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精選小學(xué)心得體會作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)心得體會作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)心得體會作文 篇1
讀了《鑿壁偷光》這篇成語故事后,使我有了非常深刻的體會。
事情發(fā)生在西漢匡衡身上,他是有名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,任丞相,他小時候家里很窮,沒錢供他讀書,也買不起書。但他非常熱愛讀書,只要有機(jī)會,他都要利用來讀書。他隔壁村莊里有戶有錢人家,收藏了不少圖書,匡衡知道了,就跑到那人家里,要求替他家干活。那家主人問他:“你一年要多少工錢,”匡衡說:“我一個工錢也不要。”主人聽了覺得很奇怪,說:“不要工錢,難道你愿意白干?”匡衡說:“我只要你把你家的書借給我讀就行了!敝魅寺犃耍钍芨袆,就答應(yīng)了他的要求。讀了這段話,我的感受是:他那時候家里那么窮,還那么愛讀書,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境這么好,不是更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎。
匡衡白天為主人家干活,晚上把書拿回家去讀,可是新的問題又出現(xiàn)了,沒燈照明。鄰居家是位有錢人,每天晚上燈火通明,他想了一個辦法,在墻上鑿個洞,光就透過來了,這樣,他每天都堅(jiān)持讀書,直到鄰居家熄燈他才休息,一讀就讀了兩年。讀完這段話,我的感受是:我們有寬敞明亮的教室,還有老師煞費(fèi)苦心地教導(dǎo),我們還不認(rèn)真聽,晚上回家還有臺燈為我們照明,可是有的.同學(xué)還要家長催促他才肯寫作業(yè)。我們和古代的匡衡比一比,簡直是有天壤之別呀,我們太慚愧了。
我們應(yīng)該以匡衡為榜樣,好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)家長和老師對我們的希望,說少壯不努力老大徒傷悲,我們現(xiàn)在不努力,什么時候努力呢,同學(xué)們,我們一起努力吧,別讓時間浪費(fèi)掉。
小學(xué)心得體會作文 篇2
一、從內(nèi)容入手,指導(dǎo)學(xué)生“寫什么”
《課標(biāo)》明確指出:“指導(dǎo)學(xué)生作文要從內(nèi)容入手,教師要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物,養(yǎng)成觀察和思考的好習(xí)慣”,小學(xué)作文培訓(xùn)心得。小學(xué)生作文最苦惱的是“無米之炊”,即沒有內(nèi)容寫。究其原因,并不是生活中無“米”,主要是由于小學(xué)生觀察能力差,不善于通過觀察獲取或積累作文素材。王香蘭的“生活化作文”正是針對這一問題而研究的,她的“生活化作文”除了告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外,還注意把寫作同他們的生活結(jié)合起來,把寫作訓(xùn)練和集體活動統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境,讓他們眼見為實(shí),先看后寫。就像今天這一堂觀摩課,王老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上制作了豆?jié){,讓孩子們親身經(jīng)歷制作豆?jié){的全過程,并在制作過程中,引導(dǎo)孩子們觀察交流,直到最后嘗嘗香甜可口的果蔬豆?jié){。然后才讓孩子們動手寫自己看到的,聽到的,嘗到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。
二、“賞評”是最好的教法
諸城市枳溝小學(xué)的呂映紅老師做了題為《“賞評”是最好的教法,“學(xué)生”是最好的老師》的報(bào)告,在報(bào)告中,呂老師介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學(xué)生寫好作文的。她重點(diǎn)介紹了賞評的流程:互相賞讀(主要解決“哪里好”的問題)、共同賞議(重點(diǎn)解決“為什么好”的問題)、書寫賞語(從而提高孩子們的鑒賞能力、評判能力和表達(dá)能力)、交流賞語(互讀賞語,提出意見)、修改賞語(思考吸納,共同進(jìn)步)。是啊,哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性,不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病,我們更要看到孩子們的進(jìn)步,一有進(jìn)步就贊賞他,這樣,學(xué)生會越來越好。
三、接力日記讓孩子們在習(xí)作的道路上快樂前行
濰坊外國語學(xué)校的李秀紅老師總結(jié)了自己在班內(nèi)舉行接力日記的經(jīng)驗(yàn)。的確,接力日記是一種好的寫日記的方式。這種方式既不增加孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還利用孩子們的團(tuán)體意識給他們造成一定的責(zé)任感,讓孩子們不得不認(rèn)真對待,再加上老師采用一些評比手段,又激發(fā)了孩子們的積極性。李老師還交給孩子們觀察方法和一些寫作方法,這樣,孩子們的寫作水平想不提高都很難。另外,這也是一種簡單易做的方法,妙!
四、“掰殼子”教學(xué)法讓孩子不再害怕作文
青州市夏莊小學(xué)的王春愛老師做了“掰殼子”教學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)介紹。她主要用三種方法掰掉了束縛孩子們寫作的殼子:一是喚醒感知,拓開思路,掰除困惑恐懼之殼。二是時時激勵,發(fā)展興趣,掰除懶惰懈怠之殼。三是走進(jìn)經(jīng)典,廣讀日誦,掰除表達(dá)障礙之殼,心得體會《小學(xué)作文培訓(xùn)心得》。從而讓孩子們喜歡寫作,這也是一種比較好的方法。
那支筆的主人就是兩年前的我。
讓小鳥多摔幾回的目的只是為了湊齊那短短的六百字,就為了多占一百個格,就塑造出了歷史上最倒霉的一只鳥,看圖作文是命題作文的基矗寫好看圖作文,同命題作文一樣,首先要學(xué)會審題,搞清楚題目的性質(zhì)。是記事的,還是寫人的。是寫景的,還是狀物的。因?yàn)橹挥信逦念}的性質(zhì),才能確定采用什么樣的表達(dá)方法。例如,《同桌》,主要寫人;《師生情》,主要記事……看清了文題,把握住題意,就不會跑題了。。
寫作不正是這樣嗎?有許多人為了湊字而將作文培訓(xùn)寫成老太太的裹腳布——又臭又長,讓讀者的好奇心大大降低,失去了文章本來的意義,這樣的作文就是徹徹底底失敗的文章。
那么,什么樣的文章才算好文章呢?
首先就是要有新意、有特點(diǎn)。正所謂“一枝紅杏出墻來”,從作文的寫作時限來分 從作文的寫作時限來分,作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。,寫要寫那支紅杏,而不是一園的春色。要寫出自己的風(fēng)格。
光有新意是不行的,對于復(fù)雜的作文題目,要學(xué)會從語法結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。比如《我所經(jīng)歷過的一段有意義的生活》,這個題目比較復(fù)雜,它包括四個方面的要求:
、傥恼聝(nèi)容應(yīng)以“我”為主;
、谝髮憽八(jīng)歷過的”一段生活,不能單純寫感想;
③要求寫“一段生活”,不能只寫一天或一件事;
、芤髮懙倪@段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的,而不是一般的、平淡的.。,還要有真情實(shí)感。那樣才能吸引讀者的眼球。真實(shí)感人的文章永遠(yuǎn)是最有吸引力的文章。
第三是要有優(yōu)美精練的文字。讓讀者陶醉于你的文字中,需要過渡的情況常見的有兩種:一是在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時,一是在表達(dá)方式改變時。照應(yīng)是前有所呼、后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。常見的照應(yīng)情況有三種:開頭與結(jié)尾照應(yīng)(又可分為點(diǎn)題照應(yīng)與解題照應(yīng)兩種),引文中互相照應(yīng)(又可分為遠(yuǎn)照應(yīng)和近照應(yīng)兩種)。照應(yīng)是使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑的重要手段,可使章法靈活致密,文脈貫通,強(qiáng)化關(guān)鍵內(nèi)容。,進(jìn)入自己的一片天空,與自己的感情發(fā)生共鳴,實(shí)現(xiàn)讀者的閱讀需求。寫作就像說話,少了,說不清楚;多了,又顯得?嗦,作文六要素歌你拍一,我拍一,寫清時間記在心;你拍二,我拍二,要寫地點(diǎn)莫忘記;你拍三,我拍三,寫活人物是關(guān)鍵;你拍四,我拍四,事情經(jīng)過寫具體;你拍五,我拍五,開頭原因要寫清;你拍六,我拍六,結(jié)果一定不能丟;好詞好句多積累,寫作文時好運(yùn)用;記牢作文六要素。。文字是寫作中比較難把握的方面,要符合表現(xiàn)主題的需要。選材為表現(xiàn)主題服務(wù),不可與主題相游離、相悖謬。
2、要真實(shí)、確鑿。材料的真實(shí),一是指嚴(yán)格意義上的真實(shí)性,一是指本質(zhì)上反映事物的真實(shí)。材料的確鑿指材料既準(zhǔn)確無誤,又用得恰當(dāng)貼切。
3、要典型。典型材料是個性與共性統(tǒng)一、具體性與普遍性統(tǒng)一的材料。它是具體的、個別的、又能體現(xiàn)同類事物的本質(zhì)特征與普遍意義。
4、要新穎、生動。材料力求具體形象,富有親切感與懸念性,是鮮為人知的新發(fā)現(xiàn),并適應(yīng)文體的特點(diǎn)(記敘文材料具體形象、感染力較強(qiáng);議論文材料概括性強(qiáng),具有邏輯說服力;說明文材料要揭示對象的特征。,關(guān)鍵是學(xué)會用最簡潔的語言,順敘:按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。
2、倒敘:把事件的結(jié)局或事件中的突出片斷提在前面,然后再按時間順度敘述事件的發(fā)展過程的敘述。
3、插敘:在敘事過程中插。進(jìn)另一有關(guān)事件的敘述,然后再接上原來的主線寫下去的敘述。
4、補(bǔ)敘:對前面事件作某些補(bǔ)充而不發(fā)展原來情節(jié)的敘述。
5、平敘:對同時發(fā)生的兩件以上的事進(jìn)行分列、平列的敘述。,把事情說清楚。
時至今日,比如你想記一場精彩的足球賽,而文章的題目卻叫《小球迷×××》,以記事為主變成以寫人為主,這就叫“題不對文”,轉(zhuǎn)移了“中心”。,每當(dāng)我拿起那篇學(xué)飛的小鳥的文章時,還總是對它充滿歉意。
小學(xué)心得體會作文 篇3
小學(xué)生作文最苦惱的是沒有內(nèi)容寫。究其原因,并不是生活中無內(nèi)容,主要是由于小學(xué)生觀察能力差,不善于通過觀察獲取或積累作文素材。本次作文指導(dǎo)主要告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外,還注意把寫作同他們的生活結(jié)合起來,把寫作訓(xùn)練和集體活動統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境,讓他們眼見為實(shí)。
1、先看后寫
閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上模仿動物叫聲,讓孩子們親身感受聲音,引導(dǎo)孩子們觀察交流,然后才讓孩子們動手寫自己看到的,聽到的,看到的。這就很好的.解決了孩子們“寫什么”的問題。
2、“賞評”是最好的教法
“賞評”是最好的教法,“學(xué)生”是最好的老師,本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學(xué)生寫好作文的。在讓學(xué)生說的過程中學(xué)生自己評議,對好的給與鼓勵,是啊,哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性,不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病,我們更要看到孩子們的進(jìn)步,一有進(jìn)步就贊賞他,這樣,學(xué)生會越來越好。
3、課堂氣氛活躍讓孩子不再害怕作文
寫作課課堂氣氛很重要,作文課就要活躍,讓學(xué)生暢所欲言,能說敢說,說多了既鍛煉了表達(dá)能力又能提高寫作水平。
聽完本次作文課,我覺得自己也有很多不足,作為老師我平時要多讀書,學(xué)生要積累教師更要積累,只有這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
小學(xué)心得體會作文 篇4
我們經(jīng)常會聽到別人說:“把綠色送給大地!币?yàn)榫G色是大地的衣裳。3月12日,綠色環(huán)保協(xié)會的大部分會員參加了這次植樹活動,活動的地點(diǎn)就在東湖山。
早上約九點(diǎn)十分,我們一行人就乘著公交車,帶著必備的工具,在車上我們都很開心,車上充滿了歡聲笑語,這說明我們多么的開心、激動。不知不覺我們到了東湖山,在那兒已經(jīng)有四川警院的青年志愿者等著了,這次活動由我們一起共同完成。不久我們都在負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)整頓下集合,準(zhǔn)備向山里“進(jìn)攻”,“進(jìn)攻”開始啦!我們還是很有次序的行走在山路上,邊走邊喝,不亦樂乎。大概走了半個小時終于到目的地,那兒堆放著很多樹苗,我們恨不得馬上動手,但在種樹之前得宣誓,這個要不了好久。我們懷著從滿期待的心,想馬上植樹,直到十點(diǎn)二十分左右,我們的會長和各組組長帶著我們向植樹地出發(fā),各組各種各組的,也可以自己種一棵,當(dāng)然,種樹德把我們的帽子給戴上。我們各組提著幾十棵樹苗來到山中央,找到一塊很不錯的地方,由于我們各忙各的,會長和副會長他們負(fù)責(zé)找水,我們負(fù)責(zé)挖坑、種樹、提水、覆土,忙的不亦樂乎,看著是大家額頭的汗水就知道很辛苦,很認(rèn)真,當(dāng)然更開心。不過最開心的是我們協(xié)會的老會員也回來了一些,還要更我們一起植樹,沒有一點(diǎn)“以來賣老”的感覺,別人看見了應(yīng)該很羨慕,雖然他們是我們的`師兄師姐,但我們處的很融洽,之前我不這樣認(rèn)為,經(jīng)歷這次植樹活動后,我開始相信了,更開始喜歡綠色環(huán)保協(xié)會了。
我望著一棵棵種好的樹苗,心里有了極大的滿足感和成就感,就好像是自己的雙手讓這棵棵樹苗生命鮮活起來的,我自己也嘗試者種了一棵樹,雖然以前也植過樹,但這次的感覺和以前的完全不同,內(nèi)心是激動的,我們把小樹苗放進(jìn)坑里,用鐵鏟把泥土覆蓋在坑里,將坑填滿后,副會長說把土弄緊點(diǎn),于是我又在上面踩了幾腳,不知怎的,澆水的時候很自
然地想到希望小樹多喝點(diǎn)水,快快樂樂長大。這些幼小的生命,我們似乎看到了未來的參天大樹。種完樹后,我們在會長的領(lǐng)導(dǎo)下回到了山腳,然后就各走各的。這次活動是很有意的,讓我收獲到了一種快樂,更讓我體會到綠色環(huán)保協(xié)會的團(tuán)結(jié)、純正、奮進(jìn)、奉獻(xiàn),更 是有了播種生命的快樂,在這片小小的土壤上,曾今寫下我們的足跡,而我們帶起的是快樂。我們種下的是希望,收獲的是一片蔥郁。
小學(xué)心得體會作文 篇5
又是一個漫長的寒假……
似乎是人越大就越不知道自己要干什么,每次,面對著長達(dá)三個星期的假期,我有的不是可以不上學(xué)的興奮,而是陷于無聊的的痛苦。確實(shí),一個百無聊賴的假期是痛苦的,沒作業(yè)的壓力,沒家長的嘮叨,沒老師的叮囑,更沒同學(xué)的陪伴。于是,電腦、電視成了我們打發(fā)時間的`唯一方式,而我們,變成了真正意義上的宅男宅女。
因?yàn)槲覐男【捅话职謰寢寣檺壑苑浅I僮黾覄?wù),連抹布都沒有碰過。上學(xué)時,天天只顧著學(xué);放假時,心里就只有玩了。
我要改變,這種一沉不變的生活方式,簡直就是在揮霍生命 。讓生活變得充實(shí)起來,我決定從做家務(wù)做起。
平時看媽媽在忙活,耳濡目染了些,做起來才不至于太生疏。明天爸爸媽媽都有事就只有我一個人在家,我想我大概可以大展身手了。
第二天清晨,我屁顛屁顛的爬了起來,開始我的打掃大作戰(zhàn)。拿著掃帚和垃圾鏟把整間屋子認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地掃一遍,其實(shí)我也曾經(jīng)草草的進(jìn)行過,后果是一會拖地會拖出非常多灰塵,都黏在地板上,非常難打掃,得不償失,所以,為了之后可以跟輕松,只能先努力嘍;接下來,便是拖地,我家用的還是那種老式的布拖布,所以,每洗一次拖布,便要用手將其擰干,否則,你會發(fā)現(xiàn),地拖完了,臟水還在那。
現(xiàn)在是我享受一人呆在家里的自由時間,我可以上上網(wǎng),看看電視,聽聽歌……
這便是我在家做家務(wù)的全過程,雖然只是簡簡單單的兩端文字,但是這卻是我在家一點(diǎn)一滴摸索出的結(jié)果。做任何事情,都有其適合的節(jié)奏,按照這種節(jié)奏,才能事半功倍的將其完成,否則,只能是徒勞;而這種節(jié)奏,需要我們在實(shí)踐中慢慢探尋。做家務(wù)亦是如此,打亂任何一個步驟,只能增加你瞎忙活的時間。
做家務(wù)確實(shí)非常累,但是那也是尋找幸福 的一種途徑,能讓我們在勞動中實(shí)踐,體驗(yàn)和理解父母的辛苦;培養(yǎng)我們不怕臟,不怕累的精神。而更多的,只有等到我們確實(shí)做過,才能體會各中真諦……
小學(xué)心得體會作文 篇6
所謂看圖作文,就是根據(jù)圖畫的內(nèi)容和命題的要求寫成一篇作文(小學(xué)生看圖作文大多以寫人、記事、寫景、狀物為主)。怎樣寫看圖作文呢?
要根據(jù)畫面內(nèi)容,進(jìn)行合理想象,使畫面“動”起來,從而形成一個完整的小故事。,圖畫所描繪的只是生活中的“瞬間”情景,要寫好看圖作文,還要展開合理的想象,從靜態(tài)引出動態(tài),從“瞬間”寫出過程,讓畫面活動起來,讓畫中的人活動起來,讓畫中的物也活動起來。
畫面上有人物,有景物,有色彩,但沒有聲音,也不會動。而看圖作文,則要求借助于圖畫提供的形象,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象,把圖上的人物寫活,把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色,而且要有聲;不僅要有事物的靜態(tài),而且要有事物的動態(tài);不僅要有人物的外貌、神態(tài),而且要有人物的語言行動及人物的思想感情?傊,要把靜止的.畫面“活動化”,要把平面的事物“立體化”。但想象不是盲目的,要有目的,絕不能脫離畫面,任意發(fā)揮。
最后,要認(rèn)真安排內(nèi)容,布局謀篇。圖畫與文章一樣,內(nèi)容上也有主要和次要之分。一般說,畫上處于主要地位和突出地位的是主要內(nèi)容,屬于重點(diǎn);而處于非主要地位或非突出地位的,是次要內(nèi)容。
寫看圖作文,就是要抓住重點(diǎn),把重點(diǎn)寫詳細(xì),寫具體,從而展示圖意。抓住重點(diǎn),并不是說畫面上非主要的內(nèi)容不要寫。圍繞重點(diǎn),有選擇地描寫畫面上非主要的內(nèi)容,可以起到綠葉扶持紅花的作用。
總之,要寫好看圖作文很簡單,用簡單的順口溜概括就是:看圖作文要寫好,細(xì)心觀察最重要?慈丝次锟词虑,心中要有一桿秤。畫面故事寫完整,圍繞中心再去動。看圖過后要聯(lián)想,寫完讀讀怎么樣。
小學(xué)心得體會作文 篇7
前幾天,我參與了一次軍訓(xùn)。在我小時,我就知道小學(xué)升初中的時分會有一次軍訓(xùn),我一接到軍訓(xùn)的告訴,就嚇出了一身盜汗。由于,我懼怕軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)的第一天,教師先點(diǎn)名分組,校長說話,軍訓(xùn)就正式開端了。教官先教咱們站軍姿,然后又教咱們稍息和立正。下午,咱們發(fā)了軍服,有衣服和帽子,還有帽徽和皮帶,我的衣服有點(diǎn)大,也能穿,就穿戴軍服去參與軍訓(xùn),咱們先學(xué)了跨立,然后是向后轉(zhuǎn),向左傳和向右轉(zhuǎn),回到家,都6點(diǎn)半了。第一天的軍訓(xùn),我以為軍訓(xùn)沒有幻想的那么苦,上午三個半小時,要歇息三次,每次差不多半小時。
軍訓(xùn)的第二天,我六點(diǎn)半起床,但是下雷震雨,雷打的特大,上午我就在家呆著,很無聊,一個人在家,我期望雨快點(diǎn)停。下午雨真停了,我去參與軍訓(xùn),這次練的是齊步走,齊步走不算太難,一下午的時刻,咱們把它練得差不多了。
軍訓(xùn)的第三天,我六點(diǎn)半起床,去參與軍訓(xùn)。上午咱們依然練的是練齊步走,下午咱們練走正步。正步很難,咱們練了一個下午才剛剛?cè)腴T。
軍訓(xùn)的第四天,上午,咱們依然練正步,不知為什么這天的`狀況沒前兩天的好,順拐了兩次,我找到了問題,是手的搖擺出了問題,我立刻糾正過來,公然感覺好多了。
這幾天的軍訓(xùn),我有許多的感觸,做什么事都要聯(lián)合,軍訓(xùn)中這是必不可少的,假如沒有聯(lián)合,正步就會走欠好。作什么事都要仔細(xì),要不然正步就走欠好,平常也要多鍛煉身體。這樣才干成為一個合格的武士。
小學(xué)心得體會作文 篇8
三天兩晚的軍訓(xùn)活動終于結(jié)束了。要問我對這次的軍訓(xùn)活動有什么體會?那就是既辛苦、又刺激,更重要的是給了我一次思想和意志上的磨煉。這幾天的軍訓(xùn)時光充滿著酸、甜、苦、辣。
記得接到學(xué)校的軍訓(xùn)通知時,我有一種說不出來的激動、興奮、畏懼。軍訓(xùn)那天早晨,教官來到我們班教室,他用那“鋒利”的聲音告誡同學(xué)們:到達(dá)目的地的各種約法三章的紀(jì)律。于是,我?guī)е闷婧涂謶值男那橄蛏钲邶垗張@山出發(fā)了。
到了那里,高山上一片片綠茵茵的樹林展現(xiàn)在我眼前,仿佛到了一片“綠色的海洋”。首先,我們換上了軍裝,同學(xué)們立刻顯得精神抖數(shù)。之后,我們投入了緊張的訓(xùn)練之中。
第一天晚上,我和幾位同學(xué)在宿舍里開“聯(lián)歡晚會”,一位同學(xué)樂意地為大家講笑話。突然,“噠噠噠!”的腳步聲越來越響,一定是教官來了,大家迅速回到各自床上裝睡。等到腳步聲越來越遠(yuǎn),大家又繼續(xù)自己的“聯(lián)歡晚會”。等到真正規(guī)定睡覺時,我覺得有點(diǎn)心酸,因?yàn)檫@是我第一次真正意義上離開自己的家,離開親愛的媽媽,我開始想家了,想到媽媽對我的好,不過,我又想到:我現(xiàn)在已經(jīng)長大了,不能總是依靠父母,我要學(xué)會自立生活,總有一天,我要離開父母去創(chuàng)造自己的生活。
第二天早上,音樂聲一響,我們在最短的時間內(nèi)洗漱完畢,接著,我們排著整齊的.隊(duì)伍來到大操場唱國歌。然后,我們?nèi)ワ執(zhí)贸栽绮停酝暝绮秃,我們再次來到大操場進(jìn)行訓(xùn)練。有個別同學(xué)訓(xùn)練不認(rèn)真:動作不到位、不規(guī)范,受到教官的嚴(yán)厲批評,而且還要被教官罰蹲,同學(xué)們也要負(fù)連帶責(zé)任,讓我們跟著他一起受罰。同學(xué)們已經(jīng)累得滿頭大汗了,身旁的一位同學(xué)細(xì)聲地嘮叨:“以后,我再也不來軍訓(xùn)了!”最后,在教官的悉心指導(dǎo)下,同學(xué)們終于達(dá)到要求了,看到同學(xué)們達(dá)標(biāo)了,教官的眉毛婉如“月芽兒”,同學(xué)們緊繃的神經(jīng)也放松下來,會心地笑了。
第三天上午,也就是三天軍訓(xùn)結(jié)束的匯報(bào)表演,有部份學(xué)生的家長前來參觀,教官繼續(xù)嚴(yán)格要求我們訓(xùn)練,當(dāng)要求學(xué)生代表講述這次軍訓(xùn)的感受時,有很多同學(xué)都感慨萬分地哭出聲來。最后,我們帶著勝利的心情返校了。
軍訓(xùn)的過程令我百感交集。我們曾經(jīng)抱怨過,我們甚至責(zé)備過,但是我們始終沒有放棄,并堅(jiān)持到最后,取得身體和精神上的雙豐收。
小學(xué)心得體會作文 篇9
筆者從事小學(xué)中高年級作文教學(xué)已有十多年,深知對于小學(xué)生來講,作文一直是一項(xiàng)令人頭痛的事情,教師花了大量的時間和心血來指導(dǎo)、批改卻仍不見成效。正好筆者今年執(zhí)教一年級語文,于是嘗試著從一年級開始培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。下面就我的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)劦湍昙壸魑牡钠鸩浇虒W(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,激發(fā)說話興趣。
一年級的孩子,作文對他們來說是陌生而無趣的,而說好一句話則相對容易、有趣了許多。為此,我在教學(xué)中充分利用課本資源,進(jìn)行大量的說話練習(xí),鼓勵學(xué)生通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),把自己想說的話說出來。如:通過“談?wù)勀銓φn文中人物的認(rèn)識”、“如果你是xx,你想對xx說點(diǎn)什么”等等的語言訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生說話的興趣,從說好每一句話人手,訓(xùn)練學(xué)生樂于說話,并進(jìn)而把話說完整、說具體。
二、提供豐富多彩的形式,降低寫話難度。
最初簡單有效的寫話訓(xùn)練可采用組詞寫句的方法,這是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握語言的重要途徑。如學(xué)了“云”字,可組詞“白云”、“云朵”、“彩云”、“烏云”等,并用“白云”一詞說一句話后寫下來。學(xué)生能想出的句子如“天空有一朵白云”。這是一個較簡單的單句,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生動腦筋思考:你看天上的白云像什么?天空什么顏色?天空有一朵什么樣的白云?什么樣的天空有一朵白云?“天空有一朵像棉花糖一樣的白云”,“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵白云”,“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵像棉花糖一樣的白云”。你還可以怎樣把這句話寫長?(寫具體、寫生動)“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵像棉花糖一樣美麗的白云在飄來飄去”。
當(dāng)學(xué)生對寫句子有了興趣時,可以適當(dāng)提高難度,依托教材積極拓展學(xué)生的發(fā)散思維和想象力,做好學(xué)生寫話的過渡訓(xùn)練,從一句到多句。
(1)仿寫練習(xí)。如結(jié)合一年級教材《家》的學(xué)習(xí),可以反復(fù)進(jìn)行“( )是( )的家”這個句子的仿寫練習(xí)。
(2)給課文內(nèi)容補(bǔ)白練習(xí)。如學(xué)習(xí)了一年級教材《小山羊和小熊》后,可以讓學(xué)生補(bǔ)寫“小山羊再次來到小熊的家,小熊會怎么做”。學(xué)了《浪花》一文后,可以補(bǔ)寫“浪花還給我送來了什么”。
。3)改寫課文練習(xí)。學(xué)完《小動物的家》一文后,我積極引導(dǎo)孩子們把這首兒歌改編成一個童話故事,由說到演再到寫,極大地豐富了課文的容量,拓展了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生寫話的興趣。
。4)看圖寫話練習(xí)。有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,先說后寫,由單幅到多幅,由一句到多句,提高學(xué)生寫話的本領(lǐng),增強(qiáng)學(xué)生寫話的自信心。
此外,日記也是一種很好的寫話訓(xùn)練的方法,很多教師在作文訓(xùn)練時都喜歡采用,只是起步時間的`早晚要適時。當(dāng)學(xué)生有了一定的寫話能力,才能再要求學(xué)生用一段話來寫生活日記,讓他們想寫什么就寫什么,他們看見的、聽見的、參與的、想象的都可以用筆記錄下來,在這種無拘束的狀態(tài)下感受自由寫作的快樂,增強(qiáng)學(xué)生寫作的積極性。
三、進(jìn)行充分的閱讀,打好寫作的基礎(chǔ)。
“多讀心中有本”,這句話告訴我們要多讀書,小學(xué)語文閱讀教學(xué)中就要求學(xué)生多讀書。對于讀什么內(nèi)容的書,我認(rèn)為對孩子不必有什么過多的限制,只要是孩子喜歡讀的,是正規(guī)出版社出版的,是對孩子的身心有益的,我們都可以介紹給孩子盡情地去讀。除了學(xué)校的語文課本外,我們還可以指導(dǎo)閱讀《格林童話》、《安徒生童話》、《親近母語》等古今中外的名家名著,指導(dǎo)閱讀《兒童文藝》、《故事大王》、《小學(xué)生文學(xué)社作品選》等期刊。另外,每天的晨讀也是必不可少的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的途徑。“讀書破萬卷,下筆如有神。”這是我們常常說的話。經(jīng)過大量有效的閱讀,日積月累,孩子們就會有話可說,有事可寫,大大提高了他們的寫作能力。
總之,小學(xué)生的起步作文要有一個循序漸進(jìn)的過程!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!钡湍昙墝W(xué)生對寫話的興趣就像一粒萌芽的種子,需要我們老師精心的呵護(hù)和悉心的照顧。只要我們?yōu)楹⒆訝I造一方習(xí)作的自由空間,做好他們的鼓勵者、指導(dǎo)者,這粒種子就一定會發(fā)芽、開花……
小學(xué)心得體會作文 篇10
在XX年至XX年中,我校舉行了“爭星活動”!
通過爭星活動,讓我進(jìn)步了許多:以前我總對父母不孝,動不動就向父母發(fā)火!不肯做家務(wù)!不知道體諒父母,自從開展了“爭星活動”我比以前進(jìn)步了!。例如:
媽媽回家后,我就跑過去,遞給媽媽白開水!爸爸口渴的時候,我去拿果汁給爸爸喝!
家里來客人的時候,我就給客人倒茶!看見媽媽在廚房忙的.時候,我就去幫忙。忙得不亦說乎,成了爸爸媽媽的得力助手!
以前我不愛讀書,也不愛讀課外書!剛開始進(jìn)行“爭星活動”的時候,覺得很煩!可因?yàn)橐e累好詞佳句,只好看書了!有一天要完成爭星手冊的時候,我隨隨便便地翻了幾下了一本叫《讀書的好處》,發(fā)現(xiàn)讀書真的有許多好處,便開始看書了!現(xiàn)在我家買了許多書!連廣告書都不放過!通過每天的閱讀,不斷地積累。我發(fā)現(xiàn)我的寫作也在漸漸提高,讓我明白了“不積跬步,無以至千里”。開展了“爭星活動”以來,使我明白了:不愛運(yùn)動是一個錯誤的選擇,什么運(yùn)動都不會,會使身體虛弱,容易生!可是想在,我會許多體育項(xiàng)目:呼啦圈、翻跟斗、游泳、羽毛球等……
爭星活動,讓我明白了要認(rèn)真對待世界上的所有事情;爭星活動,讓我成為了“文明、健康、樂讀”的好孩子!
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