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師徒結對徒弟心得體會

時間:2023-06-18 03:15:16 心得體會 我要投稿

師徒結對徒弟心得體會6篇

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的師徒結對徒弟心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師徒結對徒弟心得體會6篇

師徒結對徒弟心得體會1

  20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”,以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這兩年的共同學習和探討中,我發(fā)現(xiàn)師徒結對是個非常有效的,促進新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在孔老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計,有時通過電話一起探討語文教材中新增加的'課的教學方式,一起交流能夠為課堂教學所用的資料,因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠,因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松,每當我偷懶時我都會想——我的師傅孔老師,她比我年長好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的語文教學,她拖著動了兩次手術的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上,每每這時我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求,是這種督促讓我在兩年中快速的成長,是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。

  其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結對子的第一年中,師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規(guī)課,并對我的課中出現(xiàn)的問題給以了肯定和中肯的建議,師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何,她能身體力行的也深入到我的課堂,讓我也聽她的授課,我班級的學生得知我的師傅來上課即激動又新鮮,那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神,不但在我和師傅之間也在我和我的學生之間相傳著…我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從師傅給我評的課中,反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,會從聽的角度體會到我的做法好不好,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。

  我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上,孔老師豐富的評價語言,充分調動了學生的學習積極性。在她的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念,思想的靈動,使我受益匪淺。

師徒結對徒弟心得體會2

  時間飛逝,很快一年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

  回顧這差不多半年的時間,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下,我逐漸適應了法成的教育教學工作,熟悉了學生與課堂,在教學教學中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!

  教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。來到法成,讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“幫扶結對工程”,為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。

  在這個活動中我有幸拜王老師為師。王老師是學校出色的語文老師,雖然不是同是歷史專業(yè),但是由于都是文科性質的學科,還是有很多相似點的。工作內容和工作性質的相似,為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學到了不少東西!,在王老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長。王老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在王老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,

  其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。

  更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學,從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學年的教學任務。

  在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念,多樣的教學手段,使我受益匪淺。王老師的`課最大的特點就是條理性強,思路清晰。他的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學習的過程中,我逐漸有了清晰的認識。

  此外,王老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學校組織的“師徒結對”活動,使我受益匪淺,我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質?傊,這差不多半年來,我向王老師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標!

師徒結對徒弟心得體會3

  時間飛逝,很快一年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

  回顧這這一年多,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下,我逐漸適應了南關的教育教學工作,熟悉了學生與課堂,在教學教學中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!

  教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。來到南關,讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“青藍工程”,為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。

  在這個活動中我有幸拜劉主任為師。我和劉主任同時歷史教學工作,工作內容和工作性質的相似,為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且劉主任特別的謙虛與溫和。每次問她問題,她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉主任的身上學到了不少東西!,在劉主任的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長。劉主任在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在劉主任的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,

  其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。

  更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是劉主任不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學,從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的.危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學年的教學任務。

  在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念,多樣的教學手段,使我受益匪淺。劉主任的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學習的過程中,我逐漸有了清晰的認識。

  此外,劉主任的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學校組織的“師徒結對”活動,使我受益匪淺,我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質。總之,這一年來,我向劉主任學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。

師徒結對徒弟心得體會4

  和閆老師結緣于第一次的心理活動,心理程老師讓我們不許說話倆倆四目相對,幾分鐘后說說看到了什么。瞬間,我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時,我熱淚盈眶,不敢再直視她的雙目,輪到我發(fā)言我都已經(jīng)泣不成聲,從此見到她就感到格外親切!

  我今年首次教五年級數(shù)學,感覺有點吃力,閆老師剛好去年帶過,本來就想著以后多向她請教呢,趕上學!皫熗浇Y對”活動的適時舉行,領導將年輕的骨干閆老師和教學經(jīng)驗豐富成績又好的常老師派給我做師傅,這猶如雪中送炭給了我希望和信心。于是我堅持每周聽師傅一節(jié)課,這樣一來無意之中就增加了我們交流和相互學習的機會,現(xiàn)將我的的一些體會總結如下:

  一、感動于師傅的關愛、無私和敬業(yè)

  學校安排的公開課輪到我了,恰巧遇到外校老師來聽課,我走到師傅常松霞老師跟前說:“常老師,該我講課了,你覺得《分數(shù)與除法》怎么樣?”她一看就發(fā)現(xiàn)有個知識點不好講。我又說:“那您幫我選個課題吧!有外校老師來聽,不比平時只有咱們自己人輕松,更不能丟咱學校臉面!彪S即,她便雙手舉起課本,瞇起眼睛(眼花看不清)認真的研究起合適的課題。“就講第一節(jié)《分數(shù)的產(chǎn)生和意義》吧,反正咱們課也進行到這兒了!彼f。定好題目后就開始研究如何去制作幻燈片,還要考慮其內容、質量、題量以及和導學案的配套問題,當然預設問題有哪些,課堂上應該如何引導孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設計各個環(huán)節(jié)的.過程中,還時不時的查閱《新課程課標》來加以驗證。放學鈴聲已響,她確堅如磐石的穩(wěn)坐在那里,其實,她家里的小孫女還等著她回去帶,但是她卻一直幫我設計好這節(jié)課才肯回家。

  講完這節(jié)課后,兩位師傅及時給我評課,她們異口同聲地說:“這導學案必須得修改!敝鞍褜W案忽略,只是大概看了看沒做太多修改,結果有些題讓學生們不太好解釋原因。在她們的指導下,我順利的完成了工作以來首次最大型的公開課(二三十人聽)。我講課時常老師上課,可她關心徒弟啊,怎么辦?聰明的師傅打開班班通在教室和學生一同觀看錄播室情況。她說我一點也不害怕。是啊,有師傅給我做著堅實的后盾,我還怕什么呢?

  平時我和常老師一個辦公室教室還挨著,我老是去向他請教問題,她班一個學生問我是不是沒教過數(shù)學?我問她怎么知道,她答道:“你總是去問我們班老師!睅煾颠很敬業(yè),每天早上去學就到教室檢查作業(yè),比我都認真。

  二、感動于師傅扎實的基本功

  閆老師和我不在一層樓,時見面次數(shù)就不多,她教兩個班數(shù)學,我是兩科,上午我們課比較集中,只有周二可以去聽課,再忙也堅持去聽。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲特別是她扎實的教學功底,使我受益匪淺。閆老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連。拿《面積和面積單位》來說吧,首先,她讓孩子們舉列子都是身邊的實例。比如門、書面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等,孩子們能看到、摸到,直觀形象更易接受。其次,她鼓勵性的語言用的好。黑板面積時讓孩子們造句,閆老師用“你的模仿能力真強“、”你能靈活運用“、”你說的真完整“等。再次,會引導,把課堂真正交給學生。本節(jié)課課本上沒有出現(xiàn)“面積”的定義,閆老師就是通過引導讓孩子們反復的練習,讓孩子們自己總結出面積的定義,整節(jié)課就是讓孩子們說、摸、看,充分發(fā)揮了學生們的主題地位,在如此有趣的課堂中,相信孩子們對本節(jié)內容也會記憶深刻的。最后,適時的進行總結。,在多次聽課學習的過程中,我逐漸有了清晰的認識。此外,閆老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護,也感謝學校將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們,一路上有你們真幸福!

師徒結對徒弟心得體會5

  轉眼間又過去了兩個月,回顧這兩個月的工作,雖然很忙碌,但卻在忙碌中收獲著工作的經(jīng)驗和學生的進步。作為年輕教師,我有理想有激情有闖勁,但我缺乏經(jīng)驗,還存在很多不足,作為包班老師,深知肩頭所承擔的重任,繁雜的班務、來自教學的壓力來自學生和家長的壓力很大,有時會讓我感到心理壓力很大,師徒結對活動,為我的教學取經(jīng)鋪設了廣闊的平臺。這短短兩個月的時間里,我的收獲頗豐。

  月初進行的師徒同上一節(jié)課活動中,我聽了蘭老師的《失物招領》,蘭老師豐富的評價語言,充分調動了孩子學習的積極性,在她的課中,時間總是在不知不覺中就流逝了,我和孩子們一起興致勃勃聽了兩節(jié)課,足見她扎實的教學功底,師父的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學理念,思想的靈動使我受益匪淺,蘭老師的`課給我感受最深的就是思路清晰、重難點突出,課堂富有激情與活力,他的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。我再上這堂課的時候,也采用了蘭老師的思路,但是對課堂的控制還是達不到蘭老師的那種水平,很多時候都會出現(xiàn)語言的空白。課后我們常常坐在一起交流上課后的體會,在多次聽師父的課的過程中,我慢慢體會到了她靈動的思想,并且準確把握每一節(jié)的閃光之處,可以說,蘭老師對我的語文教學產(chǎn)生了極為深遠的影響。

  師父給我評課時,會反饋很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,尤其是缺點,真的讓我受益匪淺!逗扇~圓圓》這篇課文脈絡十分清晰,我就按照課本上的寫作順序把課文通了一遍,課后蘭老師的點評讓我恍然大悟:問問孩子,你喜歡哪一部分?起來和大家分享一下,孩子讀到哪一段我就將事先預設好的重難點挑出來各個擊破。這樣整個課堂就真正做到了孩子為主體老師為主導,而不是老師的獨角戲了。一句話點醒夢中的我,我才知道,哦,原來課還可以這樣上!蘭老師授予我的"漁",一定會讓我在后期的"捕魚"過程中收獲豐厚!

  師父在給我評課時,不僅在理論上給我進行指導,更是在很多具體問題上與我反復研討,每一個環(huán)節(jié)甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白了課堂上要體現(xiàn)小學語文課堂的教學要求,力爭把多個教學目標進行有機整合,努力達到課堂教學的優(yōu)化,比如對某個教學環(huán)節(jié)的處理上,我可能沒有過多地思考它對實現(xiàn)課堂目標的作用,不知道效果會如何,而師父會從聽者的角度來體會學生的反映情況和所取得的效果。這種感受師父會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調整。

  和蘭老師同時承擔一年級包班的教學工作,工作內容和性質的相似,為我向師父的學習提供了得天獨厚的條件,不管是在吃午飯時還是課間休息,或者就在上廁所的路上,我們都抓住點點滴滴的時間就一年級孩子管理互相溝通交流,而且蘭老師特別謙虛與溫和,在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。我將不斷地向蘭老師學習,不斷提高自己,向專業(yè)型教師發(fā)展,這是我又一目標。

師徒結對徒弟心得體會6

  時光飛逝,轉眼之間我在惜福鎮(zhèn)小學任教已經(jīng)第三個年頭了。今年在學校組織的“師徒結對”活動中,我和有著豐富教學經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗的方主任結為師徒,深感榮幸?梢哉f,我的師傅就好比是一個豐富的資源庫,有許多值得我們學習和借鑒的地方。因此,在這學期我要虛心向師傅學習,請教,真心誠意的接受師傅的指導和督促,也感謝學校為我們搭建了這次學習、交流的平臺。

  作為徒弟的我,需要進步,需要成長,我要制定計劃,明確發(fā)展方向,向著目標一步一個腳印,扎扎實實地走下去,平日里一定要勤學多問。

  作為師傅的方主任她不僅承擔著五年級語文的教學工作,而且還分管著教導處的部分工作任務,平日里工作任務很繁重,可是每當我在教學中有疑惑、不解時,師傅總會不厭其煩地向我說說她的想法,為我排憂解難,她總是知無不言,言無不盡,實實在在讓我感受到她真誠的關心。在相互的探討與思考中讓我在方主任的身上學到了不少東西!在方主任的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長。方主任在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。在平時的教學中,

  我要做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教。

  其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的'過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。

  在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念,多樣的教學手段,使我受益匪淺。方主任的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學習的過程中,我逐漸有了清晰的認識。

  此外,方主任的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學校組織的“師徒結對”活動,使我受益匪淺,我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質。總之,我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。

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