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孩子親子閱讀心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的孩子親子閱讀心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
孩子親子閱讀心得體會(huì)1
大家好,我是二(5)班z的家長(zhǎng)。剛才聽(tīng)了專家的講座,讓我受益匪淺……
那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面的體會(huì),我感到很榮幸。說(shuō)到體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),在座的有專職媽媽,還有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,肯定有很多好的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。接到這個(gè)任務(wù)之后,我回顧了幾年來(lái)的做法,總結(jié)了一下,大致有以下幾點(diǎn):
第一,在不同的年齡段,要選擇適合的書(shū)。
在孩子還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,我主要是買(mǎi)一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經(jīng)常給他講這是什么那是什么。
到了學(xué)說(shuō)話的時(shí)候,我又給他買(mǎi)了一些圖文并茂的童書(shū),比如《嬰兒畫(huà)報(bào)》之類(lèi)的。我對(duì)講故事從來(lái)都不在行,那時(shí)我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動(dòng)聽(tīng),我就會(huì)照著書(shū)里的故事一字一句地讀給他聽(tīng)。后來(lái)我在《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)里看到,專家說(shuō)“對(duì)于白紙一樣純潔的孩子來(lái)說(shuō),任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對(duì)任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對(duì)他來(lái)說(shuō)同樣有吸引力。”看到這段話,想想原來(lái)自己的做法也可以。在鈺力會(huì)開(kāi)口說(shuō)話之后,我就注意以成人說(shuō)話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說(shuō)“皮球”,而不說(shuō)“球球”),對(duì)于他感興趣的事情,如果他能聽(tīng)懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個(gè)人覺(jué)得這樣會(huì)讓孩子盡早了解和學(xué)會(huì)對(duì)事物的準(zhǔn)確表達(dá)。
鈺力上了幼兒園之后,我就給他買(mǎi)了一些繪本和寓言、童話故事書(shū)。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經(jīng)常地會(huì)問(wèn)這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個(gè)字問(wèn),這個(gè)愛(ài)好一直保持到現(xiàn)在。對(duì)于認(rèn)字,剛開(kāi)始也刻意教過(guò),但是效果不理想,我就請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時(shí)候,孩子自然會(huì)“開(kāi)竅”的,不要強(qiáng)求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個(gè)暑假,發(fā)現(xiàn)他的`識(shí)字量猛增,我想這應(yīng)該跟他喜歡看書(shū)和他的那個(gè)愛(ài)好有相當(dāng)大的關(guān)系。
上學(xué)以后,特別是學(xué)了拼音之后,鈺力開(kāi)始了獨(dú)立閱讀,從拼音讀物開(kāi)始,到現(xiàn)在他的閱讀面更加廣了,文學(xué)類(lèi)的,科普類(lèi)的,報(bào)刊、雜志都愛(ài)看�，F(xiàn)在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃他很快就完成了。在老師推薦的書(shū)中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現(xiàn)在,不到一年的時(shí)間,他的文學(xué)類(lèi)閱讀量已達(dá)到了650多萬(wàn)字,這是不完全統(tǒng)計(jì)。
第二,有了好書(shū)之后,要陪孩子一起讀書(shū)。
剛開(kāi)始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經(jīng)識(shí)字了,可以自己看書(shū)了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒(méi)有再和孩子一起讀書(shū)或讀書(shū)給他聽(tīng)。孩子必竟是孩子,他認(rèn)為薄的書(shū)看得快,厚的書(shū)花得的時(shí)間多,鈺力都是挑薄的書(shū)看,那些厚的書(shū)他都不要看。我想這個(gè)問(wèn)題在大人身上也會(huì)出現(xiàn)。為了改變這個(gè)問(wèn)題,我及時(shí)進(jìn)行了反思,調(diào)整了做法。舉個(gè)例子吧:
《窗邊的小豆豆》這本書(shū),厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時(shí)候,他就跟我說(shuō):“這么厚,什么時(shí)候才能看完呀?”語(yǔ)氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說(shuō):“那你先看其他的書(shū),這本書(shū)我先看�！蔽矣昧藥滋鞎r(shí)間翻看了這本書(shū)后,告訴鈺力這本書(shū)很有意思,很好玩,還透露了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容給他,吊吊他的胃口。他聽(tīng)了馬上就來(lái)了興致,迫不及待地看了起來(lái)。直到現(xiàn)在,他有時(shí)還會(huì)跟我提起小豆豆的巴學(xué)園和她的巴士教室,會(huì)流露出羨慕的神情。
我想有了好的書(shū),除了要督促孩子讀書(shū),必要時(shí)可以陪孩子一起看書(shū),也不用每本書(shū)都一起看。或許有時(shí)候孩子就想我們陪他看書(shū),這是我的想法。
第三,要為孩子創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。
在學(xué)校,老師給孩子們創(chuàng)造了非常好的讀書(shū)氛圍。班里建立了圖書(shū)角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時(shí)間。鈺力每天都會(huì)早早地過(guò)來(lái)看書(shū),除了看自己帶的書(shū),還要借圖書(shū)角的書(shū)看。現(xiàn)在白天的閱讀時(shí)間都超過(guò)了半小時(shí),晚上我基本上不刻意安排閱讀時(shí)間,做完功課,到睡覺(jué)之前那段時(shí)間,他大多時(shí)候都會(huì)很自覺(jué)地用來(lái)看書(shū)。鈺力房里有2個(gè)書(shū)架,一個(gè)是放還沒(méi)看的書(shū),一個(gè)是放已經(jīng)讀過(guò)的書(shū)。每次買(mǎi)了新書(shū),我都會(huì)幫他在書(shū)的內(nèi)頁(yè)蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書(shū)登記。每次看完一本書(shū),又讓我?guī)退龊瞄喿x量的登記�？粗炎x書(shū)架越來(lái)越滿,未讀書(shū)架越來(lái)越空,他的成就感也會(huì)越來(lái)越強(qiáng),讀書(shū)的興致越來(lái)越高。有時(shí)他自己還會(huì)提出想看哪類(lèi)的書(shū),我就會(huì)給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個(gè)一面墻那么大的而且擺滿了書(shū)的書(shū)柜。去外公外婆家小住的時(shí)候,他就會(huì)在外公的大書(shū)柜里找書(shū)看。
鈺力之所以喜歡看書(shū),我想跟他喜歡聽(tīng)故事也是分不開(kāi)的。他很喜歡聽(tīng)奶奶講三國(guó)和西游記的故事,每次聽(tīng)都很專注,聽(tīng)完了不過(guò)癮還會(huì)讓我買(mǎi)書(shū)給他看。
以上就是我這幾年來(lái)做的。
著名的兒童文學(xué)作家梅子涵教授說(shuō)過(guò):先做讀書(shū)人,然后談教育——和孩子一起成長(zhǎng),這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。我想以這句話和在座的家長(zhǎng)共勉。也真誠(chéng)地希望能從各位身上學(xué)習(xí)更多關(guān)于孩子教育方面的好方法。
謝謝大家!
孩子親子閱讀心得體會(huì)2
親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的'窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書(shū)本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
兒童像一面鏡子，照出人類(lèi)光明的未來(lái)，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書(shū)，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
孩子親子閱讀心得體會(huì)3
縱觀現(xiàn)在的兒童書(shū)籍，可謂種類(lèi)繁多，有科普、童話，漫畫(huà)、文學(xué)等。好的讀物可以豐富孩子的語(yǔ)言，凈化孩子的心靈，拓寬孩子知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，有助于提高孩子的寫(xiě)作水平。通過(guò)引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀和采用親子閱讀的形式，可給孩子創(chuàng)造閱讀的空間，使孩子在書(shū)中體會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)做人、懂得生活。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)：
一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的'計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久�！币虼思议L(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及征訂各類(lèi)雜志時(shí)，我盡量先讓孩子自己選擇書(shū)本。對(duì)于一二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，首先是培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，不管是漫畫(huà)書(shū)也好，只要孩子能津津有味地讀，家長(zhǎng)就應(yīng)感到心滿意足了，等孩子對(duì)閱讀感興趣了，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時(shí)家長(zhǎng)可以幫忙推薦點(diǎn)純文字的、或者是文學(xué)性稍強(qiáng)的書(shū)。
二是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。
言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。上學(xué)前，孩子識(shí)字量不多少，家長(zhǎng)可以以讀故事形式念給孩子聽(tīng)，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開(kāi)發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力；等孩子識(shí)字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長(zhǎng)可以在旁邊讀自己的書(shū)，為孩子做好榜樣，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
三是要互相交換角色閱讀，從中體會(huì)文章不同意境。
為提高孩子的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)可以變換著花樣，變換著角色來(lái)讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會(huì)不同人讀時(shí)表達(dá)的不同意思。有時(shí)碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會(huì)作品中的美。
四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛超市時(shí)看書(shū)，是我們經(jīng)常做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時(shí)鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交換書(shū)看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書(shū)，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認(rèn)真。
五是要堅(jiān)持閱讀，讓孩子多動(dòng)手，做好摘抄和讀書(shū)筆記。
每天都應(yīng)該保證孩子有半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)一定不要去打擾孩子，讓孩子全身心投入到讀書(shū)中，這樣才有讀書(shū)效果�？吹胶玫脑~句，可以讓孩子做好標(biāo)記，回頭讓孩子摘抄下來(lái)，從而積累孩子的文字功底。
總之，閱讀，能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。
孩子親子閱讀心得體會(huì)4
我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺(jué)著很多書(shū)對(duì)孩子的`身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的；而對(duì)孩子有教育意義的書(shū)，孩子又不喜歡。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買(mǎi)到孩子喜歡的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。
于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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