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青藍(lán)工程心得體會(huì)

時(shí)間:2022-02-10 07:20:08 心得體會(huì) 我要投稿

青藍(lán)工程心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編整理的青藍(lán)工程心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

青藍(lán)工程心得體會(huì)

青藍(lán)工程心得體會(huì)1

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!很高興能和大家分享李鎮(zhèn)西《做最好的教師》的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。在此,首先代表青年教師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)聲謝謝!正是因?yàn)槟鷤儗?duì)我們青年教師培養(yǎng)的重視,我們才能不斷成長(zhǎng),朝著一名優(yōu)秀的教師邁進(jìn)。

  “青藍(lán)工程”啟動(dòng)時(shí),我們深深能感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們抱與的厚望。我們是一中的一員,也是一中將來(lái)的中流砥柱,學(xué)校的興衰榮辱和我們息息相關(guān),可是作為我們剛工作的青年教師,對(duì)于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、智慧、方法還不成熟,還需要不斷地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐才能成長(zhǎng)起來(lái)。我們擁有滿身的激情,學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)理論,可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,我們是否真的將這些理論結(jié)合了教學(xué)實(shí)踐,包括對(duì)教育的理解,教學(xué)的方法,學(xué)生的態(tài)度,這些值得我們思考。我相信理論始終是有作用的,只是在這一路的旅途中我們是否停止了最初的夢(mèng)想成為一名優(yōu)秀的教師;或是在教學(xué)的疲憊中慢慢喪失了滿腔的熱血;或是在生活的瑣事中磨滅了做最好教師的理想。我個(gè)人覺(jué)得,年輕總是好的,而在這充滿激情的歲月,一定要讓自己沉淀一些東西,積極上進(jìn),為以后的路多一些準(zhǔn)備,方能體現(xiàn)這一生的價(jià)值。

  我從事教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)有一年半的時(shí)間了,對(duì)我而言,我很喜歡教師這個(gè)職業(yè),也許是在我還是學(xué)生的時(shí)候,老師的形象一直讓我很敬仰,可是當(dāng)我真正成為一名教師時(shí),卻發(fā)現(xiàn)教師不是那么好做的。我們?cè)谧拿恳粋(gè)老師都希望自己的學(xué)生品德良好,學(xué)習(xí)優(yōu)秀?墒乾F(xiàn)實(shí)卻有很多的差距,現(xiàn)在的學(xué)生基本都是90后的,相對(duì)而言,他們現(xiàn)在的'物質(zhì)條件比以前好了很多,我記得在我上學(xué)的時(shí)候,教室里面帶電話的同學(xué)最多只有一兩個(gè),可是現(xiàn)在幾乎每班都有一半以上的同學(xué)都有電話。因此,學(xué)生受到的干擾比較大,有些同學(xué)沉迷于手機(jī)游戲,有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),通過(guò)這些渠道,各種各樣的思想在學(xué)生的大腦中產(chǎn)生,加上學(xué)生現(xiàn)在的自制力還不是很強(qiáng),吃苦精神不夠,很容易產(chǎn)生一些消極的想法,表現(xiàn)在上課容易分心,發(fā)呆,不想學(xué)習(xí),而一下課,就會(huì)拿出手機(jī)來(lái)玩。這是我這一年來(lái)看到的最常見的一個(gè)現(xiàn)象,很多時(shí)候也會(huì)很生氣,批評(píng)這些學(xué)生,可最后效果不見得會(huì)很好。當(dāng)然,如果上課老師嚴(yán)厲一些,學(xué)生或許會(huì)因?yàn)榕吕蠋煻m當(dāng)學(xué)一些,可內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望并不強(qiáng)烈。有的時(shí)候,滿身的激情都會(huì)被學(xué)生的這些狀態(tài)弄得心灰意冷。不過(guò)還好,我調(diào)整的狀態(tài)還是很快。

  我不知道我的這種感受在坐的老師有沒(méi)有過(guò),我為這個(gè)問(wèn)題困惑過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間,我一直在思考“我應(yīng)該以什么態(tài)度或方式來(lái)對(duì)待這些不想學(xué)的學(xué)生呢?”我比較幸運(yùn),當(dāng)然也要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我機(jī)會(huì),讓我到官渡二中跟班學(xué)習(xí)兩個(gè)月,在哪里我最大的一個(gè)收獲就是如何讓更多的學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái),他們積極研究了適合他們學(xué)校的新課改下的教育教學(xué)模式,最終采用“導(dǎo)學(xué)精講討論展示質(zhì)疑評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式,我深受啟發(fā),我似乎意識(shí)到只有在課堂中積極的讓全體同學(xué)參與知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,而不是教師的灌輸,學(xué)生動(dòng)起來(lái),主動(dòng)去學(xué)習(xí)研究,原來(lái)的那些現(xiàn)象才會(huì)少一些;氐綄W(xué)校后,我做了嘗試,的確還是有一些效果,可是我還是有一些困惑,學(xué)生是有差異的,面對(duì)這些還是一張白紙的學(xué)生,我應(yīng)該樹立什么樣的觀念,才能心平氣和的包容他們的一切,讓他們?cè)谖业挠绊懴略缛粘刹拍?這兩次培訓(xùn),通過(guò)李鎮(zhèn)西老師的教學(xué)里面似乎又給了我一些成長(zhǎng)。

  李鎮(zhèn)西老師提倡“愛與民主的教育”,教師要對(duì)學(xué)生充滿愛,首先必須要做一個(gè)有人情味的老師,一個(gè)受學(xué)生愛戴的老師一定是最富有人情味的老師,教師對(duì)學(xué)生的愛源于學(xué)生對(duì)他的愛,對(duì)孩子的愛能夠使老師變的聰明起來(lái),有一次,一位孩子的家長(zhǎng)送了李老師一些雞蛋,李老師為了不讓家長(zhǎng)難堪,便收下了,可是他并沒(méi)有自己吃,而是每天煮一個(gè)給家長(zhǎng)的孩子,告訴他這是他爸關(guān)心他的,可見李老師對(duì)孩子是那么的用心。李老師告訴我們,要教育好孩子,愛心是非常重要的,但是僅僅有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要有先進(jìn)的教育理念,有平等與民主的教育情懷,有豐富的教育智慧和高水平的專業(yè)技能,所謂的民主教育是尊重個(gè)性的教育,尊重個(gè)性,就是要尊重學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性,承認(rèn)他作為個(gè)體的差異性。如果大家到網(wǎng)上再看一下李鎮(zhèn)西老師的課堂實(shí)錄,對(duì)民主教育的感受可能就會(huì)更深了。

  李老師給我們建議,要做一個(gè)有思想的教師,做一個(gè)反思型的教師,一個(gè)老師要不斷的超越自己,不應(yīng)該重復(fù)自己,如果這樣人生會(huì)很平淡。每一日的工作日都是創(chuàng)造日,一個(gè)優(yōu)秀的教師,他的生命在學(xué)生中。李老師在一次帶完高三的班級(jí)后,便主動(dòng)申請(qǐng)去帶一個(gè)由后進(jìn)生組成的班級(jí),他覺(jué)得要把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為最好的科研,因?yàn)橐粋(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生是由無(wú)數(shù)的疑難雜癥塑造的,那么一個(gè)優(yōu)秀的教師也應(yīng)該是很多的后進(jìn)生成就的。抱著這樣的心態(tài),李老師迎接了這個(gè)挑戰(zhàn),最終發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一些方法。首先要相信孩子內(nèi)心深處是渴望成才的;其次要和學(xué)生建立感情,在他的五個(gè)一工程里面,每天至少找一位學(xué)生談心或書面交流,這些都能增加學(xué)生和老師心靈交流的機(jī)會(huì);其次要樂(lè)于反復(fù)和降低要求,后進(jìn)生和優(yōu)秀生最大的區(qū)別就在于犯錯(cuò)誤的反復(fù)性,作為教師要有足夠的耐心理解后進(jìn)生,對(duì)他們要求不要過(guò)高;最后對(duì)后進(jìn)生要以鼓勵(lì)為主,適當(dāng)借助集體幫助。后進(jìn)生從來(lái)不缺乏家長(zhǎng)和老師的批評(píng),他們學(xué)習(xí)很吃力,卻每天堅(jiān)韌不拔的坐在教室里面聽他們聽不懂得東西,是值得我們?nèi)ネ楹屠斫獾,相比之下,他們更是需要老師給出更多的注意與關(guān)心的。

  在具體的教師成長(zhǎng)方面,李老師給了我們“五個(gè)一工程”的建議:站在學(xué)生的角度上好每一堂課;每天至少找一位學(xué)生談心或書面交流;思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題;每天讀書不低于一萬(wàn)字;每天寫一篇教育日記。這些都能使我們快速成長(zhǎng)起來(lái)。另外,李老師還告訴我們教育的智慧是從實(shí)踐、困惑、學(xué)生、寫作中來(lái)的,做最好的教師需要一顆童心方能理解孩子的世界,一顆愛心方能持之以恒對(duì)孩子用心,一顆責(zé)任心方能永遠(yuǎn)的對(duì)每一個(gè)學(xué)生不離不棄。也就是在這樣的堅(jiān)持和思考中,我們每天都在超越著自己,不斷地朝著自己心目中最好的教師邁進(jìn),理解我們的學(xué)生,尊重孩子的主體性和差異性,平等的,真誠(chéng)的和每一個(gè)孩子相處,用愛心托起愛心,在教育科研中不斷地積累教育智慧,踐行“愛與民主”的教育,成為教育行業(yè)的專家、思想家和心理學(xué)家。這一生的價(jià)值也方能體現(xiàn)。總之,通過(guò)這兩次培訓(xùn),在對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度和教育方法方面,我還是有很多的感悟,我接下來(lái)要做的也就是要通過(guò)改變教學(xué)方式和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,借鑒李老師給的一些建議,找到一套適合我所帶學(xué)生的方法。我想,天行健,君子以自強(qiáng)不息,作為青年教師,充滿激情的我們是不會(huì)放棄對(duì)最好教師的追求的,也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們監(jiān)督指正,再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師的重視,我們會(huì)努力的!謝謝!

  匯報(bào)人:xxx

20xx年x月x日

青藍(lán)工程心得體會(huì)2

  當(dāng)我撰寫這篇匯報(bào)時(shí),我能很自信地說(shuō)我的師傅是胡焱老師。因?yàn)樗俏医虒W(xué)生涯上遇到的第一位優(yōu)秀的導(dǎo)師。作為剛參加工作的一名新教師,我明白了我還有很多需要成長(zhǎng)需要進(jìn)步的地方,而我認(rèn)為自己是相當(dāng)幸運(yùn)的,因?yàn)槟苡錾线@么優(yōu)秀的前輩給我指點(diǎn)迷津。

  師傅上過(guò)的一堂高年級(jí)閱讀課至今讓我記憶猶新。從那堂課中,我發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足,師傅精美的板書,精心設(shè)計(jì)的教案,課堂上孩子們踴躍舉手的場(chǎng)景至今留在我印象中的,現(xiàn)在想起來(lái)心里還是美美的,真是一種享受呀。

  剛?cè)腴T的我,對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)感覺(jué)有些生澀。在匯報(bào)課上有些緊張,總是來(lái)回地在孩子們中間走動(dòng),孩子們的視線跟著我走,師傅及時(shí)提醒我,教師的一言一行直接影響到了孩子們學(xué)習(xí),緊張情緒會(huì)直接影響課堂。師傅耐心細(xì)致地告訴應(yīng)該如何教學(xué)字母的讀和寫,要遵循先聽說(shuō)后讀寫的規(guī)則,課堂的用語(yǔ)應(yīng)該更豐富……

  忙碌的十一月,杏壇之星賽課活動(dòng)的開展,給我增添了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與其說(shuō)是學(xué)習(xí),倒不如說(shuō)是享受欣賞聆聽。戴美星老師給孩子們上的《清澈的湖水》那一課,至今猶憶起平靜的水面,游走的白云,徐徐的'微風(fēng)……舒緩美妙的音樂(lè)仍在耳畔縈繞,陳雙宇老師親切溫柔的話語(yǔ),讓我忘不了《掌聲》這一課帶給孩子們的溫暖和鼓舞。而我最得意的事是聽了師傅上的《It’s a mouth》這一課,師傅的板書——兩只可愛的小丑娃娃,極大地激發(fā)了孩子上課的積極性,課堂熱身活動(dòng),看著孩子們跟著Body song的音樂(lè)一起運(yùn)動(dòng)起來(lái),那副模樣有趣極了,孩子們?cè)诮虒W(xué)游戲中那高高舉起的小手,()自信的微笑總是讓我眼前一亮,我想這些美好的畫面都缺失不了屏幕前那一位默默地引導(dǎo)者呀。

  如果把一個(gè)人的成長(zhǎng)比作一座金字塔的話,我想我的教學(xué)成長(zhǎng)還在最底層,而引領(lǐng)著我踏上這座塔的人正是我的師傅胡焱老師。

  至今我的桌子前還擺放著師傅留給我的資料,翻著這些資料,想想這幾月經(jīng)歷的事情,我心中有說(shuō)不出的感動(dòng)——在我迷茫時(shí),在我無(wú)助時(shí),在我疑惑之時(shí),身邊總是有這么多的師傅陪伴著我,開導(dǎo)著我。學(xué)到老,活到老。而我的教學(xué)生涯才剛剛開始,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

青藍(lán)工程心得體會(huì)3

  從我的崗前培訓(xùn)到青藍(lán)工程,我感受到了學(xué)校對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)。我非常感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì),和優(yōu)秀教師溝通交流。我也感受到了責(zé)任的重大同時(shí),在這個(gè)優(yōu)秀的集體下,我開始以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,在本學(xué)期中,我做到了以下幾點(diǎn):

  1.多聽。進(jìn)入英才以來(lái),我多聽優(yōu)秀教師的英語(yǔ)課,我們本組的張?jiān)旅骼蠋,范娟老師的課生動(dòng)有趣,同時(shí),學(xué)生掌握的很扎實(shí)。最讓我感動(dòng)的是,我的藍(lán)老師范娟老師,堅(jiān)持每周聽我的課,從不間斷,聽完過(guò)后提出自己的寶貴意見,經(jīng)常提出建議,讓我深深受益。

  2.多問(wèn)。我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年,積累了豐富的.經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法,和他們溝通交流,讓我受益匪淺。比如我班的一個(gè)學(xué)生董鎵溢,這個(gè)問(wèn)題學(xué)生常常開心的在地上看書,或是不開心的大叫,常常把課堂弄的不得安寧,但在和王老師溝通后, 我對(duì)董鎵溢的方法有了變化,多鼓勵(lì)他,降低標(biāo)準(zhǔn),只要在位子上坐得住,不打擾別人,就不批評(píng)他,下課后再給他補(bǔ)課,讓他慢慢地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。

  3.多溝通。和家長(zhǎng)溝通后,孩子在家更喜歡聽英語(yǔ),讀英語(yǔ),表演英語(yǔ),從而愛上英語(yǔ),形成家校一體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系。

  4.多反思。在期中考試后,我發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)一些音,發(fā)音不準(zhǔn),吐字不清。在下半學(xué)期的工作中,我在兩個(gè)班的工作中,開始了重點(diǎn)單詞句型人人過(guò)關(guān)。也讓我開始了對(duì)弱勢(shì)學(xué)生群體的關(guān)心,對(duì)他們進(jìn)行課余輔導(dǎo)。

  5.多鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都是弱勢(shì)的,對(duì)他們來(lái)說(shuō),老師是權(quán)威,但如何利用這個(gè)權(quán)威。讓孩子們不僅學(xué)到知識(shí),還讓孩子獲得自信,相信自己能過(guò)做好。我盡量每個(gè)眼神都充滿愛與關(guān)心,每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候,我想,如果是同事犯錯(cuò)我會(huì)這樣對(duì)待么?孩子都會(huì)犯錯(cuò),當(dāng)他不犯錯(cuò)的時(shí)候,就長(zhǎng)大了。我們都在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大。不僅在課堂上,我采取多種多樣的評(píng)價(jià)方式,比如魚吐泡泡,考拉上樹,裝扮圣誕樹,等等。還在課下時(shí),對(duì)孩子說(shuō),你真棒!

  但是,在以后的工作中,我還需細(xì)心,因?yàn),我可能帶很多屆一年?jí)的學(xué)生,但是屬于他們的就只有一個(gè)一年級(jí),我的一次失敗,也許會(huì)誤導(dǎo)他們一生。在今后的工作中,我還需要繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步,提高自己的教學(xué)水平。向英才優(yōu)秀的老師看齊。

青藍(lán)工程心得體會(huì)4

  第一次聽到“青藍(lán)工程”這個(gè)字眼的時(shí)候,心里有點(diǎn)疑惑,自己已經(jīng)當(dāng)了三年教師,只要平時(shí)能不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí),應(yīng)該不必大費(fèi)周章地拜師。但是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的“青藍(lán)工程”,我不僅在專業(yè)上得到了迅速發(fā)展,更是在教學(xué)上打通了獨(dú)特的門路。

  首先,師傅親切指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書的這些年,我們一直圍繞在教案上,上交的都是些紙質(zhì)文檔的教案,而那些教案都是我們上課的大致教學(xué)思路。來(lái)到民中以后,第一次接觸“問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)模式”教學(xué)設(shè)計(jì),感覺(jué)找不到方向。第一次把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給師傅看的時(shí)候,沒(méi)有過(guò)關(guān),心里有一種說(shuō)不出的酸?偸菗(dān)心師傅沒(méi)說(shuō)什么就叫我重新寫。師傅對(duì)我教學(xué)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題設(shè)置做了細(xì)致的講解,師傅的指導(dǎo)我如何提出有價(jià)值的問(wèn)題。總之,就覺(jué)得作為藍(lán)方的師傅給我感覺(jué)是親切,沒(méi)有倚老賣老,心里面的感覺(jué)是美滋滋的。后來(lái)的集體備課中。師傅也細(xì)致檢查我教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)步驟,包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。因此,“青藍(lán)工程”讓我能夠子在新的環(huán)境中得到老教師的親切照顧,讓我盡快地融入到新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中。

  然后,師傅對(duì)課賽教學(xué)設(shè)計(jì)做細(xì)致剖析。10月份,我參加了學(xué)校舉行的青年教師課賽,當(dāng)時(shí)選擇參賽的課題是《詩(shī)經(jīng)》中的《氓》。在第一份教學(xué)設(shè)計(jì)中師傅指出我的教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有點(diǎn)到位!睹ァ肥且黄糯鷶⑹略(shī),師傅提示核心點(diǎn)重在分析人物形象上。我按照師傅的提示對(duì)我的課賽教學(xué)設(shè)計(jì)做了第一次修改。通過(guò)師傅的指導(dǎo),我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課賽中過(guò)關(guān)了?傊ㄟ^(guò)“青藍(lán)工程”使我明白語(yǔ)文備課中問(wèn)題的設(shè)計(jì)要精當(dāng)。良好的課堂提問(wèn)可以使課堂教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn),可以激發(fā)學(xué)生積極思維,主動(dòng)合作和交流,可以活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效率。在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上,我所面對(duì)的是邊疆鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少數(shù)民族學(xué)生,那么我在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上一定要結(jié)合他們的語(yǔ)言思維與習(xí)慣,盡量以他們能理解的詞語(yǔ)來(lái)展開對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)。新理念下的集體備課,是為學(xué)生學(xué)習(xí)而實(shí)施的一種設(shè)計(jì),是學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論與實(shí)踐之間的橋梁,是教師提出創(chuàng)意和決策的過(guò)程,是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析和解決教學(xué)中的問(wèn)題的`過(guò)程,具有鮮明的目的性、科學(xué)的計(jì)劃性和有序的系統(tǒng)性,而不是一般的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例,是不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,包括檢測(cè)、反饋、修正及再實(shí)施的認(rèn)識(shí)深化過(guò)程。這個(gè)過(guò)程要特別講究科學(xué)性和創(chuàng)造性。

  其次,師傅不“專制”。作為青方的我們都有自己的師傅,師傅并沒(méi)有一味讓我只遵循她的指導(dǎo)。對(duì)我的參賽教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行做了第一次修改之后,她還讓我去請(qǐng)教其他的藍(lán)方師傅。在我的師傅張老師和其他藍(lán)方師傅的共同指導(dǎo)下,我最終確定了《氓》的教學(xué)設(shè)計(jì)核心從敘事內(nèi)容、人物形象分析等方面進(jìn)行剖析。這件事,讓我明白“青藍(lán)工程”不只是青方和藍(lán)方的學(xué)習(xí)和交流,它體現(xiàn)的是一種團(tuán)隊(duì)的力量、合作精神。

青藍(lán)工程心得體會(huì)5

  光陰似箭,時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——楊傳熙老師結(jié)為師徒。在此,感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助,也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

  學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng),使我在教學(xué)上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理,使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

  師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。

  1、就我個(gè)人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的`精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度?傊,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

  2、通過(guò)聽課,知道并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義,而不是為了講內(nèi)容而講課。

  3、如果說(shuō)聽課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。

  同時(shí),我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李老師請(qǐng)教,并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí),李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

  我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

  2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。不要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。

  3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

  4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

  5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

  最后,我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝楊老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

青藍(lán)工程心得體會(huì)6

  為了提高我們教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)實(shí)施了青藍(lán)工程計(jì)劃,安排了由我來(lái)關(guān)注王嬌老師的成長(zhǎng),并且還與王老師簽訂了成長(zhǎng)協(xié)議。接到這個(gè)任務(wù),我立刻意識(shí)到了自己責(zé)任的重大,要想指導(dǎo)好新教師的成長(zhǎng),自己就必須先學(xué)習(xí),要對(duì)新課程新理念要把握透徹,就要先領(lǐng)會(huì)其精神,才能指導(dǎo)他人。下面我來(lái)談一談我們共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的體會(huì):

  作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量,來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我們承受了巨大的心理壓力。新教師剛走上工作不久,經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的王老師總是非常著急。盡管她很努力的在工作在備課,可課堂教學(xué)效果并不好。往往設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié),卻在課堂上難以實(shí)施,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。此時(shí),我會(huì)送上一句輕聲的安慰,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。我會(huì)靜下心來(lái)和申老師一起分析原因,幫助王老師走出陰影,讓她充滿自信的走上講臺(tái)。

  我們?cè)诮涣髦锌偨Y(jié)出:要想搞好課堂教學(xué),使課堂做到活而不亂。首先要備好課,把教學(xué)設(shè)計(jì)要爛熟于心,在課堂上教師才能有精力去組織好課堂,要求王老師要在備課上下功夫。我們共同探討、共同學(xué)習(xí),更新教育理念,認(rèn)識(shí)到了新課改的重要性,緊迫性,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教師的觀念。我們懂得了課堂教學(xué)著力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的.主體。在課堂上要面向全體學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過(guò)程中要因材施教,適應(yīng)學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要,在教學(xué)中要真正把課堂還給學(xué)生。

  自開展本次活動(dòng)以來(lái),我們互相聽課評(píng)課,切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),從課堂導(dǎo)入到課堂提問(wèn)等多方面于她交流并互相學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是思維的課堂,數(shù)學(xué)課的課堂要“快節(jié)奏加慢鏡頭”,整個(gè)課堂要快節(jié)奏、大容量,但重點(diǎn)難點(diǎn)部分一定要想講細(xì)學(xué),要讓學(xué)生明白算里算法。要讓學(xué)生的思維要一直處于緊張的思考狀態(tài)下,要讓學(xué)生有問(wèn)題可想有事可做,這樣才能有效的組織課堂。這就要求教師要在課堂教學(xué)中去設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探究。在我們的共同學(xué)習(xí)下,我們都學(xué)會(huì)了一系列的教學(xué)技能,我們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

  這此活動(dòng)使我看到了王老師身上的活力,她努力向上積極進(jìn)取的精神也在感染著我。在我們的共同努力下,我們對(duì)課堂教學(xué)的藝術(shù)一定會(huì)越來(lái)越高。

青藍(lán)工程心得體會(huì)7

  新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。因此,周市鎮(zhèn)為我們青年教師組織了培訓(xùn)活動(dòng),培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)周市鎮(zhèn)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是昆山市城北中心小學(xué)校周建新校長(zhǎng)的精彩講座——《守住師德的底線》。國(guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛教育事業(yè)。

  著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,熱門思想?yún)R報(bào)其身不正,雖令不從。”所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。講座中,周校長(zhǎng)從各方面的材料調(diào)查數(shù)據(jù)以及案例,跟我們分析了當(dāng)代青年教師存在的問(wèn)題以及我們要如何守住教師的師德底線,雖然大多數(shù)的數(shù)據(jù)都是對(duì)于中小學(xué)教師或者學(xué)生的調(diào)查,但對(duì)我們幼兒老師來(lái)說(shuō)同樣有警醒作用。

  教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的.知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。個(gè)人簡(jiǎn)歷優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  在今后的學(xué)習(xí)和工作中我將不斷開拓進(jìn)取,腳踏實(shí)地,以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。

青藍(lán)工程心得體會(huì)8

  時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。這一學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——楊老師結(jié)為師徒。在此,感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助,也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

  學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng),使在教學(xué)上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理,使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

  師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。

  1、就我個(gè)人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的'優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度?傊,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

  2、通過(guò)聽課,知道并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義,而不是為了講內(nèi)容而講課。

  3、如果說(shuō)聽課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。

  同時(shí),我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向楊老師請(qǐng)教,并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和

  指導(dǎo);同時(shí),楊老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

  我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

  2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。

  3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

  4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

  5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

  最后,我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝楊老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。

青藍(lán)工程心得體會(huì)9

  美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作即將結(jié)束,而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。我有幸參加了我校青藍(lán)工程,與付葉榮老師結(jié)為師徒,在付老師的幫助下,我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

  付老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí),她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生,作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。

  通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

  1、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過(guò)程,師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

  2、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。付老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。她的課給人的感覺(jué)從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

  大家都有體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲,那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

  再次是在師生關(guān)系上:我始終覺(jué)得教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無(wú)經(jīng)驗(yàn),在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn),讓我很是頭疼,經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究、總結(jié),在師父的指導(dǎo)下,我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的.師愛一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則:

  1.嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云:教不嚴(yán),師之惰。教師的愛,不是對(duì)學(xué)生的縱容,而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格也不是苛求,嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo),體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世,培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。

  2.尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界限,學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然,理解和尊重他們的人格,不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格,而是在老師的愛心引導(dǎo)下,使學(xué)生自覺(jué)地形成和發(fā)展健康的人格。

  3.寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷,誨人不倦的精神,用人格的力量,來(lái)影響學(xué)生的言行舉止,照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然,寬容不是一種無(wú)原則的縱容,不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失,寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。

  4.關(guān)心學(xué)生。多留心,多觀察,多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,幫助他們各種困惑,指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)休息,學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立,學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  其次,我認(rèn)識(shí)到盡到教書育人的職責(zé),光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。

  教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律,正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,要靠自己不斷的摸索,更多的還是要向師父,身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書,勤于思考,注重更新,夯實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

  回顧一學(xué)年的經(jīng)歷,我深切地體會(huì)到,青藍(lán)工程不僅為我的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì),同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了數(shù)學(xué)課這門知識(shí)豐富的學(xué)科針對(duì)性,實(shí)用性和可接受性,也體會(huì)到了做一名數(shù)學(xué)課老師要不斷積累自己的知識(shí),豐富自己的閱歷,把這門課的精彩帶到課堂,帶到孩子的心中,帶給每個(gè)孩子科學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中,收獲很多,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

青藍(lán)工程心得體會(huì)10

  到學(xué)校的第一天,我就認(rèn)識(shí)了我的師傅周淑艷老師,她很親切很友善。當(dāng)時(shí)沒(méi)有想過(guò)她會(huì)成為我的師傅,因?yàn)樗娴暮苣贻p,F(xiàn)在已經(jīng)是第二學(xué)期末,不知不覺(jué)在慶華中學(xué)我已經(jīng)度過(guò)了整整一學(xué)年。這一年我真的成長(zhǎng)了很多,尤其是對(duì)于我的工作部分來(lái)說(shuō)。而我能有今天這樣的感受,跟學(xué)校的“青藍(lán)工程”培養(yǎng)計(jì)劃和我的師傅周淑艷老師有很大的關(guān)系。

  因?yàn)槲沂钱厴I(yè)后直接參加工作,在這兒之前我并沒(méi)有任何的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。唯一的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷還是在初中教育階段。所以當(dāng)一開始踏上高中講臺(tái)時(shí),我的壓力還是很大的。學(xué)?紤]到這些情況,及時(shí)為我們安排了指導(dǎo)工作的師傅。這一年,我的師傅作為高三畢業(yè)班的老師,在自己工作生活很忙碌的情況下,仍然對(duì)我進(jìn)行了悉心的教導(dǎo),我學(xué)到了很多。

  第一,課本知識(shí)體系的理解和把握。高中地理和初中地理有著很大的差別。初中地理多是地理事物,地理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。而高中地理則是地理原理和地理背景的理解。這種教學(xué)重點(diǎn)的變化,增加了教學(xué)難度,需要教師有較為豐富扎實(shí)的地理知識(shí)。雖然我大學(xué)的專業(yè)是地理科學(xué),我本人對(duì)地理也很有興趣。但是真正在每一次備課中,我仍然會(huì)出現(xiàn)很多迷茫。最常見的問(wèn)題就是把握不住教材的深度,常常一不小心就按照大學(xué)課程進(jìn)行擴(kuò)充講解。往往到最后是我自己講解壓力大,學(xué)生還一頭霧水。在周老師的指導(dǎo)下,慢慢我也學(xué)會(huì)了去把握高中教學(xué)所需要的“度”?梢詮慕虒W(xué)參考用書上,各種題目中去感受這一部分到底高中需要掌握到什么程度。

  第二,教學(xué)技巧的培養(yǎng)。備好了課,怎么講清楚,從某種角度,我甚至覺(jué)得比備課更重要。再精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容,不能順利的通過(guò)課堂教學(xué)表現(xiàn)出來(lái)都是于事無(wú)補(bǔ)的。怎么讓學(xué)生聽明白這些知識(shí),怎么讓學(xué)生學(xué)以致用,這個(gè)曾經(jīng)是最困擾我的問(wèn)題。周老師在第一次聽過(guò)我的課,就指出我一節(jié)課的容量偏大,而且過(guò)分追求自己講解,沒(méi)有給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)融入課堂,沒(méi)有給學(xué)生足夠的`空間消化知識(shí)。后來(lái)通過(guò)考試成績(jī)也深深證明了我不是在教學(xué)生學(xué)習(xí),我是在硬塞給學(xué)生知識(shí)。很顯然,這需要改變。周老師也多次指導(dǎo)我,學(xué)生到底掌握了多少東西不能憑自己的主觀想象,要通過(guò)學(xué)生去了解。比如課堂提問(wèn)、作業(yè)情況、課后輔導(dǎo)等等,讓學(xué)生來(lái)告訴我,到底他們會(huì)不會(huì)。教學(xué)的核心是學(xué)生的學(xué)。

  第三,教學(xué)心態(tài)的調(diào)整;蛟S是剛剛參加工作,似乎我的情緒還挺容易波動(dòng)的。中考不考地理,初三沒(méi)有地理課。由于受到這些外部因素的影響,學(xué)生的地理基礎(chǔ)比我的想象要糟糕很多。面對(duì)不理想的成績(jī),學(xué)生上課迷茫的表情,很多時(shí)候我都感到很受傷,覺(jué)得自己的努力看不到回報(bào)。在這個(gè)問(wèn)題上,周老師給了我很多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我開始明白,不是我沒(méi)有努力,而是我努力方向不正確。成績(jī)不是一下就能提升的,老師和學(xué)生的默契度也需要時(shí)間培養(yǎng)。但是這個(gè)時(shí)間不能太長(zhǎng),因?yàn)楦咧袑W(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是很寶貴的。要想盡快縮短這個(gè)時(shí)間,最好的辦法就是用心愛學(xué)生,用心了解他們。愛學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,讓自己愛上課;了解不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性的調(diào)整每個(gè)班的講課方式,讓學(xué)生愛上地理課。

  通過(guò)“青藍(lán)工程”,我學(xué)習(xí)到不止這些,還有很多;蛟S正是因?yàn)槲矣幸粋(gè)年輕的師傅,所以很多時(shí)候,她不會(huì)追尋自己的經(jīng)驗(yàn)給我意見,而是無(wú)私告訴我自己的體會(huì)給我建議。尊重我的教學(xué)想法,教學(xué)方法,支持我指導(dǎo)我自己成長(zhǎng)。而我的成長(zhǎng)之路還在繼續(xù),仍然需要學(xué)校的關(guān)心和周老師的指導(dǎo)。

青藍(lán)工程心得體會(huì)11

  為加快青年教師成長(zhǎng)步伐,給青年教師搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。很榮幸在弋陽(yáng)二中青藍(lán)工程四期的首次講座是朱志華老師,朱老師是“首屆鳳凰園丁獎(jiǎng)”獲得者,她的講座主題是“不斷反思,不斷調(diào)整,不斷進(jìn)步”。朱老師推己及人,著重強(qiáng)調(diào)反思,結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和教學(xué)體會(huì),把對(duì)教學(xué)的理解和育人經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,使我獲益良多。

  在講座過(guò)程中朱老師從三個(gè)方面和我們談起教師該如何反思、調(diào)整、進(jìn)步。一是反思自己到底要教什么?“學(xué)是為了不學(xué)”,一位好學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好,還要能獨(dú)立自主,學(xué)會(huì)為人處世,質(zhì)疑問(wèn)難,自如地應(yīng)對(duì)事物的.變化。為此,教師不但要傳道受業(yè)解惑,而且要授之以漁,善于抓住教育契機(jī),利用課堂上的小事和教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),使學(xué)生成為身心和諧發(fā)展的人。二是反思自己到底要如何教?教學(xué)伊始,要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)。教學(xué)中要善于提問(wèn)激疑,引發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考。同時(shí)可以恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置難易程度不同的問(wèn)題,讓每位學(xué)生收獲成功解題的喜悅和成就感,用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)及時(shí)強(qiáng)化,增強(qiáng)學(xué)生的自信,促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)努力、進(jìn)步。三是反思自己做對(duì)了嗎?教學(xué)后,要回顧課堂表現(xiàn)和教學(xué)效果,看到自己的閃光點(diǎn)和不足,明確今后的努力方向。善于挖掘各種優(yōu)秀教育資源以增進(jìn)師生的學(xué)識(shí)見聞,提高其思想的高度和格局。朱老師著重強(qiáng)調(diào)了“吸引力法則”指思想集中在某一事物時(shí),人們的注意力就會(huì)被它吸引。據(jù)此,我們可以在日常教學(xué)中用正面指令代替錯(cuò)誤強(qiáng)調(diào),以減少錯(cuò)誤的頻發(fā)率。如用“停下來(lái)”代替“不要跑”,“安靜一點(diǎn)”代替“不要說(shuō)話”等,使事情向預(yù)期轉(zhuǎn)變。

  朱老師的講座情深意切,使我倍感鼓舞,我感受到了學(xué)校對(duì)我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng)。我非常感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì),和優(yōu)秀教師溝通交流。同時(shí)我也感受到了自身的責(zé)任的重大。在這個(gè)優(yōu)秀的集體下,我更應(yīng)該以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,教書育人、更上一層。

青藍(lán)工程心得體會(huì)12

  為了提高我們教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期學(xué)校實(shí)施了青藍(lán)工程計(jì)劃,安排了由我來(lái)關(guān)注申育芬老師的成長(zhǎng),并且還與申老師簽訂了成長(zhǎng)協(xié)議。接到這個(gè)任務(wù),我立刻意識(shí)到了自己責(zé)任的重大,要想指導(dǎo)好新教師的成長(zhǎng),自己就必須先學(xué)習(xí),要對(duì)新課程新理念要把握透徹,就要先領(lǐng)會(huì)其精神,才能指導(dǎo)他人。下面我來(lái)談一談我們共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的體會(huì):

  作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量,來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我們承受了巨大的心理壓力。新教師剛走上工作不久,經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的.生疏,年輕的申老師總是非常著急。盡管她很努力的在工作在備課,可課堂教學(xué)效果并不好。往往設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié),卻在課堂上難以實(shí)施,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。此時(shí),我會(huì)送上一句輕聲的安慰,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。我會(huì)靜下心來(lái)和申老師一起分析原因,幫助申老師走出陰影,讓她充滿自信的走上講臺(tái)。

  我們?cè)诮涣髦锌偨Y(jié)出:要想搞好課堂教學(xué),使課堂做到活而不亂。首先要備好課,把教學(xué)設(shè)計(jì)要爛熟于心,在課堂上教師才能有精力去組織好課堂,要求申老師要在備課上下功夫。我們共同探討、共同學(xué)習(xí),更新教育理念,認(rèn)識(shí)到了新課改的重要性,緊迫性,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教師的觀念。我們懂得了課堂教學(xué)著力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂上要面向全體學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過(guò)程中要因材施教,適應(yīng)學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要,在教學(xué)中要真正把課堂還給學(xué)生。

  自開展本次活動(dòng)以來(lái),我們互相聽課評(píng)課,切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),從課堂導(dǎo)入到課堂提問(wèn)等多方面于她交流并互相學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是思維的課堂,數(shù)學(xué)課的課堂要“快節(jié)奏加慢鏡頭”,整個(gè)課堂要快節(jié)奏、大容量,但重點(diǎn)難點(diǎn)部分一定要想講細(xì)學(xué),要讓學(xué)生明白算里算法。要讓學(xué)生的思維要一直處于緊張的思考狀態(tài)下,要讓學(xué)生有問(wèn)題可想有事可做,這樣才能有效的組織課堂。這就要求教師要在課堂教學(xué)中去設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探究。在我們的共同學(xué)習(xí)下,我們都學(xué)會(huì)了一系列的教學(xué)技能,我們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

  這此活動(dòng)使我看到了申老師身上的活力,她努力向上積極進(jìn)取的精神也在感染著我。在我們的共同努力下,我們對(duì)課堂教學(xué)的藝術(shù)一定會(huì)越來(lái)越高。

  

青藍(lán)工程心得體會(huì)13

  對(duì)于教師行業(yè)來(lái)說(shuō),我還是一個(gè)新人,我十分珍惜這份工作,總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,很多地方都有所欠缺。從教之前,我個(gè)人一直樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。工作之后,我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量,來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。本學(xué)期為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高我們這些年輕教師的整體教學(xué)技能,增強(qiáng)我們對(duì)新課該的認(rèn)識(shí),教育辦開展了“青藍(lán)工程”活動(dòng),每位年輕教師都由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅帶領(lǐng)。互相聽課評(píng)課,切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),我就是受益者之一。通過(guò)本次活動(dòng),張老師走進(jìn)了我的工作生活,給予了我莫大的幫助,使我在思想認(rèn)識(shí)上,業(yè)務(wù)水平,教學(xué)技能等方面都有可很大的`提高……

  現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、進(jìn)一步提高了對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)與張老師的交流,我進(jìn)一步更新了教育理念,認(rèn)識(shí)到了新課改的重要性,緊迫性,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教師的觀念。首先,使我懂得了課堂教學(xué)著力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。其次,要面向全體學(xué)生給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過(guò)程中要因材施教,適應(yīng)學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要,在教學(xué)中真正把課堂還給學(xué)生。

  二、切實(shí)提高教學(xué)技能

  自開展本次活動(dòng)以來(lái),我多次向張老師請(qǐng)教,從課堂導(dǎo)入到課堂提問(wèn)等多方面于她交流,向她學(xué)習(xí)。張老師不但有很高的駕馭課堂的能力,而且她對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)于批評(píng)也很有藝術(shù)性、科學(xué)性。在教學(xué)上王老師確實(shí)有自己獨(dú)特的見解,使我不得不自愧不如。在這次“青藍(lán)工程”的公開課上,我向她學(xué)習(xí)了很多我以前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。在張老師的耐心指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了一系列的教學(xué)技能,在她的幫助下,我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

  在教學(xué)工作上,我們互相聽課、交流。我的師傅張老師是學(xué)校的骨干教師和優(yōu)秀教師,平時(shí)的工作量可想而知,一開始我老是很怕羞,我認(rèn)為師傅那么忙,不好意思老是去打擾,有什么問(wèn)題也就自己盡量解決。后來(lái)我?guī)煾悼赡苁强次依喜蝗,她首先?lái)找我,來(lái)聽我課,我記得第一次聽課時(shí),我緊張得不得了。課后,師傅耐心地跟我講每一個(gè)環(huán)節(jié),那時(shí)我真的很感動(dòng)。從那次以后,我漸漸摸索到了上課的一些東西,上課不再那么害怕!也由那次,我見師傅沒(méi)那么有距離感,相反感覺(jué)很親切,平時(shí)有事我漸漸地去找?guī)煾。我珍視著我們之間的每一點(diǎn)滴收獲,在潛移默化中,我的心也漸漸放開。

  這此活動(dòng)使我受益匪淺,讓我經(jīng)歷了教師生涯最難忘的歷程。我首先要感謝我的老師,教給我無(wú)與倫比的教學(xué)技能,其次,我也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。

青藍(lán)工程心得體會(huì)14

  轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期馬上又要結(jié)束了,作為一個(gè)“新教師”和“新班主任”這個(gè)學(xué)期對(duì)我充滿了挑戰(zhàn),至于為什么說(shuō)我是“新教師”是因?yàn)槲译m然已經(jīng)上班七八年了,但是這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)新的開始,之前一直擔(dān)任的是語(yǔ)文學(xué)科,這個(gè)學(xué)期是我第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科,當(dāng)然數(shù)學(xué)也是我最感興趣、最擅長(zhǎng)的。為了使我能夠快速的成長(zhǎng),學(xué)校安排我參加了我校的青藍(lán)工程活動(dòng)與尤曉娜老師結(jié)為師徒,在尤老師的幫助下,在組內(nèi)其他老師的關(guān)心下我漸漸適應(yīng)了新的教學(xué)科目。尤老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我覺(jué)得自己特別幸運(yùn),她手把手的指導(dǎo)我備課、上課,每天上課前她都會(huì)把本課教學(xué)中的注意事項(xiàng)毫無(wú)保留地分享給我,我只要有空閑一定會(huì)去聽尤老師的課進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  正是因?yàn)樽约簩?duì)數(shù)學(xué)的擅長(zhǎng),看到第一單元的教學(xué)內(nèi)容讓我手足無(wú)措,因?yàn)槲矣X(jué)得太簡(jiǎn)單了,簡(jiǎn)單到我不知如何去教,上課時(shí)有一部分學(xué)生特別積極,我還沒(méi)講完他們已經(jīng)會(huì)了,這讓我更加覺(jué)得沒(méi)什么教的,可是做了一次練習(xí)題,結(jié)果讓我大失所望,自我認(rèn)為那么簡(jiǎn)單的.題目怎么會(huì)出現(xiàn)那么多意想不到的錯(cuò)誤。然后我開始一有空就去聽尤老師的課,尤老師的課堂有以下特點(diǎn):教學(xué)思路清晰,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重難點(diǎn)突出,可以看出來(lái)每一節(jié)課都做了精心的準(zhǔn)備,課堂上由易到難,由淺入深,總是給學(xué)生“跳一跳,摘個(gè)桃”這種狀態(tài),因此,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性特別高,課堂氣氛既活躍又不失控,尤老師富有極高的教育機(jī)智,總能在講課期間利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或回答情況及時(shí)更改教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。對(duì)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)總是用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。尤老師特別注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),她總是確保班里所有的孩子掌握了以后才開始進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。而我剛開始對(duì)學(xué)生的學(xué)情把握不準(zhǔn),總是感覺(jué)這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容,有人回答正確了就認(rèn)為他們都會(huì)了,所以才導(dǎo)致了練習(xí)題中出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的結(jié)果。尤老師就告訴我要了解學(xué)生的學(xué)情,不要把目標(biāo)定的太高,有些內(nèi)容咱們看起來(lái)很簡(jiǎn)單但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能很困難,尤老師還告訴我,講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之前,要設(shè)想到孩子會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題,會(huì)出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤,這樣在講解的時(shí)候有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn),讓孩子們避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。而且,每次講新課之前她都會(huì)把學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤提前告訴我,讓我有針對(duì)性的講解。

  不僅如此,在班級(jí)管理方面我有時(shí)會(huì)有些疏漏,尤老師也會(huì)及時(shí)提醒我,甚至在處理班里學(xué)生矛盾的事情上她也會(huì)給我建議和方法。真心感謝尤老師的無(wú)私幫助和無(wú)私分享!

  以上是我的一些收獲,我很高興自己能與尤老師、及那么多優(yōu)秀的教師共事,在她們的幫助中,我逐漸成長(zhǎng),希望在以后的教學(xué)中我能有更多收獲,有更大進(jìn)步。

青藍(lán)工程心得體會(huì)15

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與劉開倩老師師徒結(jié)對(duì)又快一個(gè)學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

  每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析劉倩倩老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

  在這學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。

  在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并讓她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她的普通話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè)意接受,并虛心改正。

  通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到劉倩倩老師比較有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的新進(jìn)教師快速成長(zhǎng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

  本學(xué)期即將結(jié)束,我與郭老師師徒結(jié)對(duì)已一學(xué)年。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。

  在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。郭老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)與開展好日常工作。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。郭老師是位聰穎、充滿睿智的'老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí),郭老師態(tài)度積極,虛心請(qǐng)教,征求意見,通過(guò)這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。郭老師是位悟性十足的老師,有自己的思考、自己的見解。在平時(shí),郭老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法。課后能及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。我與郭老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長(zhǎng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

  為了提高我們教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平,學(xué)校實(shí)施了青藍(lán)工程計(jì)劃,安排了由我來(lái)關(guān)注郭彩琴老師的成長(zhǎng),并且還與郭老師簽訂了成長(zhǎng)協(xié)議。接到這個(gè)任務(wù),我立刻意識(shí)到了自己責(zé)任的重大,要想指導(dǎo)好新教師的成長(zhǎng),自己就必須先學(xué)習(xí),要對(duì)新課程新理念要把握透徹,就要先領(lǐng)會(huì)其精神,才能指導(dǎo)他人。反思如下:

  作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō),繁重的課時(shí)量,來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我們承受了巨大的心理壓力。新教師剛走上工作不久,經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的郭老師總是非常著急。盡管她很努力的在工作在備課,可課堂教學(xué)效果并不好。往往設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié),卻在課堂上難以實(shí)施,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。此時(shí),我會(huì)送上一句輕聲的安慰,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。我會(huì)靜下心來(lái)和郭老師一起分析原因,幫助郭老師走出陰影,讓她充滿自信的走上講臺(tái)。

  我們?cè)诮涣髦锌偨Y(jié)出:要想搞好課堂教學(xué),使課堂做到活而不亂。首先要備好課,把教學(xué)設(shè)計(jì)要爛熟于心,在課堂上教師才能有精力去組織好課堂,要求郭老師要在備課上下功夫。我們共同探討、共同學(xué)習(xí),更新教育理念,認(rèn)識(shí)到了新課改的重要性,緊迫性,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教師的觀念。我們懂得了課堂教學(xué)著力點(diǎn)是尊重學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂上要面向全體學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育。在教學(xué)過(guò)程中要因材施教,適應(yīng)學(xué)生不同智力水平、性格、興趣思維方式的需要,在教學(xué)中要真正把課堂還給學(xué)生。

  自開展本次活動(dòng)以來(lái),我們互相聽課評(píng)課,切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),從課堂導(dǎo)入到課堂提問(wèn)等多方面于她交流并互相學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是思維的課堂,數(shù)學(xué)課的課堂要“快節(jié)奏加慢鏡頭”,整個(gè)課堂要快節(jié)奏、大容量,但重點(diǎn)難點(diǎn)部分一定要想講細(xì)學(xué),要讓學(xué)生明白算里算法。要讓學(xué)生的思維要一直處于緊張的思考狀態(tài)下,要讓學(xué)生有問(wèn)題可想有事可做,這樣才能有效的組織課堂。這就要求教師要在課堂教學(xué)中去設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探究。在我們的共同學(xué)習(xí)下,我們都學(xué)會(huì)了一系列的教學(xué)技能,我們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

  這此活動(dòng)使我看到了郭老師身上的活力,她努力向上積極進(jìn)取的精神也在感染著我。在我們的共同努力下,我們對(duì)課堂教學(xué)的藝術(shù)一定會(huì)越來(lái)越高。

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