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點(diǎn)燃激情心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的點(diǎn)燃激情心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
點(diǎn)燃激情心得體會(huì)1
xx老師指教的《壇壇罐罐》的教學(xué)是線的秘密這課的第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。是在學(xué)生初步了解線的性質(zhì)（線具有長(zhǎng)度、密度與厚度），通過(guò)圖片欣賞，感受線在自然界中的表現(xiàn)力，（浩瀚的沙漠上蜿蜒的“線”——疏到密；碧綠的梯田層層排列的“曲線”，相互環(huán)繞，互相伸展；綻放的煙花，劃破沉寂的夜空，凝聚的“線”向四周分散傾瀉；挺拔的青松，粗細(xì)穿插的“直線”盡顯剛強(qiáng)與堅(jiān)毅。）嘗試了用線排列畫出圖片中的物象與景象的基礎(chǔ)上的一個(gè)提升。要求將學(xué)生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，采用具象與抽象結(jié)合，裝飾性與表現(xiàn)性結(jié)合的方式，以壇罐為主題的想象創(chuàng)作練習(xí)。同時(shí)為后一個(gè)活動(dòng)，以發(fā)式主題的訓(xùn)練（兼容了想象性繪畫與寫實(shí)性繪畫）做鋪墊。因此，我們不難發(fā)現(xiàn)，黃老師在教學(xué)時(shí)不僅僅就本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性的拓展與教授，更注重主題教學(xué)知識(shí)點(diǎn)前后的連接，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成完整的一個(gè)知識(shí)體系。與此同時(shí)，整個(gè)課堂氣氛輕松愉悅，處處彰現(xiàn)以教為導(dǎo)，生為主的探索性學(xué)習(xí)的新課程教學(xué)理念。我就以下三點(diǎn)談?wù)勎衣?tīng)課后的感受。
一、點(diǎn)燃學(xué)生熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣自然產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力�？v觀黃老師的整個(gè)教學(xué)，從課前導(dǎo)入，黃老師就著手營(yíng)造一個(gè)樂(lè)學(xué)氛圍。小店缺貨，請(qǐng)同學(xué)幫忙�！霸敢�！”從孩子們的回答中就不難看出，老師把孩子們的學(xué)習(xí)激情一下子就點(diǎn)燃，馬上進(jìn)入認(rèn)真的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
接下來(lái)，老師在打造壇罐外形、裝飾壇罐的教學(xué)時(shí)，賦予學(xué)生“小小鑒賞家”頭銜，讓學(xué)生在主動(dòng)、大膽的評(píng)價(jià)他人作品的同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)照自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己作品中存在的問(wèn)題，從而進(jìn)一步修改和完善自己的作品，在培養(yǎng)提高學(xué)生評(píng)價(jià)能力的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)的目的。
二、把握認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。
本年級(jí)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)差，班級(jí)人數(shù)眾多，層次差別大，課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)直接作用于教學(xué)效果。如果說(shuō)教學(xué)思想決定著教學(xué)行為的方向，那么教學(xué)態(tài)度就決定著教學(xué)行為的努力程度。聽(tīng)課的老師們都感受到了黃老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。從黃老師的`教學(xué)上看，教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，整個(gè)教學(xué)梯度大，知識(shí)的傳授層層深入，循序漸進(jìn)。同時(shí)，利用多媒體的課件將抽象的知識(shí)性說(shuō)教，形象生動(dòng)的展示給學(xué)生，活為我用。
利用多媒體，從大量的圖片欣賞入手，通過(guò)視覺(jué)沖擊，讓學(xué)生對(duì)陶罐（造型和紋飾）有個(gè)整體感知和初步認(rèn)識(shí)。
接著，在壇罐結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，積極利用肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流把握壇罐結(jié)構(gòu)（組成部分：口、頸、腹、底、耳），同時(shí)，通過(guò)不同形狀壇罐的圖片對(duì)比及魔術(shù)——壇罐變形記動(dòng)畫的展示，讓學(xué)生形象感受壇罐外形的多變，為學(xué)生大膽造型提供參考，指明方向。有了對(duì)壇罐結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)、了解，在老師示范對(duì)折剪后，很多學(xué)生創(chuàng)作了多種獨(dú)特造型的壇罐。
這種深入淺出，循循善誘的教學(xué)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)壇罐裝飾這個(gè)環(huán)節(jié)中尤為突出。老師不急于要學(xué)生進(jìn)行用線條裝飾壇罐，從學(xué)生已獲取的知識(shí)上入手，復(fù)習(xí)線條知識(shí)（線條的特征、變化）到排列組成的各種花紋的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去發(fā)現(xiàn)花紋組成特點(diǎn)（旋渦紋像漩渦一圈圈，花瓣紋形狀似花瓣所以得之……），同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)和使用自己喜歡的、熟悉的各種形狀（圓形、三角形、正方形、菱形）進(jìn)行花紋打造并命名——如圓形紋，太陽(yáng)紋……激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生充滿創(chuàng)作的欲望。
在充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情后，為進(jìn)一步讓學(xué)生能夠自己合理組織和排列線條，把握疏密有秩的用線條裝飾壇罐的最終教學(xué)目標(biāo)。老師利用多媒體課件展示三副因疏密線條處理不同產(chǎn)生不同效果的作品，讓學(xué)生自己先感知，再完成老師提出的問(wèn)題——你喜歡哪幅作品？為什么？讓學(xué)生自己暢所欲言，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美術(shù)評(píng)價(jià)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法。最后，通過(guò)靈活多變的課件，演示修改作品的整個(gè)過(guò)程，呈現(xiàn)修改后的最終效果。學(xué)生在進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)過(guò)程中主動(dòng)獲取知識(shí)，并總結(jié)出——“加一加”和“減一減”進(jìn)行作品完善和修改的兩種方式。生動(dòng)形象的課件演示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到到——在裝飾壇罐時(shí)，除了要畫上美麗獨(dú)特的花紋，還得合理的進(jìn)行線條排列，及線條疏密的對(duì)比。只有這樣，作品才更具“美”的視覺(jué)效果，同時(shí)也為學(xué)生怎樣評(píng)價(jià)、欣賞別人的作品做出了指導(dǎo)。
從欣賞到學(xué)習(xí)到造型到最后的裝飾，是一個(gè)有感性到理性的提升。整堂課，教學(xué)內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，一學(xué)一練一評(píng)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，整個(gè)教學(xué)水到渠成。
三、多元化作品點(diǎn)評(píng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
課改明確指出，美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生都能感受到獲得成功的快樂(lè)，使學(xué)生更富有創(chuàng)作勇氣和熱情。
我們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中也能充分的感受到，不論是新授時(shí)范作的賞析點(diǎn)評(píng)，還是學(xué)生壇罐造型創(chuàng)作及裝飾完畢最后成品的作業(yè)的評(píng)價(jià)，不是老師一人的“獨(dú)角戲”，老師會(huì)從不同的提問(wèn)中去激發(fā)學(xué)生去評(píng)。如：你喜歡哪幅作品？為什么呢？作品中哪里最吸引你？你能向大家推薦一下你的作品嗎？期間，老師引導(dǎo)著學(xué)生嘗試用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行作品鑒賞，（如：這幅作品從它的線條的處理上看有沒(méi)需要修改的地方？花紋、塊的表現(xiàn)）同時(shí)，給予每一個(gè)孩子肯定和贊許的語(yǔ)言。
其實(shí)，老師激勵(lì)的語(yǔ)言或肯定，能樹(shù)立學(xué)生的自信，可以最大程度的挖掘和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。我們能感受到整節(jié)課上學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，學(xué)生也學(xué)有所獲。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，黃老師在肯定孩子的創(chuàng)作的同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（如：你的作品真有創(chuàng)意；你的作品的確不錯(cuò)，相信能賣得很好的；你設(shè)計(jì)的罐子看上去四平八穩(wěn)，東西放在里面肯定很牢靠，相信你是一個(gè)值得老師信任的孩子……）鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索研究，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生具有一定的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生在老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的掌聲中進(jìn)步成長(zhǎng)。
這節(jié)課，老師用她對(duì)美術(shù)教學(xué)的這份熱情，為學(xué)生精心營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑、和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新、開(kāi)放的情境；以充滿期望的話語(yǔ)，鼓勵(lì)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，大膽嘗試和創(chuàng)新。為孩子們打造了一雙充滿想象的翅膀，引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)藝術(shù)殿堂，享受到欣賞與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
點(diǎn)燃激情心得體會(huì)2
一天的活動(dòng)很豐富，激勵(lì)這我的心，一天的活動(dòng)很受益，鼓舞著我們團(tuán)結(jié)一致。想不到這短短一天的拓展訓(xùn)練是那么的讓人回味。
回顧此次拓展訓(xùn)練，讓我對(duì)工作態(tài)度，自信心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，創(chuàng)新等多方面都有了新的認(rèn)識(shí)，讓我加深了對(duì)克服心理壓力，戰(zhàn)勝自我，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)等很多道理的印象，并且自己在這些方面也有了一些提高。拓展訓(xùn)練不愧是目前世界上最受歡迎的戶外體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式之一。它采用國(guó)際流行的戶外訓(xùn)練方法，通過(guò)各種精心設(shè)計(jì)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程中，達(dá)到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)目的'。
首先，在工作中不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過(guò)溝通交流，才能建立多贏的局面。當(dāng)工作中遇到困難時(shí)，要運(yùn)用集體的智慧，盡可能從多角度尋找解決問(wèn)題的方法。
此外，應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過(guò)分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過(guò)組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過(guò)溝通交流，才能建立多贏的局面。
活動(dòng)結(jié)束了，拓展基地帶給我們太多的回憶和留念，天下無(wú)不散之筵席，我們是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到日后實(shí)際工作中去，能真正把在拓展中得到的啟示運(yùn)用到生活中遇到的困難當(dāng)中，用拓展的心靈、激情和意志重新面對(duì)嶄新的每一天。
點(diǎn)燃激情心得體會(huì)3
xx年4月29日，我們公司共安排54名新職工展開(kāi)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。我有幸成為參訓(xùn)人員參與，通過(guò)一天的練習(xí)，除了身體上的疲乏外，在精神上也頗有收成，對(duì)自己和團(tuán)隊(duì)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和了解：自己要發(fā)展，離不開(kāi)自信心；公司要發(fā)展，也離不開(kāi)一支賦有熱情協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。
在教練組織下，我們開(kāi)始了以下六個(gè)經(jīng)典的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，居然過(guò)去幾天了，現(xiàn)在回想起來(lái)還興奮不已。
第一項(xiàng)目七巧板。在有限資源下，大家都沒(méi)各自為政定好各自位置與職能，我們積極得站起來(lái)傳遞資源違規(guī)了，如果我們都非全自由的就不會(huì)繞過(guò)了中心點(diǎn)，必經(jīng)中心點(diǎn)的話就會(huì)得到?jīng)Q策，當(dāng)然中心點(diǎn)這領(lǐng)導(dǎo)人的選定是關(guān)鍵，它能否用途達(dá)目標(biāo)掌控全局實(shí)時(shí)處理變化得出工作方式，當(dāng)然組員發(fā)現(xiàn)某方法相互間反應(yīng)的作用不大，因組間有阻隔，所以只有反饋到中心點(diǎn)能輻射全局，中心是發(fā)出與反饋，雖雙向但必經(jīng)中心決策，這也是分權(quán)與集權(quán)表現(xiàn)，適用每小團(tuán)體組成整個(gè)團(tuán)隊(duì)決策，這也是相通初始時(shí)定好工作方式是最好的，如不能則進(jìn)行時(shí)不斷完善，目標(biāo)是定方式，注重中心點(diǎn)就是目的了。
第二項(xiàng)目是管理學(xué)上矩形方陣，將繩—接起統(tǒng)一圍成一個(gè)圈，再列隊(duì)成一直線，圈自然拉直定頭尾ab，再一次合并對(duì)折取出兩中心點(diǎn)cd最后abcd向不同方向分開(kāi)就是方形的東南西北了，結(jié)打開(kāi)達(dá)最大化，此方法在摸索過(guò)程組員已提出，但領(lǐng)導(dǎo)未接納，而當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的方案是不可能達(dá)到目標(biāo)的，從此項(xiàng)目可看出方法面前部門與部門、人與人面前是方形平等關(guān)系的，因組員能力有高低，我們?nèi)鄙贂?huì)議的機(jī)制將最合理的工作方式定下，后再運(yùn)用方法，在方式未定的情況下所有方法都不是合理的，現(xiàn)實(shí)中不能一下定最好方式也要定已知可行的'，當(dāng)開(kāi)始后要不斷收集各反應(yīng)點(diǎn)及時(shí)反饋的信息，領(lǐng)隊(duì)則在耳聽(tīng)八方時(shí)篩選，這樣方法就是合理完善方式。方式就是基數(shù)而方法則是系數(shù)，基數(shù)面積越接近本體越穩(wěn)定，方法越少越合理越快，合起來(lái)就是多維的工藝了。
第三項(xiàng)目信任背投：只有信任團(tuán)隊(duì)才能全身投入工作才會(huì)事半功倍，這不只臺(tái)上繞到臺(tái)下的距離，當(dāng)然不能忽略運(yùn)用的人力，所以做事也不能一邊倒，要看實(shí)際情況，能獨(dú)立完成的有時(shí)就算走遠(yuǎn)點(diǎn)也可獨(dú)立完成。
第四項(xiàng)目就是我們的職業(yè)態(tài)度，在需要共同合作完成工作時(shí)只有放下自己的脾氣、主觀意識(shí)才可以做好事情，趴得越下做處越好。
第五項(xiàng)目其實(shí)畢業(yè)墻包含了之前信任、溝通、責(zé)任心、態(tài)度等項(xiàng)目，這是個(gè)統(tǒng)一，三角形是世上最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，如果下面并站三個(gè)人雙手撐住墻壁，以此為基礎(chǔ)雙腳盡量站后三角形分開(kāi)互相頂靠，形成左右前后都是三角的，然后兩肩上站二人也是雙手撐著墻壁，其他人就能從這通道（金字塔）最高效上去，這有別尋找方法的最不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)方形，最后那人要將最最后那人拉上去，需在信任上面所有人基礎(chǔ)上放松自己一切作一條繩子樣方可順利雙贏上去，也就是說(shuō)我們向上前進(jìn)時(shí)既要正向三角形樣腳踏實(shí)地（倒吊三角形穩(wěn)定但最危險(xiǎn)）然后統(tǒng)一一切思想行動(dòng)為一條直線（直線除能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)還是最高效的）這當(dāng)中要軟硬兼施，最后說(shuō)一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)也要有感恩的寬容心才不至整整抱怨、阻礙團(tuán)隊(duì)、工作、人生！
第六項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)人的自覺(jué)性，才能使上工序不干擾下工序，當(dāng)一個(gè)人出現(xiàn)延誤甚至失誤時(shí)，除源發(fā)點(diǎn)出問(wèn)題還會(huì)影響下游，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響是幕次方的，至少表面看一個(gè)人損失0。5秒，二十個(gè)人就是損失10秒，二十個(gè)人失誤了就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)、企業(yè)全體的嚴(yán)重?fù)p失。
不知不覺(jué)在拓展訓(xùn)練就這樣過(guò)去了，我還想時(shí)間停留在這七個(gè)項(xiàng)目的每分每秒。激活新團(tuán)隊(duì)，點(diǎn)燃新團(tuán)隊(duì)激情。團(tuán)隊(duì)的凝聚力是企業(yè)的生命力，要提高和增強(qiáng)這種內(nèi)在聚合力，沒(méi)有捷徑，也沒(méi)有靈丹妙藥，更沒(méi)有錦囊妙計(jì)，只有扎扎實(shí)實(shí)從一點(diǎn)一滴做起，努力在目標(biāo)、管理、機(jī)制、環(huán)境這幾個(gè)方面下苦功，企業(yè)當(dāng)然能快速、健康地發(fā)展。
點(diǎn)燃激情心得體會(huì)4
激活新團(tuán)隊(duì)，點(diǎn)燃新激情
XX年4月29日，咱們公司共安排54名新職工展開(kāi)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。我有幸變成參訓(xùn)人員參加，經(jīng)過(guò)一天的操練，除了身體上的疲倦外，在精神上也頗有收成，對(duì)自個(gè)和團(tuán)隊(duì)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和了解：自個(gè)要開(kāi)展，離不開(kāi)自信心；公司要開(kāi)展，也離不開(kāi)一支賦有熱心協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。
在笑翻天教練安排下，咱們開(kāi)端了以下六個(gè)經(jīng)典的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，竟然曩昔幾天了，如今回想起來(lái)還興奮不已。
榜首項(xiàng)目七巧板。在有限資本下，咱們都沒(méi)各自為營(yíng)定好各自方位與功能，咱們活躍得站起來(lái)傳遞資本違規(guī)了，假如咱們都非全自由的就不會(huì)繞過(guò)了中間點(diǎn)，必經(jīng)中間點(diǎn)的話就會(huì)得到?jīng)Q議計(jì)劃，當(dāng)然中間點(diǎn)這領(lǐng)導(dǎo)人的選定是關(guān)鍵，它能否用處達(dá)方針掌控大局實(shí)時(shí)處理改變得出作業(yè)辦法，當(dāng)然組員發(fā)現(xiàn)某辦法相互間反響的效果不大，因組間有阻隔，所以只要反應(yīng)到中間點(diǎn)能輻射大局，中間是宣布與反應(yīng)，雖雙向但必經(jīng)中間決議計(jì)劃，這也是分權(quán)與集權(quán)體現(xiàn)，適用每小團(tuán)體構(gòu)成全部團(tuán)隊(duì)決議計(jì)劃，這也是相通初始時(shí)定好作業(yè)辦法是最佳的，如不能則進(jìn)行時(shí)不斷完善，方針是定辦法，重視中間點(diǎn)即是意圖了。
第二項(xiàng)目是辦理學(xué)上矩形方陣，將繩—接起一致圍成一個(gè)圈，再列隊(duì)成一直線，圈自然拉直定頭尾ab，再一次合并半數(shù)取出兩中間點(diǎn)cd最終abcd向不一樣方向分隔即是方形的東南西北了，結(jié)打開(kāi)達(dá)最大化，此辦法在探索進(jìn)程組員已提出，但領(lǐng)導(dǎo)未接收，而其時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的計(jì)劃是不可能到達(dá)方針的，從此項(xiàng)目可看出辦法面前部分與部分、人與人面前是方形對(duì)等聯(lián)系的，因組員才干有凹凸，咱們短少會(huì)議的機(jī)制將最合理的作業(yè)辦法定下，后再運(yùn)用辦法，在辦法不決的情況下全部辦法都不是合理的，現(xiàn)實(shí)中不能一下定最佳辦法也要定已知可行的，當(dāng)開(kāi)端后要不斷搜集各反響點(diǎn)及時(shí)反應(yīng)的信息，領(lǐng)隊(duì)則在耳聽(tīng)八方時(shí)篩選，這樣辦法即是合理完善辦法。辦法即是基數(shù)而辦法則是系數(shù)，基數(shù)面積越挨近本體越安穩(wěn)，辦法越少越合理越快，合起來(lái)即是多維的技術(shù)了。
第三項(xiàng)目信賴背投：只要信賴團(tuán)隊(duì)才干全身投入作業(yè)才會(huì)事半功倍，這不只臺(tái)上繞到臺(tái)下的距離，當(dāng)然不能疏忽運(yùn)用的人力，所以干事也不能一邊倒，要看實(shí)際情況，能獨(dú)立完結(jié)的有時(shí)就算走遠(yuǎn)點(diǎn)也可獨(dú)立完結(jié)。
第四項(xiàng)目即是咱們的作業(yè)態(tài)度，在需求一起協(xié)作完結(jié)作業(yè)時(shí)只要放下自個(gè)的脾氣、片面意識(shí)才可以做好作業(yè)，趴得越下做處越好。
第五項(xiàng)目本來(lái)結(jié)業(yè)墻包含了之前信賴、交流、責(zé)任心、態(tài)度等項(xiàng)目，這是個(gè)一致，三角形是世上最安穩(wěn)的構(gòu)造，假如下面并站三自己雙手撐住墻面，以此為基礎(chǔ)雙腳盡量站后三角形分隔相互頂靠，構(gòu)成擺布前后都是三角的，然后兩肩上站二人也是雙手撐著墻面，其他人就能從這通道（金字塔）最高效上去，這有別尋找辦法的'最不安穩(wěn)構(gòu)造方形，最終那人要將最最終那人拉上去，需在信賴上面全部人基礎(chǔ)上放松自個(gè)全部作一條繩子樣方可順暢雙贏上去，也即是說(shuō)咱們向上行進(jìn)時(shí)既要正向三角形樣兢兢業(yè)業(yè)（倒吊三角形安穩(wěn)但最危險(xiǎn)）然后一致全部思維舉動(dòng)為一條直線（直線除能一致標(biāo)準(zhǔn)仍是最高效的）這傍邊要軟硬兼施，最終說(shuō)一自己才干再?gòu)?qiáng)也要有感恩的寬恕心才不至整整訴苦、阻止團(tuán)隊(duì)、作業(yè)、人生！
第六項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)人的自覺(jué)性，才干使上工序不攪擾下工序，當(dāng)一自己呈現(xiàn)延誤乃至失誤時(shí)，除源發(fā)點(diǎn)出問(wèn)題還會(huì)影響下流，對(duì)全部團(tuán)隊(duì)的影響是幕次方的，最少表面看一自己損失0.5秒，二十自己即是損失10秒，二十自己失誤了即是全部團(tuán)隊(duì)、公司全體的嚴(yán)重?fù)p失。
不知不覺(jué)在笑翻天拓展訓(xùn)練就這樣曩昔了，我還想時(shí)刻逗留在這七個(gè)項(xiàng)意圖每分每秒。激活新團(tuán)隊(duì)，點(diǎn)著新團(tuán)隊(duì)激情。團(tuán)隊(duì)的凝聚力是公司的生命力，要進(jìn)步和增強(qiáng)這種內(nèi)涵聚合力，沒(méi)有捷徑，也沒(méi)有靈丹妙藥，更沒(méi)有神機(jī)妙算，只要扎扎實(shí)實(shí)從一點(diǎn)一滴做起，努力在方針、辦理、機(jī)制、環(huán)境這幾個(gè)方面下苦功，公司當(dāng)然能疾速、健康地開(kāi)展。
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