小孩不笨心得體會(huì)(15篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的小孩不笨心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小孩不笨心得體會(huì)1
上周，在學(xué)校大隊(duì)部的倡議下，我和兒子一起看了一場(chǎng)地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，帶給我深深的思考：
故事情節(jié)其實(shí)非常簡(jiǎn)單，描寫(xiě)了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，兩個(gè)家庭中楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能提供給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當(dāng)代社會(huì)缺少精神生活是不行的，或許這也是當(dāng)前社會(huì)很大的問(wèn)題，就是兩代的代溝，而另一個(gè)單親家庭，爸爸進(jìn)過(guò)監(jiān)獄，兒子也喜歡打架（還能一打幾），爸爸希望兒子不要步入自己的后塵，而對(duì)兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學(xué)會(huì)了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期待，“他太愛(ài)你了，但是他太不懂的愛(ài)你了”。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是愛(ài)的表達(dá)方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺(jué)的流出來(lái)了。小孩子偷大人的錢(qián)，不是為了買(mǎi)卡的初衷，而是為了買(mǎi)下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。
劇中帶給我震撼最大的`是這么一些臺(tái)詞：“爛蘋(píng)果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒(méi)有了”、“資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源”。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒(méi)有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。
除了家庭教育帶給我的思考，作為一教育工作者，我也通過(guò)影片在反思我的教學(xué)�！疤煜聸](méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，而這句話用到教育上是：“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師�！蔽闹械母蠋�，很嚴(yán)格，都說(shuō)嚴(yán)師出高徒，可是在這位嚴(yán)師的教導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)生都是不聽(tīng)話的，而且各個(gè)都是對(duì)著干，你說(shuō)這個(gè)老師不好吧，他也盡心盡責(zé)了，還自己出錢(qián)幫學(xué)生買(mǎi)字典，要問(wèn)世間有幾個(gè)這樣的老師呢？但是他剛開(kāi)始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開(kāi)鞭打，這不得不說(shuō)是一種失敗。開(kāi)除意味著這個(gè)爛蘋(píng)果被丟掉，再被撿回來(lái)就能成奇跡，而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。公開(kāi)鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴(yán)重的傷害，無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過(guò)。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們應(yīng)該應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。
所以，在素質(zhì)教育的今天，讓我們每位教育工作者都能從影片中獲得啟發(fā)，關(guān)注班里的每一個(gè)孩子，用愛(ài)心、耐心去愛(ài)護(hù)、包容每一個(gè)孩子，在關(guān)注每個(gè)孩子的同時(shí)，不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)；每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面，只要找對(duì)方式，多點(diǎn)挖掘，每個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都會(huì)綻放他（她）別樣的美麗、精彩！
小孩不笨心得體會(huì)2
透過(guò)三個(gè)新加坡小孩由于成績(jī)不佳所承受的家庭和社會(huì)壓力，反映出父母望子成龍的心態(tài)。然而“藤條鞭下就會(huì)出人才嗎？”
影片感人又不失幽默，是一部適合孩子和大人一起來(lái)觀看的影片
想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當(dāng)，往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事，從小國(guó)彬就是很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是她的母親就覺(jué)得他畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用，不準(zhǔn)他畫(huà)畫(huà)，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒(méi)了孩子畫(huà)畫(huà)的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒(méi)有興趣當(dāng)然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因?yàn)樘斓紫履囊粋�(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢？只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，才能教育好孩子。
當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì)覺(jué)得你煩，他沒(méi)有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺(jué)得你對(duì)他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的.能力，就如第二部影片里所說(shuō)的故事。一個(gè)是父母整天忙著做生意，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道，對(duì)孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)，永遠(yuǎn)都說(shuō)孩子做得不夠好，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題也沒(méi)有很好地教育，只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢？就如影片里所說(shuō)的孩子需要稱贊和鼓勵(lì)，漸漸樹(shù)立孩子的自信心，孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”、“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料�！比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)的話，他就會(huì)慢慢地落后，
每個(gè)人的生命是有限的，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能針對(duì)自己的專場(chǎng)發(fā)揮，絕對(duì)會(huì)有意想不到的收獲。我覺(jué)得，現(xiàn)代的小孩并不笨，只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g，他們定可以能成為國(guó)家未來(lái)的主人。
小孩不笨心得體會(huì)3
教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)最熱門(mén)的話題，也是每個(gè)家庭的重中之重。作為孩子的家長(zhǎng)，學(xué)生的老師如何教育孩子是一個(gè)多年來(lái)一直困擾著人們的難題。在我們的教育領(lǐng)域，很多智者都發(fā)出過(guò)令人震驚的吶喊：“教萬(wàn)物學(xué)道理，學(xué)萬(wàn)物做人”，“言傳不如身教”。也有很多失落的人留下了發(fā)人深省的哀嘆：“寵壞孩子就像殺死孩子”，“沒(méi)有什么規(guī)則可以造就方圓”。還有很多后來(lái)的人在苦苦探索。今晚看新加坡電影《小孩不笨》，大為震驚和開(kāi)悟，從中似乎悟出了答案。
劇中故事情節(jié)選擇現(xiàn)實(shí)生活中有代表性的例子：學(xué)生在家里從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和冷漠，得到的是抱怨和責(zé)罵，甚至是毆打；受制于學(xué)校嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，是老師考試不及格后無(wú)情的諷刺和譏諷。在社會(huì)上，受到一些不健康現(xiàn)象的攻擊，是社會(huì)的愚昧和無(wú)奈；父母有一顆恨鐵不成鋼的憤懣之心。他們體會(huì)到了以跑步為生的痛苦，體會(huì)到了孩子學(xué)不會(huì)成長(zhǎng)的真正的.恨。他們真誠(chéng)地發(fā)出“我能說(shuō)什么語(yǔ)言，你能聽(tīng)懂！”；老師面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。雖然都是老掉牙的說(shuō)教，但最終都是無(wú)效的。換來(lái)的是自己的努力，學(xué)生不理解，超出常識(shí)的反抗；校長(zhǎng)有一顆善良的心和美好的祝愿。雖然他勤勤懇懇，孜孜不倦地教人，卻要用無(wú)情的制度懲罰自己喜歡的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)一片混亂，教育者變成了非人的惡魔，受教育者是不合理的反叛，本該和睦相親的家人反目成仇。這些不可理解的現(xiàn)象是怎么造成的，你在責(zé)怪誰(shuí)，怎么解決？
影片在展示了當(dāng)前社會(huì)的異�，F(xiàn)象后，也揭示了其形成的原因，并給出了解決方案。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和關(guān)心，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。任何時(shí)候，社會(huì)上真、善、美都比假、惡、丑多，真總能驅(qū)散假。在自己善良本性的召喚下，總能透過(guò)迷霧看到太陽(yáng)。經(jīng)歷了很多風(fēng)風(fēng)雨雨，血的代價(jià)換來(lái)的答案是：‘充滿真情實(shí)感的語(yǔ)言’孩子能聽(tīng)懂。最后，人們意識(shí)到了人類的大道。父母要敢于對(duì)孩子大聲說(shuō)出你的愛(ài)；老師要真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，用真情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教育的本質(zhì)在于尊重。
小孩不笨心得體會(huì)4
天上飛著很多：圣甲蟲(chóng)、鳥(niǎo)、鷹、蚊子、海鷗，它們都來(lái)自不同的世界，有著不同的語(yǔ)言。我也想有一片天空，在那里我努力尋找自己的天堂，飛出父母的懷抱，自己的顏色和世界的邊緣。有夢(mèng)想就不該飛嗎？
這部電影是關(guān)于三個(gè)好朋友的：郭斌、文賦和特里。他們都讀過(guò)EM3(被認(rèn)為是不可救藥的班級(jí))，他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同的教育，這也直接影響了他們?nèi)蘸蟛煌男愿窈蜑槿颂幨碌姆绞�。《小孩不笨》將人物和背景適當(dāng)結(jié)合，手法幽默，輕松搞笑，細(xì)節(jié)中充滿生活氣息。
郭斌不是每次考試都很理想，但他喜歡畫(huà)畫(huà)。他媽媽不允許他畫(huà)畫(huà)。她媽媽看重成績(jī)，成績(jī)就像一塊石頭板。每次考試不及格，她媽媽都覺(jué)得很沮喪，臉很長(zhǎng)，辱罵甚至打架。這種態(tài)度和方法是不可取的。后來(lái)，郭斌考試作弊，當(dāng)場(chǎng)被抓。因?yàn)闊o(wú)法接受母親的教育，他跳樓自殺。后來(lái)，他被警察救了。于是三口之家陷入沉思：考試不好嗎？發(fā)生這種事是孩子的錯(cuò)嗎？
“考驗(yàn)孩子的知識(shí)，考驗(yàn)?zāi)赣H的心態(tài)�！逼鋵�(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)和成功沒(méi)有直接的關(guān)系。分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀的一個(gè)尺度，絕對(duì)不能以分?jǐn)?shù)來(lái)談?dòng)⑿�。母親是否應(yīng)該覺(jué)得自己努力了也沒(méi)多大關(guān)系。是否應(yīng)該保持良好的心態(tài)，給孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力？現(xiàn)在孩子失去的不是分?jǐn)?shù)，而是做人的`志向。人生難免會(huì)有磕磕絆絆，但他們跌倒再爬起來(lái)的痛苦是什么？我們必須有超越他人和自己的勇氣。要愛(ài)孩子，就要愛(ài)很久！讓孩子全面發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，不拘泥于規(guī)則。
特里生活在過(guò)度溺愛(ài)中，所以總是膽小怕事，缺乏勇氣和能力，沒(méi)有主見(jiàn)。其實(shí)這不僅僅是孩子的錯(cuò)。他媽媽一定覺(jué)得她是個(gè)好媽媽，把一切都給了孩子。但是，她的行為告訴她的孩子，你無(wú)能，沒(méi)用，沒(méi)用，只讓我?guī)湍�。這將直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的性格是不可能取得優(yōu)異的成績(jī)的。父母應(yīng)該幫助孩子形成堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，有勇氣參與與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。
文賦的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，所以他媽媽對(duì)他失去了信心，讓他在學(xué)習(xí)的時(shí)候幫忙做生意，招待客人。這是一個(gè)不重視教育的家庭。富人和窮人都應(yīng)該接受教育。如今，父母應(yīng)該有遠(yuǎn)見(jiàn)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性。只有教育才能保證國(guó)家的繁榮。
“期待成龍”幾乎是每一個(gè)長(zhǎng)腦子里根深蒂固的期待，只是因?yàn)閮?nèi)容不同，有的喜出望外，有的則是期待成龍的眼光，東張西望一場(chǎng)空，只是因?yàn)榻逃绞讲煌?/p>
父母給了我們生命，我們感恩。全世界的父母都愛(ài)他們的孩子。愛(ài)孩子就是愛(ài)孩子很久，用正確的教育方法讓孩子從小到大都是少愛(ài)。讓我們拋下自己的天空，像鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔。
小孩不笨心得體會(huì)5
電影《小孩不笨》講述了兩個(gè)家庭和三個(gè)孩子成長(zhǎng)的故事。影片手法幽默，不時(shí)讓人發(fā)笑，情節(jié)輕松，引人入勝。無(wú)意識(shí)再次喚醒人們對(duì)“兒童教育”的思考。
孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)方方面面，影片主要提到了三個(gè)方面：家庭、學(xué)校、社會(huì)。作為一名學(xué)生，我非常關(guān)心劇中學(xué)校故事的發(fā)展，尤其是眼睛里充滿困惑甚至悲哀的語(yǔ)文老師。面對(duì)一群調(diào)皮搗蛋、桀驁不馴的學(xué)生，雖然是筋疲力盡的說(shuō)教，但他們用所有的心血得到的卻是學(xué)生們的不解和超常的反抗，最后變成了非人的惡魔，受到各方的譴責(zé)。迫于壓力，不顧一切向校長(zhǎng)提交的語(yǔ)文老師。
在校長(zhǎng)和老師的挽留下，他留下來(lái)，開(kāi)始改變。當(dāng)他再次出現(xiàn)在一輛酷炫的摩托車上，引來(lái)同學(xué)們的“敬佩”時(shí)，我們又一次看到了教育的希望，看到了孩子的希望。雖然這位語(yǔ)文老師的轉(zhuǎn)型才剛剛開(kāi)始，他的“酷”還很生澀，但他已經(jīng)找到了劇中反復(fù)提到的正確表達(dá)愛(ài)的“鑰匙”——。
劇中不乏愛(ài)，父母之愛(ài)，老師之愛(ài)，但這些愛(ài)都是刻板的`，一廂情愿的，很難被孩子吸收，所以這些愛(ài)都是白失去的，沒(méi)有發(fā)揮出原來(lái)的作用。這些都再次提醒我們，老師要有愛(ài)，要有正確的表達(dá)愛(ài)的方式。
讓我們放下教學(xué)的尊嚴(yán)，因?yàn)楦咛幉粍俸�，讓我們俯下身，因�(yàn)榛鶎佑邢x(chóng)鳴。當(dāng)我們轉(zhuǎn)變觀念的時(shí)候，學(xué)生們不會(huì)總喊“春風(fēng)不經(jīng)過(guò)玉門(mén)關(guān)”，但我們也會(huì)有“又一個(gè)前途光明的村莊”的感覺(jué)。
小孩不笨心得體會(huì)6
電影《小孩不笨》中的一句臺(tái)詞很好，就是“資源錯(cuò)的地方就是垃圾，垃圾錯(cuò)的地方就是資源”。如果說(shuō)尊重和理解孩子需要老師的高素質(zhì)，那么包容孩子需要勇氣和更大的投入。老師需要我們有更大的耐心，以便讓孩子知道重復(fù)的過(guò)程。
寬容不是放縱，也不是溺愛(ài)。內(nèi)涵豐富。寬容是理解的延續(xù)，是理解最真實(shí)最具體的體現(xiàn)。公差要有多種形式，所有形式都要按照“一鍵開(kāi)一鎖”的原則來(lái)確定。寬容也要為孩子消除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓孩子“跳”起來(lái)達(dá)到目的；同時(shí)要順勢(shì)而為，用愛(ài)感染孩子，把尊重、理解、包容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，把老師的愛(ài)放大更多倍。
看著張?zhí)煺淇蓯?ài)的臉，所有的煩惱和悲傷都在一瞬間褪去，生命的詩(shī)畫(huà)在眼前飛舞，讓心靈明亮溫暖。“我覺(jué)得幼師是一個(gè)純粹完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師總是看起來(lái)那么年輕，充滿活力。這個(gè)描述不是沒(méi)有道理的。當(dāng)你處理孩子清澈稚氣的眼神，當(dāng)你聽(tīng)著孩子如喪鐘般的笑聲，所有人似乎都回到了童年。
這讓我更喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這個(gè)職業(yè)是那么的純粹和完美，我選擇這個(gè)職業(yè)也沒(méi)有遺憾。在和小孩子相處的日子里，你有更多的愛(ài)，更少的虛榮；多理解和幫助，少指責(zé)和批評(píng)；多一些包容和耐心，少一些責(zé)難和懲罰！這樣，教師的職業(yè)道路會(huì)更加完善。
“愛(ài)”是教育永恒的主題。我們知道如何更好地愛(ài)我們的孩子，如何讓我們的孩子在更好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。作為骨干教師，要以扎實(shí)的作風(fēng)投入實(shí)踐，持之以恒；要用自覺(jué)的.精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，浮躁；一定要以務(wù)實(shí)的態(tài)度思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，取長(zhǎng)補(bǔ)短；一定要大膽創(chuàng)新，眼光獨(dú)到，兼收并蓄，匠心獨(dú)運(yùn)；要保持專注健康的心理素質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素質(zhì)，使自我的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于研究的狀態(tài)，自我的生活處于不斷探索和追求的過(guò)程中。
小孩不笨心得體會(huì)7
天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥(niǎo)、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來(lái)自不同的世界，有著不同的語(yǔ)言。我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣。有夢(mèng)不就應(yīng)該飛嗎？
《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬、文福、Terry三個(gè)好朋友。他們都讀了EM3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響他們形成不同的性格和日后待人處世的方式。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
國(guó)彬每次考試都不理想，卻喜歡畫(huà)畫(huà)，而母親不允許他畫(huà)畫(huà)，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的。后來(lái)國(guó)彬考試作弊，被當(dāng)場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來(lái)被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？
“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)�！逼鋵�(shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒(méi)有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)。
Terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)幫孩子形成堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志、勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的.富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。
小孩不笨心得體會(huì)8
星期三，陳先生給我們班放映了教育片《小孩不笨2》。片中的故事讓我感觸很深，久久不能平靜�！缎『⒉槐�2》描述了兩個(gè)家庭的父母和孩子之間的關(guān)系，從“因?yàn)槊β刀鴽](méi)有交流”，到“孩子的心智逐漸退化”，再到“一個(gè)偶然的事件搭建起溝通的橋梁”，最后找到“曾經(jīng)失落和失落的心智”！在劇中，薛倩和杰里努力爭(zhēng)取得到父母的表?yè)P(yáng)，但卻遭到父母的嘲笑。我們有一種失落感。不知道什么時(shí)候父母沒(méi)有鼓勵(lì)和欣賞我們，而是不停的管教我們，總覺(jué)得我們做的不夠好，總覺(jué)得自己是對(duì)的.；不知道什么時(shí)候開(kāi)始的。父母忙到深夜，連和我們交流的時(shí)間都沒(méi)有。當(dāng)然，我們也知道父母為這個(gè)家忙，但不管他們有多忙，我們都要抽出點(diǎn)時(shí)間陪陪他們。即使是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你的關(guān)心，期待你的欣賞。如果我們因?yàn)槿狈逃呱想娪爸醒荒菢拥牟粴w路，賺到的錢(qián)有什么意義？“世界上沒(méi)有不會(huì)教的孩子，只有不會(huì)教的父母。”爸爸臨死前意識(shí)到了這一點(diǎn)。他不喜歡成功。他只知道自己從小被帶大。他不想成功。他不懂得愛(ài)一個(gè)人，不懂得表達(dá)自己的愛(ài)，導(dǎo)致了今天的悲劇。他用生命換取孩子的成長(zhǎng)和回頭。如果說(shuō)家長(zhǎng)打孩子是可以理解的，那學(xué)校當(dāng)著老師和學(xué)生的面用鞭笞的方式教育學(xué)生就是殘忍的。我不同意這一點(diǎn)。這樣做可能會(huì)給孩子一個(gè)教訓(xùn)，但你知道嗎？這樣的做法對(duì)孩子的心靈也有很大的傷害。劇中也有人說(shuō)過(guò)，爛蘋(píng)果切掉爛部分就可以吃了，好的都丟了。
正是因?yàn)楦改冈诤⒆舆M(jìn)步的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子有問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有給孩子很好的教育。他們只是責(zé)備他們的孩子一次又一次地犯錯(cuò)誤。劇中有這么一句話：資源放錯(cuò)了就是垃圾，垃圾放錯(cuò)了就是資源。我相信每個(gè)孩子都不傻，希望每個(gè)孩子都像天使一樣幸福。
小孩不笨心得體會(huì)9
《小孩不笨2》這部電影的名字聽(tīng)著就激起了我強(qiáng)烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時(shí)，我就想著：這肯定是講述一個(gè)孩子上學(xué)的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就慢慢拉開(kāi)了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時(shí)兩眼放光，忍不住捧腹大笑；有時(shí)兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
其中有一段讓我印象深刻9歲的`Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢(qián)，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí)，Tom哭著說(shuō)出了真相：學(xué)校馬上有一個(gè)演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐嶅X(qián)，不僅不聽(tīng)他的請(qǐng)求，而且一次次把自己的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽(tīng)到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛(ài)的卡片，卻仍然湊不夠錢(qián)，而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了，他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕。
看完這部電影，我明白了世上沒(méi)有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母。父母應(yīng)該用正確的方法教育孩子，孩子也要明白父母的用心良苦。
小孩不笨心得體會(huì)10
通過(guò)三個(gè)新加坡孩子因成績(jī)不好而承受的家庭和社會(huì)壓力，反映出父母對(duì)成龍的期待心態(tài)。但是，“藤鞭下會(huì)有人才嗎？”
影片感人幽默，適合兒童和成人一起觀看
想起片中的每一個(gè)情節(jié)，讓我很深刻，很難忘。影片中提到的父母不知道如何教育好孩子，一些父母的教育方式使用不當(dāng)，往往對(duì)孩子造成很大傷害。就像第一個(gè)關(guān)于郭斌的故事一樣，一個(gè)來(lái)自小果的孩子很喜歡畫(huà)畫(huà)，但她的媽媽認(rèn)為他畫(huà)畫(huà)沒(méi)用，他不被允許畫(huà)畫(huà)，他被迫每天學(xué)習(xí)，他的`父母如果他學(xué)不好就打罵他，這不僅埋沒(méi)了孩子的繪畫(huà)天賦，也損害了孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子沒(méi)有興趣是學(xué)不好的，但也不能怪父母，因?yàn)槟膫�(gè)父母不想孩子在陽(yáng)光下長(zhǎng)大？只是有時(shí)候他們用了不合適的方法。只有掌握好教育方法，因材施教，找到合適的學(xué)習(xí)方法，才能把孩子教育好。
當(dāng)然，教育好孩子不容易，但也不能忽視。多管管孩子，會(huì)覺(jué)得煩。少管孩子，會(huì)覺(jué)得自己不在乎孩子，該管就管，不該管就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，就像第二部電影里的故事一樣。一種是父母整天忙于做生意，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不知道孩子是進(jìn)步還是退步，對(duì)孩子要求很高。他們不及時(shí)表?yè)P(yáng)自己的進(jìn)步，總說(shuō)孩子做得不夠好。孩子有問(wèn)題，不教育好，一味指責(zé)就好。孩子在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，如何才能進(jìn)步？正如影片所說(shuō)，孩子需要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，逐步建立自信心，這樣才會(huì)有學(xué)好的信心。所以我們努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。影片中有兩個(gè)詞讓我很深刻�！疤煜聸](méi)有教不好的孩子，只有教不好的父母。”“信息，放錯(cuò)地方就是垃圾。相反，垃圾放錯(cuò)了地方，那就是信息。”如果不懂得培養(yǎng)好孩子，他會(huì)慢慢落后。
每個(gè)人的生命都是有限的，要把握當(dāng)下，做自己想做的事。我生來(lái)就是有用的。如果能發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，肯定會(huì)有意想不到的收獲。在我看來(lái)，現(xiàn)代的孩子并不傻。只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g，他們將來(lái)就能成為國(guó)家的主人。
小孩不笨心得體會(huì)11
這個(gè)寒假看了一部新加坡電影《小孩不笨》，主要講的是三個(gè)孩子因?yàn)槌煽?jī)不好被分到全年最差的班級(jí)。這個(gè)班可以說(shuō)是無(wú)望班。在別人眼里，那些孩子是愚蠢的，被別人看不起的。但是，沒(méi)有人體能看到。他們已經(jīng)盡力了。只有新班主任意識(shí)到這些孩子的困難，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三個(gè)孩子也很懂事，互相幫助，有困難的.時(shí)候給別人幫助。最后，經(jīng)過(guò)他們的努力，成績(jī)達(dá)標(biāo)了，才知道嘗到了甜甜的、幸福的“果實(shí)”。
看完這部電影，沒(méi)有回味的欲望，感動(dòng)，開(kāi)心，難過(guò)，甜蜜。雖然片中的三個(gè)孩子都不是最優(yōu)秀的，但他們都有一顆善良的心。他們?cè)敢馀ぷ�，給予和幫助。有一個(gè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)一直很差。如果他沒(méi)考到90分，他媽媽會(huì)打他，但他從不抱怨。突然，他媽媽變成了可怕的病，需要?jiǎng)e人的骨髓。他很難過(guò)，寧愿他媽媽站起來(lái)狠狠地打他。最后是他同學(xué)救了他媽媽。所以他特別珍惜和媽媽在一起的時(shí)光。每次考試，他都認(rèn)真?zhèn)淇�，希望考得好，不要惹媽媽生氣。最后她班主任把他�?bào)了繪畫(huà)比賽，選擇去美國(guó)專攻。
成績(jī)不是最重要的，但是努力付出就會(huì)有回報(bào)。孩子不傻，不要成績(jī)差。孩子傻。其實(shí)他們也付出了，也盡力了。大人也要理解孩子的難處，不要用一些不正當(dāng)?shù)氖侄我蠛⒆尤〉煤贸煽?jī)。他們應(yīng)該追求自己的理想，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
小孩不笨心得體會(huì)12
推薦《孩子不傻》的電影版和電視版。對(duì)于忙碌的朋友，可以選擇只看電影版。有空的話看電視版也不錯(cuò)。
劇中主要有三個(gè)家庭：一個(gè)剛開(kāi)始只知道聽(tīng)媽媽話的小胖子特里，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，張嘴就吃；郭斌，有繪畫(huà)天賦，但得不到任何支持；一個(gè)很忠誠(chéng)的小男人，從小幫媽媽照顧弟弟（電視劇里還有一個(gè)女生學(xué)習(xí)很好，不死心，自尊心很強(qiáng)）。
在學(xué)校，學(xué)生是分等級(jí)的。只是個(gè)小學(xué)。在孩子脆弱的心里，已經(jīng)覺(jué)得自己因?yàn)槌煽?jī)不好，被分到差班，已經(jīng)失敗了半輩子。不僅如此，學(xué)校里的老師大多戴著深有色眼鏡，成績(jī)好的學(xué)生可以隨意打罵，侮辱成績(jī)差的學(xué)生而不受任何懲罰；即使他們什么都沒(méi)做，也總是被請(qǐng)到校長(zhǎng)辦公室，被邀請(qǐng)的家長(zhǎng)和老師一起罵。他們沒(méi)有機(jī)會(huì)為自己辯護(hù)，或者即使說(shuō)了真話，也總是被當(dāng)成謊言來(lái)減輕懲罰。
學(xué)習(xí)不好的孩子怎么了？成績(jī)和文憑對(duì)成年人和整個(gè)社會(huì)真的那么重要嗎？為了讓孩子拿高分，成年人付出了高昂的金錢(qián)，更付出了時(shí)間和精力。他們有沒(méi)有想過(guò)，他們所謂的“為你好”對(duì)自己的孩子真的好嗎？真的是孩子真正需要的嗎？孩子失去了純真的童年和快樂(lè)的時(shí)光是誰(shuí)的錯(cuò)？“不是我們的錯(cuò)，是這個(gè)社會(huì)的錯(cuò)。”是的，作為社會(huì)的一員，我們總是被社會(huì)的面貌和眼光所引領(lǐng)。家長(zhǎng)談孩子，談成績(jī)，談學(xué)校，談?wù)n外學(xué)習(xí)，這是他們比較的主要話題。為了不讓別人看不起自己，他們不得不把這種壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子。成年人自己也意識(shí)到了這一點(diǎn)，但是，很少有人敢逆潮流而動(dòng)。這就是人生的無(wú)奈！
在老師眼里，扶不上墻的泥巴也是放過(guò)的。有經(jīng)驗(yàn)的老師有自己的道理，新老師也有她自己扶泥到墻的方法。我不知道，當(dāng)一個(gè)新老師在太多年以后變成了一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，她的想法會(huì)不會(huì)改變？教育到底是教育還是傻子？教育者們，你們想過(guò)嗎？尤其是小學(xué)老師，他們的`話可以讓一個(gè)沒(méi)有進(jìn)步的孩子成為偉人，也可以讓一個(gè)聰明聰明的孩子成為精神分裂。他們知道自己會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生多大的影響嗎？
看到伴侶被欺負(fù)，有的孩子一起上前面對(duì)，有的孩子因?yàn)榧彝毫ψ兊谩安魂P(guān)我的事”。他們?cè)诠餐慕?jīng)歷中，不斷地認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；該做什么不該做什么；什么時(shí)候該聽(tīng)大人的話，什么時(shí)候該自己思考后自己做決定。成年人不需要努力思考，甚至經(jīng)常會(huì)做一些矛盾的事情，那么為什么不在建立正確的判斷能力之前讓孩子感到“迷惑”呢？
劇中有很多地方讓我們感動(dòng)，讓我們思考。雖然是一部輕松睿智的劇，卻讓我流下了無(wú)數(shù)復(fù)雜的眼淚。
《我也不傻》和第一部不太搭界，可以說(shuō)是一部輕松搞笑的喜劇。劇中還有含淚的思考部分，比第一部系列少了很多。也許孩子長(zhǎng)大了，想帶出來(lái)的是另一種道德。去看戲的朋友一定會(huì)用心體會(huì)！
無(wú)論大人小孩，只要你相信世界是自己創(chuàng)造的，就一定有自己有用的地方。不要因?yàn)榍懊嬗惺^就停下來(lái)，勇敢的上去，把石頭挪開(kāi)，繼續(xù)走。
小孩不笨心得體會(huì)13
上周在校大隊(duì)的倡議下，我和兒子看了一部正宗的新加坡電影—— 《小孩不笨2》，帶給我深刻的思考：
其實(shí)故事很簡(jiǎn)單，描述了兩個(gè)家庭中父母和孩子的關(guān)系，從“因?yàn)槊Χ鴽](méi)有交流”，到“孩子的心智逐漸退化”，再到“偶然事件架起了溝通的橋梁”。楊家，他們的父母非常強(qiáng)大，可以為他們提供良好的物質(zhì)生活，但他們忘記了在當(dāng)代社會(huì)不可能缺乏精神生活。也許這也是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)大問(wèn)題，就是兩代人的代溝。在另一個(gè)單親家庭，父親坐過(guò)牢，兒子也喜歡打架(甚至十幾個(gè))。父親希望兒子不要步自己的后塵，反而拳打腳踢，讓兒子更加不服氣，學(xué)會(huì)更加暴力。老板娘把父親的人生預(yù)期總結(jié)的淋漓盡致，“他太愛(ài)你了，但他太愛(ài)你了”。沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是愛(ài)的表達(dá)方式不同。他父親的話也總結(jié)了他的一生。沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的父母。這是一部發(fā)人深省的電影，看完之后眼淚不自覺(jué)地流了出來(lái)。孩子偷大人的錢(qián)，不是為了當(dāng)初買(mǎi)卡的目的，而是為了給爸爸買(mǎi)一個(gè)小時(shí)。真是個(gè)懂事的孩子。
劇中最讓我震驚的'是下面這句話：“爛蘋(píng)果切掉，好的可以吃，扔了就丟了”，“資源錯(cuò)的地方是垃圾，垃圾對(duì)的地方是資源”。正是因?yàn)楦改冈诤⒆舆M(jìn)步的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子有問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有給孩子很好的教育。他們只是責(zé)備他們的孩子一次又一次地犯錯(cuò)誤。
除了家庭教育帶給我的思考，作為一名教育工作者，我也通過(guò)電影反思自己的教學(xué)。“世界上沒(méi)有不會(huì)教的孩子，只有不會(huì)教的父母�！边@是父親臨死前意識(shí)到的，這句話用在教育上：“沒(méi)有教不了的孩子，只有教不了的老師�！边@篇文章里的傅老師很嚴(yán)厲，說(shuō)嚴(yán)老師是最好的老師，但是在這個(gè)嚴(yán)老師的指導(dǎo)下，所有的學(xué)生都是不聽(tīng)話的，都是互相作對(duì)的。你說(shuō)這個(gè)老師不好，他也盡職盡責(zé)，還自己掏錢(qián)幫學(xué)生買(mǎi)字典。世界上有多少這樣的老師？但他一開(kāi)始帶來(lái)的是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除，另一個(gè)學(xué)生在禮堂被當(dāng)眾鞭打，這是失敗的。開(kāi)除就是把爛蘋(píng)果扔掉，再撿回來(lái)就是奇跡，又有多少人能創(chuàng)造出這樣的奇跡。當(dāng)眾鞭笞會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，不管學(xué)生表面上有沒(méi)有改變。這兩種懲罰無(wú)疑毀了這兩個(gè)學(xué)生的未來(lái)，也毀了他們本該有的未來(lái)。把這樣的學(xué)生交給老師是失敗的。
所以，在今天的素質(zhì)教育中，每一個(gè)教育工作者都可以從影片中得到啟發(fā)，關(guān)注班上的每一個(gè)孩子，用愛(ài)和耐心去愛(ài)和包容每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子而不去關(guān)注他自己的贊美；每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面。只要找對(duì)了路，多挖掘，每個(gè)孩子都會(huì)是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都會(huì)綻放出他(她)獨(dú)有的美麗和精彩！
小孩不笨心得體會(huì)14
電影《小孩不笨》的一句臺(tái)詞說(shuō)得十分好，即”資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)了地方就是資源“。如果說(shuō)，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。
寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn)。寬容就應(yīng)有多種形式，各種形式的確定務(wù)必根據(jù)”一把鑰匙開(kāi)一把鎖“的原則。寬容，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達(dá)的努力目標(biāo)；同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。
望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨�！蔽矣X(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你應(yīng)對(duì)幼兒那雙清澈無(wú)比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。
這讓我更加喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真完美，我無(wú)悔選取了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫忙，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng)；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣，讓教師的職業(yè)道路更加完美。
“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的.孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要持續(xù)用心而健康的心理品質(zhì)，逐步構(gòu)成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
小孩不笨心得體會(huì)15
教育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門(mén)的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事�？勺鳛楹⒆拥母改福瑢W(xué)生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來(lái)始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過(guò)震撼人心的吶喊：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”、“身教重于言教”……。也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：“慣子如殺子”、“無(wú)規(guī)矩不成方圓”……。更有眾多后來(lái)人在苦苦的探索。今晚觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。
劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧無(wú)知和無(wú)奈；家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了“我說(shuō)什么語(yǔ)言，你才能聽(tīng)地懂�。 �；教師面對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教，卻最終不見(jiàn)效，用自己的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗；校長(zhǎng)抱有一顆善良的'心和美好的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無(wú)情的制度來(lái)懲罰自己喜愛(ài)的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰(shuí)呢，怎么解決呢？
電影在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正常現(xiàn)象后，也揭示了它形成的原因，并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù)，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開(kāi)迷霧見(jiàn)太陽(yáng)。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來(lái)了答案：充滿真情的'語(yǔ)言，孩子才能聽(tīng)地懂。人們終于認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說(shuō)出你的愛(ài)；教師應(yīng)真誠(chéng)的面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。
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