高考的心得體會(huì)(15篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的高考的心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。
高考的心得體會(huì)1
在今年的“3+證書”類高考中,我所教的班級(jí)數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績。其中最高分是溫x同學(xué)143分,其次是江達(dá)榮同學(xué)141分,而在130分以上有5人,平均分達(dá)到82.2分,遠(yuǎn)勝于同類學(xué)校。能取得這些好成績,有區(qū)教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有我付出的汗水和心血,有同學(xué)們辛勤努力的結(jié)果。
在今年的高考備考工作中,由于我是新任的高三數(shù)學(xué)老師,對(duì)于沒有任何畢業(yè)班數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我,且因又是“3+證書”類高考,市面上是沒有現(xiàn)成復(fù)習(xí)材料買的,我可以說是接受了學(xué)校重大的挑戰(zhàn),當(dāng)時(shí)能否做好,能否完成學(xué)校交給我的任務(wù),我心里真是沒有底,但既然我接受了這一任務(wù),就必須認(rèn)真去做,力求問心無愧。經(jīng)過了一年的努力,終于取得了豐碩的成果;貞浉呖紓淇嫉倪@一年,我想談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、 依綱靠本,精心編好復(fù)習(xí)資料
要做到復(fù)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性,復(fù)習(xí)資料的選擇至關(guān)重要。由于我校是“3+證書”類的高考,所以在市面上難以買到合適的復(fù)習(xí)資料,根據(jù)這種實(shí)際情況,我采取了自編復(fù)習(xí)資料的行動(dòng),具體做法是:
(1)根據(jù)XX年考試說明和教學(xué)大綱,每周確定各章節(jié)的.復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求;
。2)提前一周備好上課的教案及練習(xí);
(3)對(duì)于每章的檢測(cè)題和綜合檢測(cè)題,出一些典型題目來考查學(xué)生。
在編輯這份資料之前,一定要求做到:認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱,把握考試和復(fù)習(xí)的要求,鉆研課本定好學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),研究歷屆考題,弄清 XX年的命題形式,推敲各地專家對(duì)往年試題的評(píng)價(jià)和今年考題預(yù)測(cè),瞄準(zhǔn)高考考試方向。有了總的指導(dǎo)思想,再根據(jù)班中的實(shí)際情況,開始進(jìn)行備課和編好教學(xué)所用的資料。
在進(jìn)行編輯工作中,還做到:
。1)針對(duì)學(xué)生中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,概念模糊,知識(shí)脫節(jié),解題方法呆板的現(xiàn)狀,逐一摸清每一個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),針對(duì)實(shí)際因材施教。在復(fù)習(xí)中,注意多做“鋪路”工作,由易到難,循序漸進(jìn),絕不放過每一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn);對(duì)過去雖已學(xué)過,但容易遺忘、忽視的知識(shí),多做“搭橋”工作,反復(fù)訓(xùn)練,直至完全掌握;注意減緩坡度,逐步加深難度,讓學(xué)生有一個(gè)慢慢“上坡”的感覺。
。2)在選擇例題和練習(xí)時(shí),既考慮內(nèi)容,更考慮方法,對(duì)常用方法,如猜想歸納、反證、配方、待定系數(shù)、等價(jià)轉(zhuǎn)換、分類討論、構(gòu)造函數(shù)、數(shù)形結(jié)合等進(jìn)行反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練,使每一個(gè)學(xué)生都能基本掌握這些方法,并逐步達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。
(3)有目的地設(shè)計(jì)練習(xí),對(duì)易錯(cuò)問題時(shí)常練習(xí),對(duì)易混淆問題對(duì)比練習(xí),對(duì)重點(diǎn)問題反復(fù)練習(xí),并在練習(xí)過程中,要求學(xué)生對(duì)自已的錯(cuò)誤,進(jìn)行歸納小結(jié),找出錯(cuò)誤的類型和原因,對(duì)練習(xí)后仍沒有達(dá)到要求的學(xué)生,再組織相關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行補(bǔ)救,直至完全過關(guān)。
由于我充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),編輯出了一套符合我校學(xué)情的資料,優(yōu)化了復(fù)習(xí)過程,大大提高復(fù)習(xí)效果。
二、優(yōu)化教學(xué)過程,向課堂 45 分鐘要效益
復(fù)習(xí)課的容量,我不是看在一節(jié)課中講了多少例題,而是看這節(jié)課學(xué)生的有效思維量有多少。在高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一節(jié)課可以講不少例題,有的例題還有一定的難度,學(xué)生也常常驚嘆教師解題思路的“準(zhǔn)、簡、妙”。殊不知,有些問題我何嘗不是經(jīng)過苦苦思索而得出,其中的辛苦學(xué)生是不知曉的。在有些課的教學(xué)與復(fù)習(xí)中,教師告訴學(xué)生的,往往是經(jīng)過苦苦思索而得出的最佳的思維途徑、最簡捷的解題方法,學(xué)生聽起來雖然津津有味,但就是不能形成自己的思維能力,因?yàn)檫@時(shí)教師告訴學(xué)生的只是成功的思考,看不到失敗、受困與掙脫困境的過程,學(xué)生只是學(xué)到了一道題的解答,只是一招一式。我在教學(xué)中,重視知識(shí)的形成過程,弄清公式、定理等的背景和來源,由此理解所學(xué)的知識(shí),同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、解決問題的方法。具體做法是:①學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生明;②在教師指導(dǎo)下,教材、復(fù)習(xí)資料學(xué)生讀;③在教師指導(dǎo)下,知識(shí)的規(guī)律學(xué)生找;④在教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥下,解題思路學(xué)生自己思考、分析,教師不“壟斷”;⑤在教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥下,錯(cuò)誤學(xué)生自己析、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)生自己結(jié),以提高學(xué)生自身的應(yīng)試能力?傊痪湓挘敕皆O(shè)法創(chuàng)設(shè)問題情境,強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正動(dòng)起來 。
在檢驗(yàn)復(fù)習(xí)課的任務(wù)是否完成時(shí),我們不僅僅是看課程是否講完,更看中在學(xué)生身上真正落實(shí)了多少。從某種程度上來說,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵在落實(shí),教師在學(xué)生身上落實(shí)了多少,學(xué)生就考出多少。我切實(shí)了解班情,吃透學(xué)生,課堂上控制復(fù)習(xí)深度,實(shí)事求是地把基礎(chǔ)的東西夯實(shí)。在教學(xué)過程中,首要任務(wù)是將中職數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法落實(shí)到學(xué)生身上,切實(shí)管好基本分,并力爭在這個(gè)基本分內(nèi)不失分。所以基本鎖定客觀題和前三道大題,定出學(xué)生的目標(biāo)是“低檔題得滿分,中檔題得高分,高檔題能得分”。因“3+證書”類高考選擇題比較多,所以在復(fù)習(xí)的最后階段,更要強(qiáng)化選擇題的練習(xí),提高選擇題的得分率。
三、研究學(xué)生實(shí)際,培優(yōu)扶差,分層教學(xué)
對(duì)于高三整體數(shù)學(xué)水平而言,普遍都是基礎(chǔ)較差的學(xué)生,上高三后,有的學(xué)生由于不會(huì)安排時(shí)間而手忙腳亂,有的學(xué)生是應(yīng)試能力不強(qiáng),有的學(xué)生卻是心理素質(zhì)差,所以針對(duì)不同的學(xué)生,我采取不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo),例如,對(duì)那些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,采用了低起點(diǎn),先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。從而使學(xué)生在根本上去解決問題。
全班數(shù)學(xué)拔尖的學(xué)生,他們基礎(chǔ)較好,數(shù)學(xué)能力較強(qiáng),數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)較高,對(duì)數(shù)學(xué)有高昂的學(xué)習(xí)興趣,課堂上他們不能“吃飽”,需要增進(jìn)更多的“食物”。這部分學(xué)生在本校看來是佼佼者,但是與其他中學(xué)學(xué)生相比,又顯得稍為遜色,所以需要更進(jìn)一步的提高;根據(jù)這些情況,我除了每節(jié)課為他們多留一兩道難度較大的習(xí)題外,還對(duì)他們進(jìn)行拔高輔導(dǎo)。還有,分析多年高考數(shù)學(xué)成績,不難看到,實(shí)際考出高分而不是這部分同學(xué)。問題出現(xiàn)在這些學(xué)生喜歡把精力花在解答難題上,而忽視了一些常規(guī)性的知識(shí)能力,比如在解題時(shí)不注重過程、規(guī)范性、解題的一般性,所以,教學(xué)時(shí)我們既不抹殺他們積極開拓的思維,又強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的針對(duì)性,并且利用一些特殊時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行特殊的輔導(dǎo)。
四、心理教育,助長學(xué)習(xí)成績
學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素,特別是心理方面,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成績一直不是很好,而現(xiàn)在也怕一定學(xué)不好等,我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),一定會(huì)有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo),學(xué)生積極性提高,問的問題也多了起來,學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。
總之,取得的成績只能代表過去,正所謂“戰(zhàn)斗正未有窮期”,面臨中職生不斷增多新形勢(shì)下“3+證書”類的高考,我更需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)!伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海” ,前進(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn),但我將鍥而不舍。“他山之石,可以攻玉” ,我也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),不斷地充實(shí)自己,扎扎實(shí)實(shí)工作,為完善和提高備考水平而奮斗。
高考的心得體會(huì)2
高考已經(jīng)過去有一段時(shí)間了。考過之后我看到學(xué)生的表現(xiàn)讓我不知道說什么好!這難道就是我國高中教育的結(jié)果嗎?
6月8號(hào)最后一門英語考完后,他們象徹底變成另外一個(gè)人一樣,晚上在大酒店集中,每人必須要喝酒,而且必須要盡自己的最大量去喝。吃完飯后不許回家,先到歌舞廳去唱歌跳舞,然后再到網(wǎng)吧去上通宵。
我并不是不贊同學(xué)生這樣去做,他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣瘋狂,不正說明他們長期處于一種被壓抑的狀態(tài)中,而一旦被解放,他們會(huì)爆發(fā)。
但這時(shí)候如果我們不加以正確的引導(dǎo),他們會(huì)很快步入歧途:迷戀上網(wǎng)、打游戲等惡習(xí)。這個(gè)時(shí)候我不知道家長到哪去了,我想他們也應(yīng)該是去放松了吧。
上大學(xué)后,陡然的輕松讓孩子們不知所措,于是迅速談戀愛、同居,于是悲劇開始接二連三。
放松不是放縱,聚會(huì)娛樂的同時(shí)應(yīng)該注意安全。要有意識(shí)地選擇一些安全的地方娛樂,盡量不要單獨(dú)深夜回家。此外,考生也不妨計(jì)劃一下即將來臨的大學(xué)生活,趁假期給自己充充電,或者重新抓起電腦、書法、音樂等高三時(shí)期不得不放棄的愛好,也可提前準(zhǔn)備一下大學(xué)英語,因?yàn)楹芏啻髮W(xué)會(huì)對(duì)考生進(jìn)行入學(xué)測(cè)試。在整個(gè)“高考大戰(zhàn)”期間,家長既是考生的“后勤部長”,又是堅(jiān)強(qiáng)的后盾,為考生操盡了心,考生應(yīng)多幫父母做做家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān),也可借此來分散或轉(zhuǎn)移高考?jí)毫Α?/p>
高考很重要,但是一條可以改變?nèi)藗兠\(yùn)的途徑,為什么有時(shí)反而成了一些人失魂落魄的開始?原因很復(fù)雜,如果把這個(gè)責(zé)任全推給學(xué)校和家庭,自然是不公平的,F(xiàn)在許多地方比高考狀元、比升學(xué)率,學(xué)校的升級(jí)和教師的待遇都與此緊密掛鉤,校長和老師們能不豁出去嗎?到社會(huì)上應(yīng)聘,用人單位先得看應(yīng)聘者畢業(yè)于哪個(gè)名校,家長和孩子們能不“玩兒命”嗎?“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念扎根在許多人的腦子里,社會(huì)能營造出“落榜不落志”的'環(huán)境嗎?長期以來,由于我們的教育一直被功利所包圍,為升學(xué)所左右,“生命教育”、“素質(zhì)教育”有時(shí)反而成為教育盲點(diǎn),這是值得警醒的。
俗話說,條條道路通羅馬。榜上無名,腳下有路。對(duì)現(xiàn)代人來說,高考只是人生中一個(gè)重要程序和階段,應(yīng)當(dāng)予以重視,但更要以一種平常心對(duì)待。這種平常心,不是與世無爭的麻木,而是處變不驚的從容,是遇事不慌的理智,是面對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)定。高考并不是人生中的“獨(dú)木橋”,考不上大學(xué),只要選準(zhǔn)方向,肯下苦功,照樣能建功立業(yè)。
高考的心得體會(huì)3
高考的考風(fēng)考紀(jì)問題一直是關(guān)注的焦點(diǎn)。高考是國家選拔人才的主渠道,是學(xué)生人生的一次重要過程,關(guān)系到千萬學(xué)子的前途和命運(yùn),關(guān)系到無數(shù)個(gè)家庭的切身利益。
校園廣播、黑板報(bào)、報(bào)欄、標(biāo)語等形式進(jìn)行的宣傳教育,我們熟悉了高考的紀(jì)律要求,明白考試作弊的處罰規(guī)定。班主任組織召開“珍愛誠信、拒絕舞弊”主題班會(huì),宣傳學(xué)習(xí)《考生守則》、《違紀(jì)處罰規(guī)定》、《網(wǎng)上評(píng)卷作答要求》等規(guī)定,班主任采用了教育、談心、交流、指導(dǎo)的教育形式,我們了提高認(rèn)識(shí),真正樹立“遵守考紀(jì)光榮,違紀(jì)害人害己”的思想。
學(xué)校教育我們嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律,樹立誠信為本,文明應(yīng)考,公平競(jìng)爭的思想觀念,切實(shí)端正考風(fēng);學(xué)校開展的前途思想教育,使我們正確對(duì)待升學(xué)與就業(yè);我們懂得社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái),各行各業(yè)需要各層次人才,人生之路也并非高考一條……教育我們真正樹立起寧丟分?jǐn)?shù),不丟人格,文明應(yīng)試,誠實(shí)匯報(bào)的風(fēng)尚。好的考風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。對(duì)待考試不能有一絲一毫的敷衍,不能抱著一點(diǎn)僥幸的心理應(yīng)付考試。要實(shí)實(shí)在在的去復(fù)習(xí),一點(diǎn)一滴的積累。勤奮刻苦、知難而進(jìn)。勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。只有刻苦用功,勤奮不懈,獨(dú)立思考,不做懶漢,才能取得優(yōu)異的成績。
在復(fù)習(xí)備考中困難與挫折是常有的`。
在困難與挫折面前不灰心、不喪志,在困難面前要知難而進(jìn),勇于探索。營造勤奮好學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。保持一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng),一種不斷向上追求的精神,克服功利主義和實(shí)用主義的傾向,厚積學(xué)科知識(shí)的底蘊(yùn),把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來,拼搏進(jìn)取。通過考風(fēng)考紀(jì)學(xué)習(xí),我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,必將加倍努力,以自己的實(shí)際行動(dòng)樹立良好的考風(fēng),自覺遵守考紀(jì),必將在高考中取得好成績。
高考的心得體會(huì)4
高考將至,剩下不到二十天的時(shí)間,這讓很多學(xué)生頗有些焦躁不安。
高三有些學(xué)生總是擔(dān)憂,在剩下的這么短的時(shí)間里,自己究竟要做什么事情呢?
換個(gè)角度來看,高三級(jí)學(xué)生的擔(dān)憂也屬正常,高考畢竟屬于人生的大考,而很多人在參加高考前根本沒有經(jīng)受過任何風(fēng)浪,這難免會(huì)對(duì)高考感到無所適從。
我總覺得,在高考來臨之前,高三級(jí)的學(xué)生原本在做什么,現(xiàn)在就做什么,并不需要因?yàn)楦呖嫉膩砼R而做出刻意的改變。
保持一個(gè)良好的心態(tài),從容應(yīng)對(duì)高考,這才是每一個(gè)即將面臨大考的學(xué)生所應(yīng)當(dāng)做好的事情。平靜的心態(tài),可以讓自己在面對(duì)高考之時(shí)而從容不迫。
我們不能小看心態(tài)對(duì)考試的影響。有的人,在平常的測(cè)練之中,或者普通的階段考試之中,總能發(fā)揮不錯(cuò),可每逢正式的考試,他就可能會(huì)掉鏈子,發(fā)揮不出應(yīng)有的水平,而考得一塌糊涂。
有相當(dāng)部分人,就是在一種想贏怕輸?shù)男膽B(tài)中,而參加了一場(chǎng)可決定自己前途命運(yùn)的'高考,在人生的這場(chǎng)重大博弈之中,他們往往是輸了。太想贏,反倒會(huì)輸。
如果僅僅將高考當(dāng)作一場(chǎng)普通的考試呢?如果我們盡量拉低高考對(duì)人生、對(duì)命運(yùn)、對(duì)前程的影響程度呢?
如果真的將高考的所有面紗揭掉,那也僅僅就是一場(chǎng)考試而已,一場(chǎng)你我他共同參加的普通考試而已,一場(chǎng)事實(shí)上不可能完全決定個(gè)人前程命運(yùn)的考試而已。
有的人,總喜歡夸大高考對(duì)一個(gè)人的影響,總是喜歡用“考不上……你就只能……”“考不上……你就無法……”的說辭,來無限渲染高考的重要性和唯一性,以期引起學(xué)生對(duì)高考的足夠重視。高考的重要性和唯一性,在有些人的口中被無限地放大。如此長期宣揚(yáng)高考的重要和唯一,頗有些妖魔化高考的意味,如此,學(xué)生怕高考,更怕失敗。
我覺得,學(xué)生的高三階段,我們應(yīng)該用“考不上……你還能……”“考不上……我還可以”的說法,來盡量疏導(dǎo)學(xué)生的高考?jí)毫。我們固然?yīng)將高考的重要性轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生,但切不可將高考視為人生命運(yùn)的唯一。
其實(shí),不獨(dú)高考,對(duì)待世間萬物,在大多數(shù)情況下,我們都不要將其視為唯一。
在高考前夕,保持良好的心態(tài),即是面對(duì)高考的最好辦法。
在炎夏天氣愈發(fā)狠毒的這一刻,戒除焦躁不安的心態(tài),在原有的學(xué)習(xí)生活之中,保持著慣有的節(jié)奏,這就是最為正確的方式。作為班級(jí)管理者的我們,這時(shí)也不應(yīng)該過分地在課堂上灌心靈雞湯,天氣炎熱,雞湯喝得多,也容易引起身體的不適。
高考,其實(shí)也就一場(chǎng)考試而已。
高考的心得體會(huì)5
一晃眼的時(shí)間,高三這一年就過去了,高考已經(jīng)迫在眉睫,回想起這一年來的生活,這一年以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,忍不住感嘆。都說“高三不苦不累,高考成績白費(fèi)!边@一年以來的學(xué)習(xí),確實(shí)是非常辛苦,也是非常累人的。每天的日子都過的非常的充實(shí),幾乎是沒有時(shí)間休息的。偶爾放長假,可以稍稍歇息一會(huì),但很快又會(huì)回到學(xué)校上去。把課本翻來覆去的進(jìn)行翻看,只想把這些知識(shí)都深深的刻印在腦海中,不論是語文、數(shù)學(xué)還是英語,又或是物理、化學(xué)、生物。這些理科的課本,我?guī)缀醵挤戳巳、四遍。哪些章?jié)在大概多少頁,講了哪些知識(shí)點(diǎn),我?guī)缀醵寄鼙诚聛砹恕?/p>
高三這一年,基本是以復(fù)習(xí)為主的,在高三的上學(xué)期,我們就把所有的課程全部學(xué)習(xí)完了,這樣加快進(jìn)度的學(xué)習(xí),自然是會(huì)有遺留的知識(shí)點(diǎn)的,而這些知識(shí)點(diǎn)盡管不是很重要,但是我卻不敢遺漏。我會(huì)將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,梳理清這些知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò),加深自己的記憶,然后進(jìn)行相關(guān)題目的.練習(xí),如果還是有不懂的地方,那就去和同學(xué)們進(jìn)行討論,或是去詢問老師。靠著一股打破砂鍋問到底的精神,努力的學(xué)習(xí)著。學(xué)習(xí)這樣的事情,誰都只能錦上添花,沒有人能幫助我們直接成功,即便是老師,教授我們也只是起到啟發(fā)的作用,更多的還是要靠我們自己的不斷努力,不斷的練習(xí),復(fù)習(xí),才能掌握好知識(shí)點(diǎn),才能把知識(shí)進(jìn)行活用。
題目是做不完的,我深知這個(gè)道理,所以我很少用題海戰(zhàn)術(shù),但是題目是不能少做的,我更喜歡的是做不同題型的題目,就像數(shù)學(xué),有幾何,有函數(shù)。在這些方面里各取一道題目來做,這樣更能檢驗(yàn)自己是在哪些方面有不足,哪些方面的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)。學(xué)習(xí)不是一件簡單的事情,如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做是事業(yè),那我們每個(gè)人都在創(chuàng)業(yè)的路上不斷的進(jìn)取著,吸取著前人的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí),最后化為自己的知識(shí),合理的運(yùn)用在各種問題上,擊敗一道又一道的難題,闖過一關(guān)又一關(guān)的關(guān)卡,終于是來到了這最后的墻壁面前。
高考,這一個(gè)壓在無數(shù)芊芊學(xué)子心頭的兩個(gè)字,它的分量無需多言,它是我們檢驗(yàn)自身這十多年來學(xué)習(xí)成果的東西,讓我們對(duì)它是又愛又恨。只有幾天的時(shí)間了,這最后幾天里,再做最后的努力,最后的沖刺,然后充滿信心與期望面對(duì)它,然后,狠狠的戰(zhàn)勝它。
高考的心得體會(huì)6
新華網(wǎng)武漢6月19日電(記者李鵬翔)今年高考作文題目是從“智子疑鄰”的寓言出發(fā),就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫文章。由于此題帶有很強(qiáng)的思辯色彩,普遍被認(rèn)為難度較以往有所增加,作為高考中分值最大的主觀試題,作文閱卷更受到了廣大考生和家長的關(guān)注。18日,在湖北省招生大廈內(nèi)的高考語文閱卷點(diǎn),參加高考閱卷已四年的賈紅老師向記者講述了自己的閱卷心得。
高考作文閱卷也將面對(duì)同樣的考題
“高考閱卷同樣也是給我們閱卷老師出的一道考題,閱卷老師同樣也要克服‘感情親疏’帶來的對(duì)事物認(rèn)知的偏差,給考生的作文做出公平、公正的評(píng)判。閱卷老師不能帶有個(gè)人主觀色彩,尤其是情緒效應(yīng)帶來的影響。”
“心理學(xué)研究證明,人們對(duì)事物的感知往往會(huì)受到情緒的影響,這與高考考題所談的話題是一致的!星榈挠H疏’往往會(huì)影響我們對(duì)事物做出正確與否的判斷。當(dāng)然,這個(gè)感情不是我們閱卷老師與某位考生存在著親疏關(guān)系,而是考生的文章所透露出的感情直接影響閱卷老師的情緒,因此閱卷老師在閱卷過程中要時(shí)刻注意克服這種情緒效應(yīng)!
“如,考生的卷面對(duì)閱卷老師的視覺影響,一些作文書寫會(huì)給閱讀者帶來厭倦情緒,導(dǎo)致閱讀不夠仔細(xì)。一些老師可能喜歡有思辯性的文章,有的喜歡形散神不散的散文,有的喜歡文章意識(shí)有跳躍性等等。這些情緒都可能影響閱卷的全面判斷!
規(guī)范制度嚴(yán)格執(zhí)行杜絕‘智子疑鄰’現(xiàn)象
“在作文閱卷的培訓(xùn)中,全體閱卷老師就對(duì)此問題高度重視,專門進(jìn)行了研討,努力準(zhǔn)確的掌握作文評(píng)卷的國家標(biāo)準(zhǔn)。另外,在閱卷的`制度的制定及執(zhí)行上,也嚴(yán)格杜絕‘智子疑鄰’現(xiàn)象在閱卷中出現(xiàn)!
“考生家長也都可以放心,高考作文閱卷老師是兩兩配對(duì),對(duì)同一份試卷作文,兩人分別打分,誤差在2分之內(nèi),兩人協(xié)商定分,超過2分,則上交組長討論,大家對(duì)每一分都會(huì)仔細(xì)斟酌。我拿不準(zhǔn)時(shí),還會(huì)找上三四個(gè)同事共同商定,決不讓考生吃一點(diǎn)虧!”
“質(zhì)量檢查組還會(huì)對(duì)大家實(shí)行全程適時(shí)質(zhì)量監(jiān)控。業(yè)務(wù)組還會(huì)請(qǐng)專家給抽取的樣卷作為標(biāo)準(zhǔn)打分,再讓每個(gè)閱卷老師打分,然后對(duì)兩個(gè)打分進(jìn)行比較、分析和總結(jié),讓大家進(jìn)行‘標(biāo)準(zhǔn)校正’。大組和質(zhì)量檢查組還會(huì)每日進(jìn)行抽查,若發(fā)現(xiàn)問題,還將實(shí)行‘一袋否決’制,一個(gè)老師對(duì)標(biāo)準(zhǔn)掌握出現(xiàn)問題,其當(dāng)天所閱試卷將全部打回重閱!
“一把尺子量到底”同樣給出合格答卷
“我在閱卷過程中,就一直告誡自己,要克服情緒效應(yīng)帶來的干擾,時(shí)刻與標(biāo)準(zhǔn)保持一致。要‘沿波討源,依文論文’,按照業(yè)務(wù)規(guī)程的要求,‘一把尺子量到底’,順著考生的思路,不要用老師的框框去判定高中考生的文章;不要受左右環(huán)境的暗示,應(yīng)當(dāng)始終心平氣和地評(píng)閱每一份試卷,不急不燥;不斷與作文評(píng)卷的國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照,不要跟著感覺走,而要時(shí)刻跟著標(biāo)準(zhǔn)走!
“為了對(duì)每一位寒窗十年苦讀的考生負(fù)責(zé),我們作文閱卷老師同樣不會(huì)‘智子疑鄰’,相信一定會(huì)給每一位考生和家長奉上一份滿意的答卷!
高考的心得體會(huì)7
XX年年廣東高考語文試卷繼續(xù)堅(jiān)持有利于高等學(xué)府選拔人才,有利于中學(xué)素質(zhì)教育的命題原則,以能力、素質(zhì)立意為先,同時(shí),注重基礎(chǔ)考查。通過分析XX年年廣東高考語文試卷的各大題,我們得出了各類題目的特點(diǎn):
一、基礎(chǔ)題:注重基礎(chǔ),穩(wěn)中有變。
XX年年廣東高考語文試卷依然注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,12分的分值維持不變,但相較XX年的試卷,題型卻發(fā)生了一點(diǎn)變化。XX年試卷第一大題考察了字音、字形、成語及熟語的運(yùn)用和病句辨析,今年字形一題變?yōu)榻x詞辨析。
二、文言閱讀題:題型基本不變,文體有所改變。
XX年年廣東高考語文試卷對(duì)文言文閱讀的考察依然從實(shí)詞、虛詞、內(nèi)容分析等這幾個(gè)點(diǎn)來出題,但文體卻發(fā)生了重大改變。以往的高考文言文閱讀,,像XX年的試卷,考察的是人物傳記,今年卻在蒲松齡的《聊齋志異》中出題。
三、名句名篇填空題:回歸必修課本,注重課內(nèi)內(nèi)容。
XX年年廣東高考語文試卷的“補(bǔ)出下列名句名篇中的空缺部分”一題,依然采用選考的方式考察,但出題的方向比往年明確:四道題目中,有三道是來自必修課本的內(nèi)容。
四、現(xiàn)代文閱讀題:選材時(shí)代感強(qiáng),增添人文關(guān)懷。
XX年年廣東高考語文試卷的現(xiàn)代文閱讀,采用了選考的方式,這是以往所沒有的。讓學(xué)生在“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”中任選一組作答,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,也符合素質(zhì)教育的內(nèi)容。這一轉(zhuǎn)變,給予考生較大的選擇空間,對(duì)考生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、答好題目極為有利。而本次的選考題目的文體,出的是散文和訪談,內(nèi)容貼近現(xiàn)代實(shí)際生活。
五、語言表達(dá)與運(yùn)用題:依然凸顯地方特色,出題緊扣社會(huì)熱點(diǎn)。
XX年年廣東高考語文試卷的“語言表達(dá)與運(yùn)用”題目,考察了圖文題和語段壓縮題。圖文題是一種較新的題型,以往未在高考試卷中出現(xiàn),而圖的內(nèi)容,涉及2010北京奧運(yùn)的內(nèi)容。至于語段壓縮能力的考察,依然在一段能突出廣東特色的文字中出題。這兩道小題,都較全面地考察了學(xué)生的語言表達(dá)與綜合運(yùn)用能力。
六、作文題:減低審題難度、拓寬話題范圍。
XX年年廣東高考語文試卷的作文題,以“傳遞”為話題,相比XX年的“雕琢心中的天使”話題,顯得寬泛無邊,這種轉(zhuǎn)變導(dǎo)致的結(jié)果是:學(xué)生審題易,寫好卻較難。
在得出以上的幾個(gè)特點(diǎn)之后,我們認(rèn)為,在今后教學(xué)中,我們需要注意以下幾個(gè)問題:
一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累,加強(qiáng)各類型題目的練習(xí)。
語文的'學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,只有注重積累,學(xué)生做題才有底氣。而有目的地練習(xí),是一種有效的積累方法。我們將通過各種有效的途徑來加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累,做到每周一專題、每課一小練、每周一大練,講練結(jié)合,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字音、字形、成語熟語的記憶,讓學(xué)生熟練把握病句、近義詞辨析的方法。
二、加強(qiáng)文言閱讀、詩歌鑒賞的指導(dǎo),拓寬文言閱讀的文體類型,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外文言名篇,加強(qiáng)各類詩歌的賞析和課內(nèi)名篇名詩詞的背誦。
培養(yǎng)文言文的閱讀能力和詩歌的鑒賞、默寫的能力也是一個(gè)長期積累的過程。我們將通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與解讀古代各類優(yōu)秀文章、詩歌,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生理解字詞句的含義的能力,使學(xué)生能讀懂文章、詩歌的內(nèi)容,掌握文言實(shí)詞、虛詞、古今詞義的異同與變化以及常見文言句式的用法,鞏固詩歌鑒賞的方法和技巧。同時(shí),我們將要求學(xué)生逛過背誦諉內(nèi)外經(jīng)茲名篇名佝,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀古文、鑒賞詩歌的能力。
三、加強(qiáng)各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí),力求讓學(xué)生熟練地掌握現(xiàn)代文閱讀的方法和技巧,以方法技巧的不變,應(yīng)文體的萬變。
隨著新課程的改革,各類文體進(jìn)入課文和高考試卷。雖然文體變多了,但文章的閱讀方法卻一致。而從高考的角度而言,做閱讀題時(shí),需要依靠平時(shí)的積累,才能對(duì)文章(包括科技文,社科文和文學(xué)作品等)進(jìn)行正確的解讀,所以,在今后的教學(xué)中我們將加各類文體的現(xiàn)代文閱讀練習(xí),令學(xué)生對(duì)各類文體都熟悉,且熟練地掌握解題能力。
四、關(guān)注國情省情,促進(jìn)語言修養(yǎng)。
培養(yǎng)語言的表達(dá)與運(yùn)用的能力也是一個(gè)長期的過程,我們將加強(qiáng)各類語言表達(dá)與運(yùn)用的題目的答題指導(dǎo)和練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的語感、提高他們的表達(dá)能力
五、重視作文審題、立意的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生謀篇的能力,加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)。
作文在考試中所占的分?jǐn)?shù)比例最大,可謂是考試的重頭戲。如何讓我們的學(xué)生在這個(gè)高分題目中不失利呢?我們認(rèn)為,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)各類作文題目審題能力的指導(dǎo)與練習(xí),且指導(dǎo)學(xué)生在正確審題的基礎(chǔ)上,較好地立意、謀篇。而針對(duì)當(dāng)前高考話題內(nèi)容較寬泛的情況,我們認(rèn)為,應(yīng)讓學(xué)生掌握化大為小的能力,讓他們注意一種以小見大的作文方法。以小見大地作文,立意較深刻,內(nèi)容較充實(shí),情感較真實(shí),且切入點(diǎn)小,寫起來容易,是一種不錯(cuò)的寫作方法。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力是一個(gè)漫長又復(fù)雜的過程,除了上述的五點(diǎn),我們認(rèn)為,我們還應(yīng)該在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生思辯的能力和探究的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感發(fā)展,提升審美情趣,且做到課內(nèi)、課外相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和正確的學(xué)習(xí)、應(yīng)考態(tài)度,體現(xiàn)課改理念。
以上是我學(xué)習(xí)XX年年廣東高考語文試卷的一點(diǎn)心得體會(huì),如有認(rèn)識(shí)不全或偏差,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)摸索改善教學(xué)的方法。
高考的心得體會(huì)8
20xx年10月27日,在教育局和學(xué)校相關(guān)科室的組織下,學(xué)校一行十人參加20xx年高考研討會(huì),我參加了高考政治科目研討會(huì)。有幸聆聽了湖北省政治特級(jí)教師武漢市第二中學(xué)熊顯紅老師的講座和西北師范大學(xué)附屬中學(xué)李仲奇老師的講座,受益匪淺,感慨很多。開闊了自己思路,提高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)高考復(fù)習(xí)有了明確的方向。
熊老師談到依《標(biāo)》處《明》,用材育能,教師要全面把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,處理好“標(biāo)”與“明”的關(guān)系,淺顯易懂,從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額結(jié)束后我對(duì)正在進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)和接下來的第二輪復(fù)習(xí)有了一定的想法。
第一輪復(fù)習(xí)階段
知識(shí):突出準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性理解,
突破多角度、多層次思考;
能力:突出調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),描述和闡釋事物能力
鞏固獲取和解讀信息的能力
原則:夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)科基本能力
堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相統(tǒng)一
堅(jiān)持微觀知識(shí)與宏觀結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一
堅(jiān)持理論與實(shí)際的具體歷史統(tǒng)一
第二輪復(fù)習(xí)階段
知識(shí):突出重點(diǎn),突破與時(shí)政、材料信息的有機(jī)結(jié)合
能力:鞏固獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力
突出描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力
原則:突出針對(duì)性、實(shí)效性,突破多角度、多層次思考
突出基礎(chǔ)性、強(qiáng)化習(xí)慣性、狠抓規(guī)范性
李老師就高中必修版塊中幾個(gè)部分別進(jìn)行了邏輯性的梳理,以及一些考點(diǎn),結(jié)合近幾年的高考題加以分析說明。重點(diǎn)放在了《經(jīng)濟(jì)與生活》部分,用了一個(gè)小時(shí)時(shí)間來談這個(gè)版塊的知識(shí)。對(duì)《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容,我總結(jié)起來主要有以下幾個(gè)方面需要我們一線老師學(xué)習(xí)。
1、查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)學(xué)科知識(shí)。
高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實(shí),把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求:一要準(zhǔn)。準(zhǔn)確理解每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性,如:《政治與生活》中的一些概念,必須要準(zhǔn)確把握;更為重要的是把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識(shí)點(diǎn)放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。二要全。全面掌握,不能挑挑揀揀,不要留下知識(shí)“死角”,不能只滿足于知識(shí)點(diǎn)的掌握,而要認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的位置,與其他知識(shí)是怎樣的關(guān)系;心中要有主干知識(shí),要有一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三要活。能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換,學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問題。
2、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷完善、強(qiáng)化學(xué)科能力。
政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法,分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)!边@一能力需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。如何進(jìn)一步的提高,是必須重視的一個(gè)問題。要重視進(jìn)入高三以來的每一次考試,特別是各地的模擬試題,凡是做過的都要留下深刻的印象,特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的.盲區(qū),抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤,確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題,實(shí)踐證明,這是提高能力的一個(gè)有效途徑。
3、關(guān)注熱點(diǎn),重視理論的運(yùn)用。
理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則,也是高考考查考生能力的一個(gè)重要內(nèi)容,它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)重大問題進(jìn)行分析、思考,增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時(shí)政性,積極反映國內(nèi)外形勢(shì)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題,體現(xiàn)時(shí)代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上,要經(jīng)常關(guān)心黨和國家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),然后,集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練,鞏固和提高復(fù)習(xí)效果,做到全面掌握,融會(huì)貫通。訓(xùn)練分成三個(gè)階段,基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。
4、試題的答案要“準(zhǔn)”、要“精”。
近些年來,高考政治試題的材料具有較強(qiáng)的時(shí)政性,不回避熱點(diǎn)、重點(diǎn),各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)民生等各個(gè)方面,考生審材料時(shí)要做到快、精、準(zhǔn)?欤褪且罂忌焖贋g覽材料全貌,切忌糾纏于個(gè)別生字僻詞而止步不前,延誤答題時(shí)間;精,就是要求考生對(duì)材料進(jìn)行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。
總之,通過本次學(xué)習(xí),開闊了自己的專業(yè)視野,提升了自己多渠道獲取信息資源的意識(shí),促使自己增強(qiáng)問題分析與多角度思維的能力。而對(duì)于學(xué)科備考教學(xué),更是受益直接,獲益頗多。
高考的心得體會(huì)9
一、網(wǎng)上閱卷的操作流程
閱卷教師由三部分人員組成:高校教授、在讀研究生、中學(xué)教師。英語書面表達(dá)閱卷組共260人,分為七個(gè)組,成員均為高校教授和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)教師。第一天上午首先學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)給分依據(jù)和扣分原因,做到“給分有理,扣分有據(jù)”,然后進(jìn)行試評(píng),每人試評(píng)150份,經(jīng)閱卷組長考核合格后方能進(jìn)入正評(píng),這個(gè)過程持續(xù)一天時(shí)間。每個(gè)閱卷人員都有一個(gè)用戶名和密碼,憑用戶名和密碼才能登入,登入后每個(gè)閱卷人員的一舉一動(dòng)都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中,閱卷人員離線幾分幾秒,閱卷的總量,平均速度,有效度,吻合度,自評(píng)率等等各項(xiàng)指標(biāo)隨時(shí)隨地在電腦里都被反映出來。根據(jù)這套評(píng)分系統(tǒng),每份答卷至少由兩名人員評(píng)分,而且彼此看不到對(duì)方的分?jǐn)?shù),兩名人員不是固定組合,電腦隨機(jī)派送。如兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)(誤差不超過4分),那就是有效分?jǐn)?shù),兩個(gè)分?jǐn)?shù)加起來取平均分,就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出一定的范圍,由第三個(gè)人閱卷,取在范圍內(nèi)的平均值,就是該答卷的'最后得分。如還不行,比如一人給6分,一人給10分,一人給14分,無法確定,則四評(píng),也就是由專家組仲裁,最后給定分?jǐn)?shù)。這樣,相對(duì)來說,評(píng)分更加公正些。但是最后,因?yàn)橛懈鞣N指標(biāo)對(duì)閱卷人員的限制,所以出現(xiàn)了打保險(xiǎn)分的現(xiàn)象,使好文章的分?jǐn)?shù)高不上去。網(wǎng)上閱卷優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存,優(yōu)點(diǎn)多多,缺點(diǎn)難免。缺點(diǎn),就是指打保險(xiǎn)分。
二、評(píng)分原則 高考的評(píng)分原則:
1.本題總分為25分,按五個(gè)檔次給分第五檔21-25,第四檔16-20,第三檔11-15,第二檔6-10,第一檔1-5。
2.評(píng)分時(shí),先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來衡量,確定或調(diào)整檔次,最后給分。
3.少于80詞或多于120詞的,從總分中減去2分。
4.評(píng)分時(shí),應(yīng)注意的主要內(nèi)容為:內(nèi)容要點(diǎn),應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性,上下文的連貫性及語言的得體性。
5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面,評(píng)分時(shí),應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。
6.如書寫較差,圖片經(jīng)放大后依然影響閱讀,將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次,但不能“以貌取人”,不能以學(xué)生書寫不好而有意降檔或扣分,尤其不能以學(xué)生書寫美觀而忽視內(nèi)容和質(zhì)量。
根據(jù)高考評(píng)分原則,具體按五個(gè)檔次給分,我認(rèn)為有必要介紹一下這樣兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的文章屬于好文章,我們努力的方向在哪里。再一個(gè)是0分的標(biāo)準(zhǔn),我們一定要注意避免的。
高考的心得體會(huì)10
在高考中,我的文綜科取得了136分的較好成績。下面,就歷史科學(xué)習(xí)與考試談一點(diǎn)自己的經(jīng)驗(yàn)。
1.關(guān)鍵在平時(shí)。現(xiàn)在回想起來,這是我高考取得成功的最重要因素。平時(shí)上課,頭腦與老師一起動(dòng),邊學(xué)邊背,這樣的記憶是最深的。第一遍記憶極為重要,如果記混了,以后一背到這里就會(huì)發(fā)生混亂。同時(shí)課后要注意全面認(rèn)真的復(fù)習(xí),不要遺漏正文的小注,這也是屬于考試范圍的'。20xx年高考試題與考綱略有脫節(jié)。如考綱規(guī)定不考的,考題卻出現(xiàn)了(如太平天國題),要答對(duì)這些題,就需要平時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ),考前突擊是沒有用的。
2.復(fù)習(xí)的方法。高三要進(jìn)行多次考試,特別是高三下學(xué)期,歷史要考5本書,記憶量相當(dāng)大。這時(shí)要注意聯(lián)系,先從宏觀上掌握,聽教師講線索,如分為政治、經(jīng)濟(jì)、外交、民族、文化等板塊;也可以采用背目錄,及每章前框題及章后小結(jié)等方法。先做到大方向不亂后,再充實(shí)小的知識(shí)點(diǎn),一定做到理解準(zhǔn)確、記憶到位。另外,在復(fù)習(xí)每+歷史時(shí)期時(shí),要知道這一時(shí)期時(shí)代特點(diǎn)是什么,如東漢,豪強(qiáng)地主與宦官專權(quán),考這一時(shí)期選擇題時(shí),多與這兩點(diǎn)有關(guān)。同時(shí),復(fù)習(xí)時(shí)要反復(fù)看書,多背幾次,力求一次比一次理解透徹。復(fù)習(xí)時(shí)間用得短。到高考前幾天就采取看書前目錄,腦中過一遍梗概的方法。
3.注意培養(yǎng)自己的歷史思維能力。現(xiàn)在考能力的試題漸多,掌握好基本知識(shí)點(diǎn)后,要多想想事件發(fā)生的背景,為什么會(huì)在這一歷史條件下發(fā)生,與前后有什么內(nèi)在聯(lián)系等問題。關(guān)于這一能力的培養(yǎng),可看一些與課內(nèi)教學(xué)有關(guān)的書刊,如《歷史學(xué)習(xí)》等,有利于加深對(duì)課本知識(shí)理解,更好掌握。
4.注意與老師、同學(xué)交流,一起討論學(xué)習(xí)。一個(gè)人無論怎樣復(fù)習(xí),都會(huì)有遺漏、記錯(cuò)或想不通的地方。與老師和同學(xué)在一起討論復(fù)習(xí),可查漏補(bǔ)缺,也便于記憶。
5.關(guān)于課外題,依據(jù)老師推薦和自己的選擇,選擇一本好的書、刊即可。歷史題有的比較難、偏、怪,如果遇到這種題,在詢問老師、同學(xué)仍難以理解時(shí),不如放棄,不要因一道題,使自己整個(gè)思維方式趨于混亂。臨考前,不要再做選擇題,可看幾道老師推薦的好的問答題。
6.考試中最重要的一點(diǎn),要有信心。文科選擇題有的屬于最優(yōu)選,幾個(gè)選項(xiàng)都有一些道理。這時(shí)就要宏觀把握,不宜鉆牛角尖。選完后,除非能肯定選錯(cuò)了,否則輕易不要改。
當(dāng)然,在歷史學(xué)習(xí)中,首先要培養(yǎng)自己的興趣。同時(shí)要注意記憶的方法,如結(jié)合地圖,增強(qiáng)歷史空間感;編順口溜、諧音等。
最后,我要感謝三年來教我歷史的劉建中老師,正是在他的幫助下,我才取得了今日的成績。
高考的心得體會(huì)11
一、 準(zhǔn)備篇
1. 心態(tài)上的準(zhǔn)備
、僮孕牛合嘈抛约耗茏龅剑约翰拍茏龅健O嘈抛约耗茏龅,自己才會(huì)有動(dòng)力去拼搏去迫使自己全力以赴。從小階段小版塊的成功開始做起,不斷積累自己的自信;
、诩で椋阂惶焖⑹畮滋子⒄Z單選題、過五百個(gè)單詞,很大程度上不是靠毅力,而是靠激情。有了激情,學(xué)習(xí)不再乏味,就像熬夜玩游戲不會(huì)覺得困一樣。三分鐘熱情的人,每三分鐘點(diǎn)燃一次自己的激情吧。自己的夢(mèng)想是最好的點(diǎn)燃方法。為了夢(mèng)想,你,值得燃燒:)
、塾(jì)劃:詳細(xì)、可操作、有彈性的計(jì)劃是必備的(后面會(huì)講到讓自己遵循計(jì)劃的小竅門),除此之外,我們更需要一份長遠(yuǎn)的計(jì)劃。長遠(yuǎn)計(jì)劃的重點(diǎn)是:不能把高考放在計(jì)劃的最后,高考應(yīng)該只是計(jì)劃的第一步,否則高考會(huì)給你一種終點(diǎn)的感覺,帶來極大的壓力。計(jì)劃到高考之后的在理想學(xué)校里的大學(xué)生活,會(huì)讓你對(duì)夢(mèng)想有個(gè)極為清晰的認(rèn)識(shí),這將是你拼命學(xué)習(xí)的動(dòng)力。做計(jì)劃的時(shí)候,記得自信一點(diǎn)。
2. 物質(zhì)上的準(zhǔn)備
、賹W(xué)習(xí)必備的東西,不用多說;
、谝粋(gè)專門學(xué)習(xí)用的環(huán)境(后面會(huì)講到);
、勰z套筆記本若干(個(gè)人癖好,可以在膠套里裝錯(cuò)題、卷子什么的)。筆記本從正面開始記筆記,從背面開始記錯(cuò)題錯(cuò)誤的點(diǎn)、知識(shí)規(guī)律、記憶竅門等等,這些記錄之后要在平時(shí)不斷回顧記憶;
、馨准埲舾。用來總結(jié)知識(shí)、方法,畫思維導(dǎo)圖;
、蒎憻捰玫臇|西。保持每天鍛煉的習(xí)慣,好身體是一切的保證。
二、 學(xué)習(xí)篇
一共分為三個(gè)步驟
1. 了解我們所學(xué)的知識(shí),弄清所需弄懂的基本概念,徹底理解知識(shí)點(diǎn)。
建議每章學(xué)完后將所有知識(shí)全部用思維導(dǎo)圖的形式歸納到一張紙上,每一版塊(包含幾章內(nèi)容)學(xué)完后將本版塊所有知識(shí)同樣歸納到一張紙上。整理思維導(dǎo)圖的過程實(shí)質(zhì)上是讓自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)而直觀的掌握的過程,而且在知識(shí)遺忘后通過導(dǎo)圖復(fù)習(xí)的效率遠(yuǎn)高于通過書本復(fù)習(xí);
2. 在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上收集方法、見識(shí)題型。
這個(gè)步驟主要靠練題完成。重復(fù)的題目不必多做,做新題,在不斷見識(shí)新題型的同時(shí)將掌握到的新方法積累在紙上。只要堅(jiān)持下去,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的知識(shí)版塊就只有為數(shù)不多的一些方法,很快便能全部了解。之所以說「絕大多數(shù)」是因?yàn)榇嬖谔乩热鐢?shù)學(xué)的一些版塊似乎總是有源源不斷的新題型出現(xiàn)。面對(duì)這些版塊我們只有通過更多的練習(xí)來盡量掌握更多的方法,畢竟掌握得越多,考到已掌握的方法的概率越大,不是么?
3. 在收集到足夠的方法之后不斷滾動(dòng)復(fù)習(xí)知識(shí)和刷題以達(dá)到充分熟練的程度。
大家初中都學(xué)過一元二次方程,當(dāng)時(shí)曾覺得很麻煩,但現(xiàn)在解這樣的方程卻覺得十分輕松。無他,但手熟爾。在無限次練習(xí)后你終究會(huì)把那些方法吸收為自己的一部分,你不會(huì)拿到題之后再去想該用什么方法,而是用自己的套路直接把題解決掉。這種「無招勝有招」的境界其實(shí)無需在每個(gè)版塊達(dá)到,建議在自己做題時(shí)用時(shí)最長的版塊上拼命刷題來達(dá)到足夠熟練即可,因?yàn)楦呖家彩菚r(shí)間仗,在考場(chǎng)上贏得做題時(shí)間是相當(dāng)重要的。
三、 考試篇
平時(shí)也是做題,考試也是做題,但畢竟考試時(shí)有很多因素是平時(shí)難以遇到的,這就要求我們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,在平時(shí)就模擬出考試的效果,提前準(zhǔn)備好考試的一切,考場(chǎng)上便能有備無患,輕松應(yīng)戰(zhàn)。
1. 時(shí)間分配。
記錄好自己做每道題的時(shí)間。建議將每堂考試中每類題用多少時(shí)間提前規(guī)劃好,平時(shí)便訓(xùn)練自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。定時(shí)做題也是防止自己走神的不二法門。綜合科目的考試如果提前規(guī)劃好每部分的時(shí)間,對(duì)于有效得分有著極大的幫助。
2. 答題策略。
在平時(shí)便研究高考題標(biāo)準(zhǔn)答案總結(jié)出答題的步驟、格式,形成自己的答題策略。比如,如果我們花了一定時(shí)間研究語文現(xiàn)代文閱讀的參考答案,便會(huì)慢慢了解分點(diǎn)作答時(shí)每一點(diǎn)應(yīng)該怎樣答才能盡可能靠近出題人想要考察的點(diǎn);如果我們對(duì)數(shù)學(xué)答案中是如何給步驟分十分了解,便會(huì)知道如何在無法解決題目的情況下盡量得到足夠的分?赡苡行┍容^好的學(xué)校會(huì)有老師給大家總結(jié),但筆者竊以為自己研究其樂無窮,而且這些東西是很難用文字完整表述的
3. 理科答題注意事項(xiàng)
「逐字讀題
解題: 把已知放在紙上(不要光憑心算,在演草紙上展開自己的思維過程,一目了然) 原形表達(dá)(按原公式的順序表達(dá)出自己要的式子)
回顧: 問什么 答全 有效數(shù)字 約分徹底 未知字母(做完題檢查答案表達(dá)式中是否有除已知外自己設(shè)出來的未知字母) 單位 示數(shù)為小數(shù)(電壓表之類的示數(shù)不能寫為分?jǐn)?shù)) 已滿足的條件勾畫出來(避免漏掉條件)」
以上文字(除了括號(hào)里的注解)抄在紙上貼在自己能隨時(shí)看到的地方,平時(shí)就堅(jiān)持注意這些,習(xí)慣后就可以把它撕了。
四、 問答篇
我曾在網(wǎng)上發(fā)帖收集關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題,在這里把這些問題集中起來說說。不保證一定能解決問題、不過我會(huì)盡量說出自己的觀點(diǎn)和意見。
Q:我現(xiàn)在……,高考的目標(biāo)是……,但是……,我還有沒有希望啊?
A:「該類問題標(biāo)準(zhǔn)答案」一定有希望的,只要肯付出,nothing is impossible
Q:我怎么連學(xué)校作業(yè)也寫不完!
A:作業(yè)分三種:
學(xué)習(xí)的時(shí)候?yàn)榱苏莆辗椒ê鸵娮R(shí)題型的,還有忘了這兩個(gè)東西之后重新再來學(xué)的,這個(gè)必做
掌握方法后為了熟練的,這種主要是為了考場(chǎng)上爭取時(shí)間,可以選擇性的做
老師懲罰性布置的`、重復(fù)的、或者做了之后卷子丟了再做之類的無聊作業(yè),可以不做
做題順序:第一類、第二類。以往的高考題優(yōu)先
Q:上課怎么就能不走神!
A:上課跟著老師吼、回答問題、提問題。我就是這么走過來的。
Q:有什么集中注意力的好方法呢?
A:固定一個(gè)靜下來的環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中自然就靜下來了
比如一個(gè)書桌,上面什么雜物都不能有,只能有學(xué)習(xí)要用的東西,學(xué)習(xí)時(shí)就用這個(gè)桌子,不能做其它用。
慢慢就適應(yīng)了,形成了「這個(gè)環(huán)境」和「靜心學(xué)習(xí)」的反射。
一開始堅(jiān)持很難,給自己鼓勁,習(xí)慣了就很有用。
Q:怎樣記單詞,增加自己的詞匯量呢?
A:關(guān)于單詞量,我高三就是用一本單詞書,上面只有考綱要求的單詞,講解、記憶方法什么的都講得蠻到位,相當(dāng)于一本小詞典。那本書從頭到尾我一共過了5遍,基本每頁都有勾畫,平時(shí)的一些筆記也直接寫在對(duì)應(yīng)單詞的旁邊,沒事也可以隨便翻翻看(第一遍過很慢很慢,后來就好了)
Q:有沒有關(guān)于英語閱讀的建議。!
A:關(guān)于閱讀,強(qiáng)烈建議你去下載六級(jí)考試的第一篇長閱讀,多做幾篇,讀了后面忘了前面也沒關(guān)系,這個(gè)適應(yīng)了之后做其它閱讀你就會(huì)覺得太短了太不過癮了。
Q:某一章節(jié)的內(nèi)容沒有學(xué)會(huì),老師又講到后面去了,怎樣找時(shí)間補(bǔ)上啊?
A:方法很簡單,每天有針對(duì)地練一兩道題就行,每個(gè)版塊堅(jiān)持兩周左右基本即可攻克。當(dāng)然具體得按實(shí)際情況,用時(shí)是因人而異的,不過只要堅(jiān)持下去就沒問題。
Q:定了計(jì)劃沒有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)怎么辦?
A:有個(gè)很簡單的方法,對(duì)小型計(jì)劃適用。給你的朋友一點(diǎn)錢,告訴他當(dāng)你完成計(jì)劃之后才能還給你,如果沒完成就當(dāng)懲罰吧。
或者,找?guī)讉(gè)好朋友一起組建個(gè)學(xué)習(xí)小組,互相激勵(lì)共同進(jìn)步。
Q1:準(zhǔn)高三 可是一點(diǎn)也緊張不起來怎么辦 ?
Q2:要上高三了,很緊張?jiān)趺崔k?
A:緊不緊張的其實(shí)都沒多大影響的,只要不在意緊不緊張本身就行了。
Q:語文作文怎么寫啊,我屬于文采不行的那種人。
A:寫文章其實(shí)并不是靠文采的,不過現(xiàn)在批改作文時(shí)文采好肯定要占便宜。
關(guān)于文采,介紹個(gè)邪惡的小竅門吧。多背些古詩文,不要太常見的,比如納蘭性德肯定不行,晏幾道就還可以,然后抓住其中一些很美的意象,改寫成現(xiàn)代文。筆者已經(jīng)有意在本文開頭幾句中運(yùn)用了這個(gè)竅門(好吧我基本都用的江淹寫的賦),不過這只是個(gè)初步的例子,實(shí)際運(yùn)用還需要精心的打磨,加入一些其他的技巧。如果有同學(xué)不能做到考場(chǎng)上即興寫出來,也可以事先寫好,寫作文時(shí)看情況使用。下面附送我的一個(gè)段落用來參考:
一支竹杖,一雙芒鞋,便能走出一條豪邁瀟灑的人生之路,
一雙冷眼,一柄寸管,便能寫出一部懷金悼玉的曠世奇書。
關(guān)于句式,魯迅式的對(duì)偶句完爆各種單純的沒有其它技巧的排比。(疊字啊、用相同的數(shù)字串起來啊什么的最有愛了)
關(guān)于引用,那種加引號(hào)的連續(xù)引幾個(gè)的引用已經(jīng)被玩濫了,直接改成現(xiàn)代文當(dāng)成自己寫的吧。除了不用引號(hào),書名號(hào)也少用。你寫「懷金悼玉」老師才真相信你看過,你寫《紅樓夢(mèng)》感覺就不一樣了。
高考的心得體會(huì)12
很多人都有這樣的經(jīng)歷吧,高考志愿的填報(bào)。那時(shí)候的我們,都是兩眼一碼黑,迷茫中帶著希望。
如今,又到了填報(bào)志愿的時(shí)間。家里有親戚朋友高考的,想必正在四處打聽什么學(xué)校好,什么專業(yè)強(qiáng);還有人念念不忘的一定要上一本或者考得不好,準(zhǔn)備復(fù)讀。其實(shí),我想說得是,高考對(duì)于人生是很重要,但是一定不是最重要。所謂好的學(xué)校是有的,但是好的學(xué)校同樣有不好的專業(yè);所謂好的專業(yè)也是有的,但是誰又能保證畢業(yè)時(shí)他還是一個(gè)好的專業(yè)呢!
因此,在自己分?jǐn)?shù)有限的條件下,選擇一個(gè)自己適合的學(xué)校和專業(yè)就非常重要了。算是工作了這么久吧,也見過這么多人找工作,畢竟這個(gè)社會(huì)上,和專業(yè)完全對(duì)口工作的人,基本上都是專業(yè)性特別強(qiáng)的人,比如說醫(yī)生什么的。大多數(shù)的人,都做著和本專業(yè)有關(guān)或者無關(guān)的工作。因此,沒有必要考慮什么專業(yè)好,這時(shí)候,挑一個(gè)自己喜歡的,當(dāng)然也要適當(dāng)?shù)目紤]一下它的前景。如果是現(xiàn)在去上那種確定非常不好的專業(yè),選報(bào)還是要慎重。不過也不是沒有例外,比如我上學(xué)時(shí)的英語和小語種,如今的小語種就已經(jīng)很火了。每個(gè)專業(yè)都有特別優(yōu)秀的人才出現(xiàn),我自認(rèn)不能和他們比,相比與水平相當(dāng)?shù)娜嗣袢罕姡匠H丝偙冉艹龅?多。
畢業(yè)后找工作才是非常重要的事情。去做什么,做怎樣的工作,這都非常重要。與其現(xiàn)在就專業(yè)來考慮以后的工作,還不如到大學(xué)后,充分去了解自己的專業(yè)能從事什么樣的工作,再做決定。其實(shí)我覺得報(bào)考的時(shí)候都非常迷茫,這個(gè)專業(yè)以后能做什么,能學(xué)會(huì)什么,都是一個(gè)猜測(cè)和推測(cè)。所以,名字好的,看起來很有前途的就容易被挑選上。因此,到學(xué)校后再重新了解自己的專業(yè),是非常重要的。
當(dāng)然,我也不否認(rèn)一個(gè)好的學(xué)校和專業(yè)能提高就業(yè)幾率,但是,我覺得在社會(huì)上,最重要的,還是你怎么去看待你的工作這件事情。我相信,認(rèn)真努力一定會(huì)有回報(bào)。只是感于當(dāng)初填報(bào)志愿的迷茫,特寫下此篇,紀(jì)念那段逝去的歲月。另希望所有的高考生都能心想事成。
高考的心得體會(huì)13
近期,教育部部長袁貴仁表示,教育部正在研究“異地高考”問題,因?yàn)樯婕暗娜吮容^多,所以該問題比較復(fù)雜,北京、上海都在研究辦法,教育部則主要和接收這些學(xué)生比較多的地方逐步共同推進(jìn)“異地高考”。
對(duì)“于異地高考”這一政策的提出,引出了很多不同的觀點(diǎn),但大部分還是以贊成為主流,只有少數(shù)人表示有意見。
對(duì)此,我絕對(duì)贊同“異地高考”這一政策的實(shí)施。20xx年教育部與公安部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于做好普通高校招生全國統(tǒng)一考試考生報(bào)名資格審查工作的通知》。為了治理當(dāng)時(shí)頗為嚴(yán)重的“高考移民”問題,該份文件確立了高考“學(xué)籍、戶籍”雙認(rèn)定原則,即高考報(bào)名以考生戶籍為主,并要求其在本地區(qū)高中就讀一定學(xué)習(xí)年限。高考的戶籍限制,已造成許多外來子弟面臨有錢卻無書可讀的困境。
對(duì)于剛剛經(jīng)歷過高考的我,感觸更加深刻。去年,我班有一同學(xué),他跟隨父母出外打工,就讀于當(dāng)?shù)氐母咧校煽兲貏e優(yōu)異,但卻在臨近高考的前一個(gè)月,被學(xué)校勸退回自己家鄉(xiāng)讀書參加高考。而如今全國各地教育資源,教育信息各式各樣,即使要回家鄉(xiāng)參加高考,談何容易?最后,那同學(xué)只能無奈的選擇退學(xué),出外打工。這種例子絕對(duì)是多不勝數(shù)。
我們應(yīng)該想想,農(nóng)民工常年在外打拼,不也是為了這城市的發(fā)展,他們正用自己的辛勤勞動(dòng)為所在地謀求利益,難道就可以這樣對(duì)他們的子女嗎?據(jù)全國人大代表朱雪芹說:“作為一名農(nóng)民工代表、作為一名母親,我正在為孩子的教育問題發(fā)愁。子女的教育是外來務(wù)工人員最關(guān)心的事情之一。許多不得不回老家讀高中的孩子,由于長時(shí)期與父母分離,只能委托家里老人照顧甚至無人看管,這些孩子容易滋生心理問題甚至誤入歧途。如果能推行流動(dòng)人口子女“異地高考”,并打破戶籍限制,那真是好消息!边@確實(shí)是個(gè)嚴(yán)重的問題。如果“異地高考”政策的實(shí)施,確實(shí)能為許多外來工提供便利。
但從另一角度考慮,外來子弟在當(dāng)?shù)刈x書,勢(shì)必會(huì)爭奪當(dāng)?shù)貙W(xué)生的利益,給他們?cè)黾訅毫Αr且如今中國的教育設(shè)施,教育資源有限,即使想實(shí)施,也可能有點(diǎn)力不從心。對(duì)于解決這問題,政府的能力也是相當(dāng)有限的。
但我認(rèn)為,“異地高考”政策是一個(gè)很得民心的.舉措,是順應(yīng)歷史潮流的,凡事都要看主流,與它的正面效應(yīng)相比,負(fù)面效應(yīng)只能算是支流。因此產(chǎn)生的問題不必多慮。況且對(duì)于這些問題也不是短時(shí)間能解決的,但外來子弟的就讀問題卻是一刻也不能緩的。因此,我還是較希望這政策能得到批準(zhǔn)。
高考的心得體會(huì)14
高考結(jié)束,所有人都會(huì)問你考得好不好,估了多少分,打算上什么大學(xué),但是卻沒有人問你,這些年累不累。
考試結(jié)束之后,心中彌漫的是一種不知名的情緒,高中生活就這樣結(jié)束了,就像做了一場(chǎng)很長很長的夢(mèng)。再見了,這些年盛放的青春。那一天,當(dāng)我們離開,一切都回到了我們來時(shí)的模樣,那些曾經(jīng)相伴的人,不會(huì)再整整齊齊地坐滿一整個(gè)教室,我們畢業(yè)了,在這個(gè)奇妙的夏天。
忽然忘記那是怎樣一個(gè)開始,在三年前的那個(gè)九月。仔細(xì)的尋找,才發(fā)現(xiàn)在時(shí)光隧道的那頭,站著自己模糊的身影,還有最初見到的同學(xué),最初交到的朋友,最開始的那一份緊張與期盼。所有的最初,定格成了一副記憶中的畫,開啟了從此往后的故事,如果把每個(gè)人的故事都放到一起,這故事長的讓我們轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈,長的讓春天路過了夏天。
也許我們的故事很平凡,但對(duì)故事的主角來說,永遠(yuǎn)是難以忘懷的刻骨銘心。
軍訓(xùn)時(shí)的迷彩服,被汗水濕了一遍又一遍,在回憶中的風(fēng)雨里飄搖,在陽光下熠熠生輝,我們自己設(shè)計(jì)的校服、班服,記得最后一次做課間操,全班同學(xué)迎著全校學(xué)生的目光一起穿著帶有同學(xué)簽名的班服站在那里,現(xiàn)在想起校服成了我們舍不得丟掉又再也無法穿出去的紀(jì)念品。
白天,長了又短,短了又長;,開了又落,落了又開,從此后只開在記憶中。
你不會(huì)了,你再也不會(huì)在每一個(gè)醒來的清晨,抱怨睡眠太少,日子太長。
你再也不會(huì),和你的死黨,天南地北聊著說不完的話。
你再也不會(huì),只記住了別人的外號(hào),卻常常忘記他們真實(shí)的名字。
你再也不會(huì),抬頭仰望夜空,忽然發(fā)現(xiàn)人生太過迷茫,美好的青春在被摧殘。
你再也不會(huì),看著高考倒計(jì)時(shí)的數(shù)字變魔術(shù)、般減少,想象它變成1的樣子。
你再也不會(huì),喜歡一個(gè)人卻不靠近,只求在最美的年華遇見最好的他。
現(xiàn)在的我們比自己認(rèn)為的更容易受傷,比現(xiàn)實(shí)的.我們更容易承擔(dān),所有的現(xiàn)在,沒有什么后悔的,都是自己走出來的,就算是走錯(cuò)了,就當(dāng)人生多走了幾步。青春就是這樣。無論歲月如何改變,青春都以某種亙古不變的姿勢(shì)作為存在,在不經(jīng)意間的時(shí)候會(huì)提醒你,你的青春在這里。無論世事如何動(dòng)蕩變遷,保持最內(nèi)心的那份無知、單純、善良,那才是真正的我們。以前我也想等到畢業(yè)一年、兩年、三年、五年、十年再見,但其實(shí)過程中很多人早都斷了聯(lián)系。初中的朋友都是見一次少一次,你甚至不知道下一次再見的時(shí)間。所有少年相約的承諾在未知命運(yùn)前都是當(dāng)下的安慰。高中、大學(xué)都是如此?傆幸惶鞎(huì)明白:有些人,有些事,一時(shí)錯(cuò)過,便是一世。
三年說長不長,說短不短,卻足夠一個(gè)人去成長。我們都曾有過一張?zhí)煺娑鴳n傷的臉,手握陽光的我們望著遙遠(yuǎn)。不管時(shí)光如何流轉(zhuǎn),不管浮華虛名如何蒙蔽世人,愿我們永遠(yuǎn)記住剛走出校門的自己,永遠(yuǎn)做最真的自己。愿所有遇見過遠(yuǎn)方的人心有驚雷、聲似靜湖,愿每一個(gè)正在為夢(mèng)想努力的人最終都過上自己想要的日子。
高考的心得體會(huì)15
隨著終考鈴聲的傳來,我也徹底的從考場(chǎng)和高中的校園生活當(dāng)中清醒過來,意識(shí)到自己的高中生活和學(xué)習(xí),自己的高考都結(jié)束了,在這一瞬間自己也感覺到徹底的輕松了,可是后知后覺也會(huì)有點(diǎn)不舍,對(duì)于自己努力和奮斗了三年的地方,對(duì)于自己的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)于陪伴了我三年的老師和同學(xué),我內(nèi)心都是非常的不舍的,還有就是對(duì)于自己高考成績的不安,總之,自己現(xiàn)在的內(nèi)心也是無比的復(fù)雜。
鈴聲響起,將筆放下,有序的離開考場(chǎng),站在考場(chǎng)外面,看著外面的天氣,天氣很好,天空很藍(lán),萬里無云,回想起自己過去三年的學(xué)習(xí)和生活,這三年也是自己讀書這么久以來,最為努力和刻苦的三年,從自己進(jìn)入到高中的校園開始,我也開始懂得高中對(duì)于我而言,對(duì)于我們學(xué)生而言是一種什么樣的存在,所以我也一直都在刻苦努力的學(xué)習(xí),我也懂得父母和家人在我身上對(duì)我傾注了很多的心思和精力,以及他們對(duì)我都抱有很大的希望和期待,所以為了不辜負(fù)他們,我也必須要努力認(rèn)真,每次在學(xué)習(xí)或是生活當(dāng)中遇到了困難或是挫折,我都會(huì)去告訴自己,不能放棄,只要堅(jiān)持就會(huì)取得勝利,所以現(xiàn)在的自己也有著一股不服輸?shù)膭蓬^,相信在度過了這幾年的生活和學(xué)習(xí)之后,我也會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng),不懂自己將來會(huì)遇到什么樣的難題,我都會(huì)堅(jiān)持不懈的朝著自己的`目標(biāo)而努力的,我也會(huì)用盡自己的全力去解決自己的問題。
高考結(jié)束了,高中的校園生活和學(xué)習(xí)也結(jié)束了,但是自己的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,自己的學(xué)習(xí)和生活還在繼續(xù),隨著高考的結(jié)束,我也只是跨越了新的一個(gè)階段,不管自己的考試成績?nèi)绾,但是自己已?jīng)努力過了,所以不管好壞,我也不會(huì)感到任何的遺憾和后悔,不管未來將會(huì)去往哪里,我都會(huì)認(rèn)真的完成自己的學(xué)習(xí)和生活,積極樂觀的去對(duì)待生活中的所有的事情。我也會(huì)懷念自己高中校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,懷念自己高中的所有的老師和同學(xué),對(duì)自己拼搏和努力的三年,也會(huì)將這樣的美好深藏于心。
高考的結(jié)束意味著我們已經(jīng)戰(zhàn)勝了人生當(dāng)中的有一大挑戰(zhàn),但是未來,挑戰(zhàn)只會(huì)越來越多,我也會(huì)繼續(xù)加油的,在新的學(xué)校,新的環(huán)境當(dāng)中去盡力的完成自己的事情,成為更加優(yōu)秀的自己,去往更深層次的平臺(tái)完善自己,把握機(jī)會(huì),抓緊機(jī)會(huì),盡力的去讓自己變的更好,更努力,更優(yōu)秀,也相信自己可以的。
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