義務(wù)支教心得體會
我們心里有一些收獲后,可以尋思將其寫進心得體會中,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編收集整理的義務(wù)支教心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
義務(wù)支教心得體會1
義務(wù)支教,是我此次社會實踐的主題。在此之前,我的內(nèi)心十分忐忑,因為這是我第一次登上講臺為學(xué)生們講課,為此,我花了很多的時間在備課方面,出了經(jīng)驗不足,另一個難題是學(xué)生接受知識的速度不同,導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度出現(xiàn)不一的情況。所以,平時的那種系統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不可能適用了。由此,我積極探索了更為活潑的教學(xué)形式,根據(jù)不同學(xué)生的特點在課下輔助授課,就這樣,每節(jié)課都讓我積累了不同的經(jīng)驗。到了后兩天,積累的經(jīng)驗多了,我在備課上所浪費的精力也就少了。
這次暑期社會實踐的是我吃苦耐勞的精神。因為以往我們總是待在學(xué)校安逸舒適的環(huán)境當(dāng)中,并不會體會到真正參加到工作崗位是什么樣子的,也不會了解到我們都需要還在那方面完善和充實自我。通過這次暑期實踐,我把自己在學(xué)校中缺失的東西在工作崗位中補償了回來。我真正的體會到了當(dāng)老師的辛苦和不易。雖然在實踐過程中我也曾遇到過許多的困難,但是我并未輕言放棄。而是努力找到方法來克服。所以,通過這次暑期實踐,我不斷地提升了自己的抗壓能力。
認識來自于實踐:一切認識都來自于與實踐,實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,但是并不排斥間接經(jīng)驗的重要性。實踐的發(fā)展不斷促進人認知能力的發(fā)展。實踐的發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的'不斷解決,與此同時,人的認識能力也就不斷的改善和提高。所以,暑期實踐的意義就是要我們擺脫書本上的局限,真正的參加到實踐的過程中來。我們應(yīng)學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里的知識,還要不斷從生活中,實踐中學(xué)好其他知識。不斷從各方面武裝積極,才能從競爭中突出自己,表現(xiàn)自己。
專業(yè)的重要性:對于英語專業(yè)的我來說,專業(yè)知識是必不可少的,在這次暑期實踐中,我更是體驗到了專業(yè)知識的重要性,所以我們更要在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)上努力專業(yè)知識,這樣才能在今后的工作中更為順利。
雖通過與孩子們七天的相處。讓我知道了教師對于孩子們的影響是十分巨大的,你在他們的成長過程中是一個榜樣與標(biāo)桿的作用。所以,這就更要求我們在生活中要不斷的完善以及充實自我。并且,你在他們身上付諸了多少的耐心與愛心,他們就會在你身上回饋多少的愛,所以,暑期實踐更教會了我什么是愛與責(zé)任。
雖然,不能在短時間內(nèi)讓孩子們學(xué)到更多的知識,但是,通過我們的努力。能夠讓孩子們 真正的愛上學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣也是一件十分有意義的事情。經(jīng)過社會實踐,讓我知道了身為一名知識的傳遞者,對孩子的影響是多么的重大,也知道了付出是一定會有收獲的。
社會實踐,助夢飛翔!
義務(wù)支教心得體會2
生活因為有意義才會讓人充滿激情、充滿斗志、充滿歡樂。如果說,為了實現(xiàn)自己的一個商業(yè)理想而積極進取、不斷奮斗是一件有意義的事情,那么,義務(wù)支教活動因其不僅能讓我們在不斷的努力中獲得快樂,而且有助于我們培養(yǎng)起樂于助人、積極進取、勇于自我表現(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì),而變得更加有意義。參加支教活動讓我學(xué)到了很多課外的知識和道理。
支教學(xué)校在臨潼的村子里,學(xué)校教學(xué)條件差。孩子們上課的教室里擺放著陳舊的老式桌椅,黑漆漆過墻面以后形成的黑板顯然已經(jīng)年代久遠,油漆脫落的地方很難辨清字跡。雖然學(xué)習(xí)條件很差,但是孩子們學(xué)習(xí)認真,他們把詩歌讀的朗朗上口,把算術(shù)口決背的`流利響亮。去支教之前,通過看書上網(wǎng),我整理了一些與課堂相關(guān)的知識點,以及可以穿插在課堂上的小游戲、成語故事、兒歌等。在第一次支教的課堂上,一年級的小朋友們相當(dāng)?shù)幕钴S,他們可愛又頑皮淘氣。課堂上,有的靜靜的趴在桌上聽講;有的時不時鬧點兒小情緒;有的去教室的角落里丟垃圾······。他們很小,所以注意力很難被集中,只有當(dāng)老師講的內(nèi)容很有趣時,他們才會安靜的坐在那里聽講。
義務(wù)支教的意義在于它是一項奉獻和傳遞愛心的活動,它讓我們嘗試感恩和回報社會,也讓受到幫助的孩子們萌生和樹立起自強不息回報社會的決心。在活動中,志愿者老師得到了鍛煉和提高,孩子們也學(xué)到了很多知識。然而更好的開展活動,還需要更多有愛心的人加入進來,需要在不斷的實踐中改進和提高。當(dāng)代大學(xué)生是充滿朝氣和希望的一代,是祖國的新生力量,關(guān)心和愛護社會弱勢群體是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。有句話說,在苦不能苦了孩子,再窮不能窮了教育。這些可愛的孩子們是祖國的花朵,未來的希望,支教志愿者的幫助,或許對于這些學(xué)習(xí)條件艱苦的孩子們來說力量薄弱,但是我相信積土成山、積水成淵,只要我們不斷努力的去付諸實踐,那些渴望知識的眼神就會減少,而朗朗的讀書聲也會變得更加悠遠而動聽······。
義務(wù)支教心得體會3
在19xx年,我因一次偶然的機會被調(diào)到XX山區(qū)進行支教,就是這一次的支教工作讓我與XX山區(qū)結(jié)緣,從此就深深地扎根于這里。當(dāng)我剛剛來到山區(qū)校園,走進第一間簡陋的教室,看著孩子們那一張張純真的笑臉,我在他們一雙雙那純凈的眼眸中看到了他們對知識的渴望與無助,就是他們的這種眼神,深深的觸動了我的心靈,勾起了我心中對他們的心疼。我熱愛教育事業(yè),我更疼愛這些可愛的孩子,他們應(yīng)該接受良好的教育,受到更多的關(guān)愛與關(guān)懷,自那一天起,我就再也沒有“離開”這一所學(xué)校,而是選擇陪在了孩子們的身邊。
山區(qū)教育的生活是艱苦的。由于XX山區(qū)地域偏遠,山區(qū)環(huán)境較為惡劣,師資嚴(yán)重缺乏,教學(xué)條件更是無法與城里相比。因此,學(xué)校里的每一位教師都會擔(dān)任著多種角色,承擔(dān)著多分責(zé)任。在這里,沒有便捷的公交,只有崎嶇泥濘的山路,因此每天的上下班都要經(jīng)過XX的步行路程。一開始,這里的艱苦也讓我有些吃不消,可每當(dāng)我看到孩子們那一張張純凈的臉龐,和他們對于學(xué)習(xí)的堅持和渴望,我的心中就更加堅定了山區(qū)教學(xué)的信念。信念是支撐人前進的力量,在25年來的山區(qū)教學(xué)工作中,我始終堅持著自己的信念,鐘愛自己的教育事業(yè)。由于對孩子們的喜愛和對于教育工作的激情,我在教育工作中,始終堅持腳踏實地、勤奮工作,我從不想抱怨這份工作有多么的艱苦,這里的環(huán)境有多么的艱辛,我只想要用自身的努力改善孩子們未來的生活。在這25年里,我都會對每一節(jié)課進行詳細的教學(xué)備案,在課堂上我會對不同的學(xué)生進行提問,并組織競賽答題等活動激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣,在每次課后總結(jié)競賽結(jié)果,給予成績優(yōu)異的學(xué)生鼓勵,讓他們樹立起自信心,讓課堂便的生動而富有樂趣。我還時常會在幾節(jié)課后對孩子們的學(xué)習(xí)成果進程測試,通過測試結(jié)果了解孩子們的學(xué)習(xí)情況,研究他們在哪方面的學(xué)習(xí)較弱,隨后針對他們的弱點進行強化輔導(dǎo),我還讓幾個成績較為優(yōu)異的孩子對成績較差的孩子進行輔助,這樣一來,不僅提升了孩子們的學(xué)習(xí)成績,更是讓他們建立了良好的友誼,拉近了他們之間的距離。在今年的學(xué)年測試中,我所帶的班級考取了學(xué)年第一的優(yōu)異成績,這讓我倍感欣慰。
作為一名教師,我明白“育人先育己”的`道理,在孩子們的心中,我不僅是一名教師,更是他們學(xué)習(xí)的標(biāo)榜,我的一言一行我的思想理念都會影響他們的思維。山區(qū)的孩子是善良的、是優(yōu)秀的,我希望每一個孩子都能夠擁有良好的道德素養(yǎng),堅定愛國主義與中國特色社會主義核心價值觀。因此,我時刻注意自身的一言一行,對學(xué)生給予關(guān)愛的同時還注重公平教育,我常會在課間組織一些小活動,來拉近孩子們之間的距離,教會他們關(guān)會他人,從善待人。我還會在每天利用早自習(xí)的時間將我所剪裁的報紙或新聞讀給孩子們聽,讓他們了解國事,提升自身的思想,讓社會主義核心價值觀念能夠貫徹到孩子們的思想中,同時也利用這些資源提升自身的素質(zhì)修養(yǎng),用良好的素質(zhì)與道德情操去培育教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)真善美的思想。
教育對于我來說不僅僅是一份工作,更是一份愛的付出。教育需要用心用愛。山區(qū)的孩子由于家庭條件普遍較差,生活換進也較為艱辛,而他們的父母有可能由于忙于工作而很少照顧他們,這讓他們從小就缺乏關(guān)愛和理解,這也在他們小小的心靈留下了創(chuàng)傷,因此對于他們我總是會有一種心疼的感覺。對于這些孩子們,我總是會用仁愛去包容他們的任性,用關(guān)愛去滋潤他們的生活,讓他們的心靈可以永遠面向光明。我的家中擺放著多個四層的保溫飯盒,在每一天上班的時候,我總是會將這幾個飯盒裝滿,然后在午休的時間將他們拿出來給學(xué)生們分享,讓他們不再是每天只吃同樣的食物。在冬天山區(qū)的天氣異常寒冷,我總是會在班級后門放上一堆煤炭,然后市場看著教室內(nèi)暖爐中的火
苗,及時添上一些煤炭,保持教室的溫暖,讓孩子們不會受凍。在課間的時候,我總是會走到孩子們的神榜與他們一起玩游戲,一同談心。我會在課上關(guān)注每個孩子的表情,然后找時間主動與他們交談,給與他們鼓勵,幫他們解決心中的煩惱和問題。我總是能與孩子們打成一片,在她們的心理我不僅僅是一個老師,還是一個朋友,一個親人,正如我所希望的那樣。我尊重山區(qū)學(xué)校里的每一個學(xué)生,即使有些孩子也會叛逆,也會有學(xué)習(xí)不好,可是他們對我來說都是一樣的可愛。還記得在我所帶的班級中有個叫小雨的孩子,由于他的父母進城打工,家中只有年邁的老奶奶與他一同生活,他在學(xué)校學(xué)習(xí)之余還要照顧年邁的老人,他小小的肩膀擔(dān)負著沉重的責(zé)任,這讓他的學(xué)習(xí)成績一直處在中下等,而他的性格也較為孤僻。為幫助他走出心中的陰霾,幫助他提升成績。我經(jīng)常將他帶在身邊與他進行交流,我們談學(xué)習(xí)談生活也時常閑聊一些他感興趣的東西,我堅持在課堂上對他進行提問給予他鼓勵,觀察他學(xué)習(xí)標(biāo)記出他在課上不懂的問題,在課下給他講解。我知道小雨是個聰明的孩子,他之所以成績不好是由于他身上的擔(dān)子太重,讓他沒有時間在課后學(xué)習(xí)。為幫助他,我總是會在不值班的時候和他一同回家,我將一些習(xí)題與教案帶到他家讓他學(xué)習(xí),而我則幫他照顧年邁的老人,分擔(dān)他每天回家要干的家務(wù),市場在他身邊為他講解習(xí)題,漸漸地他的成績也有了一定的提升,他的臉上也終于浮現(xiàn)出了純真的笑容。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!苯處熓且粋需要付出的職業(yè),作為從教工作者的我們,就是要在教學(xué)的過程中奉獻自身的全部知識與技能,將其傳授于學(xué)生,讓學(xué)生接受到良好的知識教育。然而,知識是需要不斷的更新和進步的,為了能讓孩子們接受更為全面的教育,我總是在每一天將自己準(zhǔn)備的習(xí)題親自溫習(xí)一遍。在空余時間跑到城里購買一些新近的教材和專業(yè)知識書籍,在每天下班之后對這些書籍進行閱讀和研究,在將其中新的知識點加入到我的教學(xué)備案中,從而加強自己的教學(xué)基礎(chǔ),讓孩子們能夠接受更多的知識?吹剿麄兊某煽冇辛诵碌耐黄茣r,那一張張興奮的笑臉,我的心也感到無比的幸福,這些孩子就像是我的希望,讓我充滿幸福。
我想教師其實是平凡的,但卻是讓人感到自豪的。作為教師熱愛崗位、承擔(dān)責(zé)任是其從業(yè)的根本,兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻是做好教育工作的必然。我愿用青春守望著這片山村,用愛心守護著XX兒童。我驕傲我是一名教師,更是一個山村孩童的守望者。
義務(wù)支教心得體會4
今年暑假,我們新農(nóng)之聲社團在長春市雙陽區(qū)郭家村,進行了為期五天的義務(wù)支教活動。
在這五天的支教生活中,我們的位置是特殊的,因為我們是老師,更確切的說是班主任,幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任,幾乎所有人都知道班主任是最累的,班主任的工作比我想象的更加艱難,更加復(fù)雜,累的不僅僅是身體更是心,回想自己求學(xué)的這幾年,我發(fā)自內(nèi)心的想對自己的老師說一聲,你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那,五天可以在虛無中度過,五天也可以改變?nèi)说囊簧,支教的五天中,我逐漸學(xué)會了換位思考,懂得了什么事責(zé)任。
當(dāng)老師的幸福感,是那將近五十多個學(xué)生給我的,他們對老師的熱情與尊重,給我感觸很深,五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實在有限,但我感覺最重要的不僅是給他們知識,更要引領(lǐng)他們正視自己,讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我第一次走進那個不像教室的教室,我很擔(dān)心,怕他們害羞,怕他們陌生,怕他們不配合,后來才發(fā)現(xiàn),一切擔(dān)心都是多余的,農(nóng)村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片,用無所顧忌的眼光打量你,吸引你,讓你莫名的心動。
在此次支教過程中,我了解到村里孩子上學(xué)很不方便,條件艱苦,師資力量薄弱,但父母都很支持孩子上學(xué)念書,盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件,五隊的許闊同學(xué),上小學(xué)時,一學(xué)期單班主任就換了三個,試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去,因為每個老師的教學(xué)方法都不一樣,學(xué)生需要去適應(yīng),可是一個學(xué)期也就短短的四個月,換三個班主任學(xué)生更不無法調(diào)整,在給他們輔導(dǎo)功課時,我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄,書本上的知識都是一知半解,這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因,擁有正確的方法,他們接受知識時會更快,更有效果,沒有老師時他們也可以進行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個:
1.教育水平落后。當(dāng)?shù)亟處熕讲桓撸虒W(xué)態(tài)度不認真,不能拓寬學(xué)生知識面,課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解,在支教中我發(fā)現(xiàn),那些在外參加過補習(xí)班的學(xué)生,知識面和理解能力都不錯。
2.學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)?shù)氐?學(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性,學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來,同時我問過學(xué)生,他們平均每個班有五十人,這也大大超過了我們原來的數(shù)量,這樣多的人數(shù),老師根本無法對他們進行有效的輔導(dǎo),以至于他們基礎(chǔ)知識薄弱。同時我還了解到,他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭,或者父母外出打工,這給孩子心理造成大的陰影,對他們學(xué)習(xí)成績有較大影響。
3.學(xué)生自身。在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們該知道該掌握的知識,并且,當(dāng)我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時,竟沒有引起他們大的重視,可見他們對自己已經(jīng)抱有一個滿足的態(tài)度,對目標(biāo)理想并沒有去過多的追求。
但令我欣慰的是,仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來,他們熱愛學(xué)習(xí),有自己的特長,并勇敢的發(fā)揮了出來,這使我看到了希望,我相信只要給他們創(chuàng)造條件,讓孩子們多接觸外面的世界,拓寬他們的知識面,就能激發(fā)他們的潛能。
雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況,但我們都努力克服了,同時也增強了我們應(yīng)對突發(fā)事件的能力,最后圓滿的完成了我們的支教活動。
義務(wù)支教心得體會5
時間過的真快!一個學(xué)期就這樣過去了;仡欉@個學(xué)期,義教隊孩子的報名整理、面試工作的準(zhǔn)備、入學(xué)考試試卷的準(zhǔn)備與整理、義教隊老師與孩子的匹對、家訪、家訪反饋、教學(xué)調(diào)查與反饋、動員大會、培訓(xùn)會等義教隊的一系列活動,我都有積極參與到其中,但大部分的活動處于被動協(xié)助的位置,卻沒有做到問心無愧,留下更多的是遺憾,發(fā)現(xiàn)了問題,卻沒有及時反應(yīng)和及時處理,對于自己的本分工作,沒有還很好實行和處理,而是實實在在地充當(dāng)了一位空想家。身為教研組組長之一,本是負責(zé)義教隊教學(xué)方面的工作,跟進老師的教學(xué)情況,解答老師難題,提高教學(xué)質(zhì)量。然而,這個學(xué)期以來,為著繁雜的學(xué)習(xí)而勞碌著,對于義教隊的工作,更多處于被動協(xié)助角色,還沒有完全從一位義教隊老師到干部的角度轉(zhuǎn)換過來。教學(xué)工作的跟進,還沒有完全落實下來,與隊員的溝通,還是比較少,沒能真正為老師們解決到教學(xué)方面的難題,更多的是停留在想法上而沒有真正落實。對此深感抱歉。
發(fā)現(xiàn)問題:
根據(jù)幾次的莘園與員工公寓的走訪、與個別隊員的溝通、教研組員的總結(jié)與反映。得到以下問題。但是,由于我的`疏忽,很多方面沒有得到及時的處理與改善。
1、老師與家長的溝通有所欠缺:
孩子來了,老師沒到或老師來了,孩子沒到,這種現(xiàn)象在莘園經(jīng)常會有發(fā)生,員工公寓那邊比較少。主要問題是與家長缺少溝通。老師沒空,要及時告知孩子和家長,并跟組長請假,再找時間補回來。叮囑好如果孩子沒空,要求家長聯(lián)系老師。
2、老師教學(xué)過于被動:
義教隊是一項義務(wù)性的工作,義務(wù)并不代表隨意。我們有責(zé)任給孩子帶來進步,我們也希望在幫助別人的同時自己也從中得到提升,我們不是保姆,不是簡單地幫助孩子完成作業(yè),也不要被孩子拖著鼻子走。我們在與孩子的相處中,成為他們的好朋友的同時,也要樹立一定的威信。每個老師,每次義教前,都應(yīng)該有一個備課的過程,如何來充分利用兩個小時的時間來根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)強弱,針對性給予輔導(dǎo)復(fù)習(xí),還有給孩子的生活給予正確的知道。當(dāng)然,更多的是根據(jù)實際情況來安排。但并不是一味去依賴孩子的提問和幫忙做作業(yè)而絲毫沒有計劃沒有準(zhǔn)備。
3、準(zhǔn)時問題:
在莘園上課的老師,要注意準(zhǔn)時問題。不要讓孩子在教室上等,如果因為某事要推遲到,要及時跟值班老師聯(lián)系。在員工公寓上課的時間,因為不受莘園開放的限制,在保持每周兩個小時的教學(xué)時間的基礎(chǔ)上,可以通過與孩子的協(xié)商而改動上課時間,但要記得告知組長或值班老師,方便考勤?紤]安全問題與便于教研組的教學(xué)跟進,建議大家還是按規(guī)定的時間來。
3、出勤問題:
考勤,不是不相信你們,只是讓義教隊的教學(xué)工作能更好地開展。大家會因為學(xué)業(yè)繁忙、社團其他工作、身體不適、臨時沒空等等很多原因,部分老師請假、缺課。但是卻沒有與孩子和家長溝通好,也沒有告知值班老師。影響很不好。這關(guān)系到我們個人的責(zé)任、形象問題也關(guān)系到義教隊的整體形象與聲譽問題。希望大家對此重視。請假一定要慎重,要與家長孩子聯(lián)系好,也要告知組長或值班老師。長期的請假一定要告知干部,我們會及時尋找解決方法。
4、教學(xué)跟進問題:
在教學(xué)方面的跟進,身為主要負責(zé)人,沒有主動去落實和完善,深感抱歉。通過教學(xué)反饋與隊員的反映,;老師和孩子普遍相處良好。只是有個別的特殊的小孩,比較難以相處。譬如:仰秋、凌飛、逍飛、建平、宏峰等,比較難搞,當(dāng)任老師需要付出更多的努力。教研組應(yīng)該對此進行特別的跟進,與老師共同商量對策來解決問題。只是考慮到教研組組員大部分為兼任老師,比較難以安排,這個計劃便在這個學(xué)期擱淺了。下個學(xué)期,這方面一定要有所改善,使教研組變得名符其實。
5、教研組執(zhí)勤問題:
教研組組員,大部分有兼任老師。多了一項任務(wù),多了一項責(zé)任,我希望你們也能多一份收獲與成長?墒,從莘園執(zhí)勤本上的執(zhí)勤反饋來看,還是讓我有所失望的。大部分只是寫著教學(xué)氣氛不錯,還好等一些表面的信息。是真得沒有問題,還是沒有主動去發(fā)現(xiàn)去了解呢?老師是怎樣上課的?老師有沒有備課?老師夠不夠主動?方法好還是不好?需要借鑒還是需要改善?有哪些存在的問題?孩子的配合程度?有那些建議?等等。其實有很多問題可以發(fā)掘的,可以去思考的?墒牵覜]有看到。當(dāng)然,我也沒發(fā)揮到引導(dǎo)的的作用。員工公寓的執(zhí)勤,老師都蠻認真盡責(zé)的,也善于去發(fā)現(xiàn)問題。但還是缺乏敏感度,有好多問題沒有得到重視和及時解決。而我卻沒有及時去跟進,深感抱歉。
展望:下個學(xué)期的計劃(主要是教學(xué)方面的計劃)
我說過,我們教研組的一些工作仍處于探索時期,需要大家的共同努力,一起完善。指出的問題并不是在否定我們老師的努力,大部分老師都是相當(dāng)用心盡責(zé)的,老師們的努力,我們都記在心里?墒,為了義教隊工作能進一步完善,問題的提出為我們提出前進很努力的方向。我們一起加油。
針對以上的問題,我暫時提出一些想法,希望經(jīng)過完善在下學(xué)期能落實到位。
1、教學(xué)計劃準(zhǔn)備:
相信經(jīng)過一年的時間,老師們對孩子學(xué)習(xí)上強弱或生活上的習(xí)慣都有所了解,寒假期間,大家每人回去準(zhǔn)備一份下個學(xué)期的教學(xué)計劃,包括對孩子生活行為習(xí)慣的指導(dǎo)。寒假回來上交給各組長或助理。教研組會根據(jù)老師們的教學(xué)計劃進行教學(xué)跟進,及時提出教學(xué)建議,一起交流改進。
2、教學(xué)跟進:
教研組針對老師們的教學(xué)計劃,通過對孩子的了解,進行分析探討,與老師共同完善教學(xué)方法。提高教學(xué)質(zhì)量。對于特殊孩子要特別關(guān)注與跟進。
3、教學(xué)形式的創(chuàng)新:
教學(xué)形式不僅僅是一對一的家教形式,也可以根據(jù)實際情況來靈活改動。興趣小組形式,科目分欄形式、年級分班形式等。希望大家有什么想法都可以提出來,附在教學(xué)計劃里。
4、交流會;
希望在學(xué)期初舉行一個交流會,交流教學(xué)心得,探討解答教學(xué)疑難問題。
我們一起努力,相信我們義教隊明天會更好!
義務(wù)支教心得體會6
今天是第二次去北郊鄉(xiāng)支教,教的是同一個班級:初一一班。第一次去的時候覺得孩子們真的是淘氣的沒法管束,在這次去支教之前我還在想怎么讓這些學(xué)生安心的聽課,利用好僅有的三十分鐘,讓他們盡快的融入課堂狀態(tài)。在出發(fā)前我們同行的三個都買了糖果,覺得孩子們畢竟還是需要鼓勵的,有時候除了口頭的表揚,還可以有些物質(zhì)上的獎勵,用此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
到了學(xué)校后,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的一班要安穩(wěn)了好多,課前打打鬧鬧的孩子仍然有,但是一半以上學(xué)生都在做作業(yè),這讓我感到欣慰的同時覺得松了一口氣——還好他們狀態(tài)不錯,我可以把精力更多的花在安排課堂而不是整頓紀(jì)律上面。一點四十五分,我讓他們打開課本回顧一下以前的知識,兩分鐘后提問,提問的效果被證明并不好,而且我了解到他們對第七單元剛剛了解也沒有時間背記新單詞,所以我利用五分鐘左右進行了領(lǐng)讀和檢驗,隨后進入了正規(guī)的課堂。
課堂中我用小問題開始了我的講課,幾個同學(xué)積極參與讓我由問題自然的過渡到了課文,隨后通過對單詞的基本含義認識,還有小組簡單的對話,讓他們脫離課本的對話,構(gòu)思自己的`對話,最后由他們自愿表演對話,偶爾中途無人響應(yīng),我就會點一個“上課不積極”的學(xué)生。課堂中,有的男孩子坐姿不正,經(jīng)常東倒西歪,一副瞌睡樣子,還有的上課不喜歡說話,和老師眼神交流很少,回答問題沒有勇氣,我對幾個學(xué)生做出了糾正,并希望他們以后能夠慢慢的改正不好的聽課習(xí)慣。
課后,我對上課表現(xiàn)好的幾位同學(xué)優(yōu)先發(fā)放了糖果,剩余的糖果我交給了班長,讓班長給其他班級成員發(fā)放。
這天支教結(jié)束了,給我的感覺是自己慢慢的hold住學(xué)生了,自己心里多了一份底氣。我覺得上課學(xué)生的積極性還是有待提高,這點需要我們支教的人慢慢努力,想出新的辦法去豐富課堂,提起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更大的興趣。這一點還需要我在以后的教學(xué)中慢慢體會,慢慢總結(jié)出方法。
義務(wù)支教心得體會7
為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平,使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育,日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運動興趣”這一課,效果非常好,課后,上課教師與聽課教師還進行了廣泛的交流,通過學(xué)習(xí)、交流,聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西,因而收益匪淺。會后,雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。
通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我談一下我個人的一些想法:
一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高教師教學(xué)水平的話,那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說,一般是很難達到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以,我認為有效的送教下鄉(xiāng)活動,應(yīng)該注意以下幾個方面:
1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念,是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想,對于教育全局具有決定性的影響。所以,向這些學(xué)校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發(fā)展趨勢下,未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識,更包括良好健康的心理品質(zhì)、強烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識,而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這些,無疑對我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會發(fā)展的潮流,為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才,我們就必須不斷更新教育觀念,努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),有效改進教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強大內(nèi)驅(qū)力。
2、送教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)實踐中得來的一種知識或技能,它往往需要有較長時間的積淀,是教師的寶貴財富。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看,它們所最缺少的,也不是教學(xué)硬件上的投入,牽制學(xué)校前進的,恰恰是教師的教學(xué)水平不高,而這種水平的不高,也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好,而是教學(xué)經(jīng)驗的匱乏。他們也在鉆研教材,但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法,但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動,但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中,向他們傳遞一些先進的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗,對于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平,能夠收到事半功倍的效果。
3、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗看作是一種理性的、抽象的行為,那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動的根本,也是教師教書育人的重要場所,教學(xué)方法是否先進、得當(dāng),將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以,教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體,運用現(xiàn)代教育理論,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程,讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟,從而提高自己的教學(xué)水平。
二、怎么送的問題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動的實效,在這個問題上,可以采用如下的幾個方法:
1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來說,教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來,要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的`能力作為教學(xué)的終極目標(biāo),把以傳承知識為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”,盡量讓學(xué)生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗,學(xué)會對大量信息的收集、分析和判斷,來增進其思考力和道德判斷力。
2、專題講座或評課。對于農(nóng)村學(xué)校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點,但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點明或提示,更會顯得是云里霧里。所以,觀摩課配以專題講座或評課,將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化,幫助他們把認識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性,即所講內(nèi)容要和活動主題相吻合,使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個部份,是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣,才能收到好的效果。
3、經(jīng)驗介紹。教學(xué)經(jīng)驗的傳遞對一些薄弱學(xué)校的教師來說,可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向,減少無效勞動,提高教學(xué)實效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗介紹,是最具說服力的,最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以,如果我們在送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時間的經(jīng)驗介紹,對于提高教師的整體教學(xué)水平,能夠收到事半功倍的效果。
三、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動的時間來說,一般是很短暫的,它不可能一下子解決許多的問題。所以,要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益,還必須做好活動后的延續(xù)工作,如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對活動進行總結(jié),讓大家談?wù)剠⒓踊顒雍蟮捏w會和收獲,促使大家對活動精神的消化吸收,在此基礎(chǔ)上,還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課,把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進行具體實踐應(yīng)用;今后要加強城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系,如果做到這樣,就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌,真正達到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課,帶動一個面”的目的。
義務(wù)支教心得體會8
在上學(xué)期期末,我得知許震中同學(xué)組織了一個xx支教的活動,在與家人商量一番后,我決定參加此項活動。我本是本著增加自己的經(jīng)歷,鍛煉自己的心態(tài)報名的,但是我爸告訴我,一個人的能力有限,活在世上就是要多做好事,這次支教是個好機會,能給那邊的小朋友帶去知識以及樹立正確的價值觀,于是我更加堅定了自己的信念。
去之前我們大家開了個集體會議,發(fā)現(xiàn)大家態(tài)度都很認真,準(zhǔn)備體育,手工,英語等多項課程,我也準(zhǔn)備了幾段簡單的舞蹈課程。
我們乘車到了xx清浦區(qū)xx鎮(zhèn),那兒的路還不是水泥路,車在泥路上顛簸著,路邊時不時出現(xiàn)幾個小孩子手里拿著樹枝打斗,并且用好奇的眼光看著我們。下了車,我們暫住在xx鎮(zhèn)的一個養(yǎng)老中心二樓,我們拼拼湊湊整出三張床,沒熱水,露天洗澡,橫沖直撞的蚊子,臟亂的廁所,條件確實比較艱苦。第二天8點,我們來到教室上課,第一次來的同學(xué)很少,只有七八個人,汪柯同學(xué)的辯論課完美地進行了,聽說下午要來的同學(xué)很多,我有些忐忑,畢竟是我第一次教小朋友,而且先前幾位同學(xué)教的都很好,我有了壓力。下午,我先給學(xué)生們放了PPT以及視頻,我本以為大家都會很輕松隨意地看完,為了活躍氣氛,我提出一些問題,沒想到大家都很一本正經(jīng)地舉手,發(fā)言。當(dāng)“老師”這個詞語從他們口中充滿尊敬地說出后,我瞬間感到震撼,我覺得自己身上肩負著重要的使命,自古三尺講臺神圣不可侵犯,當(dāng)他們認真對待你的課堂時,我似乎也悟出了為人師表的真諦,就是為孩子們樹立正確的價值觀,形象,釋放滿滿的正能量。后來進入到舞蹈課程,由于孩子們的年齡差距很大,從中班到初二不等,所以教起來很吃力,教前面一排后面那排便開始吵鬧,反之也是如此,確實讓我很頭疼,在另外幾位老師的幫助下才得以維持秩序;氐剿奚嵛议_始反思,想到自己小時候也是覺得男生跳舞是一件很別扭的事,我就能理解他們了,不通則思其變,于是我想到了因材施教,根據(jù)他們的興趣進行舞蹈,籃球等分類興趣教學(xué),也獲得了很好的效果,結(jié)識了很多小伙伴。
教學(xué)過程中,我認識一個叫xx的大班小朋友,剛進教室的時候我也有發(fā)覺,他一直盯著我看,天真無邪的笑容也融化了我的內(nèi)心。后來他在他姐姐的鼓勵下勇敢地向我打招呼,不知怎么,他便一直黏在了我身邊,上課什么的都要拉著我坐在他身旁,他把我當(dāng)成了他最親近的人,我們一起做手工,一起唱歌,一起打球。他是個非常堅強的孩子,一次手工課他用力過猛,手指被劃出一個小傷口,鮮血直冒,但是他很熟練地把手指塞到嘴里吮吸,然后觀察血液是否繼續(xù)涌出,他沒有哭,沒有鬧,而是繼續(xù)笑呵呵地跟我一起做手工,要是換一個嬌生慣養(yǎng)的孩子,估計早哭得不可開交了。幾天的相處中,他甚至要拉我回他家吃飯,一個小孩子充滿純真,表露的往往是人性最真善美的想法,他把我裝在了心中,視我為楷模,我又有什么理由不去樹立一個善良正義的形象呢?后來,他問我要了號碼,還惦記著我會不會換號碼,就算直到現(xiàn)在他還會打電話過來叫我去他那玩,那份熱情,那份純真,確實讓人感動。
支教接近尾聲,好多小朋友對我們的不舍化為了眼淚流了下來,我們大家都很感動,有的同學(xué)也按捺不住自己的情緒留下了淚水。孩子們給我們寫了賀卡,望著孩子們彎彎曲曲但又堅定的字,夾雜著拼音但又讓人無比順心的祝福的話語,我心中滿是欣慰的,這幾天,我們可能不能給他們從真正意義上帶去質(zhì)的改變,但是我們給他們帶來了歡樂,帶來了幸福。他們大都是留守兒童,父母不在身邊,我們需要帶去的便是作為哥哥姐姐,或者說是作為長輩的愛,讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時又體驗到生活的樂趣。
我不光收獲了小朋友們的.祝福,還認識了十位各有特色但是都有著優(yōu)秀品質(zhì)的隊友,從他們身上,我見識并學(xué)習(xí)到了堅毅的精神,不屈不服輸?shù)亩分,不畏懼不氣餒的毅力,不喊苦不怕累的意念。雖然只有短短的幾天,我們也都互相深入了內(nèi)心,這段記憶,也必將陪伴我們終身。
后來又去了批支教隊員,然后和我聯(lián)系的幾個孩子表示對他們有些不滿意,我知道人總會有種抵觸的情緒,小朋友們可能認為要是他們不來,我們就會晚點走,我覺得果斷時間相處久了他們肯定也會打成一片的。由此,引出了我對社會人士對支教評論的一些看法。我個人是同意支教利大于弊的。有人說我們帶去新鮮是事物可能會傷害孩子的自尊心,其實沒有,親身經(jīng)歷告訴我孩子們對新鮮事物還是充滿好奇的,比如各種球類運動,他們都愿意大膽去嘗試,而且在我們的指導(dǎo)下也玩得很快樂。有人覺得我們的離開會給孩子留下陰影,但是我覺得人有悲歡離合,天下沒有不散的宴席,只要有過快樂的回憶就足夠了,況且在通訊交通發(fā)達的今天,電話聯(lián)系甚至坐車探訪都是輕而易舉的事。關(guān)于課程內(nèi)容,我們都是教的興趣課程,興趣是最好的老師,觸發(fā)了對一件事物的興趣,就算沒有老師自己也能學(xué)好。最后,我覺得我們學(xué)校應(yīng)該在那建立一個支教社會實踐基地,因為畢竟支教幾天收效勝微的,只有長期堅持下去,才能有所成效。
有感而發(fā),寫完已是深夜,支教隊員以及小朋友們的歡聲笑語,美麗的面龐時常浮現(xiàn)在我腦海里,雖然我們身相隔百里,但是我們心中有著牽掛,雖然我們現(xiàn)在能力有限,但待他日你我還未老去,我們十一個小伙伴,攜手再去鎮(zhèn)上看望那群大朋友,可好?
義務(wù)支教心得體會9
從開學(xué)到現(xiàn)在,我們義務(wù)支教也有很長一段時間了,下面是我們的義務(wù)支教的心得。我們支教的孩子叫吳榕,那天我們第一次來到她的家里。
一開始,我們支教的孩子有些靦腆,對于我們這些初次見面的大姐姐們有些拘束?墒沁@個孩子身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。
“這個孩子好可愛,挺乖的!蔽易絽情判∨笥焉磉,用就久違的溫柔的討小孩喜歡的語氣和她交談。想想自己,已經(jīng)是一個一米八的大人了,好多的陳年往事幾乎被埋葬在心底永遠漂浮不上來了,而擺在自己面前的卻是另一番無法逃避的現(xiàn)實對社會做貢獻,對父母盡孝心,勁全力使自己更成功。這樣真的好難,就像孩子們覺得作業(yè)好難一樣,或許只有當(dāng)我們走過來回頭看的時候才會覺得原來一切都很簡單。只是為什么當(dāng)時感到那么難呢?
小朋友總是有貪玩的心理,包括我們現(xiàn)在,能有誰敢拍案而立說自己不愛玩,沒有惰性呢?給孩子們安排活動的時間這項舉措很科學(xué),只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問題,就像彈簧有了必要的松弛才會永遠保持富有彈性一樣。
我覺得作為一個人,除了工作以外肯定還要處理很多其他的事,同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問題,我們可以充分的利用有限的時間為孩子們解決各種學(xué)習(xí)上或是生活上的問題,使有限的活動時間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時間給孩子們講講生活,講講我們經(jīng)歷過但是他們沒有經(jīng)歷過的'事情,使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內(nèi)容,使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣,成熟起來,肩負起國家興旺,社會和諧的重任來。
總得來說,這次的義務(wù)支教活動,讓我們收獲了很多的東西。也明白了很多。以后,我們會更加努力地學(xué)習(xí),來讓更多的小朋友獲得更多的知識。
義務(wù)支教心得體會10
寧靜的夜晚,稀疏的星光點綴著灰蒙蒙的天空,皎潔的月牙漸漸地浮上了樹梢。此時此刻的你是否在酣然入睡?此時此刻誰會是成為你美夢的場景?此時此刻略帶倦意的我在這平靜的午夜,心情是如此的難以言語。我們?yōu)槠谑斓娜锣l(xiāng)活動已圓滿結(jié)束了,舍不得?想回家?疲憊不堪?興奮?我不知道選擇哪個來左右我的心情,此時此刻記憶的潮水不斷涌現(xiàn),靜靜拍打心坎。
轉(zhuǎn)眼之間,十天的下鄉(xiāng)生活成為彌足珍貴的回憶。你曾記得十天前激情昂揚的出征儀式么?你曾記得車上你期待的歡笑么?你曾記得剛到一起搞衛(wèi)生疲憊不堪卻很開心的樣子么?你曾記得大雨中一起做飯的情景么?吃著自己的飯菜,雖然很難吃,但你臉上洋溢的是滿滿的幸福的微笑。你是否記得第一次給孩子們上課時場景么?你是否記得第一次被喊著老師的感覺?你是否依然清晰的記得班上最調(diào)皮搗蛋的那位同學(xué)?記得他們可愛的笑容?……可這一切都將成為了記憶,記憶中有我有你還有天真無邪的他們。
為了響應(yīng)學(xué)校的號召,我們利用7.16—7.26這段暑期時間來到xx村開展以義務(wù)支教,宣傳政策,走訪調(diào)研為主的各種項目活動,深入農(nóng)村為農(nóng)村的發(fā)展貢獻自己的微薄力量。
有些人說三下鄉(xiāng)很苦,因為如果你沒有去過三下鄉(xiāng)的話根本無法想象出環(huán)境的惡劣,雜草叢生的足球場,破舊昏暗的教室,殘破的宿舍,而大多數(shù)時候都是沒有床打地鋪休息的,更令人難以接受的是廁所和沖涼房,這一切都不斷在考驗著你的耐心。作為一名大學(xué)生我們應(yīng)發(fā)揚吃苦耐勞、無私奉獻的精神,克服種種困難,更好的踐行大學(xué)生服務(wù)社會,回報祖國的使命。離開了校園,沒有了象牙塔般的呵護,沒有老師的指引,面對一個全新的環(huán)境,壓力真的很大,各方面的不適應(yīng),各種難題隨之而來,很多事情都要我們親自去做,去探索,但我們是一個團隊,正如我們奉行友誼團結(jié)合作的主旨一樣,我們不斷在進步,一點點改進,我們把每次的磨練看著是一次難得的`實踐與考驗的機會。剛開始的第一天,坐車雖然坐車很累,但大家卻很勤奮的搞衛(wèi)生,做晚飯,安排明天的任務(wù)。漸漸的,我們進入正常的軌道,上知識課,教孩子們跳舞唱歌、手工藝制作、練武術(shù)、書法,做一些趣味性的游戲,增強他們的團體合作精神,更好的發(fā)展他們的興趣愛好。有些人也許會認為下鄉(xiāng)的時間太短,所起的作用不大,但卻是這短短的日子里,留下深厚的感情,我們相互學(xué)習(xí),相互進步,在一起我們學(xué)會許多,深深體會到了人民教師的艱辛,懂得如何去相處,如何去合作,怎樣去發(fā)揮一個團體的最大作用,如何教育好頑皮的學(xué)生。其實很多孩子都是聽話的,只是他們得不到關(guān)注,所以會顯得些許叛逆,只要你多留心,會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。十天的三下鄉(xiāng)活動讓我們收獲了不僅僅是友誼,實踐經(jīng)驗,更多的是一份珍貴的記憶,一段一起生活一起學(xué)習(xí)的回憶。這次活動中,辛勤勞作的農(nóng)民對我們開展的工作給予很大的幫助,很是支持我們的教學(xué)活動,特別調(diào)研時很配合我們的工作,沒有他們的幫助,我們的活動也難以順利開展。他們讓我們體會到了濃濃淳樸的鄉(xiāng)情,看到村民的善良與勤勞,看到了幸福的鄉(xiāng)村生活,感受到田園的美好的風(fēng)光。
至此,這次三下鄉(xiāng)活動已經(jīng)結(jié)束了,但它在我今后的學(xué)習(xí)生活中,將給予我莫大的幫助,讓我能夠更認真的工作,能夠更有目的的學(xué)習(xí),我希望我們的明天會因此更美好,更輝煌。
義務(wù)支教心得體會11
雖然義務(wù)支教在大家看來是比較簡單的甚至有的人不屑去做,但真正做起來還是有困難的,在于你是否能夠堅持下去。轉(zhuǎn)眼間,支教一年的時間就已經(jīng)滿了。我在支教過程中成長了許多并且明白了很多道理。認識了很多新的朋友,學(xué)會了一些做人處事的道理。其實有的事看似簡單,但是只有經(jīng)歷了才會有收獲的,不要想著投機取巧,這樣有可能會走很多彎路。
一、基本情況
上學(xué)期給他補數(shù)學(xué),這后半期我?guī)蛣⒄钛a英語。他算是我的第一個正式的學(xué)生吧,他與其他服務(wù)對象不一樣,他比較開朗,活潑。所以我們在溝通上不存在什么問題。給他補課的這段期間,我收獲了不少,不但鍛煉了自己的師范技能,也提高了自己的溝通能力。他馬上就要中考了,希望他考出優(yōu)異的成績。
二、在工作中所取代的成績
其實,與其說支教,還不如說成是“淘金”。通過這一年的工作,我從工作中學(xué)到了不少的寶貴知識,同時也感受到不少成功的喜悅,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)、參加學(xué)校大大小小的會議,學(xué)習(xí)了不少關(guān)于教育的`文件精神,不僅讓我懂得當(dāng)今教育的發(fā)展趨勢,同時還了解教育的重要性。
。ǘ、積極參加支教工作。在每一次的活動中,不管是講課還是經(jīng)驗交流,我都認真聽取同學(xué)們的發(fā)言,將他們的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗,同時積極的發(fā)表自己的觀點,讓大家共同進步,共同體驗教育中的快樂。
(三)、通過不斷的學(xué)習(xí),上級、使我逐漸形成自己的教學(xué)理論與教學(xué)方式,面對課檢查學(xué)生的不懂也虛心講解。
。ㄋ模⒃诮虒W(xué)工作中,不向?qū)W生擺架子,多花時間輔導(dǎo)學(xué)生,和學(xué)生打成一片,走近學(xué)生。讓優(yōu)生更優(yōu),后進生的成績也逐漸提高起來,得到了學(xué)生們的喜歡。通過自己的努力,學(xué)生的平均分在以前的基礎(chǔ)提高不少。
(五)、積極參加學(xué)校舉行的各種活動,讓我從中受益匪淺。如:講課、說課比賽等等。也都取得了一定的成績。
三、存在的不足:
由于角色的快速轉(zhuǎn)變以至于在教學(xué)工作中遇到困難時感到手足無措、還不能很好地將所學(xué)的理論知識在實踐中運用自如等等。
通過這次支教,我知道了志愿者當(dāng)以愛心為前提。服務(wù)社會,幫助他人不能只是口頭上說說而已,而是要發(fā)自內(nèi)心,要用真心去關(guān)愛需要幫助的人,哪怕是一句溫馨的話語,一個關(guān)愛的手勢,都能給予人溫暖的感覺,因為愛心最具魅力。志愿服務(wù)是奉獻社會、服務(wù)他人的一種方式,是傳遞愛心、播種文明的過程。對被服務(wù)對象而言,它是感受社會關(guān)懷、獲得社會認同的一次機會。對社會而言,它是提升社會文明風(fēng)氣、促進社會和諧的一塊基低。
每一個人都有自己的惰性,如何控制自己的惰性,調(diào)整自己,克服自己的困難,是今后面對生活和學(xué)習(xí)的必要途徑。志愿者工作就如同今后的工作,如果你對待每一件事情都能像志愿者服務(wù)時這么認真的話,我相信,成功的喜悅其實離你很近很近。我們是一個團體,需要每個志愿者辛勤的努力和有效的協(xié)作,才能取得預(yù)期的良好效果。在我每次在那里支教時,時刻都把支教作為自己必須承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù),無論如何都盡一切努力做的更好。因為這是我自己所選擇的,我已做好的思想準(zhǔn)備,沒有任何理由不去做好。其實,活也不是很累,就算是累心里總是覺得很知足了。
我想,做志愿者最重要的是成為一個有心人,也許我們做不出驚天動地的事情,但卻可以從身邊做起,從力所能及的事情做起,用這種方式來培養(yǎng)自己的一顆愛心、一顆好心。希望帶著這兩顆“心”把后期的支教工作做得更好。支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失,在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。
以上就是我的志愿者心得體會。
義務(wù)支教心得體會12
依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義,因為很榮幸并且很高興地參加了學(xué)校的暑期社會實踐,成為20xx年青海大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務(wù)團的一員。
今年暑期社會實踐活動的主題是“永遠跟黨走·青春獻青!,我所在的團隊所屬是青海師范大學(xué)青年志愿者協(xié)會政法分會。我們一行9人于期末考完的第二天即7月17號的上午八點多就上車出發(fā)前往湟源日月藏族自治鄉(xiāng)哈城學(xué)校進行計劃為期十天的愛心義務(wù)支教活動。累并快樂的支教很快結(jié)束了,28號上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車,和那群樸實可愛的學(xué)生艱難地告別后返回學(xué)校。支教時日比原計劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺,頗有感觸。我學(xué)到了很多,認識了很多,也懂得了很多。
新的工作,新的挑戰(zhàn),第一次擔(dān)任校學(xué)生的歷史教師,感覺難度有點大,由于小學(xué)沒有開設(shè)歷史課(只有社會課),加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置,對于原本屬于他們這個階段的基本歷史常識一無所知,到最后不得以給他們講一些歷史故事,希望以此來促進他們對于歷史學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過幾天接觸,我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限,在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門,僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,給他們的暑假增添求知的快樂。
支教很辛苦,卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學(xué)生來學(xué)校,我們只有在他們的到點之前就起床;每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課,多的有的一天甚至有5節(jié)課;每天晚飯后還要開例會、備課,基本上每天都至少23點后睡覺;一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、中午下午送學(xué)生回家但是,和這些辛苦比起來,學(xué)生們課內(nèi)課外的`活躍和笑容,學(xué)生和老師課堂上的互動和課余的交流,支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助,帶給我更多的是感動和快樂。
青海農(nóng)村的學(xué)生十分樸實可愛,但有時候我對他們也是又愛又恨。我們到的那天,好多附近的學(xué)生聞聲過來主動幫我們從車上搬行李、整理廚房和住的房間,我們離開的那天,黑板上寫著“老師們別走,我們舍不得”,有好多學(xué)生哭了,看著他們的淚花,我心里感覺酸酸的,趕緊逃上車關(guān)上車門十幾天中,有的學(xué)生邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹统燥,有的學(xué)生給我們送來牛奶送來蔬菜,有好多學(xué)生給我們送禮物留作紀(jì)念,有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的心里話中有的這樣寫道“林老師,雖然您看著有時候很嚴(yán)肅,比我哥哥還兇,但我還是不怕你,您上課很有趣,謝謝您教我們,帶給我們快樂!”有的寫說我曬得很黑,像碳,讓我下次再去的時候帶上防曬油,有的寫問我要電話號碼和QQ號,更多的寫的是感謝的話和“不要走,我們舍不得”、“明年再來”之類的話嗬,這群可愛的孩子!
當(dāng)老師很難,當(dāng)小學(xué)的老師,更難。以前我覺得當(dāng)老師很酷,那么多孩子在家皮得很,一老老師面前就服服帖帖的,我弟弟正在上小學(xué)一年級,在家罵不怕,打不怕,每次調(diào)皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當(dāng)殺手锏,只要說“你要是再不聽話就告訴你的*老師來!”保管有效。支教之后我就覺得,當(dāng)老師不僅不酷,而且很辛苦,給幾個班改作業(yè)、備課上課就夠累的了,課后還得總結(jié)反思,還得處理一些比如學(xué)生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業(yè)等學(xué)生問題,找學(xué)生或其家長談話,反正事情不少,這些都是當(dāng)過老師才有的切身體會。如果教的學(xué)生年齡比較大那還稍微省心一些,要是教的是小學(xué)生,課堂除了上課還得管紀(jì)律,課外眼睛還得盯著學(xué)生別打打鬧鬧出事,出件小事苦口婆心羅嗦一大堆,想想這些就頭大。當(dāng)老師難,當(dāng)小學(xué)老師,真的,狠難,狠辛苦。
對團隊、對團結(jié)有了進一步的認識。整了一個乒乓球比賽,活動并不是很流暢,活動中總覺得只有自己一個人在戰(zhàn)斗,搞的我自己也生了自己一天的悶氣,我的沉悶影響了團隊的團結(jié),后來經(jīng)過反思,主要原因出在自己身上,活動前與隊友溝通不夠,以致做活動時隊友不是很明白我的意思,活動過程中自己的一些說話言語欠考慮,也太急躁了些,另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等;顒又笪曳此剂撕芫,一個團隊最重要的,就是溝通、團結(jié)和信任。這是這次支教給我的切身體會。此外,作為隊里唯一的大二學(xué)生,一口一個“學(xué)長”地被叫著,我時常感覺到的不是驕傲和得意,更多的是責(zé)任和壓力,是遇事時的冷靜和果斷,掛有副隊長之名就要敢擔(dān)當(dāng),對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情,給團隊的團結(jié)帶來負面影響,事后我深感內(nèi)疚和抱歉。
這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學(xué)生,讓我體驗了一把走上三尺講臺當(dāng)老師的感覺,還近距離地切身觀察了青海農(nóng)村的生活,進一步了解青海。暑期支教讓我明白,作為師范生的我還有很多東西需要學(xué)習(xí),距一名合格的老師還有很大的距離,我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。
在這次支教中,我一直在思考這樣一個問題:支教“支”什么?不僅是知識,還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向,是饋贈于他們最好的禮物。支教,讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教,也讓我重新思索我的人生定位。
在這里,我要感謝一群人。首先,我要感謝學(xué)校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心指導(dǎo),其次,我要感謝我的隊友,是他們給了我充分的發(fā)揮空間,是他們的信任讓我有勇氣有信心去做,是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù),是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩,變得完美;最后,我要感謝這群大山的孩子,是他們讓我們隊伍的工作變得有意義,是他們讓我感受到了愛的真諦,是他們讓我們的暑假變得充實,是他們給與了我們前進的動力。
在我們支教期間,我們組織啦手工比賽,作文比賽,體育節(jié)及文藝匯演,在手工比賽中,各位同學(xué)的作品非常漂亮,做工巧。賽出啦許多優(yōu)異的作品。在作文比賽中,同學(xué)們的作品更是不用說啦,寫得非常好,優(yōu)秀的可以拿去投稿啦,比如我班的甘旋同學(xué)的《我眼中的老師》得到了大家的認可,評了特等獎。同學(xué)們本著友誼第一比賽第二理戀。賽出啦風(fēng)格賽出了友誼。隨后就是文藝匯演,同學(xué)拿出了許多精彩的節(jié)目。他們的多才多藝讓我們感到欣慰。
在支教活動期間。我們針對班上個別的同學(xué)進行了家訪,與家長進行了溝通,把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長,并對對學(xué)生回到家后做些什么以及家長對孩子的家庭教育進行了解,還有就是他們對現(xiàn)行教育的看法進行里交流。與家長的順利溝通,鍛煉了我們的交流的能力。
隨著支教活動的進行,留給我們的時間卻不多啦。很快就要到了八月五號,在那天,我盟舉行了文藝匯演,但是各位小同學(xué)都知道,我們就要離開啦,在最后一個節(jié)目的時候,大部分同學(xué)掉下了不舍的淚水,我們各位隊友的心開始變得但是我們沒有哭,因為我們要堅強,不能讓學(xué)生們看出來,我們要讓他們學(xué)會堅強。我們也舍不得他們這些小同學(xué),在這短短的十七天里,我們之間交下了很深的友誼,有著很深的師生情誼。我可愛的,活波聰明的小同學(xué)小朋友們,我真的舍不得你們。
這十七個日夜,十二位隊員,十一份友誼,讓我們聚在了一起。我們通力合作,共同奮進,戰(zhàn)勝了一切困難,這顯示了我們這個團隊的力量。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。我不會忘記和你們在一起的每一天,我會永遠記住你們。
這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆,那些人和那些事,是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。
義務(wù)支教心得體會13
今年暑期,由數(shù)計、生科院組成的社會實踐聯(lián)合服務(wù)隊到遵義綏陽縣小關(guān)鄉(xiāng)進行為期七天的“三下鄉(xiāng)”活動,我有幸成為其中的一員。我是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,作為一名在校的師范生,走出學(xué)校,深入到教育的第一線進行支教活動,這是提高從教能力和積累教學(xué)經(jīng)驗的良好途徑。在這期間,收獲良多,感慨良多。
一、調(diào)整心態(tài),積極面對
計劃總趕不上變化快,由于我們之前的宣傳工作不到位。第一天來上課的學(xué)生并不多。志愿者們都有一些失望,不過及時的調(diào)整心態(tài),積極地面對顯得尤為重要。慢慢的學(xué)生越來越多,一張張真誠熱情的笑臉,讓我感受到農(nóng)村孩子對知識的渴望。我擔(dān)任的是七年級英語和中音樂課程。我發(fā)現(xiàn)的孩子比較樸實本分,但由于知識面的狹窄,思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。
這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書,對知識的渴望超出了我的想象,每次他們都聽得那么入迷,他們對生活充滿著希望和憧憬。這些學(xué)生也是非常聰明的,記得音樂課上,我教大家唱冼星海的《在太行山》,這首歌曲有一定的度,但學(xué)生僅僅在20分鐘之內(nèi)就學(xué)會了這首歌曲,這讓我看到這些學(xué)生身上有著無限的潛力。他們的感情很豐富,觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是,每天上下課師生的愛里很幸福。
他們很有禮貌,見到老師行禮問好,他們也很勤勞,總是將校園和教室打掃得干干凈凈。
二、教學(xué)工作,不敢馬虎
作為一個老師,我覺得就是責(zé)任心,不管什么時候都應(yīng)該把學(xué)生放到第一位。所以我們教學(xué)工作,不能有一定馬虎。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,服從安排,認真細致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,補充一點課外知識,讓學(xué)生做一做,練一練。針對學(xué)生思維不靈活的問題,我上課盡可能多地提問,從多個角度提問,并且將問題難度降低,同時給予學(xué)生積極的課堂評價。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時采用多種形式,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣,提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認真?zhèn)湔n,因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的`風(fēng)格,不強求一律。堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個學(xué)生。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、研討交流,學(xué)習(xí)提升
在研究性學(xué)習(xí)課程中,我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎,課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法,認真聽取他們的意見,對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣,不足之處給予指正,課堂教學(xué)大有改進,班級管理井然有序,學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),和他們交流,建立了良好的合作關(guān)系。向大家請教,只要有時間就認真聽課,評課,及時做好記錄,接受建議。
半個月的支教工作已經(jīng)過去,我的感受良多。首先,我們的到來對于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充,有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二,促進了城鄉(xiāng)教育的交流,我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗,也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,同時也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三,對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方式,在農(nóng)村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),加強自身的師德建設(shè),提高自己的綜合素質(zhì)。第四,我們的到來給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識和快樂。第五,來到鄉(xiāng)村,我感受到了農(nóng)村的淳樸和美,心靈受到凈化,沒有城市的喧囂和物欲橫流,只是簡單的生活,這種感覺真好。
第六,我收獲了很多感動,感動于受援單位和我們原單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和支持。感動于這里師生的熱情,感動于這里老師默默地奉獻,感動于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著,還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結(jié),溫暖和諧??還有什么比心情舒暢,工作愉快更幸福的事情呢?!
義務(wù)支教心得體會14
支教結(jié)束了。是的,已經(jīng)過去一星期了。就這樣,我慵懶的閑在家中,整日無所事事,與同學(xué)們交流間大家討論的似乎就是兼職與旅游。在家中,早已沒有了楊林毒辣太陽的炙烤,也沒有了護送孩子回家的風(fēng)塵與焦躁,沒有了孩子偷偷出去買冰棍的細心與謹(jǐn)慎,更沒有嘈雜的令人心煩的課間打鬧聲。享受著屋檐下的清涼,心情卻變得荒蕪。逐漸的,我發(fā)覺自己對這一段經(jīng)歷還是難舍難分的。這是一段我一直向往卻從未涉及的時光,總在電視上盯著人家,一直被冠以神圣之名,其實,真的很普通,我們盡我們所能,給孩子們帶去一段美好的記憶,這樣就夠了。
首先,作為中心小組的成員,我主要負責(zé)了活動的對外宣傳。這是一項光榮而艱巨的任務(wù),起碼起初我是這么認為的。當(dāng)時的設(shè)想很簡單,網(wǎng)絡(luò)媒體,報社,電視臺三大媒體傾巢出動,集體報導(dǎo)。然后在這一系列的連續(xù)報導(dǎo)下,我們的活動影響力將不言而喻。而當(dāng)我接到一大批的媒體清單時,原先幼稚的想法頓時有了動搖,我不得不先將其做篩選,這是一項較麻煩的任務(wù),不過更棘手的還在背后。當(dāng)將好不容易篩選好的名單逐個聯(lián)系時,真正的麻煩來了:有的聯(lián)系人直接就告知查看相關(guān)事宜;有的聯(lián)系人會有各種各樣的要求;更有甚者,早已調(diào)職或離職。經(jīng)過大量的了解與介紹,最后能答應(yīng)報道的媒體更是少之又少,這對之后的宣傳有一定的影響,還好之后我的搭檔工作勞苦,一定程度彌補了這一缺憾,不過對活動的影響倒是微乎其微。
還有能令我印象深刻的恐怕只有孩子們那一張張?zhí)煺鏌o邪的面孔了。他們是多么的充滿了能量呀。每天6點不到,他們便早早的來到校園,清脆明快的打鬧聲漫天飛揚,搞得我們這一群“爺爺奶奶”大叫受不了。每天的`中午,我們安排的午休時間簡直就是他們的樂園。尤其是在我們能夠打成一片后,午休就是大家一起看電影,唱歌,玩游戲的大party。又是一陣陣聲響響徹云霄,當(dāng)然前提是我們苦逼的同志們陪著他們一起玩,陪他們一起度過“歡樂的午休”。盡管如此,我們還是樂此不疲的沉浸在了那一片歡樂的海洋,也許,所有的勞累,都不及我們的初衷:給孩子們一段歡樂充實的時光。當(dāng)然我不會忘掉男孩面對長繩的恐懼,不會忘記“學(xué)霸”班級那認真作業(yè)的神情,也不會忘記他們稱呼我為“肥羊老師”的尷尬,忘不了那邊的藍天,青山,碧水,不忘當(dāng)?shù)鼐用窠o以我們的真誠幫助。
最后一天,有幾個孩子來送我們,我對他們說樓上還有半箱的牛奶,讓他們自己去拿,他們表示了不好意思之后,我?guī)麄兩先グ咽S嗟亩寄昧。我們上車了,他們手捧著牛奶,笑得真是燦爛。而我卻既是羨慕又是有點憂傷,羨慕他們的自由與童真,他們的要求是可以那么容易滿足,不為塵世所擾。憂傷的只是我們這一走,也許就是……好了,想這么多有什么用呢,我們?nèi)鐗m埃般渺小,又能做出多大改變?我們來到這里,留下了什么我們不得而知,總之,起碼我達成了自己的初衷,的確,這就夠了。
時間過去僅一周,而我卻恍如隔世,是生活不如那些日子似的充實了。我們又回到了電子信息時代,我們又盤踞在了計算機面前,指尖的運動錯落有致,卻遺失了生活的本真,是時候靜下心來想想生活的原貌了,自然、充實、快樂不就是我們或缺的嗎?其實,支教不僅僅是對偏遠山區(qū)孩子們的責(zé)任,亦是對自身生活狀態(tài)的沖擊,我們不斷思索著,我們該給與的和我們所得到的,不斷推動這一公益事業(yè)和自身的發(fā)展,為后來人積累寶貴的經(jīng)驗,我想這才是最重要的。
義務(wù)支教心得體會15
轉(zhuǎn)眼間,在十里鋪中學(xué)為期一年的支教工作即將圓滿結(jié)束;仡欉@一年的支教生活,我的心中滿溢著激動與幸福。這一年的工作生活緊張而新鮮,充實而快樂、讓人無限眷戀。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的這次學(xué)習(xí)、鍛練機會,我也非常感謝十里鋪中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師在工作、生活上給予我們的幫助與支持,關(guān)心與照顧,我還特別感謝這里的淳樸、活潑的孩子們所帶給我的那種簡單的快樂。這段平凡的支教生活,讓我擁有了不平凡的收獲,豐富了我的人生體驗。今天,我將以一個全新的自我,充實的自我,完善的自我,回到原單位。正如我一年前作為支教代表在發(fā)言中所說的那樣:“捧著一顆心來,滿載碩果而歸”。
具體工作情況總結(jié)如下:
一、保持強烈的責(zé)任心,樹立支教教師的良好形象。
在十里鋪中學(xué)工作期間,我堅持恪守兩個工作原則:一是認真履行支教工作守則,為人師表,樹立良好的形象,圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己,全心全意干好本職工作。在具體工作中,我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,嚴(yán)守學(xué)校的一切規(guī)章制度,保持較強的組織紀(jì)律觀念,堅守工作崗位,努力做到出滿勤,干滿點(父親病重期間,及時向領(lǐng)導(dǎo)請假,方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整)。時刻嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé),團結(jié)協(xié)作,熱愛學(xué)生,為支教教師樹立表率。關(guān)心學(xué)校建設(shè),熱愛學(xué)校榮譽,為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。
二,搞好課堂教學(xué),開展好課堂教學(xué)研究。
在備課、上課,批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中,我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中,并探索符合新課標(biāo)及學(xué)生具體特點的教育教學(xué)方法,搞好課堂設(shè)計,尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)設(shè)活潑生動的課堂氣氛,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。在備課中,我認真研讀教材,并創(chuàng)造性地使用教材,教案書寫規(guī)范整潔。作業(yè)每天全批全改,以及時發(fā)現(xiàn)問題,改進教學(xué),做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力,受到老師們的肯定。
三、熱愛學(xué)生,關(guān)心他們的發(fā)展。
和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學(xué)生聰明、好學(xué)、活潑、淳樸。和他們認識的第一天起,我就滿腔熱情的投入了工作,并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放。但不久,我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子,我一度感到困惑,焦慮。后來我及時與學(xué)生座談,與班主任及其他任課教師溝通。了解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點。他們普遍存在知識積累少,語言表達能力差,課堂上不善于主動發(fā)言,習(xí)慣于被動接受,缺乏自信等問題。了解到這些情況,我馬上調(diào)整了備課。我首先從仿句練習(xí)入手,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,循序漸進引導(dǎo)他們學(xué)會表達,善于表達,勇于個性化表達。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后,再上仿句課時,孩子們的眼睛亮亮的,小手舉的高高的,聲音洪亮,妙語連珠。課堂上,敏捷的思維在涌動,智慧的火花在迸射,自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后,一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說:“楊老師,咱班下節(jié)課是自習(xí)課,咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子,我的心里真欣慰。為了讓他們學(xué)會語言積累,提高書面表達能力,我讓他們準(zhǔn)備里一個隨筆本,F(xiàn)在,翻開每個人的隨筆本,都會看到扉頁上清晰地寫著:語文是熏陶,語文是積累。每當(dāng)我給他們判這些作業(yè)的時候,都感覺到像是欣賞藝術(shù)品。他們或稚拙,或純真,或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習(xí)的成長。翻開一本本作業(yè),我絲毫沒有工作的勞累,有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的進步,也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績。
四,積極參與、帶動教學(xué)研究工作。
我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中,我曾擔(dān)任教研組長工作,在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗,我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位,與老師們共同交流、學(xué)習(xí)、探究;同時,把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位,供今后教研工作研究與參考。在支教的.第一周里,我把過去積累的大量教研、教學(xué)材料進行了篩選整理后,全部帶到了學(xué)校。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學(xué)資料,30多份初三總復(fù)習(xí)材料,其中一部份為老師、學(xué)生進行了復(fù)印,豐富了老師們的備課材料,為初三語文復(fù)習(xí)帶來了便捷和實效。為了提高全校語文閱讀教學(xué)的成績,我還為全年級精心挑選、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經(jīng)過對學(xué)生的專題訓(xùn)練,在期中期末考試中,語文總體成績有了明顯提高。我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們,并把底稿存入了學(xué)校電腦中,供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考。我在向老師們提供這些材料的同時,還旨在與老師們探討一種工作意識,就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí),學(xué)會積累,勤于動筆,善于總結(jié)。才能不斷地提升自己的理論水平,深化教學(xué)認識,豐富教學(xué)資源,更好地開展課堂實踐。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開展集體教研方面的認識。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗,我把這些向任老師做了細致的介紹,也傾聽了任老師對十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況,我協(xié)助她制定了新的教研工作計劃,并在具體實施過程中不斷調(diào)整完善,力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢,以教研促教學(xué)。我在教研方面所作的這些工作,受到了老師們的歡迎,得到了他們的認可。
五,在教學(xué)上相互學(xué)習(xí),坦誠交流。
在這一年中,我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機會。除了公開課外,我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動的相互聽課、評課。認真交流課堂教學(xué)中的得失體會,彼此借鑒,不斷改進課堂教學(xué)。并利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學(xué)思想,教學(xué)方法,課堂設(shè)計,學(xué)生管理等多方面的認識,使我們在教學(xué)理論,教學(xué)水平,課堂實踐,學(xué)生管理等方面都得到了促進、提高。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中,我被聘為指導(dǎo)教師,并確立了幫扶對象。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,他們工作負責(zé),虛心好學(xué),上進心強。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔(dān)任畢業(yè)班工作,但它們在工作上始終踏踏實實,一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔(dān)任體育課教學(xué),接任語文課教學(xué)以來,他勤奮學(xué)習(xí),認真鉆研備課,對學(xué)生的管理細致周密。在期中期末的幾次考試中,他所擔(dān)任班級的教學(xué)成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高,聰明好學(xué),她們每天都與我探討備課,還經(jīng)常追著、趕著邀請我聽課、評課。和她們一樣,十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神,工作作風(fēng),都讓我深受感染,為我樹立了榜樣。對于李海峽、楊春燕、張志、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師,我也非常關(guān)心她們的成長。我結(jié)合著自己的成長經(jīng)歷,鼓勵他們樹立高遠目標(biāo),轉(zhuǎn)變觀念,加強學(xué)習(xí),提升自己的境界,努力致力于由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變,使她們受到鼓舞。
六,在這兒,我還有感受很深的一點,就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力,全校老師團結(jié)和睦,工作上有著極強的自覺性和高度的責(zé)任感。
現(xiàn)在,市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗豐富,業(yè)務(wù)過硬,上進心強,教學(xué)成績突出。他們踏實的工作作風(fēng),認真負責(zé)的工作態(tài)度,吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學(xué)習(xí)。在我與他們的接觸中,讓我產(chǎn)生了壓力。如果將來也能讓他們到市直學(xué)校支教,對市直學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)能帶來鞭策。還有,這些老師大部分都家住高碑店,每天上班都要趕公共汽車往返奔波,在路上花費的時間,比市直學(xué)校的老師要多上三、四個小時,還要自己花費車錢,寒來暑往都要在車上擠著、站著。他們當(dāng)中有很多人愛人不在身邊,家中老人、孩子等各種生活困難都要自己承擔(dān)解決,但她們從來沒有因此而影響工作。這些讓我很受感動,也應(yīng)當(dāng)讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件,更加踏實的工作,永不懈怠。
七,在這里,我也有過痛苦的感受。
記得有一節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)球王貝利的故事,課前準(zhǔn)備中,我給學(xué)生布置了一個作業(yè),要他們寫出世界上你最喜歡的運動員,以及喜歡的原因。第二天,當(dāng)我翻看他們的作業(yè)時,我非常吃驚,全班七十多人只有三個同學(xué)寫出了與體育有關(guān)的人物,“鄧亞萍”,還有兩個人寫到“‘舀明’”,令我哭笑不得。后來經(jīng)過跟同學(xué)了解,才知道這里沒有有線電視,根本收不到體育節(jié)目,更談不上看報……還有一次,殷曉霞老師上音樂課,我在教室外聽到教室里傳出極富穿透力和感染力的樂聲,我被深深吸引住了。但不久就傳出陣陣吵鬧聲。課下,我問殷老師欣賞的什么音樂。她說是無伴奏合唱《牧歌》。她接著說孩子們都不愿意聽,都希望學(xué)“大長今”、“喜刷刷”……她說我的心都在流血!這些現(xiàn)象也讓我很痛苦。我想這些現(xiàn)象首先反映出我們的市政府在抓好農(nóng)村物質(zhì)文明建設(shè)的同時,一定要抓好精神文明建設(shè),不斷改變農(nóng)村的文化氛圍。同時更呼喚著有更多有責(zé)任心的優(yōu)秀教師投身農(nóng)村教育,提高整個農(nóng)村特別是孩子們的文化素養(yǎng),精神追求。讓他們也知道霍金,了解盧浮宮,會欣賞“茉莉花”,能傾聽“歡樂頌”……
八,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們在工作上、生活上給予我們的關(guān)心照顧。
在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下,為我們增設(shè)了廚房,擠出了床位,購置了新的床上用品,盡量安排好我們的食宿生活。在我們家中出現(xiàn)各種困難,或老人孩子生病期間,同事們噓寒問暖,探聽寬慰,領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞,我對他們深表感謝。
九,在這次支教工作中,我還有一份特別的收獲,與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼。
記得劉亞潔老師曾動情地說過:“楊老師,你們還沒走呢,我就開始想你們了!”每當(dāng)我想到這句話,我心里都有一種抑制不住的激動,總有一種潸然淚下之感。幾天前,遇到付正平老師,她說:“楊老師,你這些天沒來,我在夢里都夢到你了!”……一直以來,沒有多少事使我的心情如此地觸動,在這短暫的一年里,我們所結(jié)下的友誼,是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物,它將成為我一生中一筆感情的財富。
一年的支教生活是短暫的;仡欉@一年的支教生活,我可以用下面的話來概括我的收獲:學(xué)到了以前沒有學(xué)到過的,接觸了以前沒有接觸過的,經(jīng)歷了以前沒有經(jīng)歷過的,體會到了平靜無常生活中不可能體會到的。這是我人生中的一次難忘的經(jīng)歷!回憶起這段生活,它會永遠像一杯清茶在我的心底里蕩漾起幽幽的清香,它會像一首歌在我的心中時時唱響,它會像一幅畫在我的腦海中漫卷輕舒……
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