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《匆匆》的心得體會
當(dāng)我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的《匆匆》的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《匆匆》的心得體會1
《匆匆》是寫了朱自清對時間的惋惜無奈，燕子去了，有再來的時候﹔楊柳枯了，又在青的時候﹔桃花謝了，又在開的時候。這是《匆匆》開頭的第一句話。用排比的方式描寫了燕子有再來的時候、楊柳有再青的時候、桃花有在開的'時候。在描繪的春景之中，朱志清感嘆大自然的枯榮，是時間飛逝的痕跡。這也正是我敬佩他的。他用獨特的想法和獨到視角來描繪時光的飛逝。后面有連用了三個設(shè)問句，表達了作者對時光逝去而無法挽回的無奈和對已逝歲月的深深留戀。
這也深深地觸動了我，讓我也想到了自己蹉跎的歲月。是啊!時光時光逝去不復(fù)返�？粗熳郧宓囊蛔忠痪�，每一句扣人心弦，引領(lǐng)者我們?nèi)シ此既松鷩?yán)肅的問題。朱自清說﹕洗手的時候，日子從水盆里過去﹔吃飯的時候，日子從飯碗里過去。這些都是必須要做的事。閉上眼，想到生活中的我，無時無刻不再浪費著時間︰玩電腦的時候，時間久從屏幕上流逝，而我卻絲毫沒有留意﹔躺在床上，幻想著那些美好的事物的時候，時間從我的心頭躍過，而我卻渾然不覺﹔看電視的時候、聊天的時候、漫步的時候、購物的時候。我不敢再想下去了，因為我從未發(fā)覺我已經(jīng)消耗了這么多的時間。此時我的心里百感交集，我深深的理解朱自清想要挽回時間卻又無能為力的無奈，又對自己白白逝去的時間感到深深地自責(zé)
讀完匆匆讓我明白了﹕時光如逝，稍縱即逝。它不會為誰多留一秒，也不會為誰少走一步，一旦逝去就退不回來。
只有抓住今天，才能贏得明天!
《匆匆》的心得體會2
每當(dāng)我翻開一本新書，讀到一篇好文章，就好像一個新的世界在我眼前打開了。朱自清的《匆匆》就這樣。它激勵著我，給了我力量，促使我進步。
“燕子去了，還有再來的時候；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，還有時間再開。”春天和詩歌的開始深深吸引了我。仔細看，作者并沒有描寫美麗的'春光，而是用來來回回的燕子、柳樹、桃花來反映時間的“一去不復(fù)返”，告訴我們要珍惜時間，爭取進步，有所作為，字字珠璣。
“一寸光陰一寸金，一寸光陰難買�！边@是古人留給后人的一句名言。用錢能買到時間嗎？任何人都不可能讓時間過得更快或更慢。問題是如何成為時間的主人。
有很多偉人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。都是寶貴的人！我們敬愛的周，每天都要在一個晚上復(fù)習(xí)一尺多高的文獻。大作家魯迅吃飯睡覺后都在屋里寫.
在學(xué)習(xí)中，我意識到只有掌握時間，珍惜每一分鐘，才能成為時間的主人，而不是時間的奴隸。在學(xué)校要認真聽講，充分利用每節(jié)課40多分鐘的時間。放學(xué)后，認真完成作業(yè)，然后擠出一些時間多看看書，參加一些有用的活動。
時間對每個人都公平。如果我們想成為一名合格的畢業(yè)生并有所作為，讓我們與時間賽跑！加油，加油！
《匆匆》的心得體會3
輕輕翻開書，低聲說朱自清的《匆匆》:“燕子去了，還有一次；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有時間再開。但是，智者，告訴我為什么我們的日子一去不復(fù)返了。 "多么優(yōu)美而富有哲理的文字，我一遍又一遍地讀.
朱自清確實不愧為20世紀(jì)著名的散文家。他寫這篇《匆匆》的時候才二十三歲，但他已經(jīng)是清華大學(xué)有名的人才了。但是他還是覺得自己在白白浪費時間，沒有為國家和社會做出任何貢獻。他的`《匆匆》是他靈魂的真實表達。
是的，時間在悄悄從我們身邊溜走。我們做了什么？有什么收獲？當(dāng)我們回顧這一切時，我們不禁感到非常難過。比起朱自清，我真的很慚愧。我們不是白白浪費時間嗎？在課堂上，當(dāng)你和同學(xué)說話時，時間從你聰明的小嘴里溜走了。當(dāng)你缺課時，時間在你驚愕的眼前閃過。當(dāng)你和你的朋友瘋狂的踢球，忘記做作業(yè)的時候，時間從你奔跑的腳下一閃而過。當(dāng)你坐在電腦旁津津有味地玩游戲時，時間在你晃動的鼠標(biāo)下流逝……
也許每個老人都有這樣的經(jīng)歷：回首往事，總覺得自己沒有抓住時間去做更多的事情。現(xiàn)在他老了，想做也做不了，只能給點難過的嘆息。是的，人生的漫漫長路，似乎只是一眨眼的功夫。如果我們不抓緊時間去做該做的事，那么總有一天你看著鏡子里被時間染白的頭發(fā)會覺得自己浪費了時間。
時間不等人，無論誰有能力，他都守不住時間。所以，要想讓自己的生活更精彩，只能從現(xiàn)在開始抓住每一分鐘，好好學(xué)習(xí)，掌握強大的技能，在未來為國家和社會做更多有意義的事情。也許只有這樣，等我們老了，我們才不會后悔自己白走了一遭。
《匆匆》的心得體會4
“燕子去了，還有再來的時候；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，還有時間再開�！钡菚r間過去了，卻再也回不來了。時間是個自私的人。不會停留一秒鐘讓寶寶甜甜的笑容感受到美；它不會停留一秒鐘去享受年輕人的活力；它一秒鐘也不會為老人孤獨的背影感到安慰滄桑。
然而，時間對每個人都是公平的。它給每個人24小時33，354的相同時間。不會因為任何人超過一分鐘。愚蠢的懶人把二十四小時變成十二小時。相反，聰明勤奮的人往往能把二十四小時變成四十八小時。
人們傾向于喜歡它。一切都在明天上演。明朝錢鶴灘寫的《明日之歌》里說：“我要活著，要等明天，一切都白費了�！币幌肫饋�，臉一下子就紅了。我想到了自己。每到周末，我總是等到太陽高掛，肚子里唱著《空城計》，才慢慢起床，吃早飯和午飯。現(xiàn)在回想起來，我浪費了這么多時間。我不禁流下了遺憾的眼淚�；ㄩ_再盛，人也不再是少年。我就是這樣虛度好年華，讓時間從我手中流逝。
“你年輕不努力，老板就難過�！碑�(dāng)我年輕的時候，我能理解時間的重要性。多好的事情。我要把握好自己的時間，充分利用這些有限的時間，學(xué)習(xí)一些無限的知識來充實自己的大腦。讓自己成為一個有文化的人。在我平淡的.生活中留下游絲般的痕跡。我不會讓自己赤裸裸的來到這個世界，而是赤裸裸的回去，我會隨著星辰的光芒消失在夜空的角落
《匆匆》的心得體會5
翻開語文書，《匆匆》一文展現(xiàn)在我眼前。帶著頭腦中的幾個問號，我便讀了朱自清寫的《匆匆》。
燕子走了，有再來的的時候;楊柳枯了有再青的時候，有桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的.日子為什么一去不復(fù)返呢?是讓聰明的人偷走了，時間被他們抓去了�？墒�，為什么我們的自己卻抓不到時間呢?
生活中，有些人活著，但他已經(jīng)死了。因為他們曾赤裸裸地來到這世界，沒有帶什么，又平庸地生活者，虛行此生，想碌碌無為的又回去，所以他們的日子短暫易逝，時間都被別人偷走了。這樣活著，已沒有任何價值了。因此這些人生不如死，只剩下肉體的存在，他們的靈魂已經(jīng)死了。
而生活中，又有些人死了，但他還活著。因為他們也是赤裸裸地來到這世界，但他們一生不平凡。他們把從別人身上偷來的時間，用在自己身上，來干些對人們有益的事情，同時，他們還保住了自己的時間，防止被別人偷走，這正像魯迅所說的：我是把別人喝咖啡的時間，用在學(xué)習(xí)上的。所以，他們一生給人們做了很多貢獻，他們的肉體雖然不存在了，但他們的靈魂仍然活在人們心中。
朱自清二十多歲時說，他在生活了八千多日子里，每一天，日子都是從他洗手、吃飯、沉默、睡覺中過去;他的日子，除匆匆外，除徘徊外，又剩些什么呢?
朱自清實現(xiàn)到著名文學(xué)家，他都說自己浪費了太多的時間，何況，我們小學(xué)生，是不是浪費的更多呢?是不是更應(yīng)該珍惜時間呢?
《匆匆》的心得體會6
有幸參加了陳香華老師主講的主題為《匆匆》的網(wǎng)絡(luò)研討活動，受益匪淺。以下是我的心得體會：
第一，要整體著眼，大處入手，教得輕松，學(xué)得明白。在整體感知課文的教學(xué)環(huán)節(jié)，陳老師主要安排兩個內(nèi)容，一個是展示了課文中出現(xiàn)的一些重點詞語，一個是找出了課文中的重點句，但在這看似平常的設(shè)計中卻有獨到的匠心：頭涔涔、淚潸潸、伶伶俐俐等詞語的運用體現(xiàn)了《匆匆》一文的語言特色，理解了這些詞語也就打通了理解文章主旨的大門。本文多有問句“為什么一去不復(fù)返呢?”“去來的中間又怎樣的匆匆呢?”“我能做些什么呢?”在作者反反復(fù)復(fù)的自問中，學(xué)生便感受到了作者心底里對時間飛逝的哪種傷感、惋惜和無奈。同時，這些問句也統(tǒng)領(lǐng)了全文，使學(xué)生明顯的觸摸到了朱自清的思想脈絡(luò)和寫作思路。
第二，學(xué)習(xí)語文的過程就是生活的過程，是經(jīng)歷生命開花的體驗。對于作者來說“八千多日子像針尖上一滴水滴在大海里，沒有聲音，也沒有影子�！蹦敲磳τ谖覀冏约簛碚f“四千多的日子已經(jīng)悄然溜走了，又有什么聲音和影子呢?”“朱自清的日子在洗手的時候，吃飯的時候，凝然的雙眼前過去，那么我們的時間又是怎樣過去的呢?”這些問題觸擊了學(xué)生內(nèi)心最柔軟的部分，促使他們自覺地走進字里行間，和作者、文本產(chǎn)生了強烈的共鳴。這種閱讀感悟是主動的、積極的，也是有效的。對于時間的感慨和留戀難道不是最好的惜時的教育嗎?
第三，跳出文本，回視文本，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師在教學(xué)的過程中除了很好的聯(lián)系學(xué)生的生活實際和思想狀況之外，還注意了語文學(xué)習(xí)的特點。學(xué)習(xí)文章不能僅僅局限于學(xué)會和讀懂，還要能借鑒和運用。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的'世界里的我能做些什么呢?在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?朱自清為什么接二連三的問自己?這是他在深刻地反省自己、警醒自己珍惜時間啊!那么朱自清的時間是怎樣度過的呢?當(dāng)教師用課件的形式展示朱自清一生卓著的業(yè)績的時候，學(xué)生深深被他的實踐行為所感動了。
這次教研之后，讓我深深的反思自己，作為新生力量的我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多思考、多探索，豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做最好的教育工作者新生代的標(biāo)桿。
《匆匆》的心得體會7
(一)引導(dǎo)學(xué)生“用心讀”
為了使學(xué)生感知課文，支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽錄音讀、再聽錄音學(xué)讀。而他引導(dǎo)學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句，他一邊滿懷深情地范讀，一邊根據(jù)句子讀停頓做手勢打節(jié)奏，連續(xù)幾次引眾生隨讀，實踐著“以人為本”的新理念。他反復(fù)運用范讀、引讀、伴讀、對比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀課文，效果令人贊嘆。
(二)引導(dǎo)學(xué)生“用心聽”
支老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽名義上是聽，實際上是讀。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受“讀”出來，讓學(xué)生讀后暢談體會，說自己的感受。這類“只可意會、不可言傳”的散文的理解難度可想而知，但是在支老師的點撥下，學(xué)生們自然而然地理解了，都能夠在短時間內(nèi)組織語言來表達出內(nèi)心的感悟和體驗。
(三)引導(dǎo)學(xué)生“用心說、寫”
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說格言、寫格言。每當(dāng)學(xué)生說完一句，支老師就讀給大家聽，或者是讓學(xué)生大聲朗讀，然后說說意思。在一遍遍的說和寫中，學(xué)生的文字表達意識和能力得到了提升，學(xué)生珍惜時間的觀念得到強化。學(xué)生創(chuàng)作的格言經(jīng)過老師的修正后，必定對生活有了新的感悟和啟發(fā)。
“用心讀”“用心聽”“用心說、寫”是支玉恒老師整堂課的設(shè)計思路，它著眼整體、思路清晰、循序漸進。這是一堂真實的語文課，沒有精美的課件，沒有太多的花樣，就這么簡簡單單，但簡單里包含了深度，包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語文課，是我們小學(xué)語文老師一生的追求。
聽了特級教師何捷的《匆匆》一課，受益匪淺。何老師注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，并讓學(xué)生“以讀促悟”，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。下面談幾點切身的體會：
1、教學(xué)中，注重對學(xué)生的賞識教育。通過鼓掌、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩頭、投予鼓勵或贊賞的目光等，與學(xué)生進行鼓勵性交流。特別是稱學(xué)生為“老師”這一環(huán)節(jié)，充分的.體現(xiàn)了對學(xué)生的認可及尊重，同時也可見何老師謙虛的教學(xué)態(tài)度。
2、在整堂課中，注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。首先，播放了這一課的配樂朗讀錄音，讓學(xué)生有了初步的感悟。接著，讓學(xué)生感情朗讀，由字、詞、句、中感悟時間的流逝。
3、何老師在整節(jié)課中，真正起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生邊讀邊悟，讓學(xué)生體會到了時間的流逝之快，要珍惜時間。
4、只是在本課即將結(jié)束時，感覺有些倉促。抑制了個別學(xué)生想表現(xiàn)自我的欲望。
總而言之，何老師這節(jié)課讓我看到了新課改形勢下，教師的努力方向，在今后的教學(xué)中，我也會不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取讓每一節(jié)課都像何老師這節(jié)課一樣精彩。
《匆匆》的心得體會8
它很短，卻飽含詩意;它很少，卻發(fā)人深思。朱自清那仿佛充滿魔法的細膩的筆，在天空繪出時間的足跡。時間，匆匆的，不肯停留;時間，急急的，不肯歇息。時間的匆忙，讓人追逐不上。《匆匆》是朱自清的抒情文，這一篇短短的抒情文，卻引起我無限的感慨，真正讓我懂得，時間飛逝的`多么快，逃得太匆匆，太匆匆。匆匆的令人著急，匆匆的可怕。
燕子去了，還有來的時候;楊柳枯了，還有再青的時候;桃花謝了，還有再開的時候這句話是《匆匆》的第一句話。世間萬物，有多少東西有再來的時候，可為什么時間一去不復(fù)返呢?不僅僅是去而不返，而且，過的那樣快。發(fā)呆的時候，時間從眼前飛過;吃飯的時候，日子從筷子上飛過;睡覺的時候，分分秒秒又從枕邊飛過了。發(fā)呆也好，吃飯也好，睡覺也好，時間在這兒總覺得過得那么快。
不知不覺，一天又飛快的逃走了。太陽坐著火車下山去了，腦中的忠貞仿佛在賽跑，跑完幾圈，便明白，我又叫一天溜走了。待躺在床上，心里想：過去的時間如輕煙，如薄霧，一吹即散，一蒸即融。但它并非流沙，不是握得越緊，漏的越多。只要懂得把握住分分秒秒，抓緊時間做更多有意義的事情，時間就沒有白白流失。IQ智商，EQ情商，在這匆匆時間中，我要做好這兩商。
作為一名小學(xué)生，當(dāng)然最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。
在學(xué)校里，有良好的氛圍。課下自學(xué)十分鐘，不如課上一分鐘。在課堂上，規(guī)規(guī)正正的坐在椅子上，認認真真聽老師講課，仔仔細細的做筆記，耐心的分析題目，鉆研書本，學(xué)習(xí)自然會有所提高。什么時候、什么地點、什么環(huán)境學(xué)習(xí)，都要靠自己。自己一定要自覺。活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)永遠學(xué)不完，但一定得好好學(xué)習(xí)，不然自己豈不是白白走過人生這一遭了嗎?
在課余時間，放松之余，順便看看課外讀物。看課外讀物并不是游手好閑，課外書中也有需要汲取的知識�；蛘邚�(fù)習(xí)上次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把知識加以鞏固。這樣，每天小記一下，想忘都忘不掉。當(dāng)然，記的東西會越來越多。
媽媽總在生活中言傳身教，我在耳濡目染中，漸漸知識多了起來。所以，在普通生活中，也可以獲得知識。人生遍地是知識，只要能抓住它，那它就是你的。學(xué)無止境，在哪里都能夠?qū)W習(xí)。哪怕在小廣告上，也能認幾個字。
時間過得太快太快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)六年級了，整整十二歲了。而且，再過不到四個月的時間就要過一個沒有作業(yè)卻忙忙碌碌、也就是與老師同學(xué)分離的暑假了，那個暑假之后，我們將徹底告別小學(xué)生活，去初中上學(xué)了。時間像前一時還搭在弦上而這一刻卻已經(jīng)射出的箭，不可能再回來，射出去，帶起一陣風(fēng)，揚起往日的落葉，又讓回憶的塵埃隨風(fēng)飄灑，還帶走時光的露珠，留下唱響的清新空氣。為了自己美好的未來，我一定要認真學(xué)習(xí)!
至于這時間得見價值與否，要看自己了。在讀了《匆匆》之后，我終于真正明白了：人生可謂，一寸光陰一寸進，寸金難買寸光陰。
《匆匆》的心得體會9
昨天，我學(xué)習(xí)了朱自清寫的《匆匆》這篇課文，心情十分沉重，好似針扎般難受。是��！看似不起眼的并不是很起眼的時間，卻如此的珍貴，讓人讀后真是回味無窮。
文章主要寫了：作者對時光的流逝感到了無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界上就不能白白走一遭的`思想感情。作者說得對，時間是毫不留情的，它無時無刻不在流逝，攔也攔不住，挽也挽不住。人的一生就那么幾十年，在浩瀚無邊的時間的海洋里只是一滴極小渺小的水滴，消逝的是那么快。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話我原本并不知道里面的深刻含義，只懂得表面意思，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)了《匆匆》一文后，終于領(lǐng)悟到了其中的含義。你可以等待時間，但時間并不會等你，它只會慢慢地拉著你走，帶你去迎接新的一天，你就是在極不情愿，也沒有用。時間不會停留，不會停你的話，它只會機械般的拉著你走，度過童年、少年、青年、中年、老年，直至死亡。面對你無法操縱的時間，你會怎樣？會嘆息？不行，新來的時間的影兒會在你嘆息里閃過去的。會毫不在意？那更不行，時間就是生命，你不在意時間，就是不在意生命，時間和生命也決不會在意你。
那怎樣才好呢？我給出的回答是：在公共汽車上背外語單詞；在飯后看雜志；在睡前看閱報紙，這樣，連一分一秒的時間也不會浪費。我們應(yīng)該學(xué)會和時間賽跑，今天的事不要推到明天去做。
只有創(chuàng)造和改革才能贏來永恒的光陰。時間只有在人類的創(chuàng)造活動中才會有價值。讓我們用有限的生命創(chuàng)造出無限的價值吧！使我們的人生轟轟烈烈吧！
《匆匆》的心得體會10
在我們課本上，有一篇題目叫《匆匆》的短文。
這文章雖短，但讀起來卻很親切，每讀一次都有新的感受。
這是一篇描寫時間的文章，形容時間、無時無刻不在從我們身邊走過，不論我們洗手也好，吃飯也罷，時間都嘀嘀嗒嗒地從我們身邊悄悄溜走。讀了這篇文章后我進一步認識到時間是公證無私的，它對什么人都一樣，不會多給這個幾分，也不會多給那個幾秒。誰想讓時間過得快點，誰想讓時間過得慢點，都是非份之想，問題在于如何做時間的主人。
學(xué)習(xí)中，我體會到只有珍惜分分秒秒的時間，才能成為時間的主人，而不做時間的.奴隸。在學(xué)校，我專心致志的上課，充分利用每節(jié)課40分鐘的時間，放學(xué)后，我一絲不茍的完成作業(yè)，然后擠出點時間來多讀書，有的人可能會說：我都沒有時間讀什么課外書。我會嘲笑這位同學(xué)，吃飯、睡覺就在時間了?魯迅先生說過時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。在課外參加有益的活動，如書法、寫詩、剪紙這樣，課外時間也被我利用起來了，我就成了時間的主人。
這幾年來，我除了學(xué)好各門功課，還在全國各地的書上發(fā)表了畫、毛筆作品、作品也挺多的。這些都是我爭分奪秒贏來的。去年暑假，爸媽都出差了，我天天與弟弟們?nèi)⑺娜嗽诩依�，做完作業(yè)后，就練習(xí)毛筆字。窗外，小朋友們歡聲笑語，讓我真想馬上跑出去玩�？晌铱吹阶约寒�(dāng)天練習(xí)的作品還沒有練完，就又坐下來了，直到練完為止。我想，如果平時上課一心二用，放學(xué)后只知道玩，樣時間被白白浪費掉了，我也就成了時間的奴隸。
學(xué)習(xí)中，我進一步加深了對《匆匆》這篇課文的理解：珍惜時間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會覺得有所收獲，過得很充實;浪費時間的人，就是給他幾十年，也會覺得一無所獲，過得空虛。
《匆匆》的心得體會11
前不久，我們有幸讀了朱自清老師的《匆匆》。它告訴我們要珍惜時間，不要浪費時間。
其中：“可是這不可能是平的，為什么非要白走這條路呢？”我們只活一次。“燕子去了又來；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，還有時間再開�！彼砸鲆恍┦虑椋灰粝逻z憾。
少壯不努力，老大徒傷悲。
現(xiàn)在我們都被慣壞了，不會去注意。孫公公早上上班，我們都喜歡呆在床上。一天的計劃在于早晨，美好的早晨過去了。來的匆忙，去的匆忙，突然失去了床邊經(jīng)過的影子——。午飯后快點？不，我們從來不放過一個精彩的節(jié)目，一手拿著飯碗，一手拿著遙控器，坐在電視機前全神貫注。飯碗沒動。——中午又過去了，路過飯碗。下午應(yīng)該做作業(yè)嗎？沒有，“今天約了同學(xué)去爬山�！薄敖裉�，我要帶著非常重要的`東西出去�！�.玩了一下午。晚上呢？“明天再做，明天有空，今晚玩電腦……”
匆匆過了一天。你做過哪些有意義的事？你讀過書嗎？你做作業(yè)了嗎？你復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)功課了嗎？不，不，不。明天還是一樣。明日復(fù)明日，明日多少。明天永遠不會到來。
時光飛逝，多么匆忙。小時候沒事干，總是后悔。如果是，我們來到這個世界有什么用？
《匆匆》的心得體會12
《匆匆》這篇文章告訴我們要珍惜時間，不要浪費時間。
正如朱自清所說：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。朱自清用這句話表明了動植物的生命之花會再次開放，便反問道：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？這個反問句問到了心里，讓人類與動物相比，寫出了我們生命的短暫。
朱自清說了一句話：像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。時間在一分一秒的流逝，我們看不到時間，聽不到時間，但我們在時間中成長著，也可以說是在成長中衰老，在衰老中成長著，時間在不知不覺中流逝著，所以要向時間挑戰(zhàn)。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？朱自清說的不錯，時間過得飛快，到底是手忙腳亂的忙碌，還是無所事事的徘徊，時間在馬不停蹄的奔跑，人們還是游手好閑的.走來走去，不知時間的寶貴。想起一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰這句名言，人們會珍惜時間，可都是短暫的。時間像金子一樣寶貴，可金子卻買不了時間。要知道，時間是一去不復(fù)返的�。�
有許多身外之物，但是，擁有自己的生命和珍惜自己的時間才是最重要的。要記住，珍惜自己的時間就是愛護自己的生命�。�
《匆匆》的心得體會13
聽組上孫老師上散文《匆匆》時，感覺孫老師很注重情感的創(chuàng)設(shè)，首先用深情的范讀將學(xué)生帶入了那個陌生的年代，使學(xué)生似曾相識，引導(dǎo)學(xué)生走近朱自清，走進文本語言，重視讀和讀的指導(dǎo)，重視品味內(nèi)化，把引讀、引說、仿寫作為學(xué)生的活動重點。設(shè)計非常精到，很巧妙地從找朱自清的樣子和文章末尾的六個問句來引導(dǎo)學(xué)生去走進文本，去感悟其中的思想感情。
《匆匆》是一篇晦澀難懂的散文。許多名家都有過不同的處理，本課教學(xué)卻著力于深文淺教，收到別出心裁的效果。一、找準(zhǔn)一個切入點。朱自清的思緒是紛亂的，但又是有層次的。這些思緒都源自于作者目睹春景之后生發(fā)的。因此，孫老師巧妙地將“觸景生情”作為一個突破口，在回旋復(fù)沓中循著朱自清的.設(shè)問句層層推進，給人一詠三嘆，發(fā)人深思的感受。二、創(chuàng)造一個情境點。文中含義深刻的詞、句比比皆是，孫老師大膽地從幾句描寫朱自清樣子的詞、句中，讓學(xué)生展開想象，輕易地突破了難點，使文路、學(xué)路、教路有機整合，整堂課就像一首動人的詩，在詩意中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然生動，興趣自然高漲。三.明晰一個訓(xùn)練點。課文的工具性非常突出——精妙的語言，在教者精巧的預(yù)設(shè)中，比喻、排比、擬人等不好講成修辭知識的語句在讀中，在想象中，在品位吟詠中讓學(xué)生扎實、有效地學(xué)到技巧，可謂：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。
《匆匆》的心得體會14
我愛看書，書已成為我生活中不可或缺的一部分。中秋假期里，我利用閑余時間，閱讀了朱自清的《匆匆》，讓我感觸頗深。
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃李謝了，有再開的時候。文章以充滿詩情畫意的排比句開篇。但令我不解的，是這句話應(yīng)該表現(xiàn)作者身處冬天而對春天的展望，與題目《匆匆》顯得格格不入。我?guī)е蓡柪^續(xù)讀下去，發(fā)現(xiàn)我錯了。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么匆匆得一去不復(fù)返呢?我恍然大悟，明白作者用反襯的手法，說明了時光一去不復(fù)返。
時光從水盆里，飯碗里，雙眼前過去，從身上跨過，腳邊飛去，作者巧妙地營造了數(shù)個生活中人們習(xí)焉不察的場景，娓娓道述了時光總是不知不覺中無聲無息地溜走了，更從側(cè)面說明了時間的可貴，正如常言一寸光陰一寸金，寸金難買雨光陰。字里行間流露出了作者對時光轉(zhuǎn)瞬即逝的無奈、傷感與留戀。
作者提筆寫下了這篇文章時是在1922年3月，當(dāng)時，五四運動已轉(zhuǎn)入低潮，作者思想十分苦悶，徘徊于人生的十字路口中，悵然彷徨，在《匆匆》的倒數(shù)第二段，作者接連用三個反問句，表現(xiàn)出了不甘虛度年華的.心情。
綜觀全文，作者用精煉如詩的文字告訴我們要珍惜時光，奮發(fā)向上。古往今來，沒有人不知道時間的寶貴。它走了就不會再來，正如盛年不再來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。所以，時間又是公平的，它對每個人都是如此，但這樣，就出現(xiàn)了兩種截然不同的人。一種珍惜時間的人，一種是浪費時間的人。
珍惜時間的人一定會利用每一分每一秒的時間工作學(xué)習(xí)，增長知識，創(chuàng)造財富，舉一個例子：中國現(xiàn)代著名文學(xué)字、思想家，民族魂魯迅珍惜時間的故事家喻戶曉，他的經(jīng)典名言哪有什么天才，我不過是把別人喝咖啡的時間用在寫作上。更說明了這點。正是因為如此，他為后世留下了800萬字的巨大財富。
不珍惜時間的人整天游手好閑，時間在他身邊不斷地流逝，他卻全然不覺，即使知曉也對其滿不在乎，這個人的一生只能是平凡得不能再平凡。
時間就是生命，時間就是速度，時間就是金錢，時間就是力量。讓我們珍惜時間吧!不要讓他白白流逝。
《匆匆》的心得體會15
“楊柳枯了，又有綠的時候；桃花沒了，還有再開的時候；燕子去了，再來的時候�！弊匀唤绲氖虑榫褪沁@樣周而復(fù)始的，有一件事永遠的過去了，那就是時間�？戳恕洞掖摇�，才明白珍惜時間和“今天”的重要性。
“你不能呆在昨天�！币∪绻阕蛱烊〉昧顺晒�，你就沉浸在幸福的回憶中。還是昨天，你做錯了什么，就陷入了憂郁和沉悶。也許你給自己的內(nèi)心增添了一絲安慰或告白，但你知道在這幸福的回憶和惆悵與沉悶中，今天的——，最珍貴的時光，就這樣悄然逝去了？時間不等人！
我們有理想，有抱負，但不能坐享其成。有的人活在幻想中，幻想著明天如何做出成績，如何為國家做出貢獻，甚至有的人去算命，看自己是否有幸成為科學(xué)家，以至于今天的寶貴時間都白白的浪費在這幻想的明天；明天之前還有其他人事的事情要做，你知道，“明天后天，明天多少！我為明天而活，一切都將被浪費！
我們不應(yīng)該在昨天尋找什么，也不應(yīng)該在明天祈禱什么。最重要的是如何看待今天，在這有限的.時間里努力工作，努力學(xué)習(xí)，來彌補昨天，為明天做準(zhǔn)備。很難及時估計河流的流速。人生有限。如何才能在此生為社會做出不朽的貢獻？這需要我們珍惜今天的每一分每一秒，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)。明天的成就在于今天的努力。
只有珍惜每一個今天，在這有限的時間里為社會做貢獻，才能問心無愧地回首昨天，滿懷信心地展望明天。只有珍惜今天，才能對得起古人，對得起后人；只有珍惜今天，我們的理想才能早日實現(xiàn)。
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