教師講座心得體會(15篇)

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的教師講座心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師講座心得體會1

　　這星期我參加了學校組織的青年教師業(yè)務(wù)講座活動，這次的學習活動，王主任以他的親身經(jīng)歷給我們講述了她的成功歷程，我受益匪淺，其中感受最深的就是在平時的教學活動中只有不斷的多聽課，才能得到提高和進步。

　　聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每聽一堂課都有或多或少的'收獲，漸漸地，我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把自己和其他老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后進行琢磨，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。聽其他老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

　　除了聽課之外，平時我也經(jīng)常其他老老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科研活動，也使我明白了教學的目標和方向。

　　總的來說，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了明顯的進步。

　　我深刻地體會到反思的重要性。所以我認為，要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量，就要不斷反思。反思自己的教學行為，并認真地做好記錄，便于今后教學時借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。如：在課堂教學中，沒有照顧到學困生、合作學習沒有達到實效、對學生的評價語不夠恰當、沒有及時解決學生的提問等，我會對這些問題進行分析，并請教其他老師，為今后進一步的改進作充分的準備。

　　以上是我的一些體會，我想其他年青老師比我付出的時間和精力都多很多。每個年青老師都有一個信念：我要干出成績，做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里取得更好成績。

教師講座心得體會2

　　________年____月____日——____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師講座，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？透過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā)。

　　一、充分發(fā)揮教師的主導作用。

　　在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用就應(yīng)體此刻精心的準備上，體此刻簡而精、通俗易懂的'語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導上，體此刻及時解決問題的方法上。

　　當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、用心性，真正體驗學習的樂趣。

　　二、相信每一個學生

　　學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的潛力。

　　三、使學生能真正地成為課堂的主人。

　　用心地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

　　四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。

　　任何一個學生都有學習的潛力，要向讓他們學好，就務(wù)必給他們帶給學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以適宜的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習用心性。當后進生的潛力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

　　五、開展學生的思想工作要從心理入手。

　　人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

　　透過這次講座，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有的老師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次講座我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的講座機會延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！

教師講座心得體會3

　　這次中小學講座活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，帶給了優(yōu)越的學習條件。在講座期間，我用心學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關(guān)策略，并進行課堂教學實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次講座使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過講座獲得的點滴體會：

　　專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自我提出問題�！苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自我學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

　　教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程講座學習中我對自我的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自我的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

　　注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進行用心選取的向?qū)�，好老師能飛無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關(guān)照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的.不可缺少的因素。

　　教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余，擠時光去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余，擠時光去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自我的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自我的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在講座期間，我用學到的東西來改善我以后的教育教學工作。

　　這次教師講座，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

　　這次教師講座，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

教師講座心得體會4

　　在這次培訓中，通過形式豐富，富有實效的學習，使我收獲頗豐。專家們以及優(yōu)秀教師代表通過聲情并茂富有哲理的講座和一對一手把手的實踐操作指導，讓我受益非淺。我深知專業(yè)知識是每一位教師外在美的依托!也因此格外珍惜這難得的學習機會。在專家的講座中，我們時而靜心傾聽，時而筆尖流動，時而凝目思索。在學習中，真切窺見了綜合實踐活動課程教學的亮光，心境豁然開朗。

　　新的歷史階段，新的形式對我們高中地理教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的.教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀需要的社會主義新人。這次培訓，為我們?nèi)�體教師送來了一場及時雨，經(jīng)過雨的洗禮，我們找到了前進的方向。

　　在學習期間，聆聽了不同老師的講座，雖然內(nèi)容各不相同，但在座的老師內(nèi)心都不約的產(chǎn)生共鳴，專家們通過具有一定高度的理論輔導和分享自己獨有的實踐操作經(jīng)驗，為我今后工作的有效開展注入了新的血液，增添了新的動力。使我認識到要不斷提高自身思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，這樣才能更好地為青少年學生服務(wù)，才能更好的適應(yīng)新形勢，新任務(wù)，新要求。

教師講座心得體會5

　　昨天上午，聆聽的是上海心理協(xié)會基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會秘書長、華東師范大學特聘資深心理咨詢師陳默老師“提升教師素養(yǎng)，關(guān)注學生成長”的精彩講座。陳默老師以自己多年的研究故事、結(jié)合教師的生活現(xiàn)實及工作的性質(zhì)，幫助老師調(diào)整了心態(tài)：選擇做一名小學教師是一個最聰明的選擇，使老師們從心底消除了“教師是個苦差事、高危職業(yè)”等負面的情緒，重新給自己的職業(yè)定了位：小學教師是個好職業(yè)。

　　教師是個自由度很高的職業(yè)。在學校，上課有教室，下課有操場，活動空間寬闊、自由。這在激烈競爭的經(jīng)濟大發(fā)展時代，除教師以外的任何一個職業(yè)人都無法擁有的。中午兩個小時左右的午休、下午與學生同時放學的愜意，又很好地使我們勞累的身心得以及時的調(diào)整�；顒拥牡攸c自由、時間自由，身心就會自由。陳老師認為教師實際上是個“個體戶”，教學自由、教學設(shè)計有自己的風格、班級管理有自己的小天地。的確如此，走進自己的班級，關(guān)起門來，我們可不就成了“老大”？想說就說、想做就做，說錯了做錯了又沒人跟你過不去，孩子們還會可人的原諒你、五體投地的向往你、敬重你。

　　教師是一個休假較長的職業(yè)。一年中，我們擁有累計三個多月的假期，這樣的假期使我們的生活充滿了情趣，有了更多的整塊兒時間陪伴自己的孩子與家人，大大增強了自己家庭的和諧指數(shù)與幸福指數(shù)。在經(jīng)濟大發(fā)展的.新時代，人們的生活水平日益提高，“吃什么”已經(jīng)不再是大家所關(guān)心的話題，見面“去過哪里”的問候會成為新的中國式招牌問候。世界這么大，我們想出去看看，只有教師有時間。

　　教師是一個具有成長性的職業(yè)�，F(xiàn)在，隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，漸漸形成了一個“學習型”社會，而教師的職業(yè)就獨具其功能。想想也是，平時我們無論是搞教學，還是做教研，都離不開學生的監(jiān)督、同伴的互助、自己的反思。這樣的過程，環(huán)環(huán)節(jié)節(jié)都會迸發(fā)出新的靈感與創(chuàng)造。教學相長，說的就是教師職業(yè)的成長性。在工作中得以學習、成長，這又是其他職業(yè)人所不能及的工作收獲與狀態(tài)。

　　教師是一個影響他人的職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)的影響性，陳老師給我們舉了兩個生動的例子：上海一個69歲的老人，因為小學時候家里窮受過老師的接濟，退休后就找到了當年的班主任老師，把他奉養(yǎng)在自己家中；一個退休的小學教師在住院期間，侍候他的不是兒女，而是教過的小學學生。曾經(jīng)的學生，如今的“孝兒”，如何不讓人欣慰呢？“教師”與“母親”同樣偉大，后者給予人生命，前者塑造了人的靈魂。

　　德國存在主義哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)會意味著一棵樹搖動另一棵樹，一所云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。用陳老師的話來說“怎么拔高小學教師的地位都不過分。選擇小學教師是個最聰明的做法”。

教師講座心得體會6

　　x月x日晚，我們?nèi)�校老師聚集在三年級教室認真聆聽xx校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。

　　通過本次講座學習，在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸�點體會：

　　教師要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。

　　堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

　　教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

　　教師要積極進取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

　　教師要以身立教，為人師表。教師的.一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師講座心得體會7

　　通過學習金正昆教師禮儀講座，我對教師禮儀有了比較深刻的認識。

　　首先，教師應(yīng)該注重教師禮儀修養(yǎng)。教師不僅要把書教好，還應(yīng)該講究禮儀。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、高尚品質(zhì)等，都會對學生產(chǎn)生重要的影響。所以教師要摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行及不檢點的習慣，才能樹立教師的威信。

　　其次，教師應(yīng)該注重教師的著裝。教師著裝要簡潔、端莊。因為教師從事教書育人的職業(yè)，就決定了教師的職業(yè)特點，教師的`著裝可以時尚、新潮，但不能獨出心裁、不能奇裝異服、不能過分張揚，應(yīng)在簡潔中體現(xiàn)端莊。對首飾的要求以少為佳（不要多于三件），而且要符合身份，搭配得當。

　　最后，教師要具備新型的教師觀。理解的教育是成功的教育，教師對學生的教育要堅持原則，公正無私、循循善誘、動之以情、曉之以理。在教學上，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學氛圍，善于調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

　　總之，我們教師要以身作則，才能以良好的師德形象為學生樹立一個表率。

教師講座心得體會8

　　前兩周學校組織全體教師學習魏老師的講座，我深受啟發(fā)，尤其是他的管理藝術(shù)，以及他的人格魅力深深的吸引著我�？戳怂�的講座，我明白了，魏書生能有今天卓著的成就，決不是因為機遇與巧合，而靠的是他自強不息的精神，靠的是他教學中的睿智，靠的是他把鉆研作為一種快樂來經(jīng)營的積極態(tài)度……其實，自己從事教育教學工作才剛剛開始，一直都在不斷地實踐與探索，總感覺他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過、感受過！但所缺少的'就是他那種堅持不懈、持之以恒的精神！

　　一、多改變自己，少埋怨環(huán)境

　　魏書生談到：人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的，只能在現(xiàn)實的環(huán)境中用自己的主觀努力來適應(yīng)環(huán)境。我擔任班主任工作，由于學生學習成績差，自我約束能力差。我一看到學生上課亂七八糟，總是愛發(fā)火，愛發(fā)牢騷，牢騷滿腹但無濟于事。為什么不學習魏書生先生？既然教了低年級，這應(yīng)該是現(xiàn)實了，那么，你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應(yīng)環(huán)境。

　　二、用平常之心追求卓越

　　魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂，但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應(yīng)該說比較忙，但是不管怎么忙，我真的是感覺很輕閑。如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得從容；面對成功，你不會忘乎所以。

　　三、堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂的心靈之道

　　魏書生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場的人，讓聽眾產(chǎn)生強烈的心靈共鳴，他使聽者為之激動。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對教育的深刻認識和真摯的厚愛。他的思想不是超然無蹤縹緲的，而是真實質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的教師的需求，根植于廣大學子的心靈。因為，他總是把走向?qū)W校當作一種精神享受，把認真教書育人當作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。因為，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽光。

　　當一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學習中，我要不斷的學習教學的藝術(shù)，從魏先生身上找到適合自己的育人策略，真正地服務(wù)于學生，服務(wù)于教育事業(yè)。

教師講座心得體會9

　　我聽了__的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》專題講座，收獲頗多。我對中小學教師職業(yè)有了深刻的認識，體會如下：

　　一、教師要有三心

　　愛國之心。作為一名教師，首先要有愛國之心。教師要熱愛自我的祖國和祖國的人民。熱愛中國共產(chǎn)黨并擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護社會主義國家。如果教師沒有愛國之心，那他怎樣會教育學生愛自我的祖國呢？

　　愛崗之心。教師要熱愛自我的崗位，既然選擇了這份職業(yè)，就要腳踏實地，扎扎實實地投入到工作崗位中。愛崗之心表此刻以下幾個方面：（1）教師雖然已經(jīng)在崗位上了，但教師還要有遠大的夢想、拼搏進取的精神，僅有這樣，教師才能適應(yīng)時代的發(fā)展，順應(yīng)社會的潮流，把新生的事物介紹給學生。（2）人生的價值在于奉獻。人僅有獻身于社會，才能使生命有意義。我們教師的工作就是培養(yǎng)合格的科技人才，滿足于社會的需要，而培養(yǎng)人才需要花很多的心血和汗水。這就需要教師有奉獻精神。（3）對工作高度負責，要認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，上課時不接打手機。

　　愛生之心。教師對學生的愛必須是無私的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表此刻關(guān)心愛護全體學生，對學生一視同仁，不能后此薄彼，按成績區(qū)別對待。對待學生要有“愛心、耐心和細心”。無論在生活上還是在學習上，更加關(guān)愛那些學困生、問題生和有特殊家庭的.學生。對學生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。另外，教師要保護學生的安全，把學生的安全放在第一位，當學生的生命受到威脅，受到傷害時，教師應(yīng)當挺身而出，保護學生的人身安全和財產(chǎn)安全。

　　二、教師要為人師表

　　教師要注意語言規(guī)范、舉止禮貌。因為教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響。所以，教師必須時時處處為學生做榜樣。教師要嚴于律己，以身作則，才能讓學生，把教師當成良師益友。

　　總之，我要嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》去做，履行自我的職責，做一名稱職的教師。

教師講座心得體會10

　　本人于20xx年月11月25日至30日參加了越城區(qū)小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展（90學時）集中培訓，聽了許多教育專家和名優(yōu)教師的講座，受益匪淺，特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座，引發(fā)了我更深的思考。

　　黃老師與我們交流了

　�。�1）初中生學習困難的原因

　　（2）對學生的評價

　�。�3）幾個與初中相關(guān)的小學數(shù)學知識點

　　（4）小學數(shù)學教學中的幾個問題

　�。�5）小學數(shù)學競賽五個方面的內(nèi)容

　　對初中生學習困難的原因（人格障礙能力喪失、習慣不良、基礎(chǔ)缺乏 ）進行了具體的分析，使我受到了一定的啟發(fā)。

　　黃老師說，初中數(shù)學教師要了解小學數(shù)學，小學數(shù)學教師要了解初中數(shù)學，這樣才能促進中小學數(shù)學有效發(fā)展。希望初中數(shù)學與小學數(shù)學經(jīng)常對話，彼此學習和交流。初中數(shù)學教師要學會小學解題方法，小學數(shù)學教師要了解初中數(shù)學的基本要求，會解小學奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學高段數(shù)學的我，非常贊同黃老師的觀點，并也在朝著這個方向努力著。

　　如在教學“空間與圖形”這部分知識時，我就想：如果在小學能建立起初步的空間觀念,并有一定解決簡單的空間與圖形知識的初步能力,那么對今后在初中學習平面幾何、立體幾何的學習將會起到一定的積極作用。因此，在教學中為了讓學生們能適應(yīng)“空間與圖形”這部分知識的學習,我利用小學生已有的生活經(jīng)歷如:玩過的各種玩具、形態(tài)各異的盒子、學習用具等來獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗,再通過折、剪、疊、做等各種操作活動使學生建立起初步的空間觀念;通過自制物體模型來解決一些簡單的空間與圖形知識的實際問題,如通過自制長方形框架，使學生知道它的可變性以及它的特性，自制三角形框架，知道它的穩(wěn)定性等，自制長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型，學生很容易理解并求出長方體、正方體的棱長和，表面積及體積，圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等，解決一些有關(guān)這方面知識的簡單的實際問題.(如浴池的'四周與底面鋪瓷磚問題、魚缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學中,充分利用小學生已有的生活經(jīng)驗來解決有關(guān)空間與圖形知識方面的問題,獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗,建立起初步的空間觀念。

　　學生們通過實踐——理論——實踐這樣的思維訓練后,既可減輕在中學學習相關(guān)知識的負擔,也提高了學習數(shù)學的興趣。同時用多種思考方法幫助學生解決有關(guān)面積不變的數(shù)學問題。如：平移法、等底同高法、整體減部分法、割補法、重疊法、轉(zhuǎn)換等知識在不同的環(huán)節(jié)進行了一定的滲透，特別在趣味數(shù)學班中滲透更為明顯。（如正方形的邊長是圓的半徑，正方形的面積為4平方厘米，求圓余下部分的面積是多少？我在引導學生時，不但從正方形的面積等于半徑的平方著手，還用了把小正方形擴大4倍轉(zhuǎn)換成大正方形的方法，把問題轉(zhuǎn)化成正方形與內(nèi)切圓之間的關(guān)系，充分運用課本中探究的正方形與內(nèi)切圓的面積之比：200比157進行引導，進一步拓展了學生的解題思路。）

　　義務(wù)教育階段作為一個整體，必須有一個統(tǒng)一的、通盤考慮的育人目標，中小學老師都應(yīng)當清楚，我們的教學是在為學生的終身學習、發(fā)展奠基。因而，小學老師要克服短期行為，本著對學生終身負責的態(tài)度，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，重視學生非智力因素的開發(fā)，引導學生掌握良好的學習方法．初中老師要面對現(xiàn)實，不埋怨，不推卸責任，結(jié)合學生的差異，尋找一種既有利于分類推進，又不傷害基礎(chǔ)較差的學生的自尊心的教學方法，必要時可采用分層教學，給學生一個適當?shù)摹熬彌_期”讓學生逐步適應(yīng)中學的教學要求。

　　總之,小學與中學的數(shù)學界限不能劃得太清,在小學數(shù)學教學中盡量挖掘與中學知識的銜接點,使學生們能順利進入中學的學習。今天的教與學都不能局限于課本,要放眼于未來,把學習新理念融于教與學中,讓學生在學習今天知識的同時,為明天的學習打下堅實的基礎(chǔ),從而培養(yǎng)出更多的合格人才。

教師講座心得體會11

　　溝通是一門藝術(shù)，尤其是與小學生之間的溝通。因為他們是未成年人，心理遠未成熟，處于尋求保護的時期。只有在他們認可的安全范圍內(nèi)，他們才能敞開心扉，達到溝通的效果，而不是掉“溝”里。

　　聽了陳默老師的《提升教師心理素養(yǎng)，關(guān)注學生心理成長》講座后，我覺得要取得良好的溝通效果，必須要做一名會說話的老師：

　　一、學會傾聽。傾聽比訴說更重要，“蹲下來跟兒童說話”，這是與兒童溝通的姿勢。只有與孩子處于平等的位置，才能聆聽到孩子內(nèi)心的聲音；鼓勵孩子說出來，孩子才會勇敢地掏心掏肺；聽完后，對傾訴者的話做個小結(jié)是最重要的一環(huán)，讓對方覺得老師很用心，從而愿意接受老師的指導。

　　二、善于詢問。詢問不是探聽對方的隱私，而是了解事情的真相，便于給孩子正確的指導。同時也是解除孩子防御心理的技巧。不然，老師逾越不了學生筑起的那道心墻，如何了解孩子的內(nèi)心世界呢？當然，詢問時，一定要解釋保密！

　　三、講究說話藝術(shù)。當我們發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為時，從對方的`情緒入手：“今天碰到什么不開心的事了嗎？平時你可不是亂扔垃圾的孩子！”而不是指責造成與孩子對立。同時表達共情，讓對方處處感受到理解，從而跟隨老師的引導，不斷地修正不良習氣，逐步養(yǎng)成良好習慣。

　　陳默老師的講座很接地氣，也很實用。小學老師塑造人的心靈，我們要多學習心理知識，掌握兒童心理，提升心理素養(yǎng)，更多地關(guān)注學生心理成長。

教師講座心得體會12

　　3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學遠安講點培訓會”，聽取了宜昌市教育局和遠安縣教育局領(lǐng)導有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會了這次培訓的重要意義和巨大作用。認真聽取了湖北省“20xx國培計劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓項目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報告。聽了專家的報告，我對幼兒教育中游戲活動的設(shè)計和組織、創(chuàng)設(shè)與指導以及幼兒園的體育活動與游戲等有了嶄新而全面的認識，尤其是名師的學識和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年小學教育的人更是像下了一場及時雨，對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對象的教學實際頗有好處。此次會議反映了我們國家對學前教育空前的重視，也反映了國家對提高教師隊伍素質(zhì)，推動幼教事業(yè)發(fā)展的決心。

　　彭兵專家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學之所在”的三個要點使我深感豁然。

　　一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認知特點；

　　二是集體教學的方式不能滿足每個孩子的要求；

　　三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點。

　　對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項功能給我留下了深刻的印象，特別是游戲環(huán)境的“引導功能”正符合我最近兩年的自我探索。

　　幼兒園教學活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。一是教學活動的游戲化；二是教學情境的`生活化；三是教學內(nèi)容的綜合化；四是教學過程的操作化；五是教學形式的多樣化。

　　游戲是幼兒的基本活動，是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲，其中角色游戲是幼兒園的主導活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展。巡回報告給我們送來了真經(jīng)，刮來了春風，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益非淺的感覺。

教師講座心得體會13

　　我很榮欣能有機會參加這次班主任培訓，因為這次班主任培訓給我搭建了很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間，寶貴的機會。在這短短的一天學習期間內(nèi)，聽了丁榕老師作的“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”專題報告，我學到了很多東西，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā)。

　　丁榕老師現(xiàn)任北京市西城區(qū)德育研究室主任，是全國優(yōu)秀班主任，從她的言行舉止，我們深深地感受到了她從事班主任的幸福感，同時也感染了傾聽她作報告的每一位老師。從講座中，除了學到許多班主任工作的技能技巧，我們更多的感受到丁老師那崇高的人格魅力。

　　丁榕老師用充滿激情的語言，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，深入淺出地從四個方面給與會老師作了一場精彩的報告：

　　一、幸福，快樂，有成就五部曲（苦中有樂、樂中施愛、愛中得福）。

　　五部曲是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)。她結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，用生動的案例講述了從事教師這一太陽底下最光輝的事業(yè)的幸福感、滿足感。她說：“用心才能快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得�！�

　　二、更新觀念——以人為本。

　　她從人性的角度探尋學生生理、心理的發(fā)展規(guī)律；從人本的角度激發(fā)學生自覺能動性，助人自助，促人自悟；從人格的角度教育學生，對學生的一生發(fā)展負責。她時時處處以學生為本，為學生著想，受到了學生尊敬和愛戴。無怪乎，她桃李滿天下，培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才。她以人為本，尊重學生人格，尊重個性差異的教育教學行為值得我們研究和學習。

　　三、改進方法——按需施教，從了解學生的需要入手

　　學生個性千差萬別，因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學生的需要入手，按需施教。丁榕老師正是這樣做的。她在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要給予滿足；過分的需要給予引導；錯誤的'需要給予糾正。這些先進的教育理念結(jié)合她對學生的深入了解，滿足了學生的學習需求，得到學生的認可。

　　四、拓寬途徑——以心理教育為突破口

　　在這一方面，由于時間關(guān)系，丁老師講述的比較簡單。借用她的一句話作為總結(jié)：學校德育如一只大鵬，思想道德教育與心理教育正是這只大鵬的兩翼，它必須同時煽動，這只大鵬才會騰空萬里，展翅翱翔，德育才會呈現(xiàn)出無比的生命力。

　　在這次培訓中，我學到了很多，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學習，不斷地提高自身素質(zhì)，調(diào)整自己工作方法才能把這項工作做的更好，更值得學校和家長！

教師講座心得體會14

　　在反思中成長

　　今年暑假，雖然烈日炎炎，但學校還不忘給老師們送來清涼的心靈雞湯，舉行了為期4天的暑期培訓，這次培訓可謂是收獲滿滿。從一線教師的經(jīng)驗分享，到各個領(lǐng)域教育專家的報告，最后到校長們對本學期學校工作的思路解讀，不可謂不全面。其中，讓我印象最深刻的就是陜西師范大學教師專業(yè)能力發(fā)展中心的衣新發(fā)教授做的教育心理專題講座。

　　先拋開衣教授的講座內(nèi)容不講，光從他的言談舉止中，我感受到了那種幽默風趣的韻味，同時還感受到了衣教授知識儲備的厚實。這絕對不是一朝一夕所能夠達到了。聽了衣教授的講話，讓我確立了今后努力的方向。首先是堅持學習，抱著活到老學到老的心態(tài)，提升自身的文化底蘊；同時，積極參加各類授課比賽，提升自己的語言表達能力和魅力，爭取做一個優(yōu)秀的講師。

　　再談?wù)勔陆淌谥v授的內(nèi)容，那更是收獲頗豐。衣教授以《論語.學而》中的“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不信乎？”引入，從各個角度反應(yīng)出反思的重要性。那作為教師，教學反思的重要性不言而喻。回想自己曾經(jīng)的教學反思，很多都是沒有心意的、格式化的、機械化的，甚至同樣的課型反思相同化的，這樣的反思毫無意義。在今后的教育教學工作中，我將重視教學反思，讓反思真的落到實處。通過衣教授的講解，我更加清晰的明白教學反思是對教學意向、教學設(shè)計和教學行為及三者關(guān)系的調(diào)節(jié)性思考。并知道了教學反思的四種指向：反思教學的意向，主要從學生發(fā)展、教師發(fā)展、人際關(guān)系、教育制度、評價方式這些方面來思考；反思教學設(shè)計主要從教學內(nèi)容和教學方法預設(shè)這兩方面去思考；反思教學行為主要從教學內(nèi)容和教學方法的實現(xiàn)這兩方面來思考；最后就是反思教學行為與意向及設(shè)計的關(guān)系。字里行間中，雖然看似復雜，但只要留心，每節(jié)課中都會有這些方面的體現(xiàn)，而我們則要做一個有心的觀察者和一個用心的記錄者。當然，一節(jié)課的反思不可能將上述各項做到面面面俱到，我們只需要從其中的一個點或幾個點出發(fā)，進行教學反思即可。這樣，通過一天天點滴的積累，對我們的專業(yè)成長和教育教學手段的提升都會有莫大的幫助。

　　在衣教授的講座當中，那一句“說話就是做事�！钡浆F(xiàn)在還在我腦海中回蕩。雖然只有六個字，但帶給我的啟發(fā)是莫大的，對我的做事兒、做人都有著重大的點醒。從衣教授的講解來看，說話有言內(nèi)行為、言外行為、言后行為三種意境，言內(nèi)行為指的是語言，言外行為指的是這句話的意圖，言后行為指的是這句話所能帶來的后果。這不正是我們教師在備課時應(yīng)慎重考慮的三個因素。在今后的工作中，在備課方面我一定要慎重考慮這三種意境。首先注重言內(nèi)行為的精簡、優(yōu)美，讓學生們能清楚的明白這句話的意思；同時注重言外行為的有效性，在數(shù)學方面其實就是注重問題設(shè)計的有效性，讓問題有深度、有廣度、有可操作性，讓每一位學生能夠受到啟發(fā)；以及注重言后行為，一定要落實孩子們的收獲，從而確定這句話所帶來的后果。通過一句句話精心的設(shè)計，從而串聯(lián)起來，最終呈現(xiàn)一篇篇相對完美的教學設(shè)計。當然，不可能所有人第一次設(shè)計的'教學設(shè)計都是完美的，肯定還是有不足的，這時我們可以再進行自我反思，課前修改，課后了再修正，盡可能的完美呈現(xiàn)。相信，通過這樣的堅持努力，自己的業(yè)務(wù)水平一定會有更大的提升。

　　同時，衣教授還分享了很多特別實用的提升自己教學水平的方法。比如，可以讓學生給自己寫信，給自己上課提提意見，或者說說心里話。這個主意簡直太棒了。身為小學老師，我們和學生的差距最起碼都10歲以上，人們常說，3歲一代溝，那我們和學生該有多少個代溝呀。而且從教學成果來看，不是自己覺得自己講的好就是好的，而應(yīng)該看學生們的掌握情況如何。所以，讓學生給自己寫信，不僅能夠反映出自己教學上的不足，及時改進；同時，還能讓學生們通過信件的方式說說自己的心里話，這樣老師們就更加容易了解學生們的內(nèi)心世界，同時及時的鼓勵孩子或者及時的進行心理疏導。如果你還是一名班主任，那這一方法就更加的實用了。

　　再比如，每天錄課。這一策略，準備的設(shè)備很簡單，一部手機，或者一根錄音筆即可。把每天自己的授課錄制下來。然后，利用課余時間，聽聽自己的課，并把重要的信息記錄下來。記錄什么呢?記成功之舉。將教學過程中達到預先設(shè)計的目的、引起教學共振效應(yīng)的做法，課堂教學中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧�，某些教學思想方法的滲透與應(yīng)用的過程，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，教學方法上的改革和創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛�，供以后教學時參考作用，并可在此基礎(chǔ)上下斷地改進、完善、推陳出新；記“敗筆”之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應(yīng)吸取的教訓；記教學機智。課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

　　總之，這次的培訓會真的是收獲滿滿。不僅是衣教授的講座，其他的專家、老師們的知識分享都讓我受益良多。在滿滿的知識充能過后，我將滿滿消化，并運用到我日常的教育教學工作中去。做一個反思型教師，我勢在必行！

教師講座心得體會15

　　3月4日，我跟隨著教體辦領(lǐng)導和兄弟學校的老師，前往濱州蓮華學園參加了“名師之路”研討會，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報告，受益匪淺。

　　想象中，這么著名的人，講起報告來，那一定是高深莫測、暗藏玄機，令人百思不得其解的。相反的，沒有太多的客套話，也沒有什么開場白，魏老師的報告會就這樣開始了。

　　魏書生老師在教育教學上卻有很深的造詣，同時也是集多重身份于一身的人，教師，校長，局長，一般來說坐著報告很正常，可是魏老師所有的報告不管是多長時間都是站著，卻不顯一點倦意，著實讓人敬佩。魏老師沒有豪言壯語，沒有高談闊論，那樸實而又不失幽默的語言，平緩而又不乏激情的語調(diào)，還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道，平凡的不能再平凡的事例，讓我的心靈受到了強烈的震撼，感染著每一位聽課老師，整個會場笑聲、掌聲不斷。我覺得，魏老師的講座，更像是一位心理學家的心理輔導，一位演員的表演，一位智者的人生點撥，它不僅在告訴我們當好班主任之法，教書育人之法，更在教給我們做人之道，使我們每個人在笑聲中接受著心靈的洗禮。

　　聽完他的講座，讓我感觸最深的是以下幾點：

　　一、做一個守得住清貧與寂寞的快樂教師

　　魏老師19歲當民辦教師，他21歲進工廠，1978年2月重返教壇。六年后他便成了遼寧省的“特級教師”，此后無論是作教導處副主任，還是校長，乃至市教育局長，他都從未放棄過教學，還擔任班主任。在報告中，我們一直都聽魏老師說如何擺正心態(tài)，如何使自己快樂，如何調(diào)整自己的心態(tài)。許多時候，我們聽到的是教師的活有多累，工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話，看著說者臉上的那份不平與無奈，作為同行的我們都深有同感。反思自己，也曾有過許多不滿的.情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教。聽了魏老師對人生、對生活的詮釋，讓我不禁想：既然自己已經(jīng)無法選擇人生，無法選擇職業(yè)，無法改變環(huán)境，何不從改變自己開始呢？自己不快樂，就首先讓自己快樂起來；自己壓力重，就放下心中的包袱，輕松生活；教師的地位不高，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周圍的人，另他們刮目相看，感受到教師確實是“德高為師，身正為范”的；學生厭倦了你的課堂，那你就從改變自己的方法開始。一切的一切，只要你去想了，去做了，都會好起來的。

　　二、做一個能夠尊重學生人格的愛心教師

　　聽著魏老師轉(zhuǎn)班來的“8分學生”的故事，讓我感慨萬千。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格，用自己的愛心去感化那些被人遺棄了的孩子。看著孩子的一點一滴進步，他欣慰了，而我聽著也感動了，慚愧了。曾經(jīng)的我，不是經(jīng)常對班級里不聽話的學生，考試不理想的學生進行挖苦諷刺嗎？可挖苦諷刺之后呢？看到的只是他們一臉的惶恐與不安，以及長久下去之后的自卑。除此之外，他們真正能學到什么，我真的沒有給予太多的關(guān)心。魏老師說：“把愛守住”，是啊，這是我們當教師多么需要的條件呀！

　　三、做一個善于約束學生行為的睿智教師

　　都說“不成規(guī)矩。難成方圓”，“規(guī)矩從細事，應(yīng)從小事開始”。在給予學生眾多的欣賞與認可后，對學生的一些不良行為，還是要有監(jiān)督管理的方式，魏老師的方法是值得我們學習的，就如他的監(jiān)督管理系統(tǒng)吧，條條相扣，責任到位，既科學又省力。是這樣的：“一、自檢；二、互檢；三、責任人檢查關(guān)；四、集體輿論關(guān)；五、教師檢查關(guān)�！笨茖W的管理方法魏老師還有很多很多，如“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干”；又如違規(guī)違紀的學生要寫幾百字的說明書、心理病例、法院狀告書等等。無不看出他是個睿智的教師。

　　四、做一個超健康的人

　　所謂的健康包括生理健康、心里健康、社會適應(yīng)能力強。魏老師把他的健康法寶傳給了我們，即“松、靜、勻、樂”。松——身體放松；靜——心里安靜；勻——呼吸均勻；樂——心情快樂。生活、工作是瑣碎的、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切，那么一切給我們的便是許多的煩惱，如果你能真正領(lǐng)悟這些，那么一切將會變得輕松，煩惱一定會離我們遠去。

　　最后，還是用上魏老師的一句話與大家共勉：“生活不為輸，不為上，只為實，看得開，少生氣，平心靜氣，忍著點，高高興興過日子；工作想得深，干的實，不動搖，不懈怠，不折騰�！�

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