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家長教育會心得體會

時間:2022-01-04 04:41:36 心得體會 我要投稿
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家長教育會心得體會模板六篇

  有了一些收獲以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的家長教育會心得體會6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

家長教育會心得體會模板六篇

家長教育會心得體會 篇1

  教育孩子問題,歷來是仁者見仁、智者見智,一直以來就有一句話:世上找不到完全相同的兩片樹葉,同樣,世上也找不到完全相同的兩個孩子,教育孩子沒有固定的模式,我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。

  一、注重思想品德教育,提高孩子尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)

  一個孩子的成長,不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長,健康成長的心理,才是應(yīng)對將來日益激烈的社會競爭的保障。自從孩子董事起,我們就刻意教育孩子要學(xué)會寬容、懂得禮貌,對一些做法能簡單的判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)以及遵守各項規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此,孩子在學(xué)校里是非常遵守紀律,聽老師話的學(xué)生。同時,我們還經(jīng)常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的孩子,見到老師、同學(xué)要主動問好。記得有一次孩子的姥姥來家里,女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃,可能老人都特別疼孩子,當(dāng)時確實巧克力也只夠家里人分的,她姥姥說:姥姥不吃,留著給蒙蒙下次吃。我當(dāng)時就批評了媽的觀點,小孩給你東西吃就一定要吃,要不養(yǎng)成習(xí)慣,她覺得反正給你也不吃,等她大了也不會懂得孝順老人了。

  二、充分發(fā)揮家長的表率作用,幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣

  孩子的模仿性很高,很多性格和做法都是從自己的家長身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長是孩子的第一任老師,從出生到上學(xué),甚至到中學(xué),可能接觸最多的還是孩子的家長,他們時時在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時候,我們一起坐公交車去市區(qū),我和老婆坐了兩個位置,我抱著小孩,后來上來一位年紀比較大的人,因為我們坐后面,老人站在前面,再加上我抱著女兒就沒有讓座,可我女兒的一句話讓我觸動很深,她說:爸爸,你怎么不給老爺爺讓座啊,你不是說

  看到年紀大的要讓座的么?我當(dāng)時心里真的非常高興——我女兒董事了。我就告訴女兒,你讓媽媽抱著,爸爸剛才沒看到,現(xiàn)在就給老爺爺讓座!

  三、增強孩子的專注性,養(yǎng)成認真負責(zé)的好習(xí)慣

  現(xiàn)在大都是獨生子女,隨著生活條件的提高,孩子在家庭的地位也一高在高。我也給孩子買了許多玩具,但孩子到現(xiàn)在對她所有的玩具都是最愛,因為每個玩具上都爸爸媽媽對女兒的愛,她經(jīng)常要拿出來看一看,哪個是爸爸買的,哪個是媽媽買的。每次看完,都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家,她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子,要剝掉殼做稀飯,我女兒也要剝,媽才剝一點就去別人家了,結(jié)果我女兒一個人全部剝完。我抱著女兒表揚了她,自己做的的事情就一定要做完,這才是好孩子。

  四、培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性

  我們經(jīng)?吹揭恍﹫蟮溃髮W(xué)生生活不會自理等等,無不給我們提醒,孩子不能獨立,永遠是長不大的'孩子。為了給孩子獨立,我還得了個殘忍的稱號,那還是孩子剛剛學(xué)著走路,每次摔倒,我都要求女兒自己爬起來,然后還告訴她,自己摔倒的一定要自己爬起來,現(xiàn)在我可以拉你,可爸爸、媽媽不在身邊的時候誰來拉你呢。后來看著女兒摔得膝蓋上留著血,眼睛里噙著淚水告訴我,爸爸,我下次走路會小心的!心里既有心疼又有欣慰。

  五、學(xué)會和孩子溝通,做孩子的朋友

  與孩子溝通,最重要的是要平等,每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中,會遇到或多或少的難題,在她向你求救或者準備放棄的時候,盡量不要批評、抱怨孩子,在任何時候都要信任孩子,給她時間,勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因,查找問題的所在,從

  側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她,激發(fā)他解決問題的欲望,和她一起享受解決問題后的喜悅心情。我一直相信,現(xiàn)在我們欺騙孩子一次,孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完,不能隨意打斷,等她說完再告訴孩子你的想法,一定要站在平等的位置上,不能一味的居高臨下,去提要求、下命令,否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現(xiàn)實情況了。

  這是我們教育孩子的一點簡單體會,希望能通過交流,大家都提高教育孩子的能力,使每個孩子都能夠健康快樂的成長!

家長教育會心得體會 篇2

  一、家長應(yīng)幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過渡。

  使孩子們做到:

  1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中不同于小學(xué),突出表現(xiàn)為"三多":課多、書多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣,對功課應(yīng)接不暇。家長要引導(dǎo)孩子合理安排時間和精力,不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。

  2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時、專注的讀書聽課、積極的勤學(xué)好問、獨立鉆研問題、自我驗收的習(xí)慣等。

  3、學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容,家長要積極配合。一般強調(diào)五個環(huán)節(jié):①預(yù)習(xí)②聽課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè)。

  明確智力上要"三過渡",初中一年級與小學(xué)高年級在智力培養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展,要完成三個過渡:

  (1)、在感知方式上,由以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主,重視觀察能力的培養(yǎng)。

 。2)、在記憶方式上,由以機械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。

 。3)、在思維方式上,由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵孩子學(xué)會獨立地對學(xué)習(xí)材料進行綜合、判斷、推理,發(fā)展思維能力。

  4、加強意志鍛煉。家長要使孩子在不斷進步、不斷成功的喜悅中增強信心。

  二、家長應(yīng)幫助初二的孩子防止成績下滑。

  初二階段部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)菀紫禄绻貌坏郊皶r指導(dǎo),必然導(dǎo)致心理上的`厭學(xué)情緒,引起學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán),那么,初二學(xué)生的家長,應(yīng)如何幫助自己的孩子防止成績下滑呢?

  1、提高孩子對學(xué)習(xí)的認識。初二所學(xué)知識的難度明顯比初一加大,功課有9門課之多,只完成每天作業(yè)、到考前才臨時突擊復(fù)習(xí),是遠遠不夠的。家長應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣:當(dāng)天學(xué)的,及時復(fù)習(xí);單元學(xué)的,整體復(fù)習(xí);階段學(xué)的,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  2、改進孩子的學(xué)習(xí)方法:知識是有規(guī)律的,初二的學(xué)生應(yīng)該能夠認識到一些學(xué)習(xí)規(guī)律掌握恰當(dāng)?shù)姆椒。家長對此也應(yīng)該明確認識到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識更重要。

  3、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。有些孩子成績下滑是有多種原因的,心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況,家長可以和孩子仔細談?wù)勑,幫助孩子克服心理障礙,及時疏泄不良情緒。

  三、初中畢業(yè)年級的家長,應(yīng)盡的責(zé)任。

  1、對孩子進行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時的心理狀態(tài),使其對學(xué)習(xí)充滿信心,勤奮刻苦,有針對性地對孩子進行談心、教育,并要多與老師聯(lián)系。

  2、關(guān)愛、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,每個學(xué)生的基礎(chǔ)不一,智力各異,學(xué)習(xí)成績有差異是必然的。家長要從實際出發(fā),對孩子既要督促又不苛求。要鼓勵孩子制定出拼一拼能達到的目標(biāo),并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)心他們的思想,當(dāng)好孩子的大朋友。

  在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒,做好穩(wěn)定情緒的工作。在臨考前,家長自己也要保持一種輕松的情緒,不要過分地嘮叨,那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學(xué)考試結(jié)束后,家長要及時做好孩子的思想工作,特別是對考場上發(fā)揮不好的孩子更應(yīng)做好安慰工作。

家長教育會心得體會 篇3

  學(xué)校要開運動會了,兒子回到家,竹筒倒豆子一樣,告訴我說他被選為志愿者了,幫助同學(xué)送檢錄。這個小小的“官職“著實讓兒子興奮了好幾天,眉飛色舞的給我說道:我可以讓我們班的同學(xué)都得第一名,我可以改檢錄,我們班就可以得第一名了。呵呵,集體榮譽感還挺強的嗎!鉆牛角尖了!斑@不可以,我明確的告訴兒子,你想一想比賽現(xiàn)場有那么多人看著呢,誰是第一,誰是第二,很清楚呢!你能胡亂改檢錄嗎,這不是明顯的作弊,作假嗎!是第幾名就是第幾名,實事求是不是最好的呢!”

  摁下了葫蘆起了瓢。從運動會開始報名起,兒子就一再的猶豫,問過我很多次:“媽媽,你說我報不報名參賽?我還是不報了吧!我又贏不了!”看來兒子先在心里打起了退堂鼓。好吧,針對這一問題,我可要說兩句了。

  趁著吃飯(兒子喜歡在飯桌上給我說事情),我首先從兒子喜歡的軍事找好切入點:“你想想去戰(zhàn)場上打仗的官兵,還沒有上戰(zhàn)場就打起了退堂鼓;還沒有打仗就想當(dāng)逃兵,這怎么能行呢?怎么能擊退敵人呢?”

  兒子想了想說:“那我也不知道自己適合什么項目?”

  “那你把學(xué)校的參賽項目說一遍,看看有什么適合你的?比如說100米、200米或者接力賽等。”

  “我想想,比賽的項目有100米、200米、400米、800米、接力賽!

  “還有什么呢?鉛球、鞍馬、標(biāo)槍、跳高或跳遠什么的!蔽野盐疑蠈W(xué)期間參加的活動都一一給兒子列舉了出來,給兒子提示著。

  兒子一會說鉛球沒有,一會說標(biāo)槍沒有,我到底也沒有弄明白哪個沒有哪個有。

  “那有鏈球吧!”突然間奧運會里一幅鏈球的畫面在腦海里浮動出來,運動員酷酷的雙手抓住鏈條,隨著他的旋轉(zhuǎn),用力的把球甩出去,真的好帥!

  兒子忙不迭的說道:“沒有,沒有!”

  “好吧,這也沒有,那也沒有,那你就報100米、200米或者接力賽,你想想在煉油廠上學(xué)時你報的800米,你有些困難呢!你的`爆發(fā)力不是很強,要不然報1500米怎么樣!”

  “我不報1500米,太累了,好吧,我報個100米和200米。接力賽要我們班跑的最快的同學(xué)參加,我參加不了。”

  接下來沒有再問兒子運動會的事情,兒子具體報了什么,由他自己做主吧!考完試的第二天,兒子一大早帶著吃喝去了學(xué)校,我期待著兒子有什么表現(xiàn)。正好同事叫我去學(xué)校里看看,我就爽快的答應(yīng)了,兒子來總部的學(xué)校兩年了,還沒有看過兒子的表現(xiàn)呢!記得我們小時候開運動會,是在一個很大的操場上,家長也很多,可以帶吃的喝的,有條件的家庭還可以給孩子一些零花錢,買零食吃,運動會就跟村里的集市一樣,非常的熱鬧。(兒子因為老師還沒有交代能不能帶東西吃的問題,有些鬧意見呢,我給兒子說老師的事情比較多,還沒顧得上發(fā)短信。那天接到短信,老師說可以帶少量東西吃,兒子這才高興,臭小子)。事隔多年,也感受一下兒子的運動會吧!沒有看到兒子在賽場比賽的情景。

  下午開完運動會兒子回來手里拿了個綠牌牌,說是什么跑了個第六名老師獎勵的,還憤憤不平的發(fā)著牢騷,老同志遇到了老問題(不能說是新問題,這個問題在我上學(xué)期間經(jīng)常碰到,不是很新鮮了。),坐到沙發(fā)上,我?guī)蛢鹤臃治鲋骸皼]關(guān)系的,兒子!你只要參與了,鍛煉身體了就是好的,第幾名有那么重要嗎?重要的是你堅持下來了,媽媽覺得你就很不錯!”

  “他們都是為班級的榮譽而戰(zhàn),我卻不能!”

  “沒有關(guān)系,你戰(zhàn)勝了自己。∥矣浀脣寢屝r候參加運動會從來沒有得過名次,但我每年都報名,我從來不放棄,一直走到了今天,你只要參與就是最好的!”

  “對,重要的在參與!”兒子臉上的陰云飄走了。

家長教育會心得體會 篇4

  前幾天,可兒告訴我說,她的數(shù)學(xué)這次考砸了,特別差,71分。我心里猛地一驚,因為可兒從來沒有考得這么糟糕過!我連忙問:這次考試題是不是很難?可兒回答說,確實是,這次好多同學(xué)都考得不好,連平時數(shù)學(xué)比較拔尖的幾名同學(xué)也都只考了60多分。她還告訴我說,老師為了保護同學(xué)們的自尊心,大部分卷子上都沒有合出分數(shù)。我又問可兒最高分是多少,可兒告訴我說是96分?蓛狠p聲地問我:媽媽,你會批評我嗎?我搖了搖頭,沒有說話。一向很要強的我已經(jīng)不那么在意可兒的分數(shù),我不會因為她考得很差而痛斥她一番,也不會懲罰她做很多習(xí)題。

  可兒又說:“媽媽,老師發(fā)下卷子以后,我發(fā)現(xiàn)有道題老師改錯了,我做錯了,老師卻給打?qū)α,我自己給自己減去了4分(那道題4分),這樣我的真實成績就成了67分!

  “好可兒,你做得對,盡管你的成績在我看來很不理想,但你卻很誠實,媽媽還是要表揚你!”我為可兒的誠實感動,本來就已經(jīng)不高的成績?nèi)绻贉p去4分,豈不是更低?如果可兒不說,我怎么會知道?老師也不會知道。

  接著,可兒開始檢討自己這一段學(xué)習(xí)上的不足。

  “媽媽,這一段我上數(shù)學(xué)課都沒有用心聽講,總在下面跟同學(xué)畫畫玩,所以老師講的內(nèi)容我都沒怎么聽,媽媽,我保證以后一定要用心聽講!”“好可兒,能認真反思真不錯!”我說著也開始了自我反思。

  其實,從四年級開始,可兒就有點不太喜歡上數(shù)學(xué)課了,我個人覺得這跟可兒經(jīng)常換數(shù)學(xué)老師多少有點關(guān)系。可兒不太容易適應(yīng)新的`老師,這點我也有責(zé)任。作為家長,我應(yīng)該在可兒換老師時,加以正確地引導(dǎo),好讓可兒更快地適應(yīng)新老師。為了能讓可兒喜歡上數(shù)學(xué),我特意為可兒購買了《數(shù)學(xué)神探006》和《假如數(shù)學(xué)消失了》這兩本書,可兒已經(jīng)認真讀過了,她也感覺到生活中確實離不開數(shù)學(xué),但想讓她一下子喜歡上數(shù)學(xué),好像并不那么容易?磥,我還不能太心急。

  可兒很自覺地又復(fù)印了一張空白卷子,認真做了一次,這次她仍然沒有拿到100分,而是96分。我并不要求可兒必須考100分,而是希望她能做到考后100分,可她仍然沒有做到。我真的很想發(fā)火,但轉(zhuǎn)念一想,我若真的發(fā)火了,只會讓可兒感受到更大的壓力,也只會加深可兒對數(shù)學(xué)的反感。想到這兒,我強壓住心底的火,低聲告訴她,還有幾道錯題,讓她認真把錯題改正了。

  過了一會兒,可兒叫我:“媽媽,剛才我又犯粗心的毛病了,不過,錯題我都認真改過了,你來看看,這次應(yīng)該是沒有錯題了!蔽颐^去看了看,這次可兒真的都改對了。我長長地吁了一口氣,總擔(dān)心可兒還會出錯,這下終于可以放心了。我問可兒:“你知道自己為什么會粗心嗎?”“做題太慌了,”可兒回答,我搖搖頭說:“其實,粗心是一些學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤,你之所以會粗心還是因為你做題不夠熟練,做題技巧掌握得不牢,你覺得媽媽說得有道理嗎?”可兒會意地點了點頭。

  改完錯題,可兒要我給她在考卷上簽字,每次考試老師都要求家長簽字的。我拿起筆寫道:可兒,這次考試你創(chuàng)了歷史紀錄,但卻是最低紀錄,我可以不在意你的成績,但我要看到你的努力!期待你的歷史最高紀錄!

家長教育會心得體會 篇5

  第一條原則:父母以身作則。這是老生常談,但是還要談。子女身上反映出來的問題,往往都是父母教育方式的問題。家庭是子女的第一學(xué)校,父母是子女的第一老師,如果父母親自己平常言行起坐,不能起到正面的示范作用,自然無法要求子女,父母親的話也就沒有。中國父母對子女最普通的要求是,好好學(xué)習(xí),認真讀書。

  如果你在城市家庭做調(diào)查,絕大部分好學(xué)上進學(xué)生,都出在家庭的父母本身熱愛學(xué)習(xí)。這不是說父母一定要天天讀書。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛好,熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛歷史、熱愛科技等等,父母和父母的朋友圈子都有愛好、有文化品位和追求,子女就比較能夠發(fā)展起上進心。

  當(dāng)然,許多父母本身教育程度不高,但子女也同樣好學(xué)上進,這類家庭往往父母言傳身教、為人正直、勤奮,有良好的道德,使子女明白好好學(xué)習(xí)是自己的準則。好學(xué)上進,本身是一種追求。有調(diào)查顯示,子女問題比較多的主要是四大類家庭,第一類是父母文化教育程度太低,而家庭又非常富有,那些農(nóng)民暴發(fā)戶;第二類是高官的子女;第三是父母沖突不斷或離異家庭;第四大類家庭,父母本人都不錯,可是工作太忙,只忙工作,沒有抽時間關(guān)心子女教育。

  西方人有句諺語,造就一個暴發(fā)戶只需要一天,造就一個貴族至少需要三代。中國人的諺語,富不過三代,F(xiàn)在全中國人的理想都是“暴富”。經(jīng)濟富裕本身是好事,但缺失了文化追求與道德準繩的富裕環(huán)境,很容易使青少年迷失,失去上進的動力。

  第二個原則是:家長要學(xué)會保護子女。在處理子女教育問題上,有兩個錯誤的傾向,或者是完全偏袒子女,不信任學(xué)校和教師;另一個是完全信任學(xué)校,信任老師,不信任自己的子女,F(xiàn)在的孩子即是小皇帝,也是小奴隸。在學(xué)校里壓力很大,學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力,不可能個個同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的`學(xué)生,實際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。到初中以后,少男少女還有體相煩惱壓力,體相煩惱,對自己的長相很在乎,對同學(xué)的評價很敏感,還有生理和身體迅速發(fā)育帶來的種種困惑與煩惱,等等。

  當(dāng)子女與學(xué)校與老師發(fā)生沖突矛盾的時候,父母既不能無原則地偏袒子女,也決不能不問青紅皂白就站在學(xué)校老師的立場上批評子女。要替子女設(shè)身處地著想,要學(xué)會傾聽子女傾訴,實事求是地了解情況,如果確實是子女的錯,也要心平氣和地幫助子女分析,如果不完全是子女的錯,更應(yīng)該心平氣和地與子女交流,找出解決的方法。如果確實不是子女的錯,而是學(xué)校方面的問題,老師方面的問題,家長就應(yīng)該積極想辦法解決,分擔(dān)子女的壓力,而不是與老師一起對子女施加壓力。兒童少年是未成年人,在心理上不成熟不健全是正常的,尤其需要家長的呵護。

  家庭和家長是子女健康成長的最后堡壘。簡單地說,家長要學(xué)習(xí)在學(xué)校的壓力下保護子女,學(xué)會維護子女的權(quán)利,不能夠事事都與學(xué)校站在同一個立場。許多反面的悲劇例子,導(dǎo)致學(xué)生走向極端行為的,許多都是因為家長不問青紅皂白跟著老師訓(xùn)子女。

  第三個原則是:切忌嘮叨,學(xué)會傾聽,學(xué)習(xí)與子女平等交流。父母和子女之間總會有所謂代溝的。在初中到高中階段,是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個階段、逆反的一個階段。子女生理發(fā)育迅速,長成半個大人,個頭與父母差不多,有了獨立思考的能力,也從各種媒體接受了很多信息,有自己的主見,但也常常過分地自以為是。父母的那些說教也聽了10多年了,聽煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大,這個階段的子女,一般都會非常討厭嘮叨的家長。

  要學(xué)會傾聽子女,學(xué)習(xí)與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長交流,那家長就成功了一大半了。只要子女愿意與家長交流,有什么問題都能夠得到比較妥善地解決。

  許多家長忙于工作,忙于賺錢,不想聽子女的傾吐,認為那是毛孩子雞毛蒜皮的事。這樣就喪失了了解子女、引導(dǎo)子女最重要的一個渠道。

  第四個原則是:對子女多鼓勵,少批評,不是原則性的問題多一點寬容。少年兒童只有在鼓勵的環(huán)境中才能健康成長。

  第五個原則是:隨著子女的成長,給子女越來越大的自主空間,父母和子女雙方都要學(xué)會這一點。有些家長總是想控制子女、管制子女、設(shè)計子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾摹5S著年齡增長,更多地是靠子女的自覺和自律,而且要給子女以自主的空間,要尊重子女自主的空間。孩子到了青春期以后,不僅孩子要解決青春期的困惑,父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母親過分管制已經(jīng)長大的子女,是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。

  過分的戀子情結(jié)戀女情結(jié),是子女不幸福的重要原因。家長應(yīng)該明白,子女的快樂和幸福,就是家長的幸福,如果子女對家長非常服從,但他/她自己不快樂,那么家長還是失敗的。

  子女來到這個世界是家長的選擇而非子女自己的選擇。而來到這個世界以后,恰如金庸小說里所說:“憐我世人,憂患實多”,人生不如意的事情太多了,學(xué)生少年又有那么大的壓力。所以,家長有責(zé)任創(chuàng)造條件使子女健康成長,而不是使子女完全成為實現(xiàn)家長愿望和要求的機器。

  第六個原則是:對子女的學(xué)業(yè)要求,要實事求是,只要子女盡了努力,就決不能再苛求,還要學(xué)會為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。有些孩子盡了努力,可是成績還不理想,家長要學(xué)會為孩子化解煩惱、分擔(dān)壓力。西方人說,壓跨駱駝的是最后一根稻草,總是給孩子施加壓力,好了還要再好,一次考試就要達到什么名次,這些都是沒有道理的,而且可能把孩子逼上危險的方向。

  家長應(yīng)該懂得并記住,子女的身心健康、個性開朗豁達,比學(xué)業(yè)成績重要得多。播種性格,收獲命運。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵少批評、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中,子女才能逐步發(fā)展健康的個性。

  第七個原則:要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神。這是富裕地區(qū)、富裕家庭的一個問題,對子女成長和教育的重視絕對必要,對具體能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計。但千萬不要把孩子本身當(dāng)作一個可以設(shè)計的對象。孩子是人,是生命,而不是工程師手中的一塊材料。在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上,要給孩子自主的空間,要給孩子自由成長的空間,要尊重孩子自己的感受、想法、愛好,不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分數(shù)的機器、為老師制造教學(xué)業(yè)績的努力,也不要把孩子當(dāng)作為父母爭光的工具。沒有人能夠設(shè)計出愛迪生,沒有人能夠設(shè)計出愛因斯坦。人最重要的素質(zhì):好奇心、興趣與愛好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛真的渴望,這些都不是他人能夠設(shè)計出來的。這些素質(zhì)只能在一個平等、寬松、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長。

家長教育會心得體會 篇6

  女兒坐在地上,把前后鞋襻一一打開,把腳放進去,再一一扣上。我們第一次來上語言課,這樣做會耽誤老師的時間,我告訴她不用全部打開,并伸手幫她,女兒拒絕。老師曼女士說,孩子腦子里有一整套程序,就讓她按照自己的想法做吧。

  事實上女兒并沒有耽擱太多時間,甚至少于我去干預(yù)導(dǎo)致的延誤。但是,按照我的成長經(jīng)驗,干預(yù)仍然是需要的,它的真正目的不是為了省時,也不是為 了讓孩子學(xué)會更快地穿鞋,而是為了成人間的交往,對老師表示并不是我不在乎你的時間,不管教孩子,你看我在催著呢。在一些極端的情況下,孩子挨打挨罵,也 不是真的因為他們做錯了什么,而是要打罵給別人看。

  作為一位兒童語言老師,曼女士有很多不同的做法。當(dāng)我和女兒同時走進她的房間,她會先跟女兒握手,甚至蹲下來和她說話,然后再跟我打招呼。一般 德國人的做法是,先跟大人握手或者擁抱,再跟孩子握手或者擁抱。一般中國人的做法是,只跟大人握手寒暄;等大人全部招呼完畢之后,沒有時間就對孩子視而不 見,有時間的話就把他們抱起來。

  我們也經(jīng)常會碰到可愛的成年人,產(chǎn)生想要親近的欲望,但是我們通常都會克制住自己,不會動輒就去把別人抱起來。我認為對孩子也應(yīng)該如此,太隨便 是一種對人的不尊重。陌生的成年人之間,可以做到彬彬有禮。很多人認為,他們和孩子之間不必有這樣的界限,在彼此不熟悉的情況下,就去拍肩、摟抱甚至捏 臉。其實孩子見到陌生的成年人,就跟我們見到兩米以上的籃球隊員一樣,是生怕被舉起來戲玩的。

  越來越多的人意識到,見到陌生的孩子應(yīng)該表現(xiàn)平等和尊重。但是,在家庭內(nèi)部或者師生之間,由于大人負有教導(dǎo)的責(zé)任,平等和尊重就經(jīng)?窟呎玖。 出門之前,丈夫或者妻子花太長時間穿衣打扮,另一方可能會催促,告訴對方十分鐘之內(nèi)必須出發(fā),但是不會跑過去摁住對方,三下五除二幫他/她穿好。孩子就不 一樣,眼看著幼兒園就要關(guān)門了,大人沒有時間也沒有耐心讓孩子自己慢條斯理地穿鞋,于是粗暴地奪過來,迅速幫他們穿上,拉著手就往外跑。

  剛開始的'時候,女兒總是事必躬親,無論吃飯喝水,還是穿衣穿鞋,都拒絕大人的幫助。其代價就是,吃飯時,湯湯水水弄得滿身都是;出門之前,要花 很多時間等她收拾停當(dāng)。有一次,媽媽實在等不及了,抱著她就往樓下跑。到了門外放下來,她橫豎不干,堅決地回到樓上,自己從頭走一遍。

  你永遠不知道為什么總是在趕時間,因此以"等不及了"為名的斗爭一直在持續(xù)。只要持之以恒,大人總會獲勝。我發(fā)現(xiàn)女兒慢慢地接受了媽媽的幫助, 甚至依賴上了,有時會把腳一伸:"你幫我穿鞋吧!"有時還往地上一蹲:"你抱我下樓吧!"在時間緊迫的情況下,大人往往也樂得如此。有研究表明,富人的孩 子未來成就總體上比窮人的孩子大,不僅因為他們有豐裕的物質(zhì)支持,還因為他們有更多的時間和心情,陪著孩子一起成長。一個八小時之外還要兼職掙錢的母親, 一方面給了孩子"窮人的孩子早當(dāng)家"的機會,另一方面也剝奪了孩子很多自主成長的權(quán)利。

  女兒第一次去上鋼琴課,打開琴蓋之后,父母忍不住告訴她說,你可以按這里和那里。老師說,要讓孩子自己發(fā)現(xiàn)聲音,享受聲音,對聲音產(chǎn)生好奇心, 然后她就有興趣制造聲音。聽起來,這又是半年彈不出一首曲子的教法。有一位母親送兒子學(xué)畫,半年之后也沒見他畫過一朵向日葵,還在那里把顏料隨心所欲地涂 來抹去,難免有些失望。女兒也上了大半年音樂課了,我有時也會問她學(xué)會了唱什么歌,玩什么樂器。但是好像這些都不是學(xué)習(xí)的重點,老師花了很多時間讓他們感 受節(jié)奏和旋律。我能看到,對這些孩子來說,音樂不是外在的技巧,而是內(nèi)在的生命。

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