一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1
通過(guò)家校這個(gè)平臺(tái),我們家長(zhǎng)能直接感受到學(xué)校全面素質(zhì)教育的努力,更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍。家長(zhǎng)和學(xué)校的良性互動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要保證,也使學(xué)校和家長(zhǎng)的心拉的更近了,更主要的是為我們家長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)溝通渠道。更體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)和孩子高度負(fù)責(zé)的精神,相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康的快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),通過(guò)幾次的學(xué)習(xí)讓我們家長(zhǎng)受益頗多,感受非淺。
從小我們對(duì)孩子就比較嚴(yán)格,限制他的較多,因?yàn)槲覀兿M茏鰝(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子,可能在不經(jīng)意間我們已經(jīng)扼殺了孩子的想象力,可能長(zhǎng)久下去還會(huì)出現(xiàn)孩子的逆反心理,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展會(huì)不利。從現(xiàn)在起我們家長(zhǎng)還是要多和孩子溝通聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn),要時(shí)常的鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)給予充分的肯定,這樣才有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力,也能使他更信任我們。
我們父母也應(yīng)起到表率作用,多讀書看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化的作用。我們要培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,幫助孩子全面真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己,形成獨(dú)立做事的習(xí)慣,幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折,培養(yǎng)他的樂(lè)觀精神,使他們將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。
通過(guò)這次講座,讓我們家長(zhǎng)懂的如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法,更向家長(zhǎng)們提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育,作為家長(zhǎng)不僅要接受基本的教育方法和經(jīng)驗(yàn),更要不斷的實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教育規(guī)律與孩子的有機(jī)結(jié)合,按照科學(xué)的方法去教育孩子,引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能,良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益。
孩子是每個(gè)家庭的希望,和眾多家長(zhǎng)一樣,我們期盼能得到良好的教育。實(shí)驗(yàn)小學(xué)良好的軟件硬件和孩子對(duì)學(xué)校與老師的熱愛(ài),使我們覺(jué)得選擇這個(gè)學(xué)校是正確的。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這次學(xué)習(xí),我們更直接地感受到學(xué)校追求一流和全面素質(zhì)教育的努力。感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍,家長(zhǎng)和學(xué)校的`良性互動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要保證。家長(zhǎng)學(xué)校不僅拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)的距離,更重要的是為家長(zhǎng)提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和良好溝通的渠道。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校是體現(xiàn)了學(xué)校多孩子高度負(fù)責(zé)的精神。
這次家長(zhǎng)學(xué)校主要是介紹了學(xué)校辦學(xué)情況,安全教育,如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)及關(guān)注孩子心靈成長(zhǎng)方面。主要心得如下。
作為家長(zhǎng)應(yīng)具備科學(xué)教育理念和基本教育方式。更向家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。我的孩子平時(shí)很愛(ài)提問(wèn)題。也很會(huì)模仿大人的行為言語(yǔ)。如果我們家長(zhǎng)不能起榜樣作用,那么對(duì)孩子的說(shuō)服力就很校還有單有愛(ài)心是不夠的,愛(ài)心是不能脫離理性。一時(shí)地包辦,溺愛(ài)孩子,勢(shì)必可能導(dǎo)致一個(gè)依賴或膽小或強(qiáng)橫霸道的孩子,甚至犯罪。平時(shí)我們對(duì)孩子的耐心說(shuō)理不夠。對(duì)她嚴(yán)格強(qiáng)制的多。而這些可能會(huì)扼殺孩子的想象力,或?qū)е潞⒆拥哪娣葱睦。?duì)孩子的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展多有不利今后家庭教育要多堅(jiān)持民主作風(fēng),多聽(tīng)取孩子的想法與建議,鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法并及時(shí)給予肯定。良好的習(xí)慣使孩子終生收益,為孩子幸福的一生播下種子。我們不能只注重學(xué)習(xí)成績(jī),只有德、智、體、美、勞全面發(fā)展,才能成為五好青年,適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的需要。家長(zhǎng)有要正確的人生觀和世界觀,有正確的價(jià)值觀和使命感,才能正確的引導(dǎo)孩子,走上正確的人生軌道。
衷心地感謝這次家長(zhǎng)學(xué)校給予我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝各位老師。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)2
在吳晨旭開(kāi)學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間中,我每天回家都會(huì)問(wèn)他:今天在學(xué)校表現(xiàn)如何啊,中午有沒(méi)有吃飽啊,在校有沒(méi)有聽(tīng)老師的話啊,有沒(méi)有和同學(xué)鬧矛盾啊等等,一切在茫然無(wú)措和摸索中開(kāi)始了。開(kāi)學(xué)這么久,好像還沒(méi)認(rèn)識(shí)孩子的老師們呢,所以這次家長(zhǎng)會(huì)就像一場(chǎng)及時(shí)雨,為老師和家長(zhǎng)的溝通架起了一條友誼橋梁。
我作為一名新生家長(zhǎng)的媽媽,懷著激動(dòng)的心情參加了孩子步入小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì),和兒子并肩坐在一起,認(rèn)真的.聽(tīng)了王老師和左老師介紹了孩子們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)情況和各方面的表現(xiàn)?戳送趵蠋煘楹⒆觽兣牡囊恍┱掌,有食堂吃飯的照片,也有在課堂上認(rèn)真上課的,還有參加升旗儀式的,看到照片上每個(gè)孩子吃飯時(shí)做到食不言,課堂上能挺直背坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,能積極發(fā)言。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的,潛意識(shí)里低估了孩子的適應(yīng)能力,也許之前是我們過(guò)度地愛(ài)護(hù)他,作為家長(zhǎng)也要適當(dāng)?shù)胤攀,讓他學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)。這期間老師還表?yè)P(yáng)了某些方面做得好的學(xué)生,如用餐時(shí)吃得快又干凈的,寫字工整的,上課大膽發(fā)言的,值日勤快的等等,從而讓家長(zhǎng)知道自己的孩子有哪些不足之處,有哪些是值得鼓勵(lì)的。
作為一年級(jí)的新生,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,現(xiàn)在要求他每天放學(xué)回家先完成作業(yè)才能玩,不過(guò)他在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是會(huì)開(kāi)個(gè)小差,我們會(huì)及時(shí)糾正他的錯(cuò)誤,會(huì)要求他合理的安排時(shí)間,如果在某事上太拖沓,那么休息和玩的時(shí)間就要相應(yīng)的減少,這些微小之處都是需要我們家長(zhǎng)耐心培養(yǎng)。他平常在家最喜歡和我玩的就是詞語(yǔ)接龍,雖然他現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)太多字,但是他大腦中知道的這些詞匯量對(duì)他以后的閱讀會(huì)有所幫助的。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我更加清楚地知道了自己和孩子需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么,怎樣更好地引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在行為習(xí)慣上教導(dǎo)他各項(xiàng)行為規(guī)劃。最后感謝老師們的努力,及時(shí)和我們溝通,讓我們及時(shí)知道孩子的在校情況,我們有信心配合好老師,抓好教育,讓他能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3
在吳晨旭開(kāi)學(xué)的差不多一個(gè)月的時(shí)間中,我每天回家都會(huì)問(wèn)他:今天在學(xué)校表現(xiàn)如何啊,中午有沒(méi)有吃飽啊,在校有沒(méi)有聽(tīng)的話啊,有沒(méi)有和同學(xué)鬧矛盾啊等等,一切在茫然無(wú)措和摸索中開(kāi)始了。開(kāi)學(xué)這么久,好像還沒(méi)認(rèn)識(shí)的老師們呢,所以這次會(huì)就像一場(chǎng)及時(shí)雨,為老師和家長(zhǎng)的溝通架起了一條友誼橋梁。
我作為一名新生家長(zhǎng)的媽媽,懷著激動(dòng)的心情參加了孩子步入小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì),和兒子并肩坐在一起,認(rèn)真的聽(tīng)了王老師和左老師介紹了孩子們?cè)谛5那闆r和各方面的表現(xiàn)。看了王老師為孩子們拍的一些照片,有食堂吃飯的照片,也有在課堂上認(rèn)真上課的,還有參加升旗儀式的,看到照片上每個(gè)孩子吃飯時(shí)做到食不言,課堂上能挺直背坐端正認(rèn)真聽(tīng)講,能積極發(fā)言。事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的',潛意識(shí)里低估了孩子的適應(yīng)能力,也許之前是過(guò)度地愛(ài)護(hù)他,作為家長(zhǎng)也要適當(dāng)?shù)胤攀,讓他學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)。這期間老師還表?yè)P(yáng)了某些方面做得好的學(xué)生,如用餐時(shí)吃得快又干凈的,寫字工整的,上課大膽發(fā)言的,值日勤快的等等,從而讓家長(zhǎng)知道自己的孩子有哪些不足之處,有哪些是值得鼓勵(lì)的。
作為一年級(jí)的新生,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,現(xiàn)在要求他每天放學(xué)回家先完成作業(yè)才能玩,不過(guò)他在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是會(huì)開(kāi)個(gè)小差,我們會(huì)及時(shí)糾正他的錯(cuò)誤,會(huì)要求他合理的安排時(shí)間,如果在某事上太拖沓,那么休息和玩的時(shí)間就要相應(yīng)的減少,這些微小之處都是需要我們家長(zhǎng)耐心培養(yǎng)。他平常在家最喜歡和我玩的就是詞語(yǔ)接龍,雖然他現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)太多字,但是他大腦中知道的這些詞匯量對(duì)他以后的閱讀會(huì)有所幫助的。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我更加清楚地知道了自己和孩子需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么,怎樣更好地引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在行為習(xí)慣上教導(dǎo)他各項(xiàng)行為規(guī)劃。最后感謝老師們的努力,及時(shí)和我們溝通,讓我們及時(shí)知道孩子的在校情況,我們有信心配合好老師,抓好教育,讓他能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
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9月5日一早,作為一年級(jí)新生家長(zhǎng)的我和許許多多爸爸媽媽們一樣,懷著些許興奮和期待,步入了這所孩子每天學(xué)習(xí)生活的校園。
開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)一直想坐下來(lái)記錄下來(lái)作為一名新生家長(zhǎng)的激動(dòng)心情、以及所感受到的和所學(xué)到的一些重要的知識(shí),與其說(shuō)是忙的不如說(shuō)是懶的拖到今天。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)小學(xué)一年級(jí)是人生中很重要的開(kāi)始。作為家長(zhǎng),我認(rèn)為此次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的及時(shí)而且重要。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我們知道了自己和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么,怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是王校長(zhǎng)的各種例案及夏主任老師從各個(gè)側(cè)面耐心細(xì)致的精彩講解,溝通和回答了家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全方位、立體化的展示,老師們也在用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)美好的教育理念,那就是“播種習(xí)慣,收獲成長(zhǎng)”,成就著家長(zhǎng)們期盼已久的愿望,即把自己的`孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。家長(zhǎng)會(huì)就象是一扇窗子,開(kāi)啟了家庭與學(xué)校聯(lián)系的重要通道。
要說(shuō)感言,我的感想歸根結(jié)底就是:學(xué)校是孩子成長(zhǎng)教育極其重要的平臺(tái),家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾,社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的大熔爐,老師是孩子成長(zhǎng)的教育者和培育者,父母是孩子成長(zhǎng)的啟蒙者和引導(dǎo)者,都對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)三者溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,促其全面發(fā)展,成為有用之才。今天我們捧出一縷陽(yáng)光,明天我們收獲一片燦爛,今天我們播種一種習(xí)慣,明天我們收獲的不僅僅是成長(zhǎng),更有輝煌和每個(gè)人臉上的笑容。為了孩子,讓我們共同努力!
一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)自信、溫暖的話語(yǔ)贏得了我們家長(zhǎng)的掌聲與喝彩,讓我們?cè)眷男慕K于放了下來(lái)。我很慶幸給孩子選擇青園小學(xué),并且遇到這么好的校長(zhǎng)、這么優(yōu)秀的老師、這么好的班級(jí),更慶幸孩子趕在青園十周歲生日入學(xué),讓孩子倍感學(xué)校的溫暖和期望。我們把孩子交給青園小學(xué)交給這么優(yōu)秀有責(zé)任心的老師還有什么不放心的呢? 最后祝青園小學(xué)全體同學(xué)天天快樂(lè)、健康成長(zhǎng)!祝辛勤的老師們健康快樂(lè)工作!祝青園小學(xué)十周歲生日快樂(lè)!越飛越高!
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5
針對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育與培養(yǎng):
家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來(lái)配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng),一個(gè)孩子一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓他受益終身。
關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子:
要對(duì)孩子多關(guān)心、多鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長(zhǎng)我的脾氣不是很好,有時(shí)愛(ài)對(duì)孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài),耐心的.看待孩子的缺點(diǎn),耐心的究正孩子的錯(cuò)誤。要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子買書,多培孩子讀書,家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。經(jīng)常與孩子交心談心,尊重她們,理解她們,通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)我深深的體會(huì)到,在現(xiàn)在的形勢(shì)下,作為我們家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子作到嚴(yán)而有度。
一個(gè)孩子一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天的時(shí)間。所以說(shuō)一個(gè)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成與否還是取決于家長(zhǎng)?赡芪覀?cè)谶@期間就沒(méi)持堅(jiān)持提醒孩子21天,就不去提醒孩子了,導(dǎo)致孩子沒(méi)把習(xí)慣形成。所以說(shuō)能否教育好孩子也同樣是對(duì)家長(zhǎng)耐心耐性和耐力的考驗(yàn)。
總之孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程。需要老師全面的輔導(dǎo),家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo),孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng),相信從今天開(kāi)始,我們不但是一位稱職的家長(zhǎng),還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng),我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手并肩,讓孩子度過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程。
總之,孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育,作為學(xué)生家長(zhǎng)多與老師勾通我也一定盡力配合學(xué)校、老師的工作。同時(shí)也非常感謝老師對(duì)我們孩子的辛勤付出。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)6
學(xué)校和我們家長(zhǎng)都一樣,都希望孩子們能健健康康,快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大,好好讀書,認(rèn)真做人,所以給每位一年級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái),我們更充分地感受到了學(xué)校追求一流和全面素質(zhì)教育的努力。
記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮時(shí),還帶著不少的疑惑:家長(zhǎng)學(xué)校——多么陌生的詞語(yǔ)!可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘,原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母專門開(kāi)辦的學(xué)校,也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫助我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以,非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì),同時(shí)也與各位老師和家長(zhǎng)共同交流與探討:
一、賞識(shí)教育
關(guān)于賞識(shí)教育,我還特地買過(guò)碟子來(lái)看過(guò),后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步,不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果,而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng),孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng),常給他們鼓勵(lì):“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然,賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng),只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱,讓他們知道我們有多愛(ài)他們!
二、學(xué)會(huì)寬容,拒絕自私
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,都是家里的小皇帝,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心,從小到大,習(xí)慣于衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,什么事都無(wú)須其操心,因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼,有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事,打不得,說(shuō)不得,由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格,不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感,讓他們懂得與別人分享快樂(lè),懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神,更要懂得孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子,在班上多交朋友,要時(shí)常幫助別人。或者在接受了同學(xué)的幫助時(shí),要懂得謝謝和感恩!
都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代,象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷,顯然是人生一大缺憾和危機(jī),而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足,確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。
三、接受挫折和失敗
對(duì)于自己的兒子,我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在,幾乎沒(méi)受過(guò)挫折,也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了,從沒(méi)被老師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變,反倒把老師嚇倒。由此可見(jiàn),過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受能力,所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。出國(guó)留學(xué)有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今天被老師罰站了,我問(wèn)為什么?他說(shuō)因?yàn)樯险n講話,在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō):“媽媽,你不是說(shuō)要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當(dāng)時(shí)我就笑了,是啊,也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事。
四、承受委屈
承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的表現(xiàn),是更為成熟更為深沉的勇敢。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來(lái)我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)心,不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)心,但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)?如何在社會(huì)中找到自己?又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)心?
那么孩子在學(xué)校或是其他地方受了委屈,就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓,這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時(shí)更要勇敢地站立起來(lái),保持健康的心態(tài)和高尚的.人格。
五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣
能改變我們一生的,也許就是一些良好的習(xí)慣!成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;對(duì)孩子而言,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣,要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn),那么希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。
六、一分付出一分收獲
有朋友跟我說(shuō)小學(xué)的孩子應(yīng)該是在玩耍中度過(guò),不應(yīng)該整天學(xué)習(xí)。也許這話不錯(cuò)。能讓孩子在他的童年想多快樂(lè)就多快樂(lè),在他還是無(wú)憂少年時(shí)盡情享受快樂(lè)時(shí)光?墒牵F(xiàn)實(shí)的教育卻讓我們不能這樣。面對(duì)如此竟?fàn)幖ち业纳鐣?huì),真恨不得教會(huì)孩子七十二變的本領(lǐng),所以為了不輸在起跑線,為了幫助孩子在未來(lái)的生活中更成功的地尋找幸福,作家長(zhǎng)的只能是讓他們學(xué)會(huì)更多的東西。當(dāng)然,撥苗助長(zhǎng)也不好,孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事。而那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放任自流,實(shí)施“開(kāi)放式”管理的家長(zhǎng),你只有付出了,才有可能獲得你想要的結(jié)果。
記得有這樣一段話:假如你的孩子不能成長(zhǎng)為參天大樹(shù),那就讓他做一棵默默無(wú)聞的小草吧,他一樣可以給你帶來(lái)春天的美麗;假如你的孩子不能成為一片汪洋,那就讓他做一朵最小的浪花吧,他同樣可以帶給你跳動(dòng)的喜悅;假如你的孩子不能成為一位名人,那就讓他做一個(gè)平凡的人,無(wú)論是地地道道的農(nóng)民,或是普普通通的工人,也無(wú)論是一名軍人還是一位商人,只要他誠(chéng)實(shí)、正直、善良、上進(jìn),為父母者都應(yīng)感到驕傲,只要他是對(duì)社會(huì)有用的人,這就足夠了。
通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子,理解孩子,培養(yǎng)孩子的自尊、自信,才能使孩子健康成長(zhǎng),成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)注意自己的言行舉止,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子在溫馨、快樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。
一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)7
大家好!能與大家相識(shí)是一種緣分是一種緣分,希望在今后的工作中能得到大家的支持,成為大家的朋友,共同把我們的孩子教育好。讓這些寶貝們?cè)谌噙@個(gè)大家庭中快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
孩子們從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活過(guò)渡這段時(shí)間需要我們家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì),更重要的是孩子們的努力。以后大家有什么需要交流的,可以和我聯(lián)系。下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法:
一是希望家長(zhǎng)督促孩子完成作業(yè)。這個(gè)作業(yè)不僅僅是指寫的作業(yè),很多時(shí)候是“說(shuō)”的作業(yè),甚至還有畫一畫的數(shù)學(xué)作業(yè)。比如:數(shù)學(xué)書25頁(yè)的作的說(shuō)一說(shuō)這道題。第一幅圖孩子們就可以說(shuō):左邊有一朵花,右邊有四朵花,一共有五朵花。這個(gè)作業(yè)就是說(shuō)的作業(yè)而不是寫的作業(yè)。家長(zhǎng)們?cè)跈z查作業(yè)的時(shí)候,請(qǐng)您簽字:已說(shuō)。在以后的作業(yè)當(dāng)中,我會(huì)經(jīng)常提到是日字格或者田字格,請(qǐng)家長(zhǎng)們看我在黑板上指示的日字格或者田字格。
二是培養(yǎng)孩子自己收拾學(xué)具、課本的習(xí)慣。我們一年級(jí)的學(xué)習(xí)中需要用到學(xué)具盒,請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備好學(xué)具盒,您提醒孩子自己收拾學(xué)具,如果孩子做得好您就給他貼一朵小紅花,這樣孩子就有興趣。也請(qǐng)我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶不要心疼孩子,把收拾書包的事情包攬,如果孩子第一天有落下什么東西,可以引導(dǎo)他指出他的不足讓他做得更好。還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)本,用來(lái)讓孩子打草稿,以便養(yǎng)成作業(yè)本的書寫整潔的良好習(xí)慣、
三是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)
。ㄒ唬┱f(shuō)數(shù)學(xué)畫數(shù)學(xué)。就像上面我講到的很多題目是說(shuō)一說(shuō)看一看這些都是培養(yǎng)孩子理解文字的能力的練習(xí)也是為后邊列式計(jì)算和應(yīng)用題打下基礎(chǔ)的題目,所以請(qǐng)鼓勵(lì)我們的孩子多說(shuō)、
。ǘ┌l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)用好數(shù)學(xué)。爸爸媽媽在生活中,引導(dǎo)孩子用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。比如一家人在一起吃飯,可以問(wèn):“寶貝,你說(shuō)一說(shuō)今天我們家有幾個(gè)男的幾個(gè)女的,一共有幾個(gè)人呢?”可以告訴孩子,這就可以用算式來(lái)表示。3個(gè)男的加兩個(gè)女的一共5個(gè)人,就是3+2等于5、再比如:爸爸媽媽買了兩種水果,讓孩子數(shù)一數(shù)有幾個(gè)梨和幾個(gè)蘋果,吃了幾個(gè)水果,還剩下幾個(gè)呢?這樣的問(wèn)題其實(shí)就是兩步計(jì)算的問(wèn)題了。孩子們能感覺(jué)到身邊就有數(shù)學(xué)問(wèn)題。像上面這樣的例子還可以有很多要靠我們家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子觀察。
。ㄈB透難點(diǎn)知識(shí)降低學(xué)習(xí)難度。第一冊(cè)中第二單元的“輕重”和第八單元的'認(rèn)識(shí)鐘表的問(wèn)題,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都很抽象,這就需要我們?cè)谏钪凶匀欢坏娜W(xué)習(xí)。如:坐翹翹板的時(shí)候重的一方壓向下壓。再比如,孩子在看動(dòng)畫片的時(shí)候告訴他現(xiàn)在是幾時(shí)了。孩子接觸多了,學(xué)習(xí)起來(lái)就容易了。
。ㄋ模┯H子游戲快樂(lè)學(xué)習(xí)。孩子的成長(zhǎng)需要父母的陪伴,不是你拿手機(jī)孩子玩電腦,而是需要跟他面對(duì)面的游戲,交流情感。大家可以利用撲克牌做游戲。做“比大小”的游戲;譬如爸爸抽了一張3,爸爸抽了張6,讓寶寶來(lái)比大小或者用3和6算加減的游戲,在游戲中爸爸,媽媽還可以故意計(jì)算錯(cuò)。讓孩子覺(jué)得自己很厲害,孩子就會(huì)更有興趣。這樣的游戲,可以讓孩子很開(kāi)心的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時(shí)促進(jìn)了親子關(guān)系。
以上就是我給大家的一些建議。相信我們家長(zhǎng)還有許多很好的方法,希望大家能夠交流出來(lái)讓所有的家長(zhǎng)共享。我的發(fā)言完了,謝謝大家!
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