教師事跡心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的教師事跡心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
教師事跡心得體會(huì)1
了解了最美鄉(xiāng)村教師林聲進(jìn)的先進(jìn)事跡后,我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為學(xué)生的事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。
林聲進(jìn)老師集村級(jí)寄宿制小學(xué)的教師、校長(zhǎng)、寄宿生管理員、保安員、炊事員于一身,可你萬萬猜不到他今年已經(jīng)60歲了。他是80年代初的師范生,多才多藝,36年如一日?qǐng)?jiān)守農(nóng)村教學(xué)。家住山村的學(xué)生,放學(xué)須經(jīng)過一條小溪,每逢下雨水位上漲,他都要親自護(hù)送學(xué)生到家。中午,他看護(hù)學(xué)生午睡;晚上,他輔導(dǎo)學(xué)生功課;深夜,他遍查校內(nèi)門鎖,日復(fù)一日,年復(fù)一年。孩子發(fā)燒了,牙疼了,他親自帶進(jìn)城治療。雙休日,他將無人托管的留守孩子隨身帶回家。他像慈祥的爺爺關(guān)愛兒孫般地照顧著每一位學(xué)生,對(duì)親人卻虧欠了很多:因?yàn)楣ぷ鳎H人病逝未能到場(chǎng);因?yàn)楣ぷ,女兒剖腹產(chǎn)子僅通個(gè)電話……他的無私奉獻(xiàn),他的默默堅(jiān)守,讓他成為了學(xué)生口中的好老師,同事眼中的好榜樣,深受學(xué)生家長(zhǎng)們的喜愛。如今臨近退休,他依然擔(dān)任三、四年級(jí)的語文老師和四年級(jí)的班主任工作,學(xué)生們都親切地稱他為“爺爺老師”。
我也是一名教師,我們的教學(xué)環(huán)境和林老師的差距這么大,可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅(jiān)守,默默奉獻(xiàn)著。在以后的教育職業(yè)生涯中,我雖然不能像林聲進(jìn)老師那么偉大,但我可以樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。
一、榜樣學(xué)習(xí):
作為一名教師,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的'崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守,樹立良好的職業(yè)道德,真正熱愛教育事業(yè),以教育為快樂,熱愛自己的工作崗位,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí):
要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的,覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、用心愛學(xué)生:
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),那才是我們最大的心愿。
我決心以“最美教師”為榜樣,他的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
教師事跡心得體會(huì)2
今天上午聽了優(yōu)秀教師劉老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn),一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多知識(shí),教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,白天,我們不僅在學(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的.要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。
最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì)
聽取了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡活動(dòng)中,學(xué)習(xí)了張、王,唐等8位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,讓我深深地被這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神感染著、震撼著,他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。王老師扎根大山,把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè);張老師嚴(yán)慈相濟(jì),甘為人梯,用自己的真心和人格魅力去感動(dòng)和影響每一個(gè)學(xué)生;唐老師淡定的堅(jiān)守,執(zhí)著的追求,努力改變學(xué)校面貌;陳保根老師用愛心溫暖學(xué)生,堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念,無私地奉獻(xiàn)了全部的愛;陳言老師愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),做任勞任怨的服務(wù)員;謝浩老師20年無怨無悔,矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人,無悔選擇,永不停息的追求;陳近萬老師默默耕耘,終身不悔,讓“愛與責(zé)任”和自己同行。八位老師共同的特點(diǎn)就是富有愛心,富有責(zé)任感,他們把青春奉獻(xiàn)給教育,把愛心獻(xiàn)給學(xué)生,他們忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),彎下腰來做實(shí)事,以驚人的毅力,站在三尺講臺(tái)上傳授智慧和科學(xué)知識(shí)。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,作為新時(shí)期的人民教師,我要以他們?yōu)榘駱,努力做到?/p>
一、加強(qiáng)責(zé)任感,在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學(xué)第一線的老師,工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感,有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心,有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí),并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點(diǎn),給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他一縷“愛的陽光”,讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂的成長(zhǎng)。
二、擁有一顆真誠的愛心。
我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),那才是我們最大的幸福。
三、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
教師事跡心得體會(huì)3
一、學(xué)習(xí)她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的`天空,譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志,就要像她那樣勇于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng),不畏艱險(xiǎn),不怕犧牲,在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前和生死考驗(yàn)關(guān)鍵時(shí)刻站得出來,沖得上去,以過人的膽識(shí)和氣魄應(yīng)對(duì)困難,迎接挑戰(zhàn)。
二、學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷。張麗莉同志始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子,對(duì)他們傾注了慈母般的愛,即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻,向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志,就要像她那樣擁有一顆純潔無私的心,認(rèn)認(rèn)真真做好身邊事,力所能及幫助周圍人...
三、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來,用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會(huì)神,一直堅(jiān)持聽課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。
張老師的事跡深深感染著我們每一個(gè)人,贈(zèng)人玫瑰手有余香,幫助別人是我們應(yīng)該做的,我們不可能都去做多么偉大的事情,但我們可以從小事做起。學(xué)習(xí)張麗莉老師要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上,要愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。
教師事跡心得體會(huì)4
7月10日下午,我們?nèi)w黨員在學(xué)校觀看了開縣優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告團(tuán)的報(bào)告,這場(chǎng)報(bào)告為我們小學(xué)教師上了一堂生動(dòng)的師德教育課,我和我的同事被深深地震撼著。大家都聽得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時(shí)被開縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。在20_年“12。23井噴”事故和20_年“9。4”洪災(zāi)面前,x市開縣教育系統(tǒng)廣大教職工表現(xiàn)出了臨危不懼、恪盡職守、舍生忘死、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的精神,我深深的體會(huì)到,開縣優(yōu)秀教師是一個(gè)師德高尚,組織紀(jì)律嚴(yán)明,戰(zhàn)斗力強(qiáng)的群體。他們的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高思想境界。他們舍己救學(xué)生的精神,產(chǎn)生了重大社會(huì)影響,使大家對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了更高更深的認(rèn)識(shí)。
在報(bào)告中有幾個(gè)老師的話至今還在我耳邊回響。高橋初中教師陳善知所說的:“因?yàn)槲沂抢蠋煟,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!遍_縣中學(xué)黨總支副書記傅六云說的:“保護(hù)學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號(hào)!边@些話讓我看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象。 作為共產(chǎn)黨員的我,作為一名年輕教師的我,決心在今后的.工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),以良好的大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí),投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去,以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為職業(yè)教育做出積極的貢獻(xiàn),為基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的青春和才智。
教師事跡心得體會(huì)5
幾場(chǎng)秋雨,洗去了夏日炎炎的煩躁,空氣里彌漫著豐收季節(jié)清新的芬芳。在這個(gè)充滿喜悅的收獲季節(jié)里,我有幸聆聽了,方萍安、劉雪芬、劉燕兒老師的先進(jìn)事跡報(bào)告。三位優(yōu)秀教師事跡,讓我感受到了他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠍蹗従礃I(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧峡炭嚆@研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧弦匀藶楸、愛生如子的情?感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧系疵、志存高遠(yuǎn)的追求。正是有了這種敬業(yè)、樂業(yè)精神,才使他們默默地、辛勤地耕耘在三尺講臺(tái)上。
方萍安老師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神讓我備受感動(dòng)。她是諄諄教誨的師傅,把自己的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授。她潛移默化用行動(dòng)影響身邊的老師。她善解人意,古道熱腸。她關(guān)愛學(xué)生,用情感溫暖學(xué)生。
劉雪芬老師身上所具有的以人為本、愛生如子的精神更是值得我學(xué)習(xí)。在班主任工作中,她始終堅(jiān)持決不放棄一個(gè)孩子,她沒有把自己當(dāng)作高高在上的命令者,而是笑容可掬地走入學(xué)生之中去交流、溝通,拉近師生之間的距離,把自己的一切都無私地奉獻(xiàn)給了每一個(gè)學(xué)生。
劉燕兒老師的那種刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度令我敬佩不已。在教學(xué)工作中,他尤其重視作文教學(xué),注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,努力提高課堂教學(xué)效率,使得他的教學(xué)取得了事半功倍的.效果。在繁忙的工作之余,他總結(jié)、反思自己的教學(xué),筆耕不輟寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。辛勤的耕耘使趙老師取得了令人矚目的成績(jī)劉老師能夠在平凡的崗位上,做出不平凡的事業(yè),正是源于他的刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度。
聽著三位優(yōu)秀教師的發(fā)言,我心中感慨萬千,也看到了自身的不足。作為一名年輕教師,在平時(shí)工作當(dāng)中,缺少的正是這三位老師對(duì)待孩子的那份細(xì)心與耐心。在教學(xué)工作中,自認(rèn)為自己有著較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)能力也較強(qiáng),加上近幾年退出了青年教師的行列,就有些不思進(jìn)取,安于現(xiàn)狀。聆聽三位優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告,讓我看到了自身的不足,也使自己明確了今后努力的方向。在今后的教育、教學(xué)工作中,我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)書籍,看有關(guān)工作的雜志,提高自己的工作能力。
2、對(duì)待學(xué)生努力做到細(xì)心、愛心、耐心、恒心,經(jīng)常換位思考,站在孩子的角度去考慮問題,多為孩子著想。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,努力鉆研業(yè)務(wù),提高自身業(yè)務(wù)能力,潛心鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂教學(xué)效率。
4、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力上下功夫。學(xué)生成績(jī)不好,關(guān)鍵是缺乏認(rèn)真的態(tài)度,認(rèn)真做事的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的,有了此習(xí)慣學(xué)生將終身受益,反之,學(xué)生會(huì)一事無成。
5、努力提高自身修養(yǎng),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的高尚人格,樂于奉獻(xiàn),淡泊名利。
既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)努力站好這三尺講臺(tái)。在今后的工作中,我會(huì)志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn),努力做奉獻(xiàn)型、專家型、創(chuàng)新型教師。
教師事跡心得體會(huì)6
中國(guó)網(wǎng)事·感動(dòng)20xx”年度網(wǎng)絡(luò)人物——烤羊肉串的“慈善家”阿里木。他在8年間先后捐贈(zèng)10多萬元,資助了上百名貧困學(xué)生,還在高校設(shè)立了以自己命名的助學(xué)金。他的舉動(dòng),資助著貧困生繼續(xù)學(xué)業(yè),也激勵(lì)著網(wǎng)民關(guān)注身邊需要援手的群體。從新疆到貴州,近乎崇拜般尊重文化的他始終堅(jiān)持著一個(gè)樸素的信念:“國(guó)家和人民需要你的時(shí)候,能站出來的,都是英雄”。
阿里木是個(gè)樂觀開朗的新疆人,他的肉串深受畢節(jié)人民的喜歡,他本人就是一個(gè)節(jié)儉的人而且非常的善良。他把賺來的.錢全部捐給了那些貧困的學(xué)生,他的事跡激勵(lì)著我們關(guān)注身邊需要援手的群體。我們大家都貢獻(xiàn)出一份自己的力量,我們偉大的祖國(guó)將變成美好的人間,共同建造和諧社會(huì)。我們五十六個(gè)民族都精誠團(tuán)結(jié)起來,我們就是真正的愛我中華。
作為一名普通的西部志愿者,我要學(xué)習(xí)阿里木的善良,一個(gè)好人必定是善良的,善良是道德的基礎(chǔ)。阿里木能成為人們追捧的道德楷模,成為公眾心目中的道德英雄,首先是因?yàn)樗屏肌?/p>
學(xué)習(xí)阿里木的節(jié)儉,勤儉節(jié)約歷來是我們的傳統(tǒng)美德,正因?yàn)榘⒗锬镜墓?jié)儉,才成就了他今天的成績(jī)。
學(xué)習(xí)阿里木的快樂。他是個(gè)快樂的人,一個(gè)人背井離鄉(xiāng)從遙遠(yuǎn)的新疆來到貴州,地理上的跨越就是幾千公里。生活習(xí)俗的跨越也是一條鴻溝。正因?yàn)樗臉酚^,他戰(zhàn)勝了這些看似不能戰(zhàn)勝的困難。
我支教的地方就是阿里木的家鄉(xiāng),庫爾勒。在英雄的故鄉(xiāng),我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他的無私奉獻(xiàn)的精神,貢獻(xiàn)自己的青春力量,為庫爾勒的教育事業(yè)添磚加瓦。用我們的雙手去筑造孩子們的夢(mèng)想,幫助他們騰飛起航,我們雖然不能做到阿里木那樣的成績(jī),但是我們會(huì)努力向阿里木學(xué)習(xí),在平凡中去構(gòu)建更加美好和諧的社會(huì)。
阿里木是一個(gè)平凡的人,他沒有淵博的學(xué)識(shí),沒有強(qiáng)健的體魄,沒有為祖國(guó)做出驚天的偉業(yè),但是他數(shù)年如一日的貢獻(xiàn)著自己的綿薄力量,就像一條綿綿不斷的小溪,滋潤(rùn)著它所流淌過的土地,他的貢獻(xiàn)是滲透到每一位人民心中的,在構(gòu)建美好和諧社會(huì)的大潮中,需要的正是這樣無私奉獻(xiàn)的精神,我們要將這種精神發(fā)揚(yáng)光大,用我們?nèi)鐣?huì)的人的力量去構(gòu)建和諧社會(huì)。
教師事跡心得體會(huì)7
20xx年,我校教職工在上級(jí)部門的安排部署下,采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)了張桂梅同志的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)之后,我為她愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)、深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū),全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中而欽佩,我為她身患多種疾病卻常常超負(fù)荷地工作,以驚人的毅力克服病痛的折磨,始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上而敬佩。
張桂梅和許多人一樣,對(duì)未來充滿憧憬和希望,但是幸運(yùn)卻沒有垂青她,不幸之神卻于她如影隨行:花季年華喪失母親,青春年華痛失丈夫,兩次腫瘤手術(shù),癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移的肝臟。磨難沒有使她消沉,病魔沒有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命,在講臺(tái)上認(rèn)真教學(xué),在課外認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。幾次暈倒在講臺(tái)上,領(lǐng)導(dǎo)要她住院治療,她放不下學(xué)生,總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀,她還依然出任孤兒院院長(zhǎng)。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話說就是“如果說我有追求,那是我的事業(yè);如果說我有期盼,那是我的學(xué)生;如果說我有動(dòng)力,那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事,我深切的領(lǐng)會(huì)到一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。張桂梅不是制造出來的英雄,她是那樣樸實(shí),那樣真實(shí),也許她在悄悄的改寫著英雄的概念,這些英雄就生長(zhǎng)在普通的生活中。
從張桂梅的事跡中,我聯(lián)想到今天一些不能安心教書育人、為人師表,不能將心思放在講臺(tái)上,再對(duì)比張桂梅同志的高尚人格,讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師,我們應(yīng)該像張桂梅同志那樣為學(xué)、為人、為師,在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天,我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習(xí)張桂梅,就是要學(xué)習(xí)她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神;學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表,為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她崇高師德、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她珍愛生命、堅(jiān)忍不拔,為戰(zhàn)勝病魔而不屈不撓、積極樂觀的精神。她是當(dāng)代知識(shí)分子學(xué)習(xí)的楷模!今后的工作中,我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習(xí)。
一、熱愛教育事業(yè)。對(duì)教育的熱愛主要來自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí),我要以實(shí)際行為,扎根于中學(xué)教育,讓受教育的孩子成才;叵?yún)⒓庸ぷ饕詠淼臍v程:從1 997年9月,我就報(bào)著一顆對(duì)教育事業(yè)無比向往和追求的心走上三尺講臺(tái),開始我平凡的事業(yè)。在這十三個(gè)春秋所走過的歷程中,我永不退縮,更不放棄,我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jī)時(shí),我才真正體會(huì)到了作為一名教師的光榮與自豪。
二、關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來,教育的主體,只有把學(xué)生培養(yǎng)好,振興中華才不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)學(xué)生,就離不開對(duì)學(xué)生真摯的愛,愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,成為德、智、體、美諸方面發(fā)展的社會(huì)主義新人。作為一名教師,在教學(xué)改革不斷更新的今天,過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行了,F(xiàn)在的學(xué)生,比以前的學(xué)生多了更多的想法,受外界的影響也更大,在提高素質(zhì)教育的今天,我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生?我認(rèn)為,要教育好學(xué)生,杜絕學(xué)生的逆反心里、厭學(xué)情緒,讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科,絕不是靠武力手段,或是體罰和變相體罰學(xué)生,應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,孩子有時(shí)是淘氣,有時(shí)是一時(shí)管不住自己,并不是真的想要犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該多給他們一些機(jī)會(huì),多理解理解他們,多跟他們談?wù)勑睦镌,走進(jìn)他們的生活,了解他們的心聲,從而對(duì)不同的心聲進(jìn)行因材施教。
三、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于教學(xué)和班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的.業(yè)務(wù)水平,為教學(xué)和班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班主任請(qǐng)教,認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)教學(xué)和班級(jí)管理工作,使自己的教法和班級(jí)管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過學(xué)習(xí)張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫就的人生故事,我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現(xiàn)出來的精神魅力。“她是一個(gè)純粹的人、一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人。 ”張桂梅的精神,是一種時(shí)代的精神,體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感;張桂梅的精神,又是一種平凡的精神,體現(xiàn)了一名普通的人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛和回報(bào),具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上,在普通教學(xué)崗位上,恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。我作為教師中的一員,我要用心感受、用心學(xué)習(xí)張桂梅的精神,學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步,修養(yǎng)上不斷完善,做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師,做無愧于時(shí)代的光榮教師。
教師事跡心得體會(huì)8
張麗莉老師的高尚行為,證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。她沒有豪言壯語,但每天都在給世界發(fā)送溫暖。
5月8日晚上,放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門口一輛大客車突然啟動(dòng),撞向前面的大客車,使這輛車向前面幾個(gè)毫無知覺的學(xué)生沖去。電光火石之間,張麗莉老師沖上來推開學(xué)生,自己卻被卷入車底……在那個(gè)生死時(shí)刻,張老師但凡有一絲遲疑,就來不及把學(xué)生推開,幾個(gè)更加年輕的生命勢(shì)必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去,自己身負(fù)重傷,保得學(xué)生安然。
這是一種視學(xué)生生命至高的不假思索的行為,是一種將愛學(xué)生融入自己血液、化為行動(dòng)本能的可貴品質(zhì),是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉,是一種足以感動(dòng)中國(guó)、值得所有人學(xué)習(xí)的高尚情操。
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。
張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn),把生的希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。
張麗莉同志參加工作以來,用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的.從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),在師傅課堂上聚精會(huì)神,一直堅(jiān)持聽課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié),聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語文成績(jī)很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說:“孩子,再哭我會(huì)心疼的。來,老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績(jī)提上來!币幌,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛,學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書育人本領(lǐng)!
教師事跡心得體會(huì)9
作為我們這一代人,自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè),不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的,可以說大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱號(hào)的。
左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的,無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),還是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),還是關(guān)心學(xué)生的未來,無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上,我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。
我們?cè)S多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情,許多老師去了又有許多老師來了,還是在做作這樣一個(gè)相同的事情,許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘,也沒有人去在乎這樣的事情,但是老師的工作最終還是需要有人干的,仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師,所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來,讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。
我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步,科學(xué)在進(jìn)步,社會(huì)在進(jìn)步,人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步,我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神,但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神,或者說是能力,當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化,擁有這種精神。
左相平老師說得好, “ 我實(shí)際上沒有什么信念,我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,不要誤了學(xué)生,就是這樣,其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。 ”
要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的.老師,當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,這是非常不容易的,是好說不好做的,特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師就更不容易了,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神,還需要大膽創(chuàng)新的精神,需要實(shí)現(xiàn) “ 以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo) ” 的教育理念的能力。
我們學(xué)習(xí)左相平老師,實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的,我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,可是總不見效果,為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干,還需要巧干,不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的,我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制,然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,而是用在了刀背上,所以見效微小。
當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的,左相平老師的教學(xué)成功不只是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力方面,還在于他本身就是校長(zhǎng),他的管理,他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的,而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?
比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會(huì)帶來不同的正面影響或者負(fù)面影響。
如果我們是真的為教育教學(xué)著想,那么這些問題是不可能被忽視的。
我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡,是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì),而不是以往那些徒有形式的老套模式。
蠟燭精神永不朽!
教師事跡心得體會(huì)10
9月22日上午,浉河區(qū)教育系統(tǒng)“首屆十大模范教師事跡報(bào)告會(huì)”在文化中心召開。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真聽取了十位來自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。我感慨頗多,心情很不平靜,特別是五位來自農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,更使我感動(dòng)不已。
他們從教十年如一日,盡職盡責(zé),嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志!边@些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無私奉獻(xiàn),默默無聞,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?鬃釉疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從!敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的`素質(zhì),是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,一個(gè)人,原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,假如生活中處處有像郭力華這樣的人,那我們這個(gè)社會(huì),必將更加和諧,必將布滿更多的溫情,必將更有人情味,必將更讓人留戀。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后,我深切體會(huì)到:一個(gè)人,原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,可以這樣真誠地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生,不能埋怨家長(zhǎng),不能埋怨社會(huì),我要拾起信心,鼓起勇氣,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,為教育事業(yè)盡微薄之力。
教師事跡心得體會(huì)11
通過學(xué)習(xí)了費(fèi)天琰、劉偉晴優(yōu)秀教師的事跡,感悟很多!就是告訴我們要永遠(yuǎn)“該做的事一定要做好”并且“公正平等的對(duì)待每一位幼兒,把他們當(dāng)作自己的子女”讓教育充滿愛。學(xué)習(xí)她們就是要永遠(yuǎn)保持對(duì)教育事業(yè)的忠誠,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,不懈追求奮發(fā)向上,對(duì)有問題幼兒不放棄不拋棄的博大“師愛”!皫煇邸笔羌(lì)教師做好教育工作的精神動(dòng)力,它又是打開幼兒心扉的鑰匙;更是教師與幼兒近距離接觸,使師生之間產(chǎn)生心靈共鳴的通道;教師只有尊重和理解幼兒才能得到幼兒的認(rèn)同,才能使他們甘愿聽取教師的教導(dǎo),沒有愛就沒有成功的教育,就不能誘發(fā)和鼓舞幼兒克服困難,積極向上。教師的工作是平凡的,每天都在做一件又一件平平凡凡的工作,可優(yōu)秀教師卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,值得我學(xué)習(xí)和深思。下面我從三個(gè)方面談一下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的心得體會(huì):
一、立足本職,對(duì)幼兒獻(xiàn)出一片愛心。
作為一名教師,對(duì)于任何幼兒要以“愛”字當(dāng)頭,以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)幼兒的心靈,與他們建立起純真友好的師生關(guān)系。當(dāng)幼兒在生活、學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),要不厭其煩的耐心指導(dǎo);當(dāng)幼兒做錯(cuò)了事情時(shí),與他們一起分析、講道理,讓他們知道錯(cuò)在那里?為什么會(huì)錯(cuò)?并且讓他們知道做錯(cuò)事的后果,以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。更要用溫馨的語言教育幼兒,用母親般的.愛感化幼兒,使幼兒感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。
二、對(duì)工作必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
熱愛每一個(gè)幼兒是我的責(zé)任,教育幼兒是我的神圣事業(yè),對(duì)幼兒既要愛又要嚴(yán),時(shí)刻把幼兒放在第一位;要求別人做到的,自己必須努力做到,是作為一名教師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。用足夠的“愛心、耐心、細(xì)心、恒心和責(zé)任心”,時(shí)時(shí)處處觀察幼兒,了解幼兒,關(guān)心幼兒,想幼兒所想,急幼兒所急,讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)幼兒。
通過學(xué)習(xí)潘偉仙教師的事跡,我進(jìn)一步體會(huì)到,在教育教學(xué)中,“尊重幼兒人格,善待、寬容、理解每一個(gè)幼兒”,是我們教師必備的道德要求。尊重幼兒的人格,精心呵護(hù),友好對(duì)待,理解和信任他們,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。多與他們交流,多鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們,寬容他們的過失,當(dāng)幼兒有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)每一個(gè)幼兒都進(jìn)行有針對(duì)性地教育,讓他們感受到幼兒園生活的開心和幸福,以此來體現(xiàn)教師的教育價(jià)值。
教師事跡心得體會(huì)12
其實(shí),我是在去年八九月份,從網(wǎng)絡(luò)上了解到汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡的。我也曾是xxx的一名學(xué)生,在我為自己的夢(mèng)想而努力的時(shí)候,經(jīng)常聽到同學(xué)們說汪老師是一位為人很好的老師,雖說我不曾有幸聆聽他的教誨,但我一直都對(duì)他充滿敬意,我一直把他當(dāng)作好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
“也許我的肉體只能蝸居在大別山的`一隅,但我的靈魂會(huì)跟隨我的學(xué)生走向四方;我是荒原上的一支電線桿,也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒,但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方;我可能永遠(yuǎn)是一座橋,能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸!边@是汪老師日記里的一段話,是他內(nèi)心深處最生動(dòng)最真實(shí)的寫照,“大別山師魂”,他當(dāng)仁不讓。經(jīng)過前段時(shí)間的查訪和了解,我對(duì)汪老師有了更深的認(rèn)識(shí)。
他是一個(gè)表面看似普通的人,卻有著足以讓我們仰望學(xué)習(xí)的事跡,他幾十年如一日地用行動(dòng)向我們?cè)忈屢幻嗣窠處煹纳袷チx務(wù),用行動(dòng)為我們展示了何謂“師愛”。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里,滿世界都是惟利是圖,利欲熏心,一切為自身的社會(huì)風(fēng)氣。在人民教師這個(gè)神圣的崗位上我們已很難聽到“為人民服務(wù)”、“為祖國(guó)培養(yǎng)人才”這些正氣凜然的話語,從而也很難聽到“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是知識(shí)的傳播者”這些對(duì)教師的贊美之詞。然而,當(dāng)人們紛紛傳述,網(wǎng)上紛紛轉(zhuǎn)載我們蘄春四中教師汪金權(quán)的先進(jìn)事跡時(shí),我的內(nèi)心又一次受到震撼,為這樣一個(gè)難以相信卻又是事實(shí)的故事而震撼,而感動(dòng)。我就象受到了一次在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里崇高師德的洗禮。
今天,我們學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡:關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),責(zé)任意識(shí),不論在什么情況下,始終把學(xué)生放在心中,把教學(xué)放在第一位;明天,我們將傳揚(yáng)這種無私奉獻(xiàn)、大愛無邊的新世紀(jì)教師風(fēng)范。使學(xué)生在我們的引領(lǐng)下健康快樂地成長(zhǎng),讓學(xué)生因有我們的存在而舒心,讓家長(zhǎng)因有我們的存在而放心,讓國(guó)家因有我們的存在而安心。
我是今年入職踏上教師這個(gè)崗位的,我知道自己在很多方面還有不少欠缺,從現(xiàn)在開始,我將努力的去成為一名新世紀(jì)合格的人民教師。提高自身素質(zhì),在今后的教學(xué)中專心業(yè)務(wù)、認(rèn)真執(zhí)教。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的智慧、能力。用愛和責(zé)任鑄造我自己的師魂。
教師事跡心得體會(huì)13
連日來,光明日?qǐng)?bào)關(guān)于國(guó)際著名地球物理學(xué)家黃大年事跡的報(bào)道,在廣大讀者中引起熱烈反響。大家紛紛表示,要沿著黃大年的足跡走下去,銳意進(jìn)取,努力拼搏,為了中華民族的強(qiáng)盛奮斗不息。
黃大年歸國(guó)報(bào)國(guó)的事跡感染人!拔沂呛鴾I讀完關(guān)于黃大年的報(bào)道的。他放棄國(guó)外一切,抱著一顆‘中國(guó)心’,投身到自己祖國(guó)的科研事業(yè)當(dāng)中,深深地感染了我!遍L(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記張興海說。黃大年的奮斗足跡也讓一批在校大學(xué)生堅(jiān)定了自己的未來方向!扒嗄陼r(shí)期的奮斗是為走出去,而學(xué)有所成之后又做何選擇,黃大年給了我們擲地有聲的答案——?dú)w國(guó)。”北京航空航天大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)20xx級(jí)本科生傅小宇說,“作為外語專業(yè)的中國(guó)學(xué)子,我想做貫通中西文化、具有世界眼光的人才!
黃大年惜時(shí)不惜命的事跡感動(dòng)人。吉林大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)邴正說:“每次見他,都被他忘我的工作熱情感動(dòng)。他不是鋒芒畢露的人,很謙遜、很有親和力,是一個(gè)傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合的科學(xué)家——既有傳統(tǒng)的`獻(xiàn)身精神,更有走在現(xiàn)代科學(xué)前沿的創(chuàng)新精神!秉S大年的事跡深深打動(dòng)了一批在校大學(xué)生!白鳛橐幻髮W(xué)生,在校期間我也應(yīng)像他一樣,將我的學(xué)業(yè)作為我的事業(yè)來經(jīng)營(yíng),不辭辛苦,夯實(shí)基本功。”北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院1611班學(xué)生張?jiān)娧耪f。
黃大年執(zhí)著追求科技高峰的事跡激勵(lì)人。“作為一名測(cè)控儀器專業(yè)的學(xué)生,不得不贊嘆黃大年對(duì)專業(yè)交叉融合理念的前瞻性。正是因?yàn)榻徊、融合中帶來的‘化學(xué)反應(yīng)’‘裂變反應(yīng)’,使得我國(guó)在‘巡天探地潛海’方面的發(fā)展突飛猛進(jìn)!北本┖娇蘸教齑髮W(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)20xx級(jí)本科生王博深有感觸地說。北京交通大學(xué)軌道交通控制與安全國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室首席教授賈利民告訴記者,在中華民族偉大復(fù)興的重要關(guān)頭,每位科研工作者都應(yīng)該學(xué)習(xí)黃大年以國(guó)家大局為重,把學(xué)術(shù)理想和國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合的擔(dān)當(dāng)精神,只有時(shí)刻保持一顆對(duì)科學(xué)研究的敬畏心、一份對(duì)國(guó)家和民族的使命感,才能使國(guó)家取得有戰(zhàn)略意義的大成果。
黃大年悉心培養(yǎng)科技人才的事跡指引人。黃大年生前的助手于平告訴記者,黃大年多次深情地表露對(duì)母校的期冀,他夢(mèng)想著母校吉林大學(xué)也能孕育出像生物進(jìn)化、DNA、雷達(dá)、磁懸浮、原子鐘等一樣偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。所以,當(dāng)學(xué)校希望他擔(dān)任本科班班主任時(shí),他表達(dá)了極為迫切的愿望。
“大年學(xué)長(zhǎng)將是我永遠(yuǎn)崇敬、懷念的榜樣和典范,他是一代人的楷模,是中國(guó)知識(shí)分子的楷模,是460萬留學(xué)生的楷模!”清華大學(xué)副校長(zhǎng)、歐美同學(xué)會(huì)(中國(guó)留學(xué)人員聯(lián)誼會(huì))副會(huì)長(zhǎng)、中科院院士施一公說,“他的精神感染、激勵(lì)和鼓舞的絕不僅是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、幾屆學(xué)生、一所學(xué)校,而將是一個(gè)領(lǐng)域、一批學(xué)子、一代人!
教師事跡心得體會(huì)14
20xx年5月8日20時(shí)38分,黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門前突然發(fā)生四車連撞車禍,在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻,第十九中學(xué)的女教師張麗莉,猛地推開2名學(xué)生,自己卻被壓在到車輪下,雙腿被截肢。
在學(xué)生生命發(fā)生危險(xiǎn)的瞬間,能夠把學(xué)生的安全放在第一位,這樣的老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí),我也在想,如果我也遇到這種事情,我會(huì)如何處理呢?這樣想來,感慨良多。
面對(duì)社會(huì)對(duì)現(xiàn)在教育的種種質(zhì)疑,可想而知,教育界內(nèi)的老師素質(zhì)普遍需要提高,如果每位老師都能像張麗莉那樣為學(xué)生著想,把學(xué)生放在第一位,可能綴學(xué)的現(xiàn)象不再存在;如果老師在教學(xué)時(shí)能經(jīng)常和學(xué)生交流,改進(jìn)自己的`教學(xué),那不愛聽講的學(xué)生將越來越少;如果課后老師對(duì)學(xué)生多進(jìn)行些引導(dǎo),那么愛抽煙、愛喝酒、愛上網(wǎng)、愛賭博的學(xué)生將越來越少。
事后反省,我們對(duì)學(xué)生的安全教育還不到位,要加大對(duì)學(xué)生的安全教育。讓學(xué)生有防范交通危險(xiǎn)的意識(shí),走路最好走人行道;過馬路要在綠燈的時(shí)候過,等綠燈的時(shí)候要在花壇的旁邊等,如果有車輛失控,可以以花壇為屏障;過馬路即使是綠燈,也要注意周圍的情況,時(shí)刻保持警惕,距離移動(dòng)車的距離在50米以上,距離靜止車的距離也要保持1米以上,在綠燈的情況下最好盡快穿過人行橫道,不要?jiǎng)硬粍?dòng)在公路上玩手機(jī)。如果學(xué)生能做到很好的防范,以后這樣的事情應(yīng)該會(huì)越來越少。
同時(shí),建議交通部門加強(qiáng)對(duì)車輛的管制,最好有電子數(shù)據(jù)庫,沒有年檢的車沒收駕照,查到酒駕一次的沒收駕照且終生不能辦駕照;闖紅燈一次重考駕照。社會(huì)各部門應(yīng)加強(qiáng)安全教育,特別是公交和出租車部門,出車之前,要對(duì)車的狀況檢察一遍。
社會(huì)對(duì)學(xué)校的重視也是一個(gè)方面,如果開車的人到學(xué)校和人行橫道附近緩慢前行,謹(jǐn)慎開車,也不會(huì)發(fā)生如此慘劇。建議相關(guān)部分進(jìn)行這方面的教育。同時(shí)在車上都裝有提醒、檢測(cè)和制動(dòng)裝置,在學(xué)校、交通路口自動(dòng)提醒司機(jī)減速慢行,如果發(fā)現(xiàn)有司機(jī)違反,可以自動(dòng)對(duì)車輛制動(dòng)。
如果各行各業(yè)都做好安全教育工作,這樣的慘劇將不再發(fā)生,社會(huì)將更加和諧。
教師事跡心得體會(huì)15
5月29日,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我聽得非常認(rèn)真,幾次淚水都模糊了我的眼睛,他們先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,震撼著我,也讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
不是說態(tài)度決定高度嗎?端正了態(tài)度,也就決定了高度的起點(diǎn),這才是做好事情的根本前提。這輩子,我既然端定了教師這個(gè)飯碗,就要好好吃這碗飯,不僅要吃好,而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢?我想,首先要靜下心,沉下氣,踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做人,不受外界的干擾,潛下心來工作。
二、練好基本功
從經(jīng)濟(jì)上來說,現(xiàn)在,盡管教師的.待遇有所提高,但小學(xué)教師的收入還是比較低的,從工作量來說,小學(xué)教師的工作也是特別煩瑣的。白天,我們?cè)趯W(xué)校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動(dòng),有時(shí)外出聽課學(xué)習(xí),晚上回家還得備課,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,所以,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會(huì),吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時(shí)候,我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想,可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí),有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。那時(shí),覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,可能確實(shí)就要來不及了,到老時(shí),我一定會(huì)為自己虛度年華而懊悔。所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會(huì)失去一些東西,但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富。因?yàn),我知道,天上沒有掉下來的餡餅,世上也沒有不勞而獲。天道酬勤,只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果,哪怕果實(shí)不算太豐碩,但我只要努力了,就算青澀的小果子,我也覺得甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,我得要把他們都看成是自己的孩子,要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,比如:孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),加以肯定和鼓勵(lì),……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),那才是我們最大的幸福。
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