久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2022-01-10 12:26:47 心得體會(huì) 我要投稿

【推薦】班主任工作心得體會(huì)范文合集七篇

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編精心整理的班主任工作心得體會(huì)7篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】班主任工作心得體會(huì)范文合集七篇

班主任工作心得體會(huì) 篇1

  班主任是學(xué)校班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。以下是我多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,才能夠?qū)σ粋(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出一批合格的建設(shè)者。我也認(rèn)為,當(dāng)好高中班主任的確很不容易,因?yàn)樯狭烁咧校瑢W(xué)生身心迅速發(fā)展,逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,可以說軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作,我主要從以下幾個(gè)方面來做。

  一、制定人性化管理制度

  俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,減少懲治手段,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。高中的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是很想在老師,同學(xué)面前很好地表現(xiàn)一下自己,他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)烈.班主任就要抓住這一特點(diǎn),多表揚(yáng),少批評(píng),以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲,所以我在接班的第一個(gè)月就由學(xué)生集體討論制定以激勵(lì)為主的班級(jí)公約,用來規(guī)范和約束學(xué)生的行為。這樣良好的班風(fēng)就能逐漸形成.

  另外,“人無完人”,我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,甚至可以叫其自己找些好事來做,這樣老師不用逼,學(xué)生也會(huì)自愿完成,師生心情都會(huì)愉悅得多。這樣班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步。

  二、組建優(yōu)良的班干部隊(duì)伍

  高中生較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,班干部、課代表、小組長、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

  一般的老師在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部都是老師指定,而我在接班后,首先與每一位同學(xué)盡可能多地交流,從中發(fā)現(xiàn),挖掘有頭腦,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位進(jìn)行自由競選,最后,通過民主評(píng)議,選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),有工作的魄力。

  班委會(huì)成立之后,盡快使他們熟悉自己的崗位,進(jìn)行崗前培訓(xùn),讓他們明確自己的職責(zé)。當(dāng)然,選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,定期召開班干部會(huì)議,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。周末,我要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,找出存在的問題,對下一周的工作制訂出計(jì)劃。并以書面形式報(bào)至值周班干處,由值周班干總結(jié)班級(jí)情況。最后,我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中,我側(cè)重表揚(yáng),突出教育,重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,而不至打擊他們的積極性。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的自信,以適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活

  心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),一個(gè)人能否成功有三條:自信、專注、條件。自信,是做好任何工作的前提,它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上,并能認(rèn)清自己潛在的能力,相信今天辦不到的事,經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見,自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。有了自信,面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。

  四、班主任樹立良好形象,做到言傳身教。

  班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的.工作,而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。也就是說,對學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身體力行。班主任,要想做好班級(jí)管理工作,必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實(shí)他們在心中評(píng)價(jià)你,在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,我都認(rèn)真細(xì)致地備課、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。另外如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級(jí)管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

  班主任要為人師表,言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育學(xué)生,做到“以德感人,以德服人,以德育人”,我要求學(xué)生做到的,我會(huì)首先做到,如我要求學(xué)生不遲到,我就會(huì)學(xué)生到校之前到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說,說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。高尚的品格,是一種無形的感召力量,只有具備高尚品質(zhì),才會(huì)使學(xué)生感到可敬可信,愿意聽從其教誨。陶行知曾說過:要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué):惟有學(xué)而不厭的先生.才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生:作為班主任應(yīng)該給學(xué)生以表率作用,讓學(xué)生信服你,信賴你,親其師,才能信其道。

  “良好的開端是成功的一半”,班主任工作任重而道遠(yuǎn),但一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端,這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。

班主任工作心得體會(huì) 篇2

  多年的班主任作業(yè),使我體會(huì)到個(gè)中的艱苦與勞累,但更使我銘肌鏤骨的,是被認(rèn)可的高興以及為人梯的美好。我經(jīng)常叩問自己:一個(gè)一般的魂靈能走多遠(yuǎn)?一個(gè)人在一般的崗位上能作出多大的奉獻(xiàn)?但是正是這細(xì)瑣一般的作業(yè)給了我答案,給了我持續(xù)向著遠(yuǎn)方風(fēng)雨兼程的勇氣和力氣。

  一、營建班風(fēng),用才智引領(lǐng)學(xué)生。

  身為班主任,抓好班風(fēng),是義無反顧的職責(zé)!奥(lián)合、嚴(yán)重、自動(dòng)、向上”是咱們的班訓(xùn)。接到一個(gè)新的班級(jí)今后,我講的榜首個(gè)內(nèi)容便是聯(lián)合,只需咱們擰成一股繩,才干發(fā)生繁榮向上的力氣。同學(xué)之間互幫互助,牢牢樹立班級(jí)名譽(yù)榜首的思維,走出去不給班級(jí)抹黑,不時(shí)想到我是××班的學(xué)生,代表班級(jí)形象。柏楊先生在《丑惡的中國人》中講到“一個(gè)中國人是條龍,三個(gè)中國人是群蟲”就充沛詮釋了聯(lián)合的重要性。做好聯(lián)合作業(yè)后,主抓一個(gè)“緊”字,一個(gè)杰出的班級(jí),要有戰(zhàn)斗力,從時(shí)刻上,紀(jì)律上要異乎尋常;既嚴(yán)重,又不能讓學(xué)生感到厭煩。我是這樣做的。先講”三大紀(jì)律,八項(xiàng)留意”,三大紀(jì)律是教室紀(jì)律,睡房紀(jì)律,飯場紀(jì)律;八大留意是:留意個(gè)人形象,留意時(shí)刻觀念,留意學(xué)習(xí)方法,留意言語文明,留意衛(wèi)生習(xí)氣,留意學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),留意身體資產(chǎn)安全,留意班主任和教師的臉色。在辦理中,對事不對人,處理問題,以班紀(jì)為繩尺,做到公平公平,處理作業(yè)讓學(xué)生心服口服。

  優(yōu)異的學(xué)風(fēng),是促進(jìn)班級(jí)不斷開展的動(dòng)力,能夠有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,是班集體的生命線。在學(xué)習(xí)中,要營建一種活躍嚴(yán)重的氣氛,開發(fā)潛能,激起熱心,注入生機(jī)。每位同學(xué)擬定近期方針和遠(yuǎn)期方針,咬定方針不放松,朝著方針行進(jìn),行進(jìn),再行進(jìn),日有小進(jìn),月有大進(jìn)。每位同學(xué)選定學(xué)習(xí)競爭對手,互比互學(xué),每個(gè)章節(jié)過關(guān),大型考試作歸納比照,找距離,找原因,構(gòu)成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮,構(gòu)成杰出的比學(xué)氣氛,像曾經(jīng)我班的陳宇航給自己定的方針是趕超杜家圳同學(xué)(班級(jí)前六名),經(jīng)過自己的盡力,期中考試獲得班級(jí)第七的好成果,第2次月考獲得了全班第二的好成果,如愿以償。學(xué)生完成了自己的抱負(fù),既有動(dòng)力,又有趣味,享遭到成功的高興。

  二、注重生長,用美德教育學(xué)生。

  教育家陶行知先生說:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人!蔽乙詾,學(xué)習(xí)做人是最重要的,然后才是長常識(shí)長身手。假如說我對學(xué)生有偏心的話,我就偏心那些思維質(zhì)量好的學(xué)生。因而我把教孩子做人放在榜首位:

  1、教育他們有職責(zé)心。為自己的健康、安全擔(dān)任;為自己的學(xué)習(xí)擔(dān)任;為自己的行為結(jié)果擔(dān)任;勇于承當(dāng)一些職責(zé)和責(zé)任。

  2、教育學(xué)生尊重他人。在家尊重家人朋友,在校園尊重教師同學(xué),在社會(huì)上尊重每一個(gè)人。說話干事考慮他人的感觸,行善積德,不自私自利,全部以自我為中心,不然走上社會(huì)遲早會(huì)吃大虧的。

  3、注重他們杰出習(xí)氣的培育。舉動(dòng)養(yǎng)成習(xí)氣,習(xí)氣構(gòu)成性情,性情決議命運(yùn)。有了杰出的日子、學(xué)習(xí)習(xí)氣,將會(huì)獲益終身。

  4、教育他們勇于喫苦。吃得苦中苦,方為人上人。我班學(xué)生都比較優(yōu)異,學(xué)習(xí)壓力大,我教育他們不怕苦,不怕累,變壓力為動(dòng)力,盡力學(xué)習(xí),爭奪更優(yōu)異的成果,有了收成就有成就感了,奮斗的進(jìn)程盡管艱苦,但奮斗本身便是一種趣味!

  三、開掘潛力,用決心鼓動(dòng)學(xué)生。

  自決心被譽(yù)為“精神世界的一朵鮮花”,它能夠發(fā)日子躍的行為動(dòng)機(jī),使人賦有進(jìn)取精神,對人的生長和終身有重要的影響。德國聞名教育學(xué)家第斯多惠說:“教育的藝術(shù)不在于教授的身手,而在于鼓動(dòng)、喚醒和鼓動(dòng)!睂W(xué)生的自決心是經(jīng)過一點(diǎn)一滴逐步培育起來的。有時(shí),一句鼓動(dòng)的言語、一次表彰、一次成功的體會(huì),都會(huì)增強(qiáng)他們的自決心。教師對學(xué)生的鼓動(dòng)和鼓動(dòng),就像是點(diǎn)鐵成金的魔棒相同,往往會(huì)讓你眼前一亮,收到意想不到的作用。班主任要充沛信賴學(xué)生,要發(fā)明時(shí)機(jī),為學(xué)生供給空間,給學(xué)生展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī),讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的`高興和成功的高興。

  一旦學(xué)生樹立了決心,就會(huì)迸發(fā)出無限的熱情和力氣。陳彥泓同學(xué),腦筋聰明,但性情內(nèi)向不善言辭,成果不杰出,但潛力很大。跟家長交流屢次,家長很善談,很注重對孩子的教育,很憂慮孩子,把期望寄托在教師身上。我感到了壓在肩上的重?fù)?dān)。屢次獨(dú)自和彥泓談心,了解到他看的書仍是比較多的。講堂上有針對性的讓他答復(fù)問題,發(fā)現(xiàn)他作業(yè)中的閃光點(diǎn),多作肯定性點(diǎn)評(píng),發(fā)明盡或許多的時(shí)機(jī)讓他展現(xiàn)自己,引導(dǎo)他怎樣精確地達(dá)意傳情,怎樣辭約意豐地表達(dá)觀念,乃至怎樣運(yùn)用所學(xué)引經(jīng)據(jù)典宛轉(zhuǎn)詼諧的論述見地。時(shí)刻一天天過去了……在不斷地鼓動(dòng)、鼓動(dòng)下,他逐步樹立了決心,學(xué)習(xí)活躍性更高了,明亮的笑臉掛上了他那洋溢著芳華的臉上。一次他和父親參與教育界朋友集會(huì),席間父輩們談到本質(zhì)教育等問題,他雍容大方,侃侃而談,很有見地地表達(dá)了自己的觀念,讓咱們驚詫不已,這仍是最初那小子嗎?親眼見證了長子的巨大出息,自豪的父親當(dāng)即打電話給我,言辭中按捺不住極度的振奮,衷心向教師表示感謝!從此,這孩子打開熱情的雙翼,在學(xué)習(xí)的碧海藍(lán)天中自在地飛翔……

  其時(shí)分到班上賴楷佳、洪弈兩位同學(xué),英語成果很落后,便是六七非常的成果,憑著其他科的優(yōu)異成果考入奧賽班,英語教師初一就教他們,苦于種種原因沒能補(bǔ)好他們的英語,嘆氣“時(shí)運(yùn)不濟(jì)”,憂慮班級(jí)成果又會(huì)被他倆拖后腿?粗@倆心愛的孩子,一個(gè)主意油但是生:作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎?不能!我首要引導(dǎo)了他們,消除他們害怕英語的心思,不是學(xué)欠好,而是沒自傲,不戰(zhàn)而敗。雖教語文,我每天去督促查看他倆讀背英語(他倆是內(nèi)宿生,相對便當(dāng)),讓他們一有不明白問題就討教同學(xué)和教師,樹立錯(cuò)題集……他們和我構(gòu)成了合力。當(dāng)有一天英語教師說還置疑他倆寫的英語作文是學(xué)習(xí)的時(shí),我知道我成功了!我信賴支付總會(huì)得到報(bào)答!現(xiàn)在兩個(gè)孩子都是全級(jí)前幾十名的學(xué)生,試想,假如英語……真是后怕!

  四、引導(dǎo)心思,用真愛感動(dòng)學(xué)生。

  英國教育家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,但凡教育缺少愛的當(dāng)?shù),不管學(xué)生的品質(zhì)仍是才智,都不或許充沛或自在的開展!蔽乙幌蛞詾,被教師喜歡的學(xué)生,常常會(huì)充滿決心,朝氣繁榮,活躍向上!案腥诵恼撸群跚。”幾年來,我盡力做到于細(xì)微處見真情,真摯地關(guān)懷學(xué)生,熱心腸協(xié)助學(xué)生。素日里,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話告訴家長,或許親身帶他去看;而且不時(shí)留意天氣情況,提示學(xué)生添減衣服,叮嚀他們好好吃飯。有了困難及時(shí)幫他們處理。這些盡管是小事,但在學(xué)生的心目中留下的回憶卻是很深的。我堅(jiān)信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真摯的支付愛時(shí),收成的必定是學(xué)生更多的愛。∥宜统龅氖钦媲,收成的是學(xué)生對我更多了解和誠心,也是我最高興的一件事!當(dāng)然,在教育中,對學(xué)生的愛應(yīng)該是沉著的,而不是盲目、激動(dòng)的。盲目的愛缺少對錯(cuò)感,無清晰的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向開展,不能有利地按捺和消除學(xué)生本身的不良要素。在教育中,對學(xué)生的愛應(yīng)是正派、公平、坦蕩、忘我的,不是偏狹、庸俗的。我不因權(quán)勢而愛因家世而愛因金錢而愛,這種愛會(huì)損壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純真的心靈。英豪不問身世。我注重著所教的每一個(gè)學(xué)生。、

  現(xiàn)在的孩子特性十足,許多學(xué)生有心思問題,咱們要注重學(xué)生的心思需求,注重他們對愛、對體現(xiàn)、對欣賞的需求。做心思作業(yè)時(shí)要有針對性、實(shí)效性、自動(dòng)性。在教育教育中不能只是做一些淺薄的作業(yè),要用水滴石穿之功,盡春風(fēng)夏雨之力,關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心謹(jǐn)慎地去觸及年青的心靈。

  五、鎮(zhèn)定機(jī)敏,用真摯感動(dòng)學(xué)生。

  那天當(dāng)我的班長羅馥萱箭步走進(jìn)教室去黑板前寫告訴時(shí),賴楷佳狡猾地伸出了他的腳,毫無防范的馥萱被絆趴下了,等被拉起來時(shí)滿口鮮血,嘴唇被撞破,門牙被撞斷了一顆!我聞聲趕到,怒火中燒,在預(yù)備向楷佳吼怒時(shí),我一閃念,靜下來了,對嚇得變了臉色的楷佳說:別怕,鎮(zhèn)定,你先好好學(xué)習(xí),教師來處理(這個(gè)孩子是我在心思引導(dǎo)和英語學(xué)習(xí)方面花費(fèi)了好大的精力才正在改變的,搞欠好前功盡棄且會(huì)對他形成惡劣影響)。安慰一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛,醫(yī)師說這顆門牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想,怎樣處理這件事呢?一個(gè)女孩子,無辜被絆成這樣,牙齒一輩子都不會(huì)康復(fù),還要飽嘗良久的傷痛,怎樣向家長告知,家長又將是怎樣的大發(fā)雷霆……不能拖到家長來問我,我要掌握自動(dòng)權(quán)。我暗忖,我給了這女孩許多愛與信賴,跟我有必定的愛情,又是我器重的班長,個(gè)人本質(zhì)不錯(cuò)。先做好孩子的作業(yè),經(jīng)過孩子來控制家長,先安穩(wěn)咱們的心情,都安靜下來才好處理。

  想好遣詞后電話打過去,家長立馬就趕來了,公然怒發(fā)沖冠,什么都不要,就要見那男生,只需那男孩的一顆牙!我深深了解他們的愛女心切,用事前預(yù)備好的遣詞安慰他們,然后遞眼色給女孩,她領(lǐng)會(huì),大聲呵責(zé)爸媽先坐下,我趕忙奉上兩杯茶,忠懇地說了我的憤恨來停息他們的怒火,女孩也依照事前我告知的和我一同勸說她爸媽。漸漸他們安靜了,我當(dāng)令組織家長帶孩子再去醫(yī)院進(jìn)一步查看,并請求他們了解我信賴我支撐我,必定能處理好這件事的?丛诤⒆拥姆萆希丛谖抑皩掖魏退麄兘涣鞯姆萆,看在我對孩子那么疼愛的份上,他們領(lǐng)著孩子先走了……之后我屢次和兩頭家長交流,讓他們顧及孩子的感觸,激起兩邊家長體現(xiàn)出高本質(zhì),以高姿態(tài)來處理這件事,不要給任何一個(gè)孩子留下暗影,其他都不是最重要的……我在兩頭相互為對方說著好話,洽談著詳細(xì)事宜,還聽著他們對對方的訴苦,還關(guān)懷這女孩的傷勢和男孩的心思……在一個(gè)多月后的一個(gè)周日,根據(jù)對我的信賴與認(rèn)可,兩邊家長坐到了我這兒,沒驚擾任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)處理了這件扎手的作業(yè)。當(dāng)女孩家長說,他們來時(shí)女兒告知他們要聽教師的,快點(diǎn)處理好回來,別太影響她教師周日歇息,我聽后竭力控制心情,可眼前依然一片氤氳……心愛的孩子,在她自己遭到如此傷痛時(shí)還想的是我的歇息!當(dāng)女孩家長又送來一疊電影票、男孩家長送來生果表示感謝時(shí),我再次被深深感動(dòng)了……擁著這值得我收藏終身的情感我把影票分給教師,生果分給學(xué)生……

  一名一般的班主任,每天要做的事都在重復(fù),有人說重復(fù)的讓人感到疲倦,可那些關(guān)于我來說不僅是一種趣味、一份癡情,更是逾越了名利之后的一種愉悅……詩人汪國真有這樣一句詩:已然挑選了遠(yuǎn)方,便只管風(fēng)雨兼程。作為班主任的我,累并高興著。我愿意在班主任作業(yè)這個(gè)大舞臺(tái)上,做一個(gè)更勤勉、更才智的舞者……

班主任工作心得體會(huì) 篇3

  意想不到的,在驚訝和期待中,我接任了九年級(jí)(5)班的班主任工作。這是一個(gè)比較特殊的集體,學(xué)生人數(shù)少,但是個(gè)個(gè)都是有故事的人物。他們的家庭背景差異很大,雖然都是外地來上海拼搏的,層次完全不同。我作為班主任,談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。

  1、給予學(xué)生心靈的撫慰和理解,進(jìn)行道德教育和勵(lì)志教育。

  這些學(xué)生因?yàn)閼艨诓辉诒镜,不能參加正常的高中升學(xué)考試,學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo),沒有方向,沒有動(dòng)力。其實(shí),他們也是很無奈的,曾經(jīng)同在一個(gè)幼兒園,一個(gè)小學(xué),一所中學(xué)上學(xué),同學(xué)們都可以參加中考,自己卻不能,這個(gè)公平何在呢?因此,他們表現(xiàn)出來的特征就是敏感,自卑,無奈,憤懣,無力改變現(xiàn)實(shí),無法接受現(xiàn)實(shí),去留兩茫然,心始終不能沉下來。因此,在處理學(xué)生問題上,盡可能思考用他們能夠接受的方式方法,最大限度的理解關(guān)注學(xué)生身心健康,引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)狀,勇敢的承受命運(yùn)帶來的差異,帶著一顆感恩的心,感知父母的辛苦,感知老師的付出和期待,從心靈層

  面上讓他們得到尊重,肯定自己,重新建立學(xué)習(xí)的信心,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,所以在這種彼此尊重***氛圍的引導(dǎo)下,同學(xué)們積極好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛、平穩(wěn)安定的度過了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

  2、提高了學(xué)生自理能力,形成了奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。

  班級(jí)的建設(shè)是靠制度說話的,我們大家一起來制定了班級(jí)公約,并且都能夠按照這個(gè)制定和公約來要求自己的。有的同學(xué)連續(xù)遲到,我在找他談話問明情況的同時(shí),也會(huì)早上在6點(diǎn)半電話叫醒他,督促他該起床了,學(xué)生都是很要面子的,你給了他面子,給他留有一份自尊,他還是會(huì)買賬的。在班級(jí)小隊(duì)伍建設(shè)中,充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和肯定他們的付出。班長、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、自行車委員等重要崗位,小干部每周班會(huì)課上都會(huì)予以總結(jié),表彰自覺先進(jìn)的同學(xué),提醒需要努力的同學(xué)。這一制度的延續(xù),很大程度上提高了班委的自我約束意識(shí)和認(rèn)真細(xì)致的積極性,也提高了班級(jí)的凝聚力。我們班積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),各個(gè)項(xiàng)目都有獲得名次,接力賽更是精彩,男生獲得第三名,女生獲得第二名,同學(xué)們通過軍訓(xùn),開學(xué)第一課,班會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),圣誕節(jié)聯(lián)歡等等,形成了我愛我班的集體榮譽(yù)感,看到同學(xué)們又露出燦爛的笑容,我從心里為他們祝福。

  3、作為班主任,對學(xué)習(xí)非常重視。

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的成長中的一種介質(zhì),可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感,培養(yǎng)他們管理自己,形成對自己的行為負(fù)責(zé)任的世界觀。每次月考的考試成績、平均分、優(yōu)秀率各分段學(xué)生進(jìn)步還是退后,我都有做考試分析,及時(shí)和任課老師取得聯(lián)系,了解原因,找出對策,與學(xué)生、家長共同交流對策和具體做法,讓基礎(chǔ)好的同學(xué)更好,讓基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)跟自己比,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。王迎生同學(xué)在這個(gè)班級(jí)里,是一面旗幟,他認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè),考試成績一直在校前20名,同學(xué)們都以他為榜樣,互幫互動(dòng),盡力的給自己一個(gè)滿意的交代。

  4、半年來形成了融洽的師生、生生關(guān)系。

  大隊(duì)部倡議創(chuàng)建綠化角沒話我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,桂茹君同學(xué)第二天就從家搬來綠蘿和吊蘭;葛青松同學(xué)發(fā)揮繪畫的特長,為班級(jí)的中隊(duì)角畫了幾幅圖畫。 他對動(dòng)物植物的了解和熱愛,讓我感動(dòng),跟他一起合作,將一個(gè)保護(hù)動(dòng)物白鷺收養(yǎng),并跟動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)取得聯(lián)系。張玲同學(xué)是有智力障礙的,但是在這個(gè)班集體中,同學(xué)們都主動(dòng)跟她一起玩,一起分享快樂,她漸漸的開朗起來,臉上常常掛著羞澀而開心的.笑容,人也精神起來,能主動(dòng)的做好班級(jí)的衛(wèi)生值日工作,得到大家的喜愛,她的家長對她的變化非常感動(dòng)。所以我時(shí)常想,孩子身心健康成長才是最重要的。

  5.家訪工作的認(rèn)真落實(shí)。

  家訪率達(dá)到100%。我在開學(xué)初就開始家訪,了解孩子的生活狀況和家庭情況,對今后學(xué)習(xí)報(bào)考的打算。從臟亂吵鬧的打工聚集地,到寬敞明亮的別墅洋房,我看到了同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生生存條件確實(shí)迥然不同,家長的素質(zhì),人生觀,世界觀,價(jià)值觀都是各不相同,差異非常大。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,生存狀況直接影響著孩子的成長。通過走訪,我都是和顏悅色的跟家長溝通,尊重和理解放在第一位,站在他們的角度,為孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo),教育他們關(guān)愛孩子,養(yǎng)育養(yǎng)育,不止是養(yǎng),更重要的是育。養(yǎng)只是用錢就可以做到,吃飽穿暖就可以往起長,但是育是要花費(fèi)心血的,精力和時(shí)間 愛心與關(guān)注,這些孩子們是敏感的,他們內(nèi)心是非常明了誰對他是真心的付出和幫助,誰只是口口聲聲關(guān)心,卻沒有實(shí)質(zhì)性的做到位。通過跟家長的溝通,我深深的體會(huì)到,每個(gè)孩子發(fā)展到今天,都是有其成長的背景的,不能簡單的定論他就是多么的不上進(jìn),學(xué)習(xí)成績多么的不好。用心的對待每一位孩子,盡心的幫助每一個(gè)學(xué)生,真誠的對待每一個(gè)家長,收獲的是全班同學(xué)及其家長的信任和支持。

  6、飛信連接了各位家長。

  本學(xué)期,處理了一系列數(shù)據(jù)校正、輸入和通知家長加我為飛信好友等一系列繁瑣程序,家長都成了我的飛信好友。所以孩子的作業(yè)完成狀況、紀(jì)律和每月的考試成績,學(xué)校的重要通知和活動(dòng),我都第一時(shí)間通知家長,爭取家長的理解和配合。本學(xué)期的家;(dòng)工作做得很好。

  我始終相信一句話:付出總是有回報(bào)的。與孩子們相處,我感到年輕快樂,我付出的是愛心,收獲到的是信任和尊重。他們未來的路還很長,我們無法扶著他們走完,但是未來的路怎么走?在這人生關(guān)鍵的一年中,我有責(zé)任教會(huì)他們,引導(dǎo)他們。

  自己給自己的辛苦不是辛苦,而是幸福。

班主任工作心得體會(huì) 篇4

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的工作經(jīng)歷,使我對班主任工作有了自己的體會(huì)。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠地對學(xué)生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯(cuò)怪你了!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

  二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

  每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無聞,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,以前,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì),對上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的'情況,然后由班長在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

  四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

  教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)。通過集體活動(dòng),開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng),無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

班主任工作心得體會(huì) 篇5

  大家都知道,班集體是學(xué)校的基層單位,班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者,同時(shí)也是學(xué)生、家長、科任教師之間的紐帶,在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。

  1。建立班主任自身威信。俗話說:“嚴(yán)師出高徒,愛能生英才!眹(yán)就能生威,愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心,才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系,才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn),嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段,關(guān)心愛護(hù)是歸宿。在平時(shí)生活工作中,要想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急,與學(xué)生成為知心朋友,用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。

  2。培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時(shí),要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長等,培養(yǎng)出得力助手,這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班集體,光靠自己一個(gè)人是不大可能的,更多是靠班干部的支持,在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的.積極性和主動(dòng)性。平時(shí)要為他們提供管理班級(jí)的機(jī)會(huì)(如:班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤要正確對待,班主任就要沉住氣,要有耐心,謹(jǐn)慎處理,多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活積極主動(dòng)地關(guān)心,增加親和力和感召力。

  3。要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任應(yīng)該積極主動(dòng)隨時(shí)與科任教師交流工作,對班上出現(xiàn)的問題共同研究,做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云:“授人以魚,不如授人以漁!卑嘀魅伪仨毭鞔_有的學(xué)生成績不好,并不完全是他們智力低下,有可能是因?yàn)闆]有掌握。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師不要隨意給學(xué)生一個(gè)標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要努力形成目標(biāo)一致、要求一致的教師集體。另外班主任還要支持科任教師的工作,注意樹立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師,要聽從老師指導(dǎo)。

  總之,班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作,就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作,除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外,還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任心去影響學(xué)生,用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生,全身心地投入,真誠地對待學(xué)生,只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

班主任工作心得體會(huì) 篇6

  自96年參加工作以來,我擔(dān)任了9年的班主任工作。在實(shí)踐中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),不斷探索,逐步摸索出幾點(diǎn)管理方法,總結(jié)為先扶后送再放,逐步放開。培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力。

  扶送放的方法,簡單的解釋就是扶上路送一程放開手,在三個(gè)階段中,扶是關(guān)鍵,也是重點(diǎn)和難點(diǎn),尤其是新接的年級(jí)或初始年級(jí),扶不好,就談不上送和放。所謂扶,就是扶著學(xué)生走,扶上正軌,扶要早,要嚴(yán),要勤。早扶,就是新編班剛一組建起來,就要開始扶;嚴(yán)扶,就是不放過細(xì)小的問題,不放過個(gè)別不良現(xiàn)象,及時(shí)扶正;勤扶,就是班主任基本上跟著學(xué)生走,學(xué)生在校時(shí)間內(nèi),班主任基本上不離開學(xué)生,只要不上別班的課,就要盡量同學(xué)生見面。我抓住一學(xué)期開學(xué)之初,一周開頭和一天的開頭以及放學(xué)前后這幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,抓苗頭,抓征兆,把問題消滅在萌芽狀態(tài),千萬不讓問題成了堆才去扶,那時(shí)既費(fèi)時(shí)、費(fèi)力,又見效甚微。

  為了把扶抓落實(shí),光靠班主任是不行的,還必須物色、選拔好班干部,作為協(xié)助班主任扶的骨干力量。當(dāng)然,班干部也是班主任扶的重點(diǎn)對象之一。新班編成后,迅速物色好班干部,形成以班主任為核心,以班干部為骨干的領(lǐng)導(dǎo)班子,一起扶著全班同學(xué)走正道。

  為了扶在根上,扶在心上,扶出成效,我為自己規(guī)定了腿勤、口勤、手勤,就是勤進(jìn)班、勤檢查、勤教育、勤記載。從早鍛煉到放晚學(xué),班主任利用一切機(jī)會(huì)同學(xué)生見面,找個(gè)別學(xué)生和干部交談,有時(shí)雖只三言兩語,但抓住了重點(diǎn),扶得及時(shí),學(xué)生受到了教育,密切了師生關(guān)系,使學(xué)生感到班主任是真正在關(guān)心他,班主任是他們的良師益友,而不是老虎、冤家對頭。

  第二個(gè)階段是送,就是對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一段觀察,目送一程,意送一程。在這個(gè)階段,以檢查學(xué)生控制自己、管理自己的能力為中心內(nèi)容。班主任不必事必躬親,時(shí)時(shí)督陣了,采取遙控的辦法。此階段班主任直接找學(xué)生談話、解決問題相對減少了,退居后指揮。許多工作,是通過班上的干部和積極分子去做。這對干部和自覺性較強(qiáng)的學(xué)生來說,已進(jìn)入了放的階段:對一般學(xué)生來說,就是繼續(xù)考察,看他一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)了問題,再及時(shí)教育。

  送一程,就是鼓勵(lì)學(xué)生自己走路,用自己的雙腿走正確的成長之路,不再靠老師扶著走,推著走。這個(gè)階段,班主任的勤字不再表現(xiàn)為時(shí)時(shí)都在學(xué)生身邊,而是讓學(xué)生逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),由不自覺到自覺地遵守組織紀(jì)律,搞好學(xué)習(xí),煉好身體。

  第三個(gè)階段是放,就是放手讓學(xué)生自己管理自己,為自己開始著手寫一部成才自傳,自覺為班集體爭光,批批實(shí)實(shí)地搞好學(xué)習(xí),自覺地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并自覺地檢查自己的言行,進(jìn)行自我品德修養(yǎng)。在這一階段中,班主任要做好調(diào)查研究,看哪些學(xué)生可以放,哪些學(xué)生還需要送,哪些學(xué)生還要幫一幫。一周,或者更長一點(diǎn)時(shí)間,集中小結(jié)一次,表揚(yáng)好人好事,鼓勵(lì)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn),指出努力方向。這種小結(jié),有時(shí)是通過班會(huì)進(jìn)行,發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自己小結(jié),肯定成績和進(jìn)步,找出差距與不足之處,有時(shí)是先讓班長或團(tuán)干部小結(jié),然后班主任補(bǔ)充、糾正,后一種形式,既鍛煉了班干部,又為學(xué)生樹立了自尊、自重、自強(qiáng)的榜樣。

  在第三階段中,表面上看來,好象我有些撒手不管了,其實(shí)我也是有些撒手了,但并不是撒手不管。只是:第一,我的撒手,是有前提的,是以扶、送的結(jié)果為基礎(chǔ)的',沒有第一、二階段的扶和送,想撒手也不成,如果是硬撒,勢必不可收拾,班風(fēng)必然出現(xiàn)較大的逆轉(zhuǎn);第二,管的方式變了,管的重點(diǎn)也變了,對少數(shù)舊病復(fù)發(fā)、重犯紀(jì)律的人和事,我絕不放過,仍然堅(jiān)持多啟發(fā)、多誘導(dǎo),多做個(gè)別工作,幫助分析思想出現(xiàn)反復(fù)的原因,找到繼續(xù)前進(jìn)的力量和勇氣;第三,在第三個(gè)階段,我的工作,重在出主意,用干部,當(dāng)參謀,其它事情讓同學(xué)們自己去管。因此,我不是撒手不管,而是撒手大膽地讓同學(xué)們自己去管。

  扶送放的管理方法,無論是對一個(gè)班,還是一個(gè)人,并不是絕然分開為三個(gè)階段的。一般地說,低年級(jí)扶的時(shí)間長一些,在一學(xué)期當(dāng)中,學(xué)期開頭扶得多一些,期中少一些,期末更少一些;對一個(gè)學(xué)生來說,自制力較強(qiáng)的同學(xué)扶得少一些,扶的時(shí)間也短一些,扶的次數(shù)也少一些,對自制力較差的學(xué)生則反之。高年級(jí)時(shí)其重點(diǎn)是送,但對有的學(xué)生來說還可能要扶;到六年級(jí)時(shí),才是以放為主,即是放手讓他們走自己的路。當(dāng)然,具體情況具體分析,一切都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

班主任工作心得體會(huì) 篇7

  記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。下面是我作為班主任的工作體會(huì)的內(nèi)容:

  一、班主任隨想

  當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候不會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作是美麗的。

  二、創(chuàng)特色班級(jí)

  特色之一:注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。就像“班歌”里唱的那樣:處處為你用心,一直最有默契,請你相信這份感情值得感激。周記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上,我收了同學(xué)們的周記,利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來并還給他們,我這樣做的目的`是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的好習(xí)慣,并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,對工作要投入,認(rèn)真,負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評(píng)語。現(xiàn)在,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了,而且,他們的周記也寫的越來越好了。利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想,了解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了,我組織學(xué)生去看望他,送鮮花;學(xué)生打架了,我會(huì)靜下心來了解情況,把事情教給學(xué)生自己處理,往往會(huì)有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了,我會(huì)給他們講故事,讀文章來使他們感悟,使他們懂得友誼的珍貴;罵人了,我會(huì)讓學(xué)生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動(dòng)。

  記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時(shí)候,我覺得那水也渴著,我飲水的時(shí)候,水也飲我……

  我和學(xué)生之間,有三個(gè)共同--共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。

  特色之二:和家長成為朋友

  我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長。在第一次的家長會(huì)上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的,但是,為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的,那么,什么是愛呢?愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。”我要求家長和孩子定一個(gè)共同成長的計(jì)劃:每個(gè)家長給班主任老師寫一封信,介紹孩子成長的經(jīng)歷,談?wù)剬⒆拥慕逃谕。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。收到信以后,我給每個(gè)家長打了電話,交換了意見,這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí),我把《天下興亡,我的責(zé)任》一文復(fù)印給每一個(gè)家長,讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感,這樣的活動(dòng)使家長受到了很大的教育,他們和孩子近了,他們共同成長了。在軍訓(xùn)的時(shí)候,我要求每個(gè)學(xué)生給父母寫一封信,由我貼好郵票親自寄出,作為特殊的禮物送給家長。

  第二次家長會(huì),是學(xué)生和家長一起開的,我們是以班會(huì)的形式開的,會(huì)議的主題是:心靈溝通。

  家長會(huì)后,一個(gè)家長告訴我,她很感謝這次班會(huì),這次班會(huì)讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時(shí),學(xué)生用真誠打動(dòng)了父母,使他們真的走近了,使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了,家里的事情,孩子的事情,工作的事情,我們有很多的交流,這對我的工作也有了很大的幫助。

  特色之三:明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康。

  我認(rèn)為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會(huì)有用的人,要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神,豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng):忠心給祖國、愛心給社會(huì)、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章--“天下興亡,我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系,愛國,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學(xué),遵守紀(jì)律,愛護(hù)集體等等。通過這樣的教育,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候,同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,就主動(dòng)要留下來撿,全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng),受到了大會(huì)的表揚(yáng)。

【班主任工作心得體會(huì)】相關(guān)文章:

班主任工作的心得體會(huì)07-04

班主任工作心得體會(huì)06-15

班主任工作心得體會(huì)06-15

班主任的工作心得體會(huì)11-25

班主任的工作心得體會(huì)08-18

精選班主任工作心得體會(huì)03-12

班主任工作心得體會(huì)03-17

班主任工作的心得體會(huì)06-17

新班主任工作心得體會(huì)11-27

新班主任工作心得體會(huì)11-27