吳邵萍事跡學習心得體會
從某件事情上得到收獲以后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的吳邵萍事跡學習心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
吳邵萍事跡學習心得體會1
近日,我學習了“全國教書育人楷模”——吳邵萍的先進事跡,認真閱讀理解了吳邵萍老師的教育理念:“不斷學習,才能站在更高的層次看幼兒教育,塌實鉆研,才能把幼兒教育的全貌看得更清楚,干得更出色!彼氖论E感動著我,震撼著我,也讓我陷入了深深的思考。
吳邵萍老師從教27年來,從未間斷過學習,從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班,自理了近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會,她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓,從未完整地休息過一個寒暑假。平時,抓緊點滴時間,博覽群書。每月讀xx本雜志、每季讀完—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊,做了多本學習筆記。目前,她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本。她的好學,對幼教的鉆研,讓我在佩服的同時感到了自己的不足,在學歷上我只取得了本科文憑,就停止不前了,在業(yè)務(wù)學習上,常以自己分管后勤事情繁雜為理由,放松了對自己在業(yè)務(wù)上的要求,閱讀的教育雜志少了,撰寫的文章短了。從吳邵萍老師的事跡中讓我看到了學習使人前進,學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。以后要增加學習的時間,學習一些先進的教育教學理念,讓自己的腳步跟上時代的步伐,并把學到的理論知識指導自己的實際工作,提高自己的工作能力。
“沒有愛就沒有教育”!靶P”是幸運的,遇上了慈母般的吳邵萍老師,在吳老師的悉心照顧下,適應(yīng)了新的學習生活環(huán)境!靶■笔切疫\的,遇到了不言放棄的吳邵萍老師,在吳老師耐心細致地輔導下,“無可就藥”的孩子跟上了同齡人的.步伐。我想在我們每個班級也會有類式“小凱”“小雯”的孩子,我們也要讓他們因為遇上了我們-吳老師的同行也成為幸運的孩子。在今后的工作中我們要用吳老師的話“孩子的心靈最純潔,每個孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一個孩子身上!碧嵝炎约簳r刻注意自己的言行舉止,讓每個孩子都能感受到老師對他的愛。
也許我永遠不能達到吳邵萍老師那樣的境界,但我可以學習她那無私奉獻的師魂精神;學習她那關(guān)愛孩子勝過自己子女的崇高品格;學習她那潛心鉆研的永恒的追求精神;學習她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷,盡自己最大的努力向她靠攏,成為學生愛戴、同事欣賞、家長滿意的教師!八Uf,孩子的心靈最純潔,每個孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說,而且也是這樣做!薄
她,就是吳邵萍老師,一個平凡而又偉大的老師!
“三個十年”如一日。
俗語說的好:十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮斗了將近三個十年,她卻始終如一:像媽媽一樣愛每一個孩子、像姐妹一樣愛每一位同事;努力鉆研教學理念,不斷提升教學素養(yǎng);致力科學探索,醉心課題研究等等。過程必然是坎坷辛苦的,但是在克服了種種的困難后,她,吳邵萍老師,卻真的做到了!
再多的榮譽,也只代表過去。
經(jīng)過了多年的努力和奮斗,吳邵萍老師先后獲得了不少的榮譽和稱號。但這些榮譽和稱號并不是用來炫耀自己的成就,而是為了更好的服務(wù)于教育事業(yè)。在吳邵萍老師的眼中,成績只能代表過去,只有自己真心付出了,才對得起自己的努力,對得起自己的學生!這才是真正的平凡中的偉大。
盡心履職,真情流露。
吳邵萍事跡學習心得體會2
“她常說,孩子的心靈最純潔,每個孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛每個孩子,愛孩子是教育工作的核心,教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說,而且也是這樣做!薄
她,就是吳邵萍老師,一個平凡而又偉大的老師!
“三個十年”如一日
俗語說的好:十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮斗了將近三個十年,她卻始終如一:像媽媽一樣愛每一個孩子、像姐妹一樣愛每一位同事;努力鉆研教學理念,不斷提升教學素養(yǎng);致力科學探索,醉心課題研究等等。過程必然是坎坷辛苦的,但是在克服了種種的困難后,她,吳邵萍老師,卻真的做到了!
再多的榮譽,也只代表過去
經(jīng)過了多年的努力和奮斗,吳邵萍老師先后獲得了不少的榮譽和稱號。但這些榮譽和稱號并不是用來炫耀自己的成就,而是為了更好的服務(wù)于教育事業(yè)。在吳邵萍老師的眼中,成績只能代表過去,只有自己真心付出了,才對得起自己的努力,對得起自己的學生!這才是真正的平凡中的偉大啊!
盡心履職,真情流露
吳老師不僅自己潛心鉆研各種理論知識,還將自己多年優(yōu)秀的教學經(jīng)驗毫無保留的傳授給園內(nèi)的`每一位同事,幫助青年教師更快、更好的適應(yīng)幼兒園工作。她視每一位同事為自己的姐妹,視每一位孩子為自己的寶貝。這種精神值得我們學習!
吳邵萍老師的一生是平凡而又偉大的!是值得我們教師一生學習的楷模!
吳邵萍事跡學習心得體會3
通過對吳邵萍老師先進事跡的學習,她那種對孩子的無私的愛、真誠以及對工作高度的責任感,全身心投入的精神深深感動了我。
通過學習,使我對教書育人有了更深刻的認識。再微小的細節(jié)不能忽略,因為它是關(guān)于學生的。作為一名教師首先要有一顆愛心,關(guān)心、愛護自己的學生,和學生建立深厚的感情是好教師的共同點,有了這顆愛心,你才有資格去教你的學生,對學生沒有愛的教育是不完美的,是有瑕疵的。作為幼教園地的一名普通老師,成長為年級組長,到園長,吳老師從普通的路上走來,走出來了一條不普通的路。學習后,發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,爭取去做一名“四好”老師。我們經(jīng)常在學期結(jié)束時,評定學生為“三好”或“五好”,老師也應(yīng)該有個“四好老師”的評定,這“四好”從哪里來?就是從吳老師的事跡中來,那四好就是:師愛好,勤學好,教研好,幫傳好。我想,作為一名老師,不管是在中學,小學,還是幼兒園,只要能達到“四好”這個標準的老師,那肯定是一位好老師。
作為老師首先是師愛好。不知是誰說過,愛學生的老師不難找,難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里,對于班級里面的所謂的好學生,每個老師都喜歡,都把這些“好學生”當作寶。而對于一些所謂的“差生”,想使每一位老師都愛她,那就不是所有老師都能做到的。吳邵萍老師的可貴之處,不僅在于愛學生,更在于她能愛“差生”。愛學生,不只是愛幼兒,而是要愛所有屬于我們的學生。愛學生,也不只是在小學教師身上,初中教師,乃至高中、大學老師身上,都是我們所有教學一線老師必須要學習的一種可貴品質(zhì)。
老師的勤學也是很重要,大家都知道,要想給學生一碗水,老師必須要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始終保持清新,還要不斷進行更新。這種道理大家都知道,可是在行動中有多少教師能做到呢?吳老師始終保持一股頑強的學習勁頭,從中師一直學到研究生課程班,這種精神值得我們每個人學習。她在提升學歷層次的同時還多看教育學、心理學等書刊,比起我們只是看看教材方面書籍的知識面,自然是寬多了,她不僅是一位優(yōu)秀的老師,更是一位出色的智慧型園長,與她的這種勤學精神密不可分。我們在教書之余,工作之余,千萬不能有惰性思想,活到老,學到老,不能只是一句空話
教學研究是老師教學技能的提高途徑,所以好教師教學研究也要好。教學與教研是兩個不同的.概念,很多老師都是一方面突出而另一方面卻很缺乏。所以教學業(yè)績好的老師,得多鉆教研,多思考,多動筆;教研好的老師,應(yīng)在學生成績上再多下一些功夫,這樣會更完美。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結(jié)合起來了,教研指導教學,理論聯(lián)系實際,自然就會有成績。
好老師不只是想著自己,同時還想著別人,就是所謂的幫傳好。吳老師的好,不僅表現(xiàn)在她一個人,還表現(xiàn)她所在的園,這表明她的幫傳好。而在我們的老師當中,總會有老師把自己的好的經(jīng)驗獨門自用,只考慮自己的收獲,不關(guān)心他人的成長,擔怕別人超過自己,搶了自己的風頭。事實證明,這種思想,不利于他人成長,更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。
在現(xiàn)在的教室隊伍中,在單一方面表現(xiàn)突出的老師很多,難找的是像吳老師全能型老師。有著優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,不僅僅是所說的“四好”就完美的,還需從各方面發(fā)展完善自己,把自己的思維更加開闊些,這樣才能做個像吳老師那樣全能型老師。
吳邵萍事跡學習心得體會4
寒假期間,我研讀了吳邵萍老師的感人事跡, 逐漸讓我了解她,了解同樣和我一樣教書育人,但卻如此的偉大的人民教師。
吳邵萍老師取得如此殊榮,一切都是歸結(jié)于愛,無論是愛孩子,還是愛崗位,都傾注了她大公無私的愛。
一、關(guān)愛孩子
吳邵萍老師對孩子的愛,表現(xiàn)在微小的細節(jié)都不能忽略。是呀,這不正是我要學習的嗎?記得第一年工作的我,有點自我,有點嬌貴,受到家人、朋友的關(guān)心、保護總比自己付出的要多,我不知該用什么方式去關(guān)心我的學生。吳邵萍老師從微小的細節(jié)處著手,愛著孩子的一切。而我起初的迷茫,漸漸地從經(jīng)驗中找尋著自己關(guān)愛孩子的方式,使孩子們都能平等愉快的生活學習。午睡中,經(jīng)常起床小便的天天,我會把他的床位安排在下鋪離門較近的位置;時常被惡夢嚇哭的妞妞,我會把她的床位安排在老師的旁邊,當她哭醒時,以便我能第一時間走過去,安慰撫慰她。冬天孩子們洗手時,會幫助袖管長的孩子捋起袖管洗手,以免弄濕衣服;進餐時,輝輝經(jīng)常會吃得身上全是米粒、油漬,我會在進餐前給他戴上圍脖,進餐后取下…我所做的一切和吳邵萍老師相比還遠遠不夠,但是我會在生活中積累點滴,用我的真心澆灌稚嫩的童心。
做老師縱然是辛苦的,好比“吃下去的是草,擠出來的是牛奶”的奶牛,我們孜孜不倦地教書育人,滋潤茁壯成長的幼苗,給予他們知識和營養(yǎng)。但是,我們也有收獲,收獲著如牛奶般淡淡的甜蜜,那便是幸福的`味道。孩子們嘴角洋溢著微笑,我覺得幸福;孩子們深深呼喚“老師”,圍坐在我身邊,我覺得幸福;孩子們一個體貼的舉動,一份問候,我覺得幸福。
二、愛同事
吳邵萍老師總是毫無保留、全心全意地幫助同事。生活中的無微不至,工作中的細心指導,感動著身邊的每一位教育同行。特別是對青年教師,更加關(guān)注。她能在百忙之中擠出空余的時間與青年教師一起探討細小的教學環(huán)節(jié),以幫助他們迅速成長。在看到青年教師常常加班到深夜,吳邵萍老師擔心他們的安全,親自“護送”他們回家,然后才自己回家。我想說:老師,您工作到深夜,您難道不累,不想早點回家休息嗎?老師,你為了別人的安全,就不考慮自己的安全了嗎?吳邵萍老師愛同伴,勝過愛自己,她不計個人得失,以自己的真心交換他人的真心。
吳邵萍事跡學習心得體會5
以前,每當學習類似先進人物事跡時,心里總是或多或少帶著那么點兒抵觸情緒,然后拿人家和自己對比,接下來那么多的理由,人家的客觀條件有多好,我沒有;或是人家的運氣有多好,我沒有;要么就是那種酸葡萄,人家那么辛苦,不值得……等等,總是要為自己的不作為尋找過多的原因,從而原諒自己的平凡。
可是,今天,看到吳紹萍老師的事跡,一切那么的熟悉,從吳老師的學歷到學習經(jīng)歷,從吳老師的工作經(jīng)歷到工作對象小孩子,再到學習科研的工作內(nèi)容……可是這些都大致和吳老師差不多的我,工作成果怎么就和吳老師差別那么大呢?
我想,數(shù)據(jù)是能說明問題的,從吳老師的“每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊,做了多本學習筆記。目前,她讀完了教育學、學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本,廣泛的學習促使她飛速的成長,成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者,智慧型園長!边@一段話中,我們能夠感受到,對于一個教師來說,讀雜志,讀理論書籍、整理資料冊、做學習筆記這些根本就是很平常的,平時的每個學期,我們都在做?墒,我們沒有能夠堅持,更沒有將這些當作一種習慣,而是當作一種任務(wù)去完成,完成的`過程中,我們可能不是那么快樂,也不是那么心甘情愿,甚至還有著那種抵觸情緒,因此,我們在完成某項任務(wù)時,互聯(lián)網(wǎng)查找,簡單應(yīng)付,總之一句話,怎么方便怎么好。當然這樣的態(tài)度、這樣的過程,帶給我們和吳老師不一樣的成果。就像是兩個同樣種田的農(nóng)民,雖然沒有一個是懶漢,可是一個是耕田、播種、施肥、治蟲、收割,別人做什么,我做什么,當作一種模仿,還有一個同樣是這幾個環(huán)節(jié),可耕田需要多深、什么時間播種合適,疏密程度怎樣、施肥的時間及肥料的選擇、治蟲的對應(yīng)農(nóng)藥選擇和濃度等等,前者只是普通農(nóng)民做的,可是做好了后者,就不僅僅只是一個農(nóng)民,更是袁隆平做過的事。
吳老師的事跡帶給我的是,我的工作不僅是應(yīng)付,更應(yīng)該是一種習慣,內(nèi)在需求,只有那樣,我們才能在平常的工作中尋找到不平凡。因此,堅持、積極應(yīng)是我們每一個教師的正確心態(tài),更是每一個教育人的一種理想追求!
【吳邵萍事跡學習心得體會】相關(guān)文章:
學習吳邵萍先進事跡心得體會03-15
學習吳邵萍先進事跡心得體會3篇03-15
學習吳邵萍老師先進事跡心得體會08-18
學習吳邵萍老師心得體會08-17
學習吳邵萍老師心得體會7篇08-17
時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得體會03-29
時代楷模吳蓉瑾先進事跡心得體會8篇03-29
學習榜樣事跡心得體會11-18
學習袁隆平事跡心得體會05-11