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最美老師心得體會(10篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的最美老師心得體會,希望能夠幫助到大家。
最美老師心得體會1
佩服,對照自己,感到身上的責(zé)任很重,仔細(xì)想想,是自己對于教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺,踐行不足。
作為一名教師該怎么做?才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師,最美教師給我指明了方向。舒蘭吉舒二道的最美教師的“站直了,向前走”自己是個腿腳的不好的老師,剛開始他不怕別人的嘲笑進(jìn)入了學(xué)校教育學(xué)生,剛開始自己學(xué)歷不夠,他就努力充實自己,最后靠自己的努力考得學(xué)歷。他對待任何事情從來不抱怨,總是把什么事情做好,這樣的老師能做到這點(diǎn),我們還有什么做不到的呢?永吉鄉(xiāng)村教師把自己家當(dāng)做學(xué)校十余年,從不抱怨一句也不索取多少,這種視工作如生命的精神怎能不讓我們年輕教師學(xué)習(xí)呢。我更能懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大,也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質(zhì)的貧乏對比精神的富有,這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師,之所以神圣,就是因為它的存在維系著下一代教育,關(guān)乎民族的.未來。而這群可愛的可敬的最美教師他們做到了,他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行,就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們,什么是堅守,什么是人世間的大愛,他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個人的心。作為剛剛成為教師隊伍中的一員,更多的是要反思自己。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒有他們的身體力行。
反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué),教起來很累,我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識,生活很乏味。我會抱怨,會為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會因為我的努力,孩子們就不會誤入歧途,會成為社會中的中堅力量。也許因為我一個簡單的微笑,孩子從此喜歡老師,喜歡聽課。
反思自己的學(xué)生觀,以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)不認(rèn)真?墒乾F(xiàn)在看來,他們真的很可愛,他們會大聲地說“老師好”;畢業(yè)后給老師寫信等,以前會覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張,現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想,是孩子變了嗎?沒有,孩子沒有變,變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們,便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛,很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我激起了心中的美好,燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。
最美教師”,我向你們致敬!我會行動起來,腳踏實地地向你們學(xué)習(xí),用愛和奉獻(xiàn)來成就自己的教師生涯。為自己的青春增添一份無悔的回憶。
最美老師心得體會2
觀看了“河南最美教師”的頒獎典禮,我的心久久不能平靜。頒獎典禮上的十位最美教師分別是:鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪、周口市鄲城縣實驗小學(xué)教師王西梅、鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平、洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校校長劉文婷、新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師張錦文、河南科技學(xué)院教授茹振鋼、許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅、南陽市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬、安陽市安陽縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)、河南財經(jīng)政法大學(xué)教授顏志偉。他們的模范事跡無時無刻都在感動著我。從這十位最美教師身上,我得到的不僅僅是感動,更是滿滿的收獲:
一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)
從這十位教師的事跡中,我看到了更多的是“愛與責(zé)任”。他們雖然沒有做出驚天動地的大事,但是他們用自己的行動詮釋著自己愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。來自洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校校長劉文婷從師范院校特教專業(yè)畢業(yè)后,來到這所以教授智障孩子為主的學(xué)校,一干就是25年。25年,她從最年輕的教師,成為學(xué)校工作年頭最長的人。教智障孩子發(fā)音、說話,教他們握筆、寫字,為他們換洗尿濕的衣褲、床單……劉文婷說:“特教老師的教育對象,都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子,我教不出能考上清華北大的學(xué)生,學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)。因為每個孩子都在努力證明:每個人都能有夢,也都能努力去實現(xiàn)!
二、愛生如子,任勞任怨
我們教師的`教育對象是活生生的孩子,每個孩子都是祖國的未來,需要我們用心的呵護(hù)。來自周口市鄲城縣實驗小學(xué)教師王西梅老師被稱為“留守兒童的媽媽老師”,從農(nóng)村學(xué)校到縣城學(xué)校,走到哪兒都有她的“編外”兒女。她以微薄的工資資助一個個留守兒童吃飯、穿衣、求學(xué),幫助一個個留守兒童走向陽光、快樂。有人說“愛自己孩子的是人,愛別人孩子的是神!蓖跷髅愤@個“女神”當(dāng)之無愧……
作為一名教育工作者,我會以“最美教師”為榜樣,一步一個腳印,走好我的教育之路。
最美老師心得體會3
俗話說“十年樹木,百年樹人”。學(xué)校是育人工作的重要陣地,而教師則是教書育人的工程師。教師不僅要教好書,更要育好人。教師肩負(fù)的責(zé)任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛榻處,不僅要具有廣博的知識,,更要有高尚的師德修養(yǎng)。教師只有在道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,為人師表,才能以德治教、以德育人,真正做好學(xué)生的靈魂工程師。我覺得教師在師德方面最重要的是要具有“愛”。 意大利詩人但丁曾說過“愛是美德的種子”。確實,愛就像一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛就像一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望; 愛就像黑夜里的星光,照亮了黯淡的生命。有了“愛”的種子,就能有良好的收獲。一個教師應(yīng)該愛崗敬業(yè),更要關(guān)愛學(xué)生。愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn),關(guān)愛學(xué)生則是師德修養(yǎng)的靈魂。
說到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,又讓我想起了那些“最美鄉(xiāng)村教師”。王金花就是這樣一個好老師,她被評為“海南省最美鄉(xiāng)村教師”。 王金花工作在離海南儋州市藍(lán)洋鎮(zhèn)50公里遠(yuǎn)的番打小學(xué),是民族邊遠(yuǎn)山區(qū),交通非常不便,很多人都不想在這樣的環(huán)境中教書。開始時,王金花只是代課老師,工資待遇很低,但王金花在那一干就是34年。其間,王金花的.學(xué)生沒有一個中途輟學(xué)。每年雨季來臨的時候,番打小學(xué)附近的一些地方都會出現(xiàn)積水或水庫水位上漲的情況,王金花為了讓學(xué)生們安全上下學(xué),向鄉(xiāng)親借來小船來回接送孩子們,34年如一日從未間斷。扎根山區(qū)34年,在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。是什么支撐著王金花老師堅持在那樣艱苦的環(huán)境下工作呢?用王金花的話說,是因為有“愛”,是她熱愛教育事業(yè),是她熱愛家鄉(xiāng)的土地,是她熱愛山區(qū)的孩子們。
20xx年,肖山老師放棄足球俱樂部三萬元的月薪,來到國家級貧困縣,建立起海南省第一支業(yè)余女子足球隊。過去的六年,他帶著大山里的姑娘,從零開始,一邊練球,一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金,克服了來自各方面的障礙與阻擾,刻苦訓(xùn)練,功夫不負(fù)有心人,球隊12分鐘耐力跑達(dá)到了中超水平,2名球員入選女足國青隊,13人被保送上大學(xué)。還有更可喜的是一度奪取了全國比賽的季軍。
最美老師心得體會4
看過《最美鄉(xiāng)村教師》的節(jié)目后,我心情澎湃,因為他們的樸實、無怨無悔的堅守在自己的工作崗位上,認(rèn)真的教書育人,從不懈怠的品格,讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的`,但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象,也是對最美教師最好的詮釋。
給我印象最深的是洛陽市培智學(xué)校校長劉文婷校長,她被譽(yù)為“折翅天使”,25年,她從最年輕的教師,成為學(xué)校工作年頭最長的人。教智障孩子發(fā)音、說話,教他們握筆、寫字,為他們換洗尿濕的衣褲、床單……,從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂教學(xué)的探索與追求,她用耐心和智慧喚醒了一個個沉睡的天使。她說:“特教老師的教育對象,都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子,我教不出能考上清華北大的學(xué)生,學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)!
感人事跡,各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻(xiàn)不求回報的愛心,相同的是他們都是扎根貧困地區(qū),這十位教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我,這些最美教師他們都有一顆金子般的心,這是做教師最寶貴的品質(zhì),我們教師在教育的崗位上,如果都獻(xiàn)出愛,肯定會創(chuàng)造奇跡!
最美老師心得體會5
我也是一名教師,我們的待遇和李老師的差距這么大,可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守,默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中,我雖然不能像李老師那么偉大,但我可以樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
一、備好每一節(jié)課
要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),備課是首要的。教學(xué)能力再強(qiáng),水平再高,缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、堅持學(xué)習(xí)
要教給孩子一滴水那么多知識,教師就要具有一桶水那么多的知識。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動,還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋,。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時,有家長向我們道謝時,自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時,工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時,那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的.教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話,可能確實就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、用心愛學(xué)生
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
總之,在感動之余我將繼續(xù)努力,不辱為人師表。
最美老師心得體會6
“小小渡船,小小渡船,渡船就像一個搖籃。日出時搖來滿河的童話,日落時搖走彩色的夢幻。啊,老師,親愛的老師,你就像那山村的渡船,把文明渡往山民的心田,搖啊搖啊,搖啊……”這首歌,海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)教師王金花不會唱。但每到雨季,她總會在松濤水庫上游等著孩子們,然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來,王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過多少山區(qū)孩子到彼岸。
王金花老師扎根大山,把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在聽取了王金花老師的先進(jìn)事跡后,深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動了。1976年,成績優(yōu)秀的她成為村里第一個高中生。當(dāng)時,村里人都說她,“鳳凰要飛出大山了!”但是,高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng),成為番打小學(xué)的一名代課教師,同時也是這個學(xué)校學(xué)歷最高的教師。來到這個地方教書,而且不是正式老師,村里人對她感到不解。她也同樣掙扎過,因為“面子”。最后,還是“里子”競爭過了“面子”!袄镒印,就是王金花一直的夢想:讓村里的孩子們不要一直與“鳥獸為伍”。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的'責(zé)任心。為此,作為新時期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱,努力做?
一、加強(qiáng)責(zé)任感,在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線的老師,工作成績?nèi)Q于教師的責(zé)任感,有責(zé)任感就會有責(zé)任心,有責(zé)任感就會把工作做好、做扎實,并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵、贊揚(yáng)中快樂的成長。
二、擁有一顆真誠的愛心。
我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,比如:孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),加以肯定和鼓勵,
最美老師心得體會7
利用暑假,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?粗且粋個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅守了三四十年,還是自己一人扛著整個學(xué)校的`擔(dān)子,既當(dāng)老師,又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導(dǎo)功課?上攵,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅強(qiáng)地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,和她比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,她的身影成了我克服所有困難的動力。
今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱,讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!
最美老師心得體會8
最美的鄉(xiāng)村教師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北,為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,是激勵我們教師團(tuán)結(jié)拼搏,奮勇向前的強(qiáng)大動力。
半個月來,陸續(xù)在電視上、報紙上、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾的報道,我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。
鄉(xiāng)村教師是一個光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng),但是從另一個角度看,鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多,會遇到不少城市人難以遇到的困難,“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動的入圍者,在日常的工作中,任勞任怨,辛勤耕耘,贏得了眾人的好評與贊美!他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績,與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的,對于更多的普通人來說,這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的'鄉(xiāng)村教師為榜樣,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,做到一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。
一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,她就是一個完善的教師!蓖ㄟ^學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅持樸素的工作作風(fēng),一心撲在教育事業(yè),我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn):
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木。向她們學(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作,努力把校園打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識,強(qiáng)化團(tuán)隊精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。
也許她的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。
這讓我想到作為教師的我們。實現(xiàn)孩子們的夢想是一場接力賽,是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望,那份學(xué)習(xí)的拼勁,以及那向往的眼神,誰的良知不會受到觸動?當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲,甚至付出生命,當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想,難道我們能夠視若無睹嗎?
夢想,是孩提時代的興奮,是青年時代的動力,是老年時代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。
總之,作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們,更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心,去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時,我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯誤時,我們給予耐心的批評教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時,我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子,這就是教師精神的真世界寫照。
最美老師心得體會9
今天觀看了“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮得獎的老師們的故事,才覺得與他們相比自己工作吃的苦根本不算什么,他們都那么無私,為孩子們做了那么多卻從無怨言,真的很慚愧。
看節(jié)目的時候,眼睛不自覺的濕潤了好多次,幾乎是每看一位老師的故事都要被感動的流淚吧!為他們感動,有位老師跌斷了腿,在醫(yī)院里每天關(guān)心的是他哪些準(zhǔn)備參加體育比賽的孩子,而自己的兒子正準(zhǔn)備辦婚禮他從不過問。老婆對他講:“你心中只有你的學(xué)生而沒有你的兒子”。他說;“是的,兒子的事有你就行,我的學(xué)生沒有我不行”。還有我很佩服黃衛(wèi)東老師,他原來是我鎮(zhèn)的一位老師,放棄了可在姜堰市里工作的機(jī)會帶著夢想和憧憬到梁徐小學(xué)當(dāng)老師,他用他的熱情為課堂帶來活力,為孩子們點(diǎn)燃希望,讓孩子們的生活豐富多彩,讓他的學(xué)生多次在省里獲獎。特別佩服他,和孩子們相處的那么好,活潑而有激情,總覺得與他相比自己缺少那么一份激情,看著他歡樂的笑著,參與到孩子們之間,與孩子們邊學(xué)邊玩,學(xué)習(xí)成為一件幸福的事情,真正體會到教育的幸福,我想我是不是也該好好反省自己,形成自己的一種上課模式,尋找自己的教育幸福感,不再只是將教書育人當(dāng)做一份工作,做一個幸福的老師,也讓孩子們成為幸福的、樂學(xué)孩子。
從他們的故事中,我看到了許多現(xiàn)在大部分人所缺少的奉獻(xiàn)精神、責(zé)任感、大愛。其實在姜堰區(qū)還有許許多多鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天,在平凡的崗位上堅守默默地奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己,奉獻(xiàn)青春。因為心中有信念,他們甘受清貧,病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話,那么多的老師寧愿自己苦一點(diǎn)累一點(diǎn)也要讓孩子們過得更好,多么感人至深。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”,學(xué)習(xí)他們那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美是老師,美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木。把崗位?dāng)作社會責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的`、全身心的投入各項工作,踏踏實實地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美是教師,美在大愛無私。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。扎扎實實地做好各項工作。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美是教師,美在團(tuán)結(jié)。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識,強(qiáng)化團(tuán)隊精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
通過這次學(xué)習(xí),讓我們看到了姜堰區(qū)鄉(xiāng)村教師最美的一面,他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在姜堰區(qū)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,鄉(xiāng)村那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。我也會在今后的工作中以他們?yōu)榘駱,忠于職守、高度?fù)責(zé)甘于奉獻(xiàn),做一個孩子們喜歡的幸福老師。
最美老師心得體會10
利用課余時間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。看著那一個個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。我深深感到了師愛的偉大,師德的高尚,“最美教師”為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,我發(fā)現(xiàn)自己在教師這條路上需要提高的還有很多,很多……
最讓我感動的是就是劉兆福老師。劉兆福,堅持在鄉(xiāng)下教學(xué)30年,其中有8年,留給了高書村的孩子們。雖然學(xué)校學(xué)生少,但劉兆福對教學(xué)絲毫不馬虎。他每天晚上提前備好課,第二天一早騎著摩托車,從4公里外趕到學(xué)校上課,然后批改作業(yè),盡力為孩子們教授各方面知識。民主鄉(xiāng)高書村,是閩贛交界處一個偏僻的山村。教學(xué)點(diǎn)是舊村部改造的,有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺電視。在簡陋的教室里,6名是學(xué)前班幼兒,3名一年級學(xué)生,一共9人,最大的'8歲,最小的5歲。去年教師節(jié),劉兆福被縣委、縣政府評為最美鄉(xiāng)村教師。說實在話,我內(nèi)心也非常想調(diào)到條件好的學(xué)校。劉兆福說,但為了這里的留守兒童,我不能走,也不會走。
他立足本質(zhì),對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個愛字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用父親和母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱,讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務(wù)實求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!
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