【精】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),我感觸頗多。
首先,我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性。培訓(xùn)前,我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)很重要,但沒(méi)有像現(xiàn)在這樣有著深刻的體會(huì)。無(wú)論是穿越電網(wǎng),還是信任背摔,還是飛越斷橋中,我都被自己的團(tuán)隊(duì)深深地感染著,我的自信心一次又一次地被團(tuán)隊(duì)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有別人的幫助,像我這樣體重的人是根本無(wú)法穿越電網(wǎng)的。同樣,在信任背摔時(shí),唐亮明老師在摔下的過(guò)程中,因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)有些分心,導(dǎo)致他狠狠地摔在地上,當(dāng)時(shí)大家都很愧疚,認(rèn)為都是自己的責(zé)任,然后教練把墊子拿開(kāi),我們都在懷疑,都在擔(dān)心,但最后更加強(qiáng)了各自的責(zé)任心,把體重和個(gè)子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了,當(dāng)時(shí)大家都被整個(gè)團(tuán)隊(duì)震驚了,其實(shí)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在自己飛越斷橋時(shí),剛牛爬上斷橋,我往下一看,當(dāng)時(shí)就腿軟、心慌,馬上打退堂鼓,但團(tuán)隊(duì)馬上給了我力量,大家都在下面為我加油,給我打氣,同時(shí)給我技術(shù)指導(dǎo)。最后我終于在團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)加油下勇敢地跨出了自己的一小步,也是我人生的一大步。我想,我的學(xué)生其實(shí)也像我一樣,在學(xué)習(xí)中也有困難,也有挫折,也退縮過(guò),害怕過(guò),這時(shí)班集體如果也能及時(shí)幫他鼓氣、加油的話,他就會(huì)勇敢地向前沖,學(xué)習(xí)的自信心和對(duì)生命的'感悟力都會(huì)加強(qiáng)的。
其次,我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力。
培訓(xùn)前,我從未想過(guò)自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走,因?yàn)闆](méi)有這個(gè)勇氣,也沒(méi)想過(guò)自己有這個(gè)能力。但是我爬上去了,也跨過(guò)去了,事后連自己也不敢相信,但確實(shí)是成功地跨過(guò)去了。我知道一個(gè)人在自信和勇敢中,潛力會(huì)被激發(fā)出來(lái)。我想,我應(yīng)該在以后的班主任工作中,要充分激發(fā)學(xué)生的自信心,并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)各種困難并努力去克服它。
再次,我感受到了信任對(duì)方和心靈溝通的重要性。
在背摔中,如果不信任對(duì)方的話,就不敢往下跳,這是一條活生生的生命,就這樣輕輕地交給了對(duì)友;在訓(xùn)練前,我是無(wú)論如何都不會(huì)跳下去的,因?yàn)檫@是我的生命,但最后我還是做到了,因?yàn)槲倚湃挝业年?duì)友、我的團(tuán)隊(duì),是他們和我心靈溝通的作用。由此,我聯(lián)想到我與學(xué)生的交往,首先我要在工作中注意方法,其次要充分地信任學(xué)生,相信他們,才能將整個(gè)班級(jí)帶入一個(gè)愛(ài)的世界,才能真正地與他們心靈溝通,建立真正的友誼。
最后,我認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重要性,同時(shí)感受到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性。
在拓展訓(xùn)練過(guò)程中,尤其是破冰活動(dòng)中,開(kāi)始大家都是陌生人,都不了解對(duì)方,甚至不知道對(duì)方的姓名,即使對(duì)方告訴了你他的名字,也不能對(duì)號(hào)入座。但破冰活動(dòng)結(jié)束后,我們每個(gè)人都能將49個(gè)人,甚至包括班主任、每個(gè)教練以及在場(chǎng)工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了。在晨跑這項(xiàng)活動(dòng)中,我再次體驗(yàn)到了學(xué)生的感受。以前我總會(huì)為有些學(xué)生不出早操而煩惱,認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)太差,但通過(guò)晨跑后,我知道了惰性是每個(gè)人都會(huì)有的,不可避免的,與素質(zhì)無(wú)關(guān)。由開(kāi)始的跑步到后面的走路,由開(kāi)始的39人全部出操到最后出操不足一半人,我更加充分地體驗(yàn)到了學(xué)生的心理活動(dòng)。因此,制度和約束是一定要堅(jiān)持的,無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓,一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度是非常重要的,要持之以恒,不能有一絲一毫的松懈。
總之,這次培訓(xùn)讓我有了很大的收獲,在拓展訓(xùn)練中,我成長(zhǎng)了不少,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處與潛力,增強(qiáng)了自信心,感受到了打造虎狼之師的重要性,認(rèn)識(shí)到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性。我相信,在以后的教學(xué)、教育工作中,我會(huì)更努力、更快樂(lè)的。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
為期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)班”終于圓滿落幕了!還是有很多感言想一吐為快:
一、專(zhuān)家很專(zhuān)
這次來(lái)了兩位頂級(jí)的專(zhuān)家:馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜,我不知道哪個(gè)最能體現(xiàn)他們的分量,但是我知道他們都是我們國(guó)內(nèi)著名的德育專(zhuān)家,對(duì)我們做著最專(zhuān)業(yè)化的班主任技能培訓(xùn),有夯實(shí)的理論基礎(chǔ),有多年的育人經(jīng)歷,有絕對(duì)的智慧,有平易的外表,有耐心的講解,有精彩的點(diǎn)評(píng)。我只能說(shuō)我參加這次培訓(xùn)是找對(duì)了時(shí)機(jī),讓我在我最需要汲取知識(shí)的時(shí)候有我最欽佩的人來(lái)給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程,被主辦方安排得滿滿當(dāng)當(dāng),有條不紊。每一天大家都很充實(shí),因?yàn)槎寄軐W(xué)到不同的.東西,但是也很緊張疲憊,因?yàn)橛袀(gè)人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴,后勤服務(wù)做得很好,讓我們感覺(jué)到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn),同樣感受到無(wú)比溫暖。
三、學(xué)員們很勤
雖然每天都有考勤,但是對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)員來(lái)說(shuō),制度的東西在于其次,因?yàn)榇蠹叶贾溃@么專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)的機(jī)會(huì)的來(lái)之不易,大家都知道,見(jiàn)到這樣著名的德育專(zhuān)家的機(jī)會(huì)更加不易,所以大家都在堅(jiān)持著,不斷地做筆記,積極地上臺(tái)展示自己,積極地與專(zhuān)家進(jìn)行交流,我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng),讓我覺(jué)得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉大的,因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己,而是為了能把知識(shí)或者方法運(yùn)用到自己所教的學(xué)生身上,促進(jìn)孩子們的進(jìn)步!
四、所有人都很感動(dòng)
在這五天的培訓(xùn)中,我們聽(tīng)到的故事讓人感動(dòng),有大山里面的老師,是自費(fèi)爬出山區(qū)來(lái)參加培訓(xùn)的;我們看見(jiàn)的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動(dòng),他們是那么積極,又是那么謙遜,真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)接受教誨;學(xué)員們力爭(zhēng)上游,積極主動(dòng)上臺(tái)展示自己的態(tài)度讓人感動(dòng),雖然有人緊張,有人聲音顫抖,有人回答不出問(wèn)題,但是大家是努力的,是想學(xué)習(xí)和交流的,是想得到專(zhuān)家指點(diǎn)的;專(zhuān)家幺青老師的淚水讓大家感動(dòng),培訓(xùn)能做到讓專(zhuān)家自己都被感動(dòng)得流淚,這樣的專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)不能不說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了極致!
我還是想老套地說(shuō)一句:這是讓人難忘的一次培訓(xùn),這是讓人感動(dòng)的一次培訓(xùn)!謝謝主辦方!謝謝專(zhuān)家們!謝謝所有的參與者!大家共同的力量和智慧讓這次培訓(xùn)放射出光芒,讓這種看似專(zhuān)業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓(xùn)充滿了合作、溫暖和感動(dòng)!
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年x月x日,我參加了“xx市xx區(qū)20xx年xx名師大講堂”活動(dòng),通過(guò)一天的學(xué)習(xí),收益匪淺。
上午由小學(xué)骨干教師專(zhuān)場(chǎng)的首場(chǎng)專(zhuān)家xx師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)的xx教授,他為學(xué)員作了題為《追問(wèn),新時(shí)代教育工作者的使命與責(zé)任--談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報(bào)告!xx教授整場(chǎng)報(bào)告均為學(xué)員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據(jù)分析,他首先以"我們的教育如何面向未來(lái)"來(lái)追問(wèn),然后得出"對(duì)于教育工作者,做好當(dāng)下就是未來(lái)"的結(jié)論。并從國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三個(gè)大背景來(lái)引發(fā)學(xué)員們對(duì)當(dāng)下教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)的思考。下午,xx市特級(jí)校長(zhǎng)xx校長(zhǎng)作了題為《"三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專(zhuān)題報(bào)告。x校長(zhǎng)結(jié)合自己所在的松江第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn),從基于學(xué)校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個(gè)關(guān)鍵方面切入,提出了學(xué)校發(fā)展的四種策略,為參訓(xùn)學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去發(fā)展,還談到了“三好課堂的.建構(gòu)”問(wèn)題,并進(jìn)一步對(duì)“三好課堂”進(jìn)行了剖析和內(nèi)涵解讀,即:一是培養(yǎng)好習(xí)慣、二是習(xí)得好方法、三是激活好思維。他還為學(xué)員分享了xx第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷。
此次交流,讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解,眼前豁然開(kāi)朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒(méi)有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。
教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服自卑,樹(shù)立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
愛(ài),可以給孩子以心靈的溫暖,愛(ài),可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。
我想,我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),不照搬書(shū)上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
以上是我此次學(xué)習(xí)的感想,今后的工作中,抱著不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步的這一理念繼續(xù)前行。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
我有幸參加了全市舉辦的中小學(xué)班主任培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
二、一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。那老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的.學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。
三、在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。在某些同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)不太多,我們只要一發(fā)現(xiàn)他的某個(gè)優(yōu)點(diǎn),就要進(jìn)行表?yè)P(yáng),并不斷強(qiáng)化。我認(rèn)為作為一名老師,不能以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生的好壞,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)該善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),即便是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能是開(kāi)啟他們心靈窗口的金鑰匙。因此,我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中,要用全面、發(fā)展、欣賞的眼光去看學(xué)生,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生,熱情鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,把理論用到實(shí)際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,爭(zhēng)做一名受歡迎的,幸福的,快樂(lè)的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5
教師教學(xué)的技能的提高勢(shì)在必行。如何提高怎樣提高則是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)本次對(duì)培訓(xùn)中《小學(xué)教學(xué)技能》的學(xué)習(xí),我明確了努力的方向。
一、掌握新理念與新要求
21世紀(jì)的教師必須具備創(chuàng)新,要打破以前的教學(xué)常規(guī),靈活地運(yùn)用和處理教材,處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡、選修和必修的關(guān)系,增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系。教會(huì)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式,利用課件、設(shè)計(jì)精美的板書(shū)、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新等。
二、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ),基本模式和教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。讓教師在教育教學(xué)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,只有精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),才能吸引學(xué)生的'注意力,才能讓學(xué)生真正學(xué)到有用的知識(shí)和技能。
三、學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)課堂的教學(xué)基本技能。
良好的扎實(shí)的教學(xué)基本技能,是新時(shí)代對(duì)教師的必須要求。從教學(xué)語(yǔ)言到教態(tài)變化以及板書(shū)設(shè)計(jì)等都是教師要掌握的基本技能。隨著現(xiàn)代媒體的發(fā)展,板書(shū)板畫(huà)更加豐富多彩,如何運(yùn)用板書(shū),則是我們每一位教師都應(yīng)刻學(xué)習(xí)的一種技能。
四、要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
課堂是一個(gè)由教師、學(xué)生、教材、環(huán)境組成的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),面對(duì)新教材,創(chuàng)造性地使用,面對(duì)著不同的學(xué)生,要使其全面發(fā)展。
以上便是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人!蔽液芟矚g這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。
二、班主任要勤于思考
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤于思考的老師,是一位愛(ài)生如子,嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考,善于學(xué)習(xí),更重要的是她的一顆博大深沉的愛(ài)人之心。
令人敬仰的是:多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來(lái),多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對(duì)教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺(jué)感悟,對(duì)學(xué)生源自?xún)?nèi)心的深沉博大的真愛(ài)。
聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。她的講座對(duì)心靈的激蕩,引發(fā)的心靈共鳴不知到會(huì)對(duì)我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道,要愛(ài)孩子,知道愛(ài)是教育的靈魂,但是什么是愛(ài),怎么愛(ài),任老師給了我們答案:讓我們的幫助無(wú)聲無(wú)息,春風(fēng)化雨;讓我們的給予脈脈流淌,源自?xún)?nèi)心,能夠付出一種不張揚(yáng),不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)既是品格,又是修養(yǎng)。
感謝任小艾,她告訴我們,智慧源于真愛(ài),真愛(ài)觸動(dòng)心靈,愛(ài)的力量定會(huì)為教師的.人生旅途灑下一路暖陽(yáng)!
任老師說(shuō),老師要做一眼活水。她是這樣說(shuō)的,也是這這樣做的。
為了做一眼泉,任老師成了圖書(shū)館的?,一本一本教育專(zhuān)著,一本一本育人經(jīng)典都成了她的營(yíng)養(yǎng)快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書(shū)需要思考,要讀出自己,做一個(gè)教育教學(xué)的智者。基于此,我們才看到了一個(gè)不斷升華的任小艾,看到了一個(gè)全國(guó)聞名的模范班主任,聽(tīng)到了我們所要聽(tīng)。想要聽(tīng)的精彩報(bào)告。
感謝任小艾,讓我們看到了差距,懂得了讀書(shū)之妙,反思之用。
三、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
四、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功。”
林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7
這次的班主任培訓(xùn)使我感受頗多,班主任工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而重要的工作。下面我就談一下我對(duì)本次培訓(xùn)的體會(huì)。
一、用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
二、建立良好的班級(jí)管理組織
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
作為班干部自己首先要以身作則,有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為,改掉一些毛病。各個(gè)班干部對(duì)自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié),然后發(fā)揮全班學(xué)生對(duì)各個(gè)班干部的工作能力進(jìn)行評(píng)價(jià),使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作。及時(shí)進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。
三、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的.,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。
1、提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。
常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話:"教了這么多年,就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生"。其實(shí)這話也是有一定道理的,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的。教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),"他山之石,可以攻玉",對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學(xué)習(xí),從中吸取有益的東西。
2、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說(shuō):"班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。"在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8
有幸參加了泉州市20xx年第一期小學(xué)班主任培訓(xùn),此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自福建廣播大學(xué)、教育學(xué)院、廈門(mén)學(xué)院等專(zhuān)家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn),不僅讓我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,還從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上得到處理班級(jí)事務(wù)的啟示。以下是學(xué)習(xí)后對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):
一、愛(ài)心
愛(ài)要無(wú)私、平等地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才能讓每個(gè)學(xué)生感受到信任與尊重。也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛(ài),才會(huì)更愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!
泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我深刻地感悟到,一個(gè)成功的班主任一定是位很有愛(ài)心的老師。她的班主任工作之所以能成功那是因?yàn)樗钌畹囟茫簮?ài)是理解的`別名,是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛(ài)她的學(xué)生,能從學(xué)生的角度出發(fā),真誠(chéng)地幫助學(xué)生解決遇到的每個(gè)困難,也正因?yàn)閻?ài),她換來(lái)了一次又一次的感動(dòng)!
二、用心
成功的班主任不僅要有愛(ài)心,而且得用心。泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作,也當(dāng)了二十年的班主任。他是一個(gè)有思想的新型班主任。他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級(jí)博客,博客的設(shè)計(jì)新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源,開(kāi)闊孩子們的視野,他邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)各自不同的行業(yè)知識(shí)開(kāi)設(shè)課程;為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力,他更是想盡辦法提供各種平臺(tái)!他的用心,讓我禁不住想讓時(shí)光倒退,再當(dāng)一回他的學(xué)生。
三、責(zé)任心
當(dāng)教師苦,當(dāng)教師累,當(dāng)語(yǔ)文老師兼班主任又苦又累!這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲。但是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了,班主任的工作也可以其樂(lè)無(wú)窮。這源于他們都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),同時(shí)也是對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。任小艾曾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭里,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要有責(zé)任心,認(rèn)真工作,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
四、講智慧
教育要有愛(ài),也要有技術(shù),因?yàn)闆](méi)有技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)十分重要。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。作為一名教師要懂得因材施教,我們教育的對(duì)象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,我們要在尊重個(gè)性的基礎(chǔ)上盡力地去開(kāi)發(fā)他們的潛能。
通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例,使我認(rèn)識(shí)到好的工作方法能事半功倍。那么,優(yōu)秀的教育機(jī)智,工作方法又從何而來(lái)呢?這次培訓(xùn),使我意識(shí)到應(yīng)多注重平時(shí)的交流學(xué)習(xí)并在工作實(shí)踐中勤于探究、善于總結(jié)。
五、勤學(xué)習(xí)。
要想自己的學(xué)生學(xué)好,教師必須要先好學(xué)。這些優(yōu)秀班主任還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),積累知識(shí)。這必將成為自己未來(lái)需要加強(qiáng)的地方。
本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了更深的了解。在今后的班主任工作中,我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,善于總結(jié),使自己的工作水平盡快提高,努力成為一名優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9
不知不覺(jué),我已經(jīng)陪著孩子度過(guò)兩個(gè)暑假里。今年是我們相處的最后一年,也是他們?cè)谛W(xué)階段的最后一年。
記得我剛接手他們時(shí),信心滿滿的告訴自己。我一定到把他們帶到畢業(yè)。同辦公室的前輩們卻笑笑說(shuō):“小高,你現(xiàn)在還年輕。沒(méi)經(jīng)歷過(guò),等你教完六年級(jí)。肯定不會(huì)再這樣說(shuō)了!甭(tīng)完他們的話,我心里還挺郁悶的。六年級(jí)有那么恐怖嗎?今年,我如愿以?xún)數(shù)奶みM(jìn)了六年級(jí)教室。暑假里,我就做好了應(yīng)付各種事情的準(zhǔn)備。誰(shuí)知,剛開(kāi)學(xué),學(xué)生就給我來(lái)一場(chǎng)震撼教育。
記得開(kāi)學(xué)那天,我興沖沖的進(jìn)了教室,問(wèn)孩子:“同學(xué)們,我們已經(jīng)六年級(jí)了。你有什么想法?。學(xué)生們紛紛把心里話表達(dá)出來(lái)。我是學(xué)校的老大了,我可以橫著走?凑l(shuí)不順眼就教育一下。我聽(tīng)完之后,直接傻了。這是我一手教出來(lái)的學(xué)生嗎?回辦公室,我跟其他老師交流時(shí),他們說(shuō),這是正常,因?yàn)檫@是他們的年齡段決定的。聽(tīng)完之后,我開(kāi)始煩反思了很多。也許是,我跟孩子們太熟悉。熟悉到我已經(jīng)忘了,他們已經(jīng)長(zhǎng)大了,很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教育他們。作為班主任的我,需要學(xué)習(xí)了。
上周的班主任培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),就是一場(chǎng)及時(shí)雨。牟老師教會(huì)了我如何跟學(xué)生有效溝通。作為青春期的學(xué)生,心思比較敏感。自尊心比較強(qiáng)。如果不能掌握一定的溝通技巧及靈活的語(yǔ)言,會(huì)造成無(wú)效的溝通。在與學(xué)生的交往中不僅要進(jìn)行有效的溝通還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在與學(xué)生溝通時(shí)不侮辱的表達(dá)你心中的憤怒。采取吸引學(xué)生的方法,讓學(xué)生積極地配合自己的工作。并且?guī)椭嗬锏奶厥鈱W(xué)生,撕掉身上的標(biāo)簽。在講座了,牟老師不僅告訴我們?nèi)绾胃鷮W(xué)生溝通,還交給我們?nèi)绾胃议L(zhǎng)溝通。任何時(shí)候談話時(shí),都要照顧家長(zhǎng)的情緒和感受。因?yàn)楫?dāng)家長(zhǎng)在教育孩子產(chǎn)生困惑時(shí),心里和著急,會(huì)焦慮,會(huì)自責(zé)。如果我們的語(yǔ)言過(guò)激,不僅不能產(chǎn)生效果,還會(huì)激起家長(zhǎng)與老師的矛盾。當(dāng)家長(zhǎng)有困惑時(shí),也不要簡(jiǎn)單直接的給家長(zhǎng)建議和忠告。
穆老師的一番話,讓我受益匪淺,面對(duì)著這群有著特殊身份的'小大人,我們必須了解他們的心理特點(diǎn)。并且會(huì)根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。
在會(huì)議的最后,王書(shū)記跟我們交流了班主任現(xiàn)在所面臨的問(wèn)題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養(yǎng),培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。并且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級(jí)時(shí),要學(xué)會(huì)組織各種戰(zhàn)役。并且學(xué)會(huì)利用各種資源。教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)快樂(lè)的教師。
此次培訓(xùn),讓我學(xué)會(huì)了很多。讓我看到了自己工作中的不足。也讓我學(xué)會(huì)了更好的班主任工作策略。面對(duì)具體細(xì)致、瑣粹繁雜、艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極負(fù)責(zé)、認(rèn)得的工作態(tài)度去做好。實(shí)踐出真知。我相信本次培訓(xùn)對(duì)我今后的班主任工作肯定會(huì)有很大幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好的投入到工作中去。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10
我有興參加了肅寧縣中小學(xué)班主任培訓(xùn),聆聽(tīng)了丁榕老師做的“班主任工作的技能、技巧”報(bào)告,感受頗深,68歲高齡的她,從上午到下午一直站著演講,從這一點(diǎn)看,我就非常敬佩她,她那崇高的人格魅力也深深地打動(dòng)了我。
丁榕老師的報(bào)告引用了大量的生動(dòng)感人事例,分析了學(xué)生思想教育中存在的各種不良現(xiàn)象,她建議班主任要更新教育觀念,以人為本,改進(jìn)教育方法——按需施教,她倡導(dǎo)拓寬教育途徑,充分利用教師、學(xué)校、家庭、社會(huì)、媒體等資源育人。她認(rèn)為教育是情感的付出,是科學(xué)的創(chuàng)新,是藝術(shù)的創(chuàng)造,是愛(ài)的傳遞。
她的報(bào)告從兩個(gè)方面展開(kāi)
一、我的幸福、快樂(lè)、有成就。分別從擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)五方面談了她苦中有樂(lè),樂(lè)中施愛(ài)、愛(ài)中得福的崇高人生境界。
二、做專(zhuān)業(yè)的班主任
1、了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)好我的育人藍(lán)圖從學(xué)生的不同年齡段分析了教育規(guī)律。
2、了解學(xué)生的需要——按需施教,但需要是有條件的,滿足正當(dāng)需要,引導(dǎo)過(guò)分需要,糾正錯(cuò)誤需要,要嚴(yán)中有情,情中有愛(ài)。
3、用心去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)是教育的`靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量,愛(ài)是心靈的碰撞,是心靈的感悟。她認(rèn)為只有注入了愛(ài),才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,才能成為一個(gè)成功的教育工作者。
丁老師的報(bào)告雖然短短一天,但她天使般的形象會(huì)像一盞明燈照亮我前進(jìn)的方向。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11
十天的班主任培訓(xùn),我們聆聽(tīng)了十二位專(zhuān)家、名師的報(bào)告。每一場(chǎng)報(bào)告都是一次心靈的洗滌,每一場(chǎng)報(bào)告都使人心里有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí),我覺(jué)得:要做一名優(yōu)秀的班主任,就要不斷探索,朝著既定的目標(biāo)勇往直前。
(一)、以德育人,培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
“養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶先生的重要教育思想。作為一名教師、作為一名班主任,我們應(yīng)理所當(dāng)然地把德育放在教育的首位。 昆山市新鎮(zhèn)小學(xué)的朱曉敏校長(zhǎng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。朱校長(zhǎng)一直在教學(xué)一線從事德育工作的研究。她從小學(xué)德育跟不上現(xiàn)實(shí)需要的變化、小學(xué)生行為習(xí)慣“知行脫節(jié)”、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)化、小學(xué)德育校本課程隨意性太大等問(wèn)題入手,以培養(yǎng)“勞動(dòng)自理”等習(xí)慣為目標(biāo),經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,初步形成“六個(gè)主題活動(dòng)課程”的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成推進(jìn)方式。以完善小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容為目標(biāo),逐步形成“每月一事”的訓(xùn)練模式。讓學(xué)生在各項(xiàng)科學(xué)、有趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,達(dá)到育德的目的'。
回想我們的教學(xué)中,有時(shí)真的出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。由于現(xiàn)階段在我們的教育教學(xué)中,考試還是一種相對(duì)公平的選拔方式、考試制度與社會(huì)評(píng)價(jià)偏重與學(xué)習(xí)成績(jī)與升學(xué)率,所以我們?cè)诮虒W(xué)中較多的存在重智輕德的現(xiàn)象。德育工作基本上處于“說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”的尷尬地位。甚至如專(zhuān)家們所說(shuō),德育只是掛在墻上的一張紙,德育課早被文化課所侵占。長(zhǎng)此以往,孩子們?nèi)狈φ_的人生觀、價(jià)值觀、誠(chéng)信意識(shí)、高尚的道德觀等,又怎能成為一個(gè)身心健康的人呢?
(二)、不斷學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
科技革命和信息社會(huì)給教育和班主任工作提出了新的要求——培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí),也給班主任的專(zhuān)業(yè)角色有了明確的定義:學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者、班級(jí)學(xué)習(xí)組織的設(shè)計(jì)者、班級(jí)社會(huì)活動(dòng)的營(yíng)造者、教師育人團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者、構(gòu)架社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)者、青少年成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師。若要?jiǎng)偃芜@么多的角色,我們必須開(kāi)闊眼界、不斷學(xué)習(xí),養(yǎng)成忙時(shí)看屏、閑時(shí)看書(shū)的好習(xí)慣,補(bǔ)充教育學(xué)、心理學(xué)等等各方面的知識(shí),才能提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),勝任新形勢(shì)下的班主任工作。
(三)、用“愛(ài)”滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生是老師的天職,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感,班主任作為班級(jí)的組織者、管理者,應(yīng)該有更廣范的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)。在這一方面,全國(guó)模范教師——昆山市葛江中學(xué)的班主任于潔老師是我們學(xué)習(xí)的楷模。無(wú)論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”,還是“裝在套子里的人”,都我們深切感受到她對(duì)學(xué)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷。
“學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命,而不是生產(chǎn)線上冰冷的“標(biāo)準(zhǔn)件”、“一切存在必定有它的原因,找到原因,然后解決,但前提是尊重”等等教育觀念使我們感受到什么是真正的大愛(ài)無(wú)痕。因?yàn)閻?ài),所以愛(ài),讓我們都用心地去愛(ài)我們的學(xué)生,用愛(ài)溫暖每一個(gè)學(xué)生的心。
總之,班主任工作是一件繁瑣而有充滿智慧的工作。短短十天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺,明確了今后努力的方向!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,我將上下而求索”。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12
我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家關(guān)于班主任工作培訓(xùn)的講座,這次講座給了我很大觸動(dòng),我學(xué)到了很多的知識(shí)。任小艾、魏書(shū)生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,受益匪淺。我對(duì)自己的教育工作進(jìn)行了反思,了解了自己的不足,我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),科學(xué)管理班級(jí),教育好學(xué)生。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任要有愛(ài)心、責(zé)任心。
班主任是為學(xué)生服務(wù)的,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、責(zé)任心。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。
師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的'要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……教
二、班主任要提高自身修養(yǎng),做好學(xué)生的表率。
學(xué)高為師,身正為范。班主任應(yīng)不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時(shí)代教育的要求。學(xué)識(shí)高的老師很容易贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。
三、班主任要善于激勵(lì)學(xué)生。
賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作非常重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功。”教師應(yīng)善于觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步。
有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。班主任在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。
以上是我在學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)體會(huì)。相信這次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的班主任,更好地為學(xué)生服務(wù)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13
在學(xué)校的安排下,我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn)。我有幸聆聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個(gè)富有智慧的班主任。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,也是一個(gè)很有成就的人。但是聽(tīng)他的講座感覺(jué)他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,但是他卻那么樸實(shí)無(wú)華,那么平易近人。
在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中,我的心情一次次的起伏澎湃,一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣,心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對(duì)教育契機(jī)的捕捉,敏銳而又準(zhǔn)確。同時(shí)也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī)。早戀、失竊……,那么多讓老師頭疼的問(wèn)題,在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智,同時(shí)也是一個(gè)那么有心,有情,有義的好老師。李老師說(shuō):“教育比清查更重要,但是這個(gè)教育一定要自然,而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的氣息!碑(dāng)然,追求教育的浪漫,不只是為了寓教于樂(lè),不只是方法和技巧,更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。
李鎮(zhèn)西說(shuō)“優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該具備童心、愛(ài)心和責(zé)任心:童心使我們能夠和孩子融為一體,愛(ài)心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”(蘇霍姆林斯基),而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度,著眼于兒童的未來(lái)于社會(huì)的未來(lái)培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知)。同時(shí),優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專(zhuān)家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專(zhuān)家,能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專(zhuān)業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學(xué)生的心,并給他們以積極的影響;思想家,能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作,并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬;心理學(xué)家,能夠使我們不知不覺(jué)走進(jìn)學(xué)生的心靈,同時(shí)讓學(xué)生不知不覺(jué)向我們打開(kāi)心靈的大門(mén)”。
李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸!,“我認(rèn)為,素質(zhì)教育堅(jiān)決不僅僅是教育技術(shù)層面的事,它首先是一種充滿情感的教育,同樣,班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,而首先是教育者愛(ài)心的充分體現(xiàn),是“心心相印的活動(dòng)”。“離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起!蔽冶焕铈(zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,我反省自己,我從教這么多年來(lái)我對(duì)學(xué)生的依戀之情到底有過(guò)幾回?我對(duì)孩子們的愛(ài)心到底付出過(guò)多少?我覺(jué)得我收獲了從教以來(lái)最好果實(shí)!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對(duì)自己的工作!
培訓(xùn)會(huì)早已結(jié)束,但李鎮(zhèn)西老師所講過(guò)的每一個(gè)故事,每一件事情,每一句話,都依然在我的耳邊回響!白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋!薄ⅰ鞍央y題當(dāng)課題是最好的.教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”,咀嚼著他的每一句話,與其說(shuō)他的報(bào)告精彩,不如說(shuō)是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,那么我們的教育人生一定也會(huì)精彩,一定也會(huì)很幸福;假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照,讓愛(ài)象春天一樣沐浴滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子,那么我們的學(xué)生一定也會(huì)在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)。
通過(guò)班主任培訓(xùn),使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其中包括:縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強(qiáng)了,會(huì)在學(xué)生心目中樹(shù)立起無(wú)言的威信。
無(wú)論聽(tīng)什么樣的報(bào)告,都不會(huì)教給你一個(gè)統(tǒng)一的方法來(lái)管理和教育自己班級(jí)的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn),學(xué)生的具體情況,來(lái)對(duì)癥下藥。我們要把怎樣三年的時(shí)光,留給孩子們未來(lái)的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會(huì),也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會(huì)不斷的努力,像李老師學(xué)習(xí),像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14
我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽(tīng)了賈高見(jiàn)、王家文、李永義、于蓉萍、張潤(rùn)林、郝東老師的精彩報(bào)告,讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,受益匪淺,深受啟發(fā)。
一、善于積累素材,不斷探索,做個(gè)研究型班主任。
賈高見(jiàn)和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是:什么問(wèn)題——為什么——怎么辦。(即問(wèn)題呈現(xiàn)到問(wèn)題剖析到問(wèn)題解決。)還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(zhǎng)性這樣精辟的見(jiàn)解。其實(shí),任何一個(gè)班主任,在班里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都迫切想解決,但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我明白素材要積累、方法要探索,才能對(duì)問(wèn)題迎刃而解。這讓我想起愛(ài)因斯坦的一句話:“教育是什么,教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西!蔽蚁嘈,用主題班會(huì)解決問(wèn)題將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。
二、善于總結(jié),結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,找到解決問(wèn)題的最佳方法,做個(gè)智慧班主任。
郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的'心理過(guò)程,在報(bào)告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn),孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊,我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理,而后采取相應(yīng)措施。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,做到有的放矢,才能更好地教育學(xué)生。
三、注重班級(jí)規(guī)劃思維的前瞻性,做個(gè)幸福的班主任。
于蓉蓉老師的《班級(jí)文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開(kāi)眼界。的確,在班級(jí)規(guī)劃中,我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確,你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼,小處著手,運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)作為教育的契機(jī),做到心中有數(shù),想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子,用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子。我想,當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí),那么,我們是幸福的教師。
四、靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人
針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想,王家文老師指出:成功的人是做事的人!他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會(huì)上的浮躁,作為教師就要“愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,“靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人!卑嘀魅问切量嗟,壓力重重,費(fèi)心費(fèi)力,勞神勞筋,但苦中有甜,苦中有樂(lè)。王家文老師以自己的真實(shí)故事,教導(dǎo)新時(shí)期的教師、班主任要認(rèn)識(shí)到自己所缺少的,學(xué)會(huì)在繁雜而勞累的教育教學(xué)工作中,朝著自己的目標(biāo),有智慧地追求自己的理想,做一匹“遠(yuǎn)行萬(wàn)里,勞苦功高”的千里馬。
“知行”征途漫漫,在以后的班主任工作中,我更要不斷磨礪自己,豐富自己,提高自己。讓學(xué)習(xí)成為我的生活方式,研究成為我的思維方式,創(chuàng)新成為我的行為方式。爭(zhēng)取做一個(gè)“有想法”、“有做法”、“有說(shuō)法”的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們參加了第1301期班主任能力提升系列課程培訓(xùn)。在歷時(shí)一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程,積極地完成作業(yè)并與同組學(xué)員互相交流,使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。
一、提高自身基本素質(zhì)
班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。
三、用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的.個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了五愛(ài),愛(ài)生如人,愛(ài)生如生,愛(ài)生如友,愛(ài)生如子,愛(ài)生如己對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
總之,經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我真正感受到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班級(jí)更加優(yōu)秀。
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