幼師工作的心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的幼師工作的心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
幼師工作的心得體會(huì)1
努力創(chuàng)造條件,讓教師們經(jīng)常從工作中獲得成功和幸福的體驗(yàn),讓小朋友們和我們的老師一起幸福地生活!
1、在新生入園前,教師就要和每個(gè)幼兒建立最初的情感。許多新生初入園時(shí),總是長(zhǎng)時(shí)間地哭鬧,這主要原因就是因?yàn)橛變簣@里沒(méi)有其可依戀的對(duì)象。心愛(ài)的玩具、喜歡的活動(dòng)、親近的伙伴。
2、教師要記住每個(gè)幼兒的姓名。在新生入園前,教師就應(yīng)努力通過(guò)相片記住每個(gè)幼兒的相貌和名字;當(dāng)幼兒來(lái)園時(shí),對(duì)小班幼兒可用他在家用的小名稱呼他,同時(shí)今后幼兒每天來(lái)園時(shí),教師都要大聲而親切地稱呼他,這樣可以大大地縮短師生之間的心理距離,產(chǎn)生歸屬感。
3、教師要關(guān)注每一個(gè)處于心理困境的幼兒。教師要善于觀察與揣摩幼兒的心態(tài)處境,然后選擇時(shí)機(jī)有針對(duì)性地用“良言”撫摸他、溫暖他、激勵(lì)他:當(dāng)幼兒受挫折時(shí),教師不妨說(shuō)幾句話解圍;當(dāng)幼兒沮喪時(shí),教師要適時(shí)說(shuō)幾句熱情的話予以鼓勵(lì);當(dāng)幼兒疑惑時(shí),教師要及時(shí)用柔和的語(yǔ)言給他提個(gè)醒;當(dāng)幼兒自卑時(shí),教師不忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)幼兒痛苦時(shí),教師盡量設(shè)身處地說(shuō)些安慰的話; 當(dāng)某一幼兒幾經(jīng)努力仍不被小伙伴們認(rèn)可的時(shí)候,教師要善于將其優(yōu)點(diǎn)公布于眾……
4、要允許幼兒犯錯(cuò)誤。由于經(jīng)驗(yàn)、能力的限制,幼兒總會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,這是幼兒心理發(fā)展所必需經(jīng)過(guò)的,同時(shí)也是很正常的。不以成人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求幼兒,或?qū)⒂變褐糜谝环N無(wú)形的壓力之中,將不利于幼兒心理的健康發(fā)展,也不利于他們創(chuàng)造力的發(fā)展。
5、教師要無(wú)條件地接納每個(gè)幼兒。不管幼兒的出身如何、性別如何、性格如何、長(zhǎng)相如何、聰明與否、聽(tīng)話與否、缺點(diǎn)多少,教師都要無(wú)條件地接納每個(gè)幼兒,包括接納他們的缺點(diǎn)和不足。這種接納的態(tài)度,會(huì)使得我們能心平氣和地公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒,這也是我們對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育的一個(gè)前提。
6、教師要尊重每個(gè)幼兒的人格,與幼兒平等相待。與他交談時(shí),應(yīng)盡量蹲下或彎下腰,注意傾聽(tīng)幼兒說(shuō)話,并與幼兒保持經(jīng)常性的目光交流——這是一種平等的交往態(tài)度,也是對(duì)幼兒的'一種尊重。教師不要當(dāng)著別人的面,揭幼兒的短處,要處處注意為幼兒保住面子。
7、教師每天都要與每個(gè)幼兒有肯定性的接觸。對(duì)每個(gè)幼兒都充滿信心。使老師鼓勵(lì)(撫摸、擁抱、拉手、眼神、語(yǔ)言)與微笑的行為成為一種習(xí)慣。經(jīng)常用肯定的語(yǔ)氣、欣賞的眼光去看待每個(gè)幼兒身上的每一點(diǎn)微小的值得贊賞的地方,幼兒將會(huì)從我們的眼神中得到支持和鼓舞,使本來(lái)很細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)變得越來(lái)越突出。
8、教師不要對(duì)幼兒發(fā)火。特殊情況下進(jìn)行冷處理,盡量避免“氣”傷幼兒,以免使幼兒心理產(chǎn)生不安。因?yàn)樵诎l(fā)火的狀態(tài)下,我們會(huì)失去理智,而做出許多有礙幼兒身心健康發(fā)展的事情來(lái);同時(shí),我們的“發(fā)火相”將會(huì)深深地留在幼兒的腦海里,使幼兒覺(jué)得“某某老師真可怕”,這對(duì)幼兒心理的安全,對(duì)幼兒心理的健康成長(zhǎng),都是十分不利的,并且這種消極影響也將會(huì)是十分持久的。
另外,我們也不能因少數(shù)幼兒不聽(tīng)話而責(zé)怪全班幼兒,因?yàn)檫@對(duì)所有幼兒來(lái)說(shuō)都是一種傷害。我們“有氣”時(shí),要注意發(fā)泄的策略,比如,在我實(shí)在忍耐不住時(shí),可先暫時(shí)停下“教育活動(dòng)”,待到心平氣和時(shí)再重新開(kāi)始進(jìn)行活動(dòng)等等,盡量避免“氣”傷幼兒。
9、教師在幼兒面前應(yīng)時(shí)刻保持抖擻的精神和愉快的心情。因?yàn)榻處煹木駹顟B(tài)和心情狀況會(huì)直接影響到全班幼兒的行為和情緒。幼兒教師要不斷改善自己的個(gè)性品質(zhì)和心理健康狀況,努力以積極健康的情緒去帶動(dòng)幼兒的情緒,盡力避免將個(gè)人的不良情緒帶到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),以免對(duì)幼兒產(chǎn)生消極的影響。
10、讓每個(gè)幼兒都有不斷獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng)要根據(jù)幼兒的個(gè)別差異,采用不同的教育方法和手段,對(duì)不同的幼兒提出不同的要求,為不同的幼兒制訂不同學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓他們每一步都能學(xué)會(huì),然后在成功的基礎(chǔ)上再進(jìn)行新的學(xué)習(xí),這樣,讓每個(gè)幼兒都不斷地看到自己在原有基礎(chǔ)上不斷地獲得進(jìn)步,進(jìn)而增強(qiáng)其自信心,促進(jìn)其心理的健康發(fā)展。
11、心理健康教育工作要持之以恒。幼兒任何一種(不管是良好的還是不良的)心理品質(zhì)的形成或改變都是需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此,心理健康教育的任何一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都應(yīng)貫穿在整個(gè)學(xué)期乃至整個(gè)學(xué)年甚至整個(gè)幼兒園教育階段的全過(guò)程,日積月累才能使幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)、意識(shí)態(tài)度和行為習(xí)慣。所以不要指望只通過(guò)一次或幾次的教育活動(dòng),就能改變幼兒的不良心理,或培養(yǎng)出幼兒良好的心理品質(zhì),對(duì)幼兒心理的發(fā)展或改變要有足夠的耐心,要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育計(jì)劃。
12、應(yīng)將幼兒心理健康教育目標(biāo)和任務(wù)融合到幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng)中去。幼兒園的一切教育活動(dòng),包括教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、游戲活動(dòng)等都蘊(yùn)含著許多心理健康教育的內(nèi)容和時(shí)機(jī)。擔(dān)任各項(xiàng)教育活動(dòng)組織的教師,在心中應(yīng)該時(shí)刻裝著心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù),抓住在各項(xiàng)教育活動(dòng)中的一切教育機(jī)會(huì),對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育,促進(jìn)其心理的健康持續(xù)地發(fā)展。
13、幼兒心理健康教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)幼兒自身的心理活動(dòng)及其心理經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累而形成的。幼兒良好心理品質(zhì)的形成,不是靠老師的單向灌輸“教”而出來(lái)的,而是在有關(guān)活動(dòng)的感染、熏陶下,在幼兒與周圍環(huán)境的發(fā)生交互作用的活動(dòng)中獲得體驗(yàn)和感悟,然后逐漸形成的。
14、堅(jiān)持發(fā)展優(yōu)先和防重于治的策略。
幼兒園心理健康教育應(yīng)先著眼于發(fā)展幼兒的良好的心理素質(zhì),注重維護(hù)與促進(jìn)幼兒心理健康,而不能將工作的重點(diǎn)放在心理出了問(wèn)題的幼兒的矯正與治療上。幼兒園心理健康教育的根本目的在于使幼兒心理正常健康地發(fā)展成長(zhǎng),因此,發(fā)展幼兒良好的心理素質(zhì),維護(hù)幼兒心理健康,必然是幼兒園心理健康教育的重點(diǎn)。從心理健康的角度來(lái)看,培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)是對(duì)心理問(wèn)題最根本的預(yù)防。
15、要有專人負(fù)責(zé)有組織有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳和普及關(guān)于幼兒心理衛(wèi)生保健知識(shí)和技能。理由有二:第一,幼兒的相當(dāng)多的時(shí)間是在家庭里度過(guò)的,家長(zhǎng)及其家庭對(duì)幼兒心理發(fā)展影響是最直接,最有效的,幼兒心理上所表現(xiàn)出來(lái)的許多心理問(wèn)題,其根本原因就在于家庭;第二,當(dāng)前幼兒的家長(zhǎng)普遍缺乏這方面的知識(shí)和技能。
16、教師對(duì)有問(wèn)題行為的幼兒,要進(jìn)行跟蹤觀察,建立個(gè)案分析。要及時(shí)地采取環(huán)境干預(yù)和行為矯正,盡早讓幼兒心理的發(fā)展恢復(fù)到正常的軌道上來(lái)。
17、教師要努力追求事業(yè)上的幸福感和成就感。教師要對(duì)所從事的幼兒教育事業(yè)感興趣,并不斷地從幼兒教育工作中獲得成功和幸福的體驗(yàn),因?yàn)榻處熢谑聵I(yè)上能否體驗(yàn)到樂(lè)趣和幸福,將會(huì)影響她們對(duì)工作的態(tài)度和對(duì)幼兒的態(tài)度,進(jìn)而影響到幼兒心理的健康發(fā)展。
因此,努力創(chuàng)造條件,讓教師們經(jīng)常從工作中獲得成功和幸福的體驗(yàn),讓小朋友們和我們的老師一起幸福地生活!
幼師工作的心得體會(huì)2
在工作方面我作為一名幼兒教師還有許多要去完善好的事情,在不知不覺(jué)之間我也得到了非常多的鍛煉,這份工作讓我也把心態(tài)擺的很穩(wěn),作為幼師其實(shí)工作并不輕松,跟孩子們相處有些時(shí)候確實(shí)會(huì)很美妙,但有的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,讓我很是憂愁,現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候確實(shí)還是有很多問(wèn)題的,工作上面我一直都堅(jiān)信自己是做的沒(méi)問(wèn)題的,這一點(diǎn)我始終都不懷疑,這段時(shí)間下來(lái)我也靜下心想過(guò),感觸頗深,接下來(lái)要調(diào)整一下工作狀態(tài),這讓我對(duì)自己幼師工作也有了一番感悟。
接觸孩子們到現(xiàn)在我也發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié),我?guī)У氖切“啵⒆觽儗?duì)對(duì)上課對(duì)學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么概念的,這個(gè)時(shí)候小朋友是一張白紙,所以是不能夠馬虎大意的,保持好耐心,這一點(diǎn)在什么時(shí)候都是要有的,一開(kāi)始我是希望能夠融入到孩子們中間,用同等的身份去接觸孩子,不給孩子太多的壓力,一步步的來(lái),從接觸孩子到讓孩子有一個(gè)上課的意識(shí),讓后建立各自的身份,一個(gè)小集體就是要有一個(gè)帶頭的角色,而我就是這么一個(gè)角色,我非常愿意在這個(gè)小群體當(dāng)中跟孩子們和睦相處,每天做一些小游戲,游戲的過(guò)程當(dāng)中讓孩子們學(xué)習(xí)一些小知識(shí),我認(rèn)為這個(gè)過(guò)程非常好,也很輕松,這一點(diǎn)不管是在什么時(shí)候都是沒(méi)錯(cuò)的,我也一定會(huì)保持積極樂(lè)觀的'工作狀態(tài),畢竟跟孩子們相處沒(méi)有什么壓力。
工作方面其實(shí)有時(shí)候也會(huì)很憂愁,畢竟孩子們小,有些時(shí)候也是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)情況,部分孩子一開(kāi)始后融入到這個(gè)集體當(dāng)中,或多或少是有些不適應(yīng),也有哭的鬧騰的,作為一名幼兒教師也算的上是半個(gè)家長(zhǎng)了,很多事情也是需要操心的,讓孩子們適應(yīng)幼兒園的壞境,有些時(shí)候還是需要去做出示范,雖然這樣的情況不多,但有些時(shí)候確實(shí)還是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,這是我需要去面對(duì)的,不能夠馬虎大一,在工作當(dāng)中必須要鑒定信念,保持一個(gè)好的心態(tài)耐心去接觸孩子們,這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我深受感觸,畢竟不是所有事情都能夠穩(wěn)定好心態(tài),有些時(shí)候還是要盡職盡責(zé)的,落實(shí)到位,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,從一開(kāi)始我就抱著這種心態(tài),我還有很多工作要去完善到位,這段時(shí)間以來(lái)我確實(shí)體會(huì)了工作當(dāng)中樂(lè)趣,我會(huì)進(jìn)一步融洽跟孩子們的關(guān)系,用實(shí)際行動(dòng)去完成對(duì)自身的要求。
幼師工作的心得體會(huì)3
時(shí)光總是匆匆而過(guò),作為一個(gè)從事幼教六年的教師來(lái)說(shuō),今年的心情可以說(shuō)忐忑又欣喜,忐忑的是一輪大班過(guò)后即將迎來(lái)小班新生,20幾個(gè)剛剛從爸爸媽媽身邊離開(kāi)的小人兒,即將來(lái)到身邊,這是忐忑的心情,而更讓我欣喜的也是這群可愛(ài)又淘氣的人兒。
周一的一早我和配班陳老師早早地來(lái)到活動(dòng)室期待著寶貝們的來(lái)到,不出所料門外傳出來(lái)的一陣啼哭聲和一句句“媽媽,不要走”,接下來(lái)的畫(huà)面就是一幕幕的不舍和一次次的拉扯,腦子里也不斷的浮現(xiàn),我兒子去年剛上幼兒園時(shí)的情景,可是作為老師,我們所能做到的就是更加的愛(ài)他們,讓他們減少恐懼和陌生喜歡上老師和幼兒園,就這樣,在一聲聲“找媽媽”的聲浪中我們度過(guò)了半天的時(shí)間。
午睡時(shí)間到了,小朋友們又開(kāi)始嚷著要回家,抱著枕頭,說(shuō)是要回家睡覺(jué)。我為孩子們講他們最喜歡聽(tīng)的故事,這個(gè)方法果然奏效了,寢室內(nèi)一片安靜,大部分小朋友們也甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
看著一張張熟睡的小臉,有的還掛著淚珠,不禁感慨這些小寶貝們一天一天長(zhǎng)大,再過(guò)些時(shí)日他們不再是拉著老師衣角,哭著找媽媽的小孩子時(shí),我會(huì)不會(huì)感到失落,但是能看到孩子慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立,心中不免也油生欣喜,細(xì)想一下我們作為孩子學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)老師還真的.是收獲了其他老師所收獲不到的情感。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的適應(yīng)期,班里的寶貝們已經(jīng)漸漸熟悉了幼兒園的常規(guī),會(huì)安靜地坐在小椅子上聽(tīng)課啦。三年一輪回,再次來(lái)到小班,一切又是從零開(kāi)始,待到三年之后,目送一個(gè)個(gè)懂事聰明的寶貝們畢業(yè),又將是滿滿的成就感。重踏征程,為愛(ài)起航。
幼師工作的心得體會(huì)4
作為一名小班幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。讓我們一起走近孩子,體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝,是父母的寶貝,是爺爺奶奶的寶貝,是老師的寶貝,身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們,同時(shí)也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題,最難的是跟父母的溝通問(wèn)題,我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的,沒(méi)有怎么溝通過(guò)的父母我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次,也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園,爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝,寶貝哭得很傷心,家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么,這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái),她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶,還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái),看見(jiàn)父母臉龐的表情也有了一些變化。父母走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切,才認(rèn)識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài),要把自己改變成像水一樣柔軟,這樣孩子就會(huì)慢慢的`認(rèn)可我,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間,我忍不住要親親這個(gè),逗逗那個(gè),他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,一段天真的話語(yǔ),一個(gè)奇特的想象,浸透著他們的機(jī)靈,活潑和純真,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅,讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊。
日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師,特別是小班教師的寫(xiě)照,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的半年以來(lái),那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng),使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前,一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩,蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫(huà)畫(huà),更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后,她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。
二十年后,女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,她終于又回到她喜愛(ài)的地方,她依舊愛(ài)做夢(mèng),只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足,教師的職業(yè),使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩,就是我。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小班的教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子,讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中,愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點(diǎn),呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求,二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名小班的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
這里是一個(gè)示范性幼兒園,這里藏龍臥虎,人才濟(jì)濟(jì),進(jìn)入幼兒園,我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,都使我產(chǎn)生了深深的距離感,曾經(jīng)沮喪過(guò),曾經(jīng)煩惱過(guò),但仔細(xì)想來(lái),沮喪和煩惱只是多余,只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,我想,這才不失教師的本色。
幼師工作的心得體會(huì)5
在9月27日和28日,我參加了桐鄉(xiāng)市新幼兒園教師的培訓(xùn),應(yīng)該說(shuō)也是畢業(yè)及工作以來(lái)第一次參加這么長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)。在培訓(xùn)完兩天之后,我最大的感受是:兩天的認(rèn)真記錄和結(jié)合自身工作近一個(gè)月的體會(huì),這兩天沒(méi)有浪費(fèi),收獲了許多,感悟了許多,激勵(lì)了許多,成長(zhǎng)了許多。
我不像當(dāng)天許多在場(chǎng)的教師一樣是專業(yè)對(duì)口的,五年學(xué)前教育深造下來(lái)的,而是一個(gè)教師中的“門外漢”。踏入教師隊(duì)伍,可以說(shuō)在我今年畢業(yè)前我個(gè)人也沒(méi)有真正預(yù)想到的,因?yàn)樵谖覄側(cè)氪髮W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃中并沒(méi)有把做老師真正當(dāng)做一種職業(yè)來(lái)做。4年前,我和許多人一樣填報(bào)了大學(xué)志愿,因?yàn)閯傞_(kāi)始考到的是三本學(xué)校,心中一直覺(jué)得二本才是真正去報(bào)師范院校的,所以在家人再三讓我選擇師范的院校下我還是放棄了。后來(lái)和許多人一樣進(jìn)入三本大學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)生活,偶然的機(jī)會(huì)及自身的努力在二年后我考上了二本學(xué)校,也就是所謂的民辦大學(xué)轉(zhuǎn)入公辦大學(xué),從那時(shí)候起又開(kāi)始萌生了我想當(dāng)老師的念頭,于是在大學(xué)畢業(yè)這一年(今年)和同學(xué)們一起去考了教師資格證。在畢業(yè)時(shí)實(shí)習(xí)時(shí)還在大學(xué)老師介紹下在桐鄉(xiāng)某企業(yè)實(shí)習(xí)的我,在公司定崗后即將轉(zhuǎn)正前毅然選擇去了幼兒園做了一名幼兒園教師。如此大的轉(zhuǎn)折,到今天還有許多朋友費(fèi)解我的舉動(dòng),但我一直想說(shuō),我有我自身的想法和個(gè)人的見(jiàn)解,我喜歡我現(xiàn)在的選擇,我沒(méi)有后悔我的決定,和孩子們一起生活學(xué)習(xí)感覺(jué)真的很快樂(lè)。
九月是學(xué)生們開(kāi)始上學(xué)的月份,我的幼教工作也慢慢開(kāi)啟了,我和其他的那位老師一起接的是新生小班。在工作中,我也逐漸感受到了肩上的壓力,心里的些許不安,因?yàn)楫吘刮沂欠菐煼秾I(yè)的老師。但經(jīng)過(guò)剛開(kāi)始的多次的園本培訓(xùn),師徒結(jié)對(duì)及這次大型的市級(jí)培訓(xùn),現(xiàn)在我想就我的個(gè)人體會(huì)跟大家一起分享一下:
(1)心態(tài)是為師之首
心態(tài)是我們真正的主人,有句話我想肯定很多人都見(jiàn)過(guò):“要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎,誰(shuí)是騎師。”,沒(méi)有良好的心態(tài),我想其它的一切都是瞎扯的,所以我最想把心態(tài)放在第一個(gè)來(lái)闡述。
在我們小時(shí)候讀書(shū)的時(shí)候,就常常聽(tīng)老師說(shuō),我們要平等看待每一樣職業(yè),因?yàn)槊恳粯勇殬I(yè)不管地位高還是低,都是有它存在的價(jià)值所在。作為某個(gè)職業(yè)里的某個(gè)工作者,就更應(yīng)該在你選擇職業(yè)時(shí)就要做好應(yīng)有的心態(tài)準(zhǔn)備。要熱愛(ài)自己的職業(yè),不是為了過(guò)生活而硬撐在那里工作,而是要愛(ài)工作而工作。在工作中發(fā)現(xiàn)它美的地方,有趣的地方,而不是每天嘴里滿口抱怨,這樣我想他的工作一定是做不好的。如作為一名幼兒教師,當(dāng)我們踏進(jìn)教室門口的那刻起,就要所有的煩心事,不開(kāi)心的事全都拋到九霄云外去,也就是不把家庭及其他事情帶到工作上來(lái),時(shí)刻在孩子面前有一副開(kāi)心的姿態(tài),好好做好本職工作。還有作為一名幼兒教師,時(shí)刻要培養(yǎng)自己的職業(yè)幸福感。很多時(shí)候我們的工作都是重復(fù)的,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,當(dāng)家長(zhǎng)蠻不講理時(shí),當(dāng)學(xué)生屢教不改時(shí),對(duì)于職業(yè)的倦怠感多少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。保持平常心,隨遇而安。
(2)師德是為師之本
擺正好心態(tài)后,就要開(kāi)始樹(shù)立良好的.師德。記得在開(kāi)學(xué)初的師德培訓(xùn)上有句話對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象挺深:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,葉是專心的垂著綠蔭的!币晃缓细竦慕處煻际窃谧鋈~的事業(yè)的。作為每一位教師都應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),這樣祖國(guó)的未來(lái)才有許多優(yōu)秀的建設(shè)者。如果一個(gè)教師連自己的崗位都不喜歡,每天得過(guò)且過(guò),那可想而知他手下的學(xué)生是怎么樣的。愛(ài)崗后接下來(lái)就是要愛(ài)自己的學(xué)生,平等對(duì)待全體學(xué)生,如一些小技巧,批評(píng)學(xué)生的時(shí)候要蹲下來(lái)批評(píng),不能在公共場(chǎng)合談?wù)搶W(xué)生的不足,努力教他們學(xué)好各種知識(shí)等等。作為教師,也應(yīng)該要為人師表,教師有教師的樣子,時(shí)刻為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
(3)各種理論及技能技巧是為師之基
做人之后方為做事。作為一名教師,要時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,教師時(shí)刻心中要有長(zhǎng)流水的想法。作為一名新教師,更應(yīng)該努力好學(xué),虛心求教,把理論和實(shí)際相互結(jié)合,發(fā)現(xiàn)不足,努力改正,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,骨干教師學(xué)習(xí),每日一個(gè)小目標(biāo),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。工作之余,多抽出時(shí)間來(lái)先把發(fā)展指南研究熟,再把課備熟適當(dāng)修改,然后結(jié)合本班實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)。平時(shí)多去聽(tīng)課,聽(tīng)各種經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講課,多做記錄,一起評(píng)課,提升自己的業(yè)務(wù)水平。自己也要大膽的講課,讓其他的老師多來(lái)聽(tīng)下,給建議,作商討,共進(jìn)步。在平時(shí),作為新教師也要多看一些書(shū)籍,每個(gè)學(xué)期至少三本的相關(guān)書(shū)籍,因?yàn)槎亲永餂](méi)有新鮮知識(shí)注入的人一定是要落后的。作為幼兒教師,還有在平時(shí)要多練習(xí)各項(xiàng)技能,因?yàn)橐粋(gè)人不練不練她就會(huì)慢慢退化的。作為一名教師,還要學(xué)會(huì)一些技巧,如與家長(zhǎng)溝通技巧,與領(lǐng)導(dǎo)及其它教師溝通技巧等等,情商也是教師的一門必修課,情商高的人處理事情,必定也要容易許多。
我想每個(gè)人如果能擁有陽(yáng)光的心態(tài),良好的師德,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),那么他肯定會(huì)成為一名合格的教師,一名優(yōu)秀的教師,培訓(xùn)是短暫的,但我們每個(gè)人的努力應(yīng)該要持續(xù)的,最后用我在大學(xué)期間鼓勵(lì)自己的一句話勉勵(lì)大家:讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!
幼師工作的心得體會(huì)6
是新的。又是一年。年底了,我們付出了什么,收獲了什么?在這豐收的一年里,我們收獲了什么?讓我們仔細(xì)回顧一下這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
一、政治思想方面:
我遵守公園里的紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真工作,服從分配,用愛(ài)照顧每一個(gè)孩子。
二、教育工作:
。ㄒ唬、抓好教育教學(xué)工作,積極配合教研組長(zhǎng)開(kāi)展園本教學(xué)活動(dòng),精心組織半天活動(dòng)。以新《綱要》為指導(dǎo),設(shè)計(jì)貼近孩子生活和年齡特點(diǎn)的活動(dòng),選擇孩子感興趣的事物和問(wèn)題,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加孩子的實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中適當(dāng)選擇和使用教具,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我也不斷反思自己的教育實(shí)踐,找出問(wèn)題的癥結(jié)所在,改進(jìn)教育方法和策略,取得了一定的成效。
。ǘ⑷娜、積極配合園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的分工安排。
5月,為了迎接兒童節(jié)的到來(lái),讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié),我們?nèi)齻(gè)老師堅(jiān)持每天早上和孩子們一起來(lái)公園排練節(jié)目。最后,我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。六一兒童節(jié),孩子們表演精彩,節(jié)日的鼓聲響徹整個(gè)幼兒園,熱鬧非凡,最后贏得了家長(zhǎng)和老師的`一致好評(píng)。我們班在中產(chǎn)階級(jí)中獲得了第一名。
。3)配合保育老師的工作
保育方面,要配合指定班級(jí)的老師,保證教室和午睡室的清潔衛(wèi)生,給孩子清潔消毒毛巾和水杯,要求孩子飯前飯后洗手,通過(guò)專題活動(dòng)等多種形式培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,避免隨地吐痰和亂扔垃圾,用我的愛(ài)和耐心照顧孩子的日常生活。
第三,認(rèn)真學(xué)習(xí)商業(yè)和教育人
作為一名幼兒教師,不僅要有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎實(shí)的專業(yè)水平和能力。為了提高自己的素質(zhì),我不斷給自己充電。
幼師工作的心得體會(huì)7
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,選擇了幼兒教師,就選擇了做教師的責(zé)任;選擇了“以身作則”“為人師表”,也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒,以優(yōu)雅的志趣感染幼兒,而要做到這些,就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛(ài)心和耐心,要懷著一顆愛(ài)心對(duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)的未來(lái)負(fù)責(zé)。樂(lè)觀是一種積極向上的人生態(tài)度,是一種健康的心態(tài),是人生快樂(lè)的源泉,它像溫暖的陽(yáng)光,充滿了神圣的力量。一個(gè)熱愛(ài)生活、樂(lè)觀積極的幼兒教師,一定是一個(gè)始終微笑、特別受孩子們喜愛(ài)的班級(jí)老師。
同時(shí),幼兒教師積極的'工作態(tài)度,不僅能帶動(dòng)孩子們的情緒,有利于他們陽(yáng)光性格的形成,也會(huì)促進(jìn)教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。
要做孩子喜歡的班級(jí)老師,必須要和孩子打成一片,這樣,孩子才會(huì)親近你,才會(huì)愿意和你交流。例如:幼兒入園時(shí),要熱情的與幼兒打招呼,并適當(dāng)?shù)脑儐?wèn)他們一些事情。比如:“小朋友,今天早上你吃的什么飯?好吃嗎?”或者說(shuō):“你今天真漂亮!你的衣服真好看!”等等。當(dāng)幼兒與班級(jí)老師說(shuō)話時(shí),班級(jí)老師應(yīng)充滿熱情地與幼兒溝通。對(duì)于幼兒的話一定要耐心傾聽(tīng),并機(jī)智地回答幼兒的問(wèn)題。另外,班級(jí)老師的耐心是與愛(ài)心息息相通的。應(yīng)放下班級(jí)老師的心態(tài),和孩子平等的交流,自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊聊天,關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻道,一起說(shuō)說(shuō)他們心中的“偶像”;游戲的時(shí)候,不再是個(gè)旁觀者,而是和孩子一起無(wú)憂無(wú)慮地游戲,有時(shí)輸了又何妨?討論問(wèn)題的時(shí)候,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn),接受孩子合理的建議,而不是用班級(jí)老師的稱謂來(lái)壓制他們。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界非常的豐富,有時(shí)候他們知道的東西,我們也許沒(méi)聽(tīng)過(guò),他們說(shuō)出的話我們也許會(huì)震驚,不相信是從一個(gè)孩子嘴中說(shuō)出來(lái)的。交流不但可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,還可以很好的增加幼兒和班級(jí)老師之間的和諧,如果我們經(jīng)常和孩子溝通,聊天,孩子會(huì)把我們當(dāng)作是朋友,而不是班級(jí)老師。久而久之,會(huì)和我們走得很近,遇到什么事也愿意和班級(jí)老師一起說(shuō)。這樣,我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。
所以,要當(dāng)好一名幼兒教師,做一名孩子喜愛(ài)的班級(jí)老師,就要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心;喜歡和孩子在一起,更要愛(ài)自己的工作,只有這樣,工作起來(lái)才有動(dòng)力,才會(huì)甘愿無(wú)私的付出,才能把工作做好。因?yàn)楹⒆觽兊慕】悼鞓?lè)成長(zhǎng)是我最欣慰的收獲,也是最大的幸福和快樂(lè)。
我相信我一定能成為一名孩子們喜愛(ài)的班級(jí)老師。
幼師工作的心得體會(huì)8
在幼兒園工作已有一個(gè)學(xué)期了,回顧工作的前后經(jīng)歷,感覺(jué)到收獲還是很大的,特別是在給小兒喂藥這方面,對(duì)我這個(gè)一直搞精神科的護(hù)士來(lái)說(shuō)對(duì)小兒的心理活動(dòng)有了一定的認(rèn)識(shí)。
其實(shí)一開(kāi)始給小朋友發(fā)藥時(shí),我想我都工作三十多年了,這點(diǎn)小事情還做不好嗎?其實(shí)不然,小孩子的心理活動(dòng)是蠻多的,比如說(shuō),有的小孩喜歡你夸獎(jiǎng)他,給他戴一頂高帽子,說(shuō)他勇敢、說(shuō)他是真的男子漢、說(shuō)送他一個(gè)大拇指,他就會(huì)很樂(lè)意地把藥服下。有的小朋友喜歡其它小朋友的'注目,讓他在其他小朋友的心中是一個(gè)很勇敢的人,你就對(duì)周圍的小朋友說(shuō),小朋友大家來(lái)看,這個(gè)XX多勇敢呀,吃藥是不會(huì)哭的,一口氣就能把這個(gè)藥服下,這一講,哪怕是有些苦的藥,這個(gè)小朋友都會(huì)很快的把藥服下。當(dāng)然有時(shí)的藥還真有些苦,那么你就得準(zhǔn)備一些小糖果讓他們服藥后能吃一個(gè)糖果,這樣小朋友也能夠接受。對(duì)一些特別不配合的小朋友,有時(shí)也真沒(méi)有辦法,怎么辦呢?把班級(jí)老師請(qǐng)出來(lái),嘿!還真管用,因?yàn)樾∨笥褜?duì)班級(jí)老師的話可是一言九鼎的喲。講給你們聽(tīng),現(xiàn)在幼兒園的小朋友都喜歡吃藥,前幾天晨檢時(shí),有個(gè)小朋友硬要他的外婆把一包板藍(lán)根沖劑帶來(lái),要服藥吃,沒(méi)有辦法,這個(gè)外婆只好把藥帶來(lái),然后等小朋友晨檢后再把藥帶回家。平時(shí)只要一到班里去喂藥,其他的小朋友都圍了上來(lái),看著這些小朋友們服藥,眼里露出的是羨慕的眼神。這是我就會(huì)對(duì)小朋友說(shuō):寶貝們,吃藥證明這個(gè)小朋友現(xiàn)在有病,我們不吃藥說(shuō)明我們身體健康,是個(gè)健康寶寶,你們喜歡做一個(gè)健康寶寶嗎?這時(shí)這些可愛(ài)的小天使們會(huì)大聲的回答你:班級(jí)老師,我們要做健康寶寶!
幼兒園工作是煩瑣的,也是微小的,但是它充滿了愛(ài)心與責(zé)任心。雖然一學(xué)期的工作是既緊張又煩瑣,但是我想我還是從中得到了體會(huì)與快樂(lè),我想在下學(xué)年的工作中,我還會(huì)更努力與更細(xì)心的工作,使我們的小寶貝身體更健康!
幼師工作的心得體會(huì)9
時(shí)光如梭,我已在自己熱愛(ài)的幼教工作崗位上奮斗了十個(gè)春秋。當(dāng)我著懷一顆強(qiáng)烈的職責(zé)心畢業(yè)來(lái)到工作崗位上后,我便開(kāi)始用一顆愛(ài)心來(lái)教育著每一位我教過(guò)的孩子;厥资甑挠捉坦ぷ,心中不免有一些感慨,特作以下具體總結(jié):
一、關(guān)心時(shí)事,不斷學(xué)習(xí)提高,在當(dāng)今這個(gè)教學(xué)改革步伐越來(lái)越快、科研興教越來(lái)越響的年代,教師的理論水平當(dāng)然會(huì)越來(lái)越很重要。因此,幼兒園開(kāi)展的每一次政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都用心地參加,并認(rèn)真地做好學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)心得。
二、全心投入,熱愛(ài)尊重幼兒在常規(guī)教學(xué)方面,我秉著“一日活動(dòng)都是課程”的理念,對(duì)每日、每周、每月的生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、晨間活動(dòng)等都制訂了相應(yīng)的計(jì)劃和實(shí)施方案。在日常生活中我本著“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務(wù)。在特色教學(xué)方面,根據(jù)幼兒園的需要,我及時(shí)承擔(dān)了本園音樂(lè)、鋼琴教學(xué)的任務(wù)。為了讓孩子們能在音樂(lè)教學(xué)中娛樂(lè)身心、陶冶情操,我在特長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)學(xué)期里,我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長(zhǎng)交談、了解他們的想法等。
三、同伴互助,教研工作有聲有色作為一名教育工作者兼班主任,想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲,就務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)。組織每一次教研活動(dòng)時(shí),大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn),互相幫忙著設(shè)計(jì)教學(xué)形式,分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力,使得我們的教研活動(dòng)頻繁而精彩。
四、熱情接待,及時(shí)家園溝通,家園配合是幼兒園教育工作的重要組成部分,如何做好家園聯(lián)系工作是我一向在思考、探討的問(wèn)題。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng),我總是給予真誠(chéng)的微笑、真摯的言語(yǔ),我堅(jiān)信沒(méi)有一個(gè)不能溝通的家長(zhǎng),沒(méi)有一個(gè)不支持老師工作的父母,因?yàn)槲覀兌加幸粋(gè)共同點(diǎn),那就是愛(ài)孩子。
五、努力鉆研,真心擁有快樂(lè)在平時(shí)的工作中,我總是努力鉆研業(yè)務(wù),及時(shí)訂閱各種幼教雜志,學(xué)習(xí)姐妹園先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并把這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái),融入到自己的工作當(dāng)中去。每年都參加“六一”兒童節(jié)文藝節(jié)目的編排和演出;在注重特長(zhǎng)的同時(shí),我在數(shù)學(xué),繪畫(huà),手工等方面也有著廣泛的愛(ài)好,并取得必須的'成績(jī)。我還能廣泛團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心他人,多次被單位評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。
十年的幼教工作,我深深懂得孩子已成為我生活中不可缺少的一部分,我和孩子之間沒(méi)有距離,我和孩子們成為了最好的朋友。過(guò)去已然過(guò)去,新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始。我也深知“書(shū)癡者文必工,藝癡者技必良。”終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以,在以往的知識(shí)不能滿足未來(lái)發(fā)展需求的時(shí)候。我要與時(shí)懼進(jìn)、勤奮讀書(shū)、充實(shí)自己,要努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河,常流常新。
幼師工作的心得體會(huì)10
班級(jí)是幼兒園的核心單位,是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行!队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中,出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——熱愛(ài)、嚴(yán)格、周到。
一、熱愛(ài):
建立良好的師生關(guān)系,我們必須做到“熱愛(ài)”二字。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境,因此,幼兒園的班級(jí)管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈,這就要求我們營(yíng)造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,以便讓他們?cè)谶@種環(huán)境中自由、快樂(lè)的發(fā)展。與此同時(shí),我著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,和孩子們近距離的接觸,用自己的愛(ài)心去換取他們的童心,以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會(huì)從對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的親近上,如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿,這些動(dòng)作都是他們表達(dá)對(duì)你的接受。除了動(dòng)作,他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達(dá)對(duì)你的認(rèn)同與愛(ài),當(dāng)大家說(shuō)到新衣服時(shí),孩子們會(huì)說(shuō)“老師,我給你買一件漂亮的衣服”;當(dāng)爬上窗戶擦玻璃時(shí),總會(huì)聽(tīng)到“老師,小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角,孩子們會(huì)投來(lái)關(guān)心的眼光“老師,你沒(méi)事吧?”。雖然只是短短得一句話,但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng),這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。二是事事關(guān)注、事事細(xì)心。如教學(xué)活動(dòng)時(shí),從教態(tài)到語(yǔ)氣都應(yīng)真摯、親切,使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動(dòng)后,主動(dòng)親近、愛(ài)撫幼兒,跟他們交流感興趣的事,和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的`教育問(wèn)題,又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題,從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣,才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。
二、嚴(yán)格:
一是教師做到為人師表,嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;二是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此,在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,包含兩個(gè)方面:兩位老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫,不朝令夕改。在一個(gè)班集體中,兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同,但不管怎樣,在引導(dǎo)孩子明辨是非,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,達(dá)成共識(shí),做到要求統(tǒng)一。就這樣,在統(tǒng)一要求,嚴(yán)格管理中,孩子們逐漸明白了該怎樣做,不該怎樣做。“常規(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如上幼兒園不再哭鬧,自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺(jué)向老師問(wèn)好,和家長(zhǎng)再見(jiàn);喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺(jué)收好,放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。
三、周到:新《綱要》中提出:
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!币虼,一個(gè)班級(jí)管理工作成功與否,還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。我們做到了熱情周到、真誠(chéng)接待每一位家長(zhǎng),選擇家長(zhǎng)容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通。在實(shí)際工作中,我們了解到:許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),因此有些工作開(kāi)展的不是很好。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行,取得最佳的效果,每學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、幼兒開(kāi)學(xué)來(lái)的一些情況、家長(zhǎng)將要配合的一些事情等,讓家長(zhǎng)了解到,只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級(jí)管理得更好。
為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容,保證工作的順利開(kāi)展,我們還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地、推選了家長(zhǎng)委員、確定了家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等。在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開(kāi)展的活動(dòng)情況,在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn),許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注,使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。
總之,一個(gè)好的班級(jí),離不開(kāi)教師的精心管理。古人云:“親其師,信其道!币胗幸粋(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍,使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,做到心中有目標(biāo),眼中有孩子,處處有教育,營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。
幼師工作的心得體會(huì)11
在這次培訓(xùn)之前,在我的教育教學(xué)中,我對(duì)幼兒衛(wèi)生學(xué)根本沒(méi)有重視過(guò),所以此方面的知識(shí)也不多。這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后,才知道,對(duì)于一名幼兒教師來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)知識(shí)尤為重要。
要知道,幼兒如果沒(méi)有了健康,沒(méi)有了安全,對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)的,先進(jìn)的教育又從何談起?遠(yuǎn)程培訓(xùn)里的幼兒衛(wèi)生學(xué)課程,從幼兒身體健康到幼兒的心理健康及幼兒的安全與急救,連怎樣給幼兒擦屁股,都做了詳細(xì)的講解。給我記憶深刻的是幼兒的八大系統(tǒng)的功能,特點(diǎn)及對(duì)各系統(tǒng)如何實(shí)施保健。比如:以后進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),一定要考慮幼兒骨骼的'特殊性,不可長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng),也不可跳得太高太用力。又如:我知道了孩子尿床,是有原因的,要區(qū)分是器質(zhì)性病變引起的,還是心理問(wèn)題引起,然后對(duì)癥下藥。
為了讓幼兒不輸在起跑線上,首先要為幼兒提供科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的膳食,讓幼兒有一個(gè)健康的身體。同時(shí)還要懂得幼兒疾病預(yù)防的相關(guān)知識(shí)。作為幼兒教師,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒的神情、吃、玩、睡、大小便等出現(xiàn)反,F(xiàn)象或一些特殊的現(xiàn)象時(shí),要及時(shí)到醫(yī)院查明原因,對(duì)癥治療,以免病情加重。幼兒教師還應(yīng)懂得幼兒常見(jiàn)傳染病的基本特征及預(yù)防措施。
我還覺(jué)得,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,是幼兒教育的重要內(nèi)容。幼兒的安全教育首先要從幼兒的一日生活開(kāi)始,如:不把文具放在嘴里,不追趕打鬧,人多的地方要排隊(duì),等等。然后再教育幼兒意外安全事件的類型及自救方法。如:遇到火災(zāi)、地震、迷路后,該怎么做。
學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)總的體會(huì)是,要用愛(ài)心給孩子準(zhǔn)備科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的膳食,要用耐心對(duì)待孩子的重復(fù)的鎖事,要用細(xì)心觀察孩子的每一次舉動(dòng)。
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