關于班主任學習心得體會集合五篇
在平日里,心中難免會有一些新的想法,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編整理的班主任學習心得體會5篇,希望對大家有所幫助。
班主任學習心得體會 篇1
在班級管理中應充分利用班會這塊陣地,開設各種主題班會,讓學生有發(fā)言討論的空間,發(fā)揮了學生的主體地位,通過主題班會及時了解到學生的思想動向,及時為學生排憂解難,幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀,幫助他們解決了學習、生活、思想上的難題,又增強了班級凝聚力,同時也拉近師生間的距離,促進師生間的交流,融洽了師生感情,可謂“一舉三得”。主題班會是班主任老師對學生進行素質(zhì)教育的重要陣地,是班級管理的有效形式。近幾年來,在班級管理方面我利用班會課,開設各種主題班會,對學生進行思想教育,培養(yǎng)學生的自治自律能力,并取得一定的成效,有力的促進了班級和諧發(fā)展。
1.主題班會是教育學生和學生自我教育的重要形式。
主題班會是具有明確教育計劃、指向和內(nèi)容的教育活動。它不僅通過計劃實現(xiàn)對學生的教育,而且還能通過策劃實施學生的自我教育。主題班會為學生創(chuàng)設了教育場景,由學生直接參與,并在教師的引導下,構建教育意義,習得教益。一個完整的班會,從設計到實施都要發(fā)動學生去參與,這使得學生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發(fā)揮,體現(xiàn)出主體的能動性。自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強,這樣就能達到自我教育的效果。
2.主題班會是增強班級凝聚力的有效手段。
班級凝聚力以良好學風、班風的形成為基礎。主題班會可以實現(xiàn)對學生集體價值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設親切、平等、寬松的課堂或戶外活動氛圍,及時、有效地批評和糾正學生中的錯誤想法或行為偏差,逐步構建刻苦學習、努力鍛煉、互相關心、求實向上的班集體,從而形成強大的班級凝聚力。
3.主題班會是構建良好師生關系的.橋梁。
主題班會一方面是師生展現(xiàn)個人才華、形象和魅力的重要舞臺,另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在師生互動、平等和諧的氣氛中,教師可以“不為師”,學生可以“不為生”,師生共鳴,隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式,是構建良好師生關系的最佳橋梁。
班主任學習心得體會 篇2
班主任的人格魅力對學生的一生會有很大的影響,具備良好的科學文化素質(zhì),具備較強的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)并一定就能指導好學生,必須提高自己的科學指導實踐的能力。
我認為班主任必須具備良好的科學文化素質(zhì)。班主任要拓展自己的視野,豐富自己的知識,文理兼通,博聞強識。從某種意義上來說,班主任要成為“全才”、“雜家”,只有這樣,才能給予學生學習與生活最好的幫助和指導,讓班級在科學文化素質(zhì)上得到充分保證。班主任必須具備良好的'政治思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。政治思想素質(zhì)表現(xiàn)在世界觀、人生觀、價值觀的正確樹立上,班主任具備了良好的政治思想素質(zhì),就會在班級管理工作中嚴格要求自己,為人師表,樹立良好的師德形象,以自己的人格去影響、教育學生,使他們健康成長。良好的心理素質(zhì)是以人的自我意識發(fā)展為核心,由積極的與社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值所導向的,它包括認識的能力、需要、興趣、動力、情感、意志、性格等智力和非智力因素構成的復雜機體,班主任要有科學指導實踐的能力。學高為師,身正為范。班主任的言行對學生思想、行為和品德具有潛移默化的影響,這是一種重要的教育力量。
班主任要有一顆博愛的心。學生個性差異較大,每個學生身上所體現(xiàn)出來的并不一定都是我們所期望的,甚至有些學生的所作所為讓我們痛恨。但是作為他們的班主任,到任何時候都不能放棄每一個學生,要像對待自己的孩子一樣努力挖掘?qū)W生身上的閃光點,給他們希望,把他們扭轉(zhuǎn)到正確的軌道上。
班主任學習心得體會 篇3
今天,我有幸學習了《20xx年全市小學教育教學工作交流材料》,受益匪淺。同時我也深深的感到自身的不足,我決定細品所得,把此次所學所得用于教學中。下面就此學習談幾點自己的心得:
一、作為班主任,要有堅定的敬業(yè)精神。
正如老師所說的:“我們不要用一生的辛苦忙碌,攀登到人生階梯的盡頭時,卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯了墻頭。”我覺得我們不一定要做自己喜歡的事,但是必須努力的喜歡你正在做的事。比如說,也許我們現(xiàn)在并不喜歡當老師或班主任,但我們與工作的關系就是婚姻與戀愛的關系,既然已經(jīng)選擇了,而且也結(jié)婚了,那就好好愛吧。只有真心地去愛學生,才能教育好學生。
二、作為班主任,要有處理問題的智慧。
1、“像”孩子一樣,順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學生,貼近學生,就要順從學生的行為,甚至把自己變成一個學生。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會孩子們的童心,努力使自己保持一顆童心。我們的做法是,“像”孩子一樣,順從孩子的行為。
2 、理解學生的錯誤,尊重學生的自尊心理學中指出:“犯錯誤是一個不可缺少的學習過程”。從這個意義上說,我們要用一顆寬容的心正視學生道德意識、行為形成過程中的差異。教師要對學生的成長持樂觀態(tài)度,用寬容的心,“順應”學生暫時的失誤。孩子的錯誤真的有那么嚴重嗎?大家都知道盤古開天辟地的傳說,盤古開天辟地之后,“天日高長一丈,地日厚一丈。”盤古也“日長一丈”跟著天地一塊長。最后是“天數(shù)極高,地數(shù)極深,盤古極長”?梢,人的意義和天和地是一樣的,天地人并成為“三才”,所以人是值得尊敬的,孩子更是應該尊敬的,孩子是人類的希望。而如何尊重孩子,那就在于面對孩子的錯誤:不靠奚利的言語,不靠威嚴的面容,而是在尊重孩子自尊的前提下,選準教育的切入點,用寬容來引導孩子。
3 、貼近孩子的童心,培養(yǎng)良好的習慣孩子呼喚童趣的教育,無論是在教育的方法上,還是教育的手段上、內(nèi)容上都應該采取符合學生心里的方法。
三、作為班主任,要有不斷的進取精神。
書本是更新知識的重要載體。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的,而今面臨知識爆炸,學習知識、更新知識的最好老師是“書本”。教師要多讀一些自己專業(yè)、學科知識的書,只有這樣才能了解本學科知識發(fā)展現(xiàn)狀,了解各方面有益信息,豐富自己的頭腦,才能在課堂上有底氣地與學生交流對話,在對話中提升自我,在互動中達到教與學的和諧,教師的這桶水才能變成一泉活水。如果整日埋頭抄寫幾年前的.老教案,只能造成頭腦僵化,試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢!所以:要給學生一碗水,教師應有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水,必將成為教學改革的動力!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,正是我們當代教師所應追求的。
四、作為班主任,要注重培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。
為此,我準備做到:
。1)把時間和空間還給學生。學生發(fā)展的獨特性和差異性要求我們,把時空還給學生,讓學生做出抉擇,按適合自己的方式自主學習,教師當好學生學習的幫助者和引領者,以確保學生選擇合理發(fā)展自我的方向。
。2)讓學生充分了解自我,相信自己。學生只有了解自己的學習實際狀況才能改善自己的學習方法;也只有相信自己我行,我一定行!才有可能獲得學習的成功。
(3)讓學生學會展現(xiàn)自己,欣賞自己。作為教師要提供多種機會讓學生張揚個性,展現(xiàn)能力,并讓學生在展現(xiàn)自我的過程中學會欣賞自己。
。4)在尊重與信任、樂觀與寬容基礎上開展教學。教師會用欣賞的眼光看待學生,用寬容的心態(tài)接納學生,負責任的行為對待學生,讓每一位學生都能成為成功者。
總之,這次學習我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我會抓住這次機遇,在今后的工作中,努力實踐,在教學崗位上積極進取,力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
班主任學習心得體會 篇4
4月28日,我校觀看了魏書生班主任報告的演講光盤。魏書生對工作的熱情,對教學的專注,對生活的熱愛,讓我對班主任工作有了更深刻的理解,讓我受益匪淺。以下是我學習中的收獲。
一、要關愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的'學生,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
二、要善于激勵學生
學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。
三、增加自身魅力
班主任要嚴于己,而后勤于學生。教師是孩子的鏡子,孩子是教師的影子。班主任要注意自己的言行舉止,注意自己的形象。想教孩子如何正派為人,教師應先從自己正派為人做起。自己的一切舉動會在無形中影響到學生,嚴格要求自己,做學生心目中的榜樣。其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
四、要重視家校溝通
學校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的,沒有良好的家庭教育,再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡等活動進行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進一步明確家庭教育的重要作用,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。用自己的愛心去感化學生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應,從而收到較好的德育效果。
通過這次培訓,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任學習心得體會 篇5
暑假期間,我有幸參加了青州市小學班主任培訓工作。學習中,每一位授課專家、學者們的人格魅力、淵博的知識令我折服。通過這次學習,我收獲頗多,感受到上級主管部門對加強小學班主任隊伍建設的重視,進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。班主任是班集體的組織者和指導者;是學校教育計劃的實施者;是班級任課教師的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任,可這最小的主任管得事卻特別多,特別細。可見班主任的地位與作用不容忽視,因為他直接影響著一個班級的'可持續(xù)教育和發(fā)展。
一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,學校把一個班交給自己,家長把孩子托付給自己,同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。
作為一個班主任,工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應該決心更堅定,意志更堅強,信心更充足,責任更強烈。如此,才能對得起社會,對得起家長,對得起學生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的更加有個性。
二、班主任要協(xié)調(diào)好和學科教師集體的關系
班主任是本班教師集體的核心,協(xié)調(diào)各科教師,班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契,形成教育合力,使班級的教學工作得以順利實施,我采取了下列措施:1、創(chuàng)設一個良好的教學環(huán)境,使學科教師走進教室上課心情愉悅。2、經(jīng)常和學科教師“碰頭”,及時通報班級整個狀況,研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題。3、班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求。
三、班主任要處理好和家長的關系
教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,是孩子精神世界的開拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。因此,取得家長的配合和支持,和家長建立真誠的合作關系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學生的關系
現(xiàn)在,由于學生受多方面消極因素的影響,加之其個性差異較大,隨著時間的推移,部分學生不思學習,不思進取,出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,我把工作重點放在了學困生的轉(zhuǎn)化上。
總之,在班主任這塊沃土里,只有一如既往地播撒好希望的種子,傾心澆灌好每一株幼苗,才能收獲希望的碩果。
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