信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年10月25日開(kāi)始,我有幸參加了“重慶市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)重慶市教科院班”的學(xué)習(xí),通過(guò)兩階段共15天的學(xué)習(xí),讓我對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解,也對(duì)自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),現(xiàn)簡(jiǎn)單小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)
在為期15天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里,為了加強(qiáng)我們?cè)谒枷肷系恼J(rèn)識(shí)和理論上的修養(yǎng),市教科院為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐,有重慶第二師范學(xué)院的田偉副教授的《信息技術(shù)能力提升工程區(qū)域規(guī)劃與實(shí)施》和但松健副教授的《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲取與應(yīng)用技術(shù)》,西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》和瞿腋苯淌詰摹督淘詰畢簍DD信息化與教學(xué)模式創(chuàng)新》,上海師范大學(xué)黎加厚教授的《時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革》??,還有來(lái)自各區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校和一線(xiàn)教師的案例報(bào)告,更難得的是安排了到江津聚奎中學(xué)的實(shí)地考察。這些都對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊,“大數(shù)據(jù)時(shí)代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無(wú)一不沖斥著整個(gè)腦海,不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓(xùn)前的不知到知,從聽(tīng)說(shuō)到了解,我對(duì)此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識(shí),也了解了自己在接下來(lái)的任務(wù)和需求。
通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
二、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是提升工程完成的前提
1、通過(guò)聆聽(tīng)西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》,使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)極為缺乏,很多新技術(shù)和新信息都需要不了解,驀然回首間,才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)已經(jīng)OUT了,再不學(xué)習(xí)將被時(shí)代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對(duì)word、excel、PowerPoint使用技巧的講解、九龍坡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王開(kāi)明老師介紹的QQ影音的使用和YY語(yǔ)
音的使用及市提升工程項(xiàng)目辦崔衛(wèi)國(guó)老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡(jiǎn)單的軟件功能挖掘出來(lái)讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等,對(duì)我的原有觀念都有著很大的沖擊,回想自己,對(duì)很多軟件都停留在初步了解或者簡(jiǎn)單會(huì)用的基礎(chǔ)上,根本談不上熟悉,平時(shí)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的情況。這些都會(huì)制約自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,同時(shí)也會(huì)讓自己在后邊的對(duì)教師信息技術(shù)能力提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認(rèn)為這個(gè)軟件使用太難而不愿意學(xué)習(xí)的泥潭之中。通過(guò)同行的解析與演示操作,我深刻的認(rèn)識(shí)到什么是專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)我也將在今后的工作中通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
三、同伴互助是教師信息技術(shù)能力提升工程順利完成的有效保證
在本次學(xué)習(xí)中,讓人收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中,充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用,同學(xué)們通過(guò)QQ群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn),分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。印象最深的要算龍門(mén)浩職業(yè)中學(xué)的熊華主任,他除了給我們提供技術(shù)支持外,還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源,并承諾將他自己所有的'資源無(wú)償?shù)亟o大家共享。同時(shí),學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí),認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招,幫助解決問(wèn)題。這點(diǎn),在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn)。在這次培訓(xùn)中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中(如微視頻的制作),這完全讓學(xué)生感到很驚訝,而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
四、各種新技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點(diǎn)
在此次培訓(xùn)中,培訓(xùn)的專(zhuān)家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué),將QQ群、在線(xiàn)答題(問(wèn)卷星)、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中,如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用QQ群參與討論,上海師范大學(xué)黎加厚教授要求用手機(jī)掃描微信參與學(xué)等均讓人眼前一亮。這些教學(xué)手段和方法的引入,無(wú)一不豐富了課堂,讓原本沉悶的講座充滿(mǎn)生機(jī)和人氣。這些,也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教學(xué)中提供了更多的方法和手段。
五、堅(jiān)持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證
信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn),這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù)、新知識(shí),并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中,方才能真正轉(zhuǎn)變觀念,提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量,從而讓自己“懶”下來(lái)。
總之,在信息技術(shù)能力提升工作中,我們的培訓(xùn)應(yīng)該牢固樹(shù)立應(yīng)用為本的觀念,培訓(xùn)老師不應(yīng)該追求大而全,而應(yīng)該盡量追求實(shí)用,根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中起到一定作用,這樣培訓(xùn)就真正起到實(shí)效了。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中一、活用教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上,教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲、互動(dòng)創(chuàng)作來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。小學(xué)的的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)各種事物、新生事物都充滿(mǎn)好奇心,有極強(qiáng)的求知欲。教師可以用范例來(lái)代替語(yǔ)言,讓學(xué)生聽(tīng)美妙的音樂(lè)、看用畫(huà)圖軟件畫(huà)的圖畫(huà)、用Word設(shè)計(jì)的電子小報(bào)、用Powerpoint制作的課本封面等,用這些生動(dòng)、形象的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”動(dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段,只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐,才能真正體會(huì)到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時(shí),我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究獲取新知,然后通過(guò)交流、匯報(bào),達(dá)成知識(shí)的共享與規(guī)范!盁o(wú)為而無(wú)不為”、“要知此事須躬行”,學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生樂(lè)意去做,使學(xué)生積極主動(dòng)的探索和獲取知識(shí),并能潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力,使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù),并終生受用。
學(xué)生合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生合作能力。對(duì)于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來(lái)說(shuō),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸,以輔導(dǎo)代替管制!八季S是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的。”學(xué)生對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其自主探索,合作學(xué)習(xí),真正理解和掌握基本的電腦知識(shí)。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),4人為一小組共同完成任務(wù)。此時(shí)學(xué)生的積極性很高,因?yàn)檫@樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到知識(shí)的掌握。有的學(xué)生討論、嘗試,有的學(xué)生在看書(shū)尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái)。接著讓學(xué)生互相交流,提出自己在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題,并讓其他的同學(xué)幫助解答,教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫(huà)的制作。學(xué)生的積極性很高,教學(xué)效果也非常不錯(cuò)。
注重創(chuàng)新意識(shí),品嘗學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試,營(yíng)造積極探索,具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),強(qiáng)調(diào)在課堂上,只要敢于嘗試,就是成功。例如,在平時(shí)教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同;同時(shí)注意學(xué)生的作品,讓其進(jìn)行展覽,學(xué)生看到自己的作品被展出,就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。另外,結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)以致用,參與創(chuàng)新。這樣逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng)新意識(shí)。并且讓學(xué)生在每完成好一個(gè)操作,就會(huì)獲得一份成功的喜悅,就會(huì)從中品嘗到收獲的樂(lè)趣。
培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我有所了解計(jì)算機(jī)不是信息技術(shù),也學(xué)到博客是怎么建的,自己也學(xué)到了建郵箱。學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。隨著信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學(xué)早受益,不學(xué)則會(huì)很被動(dòng),而且會(huì)越來(lái)越被動(dòng)。學(xué)還是不學(xué),用還是不用,反映著智力與能力的水準(zhǔn),沒(méi)有學(xué)習(xí),就沒(méi)有進(jìn)步。在信息社會(huì)中,如果缺乏必要的信息素養(yǎng),那么他的知識(shí)結(jié)構(gòu)就不完整,就很難立足和發(fā)展。信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富,且發(fā)展十分迅速,當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個(gè)人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí)。我很高興,我有機(jī)會(huì)和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作,這個(gè)學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。在他們身上,我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度,而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
我認(rèn)為,以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的`特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時(shí),不騙大家,我是感到一點(diǎn)的滿(mǎn)足感的。我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,也可以得到充分的發(fā)揮。這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語(yǔ),在教學(xué)當(dāng)中,從現(xiàn)代化教育手段中,也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。特別是課堂教學(xué)中,學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用,使他們精神振奮,積極性與主動(dòng)性大大提高,學(xué)習(xí)效率也隨之提高。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
今年5月12日至19日,我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上,海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)周偉做了熱情洋溢的講話(huà),并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
這次培訓(xùn),我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。在此期間,我用心聆聽(tīng)了海南廣播電視大學(xué)講師周運(yùn)科、海南師范大學(xué)副教授王紅晨等老師的知識(shí)講座,以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng),使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下化學(xué)教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些課文自身的'特點(diǎn),沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我的信息技術(shù)有所提高,,我還學(xué)習(xí)并掌握了如何在網(wǎng)頁(yè)上抓圖,如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà)特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運(yùn)用方面有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名年輕教師應(yīng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù),并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動(dòng)中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,不斷實(shí)踐,為學(xué),F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,作出自己的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
通過(guò)這次xx教育技術(shù)能力培訓(xùn),感覺(jué)收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性,而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。
我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的.能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到:教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。
這次培訓(xùn)雖然短暫,但確實(shí)使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
20xx年10月12日至10月16日,我參加了株洲市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn),我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),在傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn),資源豐富,信息量大。在學(xué)習(xí)中,讓我感受到:
1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深,以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓(xùn)模式,以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)參與”為原則,要求每個(gè)學(xué)員都必須參與,而且必須按時(shí)完成作業(yè),使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力,并且從中受益匪淺。
2、 在學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的.獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過(guò)程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過(guò)和小組老師們一起“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課式”的討論與分析,更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。
6、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課
通過(guò)本次培訓(xùn),我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓(xùn)老師,他們的講解令人信服,一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地,并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任,引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
作為參訓(xùn)者我積極參加培訓(xùn)活動(dòng),這次培訓(xùn)主要是對(duì)教師進(jìn)行的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng),為提高教師的信息素質(zhì),能夠在自己所任學(xué)科里使用信息技術(shù),做到與教學(xué)過(guò)程二者融合,從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次研修培訓(xùn),改變了教師的思想觀念,推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提升。小結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容
20xx年全國(guó)教育系統(tǒng)開(kāi)展了網(wǎng)上教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn),我們這次學(xué)習(xí)是非常有必要的,通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學(xué)習(xí)了什么是因材施教、因材施教與個(gè)性教育;因材施教中的方法與策略(1到4節(jié));中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)了理解與提升工程、了解標(biāo)準(zhǔn)的研制背景、了解標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、明確自己努力的方;不讓學(xué)生畸形發(fā)展的教師;教師義務(wù)的法律界定與履行(1至2節(jié));問(wèn)卷星的使用;中小學(xué)常見(jiàn)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略和方法專(zhuān)題;教師職業(yè)道德修養(yǎng);信息化教學(xué)環(huán)境的專(zhuān)題報(bào)告和案例分析等必學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)的收獲
(一)開(kāi)始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個(gè)方面能力的提升。
教師作為傳道者,應(yīng)有超前意識(shí),率先想到適應(yīng)新形勢(shì)、進(jìn)入新角色,積極參加培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)社會(huì)需要什么人,教育需要培養(yǎng)什么樣的人,從教育理念、教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、價(jià)值觀等各個(gè)方面進(jìn)行多維思考和全方位專(zhuān)家解讀,主要是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng),需要教師是多面手,是復(fù)合型人才,它需要教師的施教活動(dòng)以學(xué)生為中心。教師要練好通用基本功,提高學(xué)科基本功,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和信息技術(shù)的應(yīng)用能力,超前接受新的教育思想和方法,教師應(yīng)該改變粉筆、黑板完成的傳統(tǒng)教學(xué)做法,用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替,使學(xué)生在接受教育的同時(shí)感受時(shí)代的腳步。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)我們教學(xué)的重要性,我已經(jīng)開(kāi)始補(bǔ)課,利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)進(jìn)修和多問(wèn)多實(shí)踐,在制作課件方面我有很多不熟悉的地方,通過(guò)這次學(xué)習(xí)我積極主動(dòng)的向信息技術(shù)老師請(qǐng)教相關(guān)的知識(shí),原來(lái)的教學(xué)通過(guò)多媒體多數(shù)以文字的形式進(jìn)行,還不能夠通過(guò)整合把復(fù)雜物理現(xiàn)象物理過(guò)程得以展示。也還沒(méi)有把信息技術(shù)用于物理教學(xué)中,使一些實(shí)驗(yàn)?zāi)P湍軓撵o變?yōu)閯?dòng)。也不能使微觀世界的放大,我要根據(jù)自己工作中的不足,通過(guò)學(xué)習(xí)我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
。ǘ┨嵘殬I(yè)道德素養(yǎng)
通過(guò)專(zhuān)家對(duì)教師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀,我們知道當(dāng)今加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿(mǎn)意教育的根本要求。近幾年好多報(bào)道教師道德失范事件,讓人民對(duì)我們教師的'道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑,我們應(yīng)該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德。要得到社會(huì)的認(rèn)可,我們就得強(qiáng)化教師職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感、向教師群體普及教育法律法規(guī)知識(shí),以及規(guī)范教師道德專(zhuān)業(yè)特性,則對(duì)提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實(shí)意義。一個(gè)教師,要使自己的教學(xué)富有成效,要使自己成為深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師,不但要提高自己的學(xué)科素質(zhì),職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不可缺少的,現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點(diǎn)一滴、一言一行做起,對(duì)任何微小的有損教師形象的缺點(diǎn)錯(cuò)誤都要認(rèn)真改正,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對(duì)照和要求自己。唯有如此,才能真正做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的合格的人民教師。
三、今后努力方向
老師是個(gè)終身學(xué)習(xí)的職業(yè),社會(huì)的發(fā)展對(duì)老師要求越來(lái)越高,我一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,要成為一名合格的老師。自從參加此次培訓(xùn),我關(guān)注了我們的學(xué)習(xí)的微信公眾號(hào),通過(guò)每天的內(nèi)容翻新,我學(xué)習(xí)了很多有用的東西,比如家庭教育方面、班主任工作經(jīng)驗(yàn)共享,一些教學(xué)隨筆、信息技術(shù)操作技巧等,無(wú)論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示,也學(xué)了很多對(duì)自己有用的知識(shí),受益匪淺。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),不斷提升自己,繼續(xù)關(guān)注我們學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類(lèi)文化傳遞的重要手段,必須在人類(lèi)社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn),使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專(zhuān)家和老師的講座使我認(rèn)識(shí)到,要有所發(fā)展,就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)。
專(zhuān)家們精彩的講解,為一線(xiàn)教師提供了許多技術(shù)上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動(dòng)畫(huà)的`制作,讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來(lái)那些看著遙不可及的絢麗動(dòng)畫(huà),是這樣一幀一幀制作出來(lái)的。因?yàn)橛辛死蠋熢敿?xì)的講解,我這個(gè)門(mén)外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)出來(lái)。雖然做出來(lái)的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。畢竟,我也開(kāi)始略知皮毛了。但是通過(guò)實(shí)踐還是發(fā)現(xiàn),有許多老師講過(guò)的內(nèi)容,在課堂上好像就聽(tīng)懂了,但在實(shí)際操作過(guò)程中還存在著諸多問(wèn)題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤(pán)也不知哪兒就不聽(tīng)話(huà)了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進(jìn)行一些實(shí)際操作,爭(zhēng)取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中,我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作,比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等,經(jīng)常覺(jué)得自己就是一個(gè)打雜的,沒(méi)有太多的發(fā)展,在本次培訓(xùn)中,看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng),他的經(jīng)歷使我對(duì)自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們能認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì),提高自身的專(zhuān)業(yè)技能,投入到教育教學(xué)科研中,學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思,就能更好更快地提升自我,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識(shí),利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開(kāi)拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
隨著信息時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線(xiàn)的一員,我于20xx年4月22日——4月27日參加了項(xiàng)目學(xué)校骨干教師信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在天水市電大職教中心。在培訓(xùn)過(guò)程中,由職教中心的老師統(tǒng)一授課,邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)邊上機(jī)實(shí)踐,從一點(diǎn)一滴做起,先后學(xué)習(xí)了windows98,word97及powerpoint的使用方法,隨后又加深課程難度。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我始終懷著飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真聽(tīng)講,仔細(xì)做筆記,大膽上機(jī)實(shí)踐操作,把知識(shí)力求當(dāng)堂消化吸收,較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)以至用,才是根本。培訓(xùn)結(jié)束后,我并不會(huì)把這些知識(shí)束之高閣,而是要經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。雖然我們畢業(yè)班現(xiàn)在使用的是老教材,但是我能夠把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念運(yùn)用到教學(xué)中去:利用word 知識(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)試卷,從而更好地體現(xiàn)出自己的.教學(xué)思路,同時(shí)也增強(qiáng)了試卷的整體美感,有利于學(xué)生更好地答題;在今年期中的考試時(shí),我嘗試用Excel知識(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的總分,平均分及各分?jǐn)?shù)段,算出的結(jié)果不但準(zhǔn)確而且大大省時(shí)減力,取得了事半功倍的效果;在課堂教學(xué)中,多次運(yùn)用Powerpoint制作教學(xué)課件,豐富了學(xué)生的課堂生活。例如在《觀潮》一課的教學(xué)中,我在網(wǎng)上查找了許多有關(guān)錢(qián)塘江大潮的網(wǎng)頁(yè)及圖片,把它們下載下來(lái),結(jié)合我的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)成電子幻燈片,在課上適時(shí)播放,當(dāng)同學(xué)們剛理解完書(shū)本的文字后,再看到這視頻出現(xiàn)的氣勢(shì)磅礴的大潮,耳畔聽(tīng)到波濤翻滾的呼嘯聲,無(wú)不為這自然景觀所贊嘆!由此,我認(rèn)識(shí)到:課件的制作和使用,豐富了課堂,擴(kuò)展了學(xué)生課本以外的知識(shí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使知識(shí)呈立體狀出現(xiàn)在學(xué)生面前,扎實(shí)了他們的學(xué)礎(chǔ)。
隨著自己在電腦知識(shí)方面的不斷鉆研,我校從中考后,學(xué)校將統(tǒng)一安排,改所有公開(kāi)課為電教公開(kāi)課,要求所有作課教師在電腦上備課,從而更加加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。在專(zhuān)業(yè)老師的幫助下,不但力爭(zhēng)把每節(jié)公開(kāi)課講好,還利用業(yè)余時(shí)間先后6次給其他講課老師做課件,做的時(shí)候,結(jié)合教材實(shí)際,再加上自己多年語(yǔ)文,數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累和自己常年班主任工作對(duì)不同年齡段孩子的理解和感悟,得到了講課教師的一致認(rèn)可,為一些公開(kāi)課,示范課增色不少。
通過(guò)自己的不斷實(shí)踐,在利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面,逐漸開(kāi)始得心應(yīng)手。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)有關(guān)其他課件制作的知識(shí),同時(shí)有意涉足網(wǎng)站的建設(shè),從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。爭(zhēng)取在新的課程改革工作中貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
xxxx年7月7日至7月9日,xxxx市組織了小學(xué)信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)各位專(zhuān)家的講座和觀摩市區(qū)和膠州、萊西、平度、即墨四個(gè)地市八位老師優(yōu)質(zhì)課,我對(duì)信息技術(shù)教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),為我以后的教研工作提供了大量理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
此次培訓(xùn)從教育教學(xué)理論、優(yōu)質(zhì)課例和教德三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面我將三個(gè)方面分別進(jìn)行心得總結(jié)。
1、教育教學(xué)理論
xxxx大學(xué)信息學(xué)院xxxx院長(zhǎng)在《小學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題的探析》中從課堂教學(xué)過(guò)程的心理互動(dòng)、信息素養(yǎng)教育的發(fā)展歷程、我國(guó)中小學(xué)信息素養(yǎng)教育的發(fā)展、小學(xué)教師信息素養(yǎng)水平四個(gè)方面進(jìn)行了分析,基本概括了小學(xué)信息技術(shù)的現(xiàn)狀,讓我感受到信息技術(shù)老師必須更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同的學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性,要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟,以更好的指導(dǎo)實(shí)踐。
2、優(yōu)質(zhì)課例
這次新教師培訓(xùn)除了理論的學(xué)習(xí),還在實(shí)踐方面讓我們觀摩了市區(qū)姜仁蓓、陳雪毅、王瑞等老師們的優(yōu)質(zhì)課。幾位老師結(jié)合自己的授課特點(diǎn)傳授給我們上好一堂信息技術(shù)課的經(jīng)驗(yàn)和要點(diǎn)。他們的課告訴我們,信息技術(shù)課堂必須重視學(xué)生如何去學(xué)而不是我們?nèi)绾稳ソ獭,而市區(qū)老師在課堂上的音容笑貌和輕松自然很值得我們的老師學(xué)習(xí)。四位區(qū)市教師則在農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)方面給了我們很多好的方法和建議。膠州市營(yíng)海鎮(zhèn)關(guān)王廟小學(xué)劉衍崗老師“0的突破”、“請(qǐng)客學(xué)藝”兩個(gè)案例讓我更加明白做為一個(gè)老師終身學(xué)習(xí)的重要性。
3、教德方面
市教研室張老師提出的信息技術(shù)的四個(gè)層面:意識(shí)、素養(yǎng)、道德、能力。告訴我們要從日常的教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。
兩天的培訓(xùn)讓我更加深刻的體會(huì)到信息技術(shù)不再是一門(mén)單純的學(xué)科,明白了信息技術(shù)不單純是用課件進(jìn)行教學(xué),更不是單純讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電腦,而是要將信息技術(shù)與各學(xué)科有效整合,將信息技術(shù)與五育有效結(jié)合,將其它教育滲透到信息技術(shù)教學(xué)中,將信息技術(shù)教學(xué)滲透到其它學(xué)科教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的.能力、可持續(xù)發(fā)展的能力,為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí),此次培訓(xùn)也讓我看到了信息技術(shù)教育廣闊的前景,也更加體會(huì)到教師需要終身不斷學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)的針對(duì)性非常強(qiáng),特別是對(duì)新教師的教學(xué)有很大的啟發(fā)。做為一名年輕的教研工作者,我會(huì)在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)新的思路,及時(shí)做好驗(yàn)證與總結(jié),把膠南市信息技術(shù)教學(xué)工作提升一個(gè)新的層次。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
通過(guò)一個(gè)多月的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實(shí)前行,堅(jiān)持遵循教育規(guī)律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí),力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
一、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課
在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn):
1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的`重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無(wú)誤,不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。
例如:在這次培訓(xùn)中,我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué),我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課,讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對(duì)習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語(yǔ)交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì),突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。
三、培訓(xùn)模式微課化
在這次培訓(xùn)中,除了三天的集中培訓(xùn)外,大部分的時(shí)間都是通過(guò)培訓(xùn)老師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。在這些培訓(xùn)微課中,老師講解非常明了、清晰,只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看,就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn),即使一下了看不明白,可以反復(fù)地去看,直至自己學(xué)會(huì)為止,這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí),學(xué)員可以通過(guò)QQ群平臺(tái)以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng),而主講老師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答,這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng),學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤,真是兩全其美。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
我非常榮幸參加了國(guó)培計(jì)劃z省中小學(xué)50名美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話(huà)說(shuō)“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓(xùn)收獲最大的是全省中小學(xué)美術(shù)教師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
在國(guó)培計(jì)劃的開(kāi)班典禮上,省電教館主任,十一中校長(zhǎng),培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義。其中提到了一個(gè)問(wèn)題,就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應(yīng)必備的一種能力。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短,但課程安排非常緊湊!觀摩——解讀——研討——實(shí)踐。安排的課程對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用,極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平,極大的提升了我們美術(shù)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問(wèn)題的能力,使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念,教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。
雖然只有短短的7天學(xué)習(xí),但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條,學(xué)習(xí)班的班主任早來(lái)遲走天天陪伴者我們,為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。每天上午都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,下午共聽(tīng)兩節(jié)名師給我們上展示課,課后與我們相互切磋學(xué)習(xí)。7天里聽(tīng)12節(jié)講座,8節(jié)展示課。 下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn):
一、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想
現(xiàn)今教育的目標(biāo),必須立足于當(dāng)前,著眼于未來(lái),預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,鍛煉學(xué)生的意志,使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái),適應(yīng)新世紀(jì),成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才。因此,我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),幫我樹(shù)立了全新的理念,激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心。每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平
加強(qiáng)自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格。感受最深的是,他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底,他們都有共同特點(diǎn):理解學(xué)生,寬容學(xué)生,在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng),建設(shè)美好家園的教育。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在寬松、民主的'環(huán)境中體驗(yàn)成功,健康成長(zhǎng)。
在這次學(xué)習(xí)中,共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課,我上了其中的一節(jié)。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過(guò)這節(jié)課的匯報(bào),更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣和愛(ài)好,更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去。課后老師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和贊賞,肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn),輕松較好的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。
這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群,把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行共享,為今后更好的工作打下基礎(chǔ),為我們建立了感情的紐帶,我們帶著依依不舍的心情離開(kāi)學(xué)習(xí)班,每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí)!
希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)再多幾次,“學(xué)到老,活到老”認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的座右銘!
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
xxxx年4月16號(hào),海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)英語(yǔ)二期開(kāi)班了!英語(yǔ)二期中所有來(lái)自各個(gè)市縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視大學(xué)進(jìn)行為期8天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)使我感受良多,認(rèn)識(shí)了許多的教育同行,我們相互學(xué)習(xí)相互了解,收獲頗豐。同時(shí)在此期間,我用心聆聽(tīng)了海南中學(xué)高級(jí)教師王連誠(chéng)、海南廣播電視大學(xué)副教授刑谷若、海南師范大學(xué)副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識(shí)講座,以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng),使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì):
一、對(duì)教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
黃秀蘭老師對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解,讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。教師不僅承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé),還要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師,情緒情感的疏導(dǎo)者,學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對(duì)《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀,提出了師德為先,學(xué)生為本,能力為重,終生學(xué)習(xí)等概念,這些都使我更加對(duì)老師這個(gè)行業(yè)的理解也使我對(duì)老師這個(gè)行業(yè)的前途充滿(mǎn)了信心,堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
二、更新理念,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
積極學(xué)習(xí)新的`教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。本次國(guó)培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù),如翻轉(zhuǎn)課堂,交互式電子白板的使用,微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用等等。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感,又有一種挑戰(zhàn)性。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn),沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平
此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識(shí)了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。
四、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力。
這次培訓(xùn),我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下英語(yǔ)教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),我提高了課件制作的能力,學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
這次培訓(xùn),使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹(shù)立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書(shū),一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論,在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用,這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò):講好一節(jié)課,不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有激情,那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
近日參加了青島市電教館組織的小學(xué)信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)各位專(zhuān)家的講座,我知道了翻轉(zhuǎn)課堂,知道了云計(jì)算,知道了數(shù)字校園;觀摩青島市參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的三位老師的優(yōu)質(zhì)課,我對(duì)信息技術(shù)教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),為我以后的教研工作提供了大量理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。雖然這兩天的時(shí)間安排得很緊,但我卻沒(méi)有累的感覺(jué),因?yàn)槲冶幻恳晃慌嘤?xùn)老師的精彩內(nèi)容深深吸引,可謂是大開(kāi)了眼界。對(duì)于這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我談?wù)剛(gè)人的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
這次培訓(xùn)先后有山東師范大學(xué)傳媒學(xué)院教育技術(shù)系副主任趙建民、青島電教館李曉梅、臧方青三位專(zhuān)家給我們授課,特 別是趙教授《翻轉(zhuǎn)課堂:MOOCs時(shí)代的學(xué)習(xí)方式變革》,“慕課”的到來(lái),這將是一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命,其影響絕不限于大學(xué),對(duì)推動(dòng)繼續(xù)教育發(fā)展,打造靈活開(kāi)放的終身教育體系,構(gòu)建人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì),也將具有積極意義。
這次新教師培訓(xùn)除了理論的學(xué)習(xí),還在實(shí)踐方面讓我們聽(tīng)取了張文元、王亮、于艷山東省優(yōu)質(zhì)課模擬展示,上課教師的一言一行都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,教師在講授課本的同時(shí)引導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)生動(dòng)手參與自主探究討論,讓我們受益匪淺。幾位老師結(jié)合自己的授課特點(diǎn)傳授給我們上好一堂信息技術(shù)課的經(jīng)驗(yàn)和要點(diǎn)。他們的`課告訴我們,信息技術(shù)課堂必須重視學(xué)生如何去學(xué)而不是我們?nèi)绾稳ソ。在信息技術(shù)教學(xué)方面給了我們很多好的方法和建議。
同時(shí)幾位老師在課堂上重難點(diǎn)的化解,做得都很細(xì)致,采用先講解再給出充足的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí),通過(guò)小組合作,因?yàn)閷W(xué)生之間存在很大的差異,對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用;并且以學(xué)生為主體進(jìn)行練習(xí),穿插中間的評(píng)價(jià)或最后的評(píng)價(jià),使教師能及時(shí)的從學(xué)生那里反饋的信息中及時(shí)調(diào)節(jié)自己的上課進(jìn)程及相關(guān)內(nèi)容更好的落實(shí)。
在幾位老師的上課中,我深入的了解了現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)教師所具備的不僅僅是上好課、做課件等基本功,而是用你的不斷更新的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備去滿(mǎn)足現(xiàn)在學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。只要善于去發(fā)現(xiàn),去學(xué)習(xí),才能不斷的提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)儲(chǔ)備。
這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了自己很多方面的不足,也學(xué)習(xí)了很多有用的教學(xué)理念和方法。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,讓我們了解了新的信息技術(shù)理念和國(guó)家的有關(guān)政策?戳藘(yōu)秀教師的省優(yōu)質(zhì)的教學(xué)展示后感觸很深。以人為鏡,能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),擁有“茍日新,又日新,日日新”的持續(xù)反思的毅力和“十年磨一劍”的執(zhí)著,不斷提高自身的教育實(shí)踐能力。通過(guò)聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,反思自己,也可以幫助我更好的完成教學(xué)工作。我感受最大的是,幾位老師的整個(gè)課堂中貫穿以學(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展為目的,以學(xué)生操作、自主探索、實(shí)踐為主要方法。除此之外,幾位老師在信息技術(shù)的課堂中加入了很多新穎的元素也讓我耳目一新。我們的教育不僅僅要教會(huì)孩子基本的知識(shí),而是要他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),這才是教育的目的。
在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢(shì),多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),不荒廢時(shí)光,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富。
信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,他們(她們)分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到:
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的'必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國(guó)加入WTO后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),信息社會(huì)呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō),要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線(xiàn);而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
4 、通過(guò)培訓(xùn),使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法
學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià)),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。 通過(guò)培訓(xùn),使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理的能力。
總之,在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力,更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,我想說(shuō),在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸!我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、提升應(yīng)用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
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