實用的教師學(xué)習(xí)心得體會范文8篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的教師學(xué)習(xí)心得體會9篇，歡迎大家分享。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1
師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、春風(fēng)化雨般之教化者是也。師者卻又肩負著家長的期望，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著學(xué)校的明天。用其青春、甚至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今，通過學(xué)習(xí)與思考，對教師這一職業(yè)又有了更深刻的認識。
一．熱愛教育事業(yè)是師之根
“百年大計，教育為本�！苯處煶休d著國家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
二．關(guān)愛學(xué)生是師之魂
現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。我們老師面對的多是普通生，甚至是差生。曾有個學(xué)生跟我說：老師，我們就喜歡你教�！霸趺茨兀俊蔽覇査�。她欣喜地說：你對我們多好�。膩頉]有歧視我們。說實話，我做了些什么呢？真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學(xué)生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個理論：中國學(xué)生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學(xué)生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。在我的身邊，許多老師關(guān)愛學(xué)生的行動震撼著我的心靈。許多老師下班時間仍伏案批閱，尤其是那些班主任，嚴愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰學(xué)生的心靈。在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學(xué)會傾聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進社會。楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓學(xué)生看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校，還學(xué)會面對這個世界，這既是對學(xué)生的愛，也是時代賦予我們的責(zé)任。一個好老師，會讓學(xué)生一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風(fēng)，吹出一個生機勃勃的春天。
三．努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本
讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。作為一個語文老師，我自認不夠格。我總是通過不同的途徑來提高自己，但確實還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。改作文一直是我最棘手的工作，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時，一定也能讓學(xué)生有更深刻的認識，或許我們的人格魅力會成為學(xué)生人生旅途的明燈。當我們裝飾了學(xué)生的一路風(fēng)景，學(xué)生也裝飾了我們的`夢。那將是多么迷人的夢�。W(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個普通人，并不是圣人。我們都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長也都要求我們把學(xué)生管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許學(xué)生犯錯！試想想，學(xué)生在知識上不犯錯，他們豈不是可做你的老師；在行為上不犯錯，他們豈不都成了圣人！學(xué)生不犯錯就不是你的學(xué)生。因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的心理特點，提高自己的認識和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把為學(xué)生服務(wù)做到實處。只有這樣做，學(xué)生在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。
總之，學(xué)高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學(xué)多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的、人民滿意的教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2
今年暑假學(xué)校組織了為期三天的集中學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，收獲頗豐�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)中的心得與體會總結(jié)如下：
新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的。教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿激情，充滿生機。教學(xué)中，教師要真正把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，想想學(xué)生在做什么，需要什么，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，靈活地安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。同時，還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過不斷調(diào)整教學(xué)進程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動中來。捕捉、放大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點。課堂是允許學(xué)生出錯的地方，教師鼓勵學(xué)生提出了自己感到困惑的`問題，因勢利導(dǎo)組織學(xué)生討論，最終達到“釋疑、解惑”的作用。面對學(xué)生有別于他人的探究方式，教師要引發(fā)學(xué)生間的思維碰撞，讓學(xué)生深入思考，順利地進入更高的層次的學(xué)習(xí)。
教師與學(xué)生要建構(gòu)和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生體驗到平等、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒�、互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，為學(xué)生闖創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這個環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
隨著信息技術(shù)對教育的影響，時代對我們提出了新的要求，要求我們必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮計算機在網(wǎng)絡(luò)教研中的作用。因此，作為一名教師，必須熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育的需要，做一個新形勢下創(chuàng)新型的教師。
總之，做為一名教師，在課堂教學(xué)中要打破常規(guī)，改進教學(xué)形式，挖掘教材中的趣味內(nèi)容；要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體作用，增強教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的需要，做一個合格的人民教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3
9月21日我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)廖書記在xx個教師節(jié)的講話精神，使我更深刻懂得，作為一名教師，不珍愛自己的崗位，就不能干好自己的工作。
謹記廖書記在會中講到的“三是”，一是要有堅定不移的信心，我們要學(xué)習(xí)會寧的政府苦抓、家長苦供、社會苦幫和教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的“三苦兩樂”精神！我們要讓學(xué)生知道“讀書才是唯一出路”這一信念。二是成績雖然代表過去，但卻能增強我們對未來發(fā)展的信心。三是信心是克服一切困難的法寶。作為教師只有對自己所從事的事業(yè)充滿深深的愛，才能在具體的工作投入百分之百的努力。
在教學(xué)中首先要具有吃苦精神，敢于爭先創(chuàng)優(yōu)。教學(xué)工作是個復(fù)雜而瑣碎的工作，我們首先應(yīng)具有耐心，深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生。俗話說“一分耕耘，一分收獲”，對我們教師而言，要我們付出的是更多的汗水，有時我們的收獲也許跟我們的付出并不成比例，但我們不應(yīng)氣餒，我們需要的是承受。其次，我們要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們應(yīng)時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。再次，我們要以極大的愛心撫慰孩子幼小的心靈，給予熱情的關(guān)注，使他們時時感到教師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要，促進學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，愉快的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動力。在我們教師的教育工作中，常常忽視了這一點，認為只有“嚴師”方能“出高徒”，這似乎也有一種很合理的說詞：為了提高教學(xué)質(zhì)量。不錯，我們是應(yīng)努力提高教學(xué)質(zhì)量，但他們何嘗不該理解，在現(xiàn)代教學(xué)理論中，除了“嚴”之外，更應(yīng)多一層“愛”。教育學(xué)家贊科夫認為：師生之間應(yīng)用愛來包容。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的.目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
總之，教師是“人類靈魂的工程師”，我們將來要無愧于這一光榮的稱號，心須努力教書育人，教書是手段，育人是目的，在對學(xué)生，對國家高度負責(zé)的態(tài)度的同時，要堅決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生，用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位！
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4
“生命如花，美在瞬間”。黑龍江省佳木斯市女教師張麗莉在車禍瞬間推開學(xué)生，自己被軋雙腿，在千鈞一發(fā)的危急時刻，她臨危不懼，舍身護生，用樸實無華的行動詮釋了師德的高尚與偉大，用無聲的大愛譜寫了一曲生命的贊歌。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然之舉。她的美不是偶然的。
她不但在瞬間詮釋了教師的神圣，而且她在平時工作中也是愛崗敬業(yè)，具有教書育人的崇高職業(yè)精神。她關(guān)愛學(xué)生具有無私奉獻的高尚師德。她勤奮向上具有追求卓越的崇高職業(yè)理想，她被社會各界譽為"最美女教師"。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業(yè)奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優(yōu)秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。
然而教師的工作周而復(fù)始，很多時候，我們難免在瑣碎、勞累中失去熱情，失去方向。托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對教師職業(yè)的熱愛和對學(xué)生的熱愛。
回顧自己的往事，哪一年參加的工作好像是個很久遠的問題，做教師已經(jīng)20多年了，如若回憶，一切仿佛一張泛黃的老照片，那么多畫面中有著斑斑點點的故事和深深淺淺的情愫。假如流水可以使石頭變得平淡，時間可以使感情變得平淡，那么教師們在日復(fù)一日的工作中，在百般磨練中，也會很自然地失去所謂熱情。然而，作為教師是不可以沒有熱情的。也許睿智和沉穩(wěn)代替了激情澎湃，也許幽默和博學(xué)代替了激情昂揚，但是誰不說那是另一種熱情？一種更渾厚的激情！
一個沒有熱情的老師是不會取得孩子們喜歡的，為了更好地生活和工作，教師唯有不斷在自己的工作中處處獨出心裁用創(chuàng)意揮灑精彩。話句話說，也就是絞盡腦汁做好自己的本職工作。
語文教學(xué)中，我會每節(jié)課想辦法變換方法幫助學(xué)生識字。做游戲識字也盡量不千篇一律，候做猜字游戲，有時候用卡片比賽識字，有時候同桌互相考一考，有時候還檢查反饋讀生字組詞。這樣學(xué)生可以在識字的時候不至于感到枯燥數(shù)學(xué)課上，我常常會要求學(xué)生自己提出問題，自己解答，活躍課堂，學(xué)生喜歡開動腦筋。也經(jīng)常將幾道題整合在一道題里進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生舉一反三，有利于集中學(xué)生的精神，也有利于節(jié)省課堂時間，提高課堂效率。
教育學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)鼓勵、獎勵的方法很好，于是就買來學(xué)生喜歡的書簽，小本本，小尺子，有時候見學(xué)生作業(yè)好，就發(fā)一張，有時候見學(xué)生發(fā)言積極也發(fā)一張，還有時候見學(xué)生紀律自覺也發(fā)一分獎品作為獎勵，時間一長學(xué)生們知道了哪些做法是好的，哪些是應(yīng)該做的，可同時也習(xí)慣了這種獎勵辦法，未免使這種獎勵不太見效。我就變換辦法，將各小隊分別命名——四葉草、喜洋洋、紅蘋果，然后做成評比小報，貼在展示板上，然后提出各種要求，以便達到整頓紀律抓學(xué)習(xí)成績的目的，進行小組間紀律和學(xué)習(xí)的評比，學(xué)生們這次又來了新的勁頭。
點點滴滴，瑣瑣碎碎，和學(xué)生在一起的日子，我們都做了些什么？我們對每一位學(xué)生是否終身負責(zé)？這些還遠遠不夠。中國需要更好的教師，中國需要更好的學(xué)生，中國需要更好的發(fā)展。學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的'一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。
讓責(zé)任心促使我們在創(chuàng)意中揮灑精彩，讓責(zé)任心促使我們熱情不減，讓我們每一位教師在工作中和張麗莉一樣——熱愛本職工作。它是責(zé)任心不竭的源泉。熱愛本職工作才會產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人。要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經(jīng)驗,才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗。
讓我們熱愛著，并且鉆研著；讓我們高舉美麗的旗幟，也做最美的教師。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5
一、在師德修養(yǎng)方面爭先創(chuàng)優(yōu)
1、自覺運用科學(xué)理論武裝自己，認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，嚴格遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，對待工作認真負責(zé)、任勞任怨、按質(zhì)按量按期完成學(xué)校布置的各項工作。
2、自覺參加政治理論學(xué)習(xí)，堅持共產(chǎn)主義的理想信念，貫徹黨的教育方針，并將共產(chǎn)主義的理想信念滲透到對學(xué)生的基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育中，培育共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，言傳身教，為人師表。
3、遵守廉潔從教規(guī)定，不向?qū)W生推銷任何商品，不強制學(xué)生集體購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物和自立名目亂收費、亂罰款。在與學(xué)生家長交往中，不接受學(xué)生家長宴請，不收受
學(xué)生家長禮品或讓學(xué)生及家長為個人提供服務(wù)。
4、不從事第二職業(yè)、不經(jīng)商、不利用節(jié)假日辦各種收費補習(xí)班；自覺履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，對學(xué)困生進行無償輔導(dǎo)，不搞有償家教；未經(jīng)學(xué)校批準，不參與和介紹學(xué)生參與社會力量舉辦的辦學(xué)機構(gòu)的教育教學(xué)活動。
二、在教育觀念方面爭先創(chuàng)優(yōu)
1、更新教育觀念，自覺參加業(yè)務(wù)進修和學(xué)習(xí)，努力掌握現(xiàn)代化教育方法和教學(xué)手段，提高教書育人的能力和水平，自覺推進素質(zhì)教育的實施。
2、樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的.個性品質(zhì)。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，重視在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。
4、控制考試次數(shù)，適量、適度布置作業(yè)，不加重學(xué)生課業(yè)負擔，不用作業(yè)懲罰學(xué)生；不歧視、排斥差生、特困生和殘疾生，不侮辱學(xué)生人格，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生；不動輒讓家長到校訓(xùn)斥學(xué)生家長。
三、在知識結(jié)構(gòu)方面爭先創(chuàng)優(yōu)
1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，合理安排工作與學(xué)習(xí)矛盾，培養(yǎng)自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充
實自己的知識儲備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動提供不竭的源泉。
2、保持與時俱進的精神狀態(tài)，加強學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。
3、要努力學(xué)習(xí)法律、科技等知識，盡職盡責(zé)地做好安全工作，堅持安全教育，強化安全管理，加強安全防范，履行安全管理責(zé)任，保證學(xué)生在校期間的安全。
4、不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進取。要結(jié)合當前課程改革的實際，及時地研究新情況，解決新問題，這樣才能走在時代的前面，才不會被時代所淘汰。
四、在教學(xué)藝術(shù)方面爭先創(chuàng)優(yōu)
1、在教學(xué)上精益求精，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，做到不備課不講課，不重復(fù)使用舊教案，努力形成個性化教案，認真上好每一天的每一節(jié)課，必須根據(jù)學(xué)生的實際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境。
2、以發(fā)展的眼光看學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展，分層施教，不單純以考試成績?yōu)閷W(xué)生排隊并實施不正當獎懲；在課堂提問、作業(yè)評定等教育教學(xué)工作中，對學(xué)生作出客觀、全面、公正的評價。
3、鼓勵學(xué)生獨立思考問題和相互討論問題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學(xué)生。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇6
工作已將近4各月，每天也許都在忙碌著，總是給自己找各種理由，因為擠不出時間看書。然而這本薄薄的《幼兒園教師成長手冊》，簡單，卻耐人尋味，每一句話都似一束陽光灑金我的心扉。用一冊書，讓我的心里充滿陽光。《成長手冊》從多個層面幫我理清作為教師的職責(zé)以為生活中的各個細節(jié)。很喜歡這種信手拈來，卻能滿載而歸的感覺，因為滿滿的都是作為教師的感觸與啟發(fā)。
我們總說，教師是陽光底下最光榮的職業(yè)，而剛剛踏上工作崗位的我，也總是希望把這份陽光灑進每一位孩子的心靈，因為教育是人與人心靈中的最微妙的接觸，而我們面對的又是那些純真可愛的孩子。
我很喜歡陽光浮幼六十六條中，“用欣賞的眼光去看待孩子，寬容、愛護他們，特別是那些“弱勢群體”，更應(yīng)該得到我們的關(guān)愛和照顧。”每當孩子不聽話的時候，每當孩子數(shù)學(xué)操作不會的時候，每當孩子向我報告各種事情的時候，心情難免會有些煩躁，有些低落。這時候，腦海中便會浮現(xiàn)這句話。也許，真的如《綱要》說的：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功�！迸ζ胶庾约旱男膽B(tài)，以發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子，以發(fā)展的眼光看待每一位孩子，以發(fā)現(xiàn)“美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，博文的.繪畫作品越來越棒，要知道，他可是剛開學(xué)時候筆都不敢動的孩子；芳芳越來越聽話，要知道，她可是剛開學(xué)時的“問題孩子”，總是影響其他小朋友；樂樂上課聽講可專心啦，要知道，他可是剛開學(xué)哭鬧最厲害的孩子；
翔翔已經(jīng)跟著老師的教學(xué)節(jié)奏慢慢做數(shù)學(xué)題了，要知道，剛開學(xué)時他連數(shù)字都不認識；當?shù)弥∶鞯陌謰屧隰[矛盾，爸爸想讓他轉(zhuǎn)學(xué)，可他卻堅定地說，我想留在這個幼兒園，我喜歡這里！一種感動涌上心頭。因為，他并不是老師眼中的乖孩子，甚至可以說，平時很調(diào)皮，偶爾也會得到我們的批評。可是，他依然喜歡這個班級，這個環(huán)境。孩子的點滴進步，都落在了老師的眼中。孩子們的純真笑臉，讓我不得不說：孩子們，你們進步了！而此時的我，也帶著一些小小的得意，因為孩子喜歡這個班級，喜歡作為老師和玩伴的我。蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子幼小的心靈�！蔽蚁胝f，孩子們的心靈就像一顆水晶，需要我們細心呵護，小心地捧在手心，用暖暖的愛心悉心關(guān)愛和照顧這顆水晶。
教師在孩子心中播種什么，就會收獲什么，每顆童心都是一個世界，這個世界渴望溫暖的陽光，渴望信任、尊重和愛。當教師用愛心像春雨般滋潤孩子的心田時，荒蕪的心靈就能長出希望之花�；ㄩ_是美麗的，等待花開更美麗。所以，給孩子們多一點愛的陽光吧，你會得到更多心靈的陽光的！
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇7
通過這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，真的是受益匪淺，感受頗多�，F(xiàn)將自己的心得體會做如下分享：
一、教師必須具備職業(yè)道德
作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常
說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。
其次，作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛自己的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應(yīng)該允許孩子犯錯誤。我們應(yīng)該冷靜的對待學(xué)生的錯誤，在處理學(xué)生問題時，要學(xué)會尊重學(xué)生，注意維護學(xué)生的.自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題。對學(xué)生要寬容，要給學(xué)生解釋的機會，真正俘獲學(xué)生的心。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)，要用關(guān)愛去打動學(xué)生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學(xué)一定能成功。
二、終身學(xué)習(xí)
俗話說“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此，我們要給學(xué)生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學(xué)習(xí)。做一個成功的教學(xué)者，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門時，我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。在這任教兩年，我學(xué)到了不少知識，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學(xué)習(xí)，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。
三、學(xué)會做一個合格的老師
可能說出來大多數(shù)不會相信，他們會說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學(xué)會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁，堅信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴性，要教會學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇8
提升個人專業(yè)素養(yǎng) 構(gòu)筑教師美麗人生 20xx年7月11-13日，我有幸參加了古交市優(yōu)秀名師、骨干教師赴上海研修學(xué)習(xí)活動，在這次活動中，聆聽了六位專家的講座，進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，使我受益匪淺、感觸頗多。
一、 專家引領(lǐng)，思想振蕩
本次培訓(xùn)，六位專家給我們做了精彩的講座。張娜博士做了《教師如何做研究》的報告，她所講的內(nèi)容觀點新穎，內(nèi)容豐富，精彩生動，富有引領(lǐng)性和啟發(fā)性。上海市東中學(xué)校長金輝做了《教育質(zhì)量和教師發(fā)展》的講座，當乏味的教育理論被他用詼諧有趣的語言表達出來，當文化底蘊在他的報告中屢屢顯現(xiàn)時，我們在場的每一個人都被他折服了。浦東教發(fā)院原院長，特級教師顧志躍的報告厚積薄發(fā)，他運用大量的、生動的具體事例深入淺出地為我們指明當前教育改革和發(fā)展的趨勢，還從中指出了教師專業(yè)發(fā)展的趨勢。教育部校長培訓(xùn)中心的王儉教授以其生動的案例，幽默的語言，睿智的思考為我們做了《讓教育多點智慧》的報告，明確了教師學(xué)習(xí)的層次以及提升教育智慧的策略方法等問題。瞿劍宛是上海浦東教育發(fā)展研究所的教師，他以自己的親身經(jīng)歷，讓我們真切的感受到了他對美術(shù)教育事業(yè)的愛與責(zé)任，對美術(shù)教學(xué)的真知灼見，對教育的情懷，他的專業(yè)化成長歷程激勵和鼓舞著我。最讓我感到榮幸和激動的是見到了全國著名特級教師、師德楷模于漪老師，她雖已有85歲高齡，但耳聰目明，氣定神閑，精神灼灼，謙遜有禮，她講述了自己從教的親身經(jīng)歷，“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”！整整兩個多小時，她沒有休息一分鐘，侃侃而談，從開始的平述到后來的激情四射，讓人對她生出了無限的敬佩、尊重、仰慕。各位名家的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，他們用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識。
二、同行交流，教學(xué)相長
本次培訓(xùn)，匯聚了我們古交市名師、骨干教師，每位參訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此，當主持人組織交流時，不管點到誰，每位成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑�；顒訒䦂鰵夥諢崃�，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，互動交流為我以后的教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。特別對于教材的把握與處理，對于如何處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，如何處理課堂教學(xué)中的細節(jié)問題，都有了一定的認識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。
三、加強學(xué)習(xí)，提高能力
自己是一名從教二十多年的教師，歲月似乎消磨了我工作的激情和力量，平時總有點“做一天和尚撞一天鐘”的消極思想。這次學(xué)習(xí)，各位專家?guī)Ыo我的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。讓我感到自己在思想上、教學(xué)中的差距，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的'都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲�！�。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。
1、良好的師德風(fēng)范
熱愛忠誠于自己從事的這份職業(yè)，要開展高質(zhì)量的教學(xué)工作必然需要具備鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。只有自己樹立了正確的教學(xué)職業(yè)觀，并且尊重自己的選擇，對自己有道德標準的嚴格要求，這樣才能成為有職業(yè)操守的教師，也能成為學(xué)生崇拜和尊重的榜樣，作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近
有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。我們的學(xué)生雖然處于基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)階段，但是隨著時代的變化，他們的見識和判斷力日趨成熟，學(xué)識只能滿足他們一時的求知愿望，真正打動他們內(nèi)心的，是教師人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素，其在學(xué)生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風(fēng)的評價才最可信。
2、豐厚的文化底蘊
場場報告，專家們引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓人分明的感受到他們的文化功底。聆聽他們的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡直是一種享受，讓人如沐春風(fēng)。于漪老師作為一名八十多歲的老太太，演講時什么稿子也沒有，就能如此滔滔不絕，思路清晰，絲毫沒有多余的啰嗦的話語，這應(yīng)該就是學(xué)習(xí)的積累、沉淀，如果沒有豐厚的文化底蘊，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求，我想是不可能做到這樣的。
讀書是提升教師自身文化底蘊素養(yǎng)的基本途徑。古人云：腹有詩書氣自華。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中也說：“要天天看書，終生以書籍為友”，“它充實著思想江河，讀書不是為了明天上課，而是出自本能的需要，出自對知識的渴求”。尤其是教育教學(xué)專著、經(jīng)驗介紹、案例隨筆等。這些都該認真閱讀，細細品味。重點內(nèi)容重點章節(jié)更要反復(fù)閱讀，直到讀懂，有的還可以嘗試于自己的教學(xué)實踐之中。“行萬里路，讀萬卷書，交百人友”。教師只有博覽群書，并持之以恒專心閱讀，日積月累，才能完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增長自己的教育智慧，強化自己的人格魅力，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和品位，豐厚自己的文化底蘊，進而積極地影響學(xué)生，并增加與學(xué)生交往的交融性。除了會學(xué)，還要善思。事實上，善于觀察與反思，是人走向成熟的開始。教育家波斯納斯說：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的知識”，進而總結(jié)了教師成長的公式為“經(jīng)驗+反思=成長”。這就要求我們做教師的能自覺反省和客觀評價自己的昨天，明確今天的現(xiàn)狀和任務(wù)，科學(xué)地規(guī)劃明天。要求教師在教育教學(xué)中做到清醒明智。如果一個教師心中有規(guī)劃，按計劃堅持下去，天天反思，天天有收獲，一定能提高自己的文化素養(yǎng)，提升自己的能力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，顯示自己獨特的教學(xué)魅力。
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