(jìn)行教育、管理和服務(wù)。所以我給自己布置的第一項(xiàng)任務(wù)就是盡快認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生。在開學(xué)前,我用了10天的.時(shí)間認(rèn)真整理檔案材料,記住每一個(gè)名字的讀法和寫法,根據(jù)檔案材料,制作數(shù)據(jù)庫,主要包含個(gè)人的基本信息、曾擔(dān)任職務(wù)、獲獎(jiǎng)情況、特長(zhǎng)等內(nèi)容,并對(duì)照照片,反復(fù)記憶,對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)初步的印象,在頭腦中形成一張張“名片”。從學(xué)生報(bào)道當(dāng)天開始,有計(jì)劃地走訪學(xué)生寢室。每天走訪4至5個(gè)寢室,對(duì)照數(shù)據(jù)庫資料,認(rèn)識(shí)每位學(xué)生,直觀地了解學(xué)生的情況及實(shí)際困難等,給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。之后,以專業(yè)為單位,召開了第一次班會(huì)。在班會(huì)上結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)三年的學(xué)習(xí)生活概況做了介紹,給予合理的建議,以便學(xué)生合理規(guī)劃自己的研究生生涯;給每一個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的機(jī)會(huì),讓大家相互認(rèn)識(shí)了解。
我的第二個(gè)體會(huì)是“愛”。在工作中,投入感情,投入愛,從“情”的滲透入手,誠懇的態(tài)度,溫和的方式,真摯的情感,拉近彼此心理上的距離。我一直認(rèn)為,付出和回報(bào)是對(duì)等的,如果我們能用愛去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生,相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)用同樣的感情來回報(bào)我們。尤其是對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難卻自強(qiáng)不息的學(xué)生,更應(yīng)該給予多一些的關(guān)愛。了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況及心理狀況,除了落實(shí)生源地助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)校勤工助學(xué)等方式的幫忙外,根據(jù)他們的自身意愿和要求,積極通過自身的朋友圈,尋求與法律相關(guān)的勤工助學(xué)機(jī)會(huì),一方面給予他們物質(zhì)上的幫忙,鼓勵(lì)自強(qiáng)不息的精神,另一方面,提供相關(guān)的設(shè)計(jì)公司實(shí)踐的機(jī)會(huì),有助于美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)在兼職問題上,也給予合適的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)和兼職的關(guān)系,安排好時(shí)間。
通過這短短幾個(gè)月與同學(xué)們的接觸,我覺得我自己從他們身上學(xué)到了很多東西,在他們身上我又重新看到了當(dāng)年的自己,與他們的比較又推動(dòng)著我去繼續(xù)努力。我盡力與他們成為朋友,我和他們一起參加活動(dòng),一起學(xué)習(xí)工作,一起聊天,在這些過程中我們收獲了友誼。不過我深感作為輔導(dǎo)員,自身的思想政治理論專業(yè)水平和工作經(jīng)驗(yàn)很有限,對(duì)同學(xué)們的很多問題和困惑由于我自己閱歷局限難以給予滿意的答復(fù)。但在與同學(xué)們的接觸中,我們通過彼此交流,都從對(duì)方身上學(xué)到了很多。以后的工作還很艱巨,我將會(huì)以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作,與同學(xué)們共同進(jìn)步。
當(dāng)輔導(dǎo)員的工作其實(shí)很好,我感覺我很適合這份工作,也許再過一段時(shí)間,我就開始任教了,在這段時(shí)間里,我一直在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)怎么樣才能成為一名好的教師,這些是我一直以來都在研究的事情,夢(mèng)想就快實(shí)現(xiàn)了!
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)10
作為一名20xx年入職商丘學(xué)院外國語學(xué)院的年輕輔導(dǎo)員,自己選擇這份工作不僅是由于自己畢業(yè)于師范類院校,更是由于深愛教育事業(yè)。從初出茅廬接手新同學(xué),到現(xiàn)在近兩年的輔導(dǎo)員的工作,不僅對(duì)工作中的業(yè)務(wù)更加的熟悉,對(duì)處理問題更加的得心應(yīng)手,在這個(gè)過程中,我自己更是得到了提升和成長(zhǎng)。感觸最深的就是與學(xué)生的溝通問題。因?yàn),輔導(dǎo)員在高校中的工作中心是圍繞對(duì)學(xué)生的思想政治教育,特別是在20xx年,中共中央下發(fā)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(以下簡(jiǎn)稱16號(hào)文件),其配套文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出:“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,是高等學(xué)校從事德育工作,開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人!
特別作為指導(dǎo)者和引路人就包括了更多的具體工作。16號(hào)文件指出:“幫助學(xué)生解決實(shí)際問題”作為一項(xiàng)職能寫進(jìn)了文件(包括幫困、心理、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系等)。而輔導(dǎo)員無論是對(duì)學(xué)生做思想政治教育,還是處理一些班級(jí)事務(wù),或是承上啟下的傳達(dá)院系的精神和工作都是一個(gè)溝通的過程。不論借助何種溝通手段,目的都是達(dá)到預(yù)期的溝通目的。因此我對(duì)與學(xué)生溝通的過程印象深刻,體會(huì)較多。
一、工作背景
前面提到高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和職責(zé)決定了其工作的主要目的是圍繞對(duì)學(xué)生的思想教育和生活指導(dǎo),那么主要工作內(nèi)容就是溝通。溝通本身在我們的生活與工作中就發(fā)揮著巨大的作用,而其在輔導(dǎo)員工作中起到的作用更是顯而易見,可以說是舉足輕重的地位。不論是輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的'溝通,還是輔導(dǎo)員提供給學(xué)生的溝通途徑以及對(duì)學(xué)生之間溝通的指導(dǎo),都是體現(xiàn)一個(gè)輔導(dǎo)員工作能力水平的重要考察標(biāo)準(zhǔn)。
二、溝通技巧
誠實(shí)的講,溝通需要勇氣,但更需要技巧。而談到溝通技巧,針對(duì)輔導(dǎo)員工作的特殊性,和自我的工作體會(huì),總結(jié)起來就是:感情飽滿,真誠溝通,專注聆聽。消除和學(xué)生之間“我們真的需要談?wù)劇边@種可怕的感覺,而是讓學(xué)生認(rèn)為和導(dǎo)員“能談?wù)務(wù)婧谩薄?/p>
感情飽滿感情飽滿是因?yàn)檩o導(dǎo)員接觸的大學(xué)生群體是處在剛剛成年年紀(jì)的學(xué)生,感性和易沖動(dòng)仍然是學(xué)生的主要特點(diǎn)。所以,與學(xué)生的溝通中如果缺乏感情,那么只能是冷冷的淺層溝通。淺層溝通在輔導(dǎo)員的工作中是無效溝通,即獲得不了自己希望了解的情況,也看不出學(xué)生現(xiàn)在的動(dòng)態(tài)。
真誠溝通真誠溝通主要是指輔導(dǎo)員在與學(xué)生溝通中,要將給學(xué)生一種平等的感覺,這樣的真誠才能夠自然而然,讓人欣然接受和真切的在溝通中感受到。因?yàn)椋非笃降茸杂墒钱?dāng)代大學(xué)生的主要潮流,也是自上而下對(duì)輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)的重心。
專注聆聽聆聽其實(shí)是溝通技巧中的重要組成部分,是溝通可以持續(xù)長(zhǎng)久的必要條件。在溝通過程中,不斷的回應(yīng)和讓對(duì)方及時(shí)感受到你聆聽的專注度是十分必要的,特別是輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通中。尤其是學(xué)生主動(dòng)找來溝通,而自己確實(shí)又有緊急的事情在手頭,這時(shí)邊聽邊工作,不如對(duì)學(xué)生說“我很替你擔(dān)心,也很十分想認(rèn)真聽你給我說說,但是能不能給我5分鐘(或到工作結(jié)束再約一個(gè)時(shí)間)讓我完成這個(gè)非常重要的工作。
三、與學(xué)生溝通的心得
與學(xué)生的溝通過程中,主要體現(xiàn)在一對(duì)多(班會(huì)、集體活動(dòng)等)和一對(duì)一的溝通(咨詢、主動(dòng)和學(xué)生談心等)兩種情況比較多和常見。
1、兩者溝通形式是相輔相成的。在班會(huì)等給班集體溝通的時(shí)候,可以通過溝通過程中觀察到近期需要一對(duì)一去了解談心的對(duì)象。不論是班會(huì)不到還是在班會(huì)上表現(xiàn)出情緒異常的學(xué)生。而在一對(duì)一溝通的時(shí)候,一定會(huì)了解到班級(jí)最近的情況,可以找到集體溝通時(shí)的重點(diǎn)。
2、主動(dòng)與學(xué)生溝通是關(guān)鍵。特別是對(duì)新入學(xué)的學(xué)生,由于高中學(xué)習(xí)壓力大,很多學(xué)生對(duì)和老師溝通產(chǎn)生了畏難情緒。此時(shí),主動(dòng)與學(xué)生溝通是非常關(guān)鍵的,和一個(gè)學(xué)生的一次成功溝通,至少可以影響到10個(gè)學(xué)生。有一個(gè)班級(jí),我和一個(gè)學(xué)生暢聊了一個(gè)多小時(shí),后來有兩三個(gè)學(xué)生就主動(dòng)來找我談心,這就體現(xiàn)出了真誠主動(dòng)溝通的重要性。
3、廣開門路,提醒學(xué)生多渠道與導(dǎo)員聯(lián)系。一個(gè)班級(jí)小的也有二三十人,如何全面的觀察學(xué)生的情況,只靠導(dǎo)員一個(gè)人的主動(dòng)出擊有的時(shí)候顯得就有點(diǎn)捉襟見肘。那么就要依靠QQ、微博、郵箱、短信等手段,在班會(huì)上有意提醒學(xué)生,大家遇到什么事情,好說的不好說的,匿名署名都可以,用郵箱、短信、微博什么都可以和我聯(lián)系。這樣利用現(xiàn)代化通信手段就可以對(duì)學(xué)生有更全面的了解。
4、并不是做了朋友才能有效溝通。輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通是多樣化的,不僅有像朋友的聊天,也有想長(zhǎng)輩的關(guān)心的,更有像老師的教導(dǎo)的。因此,不要將與學(xué)生良好的溝通誤以為就是做朋友。做朋友也有其兩面性,了解到的信息可能更多,但是與學(xué)生的管理中的溝通效率會(huì)下降。
四、關(guān)于溝通的總結(jié)
以上說了這么多關(guān)于和學(xué)生溝通的心得體會(huì),其實(shí),溝通只是手段,教育才是目的。工作重一定不要本末倒置,不要注重溝通手段有多么的花哨,而是要注重教育的效果。一次處理一個(gè)女生和宿舍同學(xué)的關(guān)系的過程中,我分別與宿舍六個(gè)人談話一次,有把其中幾個(gè)人分小組談了幾次,最后把所有人叫在一起給大家提供一個(gè)溝通的平臺(tái),最終圓滿的解決了這個(gè)問題,而這個(gè)問題的發(fā)現(xiàn)恰恰是從一封郵件開始。因此,與學(xué)生的每次都溝通都必須認(rèn)真細(xì)致,全面觀察,真誠溝通才能解決大問題。五、啟示與思考
從這兩年的輔導(dǎo)員工作中,我深刻的體會(huì)到溝通在工作和生活中的重要性。預(yù)先的有效溝通,在很大程度上可以排除很多問題的發(fā)生。而在與學(xué)生溝通過程中,更值得思考的問題是如何通過輔導(dǎo)員與學(xué)生的溝通,影響到學(xué)生與學(xué)生之間的溝通情況的改善。因?yàn)檩o導(dǎo)員工作的目的是指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問題,而溝通正是學(xué)生在生活中不可確少的一種必備能力。所以,輔導(dǎo)員的工作不僅要用真誠打開學(xué)生的心門,用溝通解決難題,更要讓學(xué)生在溝通中學(xué)會(huì)溝通,和學(xué)生一起成長(zhǎng)進(jìn)步。
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)11
新世紀(jì)的陽光已冉冉生起,今天的輔導(dǎo)員面臨眾多新的挑戰(zhàn),因?yàn)楝F(xiàn)在的少年兒童比以往更具鮮明的個(gè)性:他們被施與著愛,卻常常感覺不到愛心的存在;被別人關(guān)懷,卻不知怎樣關(guān)心別人……,他們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技進(jìn)步、知識(shí)爆炸的時(shí)代,沐浴著幸福的陽光,卻不知如何去拒絕誘惑,甚至走向陷阱……,所以,如何去塑造他們的優(yōu)秀品格,增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感,使他們都能夠健康地成長(zhǎng),是現(xiàn)在的輔導(dǎo)員面對(duì)的一個(gè)重要問題,而這些問題的解決,離不開高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,因此,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè),全面提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)也就顯得尤為緊迫。
一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和管理
首先,因?yàn)樯傧汝?duì)員是一個(gè)特殊的群體,面對(duì)一塊塊天然待琢的玉,需要我們用極大的愛心和極高的熱情去雕琢,才能使之成為國家的棟梁之才,所以,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè),注重輔導(dǎo)員的思想教育,抽調(diào)那些素質(zhì)高、有愛心、有朝氣、有創(chuàng)新精神的教師到這個(gè)隊(duì)伍中來,不斷給這個(gè)集體注入新的血液。
其次,對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理要更新觀念,提高管理水平,活躍管理方式,要有現(xiàn)代化的管理思想和方式。在當(dāng)今電腦、網(wǎng)絡(luò)一體化的時(shí)代,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)指導(dǎo)隊(duì)員展開少先隊(duì)活動(dòng),充分挖掘每一位隊(duì)員的創(chuàng)造潛力,使他們健康成長(zhǎng)。
二、全面提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)
首先,輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。綜觀當(dāng)今社會(huì),青少年思想道德狀況的很多方面令人頗感擔(dān)憂,從某種意義上說我們的道德教育是失敗的,這里有一個(gè)很重要的問題是教育者自身素質(zhì)的問題;捷克教育家夸美紐斯也指出:教師的任務(wù)是用自己的.榜樣教育學(xué)生,以身作則。所以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的道德修養(yǎng)是一個(gè)很重要的課題,輔導(dǎo)員必須注意提高自己的道德水平、樹立正確的兒童觀,時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,刻刻警惕自己的言行,處處做隊(duì)員的表率,事事做到公平、公正、無愧于心。輔導(dǎo)員要先于隊(duì)員做好“修養(yǎng)十條”,自己做到“誠實(shí)守法,樂于助人,文明禮貌,有責(zé)任心,勇敢頑強(qiáng),勤勞儉樸,守時(shí)守信,追求新知,熱愛大自然,健康向上”,力求起到以身作則的作用。
其次,在當(dāng)前新課程改革中,更新教育觀念,改進(jìn)教育方法已成為每一位教師的當(dāng)務(wù)之急,少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為教師群體的重要組成部分,只有迅速地轉(zhuǎn)換角色和重新定位,才能使自己成為素質(zhì)教育中最具活力切不可或缺的力量,同時(shí),輔導(dǎo)員要在牢固掌握傳統(tǒng)觀念上的“說、唱、跳、寫、畫、游戲”等一般技能的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的教育手段,并把它運(yùn)用到少先隊(duì)工作中,學(xué)會(huì)使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體收集信息,擴(kuò)大自己的知識(shí)面、信息量,迎接新的挑戰(zhàn)。
三、輔導(dǎo)員要具有健康的心理
輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)對(duì)少先隊(duì)員的成長(zhǎng)起著重要的作用。一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,不僅要從人格、知識(shí)、思維等多方面去影響學(xué)生,還需用健康的心靈去陶冶學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)注意加強(qiáng)自身心理狀態(tài)的調(diào)整與人格力量的提升,用自己高尚的人格去塑造學(xué)生健康的心理、美麗的心靈和人格。當(dāng)代兒童的特點(diǎn)是:自尊心強(qiáng),心理承受能力差,對(duì)外界事物反應(yīng)敏感。老師一個(gè)較冷的眼神,一句諷刺的話語,一次自認(rèn)為“算不了什么”的懲罰,都有可能造成學(xué)生心理上的不安、困惑、焦慮,有甚者會(huì)失去自信,從此抬不起頭,影響其一生。所以,輔導(dǎo)員切忌使自己成為影響隊(duì)員健康成長(zhǎng)、造成隊(duì)員心理障礙的人,而要注重“曉之以理,動(dòng)之以情”、貼近隊(duì)員、了解隊(duì)員,做隊(duì)員的知心朋友。
隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施,如何培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,培養(yǎng)什么樣的人才,這已是新世紀(jì)教育的大課題。作為從事輔導(dǎo)員工作的教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的偉大使命,培養(yǎng)面向未來,面向新世紀(jì)的好少年,使之具有高尚的愛國情感,廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu),創(chuàng)造性的思維方式,成為新世紀(jì)合格的接班人。
因而,加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),全面提高輔導(dǎo)員素質(zhì),勢(shì)在必行。
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)12
第一,在生活和職場(chǎng)的選擇上,我愿意為民辦教育做貢獻(xiàn)
大學(xué)畢業(yè)后,他在湖南同德職業(yè)學(xué)院做了五年輔導(dǎo)員,與民辦教育結(jié)下了不解之緣。現(xiàn)在他的教育理念在學(xué)院中獨(dú)樹一幟,作品中體現(xiàn)的語言技巧和方法在班級(jí)管理中有著很強(qiáng)的吸引力和凝聚力。
因?yàn)樗冀K牢記作為一名高校輔導(dǎo)員的社會(huì)責(zé)任是把學(xué)校交給他的每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要,有真才實(shí)學(xué)的高素質(zhì)技能型人才,他把這種教育理念外化為教學(xué)、管理和服務(wù)。
在生活中,他也堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格管理。這幾年他確實(shí)取得了一些著名的成就,就像他一開始說的,他堅(jiān)持和德國一起發(fā)展,一起成長(zhǎng)。
二、在輔導(dǎo)員的工作中,奉獻(xiàn)青春,不后悔
做好高校輔導(dǎo)員很難,在民辦學(xué)校做專職輔導(dǎo)員更難。學(xué)生政治思想表達(dá)、行為習(xí)慣、綜合素質(zhì)、專業(yè)成績(jī)、技能水平,以及學(xué)生患病、抑郁、家庭經(jīng)濟(jì)困難等情況。必須用愛和責(zé)任。
他知道老師責(zé)任重大,老師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。他以學(xué)校為家,每當(dāng)班上出現(xiàn)一點(diǎn)小問題,他都會(huì)及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)了解情況,毫不拖延地幫助解決。王烈光,228班學(xué)生,婁底市雙峰縣人。他從小家境貧寒,體弱多病,高考也不理想。自從來到學(xué)校,我一直自卑,抬不起頭,甚至有過自殺的念頭。
了解情況后,宋先生和他交心,關(guān)心他的生活,甚至搬到學(xué)生宿舍和他一起吃飯生活。他不斷受到鼓勵(lì)和激勵(lì)去學(xué)習(xí)。后來,這個(gè)學(xué)生被提升了,充滿了自信,在所有學(xué)科中名列前茅,尤其是在專業(yè)技能上。
畢業(yè)后被深圳市雷橫光電有限公司選聘,現(xiàn)已成為公司的技術(shù)骨干。此外,259班來自貧困家庭的學(xué)生,如李鑫和楊磊,在他的關(guān)心下,克服了許多困難,成為班上的骨干。李鑫也是交誼舞協(xié)會(huì)的主席,他對(duì)學(xué)生一視同仁。狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。到目前為止,所有學(xué)生都獲得了汽車檢測(cè)高級(jí)證書、電工證書、電器維修中級(jí)證書和特種安全操作證書。并受到培訓(xùn)車間師傅的高度贊揚(yáng)。
他帶來的學(xué)生不僅基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí),而且具有實(shí)際動(dòng)手操作能力。但在這背后,宋先生犧牲了許多周末和休息時(shí)間在訓(xùn)練車間度過,連他自己都記不清了。因?yàn)橥瑢W(xué)們把宋老師當(dāng)導(dǎo)師,同學(xué)們都很支持和尊重他。師生團(tuán)結(jié)和諧,追求卓越成為時(shí)尚。
每期開學(xué)時(shí),錄取率達(dá)到100%,上課出勤率達(dá)到100%,班級(jí)年年被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀班。他如此專注于他的學(xué)生,以至于他在28歲的時(shí)候從未墜入愛河。有人問他值不值。他說:無悔。
第三,抓好學(xué)生思想政治工作,潤(rùn)物細(xì)無聲,寓教于樂。
學(xué)生來自四面八方,不同的.環(huán)境,不同的教育方式,形成自己的同伴,行動(dòng)自由,不受約束。有一些不好的現(xiàn)象。為了端正班風(fēng),培養(yǎng)健康的風(fēng)氣,他十分注重校紀(jì)校規(guī)的教育。制定班級(jí)規(guī)則和
貼在桌子上,提醒自己,規(guī)范自己的行為,不斷進(jìn)步。與此同時(shí),我們積極組織了一系列主題班會(huì),即:“學(xué)會(huì)求知,規(guī)劃人生,走向成功,服務(wù)祖國”和“愛、責(zé)任、自信”,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)班級(jí)紀(jì)律建設(shè)。
為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,他利用自己的舞蹈特長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生參加各種文化活動(dòng)。例如,學(xué)院婦女節(jié)晚會(huì)、元旦晚會(huì)、常德學(xué)院學(xué)生四月文化藝術(shù)節(jié)、世界漢詩協(xié)會(huì)劉燁湖篝火晚會(huì)等,鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)院的各種社團(tuán),提升自身綜合能力。一些學(xué)生已經(jīng)成為每個(gè)協(xié)會(huì)的骨干?鞓凡粌H培養(yǎng)了學(xué)生的情操,也提高了學(xué)生的自信心。
為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力,他通過暑期實(shí)習(xí),帶領(lǐng)20xx多名學(xué)生參加了廣東、東莞、深圳、上海的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生不僅學(xué)到了社會(huì)知識(shí)和實(shí)際操作能力,還拿到了第一份工資,賺到了學(xué)費(fèi),減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
總之,做一個(gè)好的輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)是,如果沒有愛心,沒有責(zé)任心,沒有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,沒有豐富的知識(shí)和技能;沒有一顆善待學(xué)生,熱愛學(xué)院的心,是不可能勝任輔導(dǎo)員的。
而且他總能把湖南同德職業(yè)學(xué)院當(dāng)成自己的家,把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,把講臺(tái)和教室當(dāng)成自己施展才華的舞臺(tái)。學(xué)生需要有發(fā)展和前途,通過自己的努力成為高技能和應(yīng)用技術(shù)人才,奔向祖國的各個(gè)方向。
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)13
新生入校已有近xx個(gè)月時(shí)間了,對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生我都有了基本的了解,首先是認(rèn)識(shí)了大部分人了,名字能與本人相對(duì)應(yīng);第二是xx個(gè)班共xx名班委。對(duì)于班委,我都有深入的了解,通過談話、召開班委會(huì)的方式,我熟悉了每一名班委的性格特點(diǎn)與工作能力。下面是我在這xx個(gè)月在班級(jí)管理中的一些看法。
一、學(xué)風(fēng)建設(shè)
首先制定了嚴(yán)格的班級(jí)考勤制度。到目前為止,班級(jí)出勤率良好,沒有發(fā)生曠課事件,偶爾有個(gè)別同學(xué)遲到一、兩分鐘,在班委的提醒下,近期都表現(xiàn)良好。只有在一些大家感覺枯燥的《思修》、《近代史》課上,認(rèn)真聽課的人不是很多,但無人喧嘩,紀(jì)律良好。其次實(shí)施了新生早讀制度。令我慶幸的是,早讀出勤率幾乎是xx%;共xx名新生,只有xx名學(xué)生分別都遲到過一次;早讀大部分同學(xué)可以認(rèn)真背英語,這是很好的現(xiàn)象。第三是晚自習(xí)紀(jì)律良好,每個(gè)班級(jí)整體紀(jì)律安靜,認(rèn)真,大家都在鞏固復(fù)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《大學(xué)英語》以及專業(yè)課知識(shí)。總體上,班級(jí)學(xué)風(fēng)較好。
二、活動(dòng)開展
新生當(dāng)中,大部分同學(xué)很有熱情,積極參加學(xué)校學(xué)生會(huì)舉辦的各類文藝及體育活動(dòng),如。
1、在安全知識(shí)競(jìng)賽中,有xx人報(bào)名參加,最終有xx人都完成比賽。
2、在辯論賽中,每班有十幾人人報(bào)名,為進(jìn)入決賽大家都付出了努力,從中得到了快樂,收獲了比賽的經(jīng)驗(yàn),也獲得了知識(shí),同學(xué)之間增進(jìn)了感情。
3、舉辦了新生寢室文化節(jié),各宿舍提前一周準(zhǔn)備,購買各種物品,裝飾宿舍,各班以寢室為單位還積極參加趣味游戲比賽。寢室文化設(shè)計(jì)共xx人參加,只有一個(gè)宿舍xx人沒有參與本次活動(dòng);顒(dòng)進(jìn)行后,我找了該宿舍xx人談話,問清楚了不參加活動(dòng)的原因,并為他們?nèi)魏我?guī)劃大學(xué)生活提出了建議,大家都紛紛表示接受,愿意通過參與活動(dòng),交更多的朋友,了解身邊更多的人。
4、舉辦了新生主持人大賽,這是一次具有挑戰(zhàn)力的活動(dòng),需要勇氣,需要口才、還需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備,全院報(bào)名有xx多人。
三、班級(jí)凝聚力
這是唯一一點(diǎn)我不滿意的地方,在軍訓(xùn)后的籃球賽上,沒有人去為班級(jí)助威加油,這或許還是那時(shí)不熟的原因吧,可再剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,情況依舊沒有好轉(zhuǎn),很少同學(xué)去加油助威,這與我工作不到位有關(guān),在此,我自己進(jìn)行檢討。今后的工作中,這將是要抓的一個(gè)重點(diǎn),凝聚的班級(jí)力量大。
四、班委工作
大部分班委可以嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成上面交代下來的工作,可是有個(gè)別班委過于活撥,晚自習(xí)上偶爾大笑影響他人,在對(duì)其批評(píng)兩次后,最近保持的不錯(cuò),能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了,在上周召開的班委會(huì)議上,確定了從班風(fēng)學(xué)風(fēng)大建設(shè)為主題的班會(huì),確定了班會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)和流程。
五、工作展望
在接下來的'日子中要召開各種主題班會(huì),鼓勵(lì)大學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。上周我?guī)ьI(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生聽取了xx省十佳大學(xué)生報(bào)告,我和學(xué)生都深有感觸;貋砗笪依^續(xù)召開了班委會(huì)要求班委每人寫一篇感想,并在各自班級(jí)與同學(xué)們作先進(jìn)人物事跡的交流與發(fā)言。今后的工作中,要堅(jiān)持召開班委會(huì),激勵(lì)班委樹立榜樣,起良好的帶頭作用;輔導(dǎo)員和班委一起強(qiáng)抓學(xué)風(fēng)建設(shè),只有良好的學(xué)風(fēng),才能培養(yǎng)良好的班風(fēng),主要措施。
1、早自習(xí)遲到現(xiàn)象,給同學(xué)們以警告,杜絕遲到現(xiàn)象。
2、作業(yè)上交問題:學(xué)習(xí)委員積極督促同學(xué),定時(shí)檢查各科作業(yè),按時(shí)上交各科作業(yè)。
3、班級(jí)凝聚力:心理委員帶領(lǐng)大家開展一些趣味活動(dòng)或團(tuán)體比賽,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
相信在班委和同學(xué)們的共同努力下,新生班級(jí)能成為優(yōu)秀的班集體!
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)14
中共中央、國務(wù)院于20 年8月26日印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(即中央16號(hào)文件)是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,把大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,全面實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)的綱領(lǐng)性文件。《意見》指出:“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng),班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)!边@表明輔導(dǎo)員、班主任對(duì)大學(xué)生思想政治教育起著重要的作用擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員工作已有三個(gè)月,在這三個(gè)月的時(shí)間中參加了學(xué)校組織的“宿舍文化月”活動(dòng)及計(jì)算機(jī)系03B應(yīng)用2班,7班的實(shí)習(xí)班主任工作。
一、輔導(dǎo)員自身具有較高的職業(yè)素質(zhì)
首先,輔導(dǎo)員必須具備良好的思想品質(zhì)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,所以必須成為大學(xué)生的良師益友,不僅要與大學(xué)生朝夕相處,而且還要了解他們的所思所想和所需所求,同時(shí),每位大學(xué)生都希望得到良師益友的指導(dǎo),渴望自己德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才,因此,輔導(dǎo)員要有高尚的人格、良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、積極樂觀的人生態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力和果敢堅(jiān)定的精神。
其次,輔導(dǎo)員必須具有很強(qiáng)的工作熱情。輔導(dǎo)員應(yīng)抱著對(duì)學(xué)生的.誠心、愛心,在日常工作中做到熱心、耐心。
再次,輔導(dǎo)員必須擁有較高的文化修養(yǎng)。輔導(dǎo)員是班級(jí)工作的指導(dǎo)者、組織者和教育者。輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低,直接影響班級(jí)工作。
二、輔導(dǎo)員工作必須講究方式方法
教育家夏先生認(rèn)為教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水。現(xiàn)在的大學(xué)生思想活躍,.同時(shí)是一個(gè)年輕的、具有較高知識(shí)文化水平的群體,其具有自身的特點(diǎn):首先,他們比較年輕,對(duì)是非的判斷能力有限。第二,他們正處于思想意識(shí)的發(fā)展定型階段,人生觀、價(jià)值觀正在形成中,學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),但受外界影響很大。第三,自尊心很強(qiáng),但很脆弱,情緒波動(dòng)很大,容易走極端,對(duì)自己缺乏全面正確的認(rèn)識(shí)。第四,對(duì)社會(huì)而言,大學(xué)生生理上已經(jīng)成熟,擁有較高的智商,創(chuàng)造力和破壞能力都是很強(qiáng)的,他們對(duì)許多問題有許多獨(dú)到的見解,這就要求輔導(dǎo)員要深入了解學(xué)生,進(jìn)而理解學(xué)生做到以理服人。作為一青年教師與大學(xué)生有共同語言,在于學(xué)生的交往和溝通中,要充分尊重學(xué)生的思維里和創(chuàng)造力,防止逆反心理,贏得他們的信賴。
三、輔導(dǎo)員工作應(yīng)如何去做
大學(xué)生思想政治教育處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,即使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加速的時(shí)期,也是社會(huì)問題,心理問題的高發(fā)期。如何深入了解和引導(dǎo)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),從而從根本上解決學(xué)生的思想問題或杜絕其發(fā)生呢?實(shí)踐證明,通過學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員深入學(xué)生當(dāng)中一方面及時(shí)了解,反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),另一方面以比較先進(jìn)的思想,信仰占領(lǐng)學(xué)生思想,幫助學(xué)生建立正確的人生觀,價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我免疫能力的提高,從根本上杜絕一些思想問題的發(fā)生。
我認(rèn)為在以后的思想政治輔導(dǎo)員工作中,不僅可以針對(duì)學(xué)生在校期間不同階段的思想意識(shí)的特點(diǎn),由針對(duì)性的開展工作,而且可以針對(duì)如:大學(xué)生歷史意識(shí)相對(duì)欠缺,傳媒發(fā)達(dá)、信息爆炸使大學(xué)生群體產(chǎn)生“現(xiàn)在感”過強(qiáng);對(duì)國家歷史,甚至近現(xiàn)代史上一些重要事件和人物知之甚少;大學(xué)生誠信意識(shí)不足;心理承受力需要強(qiáng)化等這些問題上加強(qiáng)大學(xué)生 。
輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)15
學(xué)校的學(xué)生管理工作主要依靠輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生之間的橋梁,學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的貫徹實(shí)施都離不開輔導(dǎo)員工作,輔導(dǎo)員工作中德育工作尤為重要,它關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),和國家各項(xiàng)教育方針政策的落實(shí)。
德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,該工作的實(shí)施主要靠輔導(dǎo)員。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。大學(xué)生德育工作是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)高素質(zhì)合格公民的關(guān)鍵性工作。同時(shí),《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“實(shí)施大學(xué)生教育,德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)!币虼,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,輔導(dǎo)員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保班級(jí)德育工作的順利實(shí)施,我做了以下工作。
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。 人生學(xué)習(xí)階段是一個(gè)人一生的重要階段,是學(xué)生好多能力的培養(yǎng),人生觀,價(jià)值觀,世界觀趣于成熟的階段。輔導(dǎo)員要有吃苦耐勞、自我奉獻(xiàn)的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好輔導(dǎo)員工作的信心,否則,學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此,當(dāng)輔導(dǎo)員之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。 為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),要付出更多的時(shí)間和精力。因此,在我沒課或自習(xí)課上我就主動(dòng)找學(xué)生聊天,了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。半學(xué)期來,我堅(jiān)持定期召開班會(huì),不定期到教室查課,到宿舍檢查衛(wèi)生,和任課老師了解學(xué)生情況。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)上課,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。 讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人,是祖國明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干輔導(dǎo)員工作以來,我認(rèn)真教育每一個(gè)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,耐心教導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法。經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解學(xué)生的生活狀況,與他們耐心交談,讓學(xué)生在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)的地方也能感受到家的溫暖,在學(xué)校輔導(dǎo)員就是“家長(zhǎng)”,輔導(dǎo)員要讓學(xué)生感受到愛,從內(nèi)心深處敬佩你,喜歡你,愿意做你的親密朋友。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。 一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可輔導(dǎo)員工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我曾帶過的一名學(xué)生,進(jìn)校前就養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為不按時(shí)上課,與同學(xué)關(guān)系緊張,經(jīng)常在課堂上睡覺,在學(xué)生中間影響壞。為了糾正他厭學(xué)的惡習(xí),我采取了“松”和“嚴(yán)”兩種辦法!八伞奔醋屗麚(dān)任臨時(shí)班長(zhǎng),讓他參與到班級(jí)管理工作中,讓班集體的無形力量間接教育他。然后利用課余時(shí)間找他個(gè)別談話,說服教育,勸導(dǎo)他改變陋習(xí),走向?qū)W習(xí)生活的正軌。經(jīng)過科學(xué)的“松”和苦口婆心的“嚴(yán)”,終于他有所改變了?墒牵镁安婚L(zhǎng),沒過多久老毛病又犯,影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),有時(shí)影響老師正常上課,面對(duì)這種情況,我也想過放棄,但輔導(dǎo)員的職責(zé)就是教書育人,不能把差生轉(zhuǎn)過來,那是不稱職的輔導(dǎo)員。于是我主動(dòng)和他談心,鼓勵(lì)他,表揚(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,開展形式多樣的活動(dòng)來吸引他的興趣,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)他的積極性。他籃球玩的好,于是我就把學(xué)校舉行的籃球比賽的任務(wù)交給了他,讓他組織籃球賽。他每天很認(rèn)真地帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練,認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)格要求大家,并且自己也能以身作則。通過這件事同學(xué)們改變了對(duì)他的看法,他自己也樹立了自信心。我堅(jiān)持“以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)起手來,齊抓共管。一段時(shí)間后,他的行為規(guī)矩了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。 四、科學(xué)的方法是做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵。 在干輔導(dǎo)員工作之初,思想單純,方法簡(jiǎn)單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大。后來,我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部,并實(shí)行任期制和聘任制,制訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。班干部是輔導(dǎo)員的得力助手,班級(jí)工作的'高效實(shí)施主要靠班干部,選舉產(chǎn)生得力能干的班干部可以減輕輔導(dǎo)員自身的工作壓力,讓班干部參與管理班集體,學(xué)生監(jiān)督班干部工作的開展,定期考核班干部的工作業(yè)績(jī),形成能者上,庸者下的班委競(jìng)爭(zhēng)制度,讓高效能干的班委領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)順利學(xué)習(xí)生活。
2、建立日常家長(zhǎng)電話訪談制度。每個(gè)月對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次家長(zhǎng)通話,定期了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的信息反饋,取得家長(zhǎng)的配合。輔導(dǎo)員工作要落到實(shí)處,必須了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,不同的家庭背景會(huì)形成學(xué)生不同的個(gè)性特征,因此,只有了解了學(xué)生的家庭情況,才能采取對(duì)癥的教育方法,否則會(huì)走彎路。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。輔導(dǎo)員沒有足夠的時(shí)間和精力一直跟在每一個(gè)學(xué)生后面,為了全面了解全班學(xué)生的動(dòng)態(tài),只有間接地通過任課教師,從他們那兒了解學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手資料,作為輔導(dǎo)員管理工作的基礎(chǔ)。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。由于學(xué)生對(duì)偉人、名人容易產(chǎn)生敬仰。實(shí)際學(xué)習(xí)生活中,在班上尋找生活和學(xué)習(xí)的榜樣,讓大家學(xué)習(xí)他們,嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn)。利用身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著的例子生動(dòng)地教育每一個(gè)學(xué)生。與此同時(shí),對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生建立一份德育檔案,讓學(xué)生以匿名的形式把別的同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)定期上報(bào),把他們平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的好的優(yōu)點(diǎn)和不好的缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的記載,以便于不定期讓他們自己看,這樣讓他們自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在,能夠主動(dòng)改正,不定期開展德育教育工作匯報(bào)會(huì),有利于班級(jí)德育工作有效實(shí)施。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢(shì)下的輔導(dǎo)員工作。我平時(shí)學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育法律法規(guī),學(xué)習(xí)有關(guān)輔導(dǎo)員工作的有關(guān)書籍,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院下發(fā)的有關(guān)輔導(dǎo)員工作的相關(guān)文件和資料,做到各項(xiàng)工作的開展都以法進(jìn)行,按章辦事。 人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。輔導(dǎo)員是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。多年的輔導(dǎo)員工作告訴我,沒有當(dāng)過輔導(dǎo)員的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為祖國培育棟之材!
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