積極的心態(tài)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的積極的心態(tài)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
積極的心態(tài)心得體會(huì)1
二十一世紀(jì)的今天，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)候，各行各業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，除了十分強(qiáng)調(diào)思想品德、文化素質(zhì)外，也越來(lái)越重視人的心理素質(zhì)�！斗e極心理學(xué)》是教人如何積極面對(duì)人生，如何獲得幸福感與滿足感，建立起高質(zhì)量的個(gè)人生活與社會(huì)生活。
積極心理品質(zhì)的形成源于學(xué)生的主體活動(dòng)，積極心理教育最顯著的特點(diǎn)就在于“活動(dòng)”。學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)中獲得心理體驗(yàn)，形成積極的心理品質(zhì)。針對(duì)中小學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，比較適合這一方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的關(guān)心自己的心理發(fā)展，成為自己的主人。
人們經(jīng)常講現(xiàn)在獨(dú)生子女多了，逐步會(huì)在孩子中形成一種以“我”為中心的現(xiàn)象，有些孩子不關(guān)心班級(jí)集體，自私自利。所以，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作習(xí)慣、學(xué)會(huì)與人相處，成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作之一。
針對(duì)積極心理教育的特點(diǎn)，我上了一節(jié)《同學(xué)間的互助》的心理活動(dòng)課。課上我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：讓孩子朦著眼睛在教室里走一圈，然后談?wù)劯惺埽⒆诱f(shuō)：“很害怕，怕撞到課桌上”。第二次，再請(qǐng)這位孩子朦著眼睛，然后請(qǐng)一位同學(xué)帶著他走，再讓他談?wù)劯惺�，孩子說(shuō)“比起第一次不那么害怕了，因?yàn)橥瑢W(xué)攙著我的手，不會(huì)撞到東西”。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的.自覺性、主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生的心理體驗(yàn)更加深刻，積極心理教育可以把增加積極的心理體驗(yàn)作為主要手段。我在實(shí)踐中反復(fù)做幾次同一種游戲，讓更多的孩子來(lái)體驗(yàn)，這兩次走路的不同感覺。最后同學(xué)得出同一種結(jié)論：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心，這樣即使有困難也能比較快的克服，還可以少走彎路。這也就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力，也是我心理課要達(dá)到的目的。
這一堂課既培養(yǎng)了學(xué)生健康的心理，懂得了人與人之間是相互聯(lián)系的，又讓學(xué)生懂得了幫助、關(guān)心他人的美德。可以說(shuō)培養(yǎng)了學(xué)生積極的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。
運(yùn)用積極心理學(xué)的方法，從事教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在生活中學(xué)會(huì)與人交往，與人交流的方法與技巧；學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的各種耐挫力，自信心得到增強(qiáng)，這樣也一定能培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度。
經(jīng)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的道德品質(zhì)是培養(yǎng)健康心理的基礎(chǔ)，良好的心理狀態(tài)是接受思想品德教育的前提，兩者相互依存、相互影響、相輔相成，其立足點(diǎn)是通過教育活動(dòng)塑造學(xué)生，使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
總之，以積極的心態(tài)面對(duì)生活，感悟生活，用理性對(duì)待生活，這是心理健康的一種表現(xiàn)。
積極的心態(tài)心得體會(huì)2
人生不能無(wú)希望，所有的人都生活在希望之中。假如真有人生活在絕望的人生之中，那么他只能是失敗者。一個(gè)人的危機(jī)與喪失積
極向上心態(tài)的力量有極大關(guān)系，因?yàn)槿狈Ψe極向上心態(tài)力量的人，身上就會(huì)缺少一根筋——“再拼一下”！實(shí)際上，對(duì)于那些優(yōu)秀者，他們不光靠自己的聰明才智脫穎而出，而且靠“再拼一下”積極向上的心態(tài)的力量克服隨時(shí)都有可能襲來(lái)的消極心態(tài)。有位極具智慧的心理學(xué)家，在他的小女兒第一天上學(xué)的時(shí)候，教給她一個(gè)小訣竅，足以令她在學(xué)習(xí)生活中無(wú)往而不勝。而他告訴小女孩的，就是多舉手。于是不論老師說(shuō)的、所問的是否完全理解，或者是否能夠完全答對(duì)，她總是積極舉手。隨著日子一天天過去，老師對(duì)這個(gè)不斷舉手的小女孩自然而然印象極為深刻，不論她舉手發(fā)問，或是舉手回答問題，老師總是優(yōu)先讓她開口。這種不為人所注意的爭(zhēng)先舉手的發(fā)言習(xí)慣，竟使小女孩在學(xué)習(xí)成績(jī)上，以及自我肯定的表現(xiàn)上，甚至在其他許多方面的進(jìn)步上，都大大超過了不愛舉手的其他同學(xué)。多多舉手，正是心理學(xué)家教給女兒在學(xué)習(xí)生涯中的利器。成功者是積極主動(dòng)的`，失敗者則是消極被動(dòng)的。成功者常掛在嘴邊的一句話是：有什么我能幫忙的嗎而失敗者的口頭禪則是：那又不關(guān)我的事。凡事多舉手，多去協(xié)助別人，成功的路程將在此展開。請(qǐng)學(xué)會(huì)向生活“多多舉手”——獲取一種的積極向上的心態(tài)力量。許多同學(xué)也都熟知這個(gè)道理，只是無(wú)法順暢地行動(dòng)出來(lái)。其主要原因，還是心中積存的消極意識(shí)在作祟。而故事中那位小女孩之所以成功，是在于她單純地接受父親的建議，只是不斷舉手，并未深思自己是否能回答那個(gè)黑板上的問題；同時(shí)，她也不懷疑父親的教導(dǎo)是否正確，所以她能毫不遲疑地舉起手來(lái)，贏得老師的注意。我們時(shí)常礙于面子問題，或恐懼被拒絕，或怕遭受批評(píng)，或因自己的熱情總是遭對(duì)方冷漠的回應(yīng)，而使得自己積極主動(dòng)的力量逐日減弱。令人擔(dān)憂的是，積極力量削減一分，相對(duì)的，消極的力量便增強(qiáng)一分。此消彼長(zhǎng)，再假以時(shí)日，真不敢想象我們會(huì)變成什么樣的人。幸而這個(gè)道理反過來(lái)也是相同的，只要我們多增強(qiáng)一分積極的力量，亦足以削弱一分消極的困擾。在不斷舉手的過程中，小女孩逐漸形成了積極迎接挑戰(zhàn)的心態(tài)。在不斷舉手的過程中，小女孩逐漸積累了積極迎接挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。在不斷舉手的過程中，小女孩逐漸堅(jiān)定了積極迎接挑戰(zhàn)的信心。在不斷舉手的過程中，小女孩逐漸擴(kuò)大了積極迎接挑戰(zhàn)的成績(jī)。以積極的態(tài)度去面對(duì)人生百態(tài)，讓生活充滿希望，成為一個(gè)成功者。
積極的心態(tài)心得體會(huì)3
在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們是不可能一路順風(fēng)的，相反的，更多時(shí)候我們都是在面對(duì)困難，跨越荊棘，翻山越嶺。因此，我們需要時(shí)刻保持一種積極樂觀的心態(tài)，在我們失落失望失敗的時(shí)候能像普希金說(shuō)的那樣“在愁苦的日子里心平氣和”始終相信“幸福的一天終究會(huì)來(lái)臨。”
保持一種積極樂觀的心態(tài)，因?yàn)樗茳c(diǎn)亮我們生活。我們都知道，痛苦是永恒的，快樂是短暫的。我們要如何在永恒的痛苦里制造出不那么短暫的快樂全靠一種積極樂觀的心態(tài)。這種心態(tài)會(huì)讓生活變得明媚，變得絢麗，變得美好。你會(huì)全面的看待一件事，會(huì)積
極地去處理身邊所有不如意不順心的事情，換的角度去考慮，去獲得不一樣的感受。
保持一種積極樂觀的心態(tài)，因?yàn)樗浅删头欠踩松那疤帷＜矣鲬魰缘拇笠魳芳邑惗喾以谑敽鬀]有陷入無(wú)盡的悲傷，而是以樂觀的態(tài)度去直面命運(yùn)的不公，勇敢的“扼住命運(yùn)的咽喉”。他的`世界的寧?kù)o鑄就了他的性情，也正是這種不被打擾的寧?kù)o帶給他如同井噴的靈感。憑著他的堅(jiān)韌意志和積極樂觀的心態(tài)，最終他創(chuàng)作出一曲震憾人心的《命運(yùn)交響曲》。只有走過了那些崎嶇，聽過了那些質(zhì)疑，見過了那些荊棘，才能遇水為龍。如果他沒有這種積極樂觀的心態(tài)，又如何讓他的汗水心血凝結(jié)成今日永垂不朽的傳奇。
保持一種積極樂觀的心態(tài)，因?yàn)槔щy失敗在所難免。不論是多么偉大的林肯，他也曾飽嘗過企業(yè)倒閉妻子離世競(jìng)選落敗等一系列打擊：不論是創(chuàng)造頗豐的愛迪生，他也是一次又一次的從失敗中站起來(lái)，無(wú)所謂的抖落身上的灰塵繼續(xù)執(zhí)著于他鐘愛的研究；不論是多么著名的作家張海迪，她同樣是從無(wú)情的命運(yùn)的腳下艱難的“站”起來(lái)，在殘酷的命運(yùn)面前，勾勒出生命的圓滿；不論是如今社會(huì)聲名大噪的馬云，他也是經(jīng)歷過輕視挫折一路走下來(lái)到了今天這個(gè)成績(jī)。只有積極樂觀的心態(tài)才能帶來(lái)再一次站起來(lái)的勇氣。
保持一種積極樂觀的心態(tài)，因?yàn)樗浅晒Φ闹赶驑?biāo)。如今縱觀歷史風(fēng)云變幻，許多成功的人士都具備這一心態(tài)，越王勾踐便是其中的一個(gè)，他處于最低谷的時(shí)候不僅要接受一連串的打擊還要受盡屈辱折磨，卻始終默默隱忍，他從沒有退縮，而是以一顆積極樂觀的心去面對(duì)這一切。十年備戰(zhàn)，臥薪嘗膽，最終打敗了吳王。如果他沒有樂觀積極的心態(tài)，那么歷史上大概就不會(huì)有這么一段激勵(lì)人心的故事了。
人生路，有無(wú)數(shù)是是非非，免不了大起大落，樂觀積極的心態(tài)不是讓你去面對(duì)失敗的時(shí)候變得麻木無(wú)感，而是為了讓你更快地從這段失敗的陰影里走出來(lái)，調(diào)整心情，吸取教訓(xùn)，再次奮起。如今的我們，也許有太多的無(wú)奈，但時(shí)光流轉(zhuǎn)奔向遙遠(yuǎn)的未來(lái)，我們只能懷揣著積極樂觀的心態(tài)，走屬于我們的人生路。
積極的心態(tài)心得體會(huì)4
做為班主任管理學(xué)生，不可避免地帶有個(gè)人感情色彩。當(dāng)心情好時(shí)，往往看到的是他們的優(yōu)點(diǎn)，而當(dāng)心情不好時(shí)，往往看到的是他們的缺點(diǎn)。這樣的處理學(xué)生時(shí)可能有失偏頗。做為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。則應(yīng)把握好以下幾個(gè)尺度。
一、以辯證的思想對(duì)待學(xué)生
新課程重視人的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教育過程中的情感投入，反對(duì)只用一把尺子衡量所有的學(xué)生。班主任在對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)問題上，不能以成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)將一些暫時(shí)落伍的學(xué)生定性為“差生”。我們應(yīng)該辯證地看待問題，以一分為二的眼光看待學(xué)生。學(xué)習(xí)落后的學(xué)生其實(shí)也有閃光點(diǎn)。比如有些同學(xué)，在綠茵場(chǎng)上生龍活虎，在活動(dòng)中積極踴躍，經(jīng)常為班級(jí)爭(zhēng)光，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻一般。這樣的學(xué)生還真不少，我們就必須認(rèn)真分析他們的原因，或許是基礎(chǔ)的問題，或許是興趣的問題，或許是精力的問題，或許是家庭環(huán)境的問題，也可能是任課老師的問題等等。我們只有做了深入的調(diào)查研究，將其閃光點(diǎn)與弱點(diǎn)對(duì)比分析之后，才能得出有價(jià)值的結(jié)論，才能更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。正是因?yàn)椤笆挛锒际亲兓l(fā)展的，矛盾的雙方依據(jù)一定的條件各向其相反方向轉(zhuǎn)化”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“優(yōu)秀”與“后進(jìn)”只是相對(duì)的和暫時(shí)的。只要我們班主任在教育過程中，始終堅(jiān)持辯證的思想，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些信任，少一些懷疑，就一定會(huì)有更多的學(xué)生加入“優(yōu)秀”的行列。
二、以發(fā)展的眼光看待學(xué)生
“發(fā)展就是硬道理”。一切的教育最終的目的都是使學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)的人，其發(fā)展的內(nèi)容是多元的，發(fā)展的目標(biāo)也是多維的。班主任在管理學(xué)生時(shí)，不僅要尊重學(xué)生的個(gè)性，還要注重發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的健全人格和健康體格，重視塑造學(xué)生的高尚品德。
以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我認(rèn)為還要讓學(xué)生“人盡其才”。因?yàn)槊總�(gè)人自身的特點(diǎn)不一樣，能力也不盡相同，所以，在班級(jí)事務(wù)中，要讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，不同的人分擔(dān)不同的事務(wù)，不同的人承擔(dān)不同的責(zé)任，這樣就能為不同的人創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，拓展發(fā)展的空間，延展發(fā)展的層面。這種以發(fā)展眼光看待學(xué)生，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展帶動(dòng)班級(jí)整體發(fā)展，以班級(jí)發(fā)展促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的.“連環(huán)套”，是班主任工作的良好方式。如果我們每一位班主任都能做到“以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生”，我們的學(xué)生就能真正得以發(fā)展，成長(zhǎng)為真正意義上的創(chuàng)造性人才。
三、以民主的作風(fēng)禮待學(xué)生
俗語(yǔ)云理解萬(wàn)歲。理解是建立在民主、平等的基礎(chǔ)之上的。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，平等、民主是架起班主任與學(xué)生之間互信的雙軌，缺一不可。班主任工作能否順利進(jìn)行，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)你的信任與支持。
班主任需要在班級(jí)里營(yíng)造良好的民主氛圍，創(chuàng)設(shè)民主的環(huán)境，讓學(xué)生生活在平等的集體里。另一方面，班主任要將一碗水端平，以平等的姿態(tài)真誠(chéng)面對(duì)每一位學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生信賴的人，成為學(xué)生的引路人。要真正做到這些，班主任必須融入班集體，走進(jìn)學(xué)生群體，以心交心，以情融情。
四、以寬容的心態(tài)善待學(xué)生
寬容，是一種高尚的人性。教師，尤其是承擔(dān)教育重任的班主任，面對(duì)歷史的責(zé)任、社會(huì)的重托、職業(yè)的壓力，必須冷靜地、全面地分析、思考學(xué)生中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象與行為。面對(duì)這些不良現(xiàn)象，班主任要具有相當(dāng)強(qiáng)的兼容性。我們有了“海納百川”的胸懷，有了“包羅萬(wàn)象”的胸襟，才能包容所有的學(xué)生，才能學(xué)會(huì)寬容。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些與自己立場(chǎng)不一致的學(xué)生，在我們?cè)O(shè)法改變其立場(chǎng)之前，必須寬容在前，措施在后，最終采取一種雙方均能接受的“和平”方式，達(dá)成意見上的一致，思想上的統(tǒng)一，實(shí)施上的同步。
積極的心態(tài)心得體會(huì)5
當(dāng)白雪皚皚覆蓋大地，我總抱怨秋天太短；當(dāng)烏云遮住太陽(yáng)，飄下幾滴雨水，我總抱怨晴天太少；當(dāng)排排大雁向南飛，我總抱怨時(shí)間太快……
前不久，我讀了一篇你文章，雙胞胎姐妹到公園看花，妹妹指著花說(shuō)：“看呀！這花真漂亮�！倍憬銋s說(shuō)花下還有刺呢！我閉上眼睛，想到了不久前家鄉(xiāng)發(fā)生的一起事件：年輕司機(jī)吳章濤為救落水兒童身亡。我嘆息道：“真為他可惜呀！”同學(xué)卻不以為然的'說(shuō)：“你怎么不為家鄉(xiāng)出了這樣的英雄而驕傲！”聽完話，我立刻茅塞頓開，心情也舒暢了很多。原來(lái)，看問題的角度不同，心情也隨之變化。
就拿當(dāng)今的金融風(fēng)暴來(lái)說(shuō)，美國(guó)華爾街?jǐn)?shù)百家企業(yè)破產(chǎn)，人們紛紛系緊錢袋，為這次金融而擔(dān)憂，但是，在我看來(lái)也絕非如此，席卷全球的金融風(fēng)暴揭示了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的`漏洞與泡沫，現(xiàn)在的風(fēng)暴只是為以后經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展所下的一劑藥罷了，俗話常說(shuō)“良藥苦口”，這次大規(guī)模的風(fēng)暴就是良藥，就是為了給監(jiān)管不力的監(jiān)管機(jī)構(gòu)拉響紅燈，又有誰(shuí)會(huì)可以料到，10年后的經(jīng)濟(jì)不會(huì)迅速發(fā)展？我們不應(yīng)該擔(dān)憂。
只有擁有好心態(tài)，用積極心態(tài)去面對(duì)問題。傷心的時(shí)候，想到微笑；失敗的時(shí)候，想到成功；困境的時(shí)候，想到冷靜；磨難的時(shí)候，想到堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)待問題的角度就是你心情的預(yù)報(bào)表，相信積極的心態(tài)總會(huì)帶給人們意想不到的收獲。
當(dāng)白雪皚皚覆蓋大地，那是在告訴你，春天已經(jīng)臨近；當(dāng)烏云遮住太陽(yáng)，飄下幾滴雨水，那是在給干裂的大地帶來(lái)生機(jī)；當(dāng)大雁排排向南飛，那是再告訴人們又是一個(gè)豐收的季節(jié)……
用積極的心態(tài)看世界，你會(huì)感覺生活總是那么美好。
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人的生活是豐富多彩的，正如一杯五味茶一樣。而人是有感情的，分為喜、怒、哀、樂。我覺得，這是來(lái)源于心態(tài)的表現(xiàn)，心態(tài)分為積極與消極。喜樂是積極心態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的。而怒哀是消極心態(tài)所表達(dá)出來(lái)的。
積極與消極是代表你生活的兩條路。積極是讓你走向成功之路。而消極是讓你走向失敗之路的。
我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)了孩子都會(huì)選擇消極之路�？赡苁菍W(xué)習(xí)生活的壓力大吧！但我覺得，保持一顆良好的心態(tài)是最主要的。在我們受到了挫折時(shí)不要悲傷，或許，這沒什么大不了的，沒有關(guān)系�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，化悲痛為力量。如果，沒有挫折的話，我們就意味著沒有成功。如果把成功比作太陽(yáng)的話，那失敗就是月亮。人不可能總是生活在陽(yáng)光下，也會(huì)經(jīng)過黑天的。所以，總結(jié)一下，開始新的一天。
從前，有一個(gè)人，他不知道什么時(shí)候變得開始焦慮起來(lái)。擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)患病，擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被車撞，擔(dān)心會(huì)不會(huì)被老板罵等等。于是，他開始暴躁。無(wú)法正常生活，甚至，他開始發(fā)生了自殺的行為。當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)時(shí)，勸他去旅行散散心，于是，他拿著一筆錢和一封父親給他的信出發(fā)了，臨走時(shí)，父親叮囑他，不到日的地時(shí)不要打開。此時(shí)這個(gè)季節(jié)正是旅行旺季，而他要去的城市也是旅游勝地。因此，許多的'酒店都貼出“客滿”等子樣。他幾經(jīng)周折之后。找到一個(gè)小房間。并打算這幾天出去找一份工作。但幾天下來(lái)，什么也沒收獲。于是他打開了父親給他的信，內(nèi)容是這樣的：親愛的孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到離家千里之外的地方了。我早已料到，你這幾天什么也沒收獲，你知道為什么嗎？因?yàn)�，你為管走到哪里，你有心態(tài)沒有變化，要知道，人是受思想與思維的控制的，其實(shí)你與環(huán)境都沒有問題。你只需改變你的心態(tài)。如果，你明白的話你的生活會(huì)發(fā)生很大的變化的。第二天，他踏上回家之路。因?yàn)樗乐恍韪淖冃膽B(tài)。幾年后，他擁有了一套大房子和一間公司。
心態(tài)的選擇關(guān)系到未來(lái)的選擇。一個(gè)積極的心態(tài)勝過一個(gè)消極的心態(tài)。
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今天下午開家長(zhǎng)會(huì)，還有十幾個(gè)沒來(lái)。沒來(lái)就沒來(lái)吧，每做一次，總能發(fā)現(xiàn)問題，找到問題，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。本來(lái)我今天主要是把孩子們這一學(xué)年的進(jìn)步情況反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)為了防止一個(gè)暑假下來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣又回彈，再安排一下暑假學(xué)習(xí)要求：建議家長(zhǎng)在家多引導(dǎo)孩子看課外書，做讀書筆記，寫寫讀后感；帶領(lǐng)孩子長(zhǎng)戶外活動(dòng)，跑步是今后中考的必考項(xiàng)目，跳繩是選考，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，現(xiàn)在就可以每天讓孩子針對(duì)這兩項(xiàng)練習(xí)；少看電視，�？措娨暎瑢�(duì)孩子們的注意力、智力發(fā)育有很大影響。但沒有確定家長(zhǎng)會(huì)的主題。
上午放學(xué)的時(shí)候，在校門口聽家長(zhǎng)在議論孩子的成績(jī)，無(wú)論考的好，還是不好的學(xué)生家長(zhǎng)，都喜歡說(shuō)：“哎喲，考的不好哎........"這種說(shuō)話態(tài)度不負(fù)責(zé)任，對(duì)孩子們不負(fù)責(zé)任，對(duì)老師也不負(fù)責(zé)任。據(jù)我所知，有的孩子語(yǔ)文考的不好，但數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考的不錯(cuò)；有的語(yǔ)文考的好，數(shù)學(xué)考的不好。家長(zhǎng)這么一句話，不就一棍子全打死了嗎？孩子總在努力，總有的進(jìn)步了。家長(zhǎng)要肯定孩子的進(jìn)步，也不能忽略老師的付出啊，還有家長(zhǎng)你自己的付出啊。所以，我們身邊很多家長(zhǎng)的心態(tài)猥瑣，不積極。于是，我突然想到：
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題就為《積極的心態(tài)比成績(jī)重要》
一、分析學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習(xí)情況
孩子們的語(yǔ)數(shù)英有的是均分、有的是優(yōu)秀率都拿過年級(jí)第一，這說(shuō)明什么？說(shuō)明我們的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，說(shuō)明我們的孩子在進(jìn)步，說(shuō)明我們的孩子在努力。當(dāng)然，這是班級(jí)的整體狀況。從學(xué)生的.個(gè)體來(lái)看，全班41人，最起碼有三十幾個(gè)人處于積極向上的狀態(tài)，還有幾個(gè)人原地踏步踏，也有幾個(gè)人反而退步，這都是正常的。在多數(shù)情況下，我們不能從一次成績(jī)就說(shuō)孩子考得好，或考得不好，成績(jī)偶爾有差別的正常的，就像我曾經(jīng)看到的一句話：“人生就像心電圖，一路起起伏伏；如果一直平順，就意味著掛了�！彼�，我們不能從孩子的成績(jī)來(lái)判斷孩子是進(jìn)步還是退步，造成分?jǐn)?shù)高低的客觀原因太多，卷面的難易不同、當(dāng)天的心情健康都會(huì)成為分?jǐn)?shù)變化的外因。唯有從孩子的精神面貌來(lái)判斷孩子的成長(zhǎng)。如果，你的孩子一直是處在積極樂觀的狀態(tài)，那就是最好的。
二、如何培養(yǎng)積極的心態(tài)
1.凡事往好的方面想，往好的方面說(shuō)。比如，xx家長(zhǎng)，在和別人討論孩子的成績(jī)時(shí)，你一定要先肯定她考得好，或進(jìn)步的；對(duì)于不好的，我建議回家和孩子們私下說(shuō)。公開場(chǎng)合，要給他面子，維護(hù)他的自尊心。給他激勵(lì)性的、警戒式的語(yǔ)言，如“孩子們，從你語(yǔ)文可以看出你平時(shí)很認(rèn)真、努力；可惜數(shù)學(xué)考得不太理想；今天媽媽在外人面前不提，是知道你是優(yōu)秀的或認(rèn)真的孩子，不能因?yàn)橐淮蔚牟焕硐肫茐哪忝篮玫男蜗蟆Ｎ覀兒竺嬲J(rèn)真努力，成績(jī)會(huì)提上來(lái)的。”這樣給予了他信任，又保護(hù)了他的自尊心，還給他了繼續(xù)努力的動(dòng)力。如果我們總是說(shuō)：“考得不好，或孩子們不認(rèn)真嘛，不努力、馬虎嘛。”時(shí)間久了，他的心里也就朝著這個(gè)方向發(fā)展，甚至自暴自棄——反正我就這樣。
2.大事清醒，小事糊涂。什么是大事？身心健康，思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)知識(shí)；什么是小事？孩子之間的小打小鬧、與物質(zhì)有關(guān)的都是小事，不能糾纏于小事，斤斤計(jì)較，為小事惹得孩子們心情浮躁，得不償失。
3.參加豐富多彩的活動(dòng)。
三、暑假注意事項(xiàng)
1.多讀書，廣讀課外書。建議家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。常摘錄，好詞好句會(huì)像種子一樣種在孩子們的心中生根發(fā)芽。
積極的心態(tài)心得體會(huì)8
隨著現(xiàn)代人生活壓力的增大：憤怒、壓抑、暴躁、抑郁等不良情緒隨處可見，尤其體現(xiàn)在上班一族中。這讓我們飽受其害。但更為嚴(yán)重的是：情緒是會(huì)傳染的，不良情緒更會(huì)傳染！身為教師的我感受尤為深刻：
教師每天面對(duì)的主要群體是學(xué)生，是一群涉世未深、身心正逐步成長(zhǎng)健全的孩子們。教師的不良情緒自然而然會(huì)傳染給學(xué)生，其后果可想而知。一個(gè)沒有進(jìn)取心的老師教育出來(lái)的孩子會(huì)缺乏斗志，一個(gè)抑郁苦悶的教師會(huì)將他對(duì)生活的不滿全部?jī)A訴于課堂、他的學(xué)生。所以這就要求老師必須努力培養(yǎng)自己的積極心態(tài)。
積極心態(tài)是具有吸引力最重要的個(gè)性。積極心態(tài)影響你說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、姿勢(shì)和臉部表情，它會(huì)修飾你說(shuō)的每一句話，并且決定你的情緒感受，它還會(huì)對(duì)你的思想產(chǎn)生影響。當(dāng)然也影響教學(xué)工作，影響教學(xué)的每一過程。積極心態(tài)也是具有吸引力最重要的個(gè)性。所以，積極心態(tài)，是無(wú)論在任何情況下，都應(yīng)具備的正確的教學(xué)心態(tài)。這種心態(tài)是由“正面”的性格因素所構(gòu)成的，諸如“信心”、“正直”、“希望”、“樂觀”、“勇氣”、“進(jìn)取心”、“慷慨”、“耐性”、“機(jī)智”、“親切”，以及“豐富的常識(shí)”，所以，我們平時(shí)要多注意培養(yǎng)。
積極心態(tài)不僅對(duì)我們的工作極為重要，同時(shí)對(duì)教師本身的身心發(fā)展、教師的家庭、人際關(guān)系等也有著不可忽視的作用。積極的心態(tài)會(huì)讓我們的繁忙的工作中呼吸到一縷清香；會(huì)讓我們疲憊的身心得到釋放；會(huì)讓我們的生活煥然一新。因此，我認(rèn)為：作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)努力培養(yǎng)自身的積極心態(tài)，同時(shí)要以積極樂觀的態(tài)度去感染我們的學(xué)生、同事，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)，為我們的中國(guó)夢(mèng)盡自己的一份微薄之力。
積極心態(tài)，關(guān)乎你我，從我做起，從我們做起！
一個(gè)人能成功取決于3方面，一態(tài)度占80%，二技能占13%，其它占7%，態(tài)度是最重要的。根據(jù)ABC情緒理論，事物的本身不影響人，人們只受對(duì)事物看法的影響。
拿破侖·希爾說(shuō)："人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異，很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的'還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。"所謂心態(tài)是心理態(tài)度的簡(jiǎn)稱，包括諸種心理品質(zhì)的修養(yǎng)和能力。表現(xiàn)在人的意識(shí)、觀念、動(dòng)機(jī)、情感、氣質(zhì)、興趣等心理狀態(tài)的活動(dòng)中，是人的心理對(duì)各種信息刺激做出的反應(yīng)趨向。人的這種心理反應(yīng)趨向不論是認(rèn)識(shí)性的、感情性的，還是行為性的、評(píng)價(jià)性的，都對(duì)人的思維、選擇、言談和行為具有導(dǎo)向和支配作用。因此，人生的成敗，人生的快樂和幸福源于許多因素的影響，但起決定作用的卻是心態(tài)。
人的心態(tài)是隨著環(huán)境的變化，自然地形成積極的和消極的兩種。積極的心態(tài)與消極的心態(tài)一樣，它們都能對(duì)人產(chǎn)生作用力。不過兩種作用力的方向相反，作用點(diǎn)相同，這一作用點(diǎn)就是人的本身。積極的心態(tài)，能夠激發(fā)我們自身的所有聰明才智；而消極的心態(tài)，只能束縛我們才華的光輝。
心態(tài)就像磁鐵，不論我們的思想是正面的還是負(fù)面的，我們都受它牽引。而思想就像輪子一般，是我們朝著一個(gè)特定的方向前進(jìn)。雖然我們無(wú)法改變?nèi)松�，但我們可以改變�(nèi)松^；雖然我們無(wú)法改變環(huán)境，但是我們可以改變心境。無(wú)論身處什么環(huán)境，用敏感的心去捕捉靈感，捕捉生活中的美。輸?shù)羰裁匆矂e輸?shù)糇约悍e極向上的心態(tài)。為了獲取人生中最有價(jià)值的東西，為了獲得生活的幸福和事業(yè)的成功，我們必須最大限度地發(fā)揮積極心態(tài)的力量，抵制消極心態(tài)的反作用力。
積極的人生態(tài)度是成功的催化劑，積極能使一個(gè)懦夫成為英雄，從心態(tài)柔軟變成意志堅(jiān)強(qiáng)；使人格變得溫暖活潑，富有彈性；使人充滿進(jìn)取沖勁；使人心中充滿超越的力量。積極的人生態(tài)度是成功的催化劑，它使人格變得溫暖活潑，富有彈性；不良的心態(tài)往往會(huì)給自己的生活帶來(lái)消極的影響，因此，從每天做起，給自己培養(yǎng)一個(gè)良好的心態(tài)是很有必要的。
積極的心態(tài)是知足、感恩、樂觀的一種心靈狀態(tài)。而且心態(tài)可以體現(xiàn)態(tài)度，態(tài)度可以改變?nèi)松�。這次課程中王老師應(yīng)用到了他現(xiàn)實(shí)工作和生活中的大量案例，并且分享了有關(guān)陽(yáng)光心態(tài)的主要思想。就說(shuō)說(shuō)（過馬路開車紅綠燈）這雖然是個(gè)很簡(jiǎn)單的一件事，但是我們沒有換個(gè)角度去想，身邊也不多一些積極的人，而結(jié)果往往相差很多。這次培訓(xùn)使我感觸很深，因?yàn)槲沂亲鰳I(yè)務(wù)的，在工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多問題，與客戶之間的關(guān)系和工作中的市場(chǎng)管理，以前有時(shí)候感覺自己做了而得不到客戶或領(lǐng)導(dǎo)的贊同覺得心里很不爽，很壓抑。但是這次培訓(xùn)使我的心態(tài)煥然一新；無(wú)論何時(shí)都要向積極靠攏，向健康看齊，具備陽(yáng)光心態(tài)。這樣可以使自己深刻而不浮躁，編織內(nèi)心的和諧，做到身心平衡。
總之，在以后的工作，生活，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)中都要保持良好的心態(tài)。與企業(yè)一起成長(zhǎng)，塑造自己美好的明天。
積極的心態(tài)心得體會(huì)9
在生活中，人人都想成功，成功的關(guān)鍵是什么，就是積極的心態(tài)。
積極的心態(tài)能改變一個(gè)人的世界。我們每個(gè)人都有一個(gè)法寶，一面印著：積極的心態(tài)，而另一面印著：消極的心態(tài)，這件法寶有著無(wú)窮的力量，當(dāng)你用得正確時(shí)，你將走向成功，獲得財(cái)富、成功幸福和健康的力量，而當(dāng)你用得錯(cuò)誤時(shí)，它可以一下子毀了你的一生，剝奪一切使你生活有意義的東西。積極的心態(tài)能使人攀向頂峰，并停留在那里，而消極的心態(tài)能使人一直處在底層，那些達(dá)到頂峰的人，正好似消極的心態(tài)讓他們跌落下來(lái)，可見，積極的心態(tài)和消極的心態(tài)雖只有一字之差，都能讓人的.生活起翻天覆地的變化，但這兩種心態(tài)是絕對(duì)對(duì)立的。
那我們?nèi)绾尾拍茏尫e極的心態(tài)發(fā)揮作用呢？我們?yōu)榱说玫饺松兄档玫玫降臇|西，有必要為自己樹立一些高大的目標(biāo)，并且要想方設(shè)法達(dá)到這些目標(biāo)。事實(shí)上，成功是有著許許多多的阻礙，但你換一個(gè)角度想想，每一種逆境不都含有等量或更大利益的種子。好運(yùn)在每個(gè)人的生活中都是存在的，然而，以消極的心態(tài)對(duì)待生活的人卻會(huì)阻止佳運(yùn)造福于他，只有具有積極心態(tài)的人才會(huì)抓住機(jī)會(huì)，甚至從厄運(yùn)中獲得利益。
請(qǐng)不要讓你的心態(tài)讓你成為一個(gè)失敗者，成功是由那些抱有積極的心態(tài)的人所取得的，病有哪些以積極的心態(tài)努力不懈的人所保持的。
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