關于教育培訓會心得體會三篇
當我們有一些感想時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的教育培訓會心得體會3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教育培訓會心得體會 篇1
新教育如一縷溫暖的陽光照射著隨縣的每一所學校，而今我校的業(yè)務培訓中，新教育則成了大家共同期待的一個重要內容。今天上午，我校全體教師在劉安軍主任的引導下，又一次深刻地學習了新教育的幸福理念。
在我們的培訓會上，劉安軍主任搜集了大量的有關新教育的視頻和新聞，通過這種形象直觀的培訓形式，我們全體教師都感受到了新教育帶來的幸福改變。江蘇、常州等新教育先行學校，以及優(yōu)秀教師的事例使我們尚小每一位教師都為之震撼。新聞專題片中，記者向各新教育專家和老師以提問采訪的方式，解答了我們的困擾和疑惑。
新教育發(fā)起人朱永新教授作了專題講解，我也見到了在網(wǎng)絡中熟悉的人物：新教育網(wǎng)絡師范學院副院長干國祥，他豐富的表情和富有情感地演說，讓我們每一位教師都對新教育的幸福充滿了向往；盧志文校長對新教育的肯定和解答；還有那個執(zhí)著的吳櫻花老師，用二十多萬字記錄了她對蘇岱的教育點滴－－《孩子，我看著你長大》，最終在她堅持不懈的努力感化中，她成功地演繹了師生共寫隨筆的新教育行動之一；
最令我感動的是我見到了心目中的偶像－－莊惠芬老師，雖然只是在視頻里，不是面對面，仍然讓我激動不已。在假期里，我經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽與新教育有關的文章和帖子，也曾看到過這個名字，并因她的特別經(jīng)歷而深深記住了她。如今她已是一名校長，一位全國優(yōu)秀名師，在她的教育生涯中，曾到偏遠學校支教，并書寫支教日記。由于對新教育的執(zhí)著追求，她成了朱永新教授的弟子，如今也成了新教育的領軍人物。
我之所以崇拜她，是因為她是一名出色的數(shù)學老師，一位優(yōu)秀而又成功的新教育教師，和別的新教育優(yōu)秀教師有著不一樣的閃光點。很多人片面地認為新教育是語文老師的事，乍一看有點像那么回事，有很多人沒有深刻地學習，只是道聽途說地初步了解到，新教育的六大行動之一是“營造書香校園”，還有很多人通過各種媒體，淺顯地從新教育的生活方式“晨誦、午讀、暮省”中，更肯定了這是語文老師的事，所以一些數(shù)學老師便離新教育而遠之。其實不然！自新教育之風吹啟之時，我便充滿了期待，無論是語文還是數(shù)學，甚至別的科目的老師都是一名教師，都有權力追逐“幸福完整的教育生活”。盡管我是一名數(shù)學教師，但我會義無反顧地堅定行走在新教育路上，雖然學習不夠深刻，因能力有限也未能取得什么顯著成績，但我堅信：向著新教育這明亮的`方向前行，就一定會到達幸福的彼岸！莊惠芬老師便是我心目中的榜樣！
在今天的學習上，我通過視頻觀看到莊惠芬老師課堂上的一個片段，積壓在我心目神圣的崇拜之謎終于解開，她原來是這樣進行教學的：在數(shù)學課堂上，她帶領全班同學到操場上跑了一圈，然后問學生：“同學們，咱們剛才跑了多少呀？”有些人說一圈，也有人說可能是400米，莊老師都肯定了：“對了，我們跑了一圈，也可能就是400米，到底是多少米呢？今天咱們就一起來研究怎樣解決這樣的問題，好了，咱們現(xiàn)在回到教室去吧！”這樣的導入方式，這樣的數(shù)學課堂，我從未見過也未試過，她帶給我的是新穎和震驚，原來數(shù)學課還可以這樣教，學生學得多開心呀。接下來，回到教室，我們明白了她本節(jié)課要教的是周長的認識。她通過讓學生圍著操場跑作鋪墊，并讓學生對多種物體進行觸摸，學生們還可以下位去摸自己感興趣的物體的周長。課堂秩序活而不亂，多么輕松的課堂，這不就是幸福嗎？
從記者的旁白解說中，我們還了解到，在莊惠芬老師的學校里，每一堂課都是公開課，所有的老師都可以自由選擇課堂進去聽課，一節(jié)課完成后，聽課教師會和授課者進行交流，應該是比評課更實在的一種教研方式，不僅對授課教師本節(jié)課各方面進行評價，各老師還會交流探討出更好的教學方法，不打花架子的一種有效研討方式，有力地促進教師的高效課堂。其實這也是新教育教師專業(yè)發(fā)展模式中的“專業(yè)發(fā)展共同體”的一種表現(xiàn)。
通過這一次的學習，我更加堅定了自己追尋幸福的道路。在堅持三個多月的寫博后，學習的新教育培訓讓我清晰地認識到寫隨筆的意義，從視頻展示的成功實例中，我更加明確了自己以后該寫些什么，我才堅持了三個月，而吳櫻花老師堅持了三年，成功地將一位令眾多老師頭疼的問題學生培養(yǎng)成為一名中考狀元，她的事跡深深地打動和影響著我，我會化激動為力量一路前行。
作為一名站在講臺上的數(shù)學教師，我想自己最大的夢想就是“構建理想課堂”，這也是新教育六大行動之一。追求高效是我們每一位教師義不容辭的責任和義務，打造個性課堂更是我不懈追求的夢，莊惠芬老師之所以會成為我心目中的偶像更緣于此。希望在新教育的引領下，我的課堂將會有高效和個性并存。
實現(xiàn)夢想并不是空談，我認為自己應如新教育教師專業(yè)發(fā)展模式所述－－“改變行走方式”，通過閱讀、寫作促進專業(yè)發(fā)展，多讀些促進專業(yè)成長方面的書籍，力爭成為一名優(yōu)秀的新教育實驗教師。
教育培訓會心得體會 篇2
本學期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓。雖然只有短短的五天時間，但在這短暫的時間里讓我過的很充實！聆聽縣級骨干教師的講座，使自己對教師的專業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺，下面談談自己收獲最大的幾點。
一、教師的專業(yè)發(fā)展
通過潘正琴等幾位老師的授課，我認識到了教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等。作為教師，我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長，從來都不是一帆風順，面對挫折困難，我們必須要樹立自主發(fā)展意識。我們是專業(yè)發(fā)展的主人，成長永遠是我們自己的事，我們不該怨天尤人、推諉扯皮，自己的成敗得失、喜怒哀樂都應該由自己去擔當。
二、師德修養(yǎng)
唐涿權、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問題及對策；教師職業(yè)道德的心理健康；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內在含意。唐涿權老師在談到“愛生奉獻”時，我才真正認識到“愛生奉獻”是師德之魂，是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業(yè)的前提，只有愛自己的學生，才會樂意的去奉獻。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗。
三、感悟過程，真誠付出
培訓結束了，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的.經(jīng)歷銘記在心，開始我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，不辜負領導、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家。
教育培訓會心得體會 篇3
11月9日，在學校的安排下，我有幸到龍泉三小參加了20xx年秋“靈山——新教育”貴州行田野培訓。一周的學習培訓，是我對半知的新教育有了新的認識。有效課堂的精彩、兒童課程的魅力、專家們的敬業(yè)精神，使我重新感受到了新教育的力量�！扒帏B”是幸福的象征，這一周我很幸福，因為我找到了新教育的“青鳥”。
一、 有效課堂的精彩
在一周的有效課堂探討課學習中，我對有效課堂框架有了初步的認識。每一堂的探討課，專家及三小執(zhí)教的老師都緊密圍繞有效課堂框架進行備課、上課。他們對文本的解讀、對教學目標的設定、對預習作業(yè)的合理安排以及對教學板塊中目標的達成，給我們的學習展現(xiàn)了一個很好的平臺。特別是王云老師執(zhí)教的《長征》、《鞋匠的兒子》，干老師的《山居秋暝》，他們對文本的解讀很透徹，合理的目標設定，精彩的目標達成，深深地吸引了學習的每一位教師。也使我們對自己的教學有了重新的認識。雖然他們的知識水平是我們不能及的，但為我們以后的教學之路應該怎么走指明了方向。
在議課活動中，專家們針對我們對有效課堂的疑問作出了細致的講解，給我們對有效課堂的認識注入了新的“血液”。使我們發(fā)現(xiàn)了新教育課堂與我們課堂的不同，也使我們找到了自己課堂存在的缺點。我們的課堂不注重預習，或預習了也只是流于形式，沒有具體的目標。而新教育強調預習，而且對預習目標的達成一定要到位，節(jié)省出時間解決核心的目標。課堂上不要面面俱到，不要求完美，但要有效。如果刻意追求完美，那就達不到實效，就不是有效課堂了。探討課的精彩、議課的收獲，使我看到了有效課堂的“青鳥”。
二、 兒童課程的'魅力
馬玲老師給我們帶來了《二年級的晨誦+讀寫繪》培訓,使我感受到了兒童課程的趣味。一周的《你是特別的，你是最好的》繪本教學，讓我們看到了讀寫繪給這個從未開展過這個課程的班級帶來的變化。馬老師精彩、有趣的教學，守護了這群不完美的孩子的豐富心靈世界，守護了他們與生俱來的好奇心，讓他們有了喜悅、創(chuàng)造的火花。
干老師的《晨誦+整本書共讀》，晨誦《尋找一盞燈》(顧城詩歌之旅)開啟了孩子美好的黎明，也給我們對晨誦的開展點亮了一盞燈。讓學生在誦讀中感受，在誦讀中體會，讀出來自己的理解。對《青鳥》的整書共讀，帶給我們的是與學生共讀書的快樂。干老師給孩子們帶來了幸福的“青鳥”，孩子們找到了學習的“青鳥”。想想自己給班上的孩子們帶來了什么呢?我很慚愧。不過，我尋找到了帶給孩子們的“青鳥”。
三、 敬業(yè)精神
在一周的培訓中，專家們對新教育的執(zhí)著精神感動了我們學習的每一位老師。對于三小這個正在擴建中的學校，特別是在學生基礎較差的情況下，他們仍在盡心去做。任務之重，能把學生從不理解引導到熱愛之路，沒有他們對工作的敬業(yè)是不行的。課堂上一張張燦爛的笑臉，一雙雙渴求的眼睛，雖然累，但他們看到了耕耘的收獲，這是幸福的收獲。從他們的身上我找到了工作的“青鳥”。
過一種幸福完整的教育生活，讓孩子有美好的夢想;有凝望世界的明眸;有追求理想的沖動;有淳樸的情懷和感恩的心，我們就會尋找到屬于自己的“青鳥”。
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