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教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-01-06 08:46:59 心得體會(huì) 我要投稿

精選教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板匯編九篇

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)模板匯編九篇

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  通過(guò)這次外出學(xué)習(xí),收獲很大,老師們將知識(shí)點(diǎn)的操練變成帶有故事情節(jié)的過(guò)程,利于學(xué)生饒有興趣的聽(tīng)課,提高了課堂的有效性。教學(xué)過(guò)程故事化或情景化也是老師們英語(yǔ)教學(xué)生活化的一個(gè)方面。值得學(xué)習(xí)和借鑒。有一節(jié)課更大的一個(gè)看點(diǎn)是其板書的特色藝術(shù)。板書采用太陽(yáng)和光芒式的圖示形式,太陽(yáng)的中心寫上中心句型,代表教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),光芒的橫線末端寫上單詞或句型,代表分支內(nèi)容,太陽(yáng)和光芒的關(guān)系就像作文主題和每短內(nèi)容的`關(guān)系一樣,這種圖示利于學(xué)生大腦對(duì)知識(shí)的有序化整理和記憶。各位老師提供了一些可操作性強(qiáng)的教學(xué)方法,如:bingo游戲,傳圖片討論句型的活動(dòng),chant和song的創(chuàng)編使用等等。

  通過(guò)觀摩課,使自己從教學(xué)方法和教學(xué)理論上都得到了很大的提高,各個(gè)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,使自己大開(kāi)眼界,對(duì)自己的教學(xué)提供了很好的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己的長(zhǎng)足發(fā)展是一個(gè)很高的促進(jìn)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  這兩天,走了十幾所學(xué)校,聽(tīng)取了校(園)長(zhǎng)的介紹,看了他們的校園文化,觀摩了各校的特色活動(dòng),有許多震撼、有許多感動(dòng)。兄弟學(xué)校特色鮮明,質(zhì)量之高,校長(zhǎng)的先進(jìn)教育思想,超強(qiáng)的治校能力,教師愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,學(xué)生良好的行為習(xí)慣無(wú)不使人感動(dòng)。使我認(rèn)識(shí)到:一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,只要校長(zhǎng)立足校情,有一個(gè)超前的辦學(xué)思想,就能引領(lǐng)廣大教師有效地提升學(xué)校的辦學(xué)品味,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在今后的工作中,我打算從以下幾個(gè)方面做起:

  一、傳遞新理念,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

  我們班子成員要統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)確立了“質(zhì)量立校、重德弘校、文化優(yōu)校、特色強(qiáng)!钡霓k學(xué)宗旨。以“激發(fā)廣泛興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣,引導(dǎo)正確思維,提高綜合素質(zhì)”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。我按照“頂層設(shè)計(jì),引領(lǐng)班子,提升教師”成就學(xué)生的工作思路深入實(shí)際,注重調(diào)查研究,進(jìn)行分析思考和判斷,制定符合校情的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,注重細(xì)節(jié)把簡(jiǎn)單的事情做徹底,拒絕平庸把平凡的工作做經(jīng)典。依靠集體智慧形成合力,培養(yǎng)和造就學(xué)生。做到擰成繩、狠下心、博盡力、共圓夢(mèng)。

  二、強(qiáng)抓教研教改。提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

  一要求教師堅(jiān)信“功在課前、效在課上”的信條。充分做好課前一切準(zhǔn)備工作,大膽實(shí)施高效課堂“12445”教改實(shí)驗(yàn),向四十分鐘要質(zhì)量。二要進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作。堅(jiān)持每周安排兩節(jié)公開(kāi)課,每周每個(gè)教研開(kāi)展一次研討活動(dòng),每次活動(dòng)確定一個(gè)專題,安排一個(gè)中心發(fā)言人,共同探討并解決教育教學(xué)中的困惑,從而不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  三、堅(jiān)持以生為本,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

  學(xué)生是教育的主體,也是學(xué)校的主體。一要繼續(xù)依托20個(gè)社團(tuán)組織,激發(fā)學(xué)生廣泛興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二要把每天的“三個(gè)半小時(shí)”抓細(xì)抓實(shí),抓出成效即:早操前的早記半小時(shí)、放學(xué)前的午寫半小時(shí)、就寢前的暮習(xí)半小時(shí),做到入校就靜,入室就學(xué)。

  四、加強(qiáng)校園文化建設(shè),開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),提升學(xué)校精神。

  一要重視了班級(jí)文化和宿舍文化建設(shè),整合校園文化和餐廳文化,營(yíng)造書香校園。二要充分發(fā)揮體育傳統(tǒng)校的作用,加大足球隊(duì)、田徑隊(duì)的`訓(xùn)練力度。爭(zhēng)取來(lái)年比賽取得好成績(jī)。三要繼續(xù)加強(qiáng)集音樂(lè)舞蹈·繩操·校歌于一體陽(yáng)光大課間活動(dòng),發(fā)揮陽(yáng)光體育活動(dòng)的合力,培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)向上,自尊自強(qiáng)的拼搏精神。

  五、家;(dòng),形成合力。

  家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家庭是孩子的第一課堂,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度成正比。本學(xué)期雖然已召開(kāi)了四次家長(zhǎng)會(huì),校群關(guān)系變得更加密切了,但與兄弟學(xué)校相比,深深感到我們的工作星星點(diǎn)點(diǎn),存在許多不足,于是我們擬在十二月份開(kāi)展一次家長(zhǎng)問(wèn)教活動(dòng),解答家長(zhǎng)凝惑,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議,使家校合力進(jìn)一步得到提升,共同成就孩子的夢(mèng)想。

  通過(guò)兩天的參觀學(xué)習(xí),看到許多學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和工作亮點(diǎn),也體會(huì)到了我校的缺失和不足。在新的歷史時(shí)期,作為校長(zhǎng)要向大拇指學(xué)管理與其他班子成員通力合作。充分發(fā)揮同心圓效應(yīng)與廣大教師等距離和諧相處,真正做到用智慧啟迪智慧、用人格影響人格、用愛(ài)心換取人心,用生命奠基生命。努力辦好人民滿意的教育。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)即將結(jié)束,我很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次的培訓(xùn)充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  在樊老師的講座中,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,樊老師的講座內(nèi)容非常詳細(xì),分別對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,指導(dǎo)教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。樊老師的講座針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的.各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

  幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  總之在這次的培訓(xùn)中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來(lái),我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  近期,我參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),聆聽(tīng)不同年級(jí)老師的課,收獲良多。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)情感陶醉王老師在講《荷葉圓圓》這一課時(shí),通過(guò)簡(jiǎn)筆畫“荷葉”引出課題,緊接著讓學(xué)生用詞語(yǔ)和完整的句子形容荷葉,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  劉老師在講《一夜的工作》時(shí),通過(guò)簡(jiǎn)介周,使學(xué)生在最短的時(shí)間感知到了課文中的更多信息和情感,也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。

  二、自主識(shí)字,輕松識(shí)記興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。王老師在講《荷葉圓圓》中的生字時(shí),采用“開(kāi)火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣既能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,提高識(shí)字效率,又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、書寫規(guī)范美觀,板書設(shè)計(jì)美觀

  如《荷葉圓圓》一課,板書設(shè)計(jì)成荷葉形,所有內(nèi)容圍繞荷葉板書,新穎獨(dú)特和課文很相稱;《一夜的工作》和《楊氏之子》板書層次分明、簡(jiǎn)練,邏輯性強(qiáng)。

  四、教師教態(tài)自然大方

  三位老師面部表情親切、自然大方,恰當(dāng)?shù)奈⑿Γ谷烁杏X(jué)親近。手勢(shì)簡(jiǎn)練、明確,運(yùn)用自然,毫不矯揉造作,促進(jìn)了師生間積極的情1

  感交流,更利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。

  五、教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng)。

  導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)的設(shè)計(jì)不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本、研讀文本,自然地銜接教學(xué)的知識(shí)板塊,也能靈活對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)效果作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。

  三位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位,老師評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富,適時(shí)、到位,那些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)。在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

  六、注重語(yǔ)文朗讀,理解課文內(nèi)容。

  好文章是用來(lái)讀的,無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,朗讀是理解文章的必要途徑。劉老師在講《一夜的工作》一課時(shí),趁學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)了那感人的品質(zhì),感到心潮澎湃時(shí),指導(dǎo)學(xué)生激情練讀最后兩個(gè)自然段,要求讀出感情。并通過(guò)指名讀,齊讀等形式,使學(xué)生在反復(fù)的誦讀中切實(shí)受到強(qiáng)烈的感染,同時(shí)也體現(xiàn)了分層次要求。在自讀自悟,理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再來(lái)充分感受這位好的'感人事例,正是水到渠成,畫龍點(diǎn)睛。最后,她再讓學(xué)生用激動(dòng)而自豪的語(yǔ)氣反復(fù)朗讀最后一段,讓學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴。張老師在講文言文《楊氏之子》時(shí),也是通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀文,理解課文內(nèi)容。教師范讀,強(qiáng)調(diào)古文在朗讀時(shí)的節(jié)奏感,通過(guò)孩子自己劃一劃停頓的節(jié)奏,增強(qiáng)孩子對(duì)句子節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)。然后出示正確2

  的停頓方法,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生再讀課文,讀出句子的味道。學(xué)生交流朗讀,讓學(xué)生在充分理解課文的基礎(chǔ)上再反過(guò)頭來(lái)朗讀句子,使學(xué)生能較好地讀好文中的停頓,讀出節(jié)奏,讀出感情。最后通讀全文,讀出文言文特有的味道。

  七、注重合作探究式學(xué)習(xí),體現(xiàn)以“學(xué)”為主。

  教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生,側(cè)重學(xué)生對(duì)文本的真實(shí)體驗(yàn)和感受。想辦法讓學(xué)生去觸及文本,并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會(huì)感悟其中包含的情感。“你能讀一讀嗎?”“你讀出了什么?”“請(qǐng)你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)隨處可見(jiàn)。

  三位教師的語(yǔ)文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,而且很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn),在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)自己制定了如下努力方向:

  1、做個(gè)有心人,平時(shí)要多讀書、多思考,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),尤其是知識(shí)方面的積累和課堂語(yǔ)言的錘煉。

  2、要在備課上下真功夫。自己先對(duì)文本真的有自己的認(rèn)識(shí)和感受,然后再根據(jù)學(xué)生的情況,確定相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方式方法。

  3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標(biāo),真正明確每節(jié)課的知識(shí)的、能力的、情感的三方面的目標(biāo)。再精心確定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標(biāo),以及具體的實(shí)施方式方法。

  4、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用,多媒體使用要合理恰當(dāng)。

  總之,這次聽(tīng)課活動(dòng),不僅是享受,也是一種提高,不光是聽(tīng)課,也是在發(fā)現(xiàn)自己,反思自己,在反思中教學(xué),在教學(xué)中成長(zhǎng),今后我會(huì)用自己的行動(dòng)做更好的詮釋。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  我校學(xué)習(xí)了中共甘肅省第十二次黨代會(huì)精神。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解到此次會(huì)議是一場(chǎng)凝聚人心、鼓舞士氣、求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會(huì),他吹響了堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、加快為民富民的進(jìn)軍號(hào)角。大會(huì)上省委書記王三運(yùn)同志在甘肅省第十二次代表大會(huì)上的報(bào)告。

  作為一名教師系統(tǒng),認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹省黨代會(huì)精神,是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。當(dāng)前,我們?nèi)w黨員要以省第十二次黨代會(huì)精神為動(dòng)力,在自己的崗位上全力工作,盡自己所能,為創(chuàng)建和諧甘肅而努力奮斗。

  學(xué)習(xí)省第十二次黨代會(huì)精神,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)省委王三運(yùn)書記代表中共甘肅省第十一屆委員會(huì)所作的工作報(bào)告和在省委十二屆一次全會(huì)上的講話。高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,動(dòng)員全省各級(jí)黨組織、廣大黨員和各族人民凝心聚力、搶抓機(jī)遇、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新,在新的歷史起點(diǎn)上推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型跨越、民族團(tuán)結(jié)、富民興隴大業(yè),為與全國(guó)同步進(jìn)入全面小康社會(huì)而努力奮斗 是省第十二次黨代會(huì)的主題,也是我省今后五年全部工作的主題。

  此次黨代會(huì)中王三運(yùn)書記對(duì)全省各級(jí)黨組織和廣大黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部提出嚴(yán)格要求。他強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)型跨越、富民興隴,關(guān)鍵在黨、根本在人。我們要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨,以執(zhí)政能力和先進(jìn)性建設(shè)為主線,以改革創(chuàng)新精神全面加強(qiáng)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè),不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。王書記強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨組織和廣大黨員一定要自覺(jué)承擔(dān)起歷史賦予的神圣使命,不為任何困難所阻、不為任何風(fēng)險(xiǎn)所懼、不為任何干擾所惑,以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感,以勇于擔(dān)當(dāng)、善謀敢為的責(zé)任感,搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上、奮發(fā)有為,努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代要求、無(wú)愧于人民愿望、無(wú)愧于崗位職責(zé)的光輝業(yè)績(jī)!

  身為一名黨員教師,我對(duì)此次會(huì)議感觸頗深,同時(shí)又充滿壓力。如何能夠?qū)⑦@次講話精神落實(shí)到自身的工作中,如何能更好的為學(xué)生教學(xué)是我現(xiàn)如今所面對(duì)的`最關(guān)鍵的問(wèn)題。

  一、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ),政治上的清醒來(lái)源于理論上的堅(jiān)定。要提高政治敏銳性,就要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)才能在復(fù)雜多變的環(huán)境中,在深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念,牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。

  二、思想工作方面

  熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí),配合默契,能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的活力。

  通過(guò)不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  三、教育教學(xué)方面

  認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力把十二字課堂教學(xué)模式應(yīng)用到日常的教學(xué)中,雖有時(shí)還難以改變以自己講課為主的習(xí)慣,但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生,自己只做導(dǎo)演。今后本人要努力研究.多方學(xué)習(xí),摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。

  總之,作為一名教師,要牢固樹(shù)立全心全意為學(xué)生教學(xué)的思想,不斷加強(qiáng)自身理論知識(shí)學(xué)習(xí),掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng),努力創(chuàng)造一流的成績(jī),就是踐行此次黨代會(huì)精神的最好表現(xiàn)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  在幼兒園組織的活動(dòng)區(qū)環(huán)境評(píng)比這個(gè)過(guò)程里,看到很多,學(xué)到很多,現(xiàn)在就對(duì)觀看到的最有感觸的幾點(diǎn)談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>

  第一,中一班環(huán)境干凈整潔,便于幼兒操作。

  許老師是一位資深教師,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,她懂得孩子們需要什么,要為孩子準(zhǔn)備好什么。所以,在中一班的活動(dòng)區(qū)里,孩子的操作材料都是適合每個(gè)幼兒獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)的,并且充分考慮到幼兒實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,便于幼兒操作。

  第二,多動(dòng)手,勤動(dòng)腦。

  每個(gè)班級(jí)的老師,都根據(jù)自己班級(jí)的環(huán)境來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè),各有不同。特別欣賞中三班的植物角。把一盆盆植物都都放到小柵欄里,并且用色彩鮮明的顏色襯托出來(lái),窗上用薄紗襯托,整個(gè)植物角春意盎然,自已看了都心情舒暢,更合況是孩子呢,每天生活在這樣的舒適環(huán)境里,怎么能不高興呢。所以,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,并不是一種形式,而是真的要把這個(gè)活動(dòng)區(qū)來(lái)當(dāng)作家一樣布置,同時(shí)也要充分考慮到孩子的切身感受,只有這樣,才能有目標(biāo)有內(nèi)涵的.將環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來(lái)。

  第三,不要過(guò)多的累綴。

  并不是活動(dòng)區(qū)里的吊飾越漂亮越好,并不是活動(dòng)區(qū)里的玩具越多越好,并不是活動(dòng)里的環(huán)境顏色種類越多越好,做為老師,要控制好度,把握好尺寸,更要注意到孩子活動(dòng)所需要的。

  這次活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩,對(duì)自己是一種啟發(fā),也是一種激勵(lì),取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,運(yùn)用于自己的工作中去。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  在xx年的暑假,我透過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求,如何做一名合格的教師這將是我今后務(wù)必思考和應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。因?yàn),合格教師不是終身的,昨日的合格教師,這天不必須合格。自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才始終是一名合格的教師。

  一、更新觀念,終身學(xué)習(xí)

  1、學(xué)習(xí)政治理論,提高思想素質(zhì)。深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì),努力提高自己的思想素質(zhì)。

  2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、勇于探索,與時(shí)俱進(jìn)

  時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),因此,教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

  三、愛(ài)崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)

  由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的'深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),透過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫忙學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

  三、立足本職,做好工作

  既然選取了“教師”這一職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,虛心請(qǐng)教。

  教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,教師要立足當(dāng)今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  這個(gè)星期天,對(duì)于我來(lái)說(shuō)過(guò)得相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的充實(shí),為什么說(shuō)比較的充實(shí)呢?因?yàn)檫@個(gè)星期天我和志同道合的xx師大、xx大學(xué)、xx第一師范、xx民政、xx大學(xué)等等部分思想進(jìn)步的同學(xué)一起在xx大學(xué)學(xué)習(xí)討論了2天,對(duì)于兩天的學(xué)習(xí)雖然說(shuō)比較的短暫,但是精神上的收獲很多很多。

  作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高校的學(xué)生,無(wú)論是生活,還是學(xué)習(xí)素養(yǎng)等等,比我們?祁悓W(xué)校學(xué)生思想素質(zhì)過(guò)高,過(guò)硬,這一點(diǎn)是不容置疑的,在那里我經(jīng)歷的一切感覺(jué)是前所未有的。

  讀書多、知識(shí)儲(chǔ)備多

  當(dāng)我聽(tīng)到大家在積極深入討論的時(shí)候,而我總是無(wú)言以對(duì),不是不想說(shuō)什么,而是自己知識(shí)儲(chǔ)備太少了,也就是墨水太少了。在這個(gè)活動(dòng)中令我最欽佩的一個(gè)人是xx大學(xué)的馬列研究總會(huì)的周宇航學(xué)長(zhǎng),他對(duì)我的影響真是非常的大,因?yàn)樗淖x書量真的很大很大,一張嘴巴,憑著自己的大腦,一說(shuō)就是幾個(gè)小時(shí)。當(dāng)我回答問(wèn)題,總是只言片語(yǔ)的幾句話,而他只要我們拋出一個(gè)話題,就能發(fā)揮幾個(gè)小時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是太震撼了。

  應(yīng)對(duì)測(cè)略

  不要浮躁,要靜心,不要因?yàn)橹車缓玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣而影響自己的習(xí)慣。作為xx大學(xué)的學(xué)生,其實(shí)他并不比優(yōu)秀很多,但是他們有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)特點(diǎn),不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地進(jìn)步。我更要把握好這個(gè)3大戰(zhàn)略方針,韜光養(yǎng)晦,求真務(wù)實(shí),不管自己身在學(xué)校,還是走出校園,時(shí)刻保持好求職務(wù)實(shí)的態(tài)度,活的老,學(xué)到老。

  學(xué)生素質(zhì)好、理想高

  當(dāng)我在這個(gè)集體中討論的時(shí)候,我充分的感受到這個(gè)集體強(qiáng)大,進(jìn)步。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)樾貞烟煜。?dāng)我自己讀書的時(shí)候,總想著怎么樣的賺大錢,怎么樣的住豪宅,開(kāi)名車,對(duì)國(guó)事也是毫不關(guān)心。但我這次長(zhǎng)沙名校之游,我是體會(huì)到的.什么才是真正的大學(xué)生。我們?cè)谀抢镉懻摰臅r(shí)候,看到他們?cè)谀抢锬菢犹咸喜唤^的發(fā)表演講,看著他們神采飛揚(yáng)軀體在我的眼前來(lái)回晃動(dòng)的時(shí)候,我明白了自己的不足,自己的胸襟真是太淺了。

  應(yīng)對(duì)策略

  關(guān)注民生,關(guān)注國(guó)事,身在校園,心憂天下。

  偉大的毛澤東同志說(shuō)過(guò)這樣一句話:“世界史你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的,你們青年人朝氣蓬勃,就像早晨xxx點(diǎn)的太陽(yáng)。希望寄托在你們的身上。因此說(shuō)我們要肩負(fù)著希望與未來(lái)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  通過(guò)學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》,對(duì)現(xiàn)代教育以及現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)。

  良好的職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè),從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代教育家提出的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛(ài)學(xué)生、積極育人’’、‘‘勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。

  科學(xué)的教育觀念在升學(xué)重壓下,傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí),常用自己的想法束縛學(xué)生,或給予傷害自尊心的批評(píng),造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見(jiàn),創(chuàng)造性思維更無(wú)從產(chǎn)生,最終不會(huì)思考也不愿思考。

  因此,教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要,只有教師具有新的教育教學(xué)觀念,才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)并深入開(kāi)展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。

  對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,是一個(gè)多層面、多角度、互動(dòng)互補(bǔ)的立體工程,諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新,是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(zhǎng)成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng),必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè),但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì),又怎么能以“身教”的師表來(lái)樹(shù)揩模,導(dǎo)方向,作人梯?因此,高素質(zhì)的`教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍,首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍,才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。而教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須通過(guò)“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,不斷更新觀念,接受新知,強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念,立“教為不教”的觀念;立全面考察創(chuàng)新能力的觀念;立開(kāi)放辦學(xué)的國(guó)際化大教育觀。

  良好的個(gè)性一個(gè)人的個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ),又有后天環(huán)境條件的影響,而良好的個(gè)性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言,影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。教師個(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界,影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。由此可見(jiàn),在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,熱愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),使其得以全面發(fā)展,是教師成功的關(guān)鍵。

  健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師,會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒,潛移默化地感染學(xué)生,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感,并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),必然是令人樂(lè)而忘憂,如沐春風(fēng)。

  但在現(xiàn)實(shí)生活中,教師的心理問(wèn)題又是客觀存在的。由于教師的心理問(wèn)題,在教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生了許多不和諧音,有的甚至造成相當(dāng)惡劣的后果,阻礙了學(xué)生的健康成長(zhǎng),這不能不引起人們的深思。有關(guān)專家指出,造成教師心理障礙的原因,一方面是教師的超負(fù)荷工作,加重了教師的負(fù)擔(dān),使其產(chǎn)生極大的心理壓力,加上在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,相對(duì)較低的工資待遇極易導(dǎo)致教師心理失衡。另一方面,是由于社會(huì)對(duì)教師的過(guò)高期望造成的。常人眼中的教師,應(yīng)當(dāng)是學(xué)識(shí)淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺(jué)得不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)和脆弱,以免破壞自己的形象。這種心理定勢(shì)使得教師不能和學(xué)生坦誠(chéng)、直率地相處,不利于調(diào)節(jié)、疏導(dǎo)自己的情緒,因而嚴(yán)重威脅著教師的心理健康o

  21世紀(jì)是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀(jì)”。肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命的教師,保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì),顯得尤為重要。因?yàn)榻處熆傇谥鲃?dòng)地向?qū)W生施加影響,而這種影響,不僅體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上,更為深刻的是對(duì)學(xué)生個(gè)性的影響。所以作為一名教師,自己必須具有良好的心理素質(zhì),才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。教師要保持健康的心理,就必須調(diào)整自己的思維方式,以一種平和的心態(tài)面對(duì)環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理,提高自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控的能力。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,發(fā)揮自己的才干,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),提高教育教學(xué)的整體效益。

  持久的耐心是通過(guò)不斷的實(shí)踐習(xí)得的,耐心能使教師消除失望感和挫折感。如果說(shuō)青少年天生就缺乏耐心和容易沖動(dòng),那么,在所有的事情中最為重要的是他們的老師應(yīng)該是冷靜的理智的。

  耐心允許教師以一種寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤理解。學(xué)生對(duì)教師的信任在教育過(guò)程中起很重要的作用,通過(guò)教師耐心和寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤和困惑,使學(xué)生愉快地產(chǎn)生這種信任。如果教師把錯(cuò)誤作為愚蠢的表現(xiàn),如果他們忘記了錯(cuò)誤使學(xué)生感到灰心喪氣,更為經(jīng)常感到羞辱,那么他們就會(huì)在與學(xué)生之間豎起不可逾越的障礙。

  有耐心的教師要克制自己,不要把容易理解的內(nèi)容大講特講,要保持穩(wěn)定的步伐,如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒(méi)有正確地理解已經(jīng)講過(guò)的內(nèi)容,就會(huì)暫時(shí)停下來(lái),或者回過(guò)頭來(lái)再講一遍,但是如果一個(gè)學(xué)生有特殊困難,這些教師就會(huì)盡量去尋找時(shí)間,在課外時(shí)間一對(duì)一地進(jìn)行輔導(dǎo),而不會(huì)由于設(shè)法滿足那些學(xué)生的要求而耽誤全班學(xué)生。

  總的來(lái)說(shuō),所有的教育都是耐心的鍛煉,有時(shí)候我們必須忍受的正是我們的學(xué)生,我們希望我們的學(xué)生不斷前進(jìn),而且我們也想推動(dòng)他們向前邁進(jìn),所以我們必須鍛煉好自己的耐心。

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