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三心教育心得體會(huì)

時(shí)間:2021-12-14 14:55:15 心得體會(huì) 我要投稿

三心教育心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的三心教育心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

三心教育心得體會(huì)

三心教育心得體會(huì)1

  伶牙俐齒”是否反映了孩子在智能及情商方面的優(yōu)勢(shì)?從科學(xué)的角度,這個(gè)命題尚未形成定論。不過(guò),“能說(shuō)會(huì)道”多多少少能夠幫助孩子從小建立起某種自信。在這個(gè)越來(lái)越注重人際溝通的時(shí)代,一個(gè)人的語(yǔ)言能力將對(duì)其未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生顯著的影響。培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的過(guò)程中,我們得出“三心二意”的淺見(jiàn),曬出來(lái),博大家一笑。

  鏡頭一:“三心”---“雄心”、“細(xì)心”和“耐心”。

  “雄心”,意在提前塑造孩子在語(yǔ)言上的“成熟性”。有一種教育理念認(rèn)為,無(wú)論是行為還是語(yǔ)言,每一個(gè)年齡段的孩子都應(yīng)該有與其年齡相適應(yīng)的表現(xiàn),過(guò)于早熟并不利于孩子成長(zhǎng)。這種觀點(diǎn)當(dāng)然有其合理性。但是,具體到語(yǔ)言能力上,我們認(rèn)為,適當(dāng)超前的培養(yǎng)方式會(huì)使孩子的思維變得更具廣度、深度和活躍度。比如,我們所有的家庭成員在孩子掌握一定語(yǔ)言表達(dá)能力之后(大約2歲-3歲),就經(jīng)常使用成人化的語(yǔ)言與他對(duì)話,而不僅僅以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行交流。我們?cè)诟v某個(gè)道理,告訴他某個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候,甚至偶爾會(huì)運(yùn)用一些成語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ),并進(jìn)行釋義。也許一次兩次聽(tīng)不懂,但久而久之,孩子對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力和運(yùn)用能力會(huì)與同齡孩子有所不同。

  “細(xì)心”,很容易理解,就是要留心觀察孩子在語(yǔ)言表達(dá)上的點(diǎn)滴變化。不要讓孩子的話輕易地從你耳邊滑過(guò),相反,我們需要認(rèn)真地傾聽(tīng)。孩子說(shuō)了一句很有“想法”的話(無(wú)論是邏輯的嚴(yán)密,還是措辭的優(yōu)秀,或是表述的流暢),我們可以及時(shí)鼓勵(lì)他,明確告訴他這句話講得很好,很出色;同樣,如果某句話表達(dá)有明顯的語(yǔ)法問(wèn)題,我們也可以及時(shí)糾正指出,以幫助他不斷完善自己的語(yǔ)言系統(tǒng)。

  “耐心”,也是語(yǔ)言能力培養(yǎng)中不可缺少的一環(huán)。孩子能說(shuō)了,有時(shí)就會(huì)變得啰嗦,甚至,由于想要使用“不尋!钡淖盅蹃(lái)完成表述,他在表達(dá)時(shí)會(huì)有些停頓和跳躍。我們需要耐心地聽(tīng)他講完,不催促,不打斷,在他講的過(guò)程中還可以適當(dāng)?shù)赜醚凵窕虮砬閬?lái)予以鼓勵(lì)。此外,能說(shuō)的孩子往往也善于發(fā)問(wèn),一些刁鉆古怪的想法會(huì)成為他“騷擾”家長(zhǎng)的問(wèn)題。面對(duì)孩子的提問(wèn),無(wú)論多么荒誕不經(jīng),都要耐心地進(jìn)行解答,而不宜敷衍了事。因?yàn),家長(zhǎng)在語(yǔ)言表達(dá)上的認(rèn)真態(tài)度也會(huì)對(duì)孩子形成正面激勵(lì)和示范效應(yīng)。

  鏡頭二:“二意”——“創(chuàng)意”和“詩(shī)意”。

  “創(chuàng)意”,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)建屬于他自己的一套語(yǔ)言體系。雖然上面提到,在孩子出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤的時(shí)候有必要及時(shí)糾正,但這也要具體問(wèn)題具體分析,如果這個(gè)所謂的“錯(cuò)誤”只是不合“常理”,卻可能體現(xiàn)了他的想象力,就不妨讓其自由發(fā)揮而無(wú)需加以限制。正如成人世界一樣,“創(chuàng)意”往往不全都經(jīng)得起推敲,但正因?yàn)橛辛藙?chuàng)意,事物才會(huì)發(fā)展。語(yǔ)言能力也是如此。“創(chuàng)意”還表現(xiàn)在運(yùn)用其他載體,比如西方古典音樂(lè),來(lái)輔助培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言能力。當(dāng)然,這只是我們的家庭試驗(yàn),也無(wú)法論證其有效性,所以就不展開(kāi)了。

  “詩(shī)意”,不單單是指教孩子背唐詩(shī)宋詞。這里的“詩(shī)意”,旨在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言審美能力。當(dāng)然,我們?cè)诤⒆雍苄〉臅r(shí)候就讓他背唐詩(shī),F(xiàn)在有一種觀點(diǎn)認(rèn)為背唐詩(shī)沒(méi)什么好處,過(guò)幾年都忘了,工夫白費(fèi)。對(duì)此我們不能茍同。中國(guó)的古體詩(shī)詞,四五歲的孩子當(dāng)然沒(méi)法理解其涵義,但是,詩(shī)詞中的韻律感和文字組織結(jié)構(gòu)卻可以極大增強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字的'審美情趣以及敏銳度,也就是我們通常說(shuō)的“語(yǔ)感”。另外,像成語(yǔ)、一些相對(duì)較為復(fù)雜的書(shū)面語(yǔ),其實(shí)都具有這方面的功能。請(qǐng)放心,孩子即使不懂,也會(huì)形成印象,這種“詩(shī)意”的印象很可能將作用于他今后的人生。

  啰啰嗦嗦了這些,希望不全是無(wú)用的絮叨。對(duì)孩子的教育,永遠(yuǎn)不存在“最好”的方式。就孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)而言,我們也不能說(shuō)做得有多好。我們也在不斷嘗試,不斷反思,不斷調(diào)整。每個(gè)孩子都是不同的,家長(zhǎng)的職責(zé),就是為自己的孩子找到適合他們發(fā)展的路徑。與大家共勉!

三心教育心得體會(huì)2

  20xx年x月1x日,**經(jīng)理部全體員工學(xué)習(xí)了公司黨政工團(tuán)聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于開(kāi)展“三心”教育活動(dòng)的通知,并對(duì)經(jīng)理部的教育活動(dòng)進(jìn)行了安排。本人作為公司的一名普通干部,結(jié)合公司2會(huì)精神及多年來(lái)自己在工作崗位上的學(xué)習(xí)體會(huì)運(yùn)著用,深切地感受到“三心”教育活動(dòng)開(kāi)展的非常及時(shí),對(duì)企業(yè)的生存發(fā)展,對(duì)員工的思想統(tǒng)一,對(duì)在建項(xiàng)目的優(yōu)質(zhì)完成,對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的拓展都有非常切合實(shí)際的指導(dǎo)意義。

  1、 領(lǐng)導(dǎo)干部要有事業(yè)心——是企業(yè)做強(qiáng)做大的核心。

  企業(yè)的發(fā)展首先需要領(lǐng)導(dǎo)干部要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,它對(duì)企業(yè)如何發(fā)展,向什么方向發(fā)展,每個(gè)階段發(fā)展到什么程度,如何處理每個(gè)發(fā)展階段的矛盾等都至關(guān)重要。當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)明確、思想統(tǒng)一、全身心地投入到所從事的事業(yè)中去時(shí),我們所面臨的將是一個(gè)“企業(yè)興旺、員工富!钡拇蠛镁置!

  2、中層干部要有上進(jìn)心——是企業(yè)做強(qiáng)做大的中堅(jiān)。

  企業(yè)的中層干部是承上啟下的中間力量。他們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下,如何深刻領(lǐng)會(huì)和正確落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精神意圖和指示精神,是企業(yè)政策上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神落到實(shí)處的關(guān)鍵點(diǎn)。

  其一,企業(yè)的中層干部是領(lǐng)會(huì)傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的重要環(huán)節(jié)。中層干部是否正確理解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神,是傳達(dá)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。就我們項(xiàng)目而言,項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子能否正確理解公司2會(huì)精神實(shí)質(zhì),對(duì)傳達(dá)公司2會(huì)精神,正確落實(shí)各項(xiàng)工作具有重要意義。通俗地講就是我們理解不透,就傳達(dá)不透,傳達(dá)不透就會(huì)出現(xiàn)落實(shí)上的偏差。

  其二,企業(yè)的中層干部是執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的重要環(huán)節(jié)。有了正確理解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的基礎(chǔ),在執(zhí)行上是又一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子集中精力、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、一絲不茍地投入到自己的工作中時(shí),執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神就越發(fā)有利。

  其三,企業(yè)的中層干部是落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的.重要環(huán)節(jié)。有了傳達(dá)的準(zhǔn)確、執(zhí)行的決心,如何科學(xué)合理地組織落實(shí),成為傳達(dá)執(zhí)行的最終落腳點(diǎn)。如何落實(shí)好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神呢?我認(rèn)為應(yīng)解決以下幾方面的問(wèn)題:一是中層干部要有較高的政治素質(zhì)。這對(duì)企業(yè)對(duì)上級(jí)都是非常必要的。有較高政治素質(zhì)的中層干部,在落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的全過(guò)程中,會(huì)表現(xiàn)的思想統(tǒng)一、思路清晰、目標(biāo)明確、貫穿始終。二是中層干部要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有了較高的業(yè)務(wù)能力,在落實(shí)過(guò)程中就能夠把握住全局重點(diǎn),控制好重心,防止出偏差。三是中層干部要有較高的文化素質(zhì)。文化涵養(yǎng)決定著你能否團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)全體員工出色的完成各項(xiàng)工作。文化涵養(yǎng)較高的中層干部大都能夠利用科學(xué)合理的先進(jìn)管理手段、以人為本的人本化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)來(lái)進(jìn)行管理。管理結(jié)果也是任務(wù)完成好、經(jīng)濟(jì)效益好、員工士氣旺、企業(yè)整體形象好。是一種正比關(guān)系。

  因此,有強(qiáng)烈上進(jìn)心的中層干部,會(huì)站在全局的高度,做到對(duì)上級(jí)忠誠(chéng),對(duì)下級(jí)體貼,對(duì)自己負(fù)責(zé)。兢兢業(yè)業(yè)做事,踏踏實(shí)實(shí)做人。

  3、一般職工要有責(zé)任心——是企業(yè)做強(qiáng)做大的基礎(chǔ)。

  在我們施工單位,一切工作的落腳點(diǎn),就在一線工人隊(duì)伍身上。企業(yè)政策是否適合現(xiàn)場(chǎng),靠一線工人隊(duì)伍來(lái)實(shí)踐;企業(yè)形象宣傳的好壞,靠工人隊(duì)伍集體來(lái)樹(shù)立。所以培養(yǎng)職工的責(zé)任心,做好基礎(chǔ)工作,我認(rèn)為應(yīng)把握三點(diǎn):第一,抓好職工的思想教育工作。教育職工企業(yè)興旺員工才能富裕,只有企業(yè)這個(gè)大家富裕了,自己的小家才能富裕。要想企業(yè)這個(gè)大家富裕,全體職工必須心往一處想,勁往一處使?看蠹移D苦奮斗,勤儉持家的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。第二,抓好職工的技術(shù)培訓(xùn)工作。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì)環(huán)境中,要想有立足之地,每個(gè)人都必須有專(zhuān)業(yè)技能。我們的職工有了熟練的技術(shù),就會(huì)有能力干好在手的每個(gè)項(xiàng)目,項(xiàng)目干好了,聲譽(yù)出去了,市場(chǎng)打開(kāi)了。因此,職工技術(shù)水平的高低,也是我們企業(yè)整體良性循環(huán)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。第三,抓好職工的福利保障工作。企業(yè)應(yīng)盡可能的保障每一名職工的福利。

  在職工管理中,企業(yè)應(yīng)該通過(guò)現(xiàn)代管理手段,通過(guò)優(yōu)化組合、優(yōu)勝劣汰等管理手段,調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。讓忠于企業(yè)、踏實(shí)肯干、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職工得到豐厚的福利待遇;激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后者。使企業(yè)發(fā)展過(guò)程始終處于良性循環(huán)中。

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