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聽示范課心得體會

時間:2022-02-14 15:48:16 心得體會 我要投稿

聽示范課心得體會

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫一份心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編精心整理的聽示范課心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

聽示范課心得體會

聽示范課心得體會1

  11月20日,我們學校又組織聽領(lǐng)導(dǎo)示范課活動,聽了我校主抓業(yè)務(wù)的莊校長講的兩節(jié)語文課,讓我又大開眼界,收獲多多,感觸多多,想法多多。

  一、亮點

  1、莊校的教學目標定位明確,思路清晰,課堂上的問題質(zhì)疑恰到好處,整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式,滲透了積極教育的思想,真正體現(xiàn)了學生的主體地位,由學生展示自學成果,由學生查找問題,再由學生討論解決,真正的體現(xiàn)了讓每一位同學動起來,讓每一位同學都有收獲,教師真正做到了點撥、解惑、升華,課堂效果非常好。

  2、莊校基本功扎實,有功底,用一定的素質(zhì)能力。她漂亮的字體、新穎別致地板書設(shè)計、清晰的教學思路、得體的教態(tài)、扎實的功底,給我校全體教師的教學起到了引領(lǐng)作用。

  3、從教學效果來看,這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學理念,而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實,每節(jié)課,學生在獲取基礎(chǔ)知識基本技能的'前提下,通過積極思維大膽創(chuàng)新,獲得了在分析問題的基本思路和方法,做到了培養(yǎng)能力與應(yīng)對考試能力、學生應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)的相輔相成。并注重教給學生學習的方法。以學生為本,沒有直接灌輸,而是讓學生聯(lián)系學過的知識,通過課前預(yù)習,再讓學生了解本節(jié)課所學知識。

  4、課上通過教師有意識地轉(zhuǎn)變的角色,關(guān)注學生全面、和諧的發(fā)展,關(guān)注學生學習方式,關(guān)注課堂和諧愉悅的學習氛圍,關(guān)注學生個性品質(zhì)的塑造,關(guān)注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),關(guān)注師生民主合作的教學。讓學生通過個人學習、同桌交流、小組討論、班上匯報的教學模式,輕松愉快的獲取知識,為學生創(chuàng)建展示自我的平臺,為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎(chǔ)。

  二、今后打算

  通過這次聽課活動,既讓我學到了很多東西,同時又看到了自己的不足,我對自己也提出了許多問題去思考,一個好老師不是你滿腹經(jīng)綸,不是你聰明絕頂,不是你解題能手,而是你要會教。今天莊校這節(jié)課,又喚醒了我的思維,激發(fā)了我進一步研究的欲望。

聽示范課心得體會2

  10月19日,一個好日子。 我們xx中心校全體五六年級語文老師齊聚一堂,一起觀摩了xx小學吉xx老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。

  下面我就此次聽課活動談?wù)勎业男牡皿w會:

  第一、吃透教材是最根本的。聽完吉xx老師<<我的伯父魯迅先生>>示范課后,我認為她對教材的把握具有其獨到之處,從題眼入手,一步步的深入文本。伯父是誰?原名叫什么?跟課文的作者是什么關(guān)系?為什么寫文章不用真名字?毛澤東是如何評價魯迅先生的呢?一系列問題的設(shè)置,扣人心弦,既吸引了聽課的學生,又調(diào)動了聽課教師的熱情。

  第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導(dǎo)者。吉xx老師做到了。從“自讀課文,畫出不認識的生字”到“抽查學生一起認識生字”,再到“畫出文中四字詞語并加以理解”,都注重了學生的自學培養(yǎng),尤其是方法的指導(dǎo),“聯(lián)系上下文理解詞語,查字典,換個近義詞”非常實用。

  第三、注重引導(dǎo)學生朗讀。吉老師非常注重指導(dǎo)學生朗讀,有學生自讀課文,也有學生齊讀、分組讀、示范讀,進而激發(fā)了學生的'閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會了文章中所表達的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神,層次非常清晰。

  第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學習方法的教學,當學生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。吉老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學生字音要讀準的習慣。同時吉老師也在一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,做好批注,這些做法,都有利于培養(yǎng)學生集中精力,認真學習的好習慣的形成。

  第五、親切的評價語言。吉老師評價學生的語言是那么貼切,到位,“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”,這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

  第六、今后努力方向

  1 、必須不斷地學習。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

  2 、要轉(zhuǎn)變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。我們不能急功近利,要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學生的學習方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。

  總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。

聽示范課心得體會3

  xxxx年4月20日,小學六年級數(shù)學教師集中培訓在臨高縣第二思源學校二樓報告廳舉行。作為六年級的數(shù)學老時的我有幸參加了本次培訓。上午聆聽了陳風云老師專題報告———《課堂,一個智慧生成的地方》,下午觀摩了陳鳳云老師的《數(shù)學思考》示范課。

  這是陳鳳云老師特意安排的理論與實踐相結(jié)合,活生生的把理論用于實踐當中,陳鳳云老師從接觸學生到上課過程中只不過十分鐘左右。她上的這節(jié)課可以說是一節(jié)常態(tài)課。不落下一個學生,陳鳳云老師說到做到了。在課堂中,從學生個別舉手回答到最后全班學生的參與積極主動學習,可以說陳老師在調(diào)動學生學習主動性是成功的。

  在課堂上,陳鳳云老師與學生的對話,是平等的,她能調(diào)動學生全身心的投入。在的課堂中,陳鳳云老師就像一位大姐姐,關(guān)心著每一位學生,真正做到了不讓一個學生掉隊,把機會讓給學生。

  我們作為一個臨高的教育工作者,臨高的`教育現(xiàn)狀非常的糟糕。為了能夠改變這種狀況,臨高縣培訓中心的工作人員可以說想盡各種方法。通過本次培訓,聽了陳鳳云老師的報告與示范課,我們應(yīng)當向她學習,不能落下一個學生,關(guān)注每一個學生。各老師一起努力,爭取改變我縣教學落后的帽子。

聽示范課心得體會4

  教育是做出來的,不是說出來的。

  聆聽林老師的講座,給我?guī)淼恼鸷巢辉賰H僅是吟誦方面的,而是透過林老師的所言所行,使我感受到的什么才是真正的教育者,猶如醍醐灌頂,內(nèi)心久久不能平靜。教了13年的書,從不敢把自己與教育者一詞建立聯(lián)系,總覺得自己充其量不過是知識的傳授者,現(xiàn)透過林老師我才明白何為人師,何為真正的教育者。

  “不提醒”、“多總結(jié)”、“狠心加會玩”這些詞始終縈繞在腦海揮之不去,簡簡單單幾個字卻包含了太多內(nèi)涵,詮釋了林老師別樣的教育理念,值得我們學習、值得我們借鑒,使我們在教育孩子過程中的良方;仡欁约簭那,我想還有很多這樣的老師,總是會忍不住的'去提醒孩子不要這樣,不要那樣,如果這樣或那樣了會造成怎樣怎樣的后果,往往都希望把孩子的錯誤提前扼殺在萌芽狀態(tài)

  。而林老師則不然,她允許孩子范錯誤,明知道孩子做得是不對的也不去提醒,允許孩子在自己眼皮底下走彎路,目的是讓孩子在經(jīng)歷中去思考、去總結(jié)。我想這樣才是一名真正的師者,這樣做不是反而比時時刻刻提醒下的教育印象更深刻、更能深入人心嗎?向林老師學習。

  “做老師要有教育的敏感度,善于樹立榜樣”;

  “好習慣有時都在孩子們當中,別老是提醒”;

  “任何干擾用好了都是磨礪石,都是來磨礪孩子性格的”;

  “再多的教育不是說出來的,說是沒用的,而是在生活中做出來的”

  “讓每個孩子為自己說出的話負責任”

  “任何事情不是告訴他們怎樣做,而是思考怎樣做”;等等。

  這些話都是林老師說的,林老師正是在這樣做得過程中總結(jié)的,從林老師的點滴述說中,我感受到了她對孩子們的真愛,感受到了何為一名真正的師者,真是猶如醍醐灌頂、茅塞頓開,當真受益匪淺。

聽示范課心得體會5

  因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票( 2月1日),所以心里總擔心林老師的觀摩示范課聽不上,還好在大年初一這個特殊的日子里,終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書,睿智、從容、大氣。

  從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法,花樣百出的教學形式,隨機應(yīng)變的課堂生成。面對一群混齡的孩子,又對大部分孩子不了解,林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了,這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。

  林老師上課前,先強調(diào)有了好習慣,才會有好機會,好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習慣。調(diào)動孩子興奮點,激發(fā)興趣,數(shù)到場小朋友人數(shù),兩個兩個地數(shù),五個五個地數(shù),跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài),充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定,又不露痕跡地學習數(shù)學知識,真是一舉兩得,這招妙哉!數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分,這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了,(這個環(huán)節(jié)用時32分鐘)孩子們基本上都做到了靜定。

  然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育:珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的'含義,應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包?你們準備把紅包中的十元錢做什么?孩子們各抒己見,眾說紛紜,例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn),例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導(dǎo)孩子們正確對待金錢,如何運用金錢,讓孩子知道:“古者善之不出,恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信,行必果”時間已過去了一個小時了,孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨,絲毫沒感覺到時間流逝。(第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘)

  此刻才真正開始學習,特殊的日子,特殊的課堂。在這有意義的初一,孩子們學習王安石的《元日》,真是意義深遠。詩中的事物,景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照。老師不用多說多講,孩子們就領(lǐng)悟深刻,學習這首詩只用了七分鐘的時間,孩子們就吟誦得很好了。(這中間大概還有20分鐘到課外學習時間,站列隊就用了10多分鐘)林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定,列隊的訓練更體現(xiàn)了團隊精神,讓孩子們知道在一個團體里,每個人都是最重要的,如果每個人都能做到最好,集合列隊才能做到快;靜;齊。

  最后,林老師又帶領(lǐng)孩子們在馬年里學了兩首關(guān)于描寫馬的詩,我想林老師也許是借古詩,祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔,祝愿馬年伏羲教育一馬當先,祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。

  呵呵,這也是我的愿望。

聽示范課心得體會6

  為了給學校老師一個學習的平臺,營造教學研討氛圍,上周,學校組織骨干教師上 了兩堂示范課。這兩節(jié)示范課讓我受益匪淺,同時也讓我深感不足。

  周二的第一節(jié)課,我們聽了鄧榮富老師講課,是一年級的語文。在我看來,要給一 年級的學生上課簡直就是一種挑戰(zhàn),因為他們的注意力很難得集中。但是在鄧老師的課 堂上,學生們都在認真聽講,積極地跟著老師的步伐走,這讓我納悶。聽課后,認真地 揣摩,才發(fā)現(xiàn)鄧老師的課有以下幾個特點:

  1、課件富有童趣,符合小學生心理特點。記得講到字詞這個環(huán)節(jié),學生認字采用 了“摘果子”的方式,只要學生認對了,輕輕一點,“果子”就不見了,當作被學生摘 走了,這很大程度上提高了學生的積極性。

  2、講新課的時候及時復(fù)習學過的知識。對于小學生來說,要記住一個知識點是很 難的,只有在不斷學習的過程中經(jīng)常去復(fù)習,這樣知識點在腦海中才能根深蒂固。

  3、聲音洪亮,聲情并茂。一年級的學生不僅注意力很難得集中,還喜歡大聲喧嘩 ,一堂課上面,老師的聲音不洪亮是不行的,不僅其他的`學生會聽不到,還會影響課堂 秩序。不管是帶讀字詞,還是與學生對話,鄧老師的聲音都是很洪亮的,照顧到了每一 個學生。

  周三的第一節(jié)課,我們聽了潘少榮老師上四年級的語文課,是一首詩歌《黃鶴樓送 孟浩然之任廣陵》。走進四年級的教室,只見學生都端端正正地坐好,書本整齊地擺在 課桌的右上角,我想這必是潘老師培養(yǎng)他們養(yǎng)成的良好習慣。記得,我還是學生的時候 ,潘老師也是這樣培養(yǎng)我們的。潘老師的課也有很多地方值得我們?nèi)W習,具體表現(xiàn)在 一下幾點:

  1、導(dǎo)入新穎。這首詩歌要表現(xiàn)的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼, 潘老師的導(dǎo)入則是給學生講了李白與孟浩然的一個小故事,這不僅提升了學生的興趣, 更深化了主題。

  2、釋詞深刻。學習語文,字詞是關(guān)鍵,潘老師上課的時候會對字詞講解得很詳細 ,甚至有學生沒有聽懂,她還會再講一遍。這對于學生來說,是再好不過的事情了。

  以上幾點,是我聽了兩堂示范課之后的一點心得,這些都很值得我們這些年輕老師 去學習,去效仿,才能在教學上取得更大的突破。

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