初中教師教育心得體會(huì)11篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的初中教師教育心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中教師教育心得體會(huì)1
3月12日我有幸與曹校長(zhǎng)等教干前去我縣有名的蔬菜種植大鎮(zhèn)辛集中學(xué)學(xué)習(xí),收獲頗豐,同時(shí)也感到肩上的壓力很大,很有一種危機(jī)感,一種被改革的潮流所淘汰的危機(jī)感。
這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)校管理與前勤教學(xué)方面的。我們受到孫校長(zhǎng)的接見(jiàn),隨后聽(tīng)取了孫校長(zhǎng)所做的學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,他先后從該校的考勤,教職工的思想動(dòng)向,學(xué)生的.行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及大環(huán)境與小環(huán)境方面談經(jīng)驗(yàn)、談心得、談體會(huì),聽(tīng)后感受很深。接著存波副校長(zhǎng)介紹了前勤教學(xué)管理與教學(xué)常規(guī)等方面的經(jīng)驗(yàn)介紹,給老師壓擔(dān)子(備課數(shù)量、集背內(nèi)容、二次備課、作業(yè)同步的批閱等常規(guī)方面進(jìn)行介紹)、規(guī)范教師的行為習(xí)慣、對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的教育等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹,獲益很深。
總的來(lái)說(shuō),我想通過(guò)這次的學(xué)習(xí),希望自己不管在教學(xué)上,還是在年級(jí)管理上,能有所進(jìn)步,有所提高。在今后的工作中,我將一點(diǎn)一滴的借鑒,用自己的智慧和汗水,面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,不斷的創(chuàng)新、超越自我。
初中教師教育心得體會(huì)2
新一輪的語(yǔ)文課程改革需要教師改變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式,樹(shù)立嶄新的教育理念。這對(duì)我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材,用好教材,推進(jìn)新課改,是對(duì)我們每一個(gè)語(yǔ)文教師的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用年級(jí),我校初一語(yǔ)文組在校領(lǐng)導(dǎo)和其他年級(jí)語(yǔ)文教師的指導(dǎo)和協(xié)助下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽探索、勇于實(shí)踐,取得了些許成績(jī)。以下是我的心得體會(huì)。
我校教研采取短期培訓(xùn)與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等形式,注重校本培訓(xùn),每周定時(shí)定點(diǎn)學(xué)習(xí),讓理論學(xué)習(xí)成為教師的內(nèi)在需求,并在專門的研討會(huì)上將教學(xué)中出現(xiàn)的`預(yù)設(shè)外、生成性的問(wèn)題共同解決;學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件,選派青年教師參加新課改研討班和新課標(biāo)培訓(xùn),同時(shí)請(qǐng)市、區(qū)教研員到校講學(xué)、講課,努力將最前沿的教育教學(xué)思想呈現(xiàn)于一線教師面前,有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學(xué)行為中,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
在教學(xué)觀念上變“以教師為本”為“以學(xué)生為本”,課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,教師是教學(xué)活動(dòng)中的參與者組織者與引導(dǎo)者,在教學(xué)中我們準(zhǔn)確把握師生角色定位,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為本,使學(xué)生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘?qū)W生潛能,舒張學(xué)生個(gè)性。在第一冊(cè)的“口語(yǔ)交際――這就是我”教學(xué)過(guò)程中,我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)記錄本,讓學(xué)生寫出一個(gè)真實(shí)的自我,“自我介紹”,充分展示了學(xué)生的個(gè)性。
在這一年的課改實(shí)驗(yàn)中,我們充分反思過(guò)去備課的弊端,在此基礎(chǔ)上,對(duì)備課進(jìn)行了改革,制定了"集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個(gè)人加減"的新的備課方式。其中,集體備課是進(jìn)行資源共享的前提,個(gè)人加減是體現(xiàn)教師個(gè)人創(chuàng)造和適合不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的保證。在備課形式上,我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路。教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,尊重學(xué)生思維的多樣性,講求教案的實(shí)效性和創(chuàng)造性。
教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。新課標(biāo)指出,語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中提出了“讀書、積累、提高”的主題活動(dòng),運(yùn)用各種措施利用生活中的語(yǔ)文資源。新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探索總結(jié)。還有許多問(wèn)題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實(shí)情況,教學(xué)評(píng)價(jià)的把握,我們的課程內(nèi)容對(duì)于形成學(xué)生素質(zhì)過(guò)程中的作用等等。
千江有水千江月,萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。語(yǔ)文無(wú)處不在,作為語(yǔ)文教師,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,因?yàn)樗且婚T神奇而美妙的學(xué)科,快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)習(xí)快樂(lè)的語(yǔ)文。讓生活走進(jìn)語(yǔ)文,用語(yǔ)文來(lái)描述生活!
初中教師教育心得體會(huì)3
滿懷著喜悅的心情,帶著對(duì)教好中學(xué)數(shù)學(xué)這門課程的渴望,我參加了初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)這段的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),為我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)教師如何適應(yīng)新課改下的教學(xué),如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、專家引領(lǐng)
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)專家們的講座報(bào)告,都是他們潛心研究和探索多年的成果,很多觀點(diǎn)讓人耳目一新、深受啟發(fā),也讓我領(lǐng)略到專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。如寧德教師進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒老師的《教師專業(yè)成長(zhǎng)的反思與規(guī)劃》,對(duì)我該如何備課進(jìn)行了很好的指導(dǎo),讓我對(duì)新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀和教師觀也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),還讓我明白不能“復(fù)制”名師的課,要把別人的東西加以變化,創(chuàng)造性地提出自己的見(jiàn)解,取之精華,為我所用。
課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),教具;又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。數(shù)學(xué)學(xué)科和生活,生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
二、名師示范
在網(wǎng)上培訓(xùn)期間,我有幸領(lǐng)略到很多數(shù)學(xué)學(xué)科專家及一線老師的教學(xué)風(fēng)采。在每個(gè)環(huán)節(jié)中做到設(shè)計(jì)細(xì)膩,方法有效;讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題策略的三個(gè)階段:潛意識(shí)階段,明朗化階段,深刻化階段;很多老師的教態(tài)親切自然,讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中解決問(wèn)題。雖然各位數(shù)學(xué)學(xué)科專家及一線老師的風(fēng)格各異,但都建立在正確理解、把握教材與尊重學(xué)生的`基礎(chǔ)上,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用策略解決問(wèn)題的意識(shí),提高了學(xué)生運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力。他們的示范教學(xué)對(duì)我們青年教師有很好的引領(lǐng)作用,能推進(jìn)新課程的課堂教學(xué)改革。
三、不斷反思
美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為。不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。新課程改革要求教師在教學(xué)過(guò)程要不斷進(jìn)行反思性教學(xué),就是主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)教師“反思”的意識(shí),使其不斷反思自己的教育教學(xué)理念和行為,不斷進(jìn)行自我調(diào)整,自我建構(gòu),從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。所以每次活動(dòng)中和活動(dòng)后,我都在不斷地思考,不斷地反思。
通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我加強(qiáng)教學(xué)的情感性設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)民主化,建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。對(duì)教學(xué)而言,交往是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍;對(duì)學(xué)生而言,交往意味著心態(tài)開(kāi)放、主體性凸現(xiàn),個(gè)性張揚(yáng),創(chuàng)造性得到釋放;對(duì)教師而言,交往意味著與學(xué)生一起分享理解,意味著角色定位的轉(zhuǎn)移,是自己生命活動(dòng)、專業(yè)成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程。時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),賞識(shí)、期待和鼓勵(lì)是學(xué)生成長(zhǎng)的最好動(dòng)力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑,勇于標(biāo)新立異,給學(xué)生展示自我、探索創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和充分發(fā)展,但不要追求形式和效果統(tǒng)一的課堂。應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,掩卷沉思,徹底貫徹新課程的理念思想!以上本人的一點(diǎn)不成熟的體會(huì)。
四、壓力和動(dòng)力并存
通過(guò)網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)這段時(shí)間來(lái),我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲的。
總之,通過(guò)此次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我的眼界得以開(kāi)闊,而且使我對(duì)初中數(shù)學(xué)課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。最后感謝南安市教育局組織的這次初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng),給我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
初中教師教育心得體會(huì)4
我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取了三位專家的精彩講演,自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西,這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助?偨Y(jié)如下: (1)認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)教師的教學(xué)實(shí)踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。
。2)重視問(wèn)題解決與研究。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法,使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的.調(diào)整,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
。3)在推進(jìn)新課改的過(guò)程中,必然會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新情況,要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
。4)善于與同行交流,學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解,并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
。5)知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí),幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。
總之,通過(guò)本次骨干教師的培訓(xùn),自己收獲頗多,感受頗深,但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
初中教師教育心得體會(huì)5
最近,全國(guó)各地的學(xué)校安全事故頻發(fā),于是六溝初中開(kāi)展了全校規(guī)模的安全教育活動(dòng)。
學(xué)生的安全,是一件牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感事情:學(xué)生安全,家長(zhǎng)放心,學(xué)校順心,政府安心。尤其是初中的學(xué)生們,正值美好的青少年時(shí)期,他們肩負(fù)著家庭的希望和民族的未來(lái),萬(wàn)萬(wàn)不能因?yàn)橐粋(gè)安全事故就斷送了他們美好的將來(lái)甚至年輕的'生命。穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用。所以,學(xué)校集中開(kāi)展安全教育培訓(xùn),對(duì)學(xué)生的人身安全、社會(huì)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)都有至關(guān)重要的作用。
加強(qiáng)安全宣傳教育,不斷提高學(xué)生的安全意識(shí),思維,習(xí)慣,安全防護(hù),應(yīng)急和自救的技能和知識(shí),做到安全教育“天天講、月月講,安全教育常掛心、大家生活才安心”,這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事。
學(xué)校在對(duì)全體教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時(shí),主要從以下幾點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校園安全:
一、加強(qiáng)門衛(wèi)值班室的管理,嚴(yán)格門衛(wèi)工作職責(zé),杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園,謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生。
二、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施、場(chǎng)所檢查,消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查。努力為廣大的同學(xué)們、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座,做好學(xué)校晨訓(xùn)的安全教育工作,使廣大學(xué)生樹(shù)立“安全重于泰山”、“珍愛(ài)生命,平安一生”的觀念。
四、對(duì)校園外公路必須要高度重視,設(shè)交通警示牌,每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全,提高警惕。
五、學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法,學(xué)會(huì)自救,他救的常識(shí)、記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話:“119”----火警、“110”----報(bào)警、“120”----急救、“122”----交通事故報(bào)警、打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、還有生活中要注意的許多安全措施,例如:,怎樣預(yù)防一氧化碳中毒,食物中毒后怎么處理,哪些不良行為有害健康等等的安全常識(shí),回家返校路上安全,防溺水。
總之,校園安全是大事,只有群防群治,提高預(yù)防意識(shí),加強(qiáng)管理,才能營(yíng)造充滿生機(jī)和活力的校園環(huán)境,讓我們一起共同努力吧。
初中教師教育心得體會(huì)6
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué),我對(duì)教導(dǎo)學(xué)生有了更深一層的體會(huì)。作為一名教師,在課堂上傳授學(xué)生學(xué)科知識(shí),使他們?nèi)〉煤贸煽?jī),在生活中和同學(xué)們成為好朋友,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,解決他們的困惑。
在這一學(xué)期中我感受比較深的是初中學(xué)生正值青春期,內(nèi)心比較敏感,不太好實(shí)施教學(xué)工作。我的個(gè)性較為隨和,和同學(xué)們開(kāi)得起玩笑,平時(shí)學(xué)生有什么事情也樂(lè)意和我講,但是在課堂上這就不是一件好事,可能看見(jiàn)我好說(shuō)話,他們上課就不太認(rèn)真,嬉皮笑臉,課上總是吵鬧的。我想可能是沒(méi)有樹(shù)立起我的威信,但是我又不想學(xué)生疏遠(yuǎn)我,這個(gè)度的把握我還沒(méi)有集體的.想法。我的學(xué)生時(shí)代就有一位老師,說(shuō)不上怕,因?yàn)橛鲆?jiàn)也能侃上兩句,但是在教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有人挑戰(zhàn)他的,縱然他是一名和氣的老師,F(xiàn)在的我慢慢改進(jìn)自己的教學(xué)方式,現(xiàn)在已經(jīng)有一定的成效。
在一點(diǎn)就是在這學(xué)期的教學(xué)中我了解到學(xué)生大多數(shù)喜歡哪一方面,對(duì)網(wǎng)上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣,學(xué)生們問(wèn)的一些刁鉆的問(wèn)題有時(shí)候我也回答不上來(lái)。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個(gè)不錯(cuò)的辦法,有選擇性的,將有利于教學(xué)的信息挑選出來(lái),與學(xué)生交流,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了學(xué)科知識(shí)。
同時(shí)經(jīng)過(guò)教學(xué),我也看到了自己的不足,我和學(xué)生相差僅僅只是閱歷嗎?不,還有知識(shí)的儲(chǔ)備,對(duì)這個(gè)世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步,在快速發(fā)展的今天,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步才能不被拋下。在閑暇時(shí),泡上一杯清茶,手捧一本書,享受讀書帶給我們的樂(lè)趣,感受獲取知識(shí)的快樂(lè)。
在教學(xué)中我感受到自己的成長(zhǎng),在與學(xué)生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈,現(xiàn)在有多種方式使我們的教學(xué)變得豐富多彩,我們也要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),學(xué)習(xí)使我們更加強(qiáng)大。
初中教師教育心得體會(huì)7
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效、低效還是無(wú)效?
所謂“有效”,主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。
鑒于此,在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì):
1、樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。先進(jìn)的教學(xué)理念是實(shí)施有效教學(xué)的前提。
2、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是實(shí)施有效教學(xué)的保證。課堂上,如果教師對(duì)教材的理解缺乏深度廣度,那么教學(xué)就會(huì)膚淺,學(xué)生學(xué)習(xí)就無(wú)法深入?梢(jiàn),作為新課程直接實(shí)施者的教師,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。
3、做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句的話:一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為有名的老師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思,就可能成為有名的老師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
其次,要追求有效的課堂教學(xué),可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高實(shí)效性,這是實(shí)施有效教學(xué)的必然途徑。
(一)課前的有效準(zhǔn)備
大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出:
目標(biāo)的有效:清晰、簡(jiǎn)明。目標(biāo)是方向,方向正確才能保證有的放矢,教學(xué)目標(biāo)的高、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn),優(yōu)化教法,這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
內(nèi)容的'有效:適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容,并沒(méi)有明確的規(guī)定,講多了學(xué)生嚼不爛,講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則,科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容,合理地組織各部分的練習(xí),不能“貪多忽效”,也不能“求少圖便”。
教法的有效:靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容,不同的教法效果就會(huì)不同,教必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況出發(fā),揚(yáng)長(zhǎng)避短選用教法。教法貼切,教學(xué)方有效。
。二)課堂的有效組織
這一環(huán)節(jié),教師要做到:
語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練?v觀那些課堂教學(xué)效率低下的課,無(wú)一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一個(gè)教師,課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性,做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配,教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì),講課時(shí)要調(diào)控。但有時(shí)候,因?yàn)檎n堂上不變的因素較多,也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時(shí)間,這時(shí)候,教者一定要站在整堂課的角度來(lái)安排時(shí)間。不言而喻,課堂教學(xué)在單位時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)越好,浪費(fèi)的時(shí)間越少,課的密度越大,教學(xué)質(zhì)量就越高。
教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中,各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),以個(gè)別提問(wèn)、小組交流、課堂檢測(cè)等多種形式來(lái)了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
(三)課后的有效練習(xí)
課后練習(xí)不在多,貴在精,F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,大搞題海戰(zhàn),使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上,思維與能力得不到有效提升。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,因課設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力。在今后的教學(xué)中,我將關(guān)注學(xué)生,力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
初中教師教育心得體會(huì)8
我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師,能參加這次的語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),心情萬(wàn)分激動(dòng)。我認(rèn)為這是從中央到地方的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的無(wú)微不至的關(guān)懷,體現(xiàn)了各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村師訓(xùn)高度重視,也是新時(shí)期黨和人民賦予我們教師的新的歷史使命,是十分及時(shí)的、必要的,具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
這次培訓(xùn),我有幸聽(tīng)到了多位知名教授的講座,他們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的,聽(tīng)了這些課我受益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì):
一、語(yǔ)文與人生的關(guān)系密切
語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù),它關(guān)系到一個(gè)孩子的一生、每個(gè)人的一生當(dāng)中都缺少不了語(yǔ)文的存在,從出生到去世,從早晨起床到晚上睡覺(jué),從生活到工作,從勞動(dòng)到創(chuàng)造,從學(xué)習(xí)到科研??沒(méi)有能離開(kāi)“語(yǔ)文”的!罢Z(yǔ)文”恰似你的影子時(shí)時(shí)處處與你在一起,寸步不離。人與動(dòng)物的極為重要的區(qū)別之一就是人類有言語(yǔ),能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思維、表情達(dá)意、交流思想??假如語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好,就會(huì)出問(wèn)題。作為語(yǔ)文教師,首先就應(yīng)認(rèn)識(shí)到這門學(xué)科的重要性:要生活就得學(xué)習(xí)語(yǔ)文,要想提高生活的品位就得提高語(yǔ)文的素養(yǎng);學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)生活,提高語(yǔ)文水平必將促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。從某種意義上說(shuō),學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)生活!
二、個(gè)人思想認(rèn)識(shí)得到了提高
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在學(xué)習(xí)之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。而我平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功利性也很強(qiáng),一切為了分?jǐn)?shù)一切為了考學(xué),卻在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)、聽(tīng)了各位教授的課后我重新認(rèn)識(shí)了新課改,對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的意義也重新思考了一下、從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,老師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在,更是學(xué)生的一生,所以我們有必要為真正鍛煉學(xué)生的能力而努力、
三、提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何幫助學(xué)生提高閱讀能力"、"如何設(shè)計(jì)一節(jié)有效的綜合性學(xué)習(xí)課"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任語(yǔ)文教學(xué)這項(xiàng)工作。
四、學(xué)好語(yǔ)文多讀書
“腹有詩(shī)書氣自華”,這是前人的讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。的確如此,學(xué)習(xí)“語(yǔ)文”就要以“讀書”為先,在讀好書上下苦功。一個(gè)人語(yǔ)文水平的高低,文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣,與其腹中詩(shī)書的多少是密切相關(guān)的!白x書”不僅能使你的語(yǔ)文知識(shí)更豐富,而且會(huì)使你的眼界會(huì)更開(kāi)闊,更為重要的是會(huì)陶冶情操,使你的品格更高尚。為什么馬克思、_、魯迅、愛(ài)因斯坦??的學(xué)識(shí)那么淵博?其中有個(gè)極其重要的因?yàn),就是他們都十分重視“語(yǔ)文”學(xué)習(xí),讀了比常人多數(shù)十倍,甚至于上百倍的書!白x萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,讀書與實(shí)踐是一個(gè)人成才的必由之路。要想學(xué)好“語(yǔ)文”就得在讀本書上下苦功。不僅要苦讀,而且要得法。語(yǔ)文教師就要在這方面幫助學(xué)生,多讀書,讀好書、這就是教授告訴我們的要想學(xué)好語(yǔ)文就要:多讀書,讀好書,讀經(jīng)典,讀名著、作為一位語(yǔ)文教師,這方面更應(yīng)該做出表率、
五、緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能只從“語(yǔ)文課本”,或是只從“課堂上”去學(xué);而應(yīng)當(dāng)跳出“語(yǔ)文課本”,跳出“語(yǔ)文課堂”,把“書本”上學(xué)的、“課堂”上學(xué)的和現(xiàn)實(shí)生活、和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)!罢Z(yǔ)文”的身影無(wú)處不在,可以說(shuō)是凡有生活的地方就有“語(yǔ)文”。校園里的通知、墻報(bào),商場(chǎng)里的商品介紹、牌價(jià),街上的路邊牌、招牌、廣告牌,課外讀物《科學(xué)畫報(bào)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等上的語(yǔ)言文字,旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)、題詞、詩(shī)詞、摹刻,廟宇里的碑文,報(bào)刊上的文章,電影上的人物語(yǔ)言??都含有豐富的語(yǔ)文知識(shí),只要我們留心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問(wèn)”。比如電視上、報(bào)紙上、汽車上的廣告,其用語(yǔ)既要簡(jiǎn)潔而又精彩,既生動(dòng)鮮活又新人耳目,無(wú)不追求“語(yǔ)不驚人死不休”的境界。策劃者沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)文功底,是難以收到“一語(yǔ)驚人”而令人“過(guò)目難忘”的效果的。所以說(shuō),只有聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)語(yǔ)文,才能使學(xué)習(xí)語(yǔ)文“與時(shí)俱進(jìn)”。
六、學(xué)習(xí)語(yǔ)文要繼承傳統(tǒng),吸取前人優(yōu)秀的東西。
讀《左傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》,背誦唐詩(shī)宋詞??古文學(xué)得好在高考時(shí)就能像用文言文寫《赤兔馬之死》、《吊屈原賦》的考生那樣奪得滿分。同時(shí)我們還要吸取外國(guó)的與現(xiàn)代語(yǔ)文發(fā)展中的新東西,也要讀羅曼·羅蘭的《寂寞的感覺(jué)》、席慕容的'《寫給幸!、冰心的《人生的感悟》、余秋雨的《文化苦旅》等等,還要讀一讀與你同齡人的作文,讀得多了才能在考試中寫出真正的滿分作文。讀書的面應(yīng)當(dāng)廣博并有選擇,要注重“吸取精華,剔除糟粕”。這學(xué)習(xí)語(yǔ)文將會(huì)給你帶來(lái)難以估量的好處。
七、充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化是手段來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
時(shí)代在飛速發(fā)展,新的發(fā)明、新的創(chuàng)造、新的技術(shù)、新的科技??不斷涌現(xiàn),為我們的生活提供了更多更好的條件。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文要“與時(shí)俱進(jìn)”就是要要充分運(yùn)用這些為人類造福的新成果。隨身聽(tīng)、電視、VCD、DVD、光盤、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò)??都是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好幫手。比如說(shuō),一個(gè)光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著,讓我們?cè)诼、光、電中學(xué)語(yǔ)文,使學(xué)習(xí)更生動(dòng)更活潑更有效!用電腦上網(wǎng)就更精彩了,互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)為我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了超越國(guó)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,其資源共享,讓你更加感到語(yǔ)文內(nèi)容的豐富多彩——簡(jiǎn)直是浩瀚的“語(yǔ)文”的海洋。要“與時(shí)俱進(jìn)”就必須要會(huì)應(yīng)用“電腦”,會(huì)“上網(wǎng)”,還要會(huì)分清是非好壞,有取其精華去其糟粕的水平,有抵御“毒素”的能力??否則,處身信息時(shí)代卻不能走進(jìn)這
個(gè)時(shí)代的大道,就必定會(huì)落伍。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西!蔽蚁,我們每一位教師在上完一堂課后,該問(wèn)問(wèn)自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的能力,留下他們真正需要的種種?是啊,我想,我今后的教學(xué)生涯中所應(yīng)該致力的就是:教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生存的能力而非一點(diǎn)點(diǎn)課本上的知識(shí)、我將一直為此努力下去,并為之奮斗終生。
初中教師教育心得體會(huì)9
這一年又將接近尾聲。教師應(yīng)以德為先。在師德師風(fēng)方面,我有許多值得總結(jié)的地方。
在思想方面,本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,奉公守法,遵守教師公德。為人師表。
在教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高組織本事和業(yè)務(wù)水平,采用多種形式的教學(xué)手段和方法,想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便,優(yōu)化課時(shí)作業(yè),真正落實(shí)減負(fù)增效,同時(shí)也大大提高了教學(xué)效果。所教的兩個(gè)班級(jí)在本事上均有明顯的提高。
這一年,我在班級(jí)管理中又有了新的.嘗試,即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言:“喚醒人實(shí)行自我教育,按照我的深刻信念,乃是真正的教育!
教師的行動(dòng)是研究的行動(dòng),在反思中成長(zhǎng),在反思中提高。這一點(diǎn),我依然延續(xù)以前的風(fēng)格,做到所做有所思,所思有所得。20__年4月,我有幸上了一節(jié)同課異構(gòu)課,并得到區(qū)英語(yǔ)學(xué)科專家楊貴平教師肯定和指導(dǎo)。并以此為題撰寫的論文《大膽表達(dá),源于引導(dǎo)—英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
這一年,我投入更多精力到指導(dǎo)年輕教師徐曼儀,在我的精心指導(dǎo)下,她的教學(xué)教育技能有了明顯的提高,大大加快了成長(zhǎng)進(jìn)程,提高了英語(yǔ)組的教學(xué)成績(jī)。在我們共同努力下,她獲得武昌區(qū)五項(xiàng)技能比賽二等獎(jiǎng),全區(qū)第七名;獲得武昌區(qū)教學(xué)能手稱號(hào),并獲得教學(xué)能手第一名,隨后在湖大附中上了一堂展示課,并獲得好評(píng),并在湖北咸安給當(dāng)?shù)亟處熒险n,與之交流學(xué)習(xí)。能見(jiàn)證年輕教師的點(diǎn)滴提高,讓我的教學(xué)生活變得更加充實(shí)。
作為備課組長(zhǎng),心中一向有個(gè)夢(mèng)想,一向期望本年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)能超過(guò)同類班級(jí),那將是每位組員的驕傲,但想到接下來(lái)的元月調(diào)考難度,學(xué)生能穩(wěn)住嗎?于是我?guī)ьI(lǐng)全組進(jìn)行了一系列的調(diào)整,精心組織了備考方案。重實(shí)效,抓效率,對(duì)方向,講方法,總之,突出對(duì)學(xué)生本事的訓(xùn)練與提高。我組共完成,聽(tīng)力訓(xùn)練方案。單選備考方案,閱讀訓(xùn)練方案等,最終針對(duì)元月調(diào)考方向,精心設(shè)計(jì)了一套模擬試題,并進(jìn)行了有效的分析及最終的修補(bǔ)。相信元月調(diào)考我們必須會(huì)贏。
作為一名教師,我會(huì)時(shí)刻將師德化為行動(dòng),化為愛(ài)生的具體行為,化為敬崗的系列行動(dòng),化為研究的具體成果,化為教師人格的升華,化為桃李滿天下。
初中教師教育心得體會(huì)10
今年暑假我參加了為期五天的初中英語(yǔ)教師《新課標(biāo)》教育培訓(xùn),通過(guò)聆聽(tīng)專家的專題學(xué)術(shù)講座,我對(duì)《新課標(biāo)》有了較深刻的了解,對(duì)今后自己的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)觀念上的洗禮和教學(xué)技藝上的提升幫助很大。受益匪淺。培訓(xùn)結(jié)束后,我又在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)了《20xx版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過(guò)研讀新課標(biāo),對(duì)比舊課標(biāo),我獲得了英語(yǔ)課標(biāo)方面的很多理論。修訂版課標(biāo)中,從提“高國(guó)民素質(zhì)”、“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、“培養(yǎng)跨文化交際能力”的角度來(lái)闡釋基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程的意義。刪去了實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)中“英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向,強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程”, 進(jìn)一步明確了外語(yǔ)課程工具性和人文性的統(tǒng)一,有助于課程實(shí)施者更清晰準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程的性質(zhì)和價(jià)值。
回顧自己英語(yǔ)學(xué)科教學(xué),結(jié)合這次暑期《新課標(biāo)》學(xué)習(xí),我認(rèn)為在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的初中英語(yǔ)教學(xué)中,我們教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)把握良機(jī),營(yíng)造英語(yǔ)課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲;充分研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,增加情感交流互動(dòng),用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
《新課標(biāo)》特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信心。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí)。既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)學(xué)生,也不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要!比绾误w現(xiàn)這種理念,我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中要進(jìn)行課內(nèi)外的“分層指導(dǎo)”,對(duì)于不同層次的學(xué)生要分配難易不同的作業(yè),提供不同標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練和培養(yǎng),讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
一是要對(duì)課堂內(nèi)的“提問(wèn)進(jìn)行分層”。 對(duì)較難的問(wèn)題可讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生回答;較容易的問(wèn)題則讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生回答。在探索新問(wèn)題,鞏固新知識(shí)時(shí)應(yīng)以較好學(xué)生回答問(wèn)題為主,這樣可減少回答時(shí)的錯(cuò)誤,澄清認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)檢查已有知識(shí)、技能的掌握情況時(shí),多讓英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生回答問(wèn)題,有利于強(qiáng)化對(duì)他們的學(xué)習(xí)督促,有利于了解學(xué)習(xí)情況,也有利于他們獲得答對(duì)問(wèn)題的成功體驗(yàn),從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)興趣。
二是要對(duì)課堂內(nèi)的“對(duì)話進(jìn)行分層”。每節(jié)課在分組進(jìn)行free talk時(shí),可出示難易不同程度的談話主題,讓不同的學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇排演,并輔之以小組競(jìng)賽、個(gè)人爭(zhēng)先賽等活動(dòng),以便提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三是要對(duì)課內(nèi)外的“作業(yè)進(jìn)行分層”。課內(nèi)外作業(yè)可以分為幾個(gè)層次,讓學(xué)生自主選擇。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力的高低選擇適合自己的`作業(yè)。比如學(xué)困生可只要求識(shí)記最常用的四會(huì)單詞、句型,能將書上的對(duì)話讀下來(lái)即可;優(yōu)等生除了課文的對(duì)話、單詞能背誦、默寫外,還要完成課外練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。當(dāng)然,在作業(yè)分層的同時(shí),還要積極鼓勵(lì)學(xué)生,在完成目標(biāo)作業(yè)后,自覺(jué)向高層次作業(yè)挑戰(zhàn)。
四是要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,力求采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等多種方式,將英語(yǔ)知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦,再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),大膽表達(dá),將英語(yǔ)知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。
教學(xué)是一門藝術(shù),沒(méi)有固定的模式和框架供我們套用,只有教師潛心學(xué)習(xí),精心鉆研,不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來(lái)。我想更多的還需要自己在實(shí)際工作中深入課堂,認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能在英語(yǔ)課堂教學(xué)中扎實(shí)走好每一步,開(kāi)辟出一片英語(yǔ)教學(xué)的新天地。
初中教師教育心得體會(huì)11
這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正操守、樹(shù)形象”主題教育活動(dòng),該活動(dòng)要求我們每一位教育者樹(shù)“以德育德、以身立教”的為師之道,增強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R(shí),有為有位的危機(jī)意識(shí),銳意突破的創(chuàng)新意識(shí),敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勇敢肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的使命。
我校倡導(dǎo)四個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)搖:堅(jiān)持師德和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)不動(dòng)搖,堅(jiān)持良好養(yǎng)成教育不動(dòng)搖,堅(jiān)持落實(shí)辦學(xué)規(guī)范和精細(xì)化管理不動(dòng)搖,堅(jiān)持探索有效高效課堂模式不動(dòng)搖。團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切積極因素,知難奮進(jìn),負(fù)重拼搏,自我加壓,開(kāi)拓進(jìn)取,盡快出成績(jī)、出形象、出經(jīng)驗(yàn),化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生;打造學(xué)子向往、人民滿意的品牌初中。
我們要加強(qiáng)政治思想工作和干部隊(duì)伍建設(shè);大力加強(qiáng)制度建設(shè);加強(qiáng)新的機(jī)制建設(shè);加強(qiáng)教育教學(xué)工作;大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè);大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)以及總務(wù)后勤管理等重要工作。
我們要堅(jiān)信這一理念:人人都能成功,成功來(lái)自?shī)^斗!我們教師要樹(shù)立這樣的作風(fēng):師表至上,大愛(ài)無(wú)疆;精誠(chéng)團(tuán)結(jié),敬業(yè)愛(ài)崗;樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),善于治學(xué);潛心育人,業(yè)務(wù)精良;廉潔從教,操守高尚。共同的理想追求,共同的.價(jià)值體認(rèn),共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng),共同的精神家園,我們一起努力!
雖然時(shí)間緊促,受益匪淺!我們需要學(xué)習(xí)最新的知識(shí)理論,以便更有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓(xùn)給予我們機(jī)會(huì),使我們補(bǔ)充汲取了急需的營(yíng)養(yǎng)和能量!
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