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育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-04-01 12:42:59 心得體會(huì) 我要投稿

育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

  有了一些收獲以后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家收集的育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)

育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)1

  一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),做孩子良好的示范和引導(dǎo)。

  父母是孩子的第一任老師,作為父母,如何做好孩子的引路人,如何配合好學(xué)校的教育,如何才是稱職的家長等等,這里大有學(xué)問。

  二、給孩子一個(gè)溫馨和睦的家居。

  溫暖安全的家,是孩子學(xué)習(xí)成長的最佳場所,父母應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的基本生活技能,教育孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習(xí)慣,并經(jīng)常安排全家人共同開展休閑活動(dòng)。例如:一起打掃衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、郊游等,讓孩子做一個(gè)懂得自尊尊人的現(xiàn)代人。

  三、努力創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境,讓孩子擁有豐富多彩的生活,以拓寬視野,增長知識(shí)。

  四、善用表揚(yáng)和鼓勵(lì)(即賞識(shí)自己的.孩子)。

  作為獨(dú)生子女,既有很多缺點(diǎn)和不足,又有很多優(yōu)點(diǎn)。孩子是需要鼓勵(lì),需要肯定,需要賞識(shí)的,家長拿別的孩子作為自己孩子學(xué)習(xí)的榜樣,容易導(dǎo)致孩子自信的喪失,產(chǎn)生自卑的心理。其實(shí)每個(gè)孩子都有他自身的閃光點(diǎn),只要在生活中善于發(fā)現(xiàn),給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓孩子覺得自己有一種成就感。我家孩子比較膽小,跟陌生人接觸就害羞。于是我就鼓勵(lì)他去買東西,在外面吃飯的時(shí)候讓他去問服務(wù)員要紙巾醬油之類的東西。時(shí)間長了,他的性格也開始得到改善了。但要記住一點(diǎn),家長不要濫用表揚(yáng),如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類)都拿來表揚(yáng),久而久之,孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,或是要挾家長的資本。

  五、其他

  1、耐心教育,講清道理:對孩子的教育不能操之過急,需要有耐心、不厭其煩,對他的要求要明確,不能含糊其詞。講的時(shí)候要具體盡可能的將事情跟他解釋說明。

  2、寬容待人:在家家都是獨(dú)生子女的今天,讓孩子學(xué)會(huì)寬容才能讓他們盡快地融入集體,更好地和別人溝通。平時(shí)外出,總會(huì)接觸到其他的孩子,每次我都會(huì)為兒子準(zhǔn)備一些玩的和吃的,讓他與同伴們共同分享,從中讓他學(xué)會(huì)待人、待客之道。孩子在一起不免會(huì)發(fā)生一些磕碰的事,自己能解決的我總是不會(huì)介入,讓孩子在解決問題中成長、在解決問題中學(xué)會(huì)謙讓、在解決問題中學(xué)會(huì)寬容待人。生活不是一帆風(fēng)順的,遇到困難、挫折之事十之八九,只有堅(jiān)毅的品格,才能在逆境中尋找出路,感受快樂。

  3、杜絕偏食、挑食:一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長遷就造成的,因而我們要特別重視幼兒期的偏食、挑食。不應(yīng)該對孩子遷就,因?yàn)檫@不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng),而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見人厭的性格。

  4、讓孩子幫忙做事:平時(shí)在家,我洗東西時(shí),就會(huì)讓他幫我端只小凳子等等,而他也很樂意幫我做這些事情。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,可就是這種小的不能在小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,只要我們多留心這種小事,就會(huì)讓孩子收益一生。

  六、磨練自己的孩子。

  現(xiàn)在每家只有一個(gè)孩子,很容易讓孩子養(yǎng)成“嬌”、“驕”二氣!皩櫋焙汀皭邸笔莾蓚(gè)動(dòng)作,愛是身不由己的,寵是可以控制的。要做到不嬌慣、不縱容。生活上,要讓他自己吃飯,自己收拾玩具,盡早地培養(yǎng)生活自理能力。節(jié)假日經(jīng)常帶他到處走走,既認(rèn)識(shí)了很多東西,又讓他體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),決不手軟,堅(jiān)決制止糾正,為此有時(shí)不得不動(dòng)“粗”,要盡早地讓孩子知道什么是對的,什么是錯(cuò)誤的。

  我們深知:教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事,家長在做好孩子后勤保障的同時(shí),也要關(guān)心孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況,我們可以在家長會(huì)上或每天接送孩子的時(shí)候,多跟老師溝通。如果孩子有缺點(diǎn),在家庭教育中逐步改正,這樣才能使學(xué)前教育達(dá)到最佳效果。

  以上是我的一些育兒心得。有道是“說起來容易做起來難”。我們還有很多不足之處,敬請各位老師繼續(xù)給予指導(dǎo),讓孩子健康快樂地成長。

育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)2

  俗語說:孩子是三歲看大,七歲看老。我家寶寶已經(jīng)三歲半多了,現(xiàn)在在我看來是問題比較多,所以我確實(shí)擔(dān)心,現(xiàn)在幫助孩子改掉一些壞毛病,培養(yǎng)好習(xí)慣和好心態(tài)是否來得及?如何才能快速有效調(diào)整?我把我一直以來的育兒困惑和難題求助老師,希望能夠幫我制定詳盡的解決方案,我也會(huì)調(diào)動(dòng)家里一切力量全力、逐步落實(shí),并跟老師及時(shí)反饋進(jìn)度及效果。

  案例:

  舒涵媽媽困惑一:為什么我感覺我家寶寶在家里很強(qiáng)勢,在外面不夠自信,即使是在幼兒園比較熟悉的環(huán)境中依然會(huì)羞于表現(xiàn)自己,跟在家里截然不同?

  我跟我先生的性格都是屬于沉靜、內(nèi)斂的,我家寶寶在家里的表現(xiàn)會(huì)非;钴S、自由度很高,即使家里來了外人,稍微熟悉后也會(huì)很友好,會(huì)主動(dòng)表演節(jié)目、并帶領(lǐng)客人一起模仿幼兒園的一些行為,角色扮演等游戲,很放松很自然;但是我發(fā)現(xiàn)到了外面,她就會(huì)變得拘謹(jǐn)和警覺,會(huì)一直跟著我,似乎讓媽媽領(lǐng)著更有安全感,尤其是見到陌生的男人,她就會(huì)低下頭(一直對青壯男比較害怕,對女性沒問題)很害怕的樣子。

  在幼兒園的表現(xiàn)也不如在家里放松,一是早上上學(xué)跟老師打招呼有些拘謹(jǐn);二是當(dāng)眾表演會(huì)有問題,扭捏,而在家里特別大方;三是當(dāng)老師制止她做什么事,她就會(huì)低下頭很委屈不說話了,但是在家,當(dāng)我說她做什么不對時(shí),她就皺著眉頭、有點(diǎn)暴躁跟我對著說,一會(huì)說扣我小粘貼,一會(huì)又說不跟媽媽好了,強(qiáng)烈表現(xiàn)出她的不滿意;四是我希望孩子在幼兒園跟老師有很好的互動(dòng),積極主動(dòng)地完成任務(wù),但我感覺她在幼兒園表現(xiàn)不夠積極,不愿意主動(dòng)接近老師,是不是因?yàn)橛欣蠋煹墓芾砗椭刃虻囊,不如在家隨心所欲,讓她很局促呢?如何提高寶寶的自信,不受環(huán)境改變的限制,讓寶寶內(nèi)心放松、不焦慮是我很大的問題,也希望老師幫助我們分析,也懇請老師在幼兒園給予孩子更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

  分析一:舒涵媽媽觀察非常仔細(xì)。舒涵有時(shí)候確實(shí)是這樣的。隨著孩子的認(rèn)知和交往能力的擴(kuò)展,這種情況會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。重要是家長要及時(shí)鼓勵(lì)孩子所能做到的。淡化她的弱點(diǎn)。強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒園的時(shí)候,如果來了客人老師他也會(huì)很安靜,男老師,就會(huì)緊張的哭泣。但是可以很隨和的進(jìn)行活動(dòng)。我想舒涵需要更多的成功體驗(yàn)。舒涵自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。

  困惑二:寶寶的脾氣比較大,性格比較急躁,有時(shí)會(huì)無理取鬧,一直哭鬧。

  這個(gè)問題不得不承認(rèn),我們做家長的有很大責(zé)任,我本人脾氣確實(shí)有些急,孩子犯錯(cuò)時(shí)難免對孩子會(huì)有不好的態(tài)度,把自己的壞情緒傳遞給了孩子,有時(shí)也訓(xùn)斥孩子,事情過后自己非常后悔,但是孩子現(xiàn)在確實(shí)有了這樣不好的情況。我自己一直在有意識(shí)地改毛病,想給孩子重新樹立正確的榜樣,但是確實(shí)非常擔(dān)心,現(xiàn)在這樣還來不來得及,如果來得及,怎么做才能幫助孩子快速調(diào)整呢?

  孩子無理取鬧的時(shí)候,我不想妥協(xié),但是以前的某次,曾經(jīng)跟孩子妥協(xié)過,孩子有了先入為主的意識(shí)"媽媽曾經(jīng)順從過我",這時(shí)候如何才能安撫住孩子,并讓她記住呢?我試過嚴(yán)厲地說孩子,但是不管用,也試過溫柔地跟她講道理,也不管用,很糾結(jié)。

  比如:早起喝牛奶,非得說牛奶沒味,但是其實(shí)每天都是一樣的,就開始在床上打滾,反復(fù)說沒味沒味,讓她自己去沖也不去,不讓她喝了他就更厲害地打滾來抗議,后來冒出一句"讓爺爺沖",然后抱她出去不久也就好了。

  分析二:我分析是因?yàn)槭婧哪承┣榫w沒有被關(guān)注到,所以會(huì)以另一種報(bào)復(fù)行為發(fā)泄。應(yīng)該和孩子好好溝通一下。在她愉快的時(shí)候。不能很好地表達(dá)自己的情緒,是家長的缺憾。應(yīng)該注意。不是孩子的錯(cuò)。家長要及時(shí)反思自己情緒如何表達(dá),F(xiàn)在孩子小,情緒表達(dá)幾乎不會(huì),只有哭才能引起你的注意,而你并沒有關(guān)注到實(shí)際問題,只看到表面問題,所以孩子才會(huì)報(bào)復(fù)。其實(shí)是在引起注意和爭取權(quán)利。

  困惑三:因?yàn)槲以?jīng)對她錯(cuò)誤的行為作了嚴(yán)厲的批評,可能態(tài)度不太好,導(dǎo)致現(xiàn)在她一犯錯(cuò),我的眼神一變,一叫她的名字,她就意識(shí)到我要說他,她反而先發(fā)制人,先用嚴(yán)厲的態(tài)度說我,很大聲地說"媽媽—",意思是"提醒我,你應(yīng)該好好跟我說話"。但是有時(shí)候,我的態(tài)度已經(jīng)很好了,根本沒嚴(yán)厲地說她,他還是在那不依不饒的說"媽媽你好好說話",我感覺對待批評不能平靜的接受,聽不得別人的批評,反面的話會(huì)很大程度影響她,可是跟年齡這么小的孩子又無法說通,這個(gè)時(shí)候我就很無奈,左右為難。

  分析三:是的,這很為難。我可以感覺得到。我已經(jīng)關(guān)注到舒涵媽媽與逐漸長大的`舒涵有些沒辦法了。孩子每天都在長大,近乎每天都會(huì)發(fā)生讓我們意想不到的問題和事情。靜下心來。從走進(jìn)孩子的心靈開始。這是一個(gè)必修課。舒涵需要媽媽爸爸的幫助和關(guān)懷,不是批評和指責(zé)。孩子就是這樣,你怎樣對付她,他就會(huì)加倍還給你。孩子的所有與你相處的格式和態(tài)度來自于你如何與他相處和對她的理解。這也是中國父母很需要提高的地方。

  困惑四:遇到挫折容易放棄,不能堅(jiān)持,甚至氣急敗壞地摔東西,一走了之。

  有時(shí)寶寶玩玩具拼東西,費(fèi)了半天勁沒弄好,就扔在一邊,嘴里還振振有詞:"一點(diǎn)也不好玩,再也不玩了",就走開了,有時(shí)甚至氣急敗壞地摔東西。如何培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持力和意志力呢?

  困惑五:如何能克服寶寶把東西隨意放嘴里、摳鼻子等生活小毛病呢?還有堅(jiān)持刷牙的問題?

  看似小毛病,但是確實(shí)是非常不好的習(xí)慣,東西放嘴里難道是口腔敏感期沒有過渡好導(dǎo)致的嗎,那我現(xiàn)在是讓她放嘴里還是不讓放呢,有的說法是如果現(xiàn)在仍然阻止,上小學(xué)后就會(huì)咬鉛筆;摳鼻子有時(shí)是鼻子不舒服,但是孩子本能的反應(yīng)就要去摳,如何制止并讓她知道是不好的行為呢;刷牙的問題,每天是我家的一個(gè)大工程,一提起讓她刷牙,她就抗拒,找出各種理由不刷,以前曾經(jīng)因?yàn)樗辉敢馀浜纤⒀,我也說過她,不知道是不是有了陰影,怎么才能讓孩子快樂刷牙呢?

  分析四、五:傾聽法、鼓勵(lì)法、表達(dá)法即可解決。

  教師寄語和教育反思:舒涵的父母是非常溫和而有愛心的家長。這在舒涵身上一一體現(xiàn)。舒涵確實(shí)有些小脾氣、小個(gè)性。但是這并不是問題。問題是我們是否和孩子建立良好的溝通。學(xué)會(huì)和孩子說話。不反向教育。我們希望每個(gè)孩子都做最好的自己,快樂的自己。舒涵在幼兒園多數(shù)情況下是非常溫和和禮貌的。偶爾會(huì)因?yàn)樽约旱囊鬀]有被及時(shí)理解而小小憂傷。如果老師能夠理解他,她也能接受,會(huì)很開心。我覺察到舒涵的爸爸媽媽用盡了力氣和心思,可有的時(shí)候卻不能被女兒接受,一定是傾聽法和溝通法還有表達(dá)法出現(xiàn)了問題。我建議如果有時(shí)間的時(shí)候,可以進(jìn)入課程來體驗(yàn)和改善。

  教育孩子確實(shí)需要學(xué)習(xí),我們都是第一次當(dāng)母親和父親。這很不容易。但是我們和孩子的良好關(guān)系必須要及早建立起來。這讓家長才能真正起到陪伴和促進(jìn)的作用。反之,作用相反。

育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)3

  對于孩子的教育,我們一直是在摸索中前進(jìn),一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn),一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。兒子上幼兒園后,在老師們的精心培育下,正茁壯成長。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院。首先要求孩子的同時(shí),我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子,尊重他們的愛好。孩子喜歡什么或不喜歡什么都是孩子的權(quán)利,父母應(yīng)順其天性,順其自然,在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛好,并對孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng),讓興趣成為孩子走向成注意聆聽,鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。

  家長關(guān)心孩子,不僅要用眼睛“看”,而且要用耳朵“聽”。這個(gè)“聽”,就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑。尊重孩子的發(fā)言權(quán),讓他覺得自己很重要。人際交往中,我們知道這樣的一條原則:尊重他人發(fā)言權(quán)。但在親子交流中,家長們卻往往忽略了這一點(diǎn)。很多家長習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候,或者駁斥說“不懂就不要亂說”,或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感,讓孩子產(chǎn)生“我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要”“我不值得尊重”的想法。很多時(shí)候我們家長忽略孩子的想法。

  孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體,對于孩子的要求,一些父母都是對孩子有求必應(yīng),吃的、用的`、穿的、玩的完全滿足,甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的:當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請求時(shí),我們會(huì)和孩子約定好,如果每天能好好吃飯,在幼兒園能好好睡午覺,上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽講,需要時(shí)能幫媽媽收拾整理。

  我覺得孩子在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了耐心地等待,增強(qiáng)了控制自己的能力,學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西,需要自己去努力,并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià);也在無形中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。不僅是孩子,我們家長也要以身作則。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長。

育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)4

  在現(xiàn)今社會(huì)有一個(gè)普遍的現(xiàn)象,就是爸爸媽媽由于工作繁忙或其他原因,把孩子的教育、生活等責(zé)任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆,這些祖父母們自覺地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”,這種由祖輩對孫輩的撫養(yǎng)和教育我們把它俗稱為“隔代教育”。

  在我們班有這樣一個(gè)孩子:眼睛大大的,皮膚白白的,嘴巴甜甜的,看上去特別的可愛,特別的討人喜歡,這是我在班級(jí)最先認(rèn)識(shí)并且印象最深刻的一個(gè)男孩——齊冉。因?yàn)橄矚g他所以對他關(guān)注就多一些,隨著關(guān)注的多了,就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子身上有很多壞習(xí)慣。比如:老師正在上課時(shí),他會(huì)隨便走動(dòng),不遵守上課常規(guī);玩桌面玩具會(huì)搶其他小朋友的玩具;中午吃飯的時(shí)候一邊吃一邊講話,還會(huì)把勺子伸到其他小朋友的餐盤;午睡時(shí),在床上翻來翻去或找鄰床小朋友說話,或拽鄰床小朋友的被子······針對這些情況,在孩子的姥姥來接孩子時(shí)我及時(shí)和老人做了交流和溝通。姥姥非常客氣的說:“這個(gè)孩子爸爸媽媽平時(shí)上班比較忙,沒時(shí)間管孩子,孩子吃喝拉撒都是我一個(gè)人的,老師我回去好好說說孩子,老師你辛苦了!”

  第二天,齊冉的表現(xiàn)稍微有所好轉(zhuǎn),我和帶班老師及時(shí)表揚(yáng)了齊冉。并隨時(shí)關(guān)注齊冉的表現(xiàn)和狀態(tài)。差不多三四天的時(shí)間,齊冉不僅故態(tài)重生,反而有些變本加厲的表現(xiàn)。于是,在齊冉姥姥來送孩子時(shí),我又及時(shí)和老人溝通,把冉冉的.表現(xiàn)告訴他。結(jié)果,這一次他的姥姥說:“老師,我們家齊冉你得多多表揚(yáng),他犯錯(cuò)誤時(shí),你也要表揚(yáng),他是個(gè)順毛驢,就喜歡聽好聽的話。他還倔,不聽勸,都隨他爸爸,他媽媽可不是這樣的!

  我語重心長的告訴老人,孩子在幼兒園犯錯(cuò)是在所難免的,犯錯(cuò)誤時(shí),老師會(huì)根據(jù)情況選擇提醒、督促和批評,當(dāng)孩子改正之后,我們一定會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。而不是一味地進(jìn)行表揚(yáng)和夸贊。如果不論孩子怎樣做,成人只是順著孩子的脾氣,不讓孩子明白自己錯(cuò)在哪,到底應(yīng)該怎樣做,這不是愛孩子,而是在害孩子。特別是老人帶孩子,很多情況下因?yàn)樘貏e疼愛,所以會(huì)舍不得、不忍心批評。殊不知,這不是愛孩子而是害孩子的表現(xiàn)。不知是為了迎合老師還是冉冉的姥姥真的聽進(jìn)去了,她連連點(diǎn)頭:“是的、是的,謝謝老師!”

  冉冉的姥姥離開之后,我不禁思考:面對這樣的的隔代教育,老師應(yīng)該怎么樣面對?作為父母應(yīng)該怎么做呢?

  首先,作為老師應(yīng)該明確自己的立場,不能因?yàn)楹图议L的意見不統(tǒng)一而有所顧忌甚至一味地去迎合家長。但是和家長交流出現(xiàn)意見不一致時(shí),老師一定要注意自己的語氣和態(tài)度,不能生硬、抵觸。而是應(yīng)該把孩子擺在第一位,委婉的告訴家長應(yīng)該怎樣做才是對孩子最好的。當(dāng)家長特別是老人意識(shí)到老師這樣做是為了關(guān)心孩子、是對孩子的成長更有利,他們不僅會(huì)特別感謝老師,而且認(rèn)為和老師有了相同的目標(biāo),思想和情感上會(huì)更貼近。

  其次,父母才是孩子的第一撫養(yǎng)人,作為父母即使工作再忙,也不能把孩子的教育問題全部交給老人。不是說老人教育不好孩子,而是很多的老人會(huì)溺愛孩子,老人感覺只要讓孩子開心就是對的!冉冉的姥姥就是這樣想并且這樣做的。年輕的父母不要忘記自己的責(zé)任,一定要抽出時(shí)間多陪陪孩子,并經(jīng)常和老人聊聊天,了解孩子的成長情況,并向老人灌輸一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)祖輩對隔代教育的理解和改進(jìn),從而真正達(dá)到目標(biāo)同向、教育同步的狀態(tài)。

  “一切為了孩子,為了孩子的一切”,相信為了“孩子”這個(gè)共同的目標(biāo)和希望,老師、父母和老人,一定會(huì)相互理解、相互包容、相互支持、相互配合,讓“隔代教育”之花燦爛開放!

育兒經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)5

  有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無到有,從有到逐漸加大面的過程。很多人都明白小孩子的好奇心很強(qiáng),什么都想問個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺得重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問。疑惑,明白的能夠用搞笑的比喻或故事來回答,不清楚的能夠暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答不明白,別煩,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想明白的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了,你會(huì)覺得做家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)很簡單,因?yàn)殡S之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的'安排,比如背誦的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時(shí)間放在睡覺前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。此刻的他作業(yè)沒有完成,偶爾他母親叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí),他都會(huì)請求我們等他一會(huì)兒,我也覺得有一點(diǎn)道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會(huì)適時(shí)的微笑提醒,對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無商量的余地。

  引導(dǎo)孩子遇到有些問題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他,相反我還會(huì)表揚(yáng)他,然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫忙孩子學(xué)到了知識(shí),孩子也簡單了,而在我看來不見得對每個(gè)孩子都是好事,時(shí)間長了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依靠性,不肯動(dòng)腦筋,遇到問題就問人,這樣對培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋很不利。

  孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈,很外行,有句成語叫事半功倍說得好,好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)簡單自如,這還要求我平時(shí)要多請教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!

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