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暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會

時間:2022-04-20 19:54:03 心得體會 我要投稿
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暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會

暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會1

  今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)于今天在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行,參加的人數(shù)之多,是大家都沒有預(yù)料到的。原先偌大的一個會議室,被擠得滿滿的,去晚的好多人只有站在門口,負(fù)責(zé)的教育局領(lǐng)導(dǎo)顯然也沒有考慮到會出現(xiàn)這種情況,跟著忙里忙外的,抬桌子,搬椅子,忙的是滿頭大汗,總算讓每個人都坐下了。

  在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一段還算簡短的開場白以后,培訓(xùn)工作切入正題,上午由實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邢老師進(jìn)行知識講座——《班主任工作研修》。

  首先邢老師提了一個問題:在座的各位,從內(nèi)心來講,您愿意做班主任工作嗎?要求實(shí)事求是的回答。愿意的舉手,只有7人舉手;做不做都無所謂的舉手,有3人;不愿意的舉手,邢老師數(shù)了數(shù),大概有近40人,其他人都沒有表態(tài)。

  然后邢老師又問為什么?先請了幾位不愿做班主任的老師來說明自己的看法,主要有這么幾點(diǎn):現(xiàn)在的學(xué)生太難管理,有時不知道怎么去管;學(xué)校班主任會開得太頻繁,班主任的事太多;教學(xué)任務(wù)太繁重,感覺沒時間做班主任;對班主任的考核、考評不公正、不夠透明,干的不如不干的,不干的不如搗蛋的;班主任待遇沒有很好的得到體現(xiàn);學(xué)校給班主任的工作壓力太大,什么事都往班主任身上推;有時會遭到學(xué)生的暴力侵襲,到時沒處說理去,班主任是一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作......

  再請?jiān)敢庾霭嘀魅蔚陌l(fā)言,只有兩位老師發(fā)表了自己的看法,一位說道:做班主任是對自己的一種挑戰(zhàn),男人嘛?就要有一股沖勁;另一位只是簡單地說:當(dāng)班主任其實(shí)挺好的。

  在接下來的時間里,通過一些班主任工作的`案例,讓大家相互討論,發(fā)表自己的觀點(diǎn),看從中學(xué)到了什么?對自己在今后的工作中有什么借鑒意義?歸納了一下大家的意見,主要有以下幾點(diǎn):

  1.班主任的工作要講究方式和方法,不能單憑一腔熱情,要做好和學(xué)生及學(xué)生家長的溝通,不能以居高臨下的態(tài)度去和學(xué)生家長談話,以免引發(fā)不必要的沖突。

  2.班主任工作不能超越自己的管理權(quán)限,不能限制他人人身自由,要學(xué)會控制自己的情緒,以免因情緒過激造成不必要的后果。要知道“沖動總是以愚蠢開始,以后悔結(jié)束”。

  3.班主任管理學(xué)生時要學(xué)會放手,要做學(xué)生的引路人,而不是管理者,應(yīng)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識和自我管理意識,不能事事包辦,面面俱到。

  4.班主任在進(jìn)行正當(dāng)教育的情況下,若有家長故意來校找茬,絕不能隨意妥協(xié),要維護(hù)自己的人格和尊嚴(yán)。

  5.班主任在學(xué)期初,制定班紀(jì)、班規(guī)時,應(yīng)該要求全體學(xué)生共同參與,適當(dāng)采納學(xué)生的意見,一起來制定,效果會更好一些。

  6.班主任要有很強(qiáng)的法律意識,要學(xué)會用法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

  當(dāng)然,做好班主任工作絕沒有我們想象的那么容易,其中的艱辛只有他們自己才能體會得到。特別是在現(xiàn)在的教育環(huán)境下,更需要我們廣大的班主任老師多一分辛勞、多一份耐心、多一份付出。因?yàn)樯鐣挠枇税嘀魅魏艽蟮钠谕瑢W(xué)校寄予了班主任很大的壓力,學(xué)生和家長寄予了班主任很大的期待。

  無論是什么原因,只要你正在做班主任,那就不要埋怨、不要?dú)鈶、不要郁悶,要做就做一個快樂的班主任吧!

暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會2

  為全面貫徹《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化,提高德育的實(shí)效性,進(jìn)一步提高嵐山區(qū)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展水平,充分發(fā)揮班主任在建班育人中的重要作用等,嵐山區(qū)于xxxx年8月15日——8月16日舉行了xxxx年暑期中小學(xué)班主任高級研修班,作為一名高中新班主任的我,有幸參加了此次培訓(xùn),收獲頗豐。

  本次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個性特征明顯的班主任隊(duì)伍,誠摯邀請了幾位優(yōu)秀的班主任就有關(guān)“師生幸福與陽光教師”,“做一名實(shí)戰(zhàn)型的班主任”,“家校聯(lián)手、共筑孩子成長”和“我愿長在教室里”等話題為我們進(jìn)行了精彩的授課,我收獲了很多的感悟,感觸頗深:

  一、民主討論,學(xué)生集體定班規(guī)

  所謂“無規(guī)矩不成方圓”,在班級管理中,班規(guī)對于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)至關(guān)重要,那么,前提是班級一定要有好的班規(guī)。反思自己一年的班主任工作,很多看似不錯實(shí)則無效的班規(guī)并沒有起到很好的效果是我自己制定的班規(guī),并沒有征詢學(xué)生的意見,學(xué)生們只是被動的接受,而且只是曇花一現(xiàn),并沒有堅(jiān)持下去。

  聽了幾位老師的課程,深深的發(fā)現(xiàn),無論是小學(xué)、初中,還是高中的學(xué)生,他們都有自己的主見,如果能民主征詢他們的'意見,特別是經(jīng)常違反某些校規(guī)的學(xué)生的意見,慢慢地民主制定好班規(guī),這個班規(guī)才會長久的貫徹下去。在以后的班主任這條漫長的道路上,我一定要好好學(xué)習(xí),好好反思,做一名民主有溫度幸福陽光的班主任。

  二、多傾聽描述表揚(yáng),少評判懲罰檢討

  結(jié)合前幾次的班主任培訓(xùn),很多授課老師都提到,作為教師,尤其是班主任,在日常的班級管理當(dāng)中,對待學(xué)生要多傾聽學(xué)生的呼聲,對學(xué)生的回答與行為要客觀描述,對學(xué)生的行為要多多表揚(yáng),所謂“好孩子都是夸出來的”,同時,對待學(xué)生要少一些主觀臆斷的去評判,少一些懲罰孩子的方式,少一些讓孩子寫檢討等表面改正缺點(diǎn)實(shí)則可能背負(fù)陰影的行為。

  回想一年的班主任歷程,我要深刻檢討自己,對于學(xué)生屢次違規(guī)違紀(jì)大發(fā)雷霆緣由——太心急、寬容度不高,對于無論是課堂上還是班會上表面讓學(xué)生民主發(fā)表意見,期間由于對學(xué)生的某些回答做了主管臆斷與評判,導(dǎo)致最后的結(jié)果是我的獨(dú)斷專行,對于學(xué)生犯的錯誤,要求他們寫檢討,并沒有起到很好的效果,一位老師改寫檢討為寫說明書,我覺得是一個很好的借鑒等等。做好學(xué)生的教育工作,特別是德育工作,這要求我們老師一定要多反思,學(xué)會寬容,允許孩子犯錯誤,以后還需多多努力。

  三、家校聯(lián)手,做一名實(shí)戰(zhàn)型班主任

  “家長是孩子的第一任老師”,家庭教育是上游,學(xué)校教育是下游,如果上游出現(xiàn)了很大的問題導(dǎo)致了決堤,那么下游是堵不住的。離開了家庭教育,亦或是離開了學(xué)校教育,都不可稱為完整的教育。幾位授課老師根據(jù)個人的教育經(jīng)歷和班主任工作經(jīng)歷,講解了家校聯(lián)手對于孩子的教育是至關(guān)重要的,家長和學(xué)校特別是老師都發(fā)揮各自的優(yōu)勢,對于孩子的健康成長起到了至關(guān)重要的作用。我們要讓學(xué)生成為班級管理的主角,也要讓家長成為班級管理的助手。比如,利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò),QQ、微信等平臺建立起學(xué)校和家長之間的橋梁。

  努力做一名有愛有溫度而又實(shí)戰(zhàn)型的班主任,班主任這條道路任重而道遠(yuǎn),我們要避免“錯位”的教育,我們要對學(xué)生學(xué)會賞識,對學(xué)生要有足夠的寬容,我們要尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,我們要從內(nèi)部挖潛,文化育人,我們要為學(xué)生一生的發(fā)展做事,給學(xué)生的成長創(chuàng)造均衡的機(jī)會等等,總之,每一次的培訓(xùn)都有很大很大的收獲,每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程都是一次成長的過程,每一次的培訓(xùn)后結(jié)合自己的教育經(jīng)歷而進(jìn)行反思都是一次進(jìn)步的過程。

  珍惜每一次的培訓(xùn)機(jī)會,多多學(xué)習(xí),多多反思,多多踐行,相信,在班主任的這條漫長的道路上,我會越走越遠(yuǎn)。

暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會3

  依然清晰的記得20xx年的那個九月,那種踏入講壇的新奇與興奮,那種夢想成真的喜悅與激動,讓那個剛剛離開學(xué)校又要為人師的年輕稚嫩的姑娘充滿了激情與斗志。是的,我愛講臺,我喜歡站在講臺上的感覺,所以我毫不猶豫,毫無顧忌的接受了學(xué)校安排的一切,包括班主任工作。

  然而對于初入教壇的我來說,班主任只是一個名稱,一個頭銜,雖然也上了近二十年的學(xué),遇到過很多不同風(fēng)格的班主任,但確實(shí)不清楚也體會不到這個一班之主的頭銜到底意味著什么,只是很天真的投入了工作。我不得不說,近兩年的班主任工作告訴我:這并不是一份“美差”,太累了,身心俱疲的那種累。我有很多時候、很多理由打算選擇放棄。幾個調(diào)皮的孩子打架受傷,給我?guī)淼氖羌议L的責(zé)備與訓(xùn)斥;年輕氣盛的我,恨鐵不成鋼,將教桿打在孩子稚嫩的小手上,換來的是內(nèi)心極度的自責(zé);兩年來,學(xué)生都逐屆升入了高年級,帶走的不僅是學(xué)業(yè),也帶走了自己情感的付出和青春的奉獻(xiàn),增添的只是不盡的惆悵與空虛;永遠(yuǎn)也逃避不了的應(yīng)試氛圍讓師生緊張苦悶,卻少有余暇做一些真正有益于教育教學(xué)的事情……就這樣,每當(dāng)不悅、壓抑、困惑的心情來襲的時候,也就真真切切地感受到了班主任的痛苦與勞累。我曾一直在思考,對于班主任工作,我的問題是出在了哪里,我又該如何能夠在勞累之余,更多的'體會班主任的快樂與幸福呢?我想,我會從本次暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中找到答案,這個暑假無疑會給我這個新手帶來化繭成蝶的感受與喜悅!打鐵還需自身硬,于是,我首先對相關(guān)規(guī)范法規(guī)部分做了深入的學(xué)習(xí)研究,為自己尋找理論支持,下面談?wù)勎覍ζ涞膸c(diǎn)體會和總結(jié):

  首先,必須充分認(rèn)識中小學(xué)班主任工作的重要意義。

  無疑,班主任是班級體這個大家庭的大家長。班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)在很大程度上決定著這個大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,是否具有向心力,是否能讓家庭的每個成員感到溫暖。班級是構(gòu)成學(xué)校這個大集體的重要組成單位,它影響著一個學(xué)校的發(fā)展,一個學(xué)校的未來。管理好班級這一重任很直接,很自然的就落在了與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。

  我們的學(xué)生,尤其是小學(xué)生,對待和解決問題的方式方法還很稚嫩,很不成熟。極容易受不良思想的鼓惑,如果沒有人及時對他們予以規(guī)勸和引導(dǎo),學(xué)生很容易誤入歧途歪,歪曲價(jià)值觀和人生觀,甚至滑入深淵。我們要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、個性差異以及社會、家庭的影響,提出不同的教育要求,有的放矢地施行教育。眾所周知, “一個孩子就是一個家庭的全部希望;一個孩子毀了就是粉碎了一個家庭所有的期望”。比如,我當(dāng)班主任的第一年,班里有個一孩子,是降級轉(zhuǎn)學(xué)到我們班的,他在班里稱王稱霸,欺負(fù)弱小,我行我素,給班級帶來了很不好的影響。后來通過和家長溝通,了解到這個孩子的父母在他兩歲時就離婚了,生活在單親家庭的他由于缺少家庭的溫暖與教育,養(yǎng)成了這種霸道無理、自私倔強(qiáng)的性格。當(dāng)看到他媽媽充滿無奈與哀求的眼神時,我感覺教書育人我們責(zé)無旁貸,我們的身上擔(dān)負(fù)了太多的期望。為了民族,為了家庭,更為了我們教師這一光榮的稱謂,我們理應(yīng)盡心盡職!

  其次,要謹(jǐn)記班主任工作的原則和方法。

  對學(xué)生要正面教育,啟發(fā)誘導(dǎo)。對學(xué)生要采取說服教育的方法,調(diào)動各種積極因素,充分發(fā)揮好學(xué)生的榜樣作用。力戒簡單粗暴,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。要熱愛、尊重學(xué)生,我們是要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理和教育,把培養(yǎng)學(xué)生正確的道德認(rèn)識同行為訓(xùn)練結(jié)合起來。但對有缺點(diǎn)錯誤的學(xué)生,要滿腔熱情地耐心幫助。拳頭不是解決問題的方法,甚至?xí)m得其反,好的教育需要耐心,好的班主任更要耐心耐心再耐心!

  集體教育同個別教育相結(jié)合。要開展集體活動,建立正確的集體輿論,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、自豪感,形成良好的班風(fēng)班貌,充分發(fā)揮集體教育的作用,同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好個性品質(zhì)。

  第三,要進(jìn)一步明確班主任的工作職責(zé)。

  做好常規(guī)工作很重要。比如,學(xué)校要求我們7點(diǎn)30到學(xué)校,那我們自己通常必須自覺的7點(diǎn)20就到校,監(jiān)督班級學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律與學(xué)習(xí),督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。嚴(yán)于律己,才能說服學(xué)生。

  關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由于平時課時緊,教學(xué)工作量較大,我更多的關(guān)注的是常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,很少注重過程,也很少與其他老師和家長溝通。通過學(xué)習(xí)《規(guī)定》,我明白了班主任在抓好常規(guī)的同時,還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,經(jīng)常與任課教師與家長取得聯(lián)系,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,家校攜手,幫助孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望與能力。新課改要求我們要關(guān)心學(xué)生的感受,洞察他們細(xì)微的變化,走進(jìn)他們的內(nèi)心,多聽他們的心聲,多交流多互動,為學(xué)生的發(fā)展盡我們所能。這一切都需要我們做好角色的轉(zhuǎn)換,最終能和學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的合作者,生活中的好朋友。

  班主任工作是瑣碎復(fù)雜的,班主任工作也是平凡而偉大的。正如只有身為班主任才能體會其痛苦和不幸,也只有身為班主任才能品嘗到快樂與幸福。帶著對這份快樂的期待,伴著對這份幸福的追求,懷著對化繭成蝶的向往,創(chuàng)建美好校園,從我做起,從我們班主任做起!我們,在路上!

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