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成長(zhǎng)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-06-06 17:56:19 心得體會(huì) 我要投稿

成長(zhǎng)心得體會(huì)(精選17篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)心得體會(huì),歡迎大家分享。

成長(zhǎng)心得體會(huì)(精選17篇)

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇1

  澎澎很小時(shí)就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天晚上睡覺(jué)前必須要聽(tīng)故事。某日在車(chē)上,澎澎自顧自的'講起來(lái):點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園,橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖…。晚上媽媽繼續(xù)講故事,講好后媽媽說(shuō)可以睡覺(jué)了,澎澎不愿睡覺(jué):“媽媽?zhuān)抑v給你聽(tīng)吧!”這以后,每次都是澎澎拿著書(shū)先給媽媽講故事,講完后還要媽媽評(píng)價(jià),儼然一個(gè)小老師。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn),澎澎已經(jīng)可以不用看書(shū)就直接講故事了,最喜歡講得就是《水滸傳》,雖不是很完整,但也能講出個(gè)大概。

  通過(guò)給媽媽講故事,孩子的記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉,讓孩子有自由的展示空間。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇2

  微小的幸福就在身邊,容易滿(mǎn)足就是天堂!}記 生活如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間初中第一個(gè)暑假就要結(jié)束了。這個(gè)暑假形式上和往年差不多,然而因?yàn)樾膽B(tài)的不同,給了我截然不同的感覺(jué)。生活如一面鏡子:皺眉視之,它也皺眉看你;笑著對(duì)它,它也笑著看你。

  每次暑假,朋友們要不就去親戚家,要不就去旅游玩耍。我總是只有一個(gè)人玩,每天在家除了看電視還是看電視,無(wú)聊透了。對(duì)于之前的我來(lái)說(shuō),玩就是我假期的全部,沒(méi)人陪我玩,我不知道放假還有什么意義。

  而這個(gè)暑假,照樣是我獨(dú)自一人,可我不在感覺(jué)孤獨(dú)、無(wú)聊。這平淡的暑假生活給了我一種全新的感覺(jué)——悠閑、幸福。

  俗話(huà)說(shuō)“在家千日好,出門(mén)半時(shí)難”上了初中,當(dāng)了住宿生的我才真正了解這句話(huà),才懂得與父母相處的'時(shí)間的珍貴,才學(xué)會(huì)珍惜父母的愛(ài)。因此現(xiàn)在的我十分珍惜在家的日子。 這次暑假我仿佛回到了童年,找回了小學(xué)生活的感覺(jué)。 每天把家里打掃得干干凈凈,煮飯做菜,等父母歸來(lái),一家人有說(shuō)有笑地吃飯,多么幸福!只要想到一家人快樂(lè)生活的樣子,即使

  干活,我也干得高興。有空的時(shí)候,我就會(huì)到附近的幼兒園,拋棄所有的煩惱,恢復(fù)童真,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地與小朋友玩耍,;氐酵,多么快樂(lè)啊!有興致的時(shí)就挑上兩本喜歡的書(shū),泡上一壺茶,細(xì)細(xì)品味著清新的綠茶,耐心體會(huì)書(shū)中的情感,丟掉學(xué)習(xí)的壓力,不帶一點(diǎn)兒雜念,多么愜意! 我真希望時(shí)間能永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)停留在這個(gè)暑假里,但這不可能。而且做人也不能安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,否則就只能永遠(yuǎn)停滯在原地,F(xiàn)在快開(kāi)學(xué)了,放了一個(gè)開(kāi)心、舒適的暑假,我也充好電了。我已經(jīng)收拾好心情了,準(zhǔn)備再次踏上新的學(xué)習(xí)之旅,努力拼搏!學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇3

  x月xx日,我校全體教師參加了學(xué)校組織的,由教師進(jìn)修學(xué)校潘向明常務(wù)副校長(zhǎng)為我們作的一次非常有意義的講座。潘校長(zhǎng)講座的主題是教育和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。他從教育的本質(zhì)談起:教育是什么?教育是“服務(wù)”——這是我第一次聽(tīng)到的表述。教育為社會(huì)的發(fā)展服務(wù);教育為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。所以我們和學(xué)生之間是平等的,應(yīng)該是友善的。聽(tīng)到這里,回想自己平時(shí)和學(xué)生的關(guān)系,真是汗顏。學(xué)生時(shí)不時(shí)的被訓(xùn)斥,我總是居高臨下地用那種所謂的師道尊嚴(yán)的目光瞪著學(xué)生。再談到如今學(xué)校的所謂的“減負(fù)”和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏的學(xué)習(xí)興趣,無(wú)不刺痛我的心。作為一名教師,一位最基層的教育者真是難受,而面對(duì)如今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)又是多么的無(wú)奈。我想今天的講座在我心靈深處產(chǎn)生了震撼,那一定會(huì)在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。當(dāng)潘校長(zhǎng)談到語(yǔ)文教學(xué)的課文欣賞課時(shí),我體會(huì)真是感同身受。我們的學(xué)生是喜歡這一類(lèi)的欣賞課的,但是“考試”這把利劍砍掉他們的興趣。潘校長(zhǎng)風(fēng)趣地談到興趣課到底是誰(shuí)的興趣——家長(zhǎng)的興趣、老師的興趣。他把我們的一些老師與“訓(xùn)獸師”作了比較,既深動(dòng)又形象。我們有的老師確實(shí)是不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)教育,反復(fù)的“填鴨式”的教學(xué)抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。談到教育與社會(huì)相結(jié)合,教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合時(shí),確實(shí)揭示了當(dāng)今社會(huì)教育的要害。如今的學(xué)生家長(zhǎng)也好,還是我們的老師也罷,只要你考試分?jǐn)?shù)好,其他一切就不必理會(huì),學(xué)生是高分低能。

  潘校長(zhǎng)談的第二個(gè)話(huà)題是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。他把我們老師和醫(yī)生作了比較,就顯而易見(jiàn)了。醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng),而我們老師目前相對(duì)而言專(zhuān)業(yè)性就要差得多了。中國(guó)教育名家竇桂梅曾說(shuō)過(guò)這樣讓人深醒的話(huà):一個(gè)好教師不全是靠培訓(xùn)成長(zhǎng)起來(lái)的,更不是靠檢查、評(píng)比造就的。與其忙忙碌碌,不如圍繞自己的特色鉆研下去,深化,細(xì)化,創(chuàng)造屬于自己的心靈財(cái)富,在浮躁的'現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧?kù)o心境,并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力,靜靜地成長(zhǎng),靜心鉆研。

  好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成,即精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),開(kāi)闊的人文視野,深厚的教育理論功底;古典文學(xué)修養(yǎng)和哲學(xué)修養(yǎng)的不足,決定了我們要以為學(xué)生生命奠基為追求,必須靠讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修,要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取!肚f子》上說(shuō):“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力。”說(shuō)明了知識(shí)之于教師的重要性。而教師在工作崗位上獲取知識(shí)的主要途徑就是要讀書(shū)。為了成為一名合格的小學(xué)教師,我們需要閱讀很多書(shū),就讓書(shū)籍成為我們的精神伴侶。無(wú)論是古代的還是現(xiàn)代的,無(wú)論是中國(guó)的還是外國(guó)的,無(wú)論是科技的還是人文的……一切凝聚著人類(lèi)文化精神的讀物都應(yīng)該進(jìn)入我們的視野,這樣教師才能底氣十足地走向?qū)W生,走向課堂。讀書(shū)已經(jīng)改變了我們?nèi)松钠瘘c(diǎn),也定能改變我們?nèi)松慕K點(diǎn)。讓書(shū)之香韻像春天里鮮花之芬芳一樣縈繞在身邊,這不是我們老師應(yīng)該追求的人生最?lèi)?ài)嗎?讀書(shū)、思考、借鑒、成長(zhǎng)必將成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇4

  教師成長(zhǎng)心得時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間又一年就要結(jié)束了,在名師工作室各位老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助下,我基本能熟練控制課堂,自主處理一些教學(xué)問(wèn)題。感謝大家一年的熱心指導(dǎo)與無(wú)私幫助。讓我在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都有了很大的進(jìn)步可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面就幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,我們作為年輕的教師,要不斷地學(xué)習(xí),只有這樣,才會(huì)跟的上教學(xué)實(shí)踐、課改的步伐。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我能做到認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,有什么疑問(wèn)都會(huì)主動(dòng)的工作室同仁們請(qǐng)教,而大家也會(huì)很有耐心的向我講解。給我介紹如何調(diào)整常規(guī)的教學(xué)工作去適應(yīng)不斷變化的教學(xué)班級(jí)、不斷變化的學(xué)生;如何駕馭課堂、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文積極性以及學(xué)習(xí)的自信心……聽(tīng)了大家的經(jīng)驗(yàn)之談,我受益匪淺。

  其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是進(jìn)步的一種基本活動(dòng)形式,也是我提高教學(xué)水平的重要途徑。平時(shí)的隨堂聽(tīng)課中,工作室的老師們都會(huì)認(rèn)真地記錄、點(diǎn)評(píng),指出我教學(xué)中的一些問(wèn)題,一些需要改進(jìn)的地方,以及一些教學(xué)之前需要思考的環(huán)節(jié)、因素。每次都能指到深處,讓我覺(jué)得很是佩服。在平時(shí)的教研活動(dòng)、學(xué)校開(kāi)展的`活動(dòng)之中,都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);而這很多是我自己沒(méi)有意識(shí)到的,讓我學(xué)會(huì)了評(píng)課的同時(shí),更意識(shí)到了聽(tīng)課或上課后保持長(zhǎng)處的同時(shí)更重要的是要進(jìn)行不斷的調(diào)整,反復(fù)的揣摩。在每一次研討中,做完點(diǎn)評(píng)之后我都會(huì)從理論和實(shí)踐上理解一些語(yǔ)文教學(xué)的新理念。平時(shí)聽(tīng)大家的課,收獲頗多。在課堂上,大家都能很好地駕馭課堂,整個(gè)課堂的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的氛圍輕松、幽默、緊張生動(dòng),學(xué)生的積極性也很高,這些都足以見(jiàn)大家扎實(shí)的教學(xué)功底,這些都值得我學(xué)習(xí)。

  總之,名師工作室的每一次活動(dòng),都使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),讓我能得到諸位名師熱心指導(dǎo)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向名師們學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的各方面教學(xué)素養(yǎng)。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇5

  老師在人們的心中一直是非常神圣的,甚至被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,可是現(xiàn)在一些教師認(rèn)為“老師難當(dāng)”,為什么呢?出力不討好,好心辦壞事。社會(huì)的進(jìn)步對(duì)教師隊(duì)伍提出了更高的要求,這就需要每位教師加強(qiáng)自身建設(shè)、提高教學(xué)水平,在如何做一個(gè)好教師上下功夫,不斷思考和探索優(yōu)秀教師的發(fā)展之道。那么如何才能成為學(xué)生們心目中的好老師呢?我想有以下幾點(diǎn):

  一、要有滿(mǎn)腔熱情

  孔子曰:知之者不如好知者,好之知者不如樂(lè)知者。教與學(xué)的過(guò)程都需要充滿(mǎn)熱情,即教師對(duì)教書(shū)育人的熱情和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情的學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受,對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)熱情的老師能夠把上課當(dāng)做一種事業(yè)。上好一堂課,教師首先要培養(yǎng)自己的熱情,把上課當(dāng)作是自身價(jià)值的體現(xiàn),在講臺(tái)上盡情揮灑、展示自己的水平,把學(xué)生當(dāng)作是最忠實(shí)的觀(guān)眾,真正把講臺(tái)當(dāng)作人生的舞臺(tái):其次要培養(yǎng)學(xué)生的熱情,這就需要教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),采用什么模式切入,如何設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)生思考,選擇怎樣的經(jīng)典案例等,既要保證課程嚴(yán)謹(jǐn)、逐步開(kāi)展,又要保證師生間有充足的互動(dòng),確保教師與學(xué)生充滿(mǎn)熱情。

  二、應(yīng)具備五大素質(zhì)

  俗話(huà)說(shuō):“名師出高徒”,每位教師都渴望成為“名師”,然而,名師的出名靠的是淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù),重視因材施教,具備獨(dú)具一格的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和超群的教學(xué)水平。教學(xué)水平是教師的基本功,以下幾點(diǎn)是好教師應(yīng)具備的能力。

  1.不斷學(xué)習(xí)的能力

  教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。在教學(xué)過(guò)程中,教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著社會(huì)的進(jìn)步,知識(shí)在不斷更新,很多的新知識(shí)、新問(wèn)題、新方法不斷被提出,這就需要教師不斷學(xué)習(xí),將新技術(shù)、新思路引入課堂,使教學(xué)課堂與時(shí)俱進(jìn)。所以,每一位教師都要多閱讀最新的書(shū)、報(bào),多從電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中了解所教領(lǐng)域知識(shí)發(fā)展情況,多向其他教師學(xué)習(xí),并將所學(xué)知識(shí)與教學(xué)相結(jié)合,在課堂中加以運(yùn)用。

  2.具備良好的專(zhuān)業(yè)技能

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,首先做到熱愛(ài)自己的工作,把教學(xué)當(dāng)作一種樂(lè)趣,全身心地投入到教學(xué)中;其次要掌握業(yè)務(wù)知識(shí),所教學(xué)科知識(shí)是教師應(yīng)掌握的最基本知識(shí)內(nèi)容,對(duì)學(xué)科內(nèi)容靈活、深刻的領(lǐng)會(huì)對(duì)于有效教學(xué)是至關(guān)重要的,每位教師必須精通所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。

  3.學(xué)會(huì)使用贊賞的語(yǔ)言

  “好孩子是夸出來(lái)的”,同樣,好學(xué)生也是夸出來(lái)的。當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),教師一定不要忘記夸獎(jiǎng)他,這樣會(huì)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,獲得成就感。反之,教師的批評(píng)指責(zé)容易傷害學(xué)生的自尊心,影響學(xué)生良好性格的形成,甚至產(chǎn)生自暴自棄、偏激、攻擊等行為。每個(gè)學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)不一樣,有的語(yǔ)言智能突出,有的空間視覺(jué)智能突出,有的`運(yùn)動(dòng)智能突出,教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與其成功之處,并給予充分的肯定;同時(shí),當(dāng)學(xué)生正確地回答了問(wèn)題,或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意,甚至有一個(gè)小小的善舉,教師都要用愉悅的語(yǔ)氣給予真誠(chéng)的贊賞。

  4.善于控制自己的情緒

  學(xué)會(huì)調(diào)整和控制自己的情緒,既是教師維護(hù)自身心理健康的重要手段,也是提高自己教育素養(yǎng)和教學(xué)效果的必要條件。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,教師準(zhǔn)備批評(píng)他時(shí),要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,千萬(wàn)不要讓情緒左右。事實(shí)上,只有教師完全控制了自己的情緒,才能在面對(duì)任何學(xué)生時(shí),能面帶微笑;做好自己的情緒管理工作,才能夠在課堂被打斷后依然全心投入,圓滿(mǎn)完成教學(xué)過(guò)程。

  5.做一個(gè)公平的教師

  每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師公平的對(duì)待,可是部分老師戴著有色眼鏡,對(duì)待學(xué)生按照成績(jī)分等級(jí),使成績(jī)差的學(xué)生受到不平等的待遇,從而產(chǎn)生消極心理。其實(shí),不管學(xué)生成績(jī)好壞,他都是班級(jí)中不可缺少的一部分,可為班級(jí)作出不同的貢獻(xiàn)。每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì),成績(jī)好的可以為班級(jí)的成績(jī)加分,熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的可以在體育方面掙得榮譽(yù),口才好的可以在各類(lèi)演講比賽中一展風(fēng)采……做一個(gè)公平的老師是對(duì)學(xué)生人格的尊重,也是作為一個(gè)老師的基本要求。

  三、要掌握有效的教學(xué)方法

  教師必須掌握一定的教學(xué)方法,在上課之前,充分備課可以減少教學(xué)活動(dòng)間的過(guò)渡時(shí)間,避免教學(xué)的中斷,建立教學(xué)規(guī)程和程序。在教學(xué)過(guò)程中,可以結(jié)合課程內(nèi)容采用案例、演示、提問(wèn)、討論等教學(xué)方法,使學(xué)生積極參與到課堂中去。有效的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,反之,照本宣科、枯燥的教學(xué)方法會(huì)使課堂死氣沉沉。

  四、要充分代表學(xué)生的利益

  學(xué)生的利益不容侵犯,因?yàn)樗麄兪且粋(gè)社會(huì)的人、一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人,如果他們的利益受到侵犯,他們會(huì)產(chǎn)生一系列不良反映,將會(huì)嚴(yán)重影響到你的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)。

  五、注意你自己

  “德高為師,學(xué)高為范”,作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一個(gè)人可以影響一批人!安蛔寣W(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到!蔽覀冇行├蠋熞訌(qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己,在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”。教師有三個(gè)任務(wù):一,教會(huì)學(xué)生做人;二,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);三,教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。做人是關(guān)鍵,學(xué)習(xí)是重點(diǎn),適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。

  總之,做一名教師并不難,做一名好教師卻很不容易,我們只有在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、探索,將“教”與“學(xué)”結(jié)合起來(lái),把教學(xué)當(dāng)做事業(yè),愛(ài)護(hù)學(xué)生,才能在教師崗位上取得更大的進(jìn)步。其實(shí),做名好老師的方法還有很多,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。如果我們大家都行動(dòng)起來(lái),我們的素質(zhì)教育才真正不會(huì)落空。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇6

  這幾條不是我能做到的,而是我想做到的。

  第一,享受職業(yè)。

  我xx年參加工作,先在私立學(xué)校,再到考到鎮(zhèn)上初中,后來(lái)又考到縣城高中,還到縣城的電大、黨校帶過(guò)課,輾轉(zhuǎn)好幾所學(xué)校,中間還開(kāi)過(guò)一年書(shū)店,有很多曲折,也有很多心酸,08年來(lái)到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個(gè)行業(yè)完整地做了18年。從最初的為了生計(jì),到現(xiàn)在愛(ài)上這個(gè)職業(yè),我深深地體會(huì)到作為教師,不要談什么高尚和偉大,也不要談什么付出和奉獻(xiàn),我想不管從事哪個(gè)職業(yè),最樸素的道理就是:所謂職業(yè)尊嚴(yán)和職業(yè)幸福,其實(shí)就是努力把一件事做好,做得坦然,做得問(wèn)心無(wú)愧,做得自己能看得起自己。一個(gè)教師有很多這樣的方式,上課,當(dāng)班主任,帶競(jìng)賽課,寫(xiě)論文,出試卷,編校本作業(yè),搞社團(tuán),搞非限課,哪怕僅僅是制作精美的PPT,哪怕僅僅是擅長(zhǎng)和學(xué)生談話(huà),都是值得驕傲的。

  一名教師,我們當(dāng)然可以找到喂狗養(yǎng)花的快樂(lè),我們也可以享受喝酒摜蛋的快樂(lè),但我們一定也要有職業(yè)的快樂(lè),我們幾十年要從事的職業(yè),大部分時(shí)間都在學(xué)校,如果不能從工作中找到一點(diǎn)自?shī)首詷?lè)的方式,實(shí)在太不劃算了。

  成長(zhǎng)會(huì)不會(huì)很痛苦或很辛苦呢?有句話(huà)說(shuō)人世間沒(méi)有天造地設(shè)的絕配,因?yàn)閻?ài)是磨合的結(jié)果。這雖然是講愛(ài)情的,但用于我們從事教育工作好像也是很恰當(dāng)?shù)摹F鋵?shí)人的成長(zhǎng)就是在時(shí)間里的慢慢"磨合"和積累,我在微信上秀一下我的書(shū)的封面,我的朋友就說(shuō),你寫(xiě)幾十萬(wàn)字肯定非常辛苦,我說(shuō)實(shí)際上這本書(shū)幾乎談不上辛勤寫(xiě)作,因?yàn)槎际且宰詩(shī)首詷?lè)的方式寫(xiě)的,甚至寫(xiě)得非常愉悅,最好的成長(zhǎng)方式大概就是在時(shí)間的游走里用娛樂(lè)的方式慢慢積累。

  第二,積極實(shí)踐。

  在一個(gè)信息傳播方式變化的年代,當(dāng)教師越來(lái)越難,你不能僅靠積累,也不能僅靠讀書(shū),教育是實(shí)踐學(xué)科,比如以前說(shuō)一個(gè)教師厲害往往指學(xué)識(shí)淵博,現(xiàn)在其實(shí)你背5000首詩(shī)也不一定能當(dāng)好語(yǔ)文老師,一方面背詩(shī)和語(yǔ)文教學(xué)不見(jiàn)得有多大關(guān)系,另一方面,你背詩(shī)難道還能背過(guò)百度嗎?你要去做事情,你要和學(xué)生打交道,你要和教學(xué)實(shí)踐親密接觸,否則你可能是個(gè)教育理論家,但你一定不是好老師。你的所有想法、教育的熱情和智慧,只能通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。這看似是個(gè)樸素的道理,但在教師隊(duì)伍中,只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以,當(dāng)教師,多做事,才能享受不斷嘗試的快樂(lè),才能有更多的話(huà)語(yǔ)權(quán),才能有更大的自由度。

  一個(gè)人的成長(zhǎng)和快樂(lè)來(lái)自對(duì)外部的興趣探索,而不是指向內(nèi)部。指向外部,就是關(guān)注教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)教育教學(xué)實(shí)踐,這樣就很容易充滿(mǎn)熱情,積極行動(dòng);而指向內(nèi)部往往是考慮面子、尊嚴(yán)、得失,那就容易自以為是,郁郁寡歡。孩子為什么總是那么快樂(lè),正是這個(gè)道理,他們一心關(guān)注著這個(gè)世界上的一切,并積極行動(dòng)去探索,哪有工夫沮喪呢?所以特別喜歡蘇格拉底的一句話(huà):快樂(lè),往往在你為了一個(gè)明確的目標(biāo)忙得不可開(kāi)交時(shí)不期而至。

  因?yàn)檫@種實(shí)踐性特點(diǎn),就要和別人合作,F(xiàn)在一個(gè)教師的發(fā)展僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)來(lái)成長(zhǎng)幾乎是不可能的,很多時(shí)候,機(jī)會(huì)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作比你本人的能力要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團(tuán)隊(duì)、鄭桂華團(tuán)隊(duì)、包括現(xiàn)在的熊丙奇生涯規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的`隊(duì)友,我們語(yǔ)文組的同仁,我在與他們的合作中學(xué)到很多東西,很多人給我的影響是非常大的。我在當(dāng)班主任、做組團(tuán)長(zhǎng)以及在各個(gè)年級(jí)合作過(guò)的同事,還有合作過(guò)的生活老師,以及其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣影響了我,很多人都給過(guò)我很多指導(dǎo)和幫助。這種影響最大的是思考方式和見(jiàn)識(shí)。有時(shí)思考的方式不對(duì),人總是容易在原地打轉(zhuǎn),累而無(wú)緒,忙而不前。還有一個(gè)見(jiàn)識(shí)問(wèn)題,我在書(shū)上看到兩個(gè)農(nóng)民吹牛的故事,一個(gè)說(shuō),我見(jiàn)過(guò)皇帝金鑾殿,左邊一個(gè)油條鋪?zhàn),右邊一個(gè)燒餅鋪?zhàn)。一個(gè)說(shuō),如果我當(dāng)了皇帝,金鑾殿門(mén)口的糞都?xì)w我一個(gè)人拾。這就是見(jiàn)識(shí)。沒(méi)有見(jiàn)識(shí)當(dāng)教師在這個(gè)年頭很可能被學(xué)生"恥笑了去".教師大多都很注重通過(guò)閱讀增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),其實(shí)團(tuán)隊(duì)里的同伴的合作交流也是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好辦法。

  第三,靜等花開(kāi)。

  人年輕時(shí)希望用工作來(lái)證實(shí)一下自己的能力,但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù),教師的成長(zhǎng)也非短期內(nèi)見(jiàn)效,教育的有些東西還要等待。教師應(yīng)該是平和的,開(kāi)放的,淡泊的,寬容的,親切的,這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的,不能是急功近利的。年輕的教師,不要大發(fā)雷霆,不要?jiǎng)Π五髲垼挠斜纫?jiàn)證孩子成長(zhǎng)、幫助孩子成長(zhǎng)、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當(dāng)然也不要相信奇跡,奇跡或馬上見(jiàn)效的背后,往往伴隨著道德的淪喪,比如一個(gè)人讓一個(gè)學(xué)生的成績(jī)迅速提高,讓一個(gè)人的行為迅速端正,那一定是要付出道德代價(jià)的。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇7

  人生很奇妙,往往你以為不會(huì)發(fā)生在你自己身上的事卻發(fā)生了,你以為你會(huì)很害怕而最終變得勇敢了,你以為自己很渺小卻原來(lái)你可以這么重要........這就像人生的舞臺(tái)一樣,每個(gè)人都有很重要的一個(gè)角色。

  20xx年7月29日正式拉開(kāi)了這次活動(dòng)之旅,拓展訓(xùn)練。初次接觸這四個(gè)字,以為就是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),體力的消耗。表面的理解往往就是這么膚淺,實(shí)踐總能證明事實(shí)的真相。原來(lái)這不是旅游、不是運(yùn)動(dòng),而是一堂課,人生必不可少的一堂課。一次自我認(rèn)識(shí)、自我升華的一堂課......這次的拓展就給我們上了很深刻的一課,給我們生活也增添了豐富的色彩。此刻讓我想到:人生不就是這樣嗎?也許你覺(jué)得不夠精彩也許你太需要這種精彩。

  在這次的過(guò)程中,其實(shí)讓我最深刻的是“畢業(yè)墻”,看著伙伴的付出和努力,心里很不是滋味,唯有用這最原生態(tài)的淚水表達(dá)這份心情。但最關(guān)鍵的是讓我們明白了“團(tuán)隊(duì)”,理解到一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要民主、核心、信任、合作、競(jìng)爭(zhēng),要做一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)那真是缺一不可的,那需要我們共同的努力。有一位企業(yè)家說(shuō)過(guò):不要以為你什么都行,離開(kāi)了團(tuán)隊(duì),你可能一事無(wú)成;也不要以為你勢(shì)單力孤,有了團(tuán)隊(duì),你也許什么都行!生活是這樣、工作也亦如此。

  其次還有“高空抓扛”也是一個(gè)讓人很迷糊的表面項(xiàng)目,但是它最能很直接的讓我們明白一個(gè)道理?此坪茈y的事其實(shí)并不是我們想像中的那么可怕,怕的是失去解決困難的勇氣和信心,只要戰(zhàn)勝了自己的心理,什么恐懼都會(huì)消失的`。心理的障礙是最難逾越的,我們?nèi)绻蔀閺?qiáng)者,首先就必須挑戰(zhàn)自己的恐懼感,當(dāng)我們豁出去一搏,勇敢地跨出一小步,也許就能抓住屬于自己的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)人生的一大步。

  最后我想說(shuō)的是,人生的體驗(yàn)有太多,人生的感觸也會(huì)有很多,但最重要的是我們?cè)诿恳淮蔚捏w驗(yàn)感觸中獲益了、成長(zhǎng)了。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇8

  時(shí)間飛逝,很快一年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。

  回顧這這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我逐漸適應(yīng)了南關(guān)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!

  教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來(lái)到南關(guān),讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍(lán)工程”,為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。

  在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜劉主任為師。我和劉主任同時(shí)歷史教學(xué)工作,工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且劉主任特別的謙虛與溫和。每次問(wèn)她問(wèn)題,她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉主任的身上學(xué)到了不少東西!,在劉主任的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng)。劉主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在劉主任的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,

  其次,互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

  更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是劉主任不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,終于順利的`完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

  在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,多樣的教學(xué)手段,使我受益匪淺。劉主任的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。

  此外,劉主任的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情、真誠(chéng)與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,這一年來(lái),我向劉主任學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標(biāo)。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇9

  在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)發(fā)生許許多多的事情,每一件事情都會(huì)有所感悟。在七歲的那年,我深刻感悟到了成功的喜悅。

  從六歲起我就開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴。每天媽媽接我放學(xué)的時(shí)候,我總要吵著鬧著要進(jìn)琴房里看哥哥姐姐們彈鋼琴,就這樣,媽媽給我在琴行報(bào)了名。

  那天,媽媽和以往一樣來(lái)接我,陪我去練琴。我悶悶不樂(lè)的走進(jìn)琴房,嘟著嘴對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)刻於紒?lái)學(xué)琴,真是煩死了!”媽媽嚴(yán)肅起來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“當(dāng)初你不是很喜歡彈鋼琴的嗎?既然你決定要學(xué),就不能半途而廢啊!”聽(tīng)了媽媽的話(huà),我只好乖乖地去練琴了。就是樣,我每天都來(lái)練琴,一直堅(jiān)持不懈。一年過(guò)去了,我的`水平也提高了,老師開(kāi)心地跑來(lái)對(duì)我說(shuō):“琴行選我去參加鋼琴比賽”,聽(tīng)后,我十分開(kāi)心,但同時(shí)更是緊張,我下定決心,一定要好好練習(xí),取得好成績(jī)。

  時(shí)間慢慢過(guò)去了,我比賽的時(shí)期也到了,老師和爸爸媽媽陪我來(lái)到了武漢,找到比賽的場(chǎng)地,我換好漂亮的裙子,穿上媽媽給我精心挑選擇的鞋子,老師給我化好妝,我就進(jìn)了等候室。我格外緊張,都能聽(tīng)到自己的心跳聲,看著一個(gè)又一個(gè)人走下臺(tái)!跋乱粋(gè),陳子夷。”我整理好衣服,慢慢放輕松,深深吸了一口氣,然后不慌不忙地上了臺(tái)。我向評(píng)委做了簡(jiǎn)單的自我介紹,就開(kāi)始演奏了,隨著音樂(lè),我的身體和手腕的起伏也越來(lái)越大,我陶醉在音樂(lè)中,一分鐘過(guò)去了,我也演奏完了。我心里的石頭落地了,向評(píng)委們深深地鞠了一躬,就慢慢地走下了臺(tái)。

  過(guò)了不久,宣布成績(jī)了,總評(píng)委大聲地說(shuō):“少兒組一等獎(jiǎng),陳子夷!“我高興的跳了起來(lái)。

  是呀,做任何事都要堅(jiān)持不懈,怎么能半途而廢呢?無(wú)論遇到多大的困難,只要有堅(jiān)定的信念,總會(huì)成功的。

  我永遠(yuǎn)也忘不了這一天,忘不了我第一次成功的喜悅。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇10

  一、課堂的成長(zhǎng)

  記得xx年剛站上講壇時(shí),對(duì)著那些依依呀呀的學(xué)生時(shí),有些無(wú)奈,他們沒(méi)有體育課堂常規(guī)的概念,特別是最起碼的服裝問(wèn)題也做不到,何況是紀(jì)律了。經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào),再?gòu)?qiáng)調(diào),他們終于有了點(diǎn)樣子。為了能把課上的更好,能讓學(xué)生更能喜歡我。那一刻出現(xiàn)了迷茫,說(shuō)實(shí)在的就是不知道如何把課上的更生動(dòng)形象,能在不強(qiáng)迫的情況下能讓學(xué)生自覺(jué)的喜歡上體育課?释约耗芸禳c(diǎn)成長(zhǎng),也能快點(diǎn)解決這困惑的問(wèn)題。通過(guò)校內(nèi)的交流,校外的學(xué)習(xí)幫助,終于幫助我逐步走出困境。有時(shí)一節(jié)成功的課,會(huì)讓我樂(lè)上好幾時(shí)。因?yàn)橄胍@種成功的快樂(lè),所以我更加積極參加一切的學(xué)習(xí)。當(dāng)看到優(yōu)秀教師一堂好課的時(shí)候,忍不住的會(huì)去想,別人能上的這么好,為什么我不行呢?好希望自己馬上就能向她一樣,但是成功教師的課堂魅力并不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能學(xué)來(lái)的,這關(guān)鍵主要是要追隨于她們成長(zhǎng)路上的串串足跡吧。在xx年5月區(qū)體育健康課堂教學(xué)評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。雖然成績(jī)不怎么樣,但這次的付出和經(jīng)歷令我對(duì)以后的工作更有信心。

  二、專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)

  一個(gè)中長(zhǎng)跑出身的`體育教師,對(duì)于球類(lèi)只略懂一點(diǎn)皮毛,只勉強(qiáng)過(guò)關(guān)那最低要求的考核。現(xiàn)角色的互換后,要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊(duì)參加比賽時(shí),那種緊張的狀態(tài)感覺(jué)猶如昨日。那時(shí)因?qū)W生技術(shù)、心理因素的關(guān)系,發(fā)揮的很不好,可以說(shuō)是一塌糊涂。技術(shù)本就有點(diǎn)差,再加上緊張,那就可想而知結(jié)果是如何了。為了比賽,為了能讓學(xué)生走出班級(jí),走出校門(mén),我決定從自己開(kāi)始學(xué)習(xí)。通過(guò)邊學(xué)邊練,不斷的尋找經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué),功夫不負(fù)有心人終于有了些成績(jī)。在xx年的區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第五名;乒乓男乙獲得第一名;羽毛球女甲獲得第二名;中國(guó)象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績(jī)。

  三、教育思想的提升。

  1、樂(lè)讀

  為了與他人交流、交流讀書(shū)的感悟時(shí)能有所暢所欲言,所以拿起了書(shū)本。希望通過(guò)閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說(shuō)實(shí)在的,從小我就沒(méi)有讀書(shū)的好習(xí)慣,那是因?yàn)槟晟俨恢獙?lái)愁,當(dāng)工作了用到知識(shí)的時(shí)候,才恨讀書(shū)晚。每一位有學(xué)識(shí)的人,他們成功的過(guò)程中,都少不了有書(shū)的陪伴。有才華、有理念、有想法的人,都是通過(guò)閱讀來(lái)提高自己的內(nèi)涵。當(dāng)我清醒的認(rèn)識(shí)到這一切的時(shí)候,我也趕緊躋身于這個(gè)行列,向成功人看齊,以書(shū)為友。

  2、勤寫(xiě)

  博客建設(shè)是幫助我們實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的另一個(gè)有效的途徑。在這個(gè)思想交流的平臺(tái),我們可以互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì)。及時(shí)記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟,不僅可以收獲思想的提升,還可以收獲那一份心靈的紀(jì)念,收獲反思能力的提高,更可以收獲自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。起初,我也當(dāng)作一個(gè)任務(wù)去完成,強(qiáng)迫自己去寫(xiě),當(dāng)端正了心態(tài)后去對(duì)待這項(xiàng)工作時(shí),強(qiáng)迫反而變成了習(xí)慣,變成了一種思想上休閑的享受。在xx年10月市教師博客評(píng)比中,獲得了二等獎(jiǎng)。游走在自己的博客文字中,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn),相信在不斷地探索和嘗試中,自己會(huì)更快更好的成長(zhǎng)。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇11

  今天我就教師的成長(zhǎng)問(wèn)題談?wù)勎覀(gè)人的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì),與其說(shuō)是報(bào)告,不如說(shuō)是與大家共勉,因?yàn)槲易约旱膶?zhuān)業(yè)還處在發(fā)展的初級(jí)階段,是沒(méi)有資格談經(jīng)驗(yàn)的。我想結(jié)合我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)談以下幾個(gè)問(wèn)題。

  一、立志(樹(shù)立目標(biāo))

  “立志是事業(yè)的大門(mén)”。我們選擇了師范,就意味著把老師作為職業(yè),這是毋庸置疑的,但做什么樣的老師,是做一般的老師,做好老師,還是做名師,我們必須要思考?有了志向,努力才有目標(biāo),奮斗才有方向。我1999年大學(xué)畢業(yè),說(shuō)實(shí)在的,當(dāng)時(shí)覺(jué)得讀師范做老師是再自然不過(guò)的事情了,當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有什么目標(biāo),到了任教的第一所學(xué)校海南振發(fā)學(xué)校后,我開(kāi)始確立自己第一個(gè)目標(biāo),那就是是做個(gè)好老師,做個(gè)在學(xué)校有一定知名度的老師。樹(shù)立這個(gè)目標(biāo)不是我有什么理想,而是振發(fā)學(xué)校是私立學(xué)校,私立學(xué)校一切都是靠實(shí)力說(shuō)話(huà),你不能做好老師就沒(méi)有在私立學(xué)校工作的可能,所以一開(kāi)始的目標(biāo)更多的是出于功利的目的,但隨著時(shí)間的推移,自己對(duì)這份工作有了感情,做好老師就不再是單純的.功利性目的了,而是出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的責(zé)任感和工作負(fù)責(zé)的事業(yè)心。

  二、學(xué)習(xí)

  本學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)教育理論著作、名師教育專(zhuān)著和名師課堂實(shí)錄。我們的教學(xué)實(shí)踐需要理論支撐,而教育理論著作的閱讀可以使自己的理論素養(yǎng)得以提高,可以更好地理解課程,可以更好地樹(shù)立好的教育理念,所以無(wú)論在什么時(shí)候,都要重視理論著作的學(xué)習(xí)。教育理論著作我讀的并不是太多,原來(lái)讀師專(zhuān)時(shí)學(xué)的理論基本上還給老師了,現(xiàn)在主要是讀函授那幾年學(xué)習(xí)了教育學(xué)和心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)理論,現(xiàn)在基本上一個(gè)學(xué)期能讀一本理論方面的著作。名師教育專(zhuān)著是我讀的比較多的一類(lèi)書(shū),這些專(zhuān)著既有理論高度,又有實(shí)踐智慧,更有操作策略,讀這些著作,是多個(gè)層面的學(xué)習(xí),有理論,有實(shí)踐,有操作。

  三、實(shí)踐

  作為一名教師,職業(yè)生涯是與教育教學(xué)實(shí)踐分不開(kāi)的,只有在實(shí)踐中才是教師煥發(fā)光彩的地方。任何教育行為都是實(shí)踐,任何教育行為都是展示。實(shí)踐需要展示,展示才能促進(jìn)發(fā)展。展示需要積累,需要鍛煉,需要勇氣,需要能力。在工作的幾年間,一方面,利用自己的課堂練習(xí)自己,利用自己的學(xué)生練習(xí)自己,另一方面,努力把握走出去展示的機(jī)會(huì)。工作幾年來(lái),我先后去英才小學(xué)、海南師范大學(xué)等做過(guò)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)交流,先后去九小等學(xué)校做過(guò)課堂教學(xué)的展示。每一次展示就是一次實(shí)踐,每一次展示就是一次提升。

  四、總結(jié)——提升的基礎(chǔ)

  我本人也是通過(guò)許多教訓(xùn)慢慢懂得了這一道理。例如,我開(kāi)始從教時(shí),滿(mǎn)足于能夠把課講好、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情,能夠讓學(xué)生喜歡跟著我學(xué)就已經(jīng)很滿(mǎn)足了。所以很長(zhǎng)一段時(shí)間,自己并沒(méi)有真正的提升,許多自己教過(guò)的課當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng),課后心頭一熱,一個(gè)星期后還能激動(dòng)不已,但再過(guò)一些時(shí)間后,自己竟然腦子里一點(diǎn)印象也沒(méi)有,在碰到類(lèi)似的問(wèn)題還得靠臨場(chǎng)發(fā)揮和一時(shí)的靈感,更糟糕的是,在與別人交流的時(shí)候自己拿不出經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)不出道理,只有樸素的體會(huì)。實(shí)踐告訴我,在教學(xué)上要想迅速提高必須做一個(gè)有心人,要善于進(jìn)行反思和總結(jié)。

  最后:我認(rèn)為一個(gè)教師要想迅速的成長(zhǎng)起來(lái),有四個(gè)先決條件:

  1、要立志,立志是事業(yè)的大門(mén),目標(biāo)樹(shù)立要有梯度;

  2、是要積累,要有所準(zhǔn)備,而積累要靠學(xué)習(xí)。

  3、是要有機(jī)遇,而機(jī)遇只對(duì)有積累的人起作用,機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。

  4、是要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)是關(guān)鍵,沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高。每次總結(jié)都是一次經(jīng)驗(yàn)的提煉,一次理論的構(gòu)建,一次專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。最后,希望未來(lái)的老師努力學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,用心,用智慧,用責(zé)任,去實(shí)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇12

  不知不覺(jué)在緊張和忙碌中,xx年即將離我們遠(yuǎn)去。這一年對(duì)我來(lái)說(shuō),有欣慰、有遺憾,下面,我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感想和收獲:

  一、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。

  要想使自己更好的駕馭課堂,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。通過(guò)學(xué)校組織的"吉遠(yuǎn)杯"等一系列的聽(tīng)課活動(dòng),我學(xué)習(xí)了很多課堂上的優(yōu)點(diǎn)。如郭慧課堂上學(xué)生聲情并茂的朗讀;梁鑫的及時(shí)點(diǎn)撥,張麗紅的幽默風(fēng)趣,梁瑞宏的沉穩(wěn)等,每次聽(tīng)課都有不同的領(lǐng)悟,都能從中收獲到很多東西,讓我在課堂實(shí)踐能力和教學(xué)設(shè)計(jì)上得到很多啟發(fā)。

  二、放手是提高學(xué)生組織能力的一種好方式

  五年級(jí)的學(xué)生,不管在自我管理還是自身的約束力方面都有了一定的能力。到了把手中的風(fēng)箏線(xiàn)松一松了的時(shí)候了。今年元旦前,班里的學(xué)生就不斷來(lái)問(wèn),"我們開(kāi)不開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)?"我想何不給孩子們一次鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們自己辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。于是像舉辦春晚一樣,首先是通過(guò)演講競(jìng)聘元旦聯(lián)歡會(huì)的導(dǎo)演,在大家的投票選舉下產(chǎn)生了兩位導(dǎo)演:馬蕭(馬導(dǎo))和王聰穎(王導(dǎo)),這兩位導(dǎo)演經(jīng)過(guò)商量把聯(lián)歡會(huì)的前期工作做了一一安排。選主持人,報(bào)節(jié)目,寫(xiě)主持稿、布置教室,安排道具,準(zhǔn)備音樂(lè)。每項(xiàng)工作都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),安排的井然有序。就連聯(lián)歡會(huì)的獎(jiǎng)品也是在兩位導(dǎo)演的組織下大家捐款籌集的'。

  聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了,同學(xué)們精心準(zhǔn)備的節(jié)目各有特色,有小品、有相聲、有歌舞、有玩魔方、悠悠球的展示,還有吉他伴奏的自彈自唱。聯(lián)歡會(huì)上的兩個(gè)亮點(diǎn)讓我為孩子們的創(chuàng)意點(diǎn)贊。一個(gè)是在吉他的伴奏下全班同學(xué)為元旦生日的閆旭唱生日歌的環(huán)節(jié),讓整個(gè)教室充滿(mǎn)了溫馨,加上我送的生日祝福,閆旭感動(dòng)的滿(mǎn)眼淚花。相信這將是他長(zhǎng)大后最美的校園回憶。二是聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始前,兩位導(dǎo)演給全班每一位同學(xué)都發(fā)了一個(gè)編號(hào),所有穿插在節(jié)目中的小游戲像搶凳子、畫(huà)鼻子等,都是主持人抽號(hào)來(lái)選人參加的。非常公平公正。其間還加入了幸運(yùn)觀(guān)眾的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。使這張小小的紙片,變得像要中獎(jiǎng)彩票一樣,成了每個(gè)人的寶貝。聯(lián)歡會(huì)在熱烈而有序的氣氛中圓滿(mǎn)的結(jié)束了。我不得不承認(rèn)今年孩子們自己辦的聯(lián)歡會(huì)是最出彩的。我感覺(jué)到把手中的風(fēng)箏線(xiàn)松一松,風(fēng)箏會(huì)飛的更高!

  總結(jié)xx年,值得欣慰的是孩子們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了自我管理。遺憾的是班里的后進(jìn)生還需要更多的精力去幫助他們,希望xx年會(huì)有更大的進(jìn)步。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇13

  之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng),現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。初次為人師表,感慨頗深,感悟頗多。主要有以下心得體會(huì):

  一、強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

  在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的“終身大事”。初為人師,無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí),但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,在知識(shí)爆炸的今天,“學(xué)生一碗水,教師一桶水”的觀(guān)念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型,搜集具有代表性的各類(lèi)高考題,嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己,補(bǔ)充養(yǎng)料。

  二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐

  一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課,我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi),有種峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明又一村之快感,愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力,思維的敏銳,對(duì)題型的敏感,舉一反三能力,一題多解能力聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰,能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易,并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較,想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,失誤或者問(wèn)題出在哪里,并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

  三、用心與學(xué)生溝通

  如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝,家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち,含在嘴里怕化了。剛走上工作崗位的我?duì)90后的他們不是很了解。很清楚的記得那次上課的情景:我正賣(mài)力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí),可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話(huà)聲,起哄聲映入眼簾。我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站,才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ),血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的.名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大,肆無(wú)忌憚的來(lái)一句:記、記、記、記一百個(gè)名字。我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管,所以我立即當(dāng)著她的面打電話(huà)跟她班主任反映了情況。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課,理由是她上課沒(méi)說(shuō)話(huà)我冤枉她了,F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮,我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師,怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng),而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡,面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理,下課了再找她談心,一步步攻破她的心底防線(xiàn),事情就不會(huì)弄得那么僵,就不會(huì)傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通,多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要,學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。

  四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑

  美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義的發(fā)展,反思與成長(zhǎng)是相輔相成的,反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松,講課速度是否太快,出的習(xí)題難度是否適中,上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,以求今后更大的進(jìn)步!安环e小流,無(wú)以成江河!敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持,從細(xì)微入手,日積月累,終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!敝灰獔(jiān)持不懈,以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折,不斷求知,善于實(shí)踐,積極反思,就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔!

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇14

  大學(xué)畢業(yè)前的工作選擇是痛苦的,幾家公司的offer拿在手上不知何去何從。最讓我難以取舍的,就是在留校任教和去外企打工之間只能選擇一個(gè):留校任教,是每個(gè)大學(xué)生畢業(yè)生的夢(mèng)想,它所代表的不僅僅是穩(wěn)定的生活,更總要的是一種認(rèn)可;到外企打工,做一個(gè)都市白領(lǐng),對(duì)大學(xué)生來(lái)講,也是很大的誘惑。兩個(gè)不同的選擇,意味著我畢業(yè)后的日子將是兩條完全不同的終點(diǎn),但是,我必須作出取舍。在畢業(yè)前的兩個(gè)月,我選擇了后者,從此走進(jìn)了在外企打拼的世界 ……

  畢業(yè)前夕,我去公司報(bào)到,被告知畢業(yè)后要先被送到深圳培訓(xùn)一個(gè)半月,3個(gè)月為第一評(píng)估期,合格的人公司才會(huì)留用,試用期為6個(gè)月,試用期過(guò)后,合格的人會(huì)轉(zhuǎn)為正式員工,并會(huì)根據(jù)評(píng)估情況審定工資標(biāo)準(zhǔn)。人事經(jīng)理的一大篇講話(huà)搞得我有些暈頭轉(zhuǎn)向,只記得最后在一些文書(shū)上簽了名字,然后,在畢業(yè)后的第七天,我和其他的一些新同事一起坐上了飛往深圳的飛機(jī)。

  初到深圳的日子是很艱苦的,很多事情和想象中并不一樣,我們是完全沒(méi)有身份的培訓(xùn)生,每天在不同的部門(mén)做些很機(jī)械的工作,而我們的存在也似乎并不被老員工所認(rèn)可。在深圳的第12天,有一位一起來(lái)同事離職了,聽(tīng)說(shuō)是他的一個(gè)同學(xué)介紹他去了另一家公司,工資是我們這里的2倍,還提供宿舍。他的離職,在培訓(xùn)生中引起了不小的風(fēng)波,接下來(lái)的兩周,又先后有4個(gè)人離開(kāi)了,而我也再次接到了大學(xué)畢業(yè)時(shí)面試過(guò)的另外一家公司的Offer。去與留,取與舍,我選擇了留與舍。

  其實(shí)我也后悔過(guò),可是世間沒(méi)有后悔藥賣(mài),路是自己選的,只能咬牙走下去。在一群培訓(xùn)生中,我是最沉默的:我不會(huì)質(zhì)問(wèn)人事部為何工作和他們招聘時(shí)宣傳的不一樣;我不會(huì)拒絕老同事讓我做的任何一項(xiàng)工作,哪怕真的不該我做的;我不會(huì)在同事間宣傳我的大學(xué)時(shí)光是多么的絢麗;我也不會(huì)和同事白日做夢(mèng)般的暢想我的未來(lái)會(huì)有多輝煌。我會(huì)做的':是調(diào)整好自己的心態(tài)去是學(xué)習(xí)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié);是多和同事溝通學(xué)習(xí)同事相處中的游戲規(guī)則;是多向老同事討教學(xué)習(xí)老同事積累多年心得。與其在抱怨與自怨自唉中度日,還不如積極地尋找機(jī)會(huì)來(lái)快速的成長(zhǎng)自我。

  一個(gè)半月的培訓(xùn)生活結(jié)束了,我們這些社會(huì)新鮮人也都脫去了初來(lái)時(shí)的稚嫩,我更是深深地愛(ài)上了這個(gè)快節(jié)奏的都市。定崗分配時(shí),一件出乎我意料的事情發(fā)生了,在別人快樂(lè)的回家然后前往各個(gè)重要的職能部門(mén)報(bào)到時(shí),我,唯一的一個(gè),被留在了深圳,并被送到了總裁的辦公室,這個(gè)很多老同事工作幾年都沒(méi)到過(guò)的地方。而我即將開(kāi)始的正式工作,就是這名外國(guó)總裁的工作助理,專(zhuān)職負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)整理與報(bào)告分析---- 一個(gè)和文科生絲毫不搭邊的苦差事!我有拒絕的權(quán)利,可這也意味著我要另覓他職。又一次在去留、取舍間徘徊,又一次,我選擇了留下來(lái)。而正是因?yàn)檫@一次選擇,讓我后面幾年的路越走越寬,越走越闊。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇15

  說(shuō)實(shí)話(huà),成長(zhǎng)的感覺(jué)不像某某寫(xiě)下的瞎編散文一樣,酸甜苦辣,什么滋味都有;說(shuō)白了,成長(zhǎng)的感覺(jué)最多只有一種—要不就酸,要不就苦,我說(shuō)的。

  小時(shí)候,那可真是“身在福中不知福”,四周有那么多好玩的東西,又有那么多好吃的東西,媽媽也不像現(xiàn)在那樣,整天嘮嘮叨叨,爸爸也經(jīng)常從肇慶過(guò)來(lái)廣州看我,假期的周末兩天中,總有一天是去逛街,去麥當(dāng)勞,去KFC,還去外婆家逗逗那只大狼狗。在家鄉(xiāng)的五年時(shí)間中,一切留下的都是彩色的回憶,鮮艷奪目。只是不知為什么,卻總是在自己納悶:“怎么還沒(méi)長(zhǎng)大?”還經(jīng)常吵著媽媽要回這里—爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸都在這里,熱鬧。如今回來(lái)了,不想到竟“身在曹營(yíng)心在漢”,于是,這種成長(zhǎng)是酸的。

  現(xiàn)在的成長(zhǎng)是苦的',很苦很苦。像咖啡那樣苦,卻總也嘗不出它的醇香;像中藥那樣苦,卻總也想不到它的好處。每天都在老師的古詩(shī)與xyz公式、一大堆的練習(xí)、父母的嘮叨聲中度過(guò),最后也總是伴著耳邊不厭其煩的英語(yǔ)聲中閉上沉重的眼皮……或許我就是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人吧,要不那些尖子生怎么會(huì)不感到如泰山壓頂般的壓力呢?盡管如此,但上帝為我選擇了如此一條路,也只好隨著早已踏下的腳印,再一次重復(fù)前人的道路。

  現(xiàn)在的我只有兩個(gè)愿望。一個(gè)就是“回到過(guò)去”,回到我最最最喜愛(ài)的童年時(shí)代;要不,就馬上穿越時(shí)光大隧道,來(lái)到一個(gè)未來(lái)的世界,一個(gè)real world,去體現(xiàn)生活的美好與幸福;蛟S在幾十年以后,當(dāng)我已經(jīng)厭倦了現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,我會(huì)回憶起我的童年,慢慢地再一次細(xì)嚼它,也許有一點(diǎn)苦,有一點(diǎn)酸,也有一點(diǎn)澀,但就像青橄欖一般,隨之涌來(lái)的是一陣甜甜的氣味,苦盡甘來(lái)呀……

  不能否認(rèn),我的生活中沒(méi)有了快樂(lè),或者是我拋棄了它或它藏了起來(lái)了吧。到現(xiàn)在為止,才又發(fā)覺(jué)某某說(shuō)得也有道理,成長(zhǎng)的感覺(jué)有那種味兒。這,也許就是成長(zhǎng)了吧!

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇16

  我站在高三的終點(diǎn),抬眼望去,看不到起點(diǎn)。閉上眼眸,靜靜地想著我有過(guò)的路。記得高一的叛逆,記得高二的一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟,記得高三的心如止水,記得校園里的花木變了又變,記得球場(chǎng)里的勇士換了又換,記得我們的頭發(fā),長(zhǎng)了又短,短了又長(zhǎng)。

  三年成就了誰(shuí)的青蔥歲月,又蒼老了誰(shuí)的容顏白發(fā)。我們站過(guò)的走廊,我們奔跑過(guò)的田徑場(chǎng),我們坐過(guò)的教室和里面帶著我們各自氣息的桌椅,這一些,這全部,都在我心中留不可磨滅的.印記。當(dāng)我從成堆的習(xí)題中抬起頭,看到北邊的樓層中高一新生快樂(lè)的生活著,我會(huì)微微笑;貞浧鹞业哪切┠,回憶起教室后面的籃球,回憶起久違了的明星和電腦游戲,回憶起我前面的大猴子和后面的梁世軒。

  我不后悔,也不會(huì)彷徨松懈。因?yàn)楹诎迳系母呖嫉褂?jì)時(shí)只剩下十位數(shù)字。因?yàn)槊總(gè)人都不約而同為了自己的未來(lái)拼搏奮斗。三年之后的三年,三年之后又三年,人生有多少個(gè)三年可以走?深深地,感謝你,我的母校,感謝你我的師長(zhǎng),感謝你,我親愛(ài)的同學(xué)。

  成長(zhǎng)心得體會(huì) 篇17

  父母是孩子的第一位老師,父母的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的。 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)、復(fù)雜的過(guò)程。我們要從一點(diǎn)一滴做起,為孩子的健康成長(zhǎng)做好堅(jiān)實(shí)的鋪路石。下面就孩子的成長(zhǎng)談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、良好的家庭氛圍是孩子的精神之氧

  家庭是孩子主要的生活場(chǎng)所和賴(lài)以生存的地方。孩子一出生,最先接觸的環(huán)境就是家庭,最先感受到的溫馨是父母的關(guān)愛(ài)。最先受到的影響是父母的一舉一動(dòng)。德國(guó)一位學(xué)者指出:促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)最重的因素就是父母,最好的環(huán)境就是家庭,家庭中輕松、無(wú)拘無(wú)束的活躍氣氛有助于孩子各方面潛能的提升。時(shí)常給孩子一個(gè)擁抱,一個(gè)熱吻,一聲鼓勵(lì),一句表?yè)P(yáng)。創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)和睦、溫馨甜蜜的家庭氛圍,對(duì)孩子的身心健康發(fā)育和成長(zhǎng)至關(guān)重要。

  二、培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的認(rèn)真態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  行為習(xí)慣決定孩子的一生,孩子的行為習(xí)慣又是在成人的影響下形成的。家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)孩子的眼睛。如孩子的禮貌行為習(xí)慣、早睡早起的習(xí)慣、講衛(wèi)生愛(ài)整潔的`習(xí)慣、喜歡讀書(shū)的習(xí)慣等等。都與家長(zhǎng)的日常生活習(xí)慣有很大的關(guān)系。這樣的事例在生活中舉不勝舉。我們每天晚上要給寶寶講故事,寶寶有時(shí)會(huì)對(duì)一個(gè)問(wèn)題刨根問(wèn)底,我們雖然說(shuō)有些不耐煩,但也不要輕易說(shuō)不知道或不理睬,一定要耐心細(xì)致的去回答。即使真不知道,也要引導(dǎo)孩子去找出弄清問(wèn)題的渠道。這樣,時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)培養(yǎng)出孩子對(duì)待事情的認(rèn)真態(tài)度。學(xué)校公開(kāi)課的時(shí)候,在課堂上老師們時(shí)常用表?yè)P(yáng)幾個(gè)孩子來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)的課堂紀(jì)律,這種以點(diǎn)帶面的方法,就是讓孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。日常生活中在每一件小事上我們都要嚴(yán)格要求自己,才能給孩子一個(gè)表率作用。

  三、培養(yǎng)孩子的踏實(shí)肯學(xué) 努力進(jìn)取的精神

  一個(gè)人知識(shí)的積累不是其聰明程度決定的,它是由腳踏實(shí)地、日積月累、博覽群書(shū)得到的,何況一個(gè)一年級(jí)的孩子,作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急于求成,要循序漸進(jìn)。說(shuō)到教育孩子我時(shí)常感到自愧不如。暴脾氣這個(gè)詞,就是我家寶寶給我起的,說(shuō)真的,我時(shí)常為一點(diǎn)小事,就對(duì)寶寶大嗓門(mén),而事后感到后悔與自責(zé),家庭教育中的錯(cuò)誤就是這樣在無(wú)意間產(chǎn)生了。對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤時(shí),一定要心平氣和地先跟孩子溝通,給孩子講清道理,還可以與孩子進(jìn)行討論,讓孩子自己感覺(jué)到不對(duì)之處,并且孩子也可以給家長(zhǎng)提一些意見(jiàn),相互監(jiān)督。在這樣的過(guò)程中,家長(zhǎng)也逐漸地磨合了自己,不斷尋找解決問(wèn)題的方法,了解了孩子的內(nèi)心世界,使孩子把家長(zhǎng)當(dāng)成了最好的朋友,既能吐露孩子心聲,又能解決問(wèn)題,給孩子帶來(lái)了歡樂(lè),自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運(yùn)而生了。

  總之,說(shuō)了這么多,我們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo),為了孩子健康成長(zhǎng),為了我們的孩子全面發(fā)展。在學(xué)校里老師們采取了各種積極有效的措施:爭(zhēng)奪小印章、喜報(bào),家庭評(píng)價(jià)欄等等激發(fā)了孩子們積極向上的精神,所以要與老師積極配合,理解老師及時(shí)主動(dòng)與老師溝通,我們做家長(zhǎng)的也要不斷的提高自己,用心去與孩子相處,用欣賞的眼光去看待孩子,用賞識(shí)代替批評(píng),讓孩子感受到我們的愛(ài)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)家校一體的良好環(huán)境,共同為孩子今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

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